第一篇：《百變團(tuán)花》教案

《百變團(tuán)花》教案

教材分析: 剪紙?jiān)谖覈?guó)有千百年的歷史，郭沫若說(shuō)過(guò)：“一剪之巧奪神工，美在民間永不朽?！奔艏堊鳛橐环N民間手工藝有著很強(qiáng)的裝飾性和藝術(shù)性。是剪和折相結(jié)合的藝術(shù)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解團(tuán)花基本特點(diǎn)。

2、教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維能力，提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，激發(fā)對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語(yǔ)言及鏤空的面積大小。

學(xué)習(xí)材料：

教師：課件、剪刀、示范作品、正方形彩紙。學(xué)生：彩色紙、剪刀、膠水。

教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：師生問(wèn)好！穩(wěn)定情緒！

導(dǎo)課：

老師請(qǐng)同學(xué)們一起看一段視頻。

這段視頻讓我們感受到了新年的氣氛。過(guò)去人們過(guò)年過(guò)節(jié)時(shí)，除了貼春聯(lián)、掛福字、年畫(huà)，還有個(gè)習(xí)俗就是剪窗花、貼窗花，所謂的窗花就是貼在窗紙或窗戶(hù)玻璃上的剪紙。窗花的種類(lèi)很多，就外形來(lái)看：有方形的、三角形的、有圓形的等等，像這種外輪廓是圓形的，花紋又重復(fù)出現(xiàn)的窗花，又叫團(tuán)花。（點(diǎn)擊課件，展示各種顏色、款式的團(tuán)花）

團(tuán)花漂亮嗎？今天老師就教你用剪紙的方式制作美麗的團(tuán)花。（1）團(tuán)花的歷史

師：其實(shí)，早在一千多年前，我們的祖先就會(huì)用靈巧的手剪出美麗的團(tuán)花剪紙，美化生活，是我國(guó)民間剪紙中最古老的形式。（2）團(tuán)花與生活的聯(lián)系、對(duì)生活的作用

師：團(tuán)花還與人們的生活密切相關(guān)，不僅可以裝飾窗子，看！團(tuán)花還用在了哪些地方？（點(diǎn)擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）哇！原來(lái)小小的團(tuán)花在生活中的用途還不少呢！

二、學(xué)剪團(tuán)花

1、分析步驟

師：看書(shū)。這就是剪團(tuán)花的秘密（點(diǎn)擊課件），你能結(jié)合以前學(xué)過(guò)的知識(shí)看懂這些圖示嗎？看看哪位小朋友最聰明說(shuō)一說(shuō)（板書(shū)）步驟一：折一折（找準(zhǔn)正方形的中心點(diǎn)折）。步驟二：畫(huà)一畫(huà)（花紋設(shè)計(jì)均勻）。步驟三：剪一剪（左右不能剪斷）。

2、教師示范

師：請(qǐng)同學(xué)們跟著老師一起來(lái)體驗(yàn)制作團(tuán)花的樂(lè)趣。A：將手中正方形的彩紙對(duì)邊對(duì)折。（得到一個(gè)長(zhǎng)方形）在對(duì)邊對(duì)折（正方形）。

在按照正方形的中心點(diǎn)對(duì)角對(duì)折（得到一個(gè)三角形）。

B：折好以后我們來(lái)畫(huà)（設(shè)計(jì)）團(tuán)花的花紋。常用的剪紙花紋有：毛毛紋，月牙紋，柳葉紋，原點(diǎn)，飛燕紋，三角等等

板演。畫(huà)的時(shí)候要注意花紋左右大小勻稱(chēng)。

C：最后我們沿著畫(huà)的直線(xiàn)，把陰影部分的圖案剪下來(lái)。

師：打開(kāi)后我們得到了一個(gè)漂亮的團(tuán)花！你學(xué)會(huì)了嗎？在制作團(tuán)花的過(guò)程中碰到困難了嗎？（解決問(wèn)題）

3、鞏固練習(xí)

師：課件出示幾種團(tuán)花及花紋的畫(huà)法，看看這里有你喜歡的團(tuán)花嗎？試著動(dòng)手做一做 4．明確任務(wù)：

作業(yè)提示：先折一折，在選畫(huà)紋樣，剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團(tuán)花。想一想，怎樣才能剪的更好看？（讓學(xué)生想一想說(shuō)一說(shuō)）

三、創(chuàng)作實(shí)踐、展示評(píng)議

1、明確任務(wù)

師：那么就讓我們用團(tuán)花裝扮一下這個(gè)美麗的紙花瓶，怎么樣？（師出示紙花瓶）師巡視輔導(dǎo)

2、展示瓶花、自由參觀(guān)。

師：告訴大家你最喜歡哪一個(gè)？為什么？也可以談?wù)勛约鹤髌分凶顫M(mǎn)意的地方。??

四、發(fā)散思維

師：大家準(zhǔn)備把剩下的團(tuán)花怎么辦？ 生：我會(huì)美化自己的教室。生：我想裝扮自己的臥室。

生：我想送給我的媽媽?zhuān)驗(yàn)閶寢尯苄量唷?/p>

師：今天大家的表現(xiàn)真的好棒，在老師的眼里，你們真像是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來(lái)越美好！

第二篇：百變團(tuán)花教案

《百變團(tuán)花》教案

[教學(xué)時(shí)間]：2課時(shí)

教材分析：

剪紙作為一種民間手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著得天獨(dú)厚的作用。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，便可剪出不同圖案，給欣賞者以美的感受。

教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：

（1）顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：A.了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。B.教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程種，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索和發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手的能力。（2）隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo)：通過(guò)欣賞與學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。（2）難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空的面積大小。

[教具準(zhǔn)備]：剪刀、膠水、臘光紙。錄像

[教學(xué)過(guò)程]

第一課時(shí)

一、欣賞錄像，感受剪紙藝術(shù)的魅力。

欣賞剪紙作品在生活中運(yùn)用的錄像，如：過(guò)年、結(jié)婚時(shí)人們用剪紙作品布置環(huán)境以增加節(jié)日氣氛。讓學(xué)生了解剪紙藝術(shù)在日常生活中的作用。

二、欣賞剪紙作品，認(rèn)知剪紙作品的圖案的特點(diǎn)。

1、教師出示剪紙作品,介紹不同剪紙作品的不同特點(diǎn)。

2、介紹剪紙的有關(guān)知識(shí)。

多面剪紙其實(shí)就是民間所稱(chēng)的“團(tuán)花”，它利用紙的重復(fù)折疊，剪出中心對(duì)稱(chēng)的圖案。團(tuán)花的歷史極為悠久，對(duì)稱(chēng)原理在剪紙中的靈活運(yùn)用，更使著古老的藝術(shù)充滿(mǎn)迷人的魅力。

3、揭示課題：百變團(tuán)花

三、制作五面對(duì)稱(chēng)剪紙。

1、五面對(duì)稱(chēng)折紙。

教師用較大的紙，帶領(lǐng)學(xué)生邊折邊講解。

2、畫(huà)五面對(duì)稱(chēng)剪紙。

（1）、教師示范兩種不同的畫(huà)剪方法，分別剪出分散和連接的兩種圖案，請(qǐng)學(xué)生找出圖案分散的原因。

（2）、教師示范，要求學(xué)生畫(huà)時(shí)注意：先定大，再畫(huà)細(xì)部，剪時(shí)且慢要細(xì)心。

3、學(xué)生開(kāi)始畫(huà)剪五面剪紙。

四、引導(dǎo)小朋友制作自己設(shè)計(jì)的圖案，剪出五面對(duì)稱(chēng)剪紙作品。

五、作業(yè)展示、欣賞。

1、教師引導(dǎo)學(xué)生分別用自己的剪紙作品布置教室的玻璃窗，教師適當(dāng)指導(dǎo)作品之間的排列。

2、欣賞作品，體會(huì)剪紙作品給教室?guī)?lái)的歡樂(lè)氣氛。

第二課時(shí)

一、回憶、欣賞、比較。

1、請(qǐng)學(xué)生回憶上節(jié)課內(nèi)容，陳述制作五面對(duì)稱(chēng)剪紙的過(guò)程。

2、欣賞書(shū)上的剪紙作品，找出各個(gè)異同點(diǎn)。

二、學(xué)習(xí)制作六面對(duì)稱(chēng)剪紙。

1、教師示范單獨(dú)對(duì)稱(chēng)圖案的剪紙作品在對(duì)折以后起的變化，指導(dǎo)學(xué)生怎樣把對(duì)折的圖案設(shè)計(jì)到對(duì)折以后的紙上。

2、提醒學(xué)生畫(huà)剪時(shí)要注意圖案的簡(jiǎn)潔明快，圖案與圖案之間要有連接點(diǎn)。

三、裝裱剪紙作品。

四、作業(yè)講評(píng)（欣賞、游戲）。

1、展示學(xué)生制作的剪紙作品，欣賞、互贈(zèng)。

2、欣賞用剪紙手法創(chuàng)作的兒童作品。

3、總結(jié)：剪紙作品的內(nèi)容源于生活，鼓勵(lì)學(xué)生熱愛(ài)生活、發(fā)現(xiàn)生活中的美。

課后記

本課不僅引導(dǎo)學(xué)生接觸到了剪紙的藝術(shù)魅力而且讓他們實(shí)踐了紙團(tuán)花剪制的多種方法。這么熟悉的團(tuán)花可以有許多有趣的變化，學(xué)生很感興趣。

第三篇：百變團(tuán)花教案

《百變團(tuán)花》教案

一．教材分析：本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)都很強(qiáng)。取一張紙，用一把剪刀，通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，只需一會(huì)兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來(lái)，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。

二．教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力

2、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法 通過(guò)師生共同演示來(lái)解決團(tuán)花的紋樣制作的難點(diǎn)

3、情感與態(tài)度：通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

三．教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作 四．教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)和制作 五．解決重點(diǎn)和難點(diǎn)的方法

六．教學(xué)策略：本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。七．課前準(zhǔn)備：彩色折紙，剪刀和固體漿糊 課件，展示布置 八．教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

全班分為四個(gè)小組，在教學(xué)中進(jìn)行紀(jì)律評(píng)比，紀(jì)律好的獎(jiǎng)一面小紅旗，一節(jié)課下來(lái)看哪一組的紅旗累計(jì)最多，最多者獎(jiǎng)一幅成品剪紙畫(huà)。

二、導(dǎo)入新課：

同學(xué)們，我們今天來(lái)學(xué)習(xí)一種新的美術(shù)種類(lèi)——剪紙。若將其拼成一幅畫(huà)，則別有一番情趣。

（板書(shū)課題。）

三、新授：

1、講述：在古時(shí)候，印刷還不是很發(fā)達(dá)，一些年畫(huà)、版畫(huà)也不是很好買(mǎi)到，若遇喜事古人是如何美化自己的居室呢？

聰明的同學(xué)一定會(huì)想到剪紙。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪紙——百變團(tuán)花。

2、學(xué)習(xí)基本紋樣的剪法。

一些復(fù)雜的圖案都是由基本紋樣構(gòu)成的。只有對(duì)基本紋樣掌握透徹，才能剪出精美的圖案。下面是一些基本紋樣，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)：

3、學(xué)習(xí)剪對(duì)稱(chēng)圖形。

剪對(duì)稱(chēng)圖形只需將紙對(duì)折一遍即可。

（1）、剪樹(shù)葉：

（2）、剪魚(yú)：（魚(yú)鱗或用筆畫(huà)或用刀刻，魚(yú)翅經(jīng)過(guò)剪制后再貼。）

（3）、指導(dǎo)學(xué)生將所剪的葉子及魚(yú)拼成一幅水底群魚(yú)圖。再添制一些水底景物，使畫(huà)面更加完美。

4、學(xué)習(xí)剪團(tuán)花。

先將紙斜對(duì)角折，剪出正方形。再反復(fù)對(duì)折幾次，折的次數(shù)越多，剪出的圖案越復(fù)雜、越精美。

5、學(xué)習(xí)剪花瓶。

（花瓶其實(shí)也可剪成對(duì)稱(chēng)圖形。）

6、將剪成的團(tuán)花和花瓶組成一瓶花，再配上綠葉，則更完美。

7、各小組進(jìn)行制作比賽，看哪一組的優(yōu)秀作品最多，最形象，所需時(shí)間最少，將獲勝組獎(jiǎng)一面小紅旗，以示鼓勵(lì)。

8、將各小組的作品貼在黑板上進(jìn)行展示，以激勵(lì)大家的學(xué)習(xí)興趣。

四、作業(yè)：

剪貼一幅百變團(tuán)花圖。

《百變團(tuán)花》說(shuō)課材料

一、說(shuō)教材：

1、教學(xué)分析： 隨著時(shí)代的進(jìn)步和發(fā)展，美術(shù)教育的不可替代性越來(lái)越被人們重視，如何將學(xué)生潛在的創(chuàng)造能力激發(fā)是當(dāng)今美術(shù)教師思考的首要問(wèn)題。在新課改精神的指引下，教育就是引導(dǎo)、導(dǎo)出，因此教學(xué)過(guò)程就是“引”的過(guò)程，而非灌輸。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。取一張紙，用一把剪刀，通過(guò)巧妙的構(gòu)思和不同的折疊方法，只需一會(huì)兒功夫，便可剪出令人喜出望外的圖案來(lái)，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。

2、至于本課的教學(xué)目標(biāo)，眾所周知，它是整個(gè)課堂教學(xué)的核心是課堂教學(xué)的最終目的，也是課程評(píng)價(jià)的主要依據(jù)，根據(jù)《九年義務(wù)教育美術(shù)教學(xué)大綱》我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)設(shè)立了三點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知，思考，探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力

2、過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究，分析出團(tuán)花的外形制作方法 通過(guò)師生共同演示來(lái)解決團(tuán)花的紋樣制作的難點(diǎn)

3、情感與態(tài)度：通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

三．教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的外形的設(shè)計(jì)和制作 四．教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)和制作

3、本課教學(xué)的重難點(diǎn)，我認(rèn)為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中有的放矢，合理安排活動(dòng)時(shí)間及順序，而一般重點(diǎn)部分往往就是難點(diǎn)。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我將本課的教學(xué)重難點(diǎn)確定如下：

（1）、團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

（2）、紋樣的設(shè)計(jì)及團(tuán)花的折法。

4、教具準(zhǔn)備：

教師：剪刀、彩紙、膠水、課件。

學(xué)生：剪刀、彩紙、膠水、等。

二、說(shuō)教法：

在教學(xué)中我力圖面向全體學(xué)生，發(fā)揮主體參與的熱忱，優(yōu)化學(xué)生個(gè)性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極創(chuàng)造條件廣泛吸引學(xué)生主動(dòng)地、自覺(jué)地參與美術(shù)活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的觀(guān)察、記憶、分析、想象、創(chuàng)造能力，開(kāi)發(fā)智力，激發(fā)潛能，真正使美術(shù)教學(xué)成為提高整體素質(zhì)的主力、形象、活潑的教育手段和途徑，在教學(xué)中力圖符合學(xué)生心理生理發(fā)展，符合從興趣發(fā)展到主動(dòng)參與合作、大膽發(fā)現(xiàn)、充分表現(xiàn)發(fā)展個(gè)性，優(yōu)化基本素質(zhì)的教學(xué)方法。

三、說(shuō)學(xué)法：

“學(xué)”是主體，在教師的主導(dǎo)下，學(xué)生將采用以下的主要學(xué)法：（1）、交流合作討論法：教師要學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出問(wèn)題，讓學(xué)生仔細(xì)思考討論合作，然后隨意交流、發(fā)言，這樣的學(xué)法有利于學(xué)生的思維在民主、自由、開(kāi)放的氣氛中縱橫馳騁，把他們的個(gè)性和創(chuàng)造力發(fā)揮得淋漓盡致。

（2）、練習(xí)法：是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將所學(xué)的知識(shí)用于實(shí)際，以鞏固知識(shí)，形成技能技巧的教學(xué)方法，在本課的剪紙團(tuán)花練習(xí)中，我運(yùn)用了課件中的學(xué)生作品及范畫(huà)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。

四、說(shuō)教學(xué)流程：

在本節(jié)課中我主要采用了“六步”教學(xué)模式，并利用課件演示法和示范講解法進(jìn)行教學(xué)。這樣操作可為以下六個(gè)環(huán)節(jié)：

激發(fā)興趣

探究問(wèn)題

發(fā)現(xiàn)難題

① 創(chuàng)設(shè)情境------②自學(xué)教材-------③學(xué)生初級(jí)創(chuàng)造--------

解決難題

個(gè)性體現(xiàn) ④

教師引導(dǎo)-------------⑤學(xué)生再創(chuàng)造-----------⑥展示作品

（一）、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知。

隨音樂(lè)進(jìn)入網(wǎng)上收集的團(tuán)花剪紙圖片欣賞作品。這樣做主要是帶領(lǐng)大家欣賞精美的團(tuán)花剪紙藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化審美體驗(yàn)，學(xué)生會(huì)表現(xiàn)出驚訝、贊嘆、欽佩的心理活動(dòng)，并表現(xiàn)出強(qiáng)烈的創(chuàng)作沖動(dòng)，同時(shí)教師利用課件，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，達(dá)到創(chuàng)設(shè)情境，引入新知的目的。

（二）、教師引導(dǎo)，探討解疑。

讓學(xué)生看書(shū)自學(xué)，并用手中的材料進(jìn)行嘗試折剪，找出在折剪過(guò)程中有什么樣的問(wèn)題讓你傷腦筋？（學(xué)生自學(xué)教材，進(jìn)行初級(jí)創(chuàng)作，并尋找發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。）

此目的是為了讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)教材，分組研究問(wèn)題，探索問(wèn)題，培養(yǎng)自主性能力和小組合作能力。

（三）、初級(jí)創(chuàng)作，發(fā)現(xiàn)難題。

（教師通過(guò)巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生在初級(jí)創(chuàng)作中存在的問(wèn)題，并鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題）以小組為單位進(jìn)行探討研究。教師協(xié)助學(xué)生歸納總結(jié)以下兩個(gè)可能出現(xiàn)的問(wèn)題：

1、紋樣、折法單一，裝飾味不濃。

2、為什么一樣的折法，剪好后發(fā)現(xiàn)團(tuán)花分成幾大塊？

此目的主要是讓學(xué)生進(jìn)行嘗試，進(jìn)行剪出各種美麗的團(tuán)花紋樣，進(jìn)入初級(jí)創(chuàng)作階段，讓學(xué)生親自去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題提出疑問(wèn)。

（四）、教師引導(dǎo)，解決問(wèn)題：

1、將剪紙中運(yùn)用的剪紙符號(hào)進(jìn)行歸納并展示各種不同形式團(tuán)花作品讓生觀(guān)察其折法。通過(guò)課件展示講解，解決紋樣、折法的單一，裝飾味不濃的問(wèn)題。（圓點(diǎn)、月牙紋、毛毛紋、羽毛紋等）

2、解決團(tuán)花分成幾大塊的問(wèn)題：

教師進(jìn)行演示，讓生通過(guò)觀(guān)察明白團(tuán)花分成幾大塊的問(wèn)題。

3、團(tuán)花剪紙的方法分析講解（以課件展示）

（1）、折一折

（2）、畫(huà)一畫(huà)

（3）、剪一剪。

4、剪紙團(tuán)花的順序：從上到下、從內(nèi)到外，先小后大的方法來(lái)剪圖案。

這樣做的主要原因是教師逐步引導(dǎo)學(xué)生自己解疑，師生互動(dòng)進(jìn)行課件演示、講解交流信息，培養(yǎng)合作性的能力。教師針對(duì)教材中的難題，進(jìn)行必要的示范演示，建立師生民主平等，生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，增加小組合作教學(xué)這種雙向式和多向式信息交流方式，同時(shí)培養(yǎng)合作意識(shí)。

（五）、進(jìn)行再創(chuàng)作形成技能。

1、學(xué)生創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程

教師出內(nèi)容，請(qǐng)同學(xué)們利用自己研究的方法和學(xué)習(xí)到的新知識(shí)進(jìn)行再創(chuàng)作，要求創(chuàng)作出一幅情節(jié)簡(jiǎn)單，形象生動(dòng)的團(tuán)花圖案。

2、教師輔導(dǎo)，學(xué)生形成技能

教師要對(duì)那些需要幫助的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)于好學(xué)生鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)造。

此目的是使生進(jìn)入再創(chuàng)作階段，解決問(wèn)題形成技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。在教學(xué)過(guò)程中要特別關(guān)注那些學(xué)習(xí)能力弱，接受能力低的學(xué)生，給予必要的督促和幫助，合理兼顧全班的上、中、下三個(gè)不同層次的學(xué)生，使全班的學(xué)生都能參與到作品的設(shè)計(jì)制作，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心和提高學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性，體驗(yàn)完成作品的自豪感和成功感。

（六）、激發(fā)潛能，表現(xiàn)評(píng)價(jià)

1、現(xiàn)場(chǎng)展示作品：

2、學(xué)生互評(píng)。

3、教師評(píng)價(jià)：

此目的是讓學(xué)生在自評(píng)、互評(píng)的過(guò)程中鼓勵(lì)學(xué)生向他人展示并描述自己的作品，在學(xué)生互評(píng)的過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表達(dá)自己的想法教師耐心地聆聽(tīng)他們的發(fā)言，保護(hù)他們的自尊心和自信心，并隨時(shí)贊賞其富有個(gè)性的表達(dá)和創(chuàng)作。通過(guò)這樣的交談方式，學(xué)生便學(xué)會(huì)了如何欣賞作品、如何發(fā)現(xiàn)作品的問(wèn)題及如何評(píng)價(jià)作品。

《百變團(tuán)花》課后反思

新課程理念下的教學(xué)過(guò)程，需要我們?yōu)閷W(xué)生營(yíng)造一個(gè)“自主探究”的氛圍。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們不仿多給學(xué)生提供一些探討的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。這將激勵(lì)他們不斷探索，從而踏上成功之路?！睹佬g(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》中強(qiáng)調(diào)：要改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要變學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，本課就是圍繞這一教學(xué)理念進(jìn)行設(shè)計(jì)的。

本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，是“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域里的一課內(nèi)容。它是由剪紙和折紙相結(jié)合的藝術(shù)，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。團(tuán)花是中國(guó)剪紙歷史最悠久、運(yùn)用率最廣泛的一種形式。學(xué)生通過(guò)剪團(tuán)花，探究折疊中的小竅門(mén)和巧妙的花紋設(shè)計(jì)能剪出奇妙的圖案來(lái)，給欣賞者以美的感受，給我們的生活增添了許多樂(lè)趣。從而對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)保持一定的興趣和熱情，并且能體會(huì)到祖國(guó)優(yōu)秀的民間藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)造美的能力。

學(xué)習(xí)者是二年級(jí)學(xué)生，通過(guò)小學(xué)一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的折紙和剪紙的技能。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，可以采用小組內(nèi)的探究學(xué)習(xí)方式調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思考。合理評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)散思維。在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。

本課的教學(xué)目標(biāo)

1、教學(xué)方法：本課以學(xué)生探究性學(xué)習(xí)的實(shí)踐活動(dòng)為主線(xiàn)，重視探究經(jīng)驗(yàn)。把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界看成重要的學(xué)習(xí)資源。鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的始終。

2、與教材配套的多媒體課件及剪紙用具等。

一、思得

1、課的導(dǎo)入：突出了本節(jié)美術(shù)課的本體的東西，以變魔術(shù)的方式設(shè)置懸念，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)角色。以此拉近師生間的距離。

2、為了解決本課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，教師在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)、探索的教學(xué)情境。讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為活動(dòng)的主體。通過(guò)拆折老師分發(fā)的范例。為學(xué)生搭建自主探究的平臺(tái)讓其自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，找到基本的方法。在教師的引導(dǎo)下隨著教學(xué)的逐步深入，學(xué)生掌握了剪折團(tuán)花的技巧，接著我又在“百變團(tuán)花”的“變”上下工夫。通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)及示范，使學(xué)生的思維得到升華，解決了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)。實(shí)踐證明，這種學(xué)習(xí)方法是一種很好的尋求知識(shí)的途徑。

3.充分利用教材提供的教學(xué)資源。引導(dǎo)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)剪紙語(yǔ)言，了解剪紙藝術(shù)。培養(yǎng)他們熱愛(ài)傳統(tǒng)文化的情感，提高藝術(shù)感知能力。

二、思失

1、教學(xué)中沒(méi)有十分注意學(xué)生的參與面，有些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生沒(méi)有積極地參與小組合作學(xué)習(xí)中。

2、應(yīng)注意語(yǔ)言的兒童化，積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。

三、思改：

新課程強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”，但兒童的自主發(fā)展離不開(kāi)教師積極的引導(dǎo)，在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)生通過(guò)教師的引導(dǎo)，感受藝術(shù)的美，獲得美的知識(shí)，通過(guò)教師的輔導(dǎo)獲得表現(xiàn)的技能，并展現(xiàn)自己的個(gè)性。教師引導(dǎo)的目的是讓學(xué)生去看、去聽(tīng)、去想、去創(chuàng)造，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。新課標(biāo)指出：“強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體地位，并不是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)采取放任自由的態(tài)度。我們教師應(yīng)該作為主導(dǎo)，起向?qū)ё饔茫處煹闹笇?dǎo)是學(xué)生健康成長(zhǎng)、發(fā)展成才的條件?！彼?，教師的正確引導(dǎo)是達(dá)到美術(shù)教育的最有效的途徑。

茂密的花說(shuō)課材料

茂密的花課后反思

要想要學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用色彩，首先要理解色彩，認(rèn)識(shí)色彩。為了讓學(xué)生更好地掌握色彩知識(shí)就必須讓學(xué)生從心里對(duì)色彩產(chǎn)生一種需要，就要讓絢麗多彩的顏色吸引學(xué)生。小學(xué)生正處于啟蒙教育階段，對(duì)色彩的理解是極少的，他們所知道的顏色無(wú)非是顏料盒中的那十幾種。他們的抽象思維還沒(méi)有成熟，需要的是感性教育和形象教育。美術(shù)本身源于生活，色彩本身源于自然，在美術(shù)課堂中，我們要讓學(xué)生融進(jìn)大自然中，感悟自然中的色彩。例如，在教學(xué)二年級(jí)《茂密的花》時(shí)，按常規(guī)的美術(shù)教學(xué)是教師借助所有的手段精心設(shè)計(jì)一個(gè)五彩繽紛的“花海”場(chǎng)景，再加上所謂的“形象生動(dòng)”地描述五顏六色的花和分析色彩的變化。但這種虛擬的場(chǎng)景對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，太遙遠(yuǎn)了，很難觸動(dòng)學(xué)生的感受及對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)，很難使學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩的變化。這種教法無(wú)異于紙上談兵，學(xué)生也會(huì)感到枯燥無(wú)味。針對(duì)這種情況，我在這節(jié)課中設(shè)計(jì)了一個(gè)生動(dòng)活躍的游戲——“采紅花，摘綠葉”，讓學(xué)生走進(jìn)大自然，親身體驗(yàn)、感受這絢麗多彩的野花及千變?nèi)f化的顏色。學(xué)生們通過(guò)對(duì)比，發(fā)現(xiàn)色彩有深有淺的變化，即使是同一色相，它的明度也不一樣，學(xué)生們就會(huì)慢慢體會(huì)到色彩的微妙之處。久而久之，在學(xué)生的作品中，顏色就不再顯的單調(diào)了。因此，讓學(xué)生自身感悟，事物給他們的印象深刻，那我們的美術(shù)教學(xué)就可以達(dá)到事半功倍的效果。

第四篇：百變團(tuán)花教案

《百變團(tuán)花》教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

一、教材分析

《百變團(tuán)花》是人民美術(shù)出版社義務(wù)教育教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)第三冊(cè)第6課的內(nèi)容。本課所講授的內(nèi)容為剪紙團(tuán)花，它是由折紙和剪紙相結(jié)合的藝術(shù)，它簡(jiǎn)單易學(xué)，裝飾性和藝術(shù)性都很強(qiáng)。剪紙，作為一種民族手工藝，有著工具簡(jiǎn)單、制作簡(jiǎn)便和便于少兒接受的特點(diǎn)；剪紙，作為當(dāng)代的一種美育手段，對(duì)啟發(fā)少兒的想象力、鍛煉心靈手巧和膽大心細(xì)的品格，有著不可低估和得天獨(dú)厚的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)。

2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。

3、通過(guò)欣賞及學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。

三、教學(xué)重點(diǎn)

團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。

四、教學(xué)難點(diǎn)

紋樣的設(shè)計(jì)、剪紙語(yǔ)言及鏤空的面積大小。

五、學(xué)習(xí)材料

彩紙、剪刀。

六、教學(xué)過(guò)程

一、激趣導(dǎo)入、揭示課題

同學(xué)們，你們相信嗎？一把剪刀、一張紙和一個(gè)夢(mèng)想，就可以創(chuàng)造出一個(gè)奇妙的剪紙世界。今天我們就來(lái)共同研究剪紙——《百變團(tuán)花》。

【設(shè)計(jì)意圖：利用學(xué)生好奇心設(shè)置懸念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣】

二、觀(guān)察分析、探究知識(shí)

1、課件出示團(tuán)花剪紙作品，學(xué)生欣賞。

2、介紹剪紙的相關(guān)知識(shí)及歷史發(fā)展。

請(qǐng)看這就是新疆古墓出土的距今一千五百余年的剪紙作品(對(duì)馬團(tuán)花、對(duì)猴團(tuán)花)。團(tuán)花是中國(guó)剪紙歷史最悠久運(yùn)用率最廣泛的一種形式，我國(guó)的勞動(dòng)人民早在一千多年前就開(kāi)始創(chuàng)作剪紙藝術(shù)了！

3、了解團(tuán)花的象征意義。（放課件）A、欣賞《年年有余》：在我們現(xiàn)在的生活中，團(tuán)花運(yùn)用也很廣泛，仔細(xì)觀(guān)察一下，團(tuán)花里都有些甚么？（人們利用蓮花、魚(yú)的諧音和圖形組成“連年有余”的吉祥圖案，寓意富裕有余的美好生活）。

B、欣賞《?！纷謭F(tuán)花：這幅團(tuán)花通常用在甚么地方的？（用于春節(jié)，寓意福到了）C、《喜字團(tuán)花》用在甚么場(chǎng)合？（用于婚嫁）

孩子們，不同的團(tuán)花使用的場(chǎng)合也不一樣。

3、觀(guān)察分析：觀(guān)察畫(huà)面中的花有什么共同的特點(diǎn)？為什么叫做百變團(tuán)花？

【設(shè)計(jì)意圖：以探究為主的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生探究未知世界的興趣，讓其自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，找到基本的方法，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致認(rèn)真的觀(guān)察態(tài)度?！?/p>

三、探索學(xué)習(xí)，實(shí)踐操作

1、分組探究

（1）、這些團(tuán)花都用在什么地方？（課件出示生活中不同場(chǎng)合的團(tuán)花）

（2）這些剪紙作品有哪些紋樣？打開(kāi)花紋后會(huì)變成什么樣的？（邊觀(guān)察邊操作）

【設(shè)計(jì)意圖：激起學(xué)生繼續(xù)再探究的興趣，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)過(guò)探究，自己發(fā)現(xiàn)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)發(fā)展的思想?！?/p>

2、實(shí)踐創(chuàng)作

（1）教師示范團(tuán)花制作方法，同學(xué)們跟老師一起做。

師：孩子們，其實(shí)這些看似復(fù)雜的團(tuán)花，只需要一把剪刀、一張紙和一個(gè)想法，就可以（綠色圃中小學(xué)教育網(wǎng) http://）被我們創(chuàng)造出來(lái)，看老師是怎樣做的。（示范）

師：誰(shuí)發(fā)現(xiàn)老師用了哪些方法把一張方形的紙變成一幅團(tuán)花作品？

生回答，教師板書(shū)：折、剪。

（1）學(xué)生探索折法

（課件展示——團(tuán)花制作的基本步驟：對(duì)邊對(duì)角折疊，找中心點(diǎn)；畫(huà)弧線(xiàn)、剪成圓；畫(huà)紋樣注意左右不能畫(huà)對(duì)頭；剪鏤。）

（2）學(xué)生探究團(tuán)花外形。

師：你們拿出自己的小剪刀，像這樣找層數(shù)最多的一面按直線(xiàn)剪下去，展開(kāi)看看，都是甚么形狀的？（出示課件）如果我們不按直線(xiàn)剪呢？會(huì)是甚么形狀的呢？（老師示范）學(xué)生根據(jù)自己的想法剪出外形。

那團(tuán)花有哪些外形呢？我們一起來(lái)看一看。（放課件）

（3）欣賞——學(xué)習(xí)借鑒（了解剪紙的語(yǔ)言）畫(huà)團(tuán)花的花紋

師：外形剪好了，還差甚么？（花紋）

師：對(duì)！加上花紋就才是一個(gè)完整的團(tuán)花。（點(diǎn)擊可件）看！多美的一個(gè)團(tuán)花呀！它有那些花紋組成的？你能把你找出的花紋指給大家看嗎？

生：我找到了月牙紋。

生：我找到了梳子紋。

生：我找到了柳葉紋

師：大家的表現(xiàn)真棒！不但找出了花紋，還為花紋取了有趣的名字。（比較團(tuán)花、認(rèn)識(shí)花紋和鏤空的大、小、多、少對(duì)團(tuán)花的影響）看！這兩個(gè)團(tuán)花你更喜歡哪一個(gè)？為什么？

師：（結(jié)論）花紋種類(lèi)豐富的漂亮；花紋鏤空大小勻稱(chēng)的美麗；花紋重復(fù)次數(shù)多的好看?；y重復(fù)次數(shù)的多少跟折有什么關(guān)系呢？

學(xué)生思考。

生：有，折數(shù)多，花紋重復(fù)出現(xiàn)次數(shù)也多。

師：孩子們，現(xiàn)在你們把你想要的花紋用彩色筆畫(huà)上去。（出示課件）

（4）制作中你還發(fā)現(xiàn)哪些問(wèn)題需要提醒大家？（用剪安全、注意衛(wèi)生、防斷開(kāi)等）

（5）分小組創(chuàng)作，師巡視指導(dǎo)。

孩子們，剛才都是通過(guò)我們大家共同的智慧創(chuàng)作出來(lái)的，現(xiàn)在，老師想看看你們獨(dú)立完成的作品，你們行嗎？

3、展示團(tuán)花作品，挖掘團(tuán)花用途。

師：大家經(jīng)過(guò)自己的努力，制作出一張張美麗的團(tuán)花，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？請(qǐng)小組討論……

師：團(tuán)花還與人們的生活密切相關(guān)，不僅可以裝飾窗子，看！團(tuán)花還用在了哪些地方？（點(diǎn)擊課件）郵票上、婚禮上、杯子上、）哇！原來(lái)小小的團(tuán)花在生活中的用途還真不少呢！

【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)疑問(wèn)、探索的教學(xué)情境，讓學(xué)生自主探究，合作學(xué)習(xí)。并通過(guò)積極引導(dǎo)，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng)作思路，使學(xué)生感受藝術(shù)的美，獲得美的知識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生與人合作的意識(shí)，以及創(chuàng)新精神?！?/p>

四、展評(píng)作品、課后拓展

1、展示并介紹自己的作品，師生評(píng)議?！驹O(shè)計(jì)意圖：評(píng)一評(píng)，議一議，引導(dǎo)學(xué)生大膽發(fā)表意見(jiàn)，成功展示自我，愉快參與，培養(yǎng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)的能力?！?/p>

2、新年快到了，看誰(shuí)會(huì)用今天學(xué)過(guò)剪紙團(tuán)花，把我們的教室裝扮得漂漂亮亮的。今天大家的表現(xiàn)真的好棒，在老師的眼里，你們就是小小的剪紙藝術(shù)大師。老師相信在我們的裝扮下，我們的生活將越來(lái)越美好！

【設(shè)計(jì)意圖：拓展思維空間，延伸知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)與生活結(jié)合到一起?！?/p>

第五篇：7.百變團(tuán)花教案

7.百變團(tuán)花

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：了解團(tuán)花的基本特點(diǎn)，并能夠自己設(shè)計(jì)、制作一個(gè)團(tuán)花；

2.過(guò)程與方法：在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生的動(dòng)手能力；

3.情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)：通過(guò)欣賞及制作團(tuán)花，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感以及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法 教學(xué)難點(diǎn)：紋樣的設(shè)計(jì)及鏤空面積的大小 課時(shí)安排：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

伴隨音樂(lè)《新年好》欣賞貼窗花的圖片

提出問(wèn)題：你知道音樂(lè)和圖片表現(xiàn)的是哪個(gè)節(jié)日嗎？

二、講授新課

1.展示完整的窗花，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析：窗花包含哪幾種花型？ 探究得知：窗花包含邊花、角花和團(tuán)花 2.引出團(tuán)花概念

以正方形紙的中心點(diǎn)為頂點(diǎn)，在連續(xù)對(duì)邊、對(duì)角折疊幾次后變成的銳角三角形內(nèi)，剪出一個(gè)單元的紋樣，展開(kāi)后便成為放射狀的團(tuán)花剪紙。3.介紹團(tuán)花的歷史

（1）剪紙?jiān)从谖覈?guó)，已經(jīng)在全世界經(jīng)歷了千百年的悠久歷史。我國(guó)最早記載的剪紙故事是“剪桐封弟”，描述西周初期，成王用梧桐樹(shù)葉剪成了鏤空的玉圭贈(zèng)與弟弟，封他到唐國(guó)當(dāng)國(guó)君。

（2）出示“對(duì)猴團(tuán)花”“對(duì)馬團(tuán)花”

我國(guó)現(xiàn)存最早的剪紙作品是出土于我們新疆的“對(duì)猴”“對(duì)馬”等團(tuán)花剪紙，是古人運(yùn)用折剪手法表現(xiàn)的，造型古樸，生動(dòng)有趣，剪鏤技法相當(dāng)熟練。（3）欣賞現(xiàn)代團(tuán)花：表達(dá)美好愿望 《連年有余》——“諧音”的運(yùn)用 《福字團(tuán)花》《喜字團(tuán)花》等 4.學(xué)習(xí)團(tuán)花的制作方法（1）引導(dǎo)學(xué)生探究

展示團(tuán)花實(shí)物，提出問(wèn)題：a.團(tuán)花是什么形狀的？

b.團(tuán)花里的花紋有什么規(guī)律？

（2）快速演示

接下來(lái)老師要給同學(xué)們變一個(gè)魔術(shù)，要仔細(xì)看哦！（3）展示步驟圖，再次探究

a.小組同學(xué)結(jié)合步驟圖討論：每一個(gè)步驟分別是什么意思？

如何按照步驟圖完成團(tuán)花？

b.角色扮演：誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)一次小老師，告訴大家應(yīng)該怎么做？

根據(jù)小老師的描述再次示范

c.解決難點(diǎn)：折——找到正方形的中心點(diǎn)，用水彩筆把中心點(diǎn)涂上你喜歡的顏色。一定要涂，否則你的魔法就失效嘍！把涂了顏色的一面向外，按照步驟圖進(jìn)行折疊。

剪——小手捏住涂了顏色的角，用剪刀從直角處剪出弧線(xiàn)；為三條邊命名：弧形邊為1號(hào)邊，兩條直線(xiàn)邊分別為2、3號(hào)邊。

d.認(rèn)識(shí)并學(xué)習(xí)剪基本紋樣：毛毛紋、月牙紋、柳葉紋、圓點(diǎn)、羽毛紋、飛燕紋、瓜子點(diǎn)、三

角等

e.繼續(xù)解決難點(diǎn)：在3號(hào)邊上剪出合適的紋樣；在2號(hào)邊上剪出選好的紋樣，剪時(shí)一定要留

出空隙；在1號(hào)邊上剪出紋樣；把涂了顏色的角剪掉。

三、藝術(shù)實(shí)踐

1.作業(yè)提示：先折一折，再選擇紋樣，剪幾朵大小、花紋、外形都有變化的團(tuán)花。2.教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。

四、課堂展評(píng)

同學(xué)們剪的團(tuán)花真好看，你想把它們裝飾到什么地方呢？

五、拓展

1.想一想，我們還可以把百變團(tuán)花應(yīng)用到哪些地方？ 2.展示用團(tuán)花/剪紙裝飾的生活用品。