第一篇：表演暑假課程教案(幼兒第二節(jié))(已審)

暑期表演基礎(chǔ)班第二節(jié)課

課前復(fù)習(xí)：

復(fù)習(xí)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《直立訓(xùn)練1》《表情感受訓(xùn)練：討厭的表情》《朗讀訓(xùn)練：詠鵝》《觀察與模仿動(dòng)物訓(xùn)練：老鼠模仿》 檢查課后復(fù)習(xí)：《觀察與模仿生活訓(xùn)練：刷牙洗臉》

一、《形體訓(xùn)練》

1.靠墻壁站

讓學(xué)員們頭、背、臀、腿、腳后跟緊貼垂直墻壁。堅(jiān)持1分鐘。

這是一個(gè)站姿練習(xí)，此練習(xí)是對(duì)學(xué)員們長時(shí)間不注意正確站姿的初步糾正，在今后的一段時(shí)間每節(jié)課都會(huì)有此練習(xí)。2.直立訓(xùn)練2（初級(jí)芭蕾把桿練習(xí)）

學(xué)員面向把桿，雙腳并攏筆直站好，根據(jù)老師指示學(xué)員膝蓋彎曲，身體向下蹲，同時(shí)雙手筆直舉過頭頂，在緩緩落下，再恢復(fù)膝蓋身體筆直，依次做四個(gè)八拍。此練習(xí)是讓學(xué)員們初步接觸最初級(jí)的形體訓(xùn)練。

目的：形體訓(xùn)練有助于提高兒童的身體協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)兒童的音樂節(jié)奏感及對(duì)音樂的認(rèn)知能力，促進(jìn)左右腦的平衡發(fā)展，使孩子更加健康、活潑、可愛。

二、《氣息訓(xùn)練》

1、開合練習(xí)動(dòng)作:張嘴像打哈欠，閉嘴像啃骨頭，開口動(dòng)作要柔和，兩嘴角向上微微翹起，上下唇稍放松，舌頭自然平放，閉嘴時(shí)要用力。

2、慢吸慢呼 調(diào)節(jié)好呼吸基本狀態(tài)，自然站立，兩眼平視前方，面部呈微笑狀，一手可輕放腰肋部以感覺其舒縮情況，一手可輕放小腹部以檢查其是否保持微縮，然后如聞花香一般以鼻緩緩吸氣。速度均勻緩慢，氣息吸入程度至滿，感覺前胸微起或已達(dá)兩腋便不能呼吸，以避免肩頸肌肉緊張及聳起。保持幾秒后再慢慢以口呼出，呼氣時(shí)可發(fā)輕微的“絲”聲，注意牙關(guān)不要咬緊，始終保持松弛打開。

舉例：聞花練氣

訓(xùn)練方法：坐直，靜心，軀干略前傾，頭正、肩松、小腹微收，舌尖抵住上腭，如聞花香般從容吸氣，感覺氣流好像沿脊柱而下，后腰部逐漸有脹滿感，兩肋向外擴(kuò)張，小腹逐漸緊收，吸氣至七八成滿；控制一兩秒，然后緩緩?fù)職?，以達(dá)到 20~30秒為合格。緩慢地吸氣，然后緩慢地呼氣。呼吸過程要慢而不僵，各部分器官配合協(xié)調(diào)，氣息均勻。

訓(xùn)練目的：主要是增強(qiáng)氣息的控制力。氣要控制，也要靈活，做到隨心所欲、運(yùn)用自如。在語言藝術(shù)學(xué)習(xí)與實(shí)踐中，演員對(duì)自身呼吸肌肉群的能動(dòng)性把握，無論從生理角度、心理角度還是藝術(shù)角度講都是必不可少的。

三、《吐字歸音：雙唇音練習(xí)1》

1、口部操：雙唇前后運(yùn)動(dòng)、左右運(yùn)動(dòng)、上下左右運(yùn)動(dòng)

2、認(rèn)識(shí)聲母b以及學(xué)會(huì)發(fā)音。b：雙唇緊閉，阻礙氣流后突然張開，氣流自然流出。（播報(bào)、班長、寶貝、幫助、北邊）

3、兒歌：小鴨子，昂著脖，噼里啪啦跳下河，大腳掌使勁撥，一路波紋一路歌。

4、繞口令：（b）白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。黑貓的白鼻子碰破了白貓的黑鼻子。

訓(xùn)練目的：語言藝術(shù)的吐字歸音要求“字正腔圓”。所謂“字正腔圓”是指字音要正確，聲音要圓潤，所以當(dāng)我們根據(jù)普通話語音發(fā)音規(guī)律進(jìn)行訓(xùn)練時(shí)，不僅要按照具體要領(lǐng)努力把字說清楚說準(zhǔn)確。同時(shí)，還要把前面所學(xué)習(xí)的呼吸、發(fā)聲技能方法應(yīng)用到吐字歸音練習(xí)中來，使氣、聲、字三者結(jié)合起來才行，以達(dá)到語音藝術(shù)所要求的“字正腔圓”的良好效果。

四、《痛癢感受練習(xí)》

上一節(jié)課講授的是表情感受訓(xùn)練，著重是對(duì)表情表達(dá)方式的訓(xùn)練及學(xué)習(xí)，表情是表達(dá)在面部或姿態(tài)上的思想感情，而這節(jié)課的所學(xué)習(xí)的更為復(fù)雜，不光涉及表情演繹還涉及到身體受到外界刺激后的反應(yīng)以及心理。

通過語言引導(dǎo)向?qū)W員們介紹（痛、癢、酸、麻），然后語言引導(dǎo)，讓學(xué)員們了解這幾種表情的不同特點(diǎn)及變化，老師通過各種延伸假設(shè)不同的劇情、地點(diǎn)、人物所可能發(fā)生這幾種表情的事件，增加趣味性。再單獨(dú)挑選一種表情表演。痛的感覺：放學(xué)回家的路上，不小心摔倒了~ 訓(xùn)練目的：感受力的訓(xùn)練，主要是使學(xué)員們養(yǎng)成一種能夠在表演中真實(shí)地、敏銳地、細(xì)致地接受所給予的刺激和真摯地、準(zhǔn)確地、鮮明地傳達(dá)；自己的思想情感給觀眾的能力。學(xué)員們具有一種在表演中也像在生活中一樣能夠感受與適呈應(yīng)的本能。

五、《觀察與模仿動(dòng)物訓(xùn)練》

訓(xùn)練內(nèi)容：模仿猴子

猴子體態(tài)設(shè)計(jì)：聳肩、縮頭，雙臂彎曲，十指并攏置于胸前，不停地抓耳、撓腮、眨眼，時(shí)常單腿獨(dú)立，右手放在額前遮光，四處觀望，走路時(shí)連蹦帶跳，輕巧敏捷。

訓(xùn)練目的：通過視頻與圖片讓學(xué)員觀察老鼠的體態(tài)，特征、生活環(huán)境、喜好、是否有害等等相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察和模仿能力。通過一系列的訓(xùn)練，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生敏銳的、細(xì)致入微的捕捉人物外部特征的能力，培養(yǎng)學(xué)員感受所觀察人物的心理特征的能力；培養(yǎng)學(xué)生形似、神似的模仿能力。同時(shí)豐富學(xué)員文化知識(shí)。

六、課后練習(xí)

配合動(dòng)作背誦兒歌

《小鴨子》：小鴨子，昂著脖，噼里啪啦跳下河，大腳掌使勁撥，一路波紋一路歌。

流利朗讀繞口令

白貓黑鼻子，黑貓白鼻子。黑貓的白鼻子碰破了白貓的黑鼻子。

訓(xùn)練要求：模仿課題定為刷牙洗臉一系列動(dòng)作表演。讓學(xué)員們回家后仔細(xì)觀察父母在家中如何刷牙洗臉的動(dòng)作，之后在家中練習(xí)感受，訓(xùn)練孩子們的模仿能力與想象能力，提升孩子們空間感。

課前賞析：《弟子規(guī)》1 弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親人，有余力，則學(xué)文 【解釋】弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝弟，次謹(jǐn)信：弟子規(guī)，是圣人的教誨。首先要孝敬父母、友愛兄弟姊妹，其次要謹(jǐn)言慎行、講求信用。

【解釋】泛愛眾，而親人，有余力，則學(xué)文：博愛大眾，親近有仁德的人。有多余的時(shí)間和精力，學(xué)習(xí)有益的學(xué)問。

第二篇：幼兒表演游戲教案

幼兒表演游戲教案

名稱:小熊請(qǐng)客 班級(jí):大班

目標(biāo):1.加深幼兒對(duì)文學(xué)作品的學(xué)習(xí)理解。

2.促進(jìn)幼兒的語言發(fā)展。

3.發(fā)展幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的表演能力。

4.讓幼兒受到藝術(shù)的熏陶，并促進(jìn)幼兒良好性格的形成。

活動(dòng)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)好游戲場(chǎng)地，準(zhǔn)備好需要的各種游戲道具和材料，以及相關(guān)的音樂配音；尊重幼兒的自我意見，幫助幼兒分配好角色。

活動(dòng)過程:1.讓每個(gè)幼兒先自我介紹，然后再介紹自己所演的角色。

2.開始游戲(游戲分兩場(chǎng))

第一場(chǎng),在樹林中

在歡快的節(jié)日里，小熊邀請(qǐng)小貓、小花狗、小雞到家里過節(jié)。于是小貓、小花狗、小雞帶著禮物，高興的到小熊家里去過節(jié)。但當(dāng)它們依次經(jīng)過中途的樹林時(shí)，一只大狐貍老是出來攔截它們，要求小貓、小花狗、小雞帶它一起到小熊家去，但它們都不愿意帶它去。于是，狐貍很是生氣的打算自己去。

第二場(chǎng)，在小熊家

小貓、小花狗、小雞依次來到小熊家，小熊熱情的招待它們。它們開心的吃著東西，唱著歌，跳著舞。忽然，幾下重重的敲門聲打斷了這歡樂的氣氛。之后響起了大狐貍的聲音，這可急壞了小貓、小花狗和小雞。但就在這時(shí)，笨笨的小熊變聰明了，想到用石頭砸大狐貍，于是把蓋房子剩下的石頭分給小貓它們。當(dāng)小熊打開門，大狐貍跨進(jìn)門時(shí)，它們就把石頭扔向大狐貍。砸的大狐貍‘哎喲、哎喲’直叫痛！趕走了大狐貍，小貓，小花狗，小雞，小熊開心的唱著歌，跳著舞·······

（注：在游戲時(shí)，老師要注意觀察幼兒的表演，適時(shí)給予指導(dǎo)）

3.游戲結(jié)束，老師對(duì)此次表演做總結(jié)與點(diǎn)評(píng)。對(duì)個(gè)別同學(xué)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，并提出下次表演的希望。歌舞劇‘小熊請(qǐng)客’的活動(dòng)后反思、點(diǎn)評(píng)、評(píng)選報(bào)告

一． 活動(dòng)反思:此次表演不是很成功，有很多的不足還需改進(jìn)提高。而且，我總覺得同學(xué)們不是很積極熱情，都顯得很懶散。團(tuán)隊(duì)合作也不夠好，意見不夠統(tǒng)一，甚至到表演前一刻都還有分歧。

二． 活動(dòng)點(diǎn)評(píng):首先，此次表演，同學(xué)們的語言動(dòng)作，神態(tài)表情不夠夸張，不夠生動(dòng)形象。如：狐貍這個(gè)角色，每個(gè)扮演者都缺少給人一種慵懶，狡猾的感覺；還有小熊這個(gè)角色也是，少了那種笨笨的感覺。而且當(dāng)小熊變聰明時(shí)的那個(gè)轉(zhuǎn)換環(huán)節(jié)，每個(gè)扮演者都沒有凸顯出來。其次，音樂方面的準(zhǔn)備也不夠充分。雖然前幾個(gè)組的鋼琴手都還不錯(cuò)，但如果仔細(xì)的聽的話，有很多地方是沒有配合的。而最后一個(gè)組的鋼琴手是嚴(yán)重的準(zhǔn)備不足，導(dǎo)致整個(gè)表演跟著出錯(cuò)。再次，是角色的出場(chǎng)沒有銜接好。其實(shí)每個(gè)角色的出場(chǎng)應(yīng)該跟著旁白和音樂走的，不然就會(huì)出現(xiàn)搶戲的情況，而且也容易出錯(cuò)。最后，是道具的制作和場(chǎng)景的布置。每個(gè)組的道具準(zhǔn)備很是充分，沒有問題；而場(chǎng)景的布置也各有各的特點(diǎn)，感覺還不錯(cuò)。

三． 評(píng)選結(jié)果:最佳小組——第一組；最佳個(gè)人表演——鋼琴手劉晉；最佳合作——第一組和第二組；最佳道具——第三組在小熊家里的花瓶；最佳化妝師——徐霜；最佳構(gòu)造者—?jiǎng)x、蔡敏；

四． 對(duì)這門課程的分析:這門課程的任課老師教的很好，我喜歡這門課程。因?yàn)檫@門課程不僅讓我在生活上感到快樂，甚至是心靈都得到了深化。而且學(xué)習(xí)這門課程讓我獲得了很多方面的知識(shí)，因此我希望自己能更好的學(xué)習(xí)這門課程，也希望謝老師能教給我們更多的知識(shí)！

人文系09級(jí)學(xué)前2班：賈燕群

第三篇：幼兒語言表演教案

蠻不講理的貓王

旁白：（放1號(hào)音樂）從前有一只身強(qiáng)力壯的老黃貓打敗了所有的對(duì)手，當(dāng)上了貓國之王。（貓王顯示著自己的肌肉上臺(tái)）貓王自以為是，蠻不講理，大家都得聽他的，誰敢違抗他他就修理誰。（貓王走上臺(tái)的同時(shí)，幾只正在玩耍的小貓很害怕的逃跑了）貓王神氣的走到了市場(chǎng)，看到了賣魚骨梳子的黑貓。貓王：黑貓，你賣的是什么??？ 黑貓：（害怕的）大王，我賣的是魚骨頭做的梳子。貓王：恩，挺漂亮的。全部送給我吧！黑貓：啊～大王，這……

貓王：你敢不停本大王的話？（貓王，說著晃了晃拳頭?。┖谪垼海ǜ雍ε碌兀┪疫@就給您送到您的宮殿里！（黑貓下）旁白：貓王得意的往前繼續(xù)走，被一只小白貓攔住了。貓王：（生氣的）你這不知天高地厚的小家伙，為什么要攔著本大王的路？ 小白貓：大王，我要獻(xiàn)給您一寶物。

旁白：小白貓說著，從包包里拿出了一個(gè)閃著金光的扇子。

小白貓：大王您看，這是用金魚的魚鱗做成的扇子，全世界只有這一個(gè)，獻(xiàn)給您。貓王：（高興的）太好看了，小白貓。我很喜歡，我封你坐我的大臣。小白貓：謝謝大王。（下）

旁白：這時(shí)，貓王肚子餓了，想找些東西吃。他見花貓拎著一條很肥的魚走過，（放2號(hào)音樂?；ㄘ埡艹粤Φ谋持粭l魚走上。）（以上邊旁白，邊進(jìn)行表演）

貓王：“花貓站住，你竟敢見了本王不拜見，還不快快把魚獻(xiàn)給我享用?!” 花貓：（指著魚）“大王，這魚可不能給你……” 貓王：（不高興地）“什么？你竟然不聽話！”

旁白：花貓正要說什么，貓王卻已經(jīng)等不及了，他沖上去，抓住了花貓手中的魚。（方3號(hào)音樂）

貓王:“給我。” 花貓:“不可以。” 貓王：“快給我?！?花貓：“真的不行”

旁白：這個(gè)時(shí)候，貓王急了，一把，把花貓推到了地上！抓著魚要往嘴里送！花貓從地上爬了過來！抓著貓王的腿著急的說。花貓：“別，別吃......” 貓王：（拔出尖刀）“不許說話，你要是再說一句，我就把你的舌頭割下來！” 花貓：（眼睛看著尖刀，害怕的捂住了自己嘴巴，點(diǎn)點(diǎn)頭）

旁白：花貓想說又不敢說，眼睜睜看著貓王將魚吃了下去。貓王用手輕輕拍著肚子，對(duì)花貓說（放4號(hào)音樂）

貓王：“我現(xiàn)在吃完了，你可以說話了，恩，這魚很不錯(cuò)，你明天再送兩條來?！?花貓：“可是，大王，您剛剛吃的是有毒的河豚魚啊！” 貓王：（不相信的）“我才不信，要是有毒，你抓它干嘛？” 花貓：（委屈的）:“我從魚市場(chǎng)買了不少魚，這河豚魚是混在別的魚中一塊買回來的，我發(fā)現(xiàn)后就準(zhǔn)備拿去扔掉，可是在這兒遇上了您……”

貓王:（生氣的抓住花貓）“該死的花貓，你為什么不早點(diǎn)告訴我” 花貓：（委屈的）“我一開始就著急想告訴您，可是您不讓我說，還要割我的舌頭！” 貓王：（更加生氣）“你...你...你真是氣死我了，我現(xiàn)在就用刀割掉你的舌頭！”

旁白：就在這個(gè)時(shí)候，貓王肚子里的河豚魚毒性發(fā)作，他只覺得頭 昏眼花，一頭栽倒在地上。（貓王表演倒在地上）從此貓王國里再也沒有這么蠻不講理的貓王了！

第四篇：幼兒主持表演教案分享

第一篇:少兒口才教案

少兒口才培訓(xùn)課教案（初稿）19：30—20：00：學(xué)習(xí)問好及自我介紹 20：00—20：20：大小聲音的訓(xùn)練 20：20-20：40：語音基礎(chǔ)（聲調(diào)練習(xí)）20：40-21：00：（1）童謠練習(xí)（手指謠）； 21：00—21：20（2）做游戲：

《傳聲筒》 21：20—21：30 布置小朋友作業(yè)：回家與父母共同練習(xí)學(xué)會(huì)自己?jiǎn)?獨(dú)上臺(tái)做《自我介紹》（下節(jié)課讓小朋友獨(dú)自上臺(tái)訓(xùn)練）、下節(jié)課準(zhǔn)備 一件自己喜歡的玩具帶來教室玩當(dāng)營業(yè)員的小游戲，想好怎么介紹自 己的這件玩具給其他小朋友。教學(xué)內(nèi)容：

一、學(xué)習(xí)問好及自我介紹： 教小朋友一種口才課特有的問好方式： 老師：

“小朋友們小朋友們，你們好，”（邊拍雙手邊伸手向小朋友握手）小朋友們要怎么說?。拷绦∨笥堰吪氖诌呄蚶蠋熒斐鲭p“老師老師你好”，我發(fā)現(xiàn)小朋友們真聰明啊，那有沒有哪位小朋友上臺(tái)來和老師單獨(dú)打招呼呢？ 小朋友表現(xiàn)的真棒，讓我們大家認(rèn)識(shí)你好不好啊，只要告訴大家你叫什么，今年 幾歲了，最喜歡做什么事情，在哪兒上幼兒園就可以了?。梢龑?dǎo)小朋友在介紹 時(shí)突出自己的特點(diǎn)，說出自己與眾不同的地方，夸夸自己哪個(gè)地方長得最好看，自己有什么厲害的地方，或再問問小朋友喜歡看什么動(dòng)畫片，最喜歡什么動(dòng)物）

二、大小聲音的訓(xùn)練 老師發(fā)現(xiàn)啊，有的小朋友的聲音很大，逇小朋友的聲音就比較小了，小朋友 來和老師做一個(gè)大小聲音的訓(xùn)練好不好??？小朋友們挺好啊，老師說話大聲你就 小聲，老師說話小聲，你就大聲好不好??？ 老師：大聲“奧特曼打小怪獸”-1學(xué)生：小聲“奧特曼打小怪獸” 老師：小聲“奧特曼打小怪獸” 學(xué)生：大聲“奧特曼打小怪獸”等等。

老師覺得同學(xué)們今天的表現(xiàn)特別棒，那么老師與小朋友們一起來做一個(gè)好玩 的手指游戲好嗎，你們想不想玩呀？

三、語音基礎(chǔ)（聲調(diào)練習(xí)）-2-

四、（1）童謠《手指謠》 鍛煉小朋友的口語與肢體語言協(xié)調(diào)能力 食指拇指碰碰 做只小雞叫叫：

“嘰、嘰、嘰” 食指中指并攏，做把剪刀玩玩： “嚓、嚓、嚓” 五個(gè)手指捏緊，做個(gè)拳頭敲敲： “咚、咚、咚”。（2）做游戲： 《發(fā)電報(bào)》 玩法：

老師先問咨小朋友喜歡看哪些動(dòng)畫片，然后根據(jù)小朋友喜歡看的動(dòng)畫片內(nèi) 容，在小朋友耳邊講一些有趣的語句，如根據(jù)《熊出沒》、《海綿寶寶》、《花園寶 寶》、《喜羊羊與灰太狼》、《機(jī)器貓》等：

“懶羊羊喜歡吃青草蛋糕”、“哆拉 A 蒙 是一只可愛的機(jī)器貓” “我喜歡聽熊大唱 “一帥到底” ”、“海綿寶寶幫小蝸洗澡” 等。小朋友聽后傳給第二個(gè)小朋友，以此類推，當(dāng)最后一位小朋友講出電報(bào)的內(nèi) 容，發(fā)電報(bào)人（老師）再進(jìn)行驗(yàn)證，看小朋友講得到否正確、生動(dòng)。益處：培養(yǎng)孩子的記憶力和語言表達(dá)能力。

第五篇：幼兒主持表演教案

幼兒主持表演教案

第一課時(shí)

一、老師自我介紹

1、交代主持表演是門什么樣的課程。

2、說一些小朋友感興趣的主持人 模仿動(dòng)畫片里的經(jīng)典人物，激發(fā)學(xué)生興趣。

二、讓我認(rèn)識(shí)你（熟悉學(xué)生情況，以及能讓大家能簡(jiǎn)單大方的介紹自己）

1、請(qǐng)學(xué)生說一說自己為什么學(xué)習(xí)這門課程。

2、請(qǐng)學(xué)生各自簡(jiǎn)單的介紹自己。

3、糾正。（在學(xué)生自我介紹的過程中，從語音、內(nèi)容站立行各方面進(jìn)行指導(dǎo)）

三、形體站姿訓(xùn)練

四、雙唇音練習(xí)

1、繞口令：八百標(biāo)兵

2、朗誦訓(xùn)練：《蝴蝶》、《我愛我的幼兒園》 目標(biāo)：讓小朋友能大方簡(jiǎn)單的介紹自己

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)站姿，以開火車方式自報(bào)家門。

二、口腔操（每節(jié)課之前都要做的面部口腔操）

三、唇齒音、舌尖中音練習(xí)（通過動(dòng)作手勢(shì)形象的進(jìn)行指導(dǎo)）

四、口才識(shí)字

五、繞口令練習(xí)（選擇內(nèi)容有趣的，可以一邊念 一邊表演）

六、朗誦《會(huì)叫的鞋子》

七、丁字步站姿

八、半句練習(xí)（與孩子互動(dòng)，老師念前半句，孩子接后半句。）目標(biāo)：讓孩子能自信大方的進(jìn)行朗誦

第三課時(shí)

一、面部口腔操，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、身體舒展訓(xùn)練

三、氣息訓(xùn)練（吸氣、呼氣、聞花香、氣息訓(xùn)練會(huì)比較好玩）

四、模仿聲音（老爺爺、老奶奶、動(dòng)物等）

五、舌根音、舌面音訓(xùn)練

六、口才識(shí)字

七、繞口令練習(xí)

八、朗誦兒歌 唱歌《我是粉刷匠》 目標(biāo)：讓孩子能正確的運(yùn)氣練聲。

第四課時(shí)

一、面部口腔操，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、舌尖后音、舌尖前音、零聲母

三、口才識(shí)字

四、繞口令練習(xí)

五、朗誦兒歌

六、簡(jiǎn)單的主持訓(xùn)練（少兒欄目主持人）

先老師示范 模仿大家熟悉的欄目主持人 再讓孩子模擬主持 目標(biāo)：讓孩子能簡(jiǎn)單的主持好欄目片頭。

第五課時(shí)

一、面部口腔操，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、坐姿訓(xùn)練

三、想象訓(xùn)練（給出詞語 讓小朋友發(fā)散思維圍繞這個(gè)詞語說話）

三、單韻母練習(xí)

四、口才識(shí)字

五、繞口令練習(xí)

六、快樂背唐詩

七、簡(jiǎn)單的節(jié)目主持

目標(biāo):讓孩子能簡(jiǎn)單的主持晚會(huì)。

第六課時(shí)

一、面部口腔操，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容

二、人物動(dòng)作模仿（比如老奶奶捶背）

三、復(fù)韻母練習(xí)

四、口才識(shí)字

五、繞口令練習(xí)朗讀

六、無實(shí)物表演（出幾個(gè)動(dòng)詞，逐個(gè)表演，然后再發(fā)揮想象，串聯(lián)成情節(jié)，分角色表演）目標(biāo)：讓孩子知道簡(jiǎn)單的模仿表演。

第七課時(shí)

一、面部口腔操，簡(jiǎn)單復(fù)習(xí)上節(jié)課的內(nèi)容。

二、鼻韻母

三、聲調(diào)、兒化練習(xí)

四、口才識(shí)字

五、繞口令 兒歌練習(xí)

六、相聲表演“禮節(jié)”（練習(xí)之后，孩子一起配合完成一個(gè)簡(jiǎn)短的相聲表演）目標(biāo)：讓孩子能表演簡(jiǎn)單的小品相聲。

第八課時(shí)（開始綜合練習(xí)訓(xùn)練）

一、面部口腔操

二、繞口令 散文朗誦（手勢(shì)訓(xùn)練）

三、模擬主持（現(xiàn)場(chǎng)和電視）

四、設(shè)計(jì)小品表演

目標(biāo)：綜合練習(xí)，全面提升。

第九課時(shí)（綜合練習(xí)）

一、面部口腔操

二、詩歌散文朗誦

三、模擬主持

四、微型小品

目標(biāo)：綜合練習(xí)，全面提升。

第十課時(shí)（匯報(bào)演出）

最后一節(jié)課，我想弄一場(chǎng)小班會(huì)，每個(gè)同學(xué)準(zhǔn)備一個(gè)節(jié)目（有朗誦的，講小故事，模擬主持，小品等）進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演，只希望同學(xué)們能有一個(gè)能展現(xiàn)自己的節(jié)目。班會(huì)中一起唱兒歌，背繞口令，玩小游戲。班會(huì)結(jié)束后，老師給予每個(gè)同學(xué)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

對(duì)于這門課程的設(shè)計(jì)，我采用的是以學(xué)生實(shí)踐為主，老師起到引導(dǎo)作用，另外會(huì)設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)制，對(duì)于每節(jié)課表現(xiàn)出色的同學(xué)，要以示獎(jiǎng)勵(lì)。在課堂中教授的內(nèi)容，全都要與孩子互動(dòng)才能完成，比如在語音的方面，我會(huì)加以手勢(shì)來引導(dǎo)，讓孩子一邊做手勢(shì)，一邊練習(xí)，增強(qiáng)這部分的趣味性，然后再逐個(gè)的過。在朗誦和主持表演方面，大部分以模仿為主，這一塊的趣味性也比較強(qiáng)，我相信孩子們都會(huì)熱情的參與進(jìn)來。在課程當(dāng)中一起讀繞口令，背唐詩，穿插一些游戲。這門課程趣味性很強(qiáng)，絕對(duì)會(huì)吸引孩子的眼球。