第一篇：暑假班金口才課程小升中教案

暑假班金口才課程（小升中）

第一課 兩位新朋友

一、蝴蝶樹葉 活動目標(biāo)：

1．能愉快地學(xué)習(xí)詩歌《蝴蝶樹葉》，并樂意跟隨詩歌做動作。2．能初步嘗試替換詩歌中的個別詞語，體驗創(chuàng)編詩歌的快樂。活動過程：

*欣賞戶外撿樹葉照片

——共同回憶、討論撿落葉和落葉飄情景。

師：寶寶們你們看這些是什么??？（照片）照片上有誰？ 在干什么呢？ ——出示樹葉

——師：你們看我們撿的小樹葉也來啦？ ——說說樹葉的顏色、形狀，*感受詩歌意境

——師：每一片樹葉都是一首好聽的詩歌 ——幼兒完整欣賞詩歌

提問：你聽到了什么？ 小樹葉像什么？ 小樹葉為什么會飛？ ——跟著老師邊念詩歌邊做動作。*嘗試仿編詩歌

——編新的詩歌，集體朗誦

*游戲 “大風(fēng)和樹葉”——播放歌曲落葉 老師做大風(fēng)幼兒手拿樹葉扮小樹葉!小樹葉隨風(fēng)的方向做下蹲、搖晃??動作！附兒歌：蝴蝶樹葉

秋風(fēng)秋風(fēng)吹吹，樹葉樹葉飛飛，好象一群蝴蝶，張開翅膀追追！

二、兩位新朋友 活動目標(biāo)：

1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己??”的句式說說自己會做的事。活動重點：

培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望?；顒舆^程：

1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題

2、認(rèn)識紅紅

（1）介紹紅紅

（2）向紅紅問好，幼兒自我介紹。

（3）觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？

（4）介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

（5）表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、認(rèn)識東東

（1）觀察東東，說說對東東的感受。

（2）友愛教育，勸說東東。

（3）幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

（4）教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。

（5）說說東東自己會做的事。

（6）說說夸贊的話。

4、介紹自己

（1）說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

（2）聽音樂動一動，演演自己會作的事?；顒咏Y(jié)束

對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

第二課 兒歌你問我答

一、躲起來了 目標(biāo)：

1、樂意在集體面前大膽講述，并學(xué)說短句“我躲在ⅩⅩ下面”。

2、體驗游戲給人帶來的快樂。游戲《貓媽媽睡覺醒不了》

老師：看我是誰呀？（貓媽媽）那你們是我的誰呀？貓寶寶，我們一起來玩〈貓媽媽睡覺醒不了〉的游戲。

2、請貓寶寶聽好了，等到最后才能找個地方躲起來，媽媽喊你們，你們一定要到媽媽這里來告訴媽媽，你們躲在哪里了？請貓寶寶說出“我躲在ⅩⅩⅩⅩ”

3、游戲過后請貓寶寶說說，自己躲在哪里了？

4、請貓寶寶來做媽媽進(jìn)行游戲。然后相互之間說說自己躲到哪里去了？

二、你問我答 ［活動目標(biāo)］

1、通過朗誦詩歌，初步領(lǐng)略問答歌的結(jié)構(gòu)特點和語言風(fēng)格。

2、要求幼兒較有節(jié)奏地朗誦詩歌，讀出問句的語調(diào)。

3、鞏固有關(guān)的知識。［活動準(zhǔn)備］

1、節(jié)奏卡片。

2、蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的圖片。

3、課件：蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螢火蟲的本領(lǐng)和生活習(xí)性。［活動過程］

1、游戲《小蜂窩》。問：是誰飛走了？答：蜜蜂。瞧！蜜蜂又飛來了。

2、出示節(jié)奏卡片，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏拍手。出示四種飛蟲的圖片，引導(dǎo)幼兒按語言節(jié)奏說出：x x飛來了，歡迎x x的句子。

3、創(chuàng)設(shè)情景，理解詩歌內(nèi)容。請小朋友說說都有誰？它們都有什么樣的本領(lǐng)和特點。通過幼兒討論，教師總結(jié)四這種昆蟲的本領(lǐng)。讓我們一塊來看看我們說的對不對。引導(dǎo)幼兒觀看課件。

4、游戲《看誰飛的快》，按照飛蟲不同的特點飛到相應(yīng)的圖片旁。

5、學(xué)習(xí)詩歌，教師結(jié)合圖片提問，幼兒用填空的形式回答提問。教師示范讀，教師注意讀出疑問句的語調(diào)。

6、分段欣賞，指導(dǎo)幼兒讀出疑問句的語調(diào)。

7、將幼兒分為兩大組，一組讀問句，一組讀答句。

8、創(chuàng)編：結(jié)合以上學(xué)習(xí)的形式教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌《什么圓圓》

什么圓圓紅彤彤？太陽圓圓紅彤彤。

什么圓圓響咚咚？小鼓圓圓響咚咚。

什么圓圓蹦蹦跳？皮球圓圓蹦蹦跳。

什么圓圓空中飄？氣球圓圓飄空中。

第三課 太陽和月亮 活動目標(biāo)：

⒈感受詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)說“??醒來了”“??睡著了”

⒉區(qū)分兩段音樂不同的性質(zhì)，體驗詩歌所表現(xiàn)的“熱鬧”和“靜悄悄” 活動準(zhǔn)備； ⒈課件

⒉太陽、月亮、小草、花、小鳥、小兔、小朋友圖片 ⒊音樂：《歡樂頌》、《搖呀搖》 活動過程；

㈠理解詩歌第一段內(nèi)容：

⒈看課件，提問太陽出來了，誰醒來了？

教師小結(jié)：太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。⒉太陽出來了，還有誰醒來了？

小結(jié)：太陽出來了，??醒來了??醒來了??醒來了，白天真熱鬧。⒊小動物、小朋友都醒來了，他們會做些什么事情呢？ 他們會唱歌跳舞真熱鬧呀。讓我們也來唱歌跳舞熱鬧一下。⒋感受熱鬧的音樂：隨《 歡樂頌》的音樂，師生共舞。㈡繼續(xù)看課件，理解第二段內(nèi)容。

⒈提問：看，誰出來了？小草在干什么？還有誰在睡覺？

教師用詩歌小結(jié)：月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了,小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。⒉提問：月亮出來了，還有誰睡著了？鼓勵幼兒用詩歌中的結(jié)構(gòu)說出來。⒊感受安靜的音樂：黑夜靜悄悄，大家都睡著了。我們也休息吧。在《搖啊搖》的音樂中做花、草、睡覺的動作。㈢完整欣賞：

⒈放錄音，幼兒欣賞詩歌。今天，太陽和月亮還帶來了一首好聽的詩歌，詩歌的名字就叫《太陽和月亮》。⒉提問：太陽出來了，誰醒來了？月亮出來了，誰睡著了？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）⒊看圖片師生朗誦詩歌。

㈣感受音樂的性質(zhì)，體驗白天的熱鬧和黑夜的靜悄悄。

⒈太陽和月亮帶來了兩段音樂。一段是白天，很熱鬧的；一段是黑夜，靜悄悄的。讓我們來聽一聽哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的。⒉聽音樂：《歡樂頌》和《搖呀搖》

提問：哪段是白天，熱鬧的；哪段是黑夜，靜悄悄的？

⒊小結(jié)：第一段音樂好象許多的小朋友和小動物一起出來玩，有的唱歌，有的跳舞，有的做游戲。熱熱鬧鬧的，是白天。第二段音樂好象小朋友、小動物都睡著了，靜悄悄的，是黑夜。㈤游戲：白天和黑夜。

游戲規(guī)則：《歡樂頌》的音樂時，小朋友離開座位，做花、草、動物醒來蹦蹦跳跳的動作，《搖呀搖》時回到自己的座位做睡覺的動作?；顒友由欤?/p>

用《太陽和月亮》的格式創(chuàng)編詩歌。附：太陽和月亮 太陽出來了，小鳥醒來了，小樹醒來了，小朋友醒來了，白天真熱鬧。月亮出來了，小草睡著了，小花睡著了 小朋友睡著了，黑夜靜悄悄。

第四課 一、二、三自己爬起來

一、目的要求：

1.在看看講講的過程中，理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

2.鼓勵幼兒不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

二、活動重點： 理解木偶表演的內(nèi)容，學(xué)說短句“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)：木偶：大象、小兔、小豬、小貓四個角色；事先請兩位老師排練好表演內(nèi)容，布置表演場景。

四、設(shè)計思路：二十一世紀(jì)需要高素質(zhì)的人才，從小培養(yǎng)幼兒勇敢自信、不怕困難的品質(zhì)相當(dāng)重要。根據(jù)小班下學(xué)期目標(biāo)，其中有一條：“初步培養(yǎng)幼兒不依賴別人，學(xué)習(xí)克服簡單的困難。”結(jié)合我班幼兒的實際情況：在家中比較依賴父母長輩；孩子們碰到一點點小事就哇哇哭個不停；獨立自理能力較弱、怕困難。由此我設(shè)計了《一、二、三自己爬起來》這個活動。作為一個語言活動，又結(jié)合認(rèn)知目標(biāo)中“引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)普通話，大膽地表達(dá)自己的想法和意愿”，我將語言目標(biāo)重點定位于學(xué)說兩個短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”、“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”。而且采用了小班幼兒感興趣的木偶表演，通過邊看邊議，以及讓幼兒與木偶對話，為木偶們動腦筋想辦法等手段，讓幼兒在愉快的活動中，大膽地用比較規(guī)范的語言表達(dá)自己的想法，鼓勵小朋友不怕困難，摔倒了自己爬起來，做個勇敢的孩子。

五、活動過程：

（一）引起興趣：今天，老師請來了幾位小動物來表演節(jié)目，你們想看嗎？

（二）初步感知：（分段觀看表演，邊看邊討論）

1、從開始——小兔說：“哎，你太重了，我扶不起” 問：（1）大象怎么啦？（2）小兔看到大象摔倒了，它怎么說？（學(xué)說短句：“大象，不要怕，我來扶你起來”。先個別幼兒回答，后集體練習(xí)。）

2、從小豬出場——“哎，你太重了，我扶不起”。問：誰又來幫助大象，它是怎么說的？（集體練習(xí)以上短句）

3、小貓出場“喵喵喵” 問：（1）誰又來幫助大象了？（2）小貓會對大象說什么？（請個別幼兒上臺來對大象說“大象，不要怕，我來扶你起來”）

4、過渡提問：三個小動物都扶不起大象，這可怎么辦？（1）請幼兒討論有什么辦法讓大象起來？（2）個別幼兒講自己的辦法（2－3名）。

5、看最后一段表演 問：小動物對大象說了什么話，大象爬起來了嗎？（練習(xí)短句“摔倒了，不要怕，一、二、三自己爬起來”）

（三）反復(fù)感知：（完整觀看表演，引導(dǎo)幼兒學(xué)著講講）

1、交代表演名稱。

2、要求幼兒一邊看表演，一邊可以和小動物一起表演。

（四）遷移運用：

1、出示小熊，它走著走著就摔倒了。（師：哎呀，小熊摔倒了，我們怎么對它說？）

2、如果你摔倒了，你怎么辦？

3、小結(jié)：鼓勵幼兒摔倒了不要怕，自己爬起來，做個勇敢的孩子。

第五課 交換

一、兒歌《不要吵醒小蝸?！?雷公公，雷公公，請您清點打胡嚕。我的蝸牛在睡覺，不要吵醒小蝸牛。

二、交換 活動目標(biāo)

1．了解故事內(nèi)容，初步理解“交換”的意思，知道交換的好處。2． 會使用短句：“我用**交換你的**，好嗎？” 活動準(zhǔn)備：

圖片，小兔手偶，各種蔬菜塑料玩具。活動過程： 一． 了解故事內(nèi)容 1．教師有感情講故事一遍。

提問：兔妹妹跟誰交換東西了？交換到一些什么東西？交換時應(yīng)該怎么說？ 2．出示圖片，講故事第二遍。

幼兒學(xué)說：“我用**交換你的**，好嗎？”

兔妹妹為什么能有那么多好吃的東西呢？下面我們也像兔妹妹一樣來交換東西。二． 向幼兒介紹游戲玩法和規(guī)則。

幼兒先選一樣?xùn)|西，然后跟同伴交換，交換時使用短句“我用**交換你的**，好嗎？” 三． 引導(dǎo)幼兒游戲

1．請兩組幼兒上來，每人選擇一種蔬菜，數(shù)量為兩個，然后兩組進(jìn)行交換練習(xí)，會用交換句式“我用**交換你的**，好嗎？”

2．幼兒每人選擇一種蔬菜，數(shù)量相等，然后自由選擇同伴交換。四． 小結(jié)

交換可以讓小朋友換到自己沒有的東西，平時小朋友帶來的書和玩具也可以和小朋友交換著看和玩，那么你就可以看到許多你自己沒有的書和玩到許多你自己沒有的玩具了。

第六課

一、童謠《九月九》 目標(biāo)：

1、會欣賞兒歌，初步學(xué)習(xí)兒歌。學(xué)習(xí)詞：

2、通過兒歌，懂得要關(guān)心老人，要對老人有禮貌。準(zhǔn)備：

1、課前幫助幼兒了解一些有關(guān)重陽節(jié)的知識。

2、爺爺奶奶笑哈哈的圖片。

過程：

一、導(dǎo)入：（出示圖片）引起幼兒的興趣。

師：圖上有誰呀？（爺爺奶奶）他們怎么啦？（他們笑了）師：他們?yōu)槭裁葱δ?？（請小朋友說一說）師：原來他們要過節(jié)了，所以笑得那么開心。

二、欣賞兒歌《九月九》

師：你們喜歡爺爺奶奶嗎？（請小朋友說一說）

師：老師也喜歡爺爺奶奶的，所以呀編了一首好聽的兒歌，你們想聽嗎？

1、老師完整地朗誦兒歌一遍。

師：小朋友，你聽到兒歌里說了些什么呀？（請小朋友說一說）

2、再次讓幼兒欣賞一遍。

3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。（幫助幼兒矯正個別音）

4、教育幼兒要做一個聽話的乖寶寶，要有禮貌。附兒歌：《九月九》 九月九，重陽到，爺爺奶奶哈哈笑，我請他們吃甜糕，媽媽夸我好寶寶。

二、小兔生病了 活動目標(biāo)：

1． 樂意參加語言游戲，學(xué)會關(guān)心生病的小兔子。2． 會用短句“我送你**”或“我給你**”等與別人交往?；顒舆^程：

一． 通過看望小兔，引起幼兒與小兔交往的興趣。1． 場景：小兔坐在沙發(fā)上不停地咳嗽。2． 提問：

1）這是誰的家？我們應(yīng)該對它說什么？（小兔，你好?。?）小兔生病了，我們應(yīng)該怎么辦呢？（幼兒討論）二． 關(guān)心小兔。

1． 通過送藥、送食物等方式讓幼兒關(guān)心小兔，并學(xué)習(xí)短句“我送你**”或“我給你**”等。2． 幼兒自由選擇各種物品去關(guān)心小兔，教師鼓勵膽小的幼兒大聲講話。3． 通過動物朋友們看望小兔的練習(xí)，鞏固短句的運用。4． 提問：

1）小兔的朋友們也知道它生病了，它有哪些朋友呢？ 2）它們會怎樣關(guān)心它呢？

第七課 山上有個木頭人

一、活動目標(biāo)

1．要求幼兒正確發(fā)出“山、上、三”等字音，區(qū)別s和sh，an和ang等音。

2．幫助幼兒聽懂并理解簡單的游戲規(guī)則，提高對指令性語言的傾聽水平。

3．培養(yǎng)幼兒的自我控制能力以及聽說應(yīng)變能力。

(這個活動的目標(biāo)體現(xiàn)了聽說游戲的主要目標(biāo)：幫助幼兒發(fā)準(zhǔn)難發(fā)的音和易混淆的音，聽懂并理解游戲規(guī)則，提高控制自己的動作及語言反應(yīng)的能力。目標(biāo)較全面，也較具體，且目標(biāo)的難度適中，較符合小班幼兒的年齡特點。)活動過程

1．示木偶人創(chuàng)設(shè)游戲情境，引起幼兒的興趣。

教師以小木偶的口吻向大家自我介紹：“我是木頭人。今天我想和小朋友一起玩一個游戲，名字叫‘山上有個木頭人?！苯又?，教師邊操作木偶拉線，邊念兒歌，幫助幼兒了解游戲的基本內(nèi)容。

表演結(jié)束后，教師繼續(xù)以木偶的口吻與幼兒交談。教師可以這樣說：“誰想和我玩游戲呢？那你必須先告訴我，剛才我說了些什么？”引導(dǎo)幼兒回憶兒歌內(nèi)容，學(xué)會念游戲兒歌，正確發(fā)出每個字音，特別是“山”“上”“三”。

(活動開始，采用木偶表演的形式創(chuàng)設(shè)游戲情境，更符合小班幼兒的認(rèn)知特點，更能吸引小班幼兒的注意力，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

在此活動中，教師通過語言激發(fā)幼兒學(xué)念兒歌，在幼兒學(xué)習(xí)過程中，要及時糾正幼兒的不正確發(fā)音，教幼兒正確地念兒歌·這樣可以為以后順利開展游戲奠定基礎(chǔ)。)

2．向幼兒介紹游戲的規(guī)則及玩法。

(1)游戲時須念兒歌，并可自由做動作。兒歌做完后就不能動，也不能發(fā)出聲音。

(2)如果誰動了或發(fā)出了聲響，就必須將手伸給同伴，而同伴則拉住他的手說：“本來要打千千萬萬下，因為時間來不及馬馬虎虎打三下?！比缓筮吪耐榈氖中倪呎f：“一、二、三。游戲結(jié)束。

(聽說游戲規(guī)則中一定要包含語言練習(xí)的要求，否則就不能達(dá)成語言學(xué)習(xí)的目標(biāo)。此游戲規(guī)則中要求幼兒邊念兒歌邊進(jìn)行游戲，這就充分體現(xiàn)了語言練習(xí)的要求。

對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。)

3．教師以游戲參與者的身份分別與全體或個別幼兒進(jìn)行交往活動，給幼兒觀察和練習(xí)的機會。

(1)教師帶領(lǐng)全體幼兒邊念兒歌，邊坐在椅子上自由做動作，鼓勵幼兒做出各種動作以增加游戲的趣味性。兒歌念完后，教師自己故意先動，然后伸出一只手讓全班幼兒邊說邊打三下，給幼兒以練習(xí)游戲語言的機會。

(2)教師與個別幼兒游戲，及時糾正個別發(fā)不準(zhǔn)的音。

(在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔(dān)任主角指導(dǎo)游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。

教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習(xí)游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。

接著，教師再與個別幼兒進(jìn)行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準(zhǔn)備。)

4．幼兒自主游戲。

教師安排幼兒與同伴結(jié)對，自由組合，自主地開展游戲活動。注意提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，與同伴友好合作游戲。

(此游戲較適合采用讓幼兒兩兩自由結(jié)伴的形式進(jìn)行活動。這樣可以讓每位幼兒都能充分地、自主地進(jìn)行游戲活動，為幼兒提供了充分練習(xí)的機會，也有利于培養(yǎng)幼兒與同伴合作的能力。

在此過程中，教師從主角地位退出，放手讓幼兒自主游戲，但并不是袖手旁觀，而是巡回觀察幼兒的活動，了解幼兒的游戲情況，并及時給予幫助和指導(dǎo)。)活動延伸

在日常活動中，教師可啟發(fā)幼兒想象，進(jìn)行簡單的聽指令仿編游戲兒歌的活動。教師可提下列問題，如“除了木頭人，你還看見過用其他材料做成的人嗎？還可以用什么材料做人呢？”引導(dǎo)幼兒說出“鐵皮人”“石頭人”“稻草人”等。

游戲時，幼兒必須聽指令改編游戲兒歌，如發(fā)令人說“稻草人”，幼兒就念“山上有個稻草人”的游戲兒歌。

(建議此活動可安排在日常生活中進(jìn)行，讓幼兒有更充分的時間去進(jìn)行發(fā)音練習(xí)和訓(xùn)練各種能力。

在幼兒較熟練地開展上述游戲的基礎(chǔ)上，組織安排幼兒進(jìn)行簡單地仿編游戲兒歌活動，一方面可以豐富游戲的內(nèi)容，提高幼兒對游戲的興趣，另一方面能培養(yǎng)幼兒聽說應(yīng)變能力，提高幼兒的語言仿編能力。

附兒歌： 山，山，山，山上有個木頭人。

三，三，三，三個好玩的木頭人。

不許說話不許動。

二、動物的傘 ［活動目標(biāo)］

1、能根據(jù)自己已有的經(jīng)驗，為小動物尋找雨傘，萌發(fā)關(guān)愛動物的情感。

2、理解詩歌的內(nèi)容，感受詩歌的情趣。［活動步驟］

一、談話引出

下雨了，你怎么樣才不會讓自己被雨淋濕呢？

二、為動物朋友找傘

1、激起幫助動物的愿望

師：我們都有自己的雨傘，可小動物們也想有一把傘，你們有辦法嗎？（出示各種小動物的貼絨）

2、引導(dǎo)幼兒說，為燕子找大樹做雨傘、為青蛙找荷葉當(dāng)雨傘等。

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、完整欣賞教師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據(jù)幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）

2、幼兒看圖學(xué)念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。

3、幼兒邊學(xué)念詩歌邊表演動作一遍。

4、師生（教師做“雨傘”，幼兒做各種“動物”）邊表演邊學(xué)念詩歌，體驗主動學(xué)習(xí)的快樂感受（集體、分組等方式）。

5、我們一起幫助小動物們找到了傘，小動物真高興，謝謝大家！

附： 《動物的傘》

嘩啦，嘩啦，下雨了；

燕子飛到樹枝上，大樹傘！

螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘！

青蛙舉起了荷葉，荷葉傘！

小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀，媽媽傘！

瓢蟲飛到花瓣下，花瓣傘！

小動物們有了傘，再也不怕被雨淋！

第八課 米老鼠的“魔術(shù)棒”

目的：

1、理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)詞匯“變大”和“變小”。

2、能用肢體語言大膽表現(xiàn)“大”和“小”。

3、培養(yǎng)幼兒樂于助人的情感，體驗與同伴游戲的快樂。

準(zhǔn)備： 米老鼠頭飾一個，魔術(shù)棒一根，魔術(shù)杯一個，小魔術(shù)棒若干，故事圖片四張。

過程：

一、欣賞故事 1．以“米老鼠”變魔術(shù)的形式引入，激發(fā)幼兒的興趣。2．借助圖片，引導(dǎo)幼兒邊聽故事邊回答問題。提問：米老鼠的“魔術(shù)棒”有什么本領(lǐng)？米老鼠是怎樣說的？

3、完整講述故事一遍。

二、游戲：“木頭人，變變變?！?/p>

1、教師交代游戲名稱及玩法。玩法：教師與幼兒一邊拍手，一邊念：我們都是木頭人，一起跑跑變變變，大大大！（當(dāng)念到“大大大”時，幼兒自由夸張地做“大”的肢體動作。）我們都是木頭人，一起跑跑變變變，小小小。（動作與“大”的相反。）

2、組織幼兒游戲，鼓勵幼兒用肢體語言大膽表現(xiàn)“大和小”。

三、遷移游戲經(jīng)驗

1、如果你有“魔術(shù)棒”，你想讓哪些東西變大或變小？(個別提問）

2、幼兒自由探索。幼兒每人手持一根“魔術(shù)棒”，在周圍環(huán)境中尋找自己希望改變的物體（自由結(jié)束）。

附故事：米老鼠的“魔術(shù)棒” 有只米老鼠，它有一根神奇的魔術(shù)棒，能把大東西變小，把小東西變大。有一天，米老鼠來到草地上，看到小雞和小狗在爭吵，它跑過去問：“你們?yōu)槭裁闯臣?？”小雞說：“我們都想吃這個蘋果，可是蘋果太小了，不夠分。”米老鼠說：“ 別擔(dān)心，試試我的魔術(shù)棒。”米老鼠用“魔術(shù)棒”指著小蘋果，嘴里說：“變變變，大大大！”小蘋果真的變成了大蘋果，小雞和小狗高高興興地吃到了香香甜甜的大蘋果。有一回，米老鼠到兔媽媽家串門兒，路上，被一塊大石頭擋住了去路，它就拿出魔術(shù)棒，指著大石頭，嘴里說：“變變變，小小??！”大石頭立刻變成了小石頭，米老鼠跨過了小石頭，繼續(xù)向前走。走著走著，突然聽到一陣“救命啊，救命??！”的呼喊聲，米老鼠趕緊跑上前一看，不好！大灰狼正準(zhǔn)備吃小雞，它趕緊拿出魔術(shù)棒，指著大灰狼，嘴里說：“變變變，小小小！“大灰狼立刻變小了，米老鼠用腳使勁一踩，把大灰狼踩死了，小雞得救了。米老鼠救了小雞后，來到兔媽媽家，兔媽媽正在犯愁：“唉，胡蘿卜剛剛長出來，孩子們就吵著要吃?！泵桌鲜笳f：“別急別急，讓我來試試！”它用魔術(shù)棒指著一顆小小的胡蘿卜，嘴里說：“變變變，大大大！”胡蘿卜就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。

第二篇：口才班教案

第一周教案

【教學(xué)目標(biāo)】

一、知識教育目標(biāo)

1．了解繞口令、貫口的表演形式；

2．了解學(xué)習(xí)普通話的重要性。

二、能力培養(yǎng)目標(biāo)

1．訓(xùn)練學(xué)生誦讀能力，激發(fā)學(xué)生的表演欲望；

2．提高學(xué)生的形象記憶能力和邏輯思維能力。

三、德育滲透目標(biāo)

體現(xiàn)團隊合作精神。

【課時安排】一課時

【教學(xué)步驟】

一、課前準(zhǔn)備

1.聽課紀(jì)律要求；

2.現(xiàn)場分組，介紹積分制度；

3.熱身操；

4.課前問好。

二、金喇叭口令教學(xué)

見第一就搶，見舞臺就上，金喇叭大舞臺，有才你就來。

三、金喇叭基本功練習(xí)

1．口部操；

2．氣息訓(xùn)練；

3．隨機采訪，展示自我。

四、繞口令教學(xué)

1．教師創(chuàng)設(shè)買年貨情景引入，逐句演示；

2．重點字的發(fā)音教學(xué)，如布、醋、兔等字；

3．原地同桌練習(xí)（跟著節(jié)奏，由慢到快），教師巡回指導(dǎo)；

4．舞臺展示：擊鼓傳花的游戲，決定上臺表演的小組。教師指導(dǎo)學(xué)生

自報家門，并加分鼓勵；

五、專注力訓(xùn)練（舒爾特方格）

1.教師介紹訓(xùn)練方法：用手依次指出1—16的數(shù)字，同時大聲念出來，用時最短為佳；

2.同桌交替計時PK.3.教師隨機采訪，鼓勵同學(xué)變換內(nèi)容練習(xí)，增進(jìn)親子關(guān)系，宣傳我校

特色家庭教育和成人研修課程，敬請關(guān)注。

六、貫口教學(xué)

1.常用新年祝福語采訪；

2.教師貫口展示，逐句分析，加強記憶；

3.兩組合作練習(xí)：一組一句，聲音洪亮、整齊者勝出，教師加分鼓勵

4.舞臺展示：石頭剪刀布決定上臺表演者，孩子站在前面，家長站

在后面，共送祝福。

七、結(jié)束語

在大家的聲聲祝福中，結(jié)束了今天的課程。我們的口號是：見第一就

搶，見舞臺就上，金喇叭大舞臺，有才你就來。我們在這里等你！

謝謝大家！

第三篇：金口才幼兒教案

金口才幼兒公開課

一、師（揮手）大家好！（好字上揚）

歡迎親愛的大朋友、小朋友來到金口才演播室！首先恭喜各位家長，您的孩子已經(jīng)贏在了第一步，因為您已經(jīng)意識到了口才的重要性。我們金口才教師信奉的教育觀念：沒有教不會的學(xué)生，只有教不會的老師。請相信：今天您送我一個小精靈，明天還你一個大明星！

二、師：第一次和小朋友見面，我要送給大家一個禮物，小朋友們你們想要么？你們喜歡什么禮物呢？舉手告訴我（讓小朋友積極發(fā)言）師：哦，你想要的禮物我記住了。（可以通過悄悄話形式鼓勵那些不愛說話的孩子）。小朋友想要的禮物我都記住了。大家要聽故事么？要聽故事的小朋友應(yīng)該怎么坐。

三、師：請聽故事《狼和鴨子》

一只狼餓了好幾天，眼睛都冒綠光了。

這時，草地上搖搖擺擺地走來了一只鴨子“呷呷呷!”，狼高興的直搖尾巴，它“呼”地躥上前，把鴨子按住了。鴨子嚇了一跳，但是靈機一動，裝做很可憐的樣子說：“狼先生，我······我知道跑不了了，可是可是······

狼不耐煩地說：“你羅嗦什么呀！少廢話!”說著就要張口吃鴨子。

“ 狼先生，別急別急!您···您沒看見嘛，人吃我的時候，都用水洗一洗泡一泡，再把毛全拔掉!那是因為我們鴨子身子的毛有病毒！你就這么吃我，不怕慢慢的會生病嗎？” “?。磕恰ぁぁぁぁぁつ悄阏f怎么個吃法？”

鴨子不慌不忙地說：“瞧！那有個大水坑，你把我扔進(jìn)去用水洗一洗泡一泡，再把我身上的毛全拔掉，那樣放心地吃起來，我的肉才香呢！”

沒等鴨子再說下去，狼就“嘿喲”把鴨子扔進(jìn)了大水坑，鴨子一進(jìn)水就高興地游起泳來。狼呢？在岸上等呀等，盼呀盼，就是不見鴨子上岸：“快點快點，你在那兒磨嘰什么呢!”鴨子邊游邊唱:“呷！呷!呷呷呷！我們一起來玩吧，不要急不要怕，我在這里等你呀！”

狼氣瘋了，“撲通”跳下水去捉鴨子，只聽“哎喲！我的媽呀!救命······”狼在水里吐了吐水泡兒就沒影兒了。

四、師：我的故事講完了，好聽么？我送的禮物你收到了么？??？沒有??？那你聽完我的故事什么心情？高興么？高興！今天老師送給你們的禮物就是高興！你們收到了么？（收到了）。你們想要的禮物也會收到，等你學(xué)完金口才，跟老師一樣成為故事大王的時候，你們的禮物就收到了，不信，下課問問你的爸爸媽媽吧！

五、現(xiàn)在誰愿意上來跟我比賽講故事呢？（如果有舉手的孩子就表揚孩子，然后讓他下節(jié)課第一個講故事）那有沒有家長想跟我來比賽？沒關(guān)系，等你的孩子學(xué)了金口才成了故事大王，你們就是爸爸媽媽的了！那你們就會笑的更開心了!

六、老師有個小秘密哦，老師的眼睛會說話，來到金口才演播室的小朋友眼睛也會說話，不信,左邊那個小朋友用眼睛告訴我聽了我講完的故事他很開心！右邊的小朋友用眼睛告訴我他很高興！對了，為什么這么多小朋友不敢跟我上臺比賽呢？咦，這邊的小朋友用眼睛告訴我他不會講故事。那邊的小朋友告訴我是因為不敢上臺。（聲音稚嫩）但是只要是來到金口才的小朋友經(jīng)過專業(yè)的訓(xùn)練，你一定會成為故事大王！

七、現(xiàn)在老師教大家金口才打氣法，請你用好聽的聲音跟我一起念：站在這里，我很高興！同學(xué)們再大聲點！站在這里我很高興！我們的聲音變大了可是還有點膽小，怎么辦?(左手)—大膽（右手）---大膽。（雙手交叉胸前然后慢慢舉起來——我一定能行）好，小朋友們，現(xiàn)在就把這個全新的你勇敢的你面向父母！小朋友你們做的特別好！全體請坐。

八、今天，老師請來了一位新朋友，你們想不想認(rèn)識他？讓我們掌聲歡迎！大家好，我是金口才獅子王，希望大家喜歡我，我很喜歡大家，希望跟你們成為好朋友，我想跟你們一起做游戲好么？今天老師和你們做游戲，是勇敢上臺法，小朋友跟老師一起做。

第一步、解放軍走上臺，一二一抬頭挺胸 第二步、站穩(wěn)，小蟲咬你你也不要動。

第三步、鞠躬，默數(shù)三個數(shù)，低頭看腳尖，抬頭看觀眾，面帶微笑。第四步、環(huán)視三秒，由左向右再中再到右。第五步、向前一步站好，對準(zhǔn)話筒講話。

第六步、大家好！（好字上揚）好像小猴子上山一樣蹭蹭爬上了山頂。如果說“大家好”平音，那么小猴子嘰里咕嚕掉下山。我們小猴子是要上山的。跟我說一遍，大家好！我是王老師，今年5歲了（**今年**歲）

第七步、下臺時要說，謝謝大家！然后退一步鞠個躬，再向解放軍一樣走下臺。

九、每個小朋友，每天照顧我們最辛苦就是媽媽，我們像媽媽手心里小鳥一樣，從媽媽給你喂東西吃到你長滿羽毛，學(xué)會飛翔，飛進(jìn)森林，飛進(jìn)大自然。今天我們就給媽媽獻(xiàn)上一首好聽的兒歌?！秼寢屝纳系镍B》 媽媽，我是您心上的鳥，您的心，是我暖暖的巢，沒有您，我哪能飛翔 沒有您，我哪能歌唱？ 我是一只每天從你眼睛里 飛出去的小鳥。媽媽，為我驕傲吧！我是一只快樂的鳥！我的小翅膀，會在藍(lán)藍(lán)的天空里越飛越高！

非常不錯，同學(xué)們現(xiàn)在讀得真好聽，真棒！后面的爸爸媽媽，如果您相信您的孩子會成為小明星故事大王，請給孩子熱烈的掌聲。

今天我的公開課到此結(jié)束，首先我要把掌聲送給后面的爸爸媽媽，感謝您百忙之中把寶貝帶到金口才課堂，接下來我要把掌聲送給小朋友們，你們的表現(xiàn)真的是太棒了！使我不得不為你們豎起大拇指。最后我感謝各位家長和小朋友來到金口才課堂，和我一起遨游在知識的海洋里領(lǐng)略口才的魅力。這節(jié)課到此結(jié)束，謝謝大家！小朋友們下節(jié)課再見！

第四篇：暑假班開設(shè)課程

暑假班開設(shè)課程

小升初：數(shù)學(xué)/英語 初一升初二：數(shù)學(xué)/英語/物理 初二升初三：數(shù)學(xué)/英語/物理/化學(xué) 初升高：數(shù)學(xué)/英語/物理/化學(xué) 新高

二、高三：數(shù)學(xué)/英語/物理/化學(xué)

課程介紹：

小學(xué)篇：

暑假你可以這么安排： 假期作業(yè)、輔導(dǎo)班應(yīng)占：1/3 旅游、娛樂、運動占：1/3 發(fā)展課外愛好，開展課外閱讀占：1/3 不同學(xué)段學(xué)生，無論是畢業(yè)年級還是非畢業(yè)年級，都要做好假期規(guī)劃，各有側(cè)重，合理科學(xué)安排暑假生活。

小學(xué)數(shù)學(xué)：重點培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思維

用數(shù)學(xué)方式分析、思考、判斷、解題，講解計數(shù)問題及方法知識運用技能，加入吾優(yōu)教育獨有高效學(xué)法教同學(xué)們進(jìn)行解決問題、強化解題能力、學(xué)習(xí)多元化數(shù)學(xué)思想方法，最后將進(jìn)行綜合測試，檢測學(xué)生在暑假學(xué)習(xí)的效果，不清楚的知識點，再進(jìn)行查漏補缺強化練習(xí)。小學(xué)英語：體悟英語語言之美

對于小學(xué)孩子而言，學(xué)習(xí)英語更多地是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣與積極性，了解英語的樂趣。讓每一個孩子成功的跨入英語學(xué)習(xí)的大門，讓英語學(xué)習(xí)成為一種愉悅的體驗和感受，讓他們享受到學(xué)習(xí)成功的喜悅。

吾優(yōu)教育暑假銜接班力求讓每個孩子體驗到英語語言之美，從而萌發(fā)出熱愛之情。讓他們能在聽、說、讀、寫、畫、玩、演、唱等諸多學(xué)習(xí)活動中，逐步形成一定的語感，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)，掌握必要的入門基礎(chǔ)語言知識和初步運用英語進(jìn)行簡單交流的能力。

中學(xué)篇

1、偏科嚴(yán)重的學(xué)生，暑假是查漏補缺的好時機。

2、貪玩厭學(xué)的學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，開學(xué)后趁熱打鐵。

3、考前沖刺的學(xué)生，培養(yǎng)應(yīng)試技能，解決學(xué)習(xí)瓶頸，考前心理指導(dǎo)。

4、競賽考級的學(xué)生，暑假重點輔導(dǎo)，全面培優(yōu)。

初中數(shù)學(xué)：對中學(xué)數(shù)學(xué)要形成的數(shù)學(xué)思想方法做引領(lǐng)滲透

吾優(yōu)教育初中數(shù)學(xué)有一套非常成熟的教學(xué)體系，學(xué)校有一批專門研究模擬試題及其各大考試題型的教師團隊，所以它既能滿足我們的終極目標(biāo)-------中考，同時還能兼顧一些希望走數(shù)學(xué)競賽路線拔高的孩子，小升初暑假班常規(guī)優(yōu)學(xué)體系主要學(xué)習(xí)初一數(shù)學(xué)最重要的兩個章節(jié)：有理數(shù)和代數(shù)式，同時對中學(xué)數(shù)學(xué)要形成的數(shù)學(xué)思想方法做引領(lǐng)滲透。初中英語：培養(yǎng)學(xué)生對語言興趣，讓學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)

初中英語考試題型預(yù)覽及題型練習(xí)，讓學(xué)生掌握語言學(xué)習(xí)的本質(zhì)，詞匯，完美銜接小學(xué)英語與初中英語，贏在起跑線上。5種高效學(xué)習(xí)隨課堂傳授，提高英語學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生對語言興趣，讓學(xué)生真正愛上學(xué)習(xí)。

初中物理：掌握物理學(xué)習(xí)技巧，查漏補缺

對于初一升初二的學(xué)生，暑假要提前學(xué)習(xí)初二物理，掌握學(xué)習(xí)技巧，讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)物理要非常注重過程，認(rèn)知、理解、運用都不能少，同時還要樹立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的信心，這樣進(jìn)入初二學(xué)習(xí)物理會事半功倍。

對于初二升初三的學(xué)生，經(jīng)過在校一年的物理知識學(xué)習(xí)，同學(xué)們在掌握一定物理基礎(chǔ)的同時必然存在許多在細(xì)節(jié)處理、公式運用上的諸多問題。因此這個暑假成為中考前同學(xué)們查漏補缺提升物理成績的最后一個暑假。初中化學(xué)：從學(xué)科特點拓寬知識面

升初三學(xué)生的化學(xué)銜接重點，以化學(xué)基本概念和理論，元素和化合物等知識，化學(xué)基本實驗操作、實驗操作技能和邏輯結(jié)構(gòu)等為骨架。從生產(chǎn)和生活實際出發(fā)，適當(dāng)拓寬學(xué)生的知識面，以開闊學(xué)生的眼界，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)化學(xué)的學(xué)科特點，并掌握學(xué)習(xí)方法。高中數(shù)學(xué)：注重新知識點的學(xué)習(xí)加深及靈活運用

重點學(xué)習(xí)集合、函數(shù)等概念，運算和方法，掌握知識點之間的聯(lián)系和區(qū)別，運用函數(shù)解題，掌握函數(shù)圖像與性質(zhì)運用等考點。配合名師高效記憶法提升學(xué)生記憶知識要點的效率。錯題歸納法：提升學(xué)生對錯題的敏感度，避免在同一問題上多次犯錯。

高中英語：重點學(xué)習(xí)英語聽力、完形填空、閱讀理解幾類題型，揭示題型本質(zhì)奧秘

高中英語分題型進(jìn)行講解練習(xí)，重點學(xué)習(xí)英語聽力、完形填空、閱讀理解幾類題型，揭示題型本質(zhì)奧秘。全面體驗初高中英語的本質(zhì)差異，奠定高中基礎(chǔ)語法框架，掌握高中核心題型的解題方法以及練習(xí)方法，掌握高中英語的學(xué)習(xí)方法。高中物理：從學(xué)科特點拓展知識面

教授運動的基本概念，均變速直線運動規(guī)律的運用，力的基本概念，讓學(xué)生在培訓(xùn)課程中能充分理解高一物理基本考點的基礎(chǔ)概念，靈活運用物理公式，結(jié)合錯題歸納法、視覺成像法等理科高效學(xué)法，讓學(xué)生在初升高銜接中，加固基礎(chǔ)，提升高中學(xué)習(xí)能力，順利深入高中一年級，適應(yīng)高中學(xué)習(xí)節(jié)奏。

高中化學(xué)：從學(xué)科特點拓寬知識面

初中教材中每一處新知識的引入往往與日常生活實際很貼近，比較形象，學(xué)生容易理解、接受和掌握。而高中課程特點是：概念抽象，定理嚴(yán)謹(jǐn)，邏輯性強，教材敘述比較嚴(yán)謹(jǐn)、規(guī)范，注重抽象思維，知識難度加大。而且由于所學(xué)內(nèi)容多，所以教學(xué)進(jìn)度較快，從而增加了教與學(xué)的難度。這樣，不可避免的造成許多學(xué)生不適應(yīng)高中階段的學(xué)習(xí)，影響成績的提高。初升高銜接，將會把很多高一的知識進(jìn)行提前適應(yīng)，并傳授適合的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧，更重要的是，讓學(xué)生知道高中化學(xué)的學(xué)習(xí)難度，有一個適合的心態(tài)投入高中學(xué)習(xí)。

為自己設(shè)計個性化的暑假規(guī)劃

利用暑假為學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行診斷，查漏補缺。注意優(yōu)勢學(xué)科、薄弱學(xué)科替學(xué)習(xí)避開不科學(xué)的學(xué)習(xí)設(shè)計

第五篇：2016年暑假8月份全托班課程教案

2016年暑假8月份全托班課程教案

第一周：認(rèn)識拼音字母表：

1、學(xué)習(xí)聲母(共23個）

2、認(rèn)識數(shù)字1----30（學(xué)會寫）

3、學(xué)習(xí)簡單漢:爸、媽、我、大、米、土、地、馬、花、哥、弟、個畫、下、洗、衣、服、雞、做、過、了、不、樂、出、讀、書、騎、車、的、話

4、學(xué)習(xí)1---20的英語單詞：

5、幼兒英語歌曲：A B C/Hello Goodbye

第二周：認(rèn)識拼音字母表：

1、學(xué)習(xí)韻母（共24個）

2、認(rèn)識數(shù)字30---70（學(xué)會寫）

3、學(xué)習(xí)簡單漢字：你、他、水、白、皮、子、在、小、愛、吃、魚和、牛、草、好、家、飛、機、有、兒、河、入、校、山、田、左、片、右、半、云、她、老、師、文、朵、鵝、條、雨、天、橋

4、學(xué)習(xí)身體各部位英語單詞：

5、幼兒英語歌曲One Two/Touch your eres

第三周：認(rèn)識拼音字母表：

1、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)（共16個）

2、認(rèn)識數(shù)字70---100（學(xué)會寫）

3、學(xué)習(xí)簡單漢字：

一、去、二、三、里、四、五、六、七、八、九、十、口、耳、目、羊、鳥、兔、日、月、火、木、禾、竹、沙、發(fā)、報、紙、臺、燈、電、視、晚、上、送、果、笑、也

4、學(xué)習(xí)食物的英語單詞：

5、幼兒英語歌曲：Food /I like water.I like mike

第四周：

1、鞏固拼音字母表

2、鞏固學(xué)習(xí)1---100的數(shù)字

3、鞏固所學(xué)的漢字

4、復(fù)習(xí)所學(xué)的幼兒英文歌曲

5、鞏固復(fù)習(xí)英語單詞，學(xué)會用單詞造句子：I like、、、6、學(xué)習(xí)簡單漢字：打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足、響、課真、身、體、遠(yuǎn)、色、近、聽、無、聲、春、還、人、來、驚

7、學(xué)習(xí)動物的英語單詞：

8、新歌曲：Two Tigers 注：每周至少上兩節(jié)美術(shù)課 每周至少一次戶外活動（游戲）

本中心提供午餐 點心、午睡，希望家長們準(zhǔn)時送孩子們上課，過一個能快樂學(xué)習(xí)快樂成長的暑假