第一篇：中班音樂活動(dòng)：認(rèn)識(shí)你呀真高興

中班音樂活動(dòng)：認(rèn)識(shí)你呀真高興

盧家巷幼兒園 鄧銀珍

設(shè)計(jì)意圖：

歌曲《認(rèn)識(shí)你呀真高興》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動(dòng)。歌詞內(nèi)容淺顯易懂，音樂情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．嘗試用說唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作。

2．在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過程中，增進(jìn)朋友間的友愛與親密，體驗(yàn)共同表演的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．幼兒會(huì)唱歌曲，會(huì)跳單圈邀請舞。

2．鋼琴伴奏、活動(dòng)場地（椅子兩兩擺放成半圓形）。活動(dòng)過程：

一、復(fù)習(xí)歌曲，師幼表演。

1.師：來，到我身邊來，后面孩子請，我們不著急坐，到我身邊來，孩子們，我到這兒來認(rèn)識(shí)你們這么多好朋友，我特別高興，我想大聲地對你們說：認(rèn)識(shí)你呀真高興！你們愿意和我做朋友嗎？

（幼：愿意。）

2.師：啊太好了，也會(huì)用這句話問候我嗎？我來聽聽?。ㄕJ(rèn)識(shí)你呀真高興）

師：太棒了，今天很多客人老師也來了，看見那么多人緊張嗎？（緊張）緊張啊，千萬別緊張，我們可是這里的小主人，那我們也用這句好聽的話和大家打個(gè)招呼吧。（認(rèn)識(shí)你呀真高興）

3.師：看，不緊張了吧，老師也跟你們問好了！我知道，我們班孩子很了不起的，我們學(xué)過一首歌就叫《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，我們還會(huì)邊唱邊跳的，對不對？

那我們一起為我們的新朋友表演表演，找空地站好（師幼一起表演）

二、幼兒學(xué)習(xí)說唱部分。

1.師：太棒了，給自己掌聲，好孩子們請坐，記得跟你的好朋友坐下來，男孩女孩請坐。

2．師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌萘?，現(xiàn)在我也很想為你們表演一次，注意聽，我跟你們表演的有什么不一樣？

（師起立表演）

師：誰發(fā)現(xiàn)不一樣？（幼兒回答）師：聽見了嗎？哎呀！剛才你們師從頭唱到尾的，可我呢在最后介紹的時(shí)候是說出來的，對不對，真棒！把掌聲也送給他，太棒了！你們也用說的方法來介紹一下自己吧！

師：前面啊我是唱的，后面變成說了，我們也試一試吧！（師帶幼兒聽音樂唱、說一遍，說介紹自己）

3.師：剛才我唱一段說一段，你們那么快就會(huì)了，中

（三）班小朋友真了不起，再來一次，這一次，我們后面兩句說的地方，你們說一句，我說一句，那你們愿意先說還是讓我先說呢？大多數(shù)人都覺得讓我先說，行，我就先說吧，我是到這兒來做客的，我是應(yīng)該膽子大一點(diǎn)，我先說，前面唱的地方一起啊，后面說的地方我先說，然后你們說啊，我是誰誰誰，認(rèn)識(shí)你呀真高興，用好聽的聲音說啊，那聽的人呢要會(huì)安靜地聽啊。

（聽音樂，師幼表演）4.男女孩分先后表演。

四、創(chuàng)編歌曲。

1.師：剛才我們歌里面唱的是拉拉手呀，親一親呀，你們還有沒有什么辦法跟你的好朋友親熱親熱？這樣子，你和你的旁邊的好朋友商量商量，我來聽聽，誰的辦法又多又好。（幼兒商量）

師；我已經(jīng)聽到好多好辦法了，誰來介紹? 那我們試一試，好不好？或者和你的朋友試一試，我們幫他們唱，把那個(gè)拉拉手，親一親換成碰肩膀。

2.師：辦法很多，你們最喜歡哪個(gè)動(dòng)作？ 這樣子，我們選兩個(gè)辦法來試一試，第一遍的時(shí)候我們就用碰肩膀，第二遍的時(shí)候我們就用他們的辦法，抱一抱，以后這些辦法我們還可以以后再試，好不好？

中班音樂《認(rèn)識(shí)你呀真高興》活動(dòng)反思

《認(rèn)識(shí)你呀真高興》運(yùn)用有趣、游戲的教學(xué)方式，實(shí)施過程：以提問的方式進(jìn)入，幼兒知道見面遇到熟人的時(shí)候，需要打招呼，針對歌詞逐一進(jìn)行“翻譯”用動(dòng)作來表示，用語言來表示。例：我叫喻老師，認(rèn)識(shí)你呀真高興！幼兒應(yīng)答：我叫×××，認(rèn)識(shí)你呀真高興。教師和幼兒相互招呼。加深幼兒的印象。

當(dāng)幼兒聽著音樂用自己的肢體去表演，在這里我并沒有著急著讓幼兒去唱這首歌曲，而是讓幼兒去面對面找朋友去表演，滿足了幼兒這一想表演的欲望。這符合這節(jié)課的特色，幼兒在表演的過程中學(xué)會(huì)這首歌曲。

小朋友找到自己的好朋友，邊唱邊表演，這一節(jié)課快樂的結(jié)束，幼兒在快樂的課堂中學(xué)會(huì)了這首歌。

如果當(dāng)時(shí)我只是簡單的讓幼兒傾聽，彈琴讓幼兒學(xué)習(xí)，這首歌曲對然也能同樣的學(xué)會(huì)，但是幼兒會(huì)少了很多樂趣。根據(jù)歌曲挖掘精髓，讓幼兒在快樂中獲取。在學(xué)會(huì)歌詞的基礎(chǔ)上去唱歌，這一點(diǎn)上我已經(jīng)知道去注意，而不是當(dāng)幼兒還在歌詞的模糊當(dāng)中，就去跟著鋼琴練唱。

第二篇：幼兒園中班音樂教案.doc認(rèn)識(shí)你呀真高興

幼兒園中班音樂教案：認(rèn)識(shí)你呀真高興

活動(dòng)目標(biāo)

1，嘗試用說唱的方式表演歌曲，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作。

2，在學(xué)習(xí)結(jié)伴舞蹈的過程中，增進(jìn)朋友間的友愛與親密，體驗(yàn)共同表演的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1，幼兒會(huì)唱歌曲，會(huì)跳單圈邀請舞。

2，鋼琴伴奏、活動(dòng)場地(椅子兩兩擺放成半圓形)?；顒?dòng)過程

1，圍繞活動(dòng)主題“認(rèn)識(shí)你呀真高興”進(jìn)行師幼間的互動(dòng)與問候。

(1)用語言交流的方式彼此問候。師：孩子們，我認(rèn)識(shí)了你們這么多新朋友，我想大聲地對你們說：“認(rèn)識(shí)你呀真高興!”如果你們愿意和我做朋友，一定也會(huì)大聲地對我說這句話。(啟發(fā)幼兒用同樣的話語回應(yīng)執(zhí)教老師)瞧!今天還來了很多客人老師，也用這句話向大家問個(gè)好吧!

(2)在歌曲表演中傳遞快樂情緒。師：我知道你們學(xué)過一首歌就叫《認(rèn)識(shí)你呀真高興》，咱們一起表演給新朋友們(指現(xiàn)場觀摩教學(xué)的客人老師)看看吧。(完整歌表演一次)

2，用“說唱結(jié)合”的方式表現(xiàn)歌曲。感受唱唱、說說的變化與樂趣。

(1)看老師怎樣說唱。師：剛才你們?yōu)榇蠹冶硌?，現(xiàn)在我想為你們表演。仔細(xì)聽，我和你們唱的有什么不一樣?

(2)集體練習(xí)。(按前面一半唱，后面一半說的方式完整進(jìn)行)師：原來，一首歌可以從頭唱到尾，還可以像我這樣前面一半唱，后面一半說，唱唱、說說真有趣!你們也來試試吧!

(3)以師生輪流“說”的方式再次練習(xí)。師：這一次又有新變化：最后兩句說的地方我和你們一人一句。你們愿意先說還是后說?

3，學(xué)習(xí)兩人、三人結(jié)伴舞蹈，樂意與更多朋友進(jìn)行表演。

(1)嘗試按男孩、女孩結(jié)伴舞蹈的要求完成表演。師：和你旁邊的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先說還是女孩先說。(提醒幼兒：說的時(shí)候會(huì)用好聽的聲音，聽的時(shí)候要安靜、有禮貌。)

(2)交換朋友，繼續(xù)以兩人結(jié)伴的方式合作表演。師：我們要換個(gè)朋友再來一次。注意了：前奏的時(shí)候你要找到一個(gè)朋友和他(她)面對面站好，還要商量好誰先說誰后說，前奏結(jié)束時(shí)你們就要開始唱歌跳舞了。

(3)針對幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行小結(jié)并增加一次練習(xí)。師：小朋友們真了不起，能很快找到朋友并且商量好誰先說、誰后說，但是商量的聲音太大，這樣合適嗎?為什么?(影響聽音樂)啟發(fā)孩子看看彼此間的距離(很近)。提醒大家用悄悄話商量。

(4)增加朋友(提升難度)，嘗試以三人結(jié)伴的方式合作表演。師：剛才是幾個(gè)人做朋友?(兩個(gè))如果請你們?nèi)齻€(gè)人一起跳舞行不行?記住哦!前奏的時(shí)候要三個(gè)朋友在一起，還要商量好誰先說、誰接著說、誰最后說。有點(diǎn)難，讓我們來試試。

4，創(chuàng)編部分歌詞與動(dòng)作，增進(jìn)朋友間的友愛與親密。

(1)和朋友商量著改編歌詞及動(dòng)作。師：歌里唱到和朋友“拉拉手、親一親”很開心，你還愿意怎樣和朋友親熱呢?和你的朋友商量商量。誰來介紹自己的好辦法?

(2)選取個(gè)別動(dòng)作替換到原有的歌詞中，并完整表演。

5，拓展活動(dòng)思路，嘗試在師生互動(dòng)的過程中用方言表現(xiàn)歌曲的說唱部分，享受方言帶來的快樂。

師：我們是什么地方的人?我會(huì)用靖江話介紹自己，一起聽聽。(教師用靖江方言說：我是靖江人，認(rèn)識(shí)你呀真高興!)你們可以用靖江話說說嗎?幼兒說方言，師生再輪流說。

師：我有很多朋友，有四川的、上海的??我跟他們學(xué)過四川話、上海話，再用不同的語言來試試。

第三篇：大班集體舞活動(dòng)《認(rèn)識(shí)你呀真高興》教案

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受歌曲的歡樂，體驗(yàn)與朋友一起跳舞的愉快情緒。

2、能根據(jù)歌詞自編動(dòng)作，并初步學(xué)會(huì)跳邀請舞。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、歌曲錄音；

2、熟悉歌曲，初步會(huì)唱。

3、場地準(zhǔn)備一個(gè)大圓圈。

【活動(dòng)過程】

一、熟悉歌曲，演唱歌曲。（幼兒能夠熟悉歌曲的曲調(diào)，會(huì)唱歌曲，理解歌詞的含義。為幼兒創(chuàng)編動(dòng)作作準(zhǔn)備。）

二、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作，并在此基礎(chǔ)上集體討論，確定邀請舞的動(dòng)作。（從幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作中選取優(yōu)美的動(dòng)作作為集體舞但是動(dòng)作，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的積極性。）

三、指導(dǎo)幼兒隨音樂邊唱歌邊練習(xí)表演，要求動(dòng)作合拍、優(yōu)美。（給幼兒充分的時(shí)間感受動(dòng)作，學(xué)習(xí)動(dòng)作，為集體邀請舞做好準(zhǔn)備。）

四、指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳邀請舞。（重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒分清樂句，找準(zhǔn)音樂的最后一拍。）

游戲可以反復(fù)多次，開始的時(shí)候每做一次教師給予評價(jià)，糾正幼兒存在的問題。幼兒熟悉舞蹈以后，可以連續(xù)進(jìn)行。教師參與游戲，增加游戲的歡樂氣氛。

延伸：此游戲可以在日?；顒?dòng)中進(jìn)行，讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)和同伴、老師一起游戲。

【活動(dòng)反思】

這是一首活潑歡快的歌曲，對前已經(jīng)聽賞多次，對歌曲的旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了，所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候，小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中，很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況：前奏結(jié)束，朋友還沒有找好，慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作，因?yàn)橐魳泛芸欤翘魟?dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽辯前奏，因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠?，前奏結(jié)束，小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請了。

第四篇：《認(rèn)識(shí)你很高興》教案

教 案

第四課：認(rèn)識(shí)你很高興

授課班級：一年級（共15人）

教學(xué)對象：吉爾吉斯國立民族大學(xué)一年級零基礎(chǔ)班 學(xué)生背景：

該班學(xué)生均為吉爾吉斯斯坦人，僅學(xué)習(xí)過三周的漢語，因此在教學(xué)過程中可以適當(dāng)?shù)赜枚碚Z進(jìn)行解釋，以便學(xué)生更好更快地理解；此外，由于學(xué)生拼音還沒有學(xué)完，認(rèn)識(shí)的漢字量也很少，所以在課堂用語和課堂舉例時(shí)應(yīng)多考慮學(xué)生的可認(rèn)識(shí)性與可理解性。

課型：以練習(xí)和運(yùn)用為目的的綜合課 使用教材：

《新實(shí)用漢語課本》第一冊（劉珣主編，北京語言大學(xué)出版社）教材分析：

1、《新實(shí)用漢語課本》第一冊1-6課主要學(xué)習(xí)語音和簡單的口 語沒有語法的系統(tǒng)講解，主要是讓學(xué)習(xí)者先掌握基本的句型；

2、課前用英語講述本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，每課兩段課文，均標(biāo)注拼音，并對重點(diǎn)句型進(jìn)行漢語和英語標(biāo)注；

3、每段對話后列出該段中的生詞，并注明詞性及英文解釋；

4、吉爾吉斯斯坦學(xué)生的英語水平有限，課文中的一些英語解釋學(xué)生可能不太理解，需要教師在能力范圍之內(nèi)用俄語解釋。課時(shí)：三課時(shí)

教學(xué)時(shí)間：50分鐘（第三課時(shí)）教學(xué)目的及要求：

激發(fā)學(xué)生對漢語的興趣，讓學(xué)生了解中國人得交際習(xí)慣；增加學(xué)好漢語的信心。具體如下：

1、完成課后練習(xí)，通過口語練習(xí)，使學(xué)生正確地詢問他人姓名并進(jìn)行自我介紹；

2、通過句子閃現(xiàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生正確認(rèn)讀本課重點(diǎn)詞匯：認(rèn)識(shí)、您、朋友、貴姓、姓、叫、語言、的、什么、漢語； 教 案

3、通過句型操練，讓學(xué)生正確的運(yùn)用“是”字句：（1）肯定句“S+是+NNP”；（2）否定句 “S+不是+NNP”（3）疑問句“S+是+NNP+嗎？” 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、教學(xué)重點(diǎn)是帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“是”字句的訓(xùn)練，并進(jìn)行自我介紹與問答；

2、教學(xué)難點(diǎn)是在學(xué)生有限的詞匯量內(nèi)給出合適例句進(jìn)行句型練習(xí)。*教具及輔助教學(xué)手段：教學(xué)PPT、板書、詞語卡片、句子條 教學(xué)步驟：

一、課文復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1、點(diǎn)名，如果有沒來的同學(xué)，記下其曠課原因。

2、讀課文：（1）全班同學(xué)一起朗讀兩段對話；

（2）請三組同學(xué)分角色朗讀第一段對話（先詢問有無自愿站起

來讀的，如果沒有，老師點(diǎn)名指定角色。此環(huán)節(jié)共需9人）

（3）請三組同學(xué)分角色朗讀第二段對話（先詢問有無自愿站起

來讀的，如果沒有，老師點(diǎn)名指定角色。此環(huán)節(jié)共需6人）

二、“是”字句訓(xùn)練環(huán)節(jié)（15分鐘）

1、請學(xué)生在課文中找出帶“是”字的句子，老師學(xué)生每念出一個(gè)句子，老師就把事先寫好的句子條拿出來粘在黑板左側(cè)，在黑板上如下排列：

這是我朋友。

他是記者。

我是語言學(xué)院的學(xué)生。

我是英國人。

你是加拿大人嗎？ 我不是加拿大人。我是美國人。

也是語言學(xué)院的學(xué)生。

在黑板右側(cè)寫下并講解：××是××嗎？（問別人）

××是××（和問的一樣）

××不是××（和問的不一樣）

2、請學(xué)生說出其他句子的否定式和疑問式，并粘在黑板上，如下所示： 教 案

這是你朋友嗎？

這不是我朋友。這是我朋友。他是記者嗎？

他不是記者。

他是記者。

你是語言學(xué)院的學(xué)生嗎？ 我不是語言學(xué)院的學(xué)生。

我是語言學(xué)院的學(xué)生。你是英國人嗎？

我不是英國人。

我是英國人。你是加拿大人嗎？

我不是加拿大人。我是美國人。

3、小游戲：猜猜我是誰

1、請學(xué)生說出自己知道的職業(yè)，盡量說學(xué)過的，老師用漢字（學(xué)過的）或拼音（未學(xué)過的）寫在卡片上（老師、學(xué)生、yisheng、siji、記者），帶學(xué)生讀三遍這些詞。

2、請一位同學(xué)坐在教室前面，面對同學(xué)，背對老師，老師在學(xué)生背后舉起

一張卡片，請學(xué)生用“是”字句的疑問形式猜，下面的同學(xué)依次用否定式或肯定式回答，回答正確的人上臺(tái)，作為下一個(gè)猜的人。例如：老師舉起“siji”，猜的人（以W代替）問“我是老師嗎？”A同學(xué)回答“你不是老師”W問“我是yisheng嗎？”B同學(xué)回答“你不是yisheng”W問“我是siji嗎？”C同學(xué)回答“你是siji”W同學(xué)回座位，C同學(xué)上臺(tái)作為猜的人。以此類推，直到每個(gè)學(xué)生都說過一個(gè)句子。

三、課后練習(xí)題環(huán)節(jié)（15分鐘）

1、請學(xué)生打開課本，翻到42頁，先請同學(xué)讀一下主要句子，然后用5分鐘時(shí)間做課后練習(xí)

（一）（二），學(xué)生做練習(xí)的時(shí)候，老師可以在教室里走動(dòng)，觀看學(xué)生的答案，為學(xué)生答疑，觀察學(xué)生進(jìn)度?；旧纤型瑢W(xué)都做完后，請兩位同學(xué)一組分角色讀自己的答案（先詢問有無自愿站起來讀的，如果沒有，老師點(diǎn)名指定，學(xué)生科自行選擇自己要讀的對話）。

2、請全班同學(xué)齊讀43頁

（四），分別請三位同學(xué)在老師的提示下復(fù)述該段。

3、兩位同學(xué)一組，以下列格式進(jìn)行練習(xí)（放映PPT）

A：請進(jìn)。B：您貴姓？

A:我姓××，叫××，是××學(xué)院的學(xué)生，我學(xué)習(xí)××，××老師是我們的老師?！痢潦俏业呐笥?，他是××。認(rèn)識(shí)他，我×××。您貴姓？ B：我姓××，叫××，是××學(xué)院的學(xué)生，我學(xué)習(xí)××，××老師是我教 案

們的老師?！痢潦俏业呐笥眩恰痢?。認(rèn)識(shí)他，我×××。

四、認(rèn)讀生詞環(huán)節(jié)。（8分鐘）

1、在PPT上依次展示以下八個(gè)句子，每出現(xiàn)一句，學(xué)生讀兩遍。

認(rèn)識(shí)你很高興 楊老師，您好

這是我朋友 請問，您貴姓 我姓陸，叫陸雨平我是語言學(xué)院的學(xué)生 你姓什么

我學(xué)習(xí)漢語

2、在PPT上先出現(xiàn)“認(rèn)識(shí)”，然后快速閃現(xiàn)句子“認(rèn)識(shí)你很高興”，請學(xué)生復(fù)述剛剛出現(xiàn)的句子。以下詞語“您、朋友、貴姓、姓、叫、語言、的、什么、漢語”與此類同。

3、在PPT上展示以下十個(gè)詞，老師指向某個(gè)字，學(xué)生讀出來。

您 的 認(rèn)識(shí) 語言 漢語 貴 朋友 叫 什么 姓”

五、備選活動(dòng)（5分鐘）（如果時(shí)間還有較多剩余，可以選用以下活動(dòng)）

分別在兩張桌子上放上寫有上述十個(gè)字的卡片，將學(xué)生分為兩組，每組每次請一位同學(xué)上臺(tái)，老師說，學(xué)生找出相應(yīng)的漢字，每輪每位同學(xué)找三個(gè)詞，每次一個(gè)，先找到的同學(xué)喊“bingo”，給改組加一分，共三輪，每輪需不同的同學(xué)上臺(tái)找詞。最后根據(jù)分?jǐn)?shù)評出第一名、第二名。

第二名的同學(xué)給第一名鼓勵(lì)，一起拍手說“一、二、三，你真棒！”，并做“棒”的動(dòng)作；第一名的同學(xué)給第二名加油，一起拍手說“四、五、六，加加油！”，并做“加油”的動(dòng)作

六、總結(jié)和布置作業(yè)（1分鐘）

1、用PPT上的格式寫一個(gè)自我介紹，下次上課交

你好，我姓××，叫××，是××學(xué)校××學(xué)院的學(xué)生，我學(xué)習(xí)××，××老師是我們的老師。我的朋友，他姓××，叫××，是××。認(rèn)識(shí)他，我×××。

2、預(yù)習(xí)第五課課文和生詞。

第五篇：《我很高興認(rèn)識(shí)你》讀后感

《我很高興認(rèn)識(shí)你》讀后感1

今年暑假，我有幸借閱了《我很高興認(rèn)識(shí)你》這本書，很受啟發(fā)，助我成長。我真正理解了莎士比亞的名言：“書是全世界的營養(yǎng)品?！?/p>

書中的主人公是一個(gè)叫立早安的胖男孩，他膽小害羞，在班級里幾乎跟同學(xué)零交流，同學(xué)們也不太喜歡他，在班級座位大輪換中，立早安成了沒人同桌的孤獨(dú)男孩?？墒撬职纸趟粋€(gè)動(dòng)物魔法，把同學(xué)們想象成動(dòng)物王國里的各種動(dòng)物，他把自己想象成小飛象，然后把這些想象的動(dòng)物都畫下來。他還幸運(yùn)地遇上能開導(dǎo)他的小金上校。

小金上校很善良，帥氣又有愛心，經(jīng)常去動(dòng)物園看望那只得白化病的猩猩，給它送生日蛋糕。最令人感動(dòng)的是，小金上校得了骨瘤，戴著假發(fā)，還帶病幫助立早安完成動(dòng)物魔法畫展，再去醫(yī)院做手術(shù)。早安成了校園里最閃耀的小太陽，他慢慢地敞開封閉的內(nèi)心世界，敢跟大家交流了，同學(xué)們紛紛對他說：“我很高興認(rèn)識(shí)你，立早安！”；“我很高興認(rèn)識(shí)你，小飛象！”；我很高興認(rèn)識(shí)你，小畫家……”一個(gè)全新的立早安出現(xiàn)在大家面前了。

讀著讀著，我不由自主地想起自己，上學(xué)期，我剛從汕頭老家轉(zhuǎn)學(xué)來此讀書，初來乍到，舉目無親，我本來就很內(nèi)向，不敢跟同學(xué)搭上半句，整天單來獨(dú)往，覺得生活太乏味，學(xué)習(xí)成績一落千丈，爸爸一點(diǎn)都不理解我，整天嘮叨：“這孩子，一點(diǎn)都不爭氣，怎么越學(xué)越笨了，也不愛說話，真是急死人啊……”，我總躲在沒有人注意的地方，以淚洗臉。只能把書視為好朋友，一有時(shí)間，我就鉆進(jìn)書的世界，欣賞祖國的大好河山，了解人世間的百態(tài)生活，感受窮孩子的淳樸和熱情，我常常跟書里的小朋友對話、交流，尋找其中的樂趣。

直到有一天，放學(xué)后，我垂頭喪氣地走在回家的路上，突然，一個(gè)輕柔的聲音在我耳邊響起：“梓粵，怎么了，都不跟同學(xué)說說話，玩玩?。靠梢越粋€(gè)朋友嗎？”原來是我們班的楊金鳳，她說著已熱情地伸出右手，要跟我握手。我激動(dòng)得說話都吞吞吐吐了，羞澀澀地把小手伸過去。就是這一聲真摯的問候，就是因?yàn)橛羞@個(gè)平時(shí)也不太愛說話的同學(xué)的幫助，漸漸地，我敢跟班里其他的同學(xué)打招呼，做游戲，做手工，一起讀課外書了。

最讓我高興的是，班長讓我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們做手抄報(bào)，參加“六·一”兒童節(jié)，學(xué)生書畫競賽，我們的作品竟然獲得中年級組一等獎(jiǎng)。那段時(shí)間，我與同學(xué)們近距離地交流、相處，感到快樂無比。平時(shí)我向同學(xué)們推薦好書，常常跟他們分享讀課外書的樂趣。他們都說我是班里的小博士。我還跟同學(xué)們約定，大家要快了閱讀，從書中汲取營養(yǎng)，做最出色的自己。

害羞沒有錯(cuò)，害羞是甜美的，害羞是一種安靜的生命力。只要你大膽一點(diǎn)，奇跡就會(huì)出現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)你很受大家歡迎，你是最棒的。

《我很高興認(rèn)識(shí)你》讀后感2

這個(gè)暑假，我讀了一本《我很高興認(rèn)識(shí)你》，這本書讓我受益匪淺，思緒萬千。

這本書并列主角，立早安，超悶小宅男，宅課桌又家。內(nèi)向害羞的大胖子，但是會(huì)一種動(dòng)物魔法，就是把周圍的人想象成各種動(dòng)物。后來在學(xué)校走廊成功舉辦魔法動(dòng)物畫展，刷新了所有人的印象。

崔喜若，眼睛超大，外向熱情，班花一枚，早安心目中最珍惜的童年小伙伴，頻繁轉(zhuǎn)學(xué)，讓他變成了一個(gè)任性且善變的小妞。

陳九思班長，大隊(duì)長，自稱住在懸崖邊上的高樓里，為了保持高高在上的地位，整天像羊駝一樣固定笑容去取悅周圍的人。

小金上校，英俊的跆拳道教練，早安的人生導(dǎo)師發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘早安獨(dú)一無二的寶貴天性。讓這個(gè)內(nèi)向害羞的男孩，閃閃發(fā)光。

早安的胖爸爸慈愛，寬容，幽默，不但喊出胖子的快樂口號~沒有脖子，但是有肚子，沒有喉結(jié)，但是有酒窩，還最早矽會(huì)了早安的神奇動(dòng)物的魔法。

在第三章，神奇小護(hù)士崔喜若中，早安施展了他的動(dòng)物魔法，將幼兒園里的所有小朋友們都變成了動(dòng)物。(注除了崔喜若) 早安對李勝說:.你是一只小鯊魚。她對藍(lán)貝兒說:我說你是小蝸牛。

就這樣子，他們交上好朋友，但很快他又轉(zhuǎn)走了。

幾年后立早安長高了，也胖了，但還是沒有脖子，還是看不到喉結(jié)，我走路，可以看到腳尖，也不用那么吃力的駕二郎腿了。崔喜若正好來到他們班，很順利的，和同學(xué)們交起了好朋友。但卻忽視了早安。

在第17章，我要做個(gè)小廚神中。他做了一次小廚神，那一次崔喜若吃了他做的很多美食，吃的最多一次就是奶香蛋糕。早安最冷心乜最失望的一次，是他做出來的成功的雙皮奶兒崔喜若卻說我在牛奶過敏，我肚子里有七個(gè)小矮人其中有一個(gè)對牛奶過敏。早安想道"上一次吃奶香蛋糕吃的最撐的人是你吧？

但很快，大隊(duì)長競選開始了，他突然收到一封信原來是陳羊駝先給他的，上頭的內(nèi)容是我說我想讓大隊(duì)長在你的幫助下，就你的同桌給競選加分了，因?yàn)檫@顯示了我對同學(xué)的愛心和無私，培養(yǎng)你成為小廚神，是為了給自己要加票，結(jié)果我真的人氣爆棚了。終于，我全票通過，成為大隊(duì)長，我該對你說聲謝謝，可心里分明有一種聲音，對她說聲對不起，其實(shí)不存在你幫助我，是我在利用你。

我算是達(dá)到了夢寐以求的目標(biāo)，可我怎么覺得自己沒有目標(biāo)了，我還要繼續(xù)在更高的懸崖上，小心翼翼地保持完美保持平衡，微笑的羊駝，至少現(xiàn)在是活的，真怕有一天我會(huì)成為微笑的木偶……

在第十章，只有大肚子。在家長會(huì)上受到媽媽還把目標(biāo)定的遠(yuǎn)一點(diǎn)，讓他立早安，進(jìn)選小隊(duì)長。他媽說成為小隊(duì)長至少一個(gè)小隊(duì)的人不敢小瞧你了。但最后還是競選失敗了，但因禍得福，卻受到了崔喜若的關(guān)注。

這本書里的故事很精彩，快來一起讀讀吧。

《我很高興認(rèn)識(shí)你》讀后感3

很多時(shí)候我都在想，青春是什么？這個(gè)詞語被太多人掛在嘴邊，賦予它太多意義，它現(xiàn)在像一個(gè)神話，光輝璀璨，讓我感覺我擁有的似乎不是那個(gè)完美到不像話的青春。

我曾經(jīng)想過，我的青春大概就會(huì)在一天又一天的上學(xué)，一日復(fù)一日的作業(yè)，一月過一月的月考中一點(diǎn)一點(diǎn)褪去，中間可能會(huì)與爸媽鬧幾次矛盾，背著旅行包走幾個(gè)城鎮(zhèn)，然后在一夜一夜的挑燈奮戰(zhàn)中隨著鐘表的“叮嗒叮嗒”聲過去。

我想起那架陪我度過五個(gè)年頭的自行車。

車身是深沉的綠色，卻因?yàn)閹讉€(gè)英文大字顯得有些跳躍歡樂，像是迫不及待的小少年穿著綠衣服綠褲子還舉了一面寫著“bicycle”的綠色旗子，上躥下跳，咧著嘴大聲笑著。因?yàn)槿绱?，我的自行車也是上躥下跳、咧嘴大笑——車座并不穩(wěn)當(dāng)，騎的時(shí)間一長就會(huì)“咣當(dāng)”一聲掉下去，我得停下來重新調(diào)整高度才能繼續(xù)上路；車鏈也不穩(wěn)當(dāng)，一騎便是“吱嘎吱嘎”地響。不過還好，路上汽車?yán)嚷曊鹛祉?，我這小自行車跟它一比那才叫小巫見大巫，為此我并不擔(dān)心，在路上也沒人能聽出聲音。

學(xué)自行車那段日子倒也是一帆風(fēng)順，受的唯一一次的'傷是車子摔地上后輪把我腳踝蹭破點(diǎn)皮，血都沒流多少，車子倒是被我摔了一次又一次，某次在社區(qū)里轉(zhuǎn)悠，硬是被我撞上了臺(tái)階，掉了一塊漆。

之后就開始上學(xué)，騎車的日子也著實(shí)少了許多，那輛自行車也被留在車庫里，在黑暗里與灰塵作伴，盡管我并不知道在黑夜里它能不能看見那些舞動(dòng)的小精靈。

幾個(gè)月之后它終于陪著我出門，去外婆家。那天路上的汽車比我想象中還要多得多，大概是一個(gè)小鎮(zhèn)三分之一都是車，這也使得車技并不如何的我在汽車大軍里如魚得水，至今那幾張?jiān)谲囍幸а狼旋X的面孔還歷歷在目，記憶猶新?；貋淼臅r(shí)候還是差點(diǎn)出了件意外，路上沒看清前面有輛電瓶車，就這樣直沖沖撞過去，快撞到了才發(fā)現(xiàn)然后再趕忙停車，一抬頭，居然那位騎車的是當(dāng)時(shí)的班主任，一臉尷尬地說：老師好，老師對不起！再低頭騎車跑開。

就這樣磕磕絆絆，現(xiàn)在想一想居然已經(jīng)五年了。我依然不怎么會(huì)騎車，它的老毛病們也都依然頑強(qiáng)地依附著。

《一個(gè)：很高興見到你》是我看到的書中最自然、最真實(shí)的一本書，里面的文字不一定是奢華的，但卻是觸及我心靈的。它記錄了一群人的成長與蛻變，記錄了他們的嬉笑怒罵怨，愛恨嗔癡貪。我們的生命本多輕盈，我們的靈魂本多干凈，我們的青春本多純粹。

我的青春，正在一點(diǎn)一點(diǎn)地消失長度，一點(diǎn)一點(diǎn)地透明，隨著車輪一點(diǎn)一點(diǎn)地轉(zhuǎn)動(dòng)，一點(diǎn)一點(diǎn)地行移。我青春的自行車，我青春的車輪。

《我很高興認(rèn)識(shí)你》讀后感4

我讀了辮子姐姐神奇而又魔力的《我好高興認(rèn)識(shí)你》,我認(rèn)識(shí)了許多朋友,有害羞、自閉的立早安;有美麗、冷淡的崔喜若;還有帥氣、內(nèi)向的小金上?！ぁぁぁぷx完這本書,我的心情久久難以平靜。

胖胖的男孩立早安會(huì)無緣無故的害羞。爸爸教給他了一個(gè)動(dòng)物魔法:把自己周圍的人變成各種各樣的動(dòng)物。于是,早安開始想象:班長陳九思是總會(huì)微笑的陳養(yǎng)蛇,體育委員袋鼠球,冬眠熊盧冬勉有一天,小護(hù)士崔喜若轉(zhuǎn)到了他們的班級,成了人人喜歡的班花。害羞的早安嘗試了很多辦法,讓崔喜若記起他這只“小飛象”,可是卻屢屢失敗。在大換同桌的時(shí)候,同學(xué)們都找到了自己的同桌,卻沒有人要早安。他媽媽知道后,決心一定要讓早安和女孩做朋友。有一天,早安出門遇到了風(fēng)一般的女孩小光。小光邀請他參加跆拳道班。在班里早安認(rèn)識(shí)了年輕的小金少校,少校對他說:“害羞也是會(huì)發(fā)光的”。后來,早安終于知道了崔喜若為什么對他漠然。早安在大家的幫助下,舉辦了“魔法動(dòng)物朋友”畫展,同學(xué)們都看見了自己在立早安心中是哪種動(dòng)物。但是,畫展之后,小金教練卻神秘的消失了。

早安去了動(dòng)物園,看見小金和猩猩——“大白”比賽,這一幕無意中讓一位國外的巧克力大師產(chǎn)生靈感,制造出了超好吃的唐洋系巧克力星球。有金星、水星、木星他的每一個(gè)好朋友都獎(jiǎng)勵(lì)了一顆巧克力星球。在他們的一致要求下,早安獲得了那顆眾星環(huán)繞、光彩奪目的太陽。他們興高采烈的對早安說:“我很高興認(rèn)識(shí)你!”早安沒想到媽媽的“嗨”計(jì)劃獲得了這么大的成功,他高興地冒泡

你們身邊有沒有像早安一樣害羞的人嗎你是不是一個(gè)害羞的人呢如果有,如果是,就有一顆敏感、自卑卻渴望探索世界的心。安諾大叔說過:“害羞是甜美的,害羞是閃亮的,害羞是一種安靜的生命力!”他們的害羞就像一個(gè)大大的蝸牛殼,把自己層層包裹起來,里面卻是一顆閃閃發(fā)光的心靈。

害羞是甜美的,難道不是嗎看看小小的害羞草,你用手指輕輕的觸碰它,他就像急于掩上面紗的少女,把自己合攏。這樣的美麗,比得上驕傲地展示自己的鮮艷的花朵。

害羞是閃亮的,難道不是嗎它們就像夜空中閃爍的星星,在無邊的黑函中努力發(fā)光。我以前也是個(gè)害羞的小孩。每次媽媽帶我出門,我就躲到媽媽的身后?？匆娪腥丝次?我立刻扭過頭去,滿臉通紅。后來,我漸漸得長大,每次都低著頭,躲躲藏藏地叫一聲“叔叔好”或“阿姨好”,聲音細(xì)得像蚊子一樣。叔叔阿姨就會(huì)滿臉笑意,我還是害羞。

其實(shí),害羞并不是想象的那么糟糕,在外面蒙上一層厚厚的課,是為了保護(hù)里面那顆閃光的心,它讓我們感到想親近這顆安靜的心。

讀了《我很高興認(rèn)識(shí)你》這本書,我懂得了要保護(hù)每個(gè)害羞人的心靈,因?yàn)?在這個(gè)喧囂的世界上,每個(gè)害羞的孩子都那么天真,那么珍貴