第一篇：小羊過橋活動反思

《小羊過橋》活動反思

本次活動一開始，讓孩子們過獨木橋，引起孩子興趣。導入時又通過情景表演，使孩子們都樂意爭先恐后的去表演故事，然后讓扮演小羊的幼兒學說故事里對話，發(fā)展幼兒的語言表達能力。在整個活動過程中幼兒的興趣被激發(fā)了，能積極地參與活動，孩子們愿意說、大膽說、連貫說，說出了整個故事的主要情節(jié)內容及角色的對話?；顒咏M織的各個環(huán)節(jié)較緊湊、動靜搭配合理，整合了健康領域、社會領域，幼兒得到綜合性的學習。但是在活動過程中發(fā)現有個別幼兒語言的連貫性不夠，還需進一步加強。

第二篇：小羊過橋教案

《小羊過橋》教學設計

XX幼兒園 XXX 活動目標：

1.德育目標：教育同伴之間不能爭吵、打鬧，要懂得相互謙讓。

2.知識目標：培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣，引導幼兒說故事內容，大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞：獨木橋。

3.能力目標：激發(fā)幼兒表演故事的興趣，大膽地學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力 活動準備：

活動課件，故事錄音，小黑羊、小白羊頭飾各一個，長凳一條?；顒舆^程：

（一）導入新課

出示課件，激發(fā)幼兒興趣，引出課題。

今天，老師為小朋友們請來了幾位動物小朋友，仔細看看，你們認識它們嗎？今天，我們要學習的故事就和小羊有關，名字叫《小羊過橋》。

（二）教學過程

1、幼兒看視頻課件，讓幼兒了解故事內容。聽后，回答兩個問題：

（1）這個故事叫什么名字？（2）兩只小羊過橋了嗎？結果怎樣？

這兩個簡單的問題，我會請能力差的幼兒回答，培養(yǎng)他們學故事的興趣。

2、展示課件，讓幼兒了解方位。

3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件，讓幼兒理解獨木橋的窄，只能走一個人。學習詞：獨木橋。

4、展示對話課件，讓幼兒大膽地學說對話，培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

這時，我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話，其他幼兒小聲地學說。

5、展示兩只羊掉到河里去的課件，讓幼兒懂得：爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間相互謙讓的道理。

6.教師邊用玩具紙偶邊表演邊引導幼兒念兒歌:(我們一起來編兒歌好嗎?)東邊（小白羊），西邊（小黑羊），一起來到（小橋上）。

你也（不肯讓），我也（不肯讓），撲通掉進（河中央）。7．請幼兒跟著老師朗誦兒歌。

8.提問：兩只羊應該怎樣做才不會掉入河中，又能順利的過橋呢？

指名答，答對的請他用紙偶進行表演

9.續(xù)編故事:第二天,兩只小羊又在橋上遇見了,這時候會發(fā)生什么事呢? 請小朋友們接著把故事編下去,并請小朋友們表演一下在獨木橋上要懂得謙讓的情景

10.教師小結：這一次，小羊們懂得了要謙讓。啟發(fā)幼兒再編一首兒歌,表揚一下兩只小羊。

東邊小白羊，西邊小黑羊。

一起來到小橋上，你讓我，我讓你。

一先一后過了河，大家樂呵呵。

11.請兩名幼兒把兩只羊的故事完整地表演一遍。（前后對照）兩人一組，表演故事

12.討論：謙讓是一種美德，生活中我們怎樣相互謙讓？

比如：玩滑滑梯時、玩玩具、上廁所、吃水果時、在超市買東西收銀處要按順序排隊，不要搶到別人前面去。

（三）小結

為了培養(yǎng)幼兒的合作能力和口語表達能力，我組織幼兒分組討論：

小朋友，你們想對兩只小羊說些什么話呢？鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導，聽聽小朋友的討論結果。教師小結：小朋友，以后你們不管遇到什么事情，都不能爭吵、打鬧，同伴之間要相互謙讓。

第三篇：中班數學：《小羊過橋》教案設計

中班數學：《小羊過橋》教案設計

一、活動目標：

1.復習序數，理解10以內的數量的排列順序，知道它們是順數還是倒數，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學會大膽表述操作結果。

3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學會運用順數、倒數。

二、活動準備：

物質準備：小羊過橋圖片一張，小羊卡片一張，操作材料（數字卡片）、積木、彩色串珠、撲克等

經驗準備：幼兒已經掌握了10以內的點數，對數學學習有濃厚的興趣。

環(huán)境準備：為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數和倒著數的操作材料。

三、活動過程：

（一）開始部分：創(chuàng)設情境

教師：一天，小羊想到大象家作客，一條大河擋在中間，要翻過一座五彩的高橋，工人叔叔是怎樣設計這座橋的？

（幼兒自由議論，教師總結）

教師：這座橋上橋的第一個臺階是用1塊磚砌成，第二個臺階用2塊磚砌成，……第十個臺階用10塊磚砌成。每級臺階最上面一塊磚上寫的1-10分別表示什么呀？

（幼兒自由討論）

教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級臺階。2，3，……

（二）基本部分：數臺階

1.幼兒和老師一起數臺階，發(fā)現上橋和下橋的不同。

教師：小羊開始過橋了（教師將圖片小羊放在第一級臺階上）我們一起幫它數一下，上橋時走了幾級臺階？

幼兒：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下橋：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1

教師：小羊覺得過橋真有意思，想再過一次，小朋友可以一起幫它加油。（請幼兒自己上臺操作圖片小羊）

走了兩次啊，小羊覺得很奇怪，小朋友們發(fā)現有什么地方奇怪？

（幼兒自由討論）

2.教師總結順數和倒數，分組多次練習順數、倒數。

（1）教師總結：我們數數時可以順著數，也可以倒著數，倒著數就是從較大的數一個按一個往較小的數連續(xù)數下去。

（2）上橋時教師順數，下橋時幼兒倒數，再輪換。

（3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321.在交替數。

3.小羊回家了，又路過了橋，再次鞏固復習。

將圖片小羊放在第五級臺階上，小羊回家時已經走在第五級臺階上了，小朋友幫她繼續(xù)上橋、下橋好嗎？

（教師再將圖片小羊放在另一級臺階，幼兒接著數。也可請幼兒上黑板操作）

總結：小羊覺得過橋真有意思，這里面還藏著順著數和倒著數的秘密呢。

在我們的生活中，也有很多順著數和倒著數的例子：新年倒計時，交通紅綠燈。順數和倒數在我們的生活中經常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。

（三）結束部分：游戲鞏固

看誰搭得長，在游戲中體驗倒數的緊張刺激

1．倒計時10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。

2．每組第一名進行總決賽，決出冠軍、亞軍。

3.幼兒倒計時整理積木。

四、活動延伸

（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神，個別或合作砌橋完成后玩上下橋數臺階游戲。

（二）在區(qū)角中添加彩色串珠、數字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習。

“彩色串珠”：請幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點數每串串珠的數量，并擺上相應的數字卡片，再按從多到少的順序數下來。感知倒著數是越來越少。

“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數、可以倒數）排列接龍。

“數字卡片”： 小數字排隊，讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊的，發(fā)現這個規(guī)律的小朋友，可以把空格處的小數字填上。

（三）可以在日常生活中，如上下樓梯、上下山坡時學習順著數、倒著數、接著往下數等。

五、活動分析

（一）設計意圖分析

1.活動內容分析

《幼兒園教育指導綱要》指出幼兒園教育活動內容的選擇既貼近幼兒生活，來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！缎⊙蜻^橋》的內容來源于幼兒生活，過橋是每個幼兒都有的生活經驗。根據幼兒喜歡在玩中學，在學中玩的特點，選擇、設計、組織活動，滿足幼兒生活、成長需要，做到學習聯系生活、利用生活。

合理的故事情節(jié)和螺旋上升式的教學目標要求，滿足了幼兒情緒上逐漸高漲的表現要求，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，既享受了數學活動的樂趣，提高了表現能力，又掌握了順數和倒數的相關知識，知道其在生活中的應用。

2．幼兒分析

中班幼兒活潑好動、喜歡去了解新鮮事物，具有了初步的社會責任感，當自己幫助了同伴則感到愉快。中班幼兒已經掌握了10以內的點數并對數學的學習感興趣。筆者創(chuàng)設了幫助小羊一起過橋的情境，在幫助小羊過橋的過程中，學習10以內的順著數和倒著數。

3．設計理念

《綱要》中強調幼兒的主動學習，改革教學方式，切忌使用單一的說教形式，而應著力組織適合幼兒的活動，形式多樣化，通過作用于幼兒的活動來對幼兒發(fā)生質的影響，讓他們獲得一定的知識技能?；顒拥慕M織應充分考慮幼兒的學習特點和認識規(guī)律，注重趣味性、活動性，寓教育于生活、游戲之中。

在這一思想指導下，筆者對數學活動設計中的各要素進行分析，創(chuàng)設小羊過橋的情境，通過上橋順數，下橋倒數的編排，讓幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中掌握順數和倒數的知識?；顒又薪處熞砸龑д叩纳矸莩霈F，啟發(fā)幼兒思考如何順數與倒數的區(qū)別以及在實際生活中的應用。

（二）活動目標分析

根據中班幼兒的年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》，以《幼兒園教育指導綱要》為指導，為達到數學教育最終的目標，我確定了認知、情感、技能三方面的目標，其中既有獨立的成分，又有相互融合的一面?；顒幽繕藶椋?.復習序數，理解10以內的數量的排列順序，知道它們是順數還是倒數，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。2.在操作中提升動手能力，激發(fā)興趣并學會大膽表述操作結果。3.對生活中運用順數、倒數的事例感興趣,在游戲活動和生活中，學會運用順數、倒數。

目標1是認知類目標。通過觀察彩虹橋特點復習序數，導入活動。而后重在鼓勵幼兒在情境中學習、理解、掌握順著數和倒著數。

目標2是技能類目標。通過各種操作練習形式進行順著數和倒著數的學習，激發(fā)幼兒的學習欲望并學會大膽主動的參與表述。

目標3是情感類目標。通過情境的創(chuàng)設，讓幼兒在趣味性和游戲性的環(huán)境中，享受數學活動的樂趣，提高表現能力。對生活中的數學現象感興趣。

本次活動的重點在于倒著數的學習，筆者安排了多種形式的順數與倒數的練習。在多種形式的練習中達成重點。

本次活動的難點是倒著數，要求思維有一定的可逆性。在倒著數的時候，要幫助幼兒正確的理解倒著數的意義和概念。

（三）活動準備分析

根據選材特點和設計內容，應教學的需要，本次活動準備分為經驗準備、物質準備和環(huán)境準備。

首先是經驗準備。《綱要》指出：教學設計要在幼兒原有經驗基礎上進行，既要了解兒童已有的經驗，又要提供新的經驗。幼兒已經掌握了10以內的點數，并且對數學學習有一定的興趣。在此基礎上，教導幼兒學習順數和倒數可以進一步建立鞏固他們的數概念，并發(fā)展他們的邏輯思維能力（如逆向思維能力）。

其次是物質準備。有操作材料（數字卡片）、多媒體資料、積木、彩色串珠、撲克等，材料豐富而且功能性強。

最后是環(huán)境準備。為幼兒創(chuàng)設寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進行順著數和倒著數的操作材料?；顒忧坝變旱奈恢脭[成半圓形，這樣能讓幼兒都在教師的視野內，老師更好的關注幼兒的同時，幼兒也能更方便更直觀的接觸教師，更有利于活動中師生互動。創(chuàng)設寬松自由的氛圍，有利于幼兒自由選擇、探索、發(fā)現。

第四篇：小羊過橋的故事教案

小羊過橋的故事教案

1活動目標：

1.培養(yǎng)幼兒聽這個故事的興趣，引導幼兒說說故事的內容，大膽學說對話，發(fā)展幼兒的口語表達能力。

2．激發(fā)幼兒表演這個故事的興趣。

3．讓幼兒知道爭吵、打鬧的不良后果，懂得同伴之間要相互謙讓。

活動準備：

木偶(小白羊、小黑羊)、背景(爺爺家，外婆家)、指偶(小白羊、小黑羊的指偶分別是幼兒人數的一半)、課前理解“獨木橋”。

活動過程：

1.組織幼兒坐成“凹”字形，激發(fā)幼兒聽的欲望。

首先營造一種氣氛：出示背景“……”(出示木偶白羊)“……”(出示木偶黑羊)“這是誰呀?”“噢，是小白羊和小黑羊呀。今天，小白羊和小黑羊要走過一條獨木橋，小白羊和小黑羊是怎么過橋的呢?他們過橋了沒有呢?請聽老師講個故事《小羊過橋》?！?/p>

2.老師邊操作木偶，邊講述故事一遍。

提問：（1）故事的名稱叫什么?

（2）小白羊和小黑羊分別住在什么地方?

（3）小白羊說了什么?小黑羊說了什么?(提問前老師再次操縱木偶，邊講述邊表演過橋一段，并在幼兒回答時作輔助表演。)

（4）分組討論：兩只小羊過橋了沒有?“小羊”掉到河里去了，怎么辦?

（5）引導幼兒對兩只“羊”說句話。

3.聽一遍故事錄音，老師表演指偶。

4.延伸活動：幼兒分散邊表演指偶，邊學講對話。

小羊過橋的故事教案

2活動目的理解故事內容，嘗試創(chuàng)編故事結尾。

大膽進行故事表演。

培養(yǎng)互相謙讓，團結友愛的品德。

活動準備

1、自制故事操作背景及小白羊、小黑羊、獨木橋的立體道具。

2、準備故事《小羊過橋》錄音磁帶、錄音機。

3、準備小白羊、小黑羊頭飾若干及用結構材料或平衡木搭成的獨木橋一座。

4、幼兒事先用A3圖畫紙自制成空白小圖書，再準備繪畫用的筆若干。

活動過程

一、玩偶激趣

教師出示小白羊與小黑羊玩偶，引發(fā)幼兒活動興趣。

二、猜想故事

①教師操作故事演示臺，講述故事《小羊過橋》的前半段（開頭至兩只小羊在橋

中間碰頭了，誰也走不過去），引導幼兒邊看邊聽。

②想一想，猜一猜：他們是怎么解決問題的？結果如何？

三、欣賞故事

教師借助操作材料，完整講述故事一遍，讓幼兒欣賞。

四、組織討論

小白羊和小黑羊這樣做好嗎？為什么？如果你遇到這樣的事情，會怎么處理？

五、繪畫故事

①鼓勵幼兒以連環(huán)畫的方式表現故事的主要情節(jié)和內容。

②幫助幼兒將自己繪畫的故事編制成小畫冊，并寫上小作者的姓名。

活動延伸

將制作好的幼兒連環(huán)畫投放在語言區(qū)，供幼兒交流講述。

在表演區(qū)投放相應的表演道具及故事磁帶，指導幼兒進行故事表演。

第五篇：大班語言：小羊過橋

大班語言：小羊過橋

大班語言：小羊過橋

活動目標：

1、理解故事內容，能根據故事的情節(jié)創(chuàng)編兒歌。

2、知道人與人之間要互相謙讓。

活動準備：圖片和大圖書

活動過程：

●意圖：說說獨木橋，激發(fā)幼兒的活動興趣。

談話導入

主要提問：

1、孩子們，這是什么？（獨木橋）你們都走過獨木橋嗎？

2、獨木橋上該怎么走呢？

小結：獨木橋很窄，只能一個人走。

●意圖：理解故事，創(chuàng)編兒歌

幫助理解

（一）理解故事內容：出示4張圖片

主要提問：

1、這里有幾張圖片？能看懂了嗎？有沒有不明白的地方？

幼兒自由講述圖片

完整欣賞故事

（二）根據情節(jié)，創(chuàng)編兒歌

主要提問：

1、圖片1：兩只小羊住橋的哪里？誰能用好聽的話，把兩只山羊住在哪里的事情編成兩句好聽的話呢？

2、圖片2：兩只小羊要干什么？一起走到了哪里？

3、圖片3：走到橋上以后發(fā)生了什么事呢？

4、不謙讓的兩只小羊，結果會怎么樣呢？

完整的說一說所編的兒歌

●表達表現

意圖：激發(fā)情感，續(xù)編兒歌

主要提問：

1、你們喜歡這兩小羊嗎？為什么？

2、你覺得小羊該怎么做呢？

小結：是啊，朋友之間要互相謙讓

續(xù)編兒歌

延伸：做兒歌小圖書，告訴更多的朋友。

附兒歌： 小羊過橋 續(xù)編：小羊過橋

左邊住著小黑羊，左邊來了一只羊，右邊住著小白羊，右邊來了一只羊，兩只小羊要過河，一起走上獨木橋，兩只小羊吵架了，撲通撲通掉下河。

附兒歌： 小羊過橋

兩只小羊要過橋，你讓我，我讓你，互相謙讓本領大，小羊過橋哈哈笑。續(xù)編：小羊過橋

左邊住著小黑羊，左邊來了一只羊，右邊住著小白羊，右邊來了一只羊，兩只小羊要過河，一起走上獨木橋，兩只小羊吵架了，撲通撲通掉下河。

兩只小羊要過橋，你讓我，我讓你，互相謙讓本領大，小羊過橋哈哈笑。