第一篇：中班順著數(shù)倒著數(shù)：小羊過(guò)橋

中班順著數(shù)倒著數(shù)：小羊過(guò)橋

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.復(fù)習(xí)序數(shù)，理解10以內(nèi)的數(shù)量的排列順序，知道它們是順數(shù)還是倒數(shù)，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。.在操作中提升動(dòng)手能力，激發(fā)興趣并學(xué)會(huì)大膽表述操作結(jié)果。3.對(duì)生活中運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)的事例感興趣,在游戲活動(dòng)和生活中，學(xué)會(huì)運(yùn)用順數(shù)、倒數(shù)。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：小羊過(guò)橋圖片一張，小羊卡片一張，操作材料（數(shù)字卡片）、積木、彩色串珠、撲克等

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣。

環(huán)境準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、和諧的心理環(huán)境；在區(qū)角中增加適合幼兒進(jìn)行順著數(shù)和倒著數(shù)的操作材料。

三、活動(dòng)過(guò)程：

（一）開(kāi)始部分：創(chuàng)設(shè)情境

教師：一天，小羊想到大象家作客，一條大河擋在中間，要翻過(guò)一座五彩的高橋，工人叔叔是怎樣設(shè)計(jì)這座橋的？

（幼兒自由議論，教師總結(jié)）

教師：這座橋上橋的第一個(gè)臺(tái)階是用1塊磚砌成，第二個(gè)臺(tái)階用2塊磚砌成，??第十個(gè)臺(tái)階用10塊磚砌成。每級(jí)臺(tái)階最上面一塊磚上寫的1-10分別表示什么呀？

（幼兒自由討論）

教師：1可以表示有1塊磚，也可以表示第一級(jí)臺(tái)階。2，3，??

（二）基本部分：數(shù)臺(tái)階

1.幼兒和老師一起數(shù)臺(tái)階，發(fā)現(xiàn)上橋和下橋的不同。

教師：小羊開(kāi)始過(guò)橋了（教師將圖片小羊放在第一級(jí)臺(tái)階上）我們一起幫它數(shù)一下，上橋時(shí)走了幾級(jí)臺(tái)階？

幼兒：1-2-3-4-5-6-7-8-9-10，下橋：10-9-8-7-6-5-4-3-2-1

教師：小羊覺(jué)得過(guò)橋真有意思，想再過(guò)一次，小朋友可以一起幫它加油。（請(qǐng)幼兒自己上臺(tái)操作圖片小羊）

走了兩次啊，小羊覺(jué)得很奇怪，小朋友們發(fā)現(xiàn)有什么地方奇怪？（幼兒自由討論）

2.教師總結(jié)順數(shù)和倒數(shù)，分組多次練習(xí)順數(shù)、倒數(shù)。

（1）教師總結(jié)：我們數(shù)數(shù)時(shí)可以順著數(shù)，也可以倒著數(shù)，倒著數(shù)就是從較大的數(shù)一個(gè)按一個(gè)往較小的數(shù)連續(xù)數(shù)下去。

（2）上橋時(shí)教師順數(shù)，下橋時(shí)幼兒倒數(shù)，再輪換。

（3）幼兒分組，如第一組12345，第二組678910，第三組109876，第四組54321.在交替數(shù)。

3.小羊回家了，又路過(guò)了橋，再次鞏固復(fù)習(xí)。將圖片小羊放在第五級(jí)臺(tái)階上，小羊回家時(shí)已經(jīng)走在第五級(jí)臺(tái)階上了，小朋友幫她繼續(xù)上橋、下橋好嗎？

（教師再將圖片小羊放在另一級(jí)臺(tái)階，幼兒接著數(shù)。也可請(qǐng)幼兒上黑板操作）總結(jié)：小羊覺(jué)得過(guò)橋真有意思，這里面還藏著順著數(shù)和倒著數(shù)的秘密呢。

在我們的生活中，也有很多順著數(shù)和倒著數(shù)的例子：新年倒計(jì)時(shí)，交通紅綠燈。順數(shù)和倒數(shù)在我們的生活中經(jīng)常用到，它能幫助我們更好地做好一些事情。

（三）結(jié)束部分：游戲鞏固 看誰(shuí)搭得長(zhǎng)，在游戲中體驗(yàn)倒數(shù)的緊張刺激

1．倒計(jì)時(shí)10秒鐘搭積木，分別選拔出每組第一名。2．每組第一名進(jìn)行總決賽，決出冠軍、亞軍。

3.幼兒倒計(jì)時(shí)整理積木。

四、活動(dòng)延伸

（一）可選用正方體積木作磚，凹形積木或尺作橋板，讓幼兒自己動(dòng)手砌小橋。亦可幾人一起合作用許多小方塊砌高橋，從中培養(yǎng)協(xié)作精神，個(gè)別或合作砌橋完成后玩上下橋數(shù)臺(tái)階游戲。

（二）在區(qū)角中添加彩色串珠、數(shù)字卡片以及撲克供幼兒自主操作練習(xí)。

“彩色串珠”：請(qǐng)幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點(diǎn)數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來(lái)。感知倒著數(shù)是越來(lái)越少。

“撲克接龍”：將撲克牌按順序（可以順數(shù)、可以倒數(shù)）排列接龍。

“數(shù)字卡片”： 小數(shù)字排隊(duì)，讓幼兒觀察它是按照什么規(guī)律排隊(duì)的，發(fā)現(xiàn)這個(gè)規(guī)律的小朋友，可以把空格處的小數(shù)字填上。

（三）可以在日常生活中，如上下樓梯、上下山坡時(shí)學(xué)習(xí)順著數(shù)、倒著數(shù)、接著往下數(shù)等。

第二篇：幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：倒著數(shù)

幼兒教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：倒著數(shù)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在直觀材料的提示下感知1~10自然數(shù)倒序的的等差關(guān)系。

2、對(duì)倒數(shù)活動(dòng)有興趣，能夠熟練的倒數(shù)。

3、知道并掌握數(shù)以數(shù)字間的變化?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、1~10的教學(xué)卡片一套。

2、教學(xué)場(chǎng)景布置?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

掌握數(shù)字間的變化關(guān)系和倒數(shù)?；顒?dòng)方法：

提問(wèn)法 觀察法 實(shí)際操作法 活動(dòng)形式：

集體 個(gè)別 活動(dòng)過(guò)程：

一、感知活動(dòng)：什么不同

1、幼兒從左至右排列1—10的圓點(diǎn)卡片。

幼兒從左至右順著翻圓點(diǎn)卡片，一邊翻一邊讀出卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。

幼兒從右至左倒著翻圓點(diǎn)卡片，一邊翻一邊讀出卡片上的圓點(diǎn)數(shù)量。

2、討論：剛才的兩種數(shù)數(shù)的方法有什么不同？

讓幼兒知道：從左至右順著翻卡片時(shí)，卡片上的圓點(diǎn)是從幾到幾？（1—10）卡片上的數(shù)量越來(lái)越怎么樣？（多）這樣數(shù)數(shù)叫順著數(shù)。從右至左倒著翻卡片時(shí)，卡片上的圓點(diǎn)是從幾到幾？（10—1）卡片上的數(shù)量越來(lái)越怎么樣？（少）這樣數(shù)數(shù)叫倒著數(shù)。

二、游戲部分：

1、我翻你猜：教師按倒序翻圓點(diǎn)卡，幼兒猜猜下一個(gè)數(shù)是幾并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)這樣猜的理由。

2、我說(shuō)你答：老師說(shuō)：“河岸上有10只鴨子，跳了一只到河里，岸上還剩幾只鴨子？”幼兒答：“還剩9只鴨子?！薄霸偬氯ヒ恢圾喿?，還剩幾只鴨子？”“還有8只鴨子?！??幼兒熟悉游戲后，可加快問(wèn)答速度。

3、看數(shù)倒數(shù)：教師任意出示一張圓點(diǎn)卡片，幼兒接著倒數(shù)。如：教師出示圓點(diǎn)卡片8，幼兒從8開(kāi)始倒數(shù)至1。

4、聽(tīng)數(shù)倒數(shù)：教師任意說(shuō)出一個(gè)數(shù)字，幼兒接著倒數(shù)至1。

三、圖卡操作：讓幼兒在操作卡第33頁(yè)表格內(nèi)按一列比一列少1的方法添畫圓點(diǎn)。

第三篇：中班蒙氏數(shù)學(xué)《10以內(nèi)的倒著數(shù)》

中班蒙氏數(shù)學(xué)教案：10以內(nèi)的倒著數(shù)

名稱：10以內(nèi)的倒著數(shù)

目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)倒著數(shù)數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。2.感知倒著數(shù)中數(shù)量從多到少逐一遞減的數(shù)量關(guān)系。3.發(fā)展幼兒的逆向思維，為學(xué)習(xí)減法打基礎(chǔ)。準(zhǔn)備：數(shù)字卡片，彩色串珠，數(shù)數(shù)圖片，撲克，作業(yè)紙 過(guò)程：1.預(yù)備活動(dòng)： a.走線

b.線上游戲：小火箭。幼兒邊念兒歌（小火箭，真厲害，一飛飛到藍(lán)天上！發(fā)射火箭咯！10，9，8，7，6，5，4，3，2，1，發(fā)射?。┻呑鰟?dòng)作，游戲重復(fù)2－3次。2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)：

a.教師出示數(shù)數(shù)圖片，讓幼兒學(xué)習(xí)倒著數(shù)，初步了解后一個(gè)數(shù)比前一個(gè)數(shù)少1。

b.演示教具“彩色串珠”，讓幼兒學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)。

請(qǐng)幼兒將彩色串珠從多到少的順序排列，然后點(diǎn)數(shù)每串串珠的數(shù)量，并擺上相應(yīng)的數(shù)字卡片，再按從多到少的順序數(shù)下來(lái)。感知倒著數(shù)是越來(lái)越少。

3.游戲活動(dòng)：接龍數(shù)數(shù)

請(qǐng)一名幼兒任意說(shuō)一個(gè)數(shù)字，另一名幼兒接下去倒著數(shù)到1，數(shù)完后任意說(shuō)一個(gè)數(shù)字，再請(qǐng)另一幼兒接著倒數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行。4.分組活動(dòng)： 第一組：繼續(xù)操作“彩色串珠”和“數(shù)字卡片”。

第二組：游戲“撲克倒著數(shù)接龍”。

第三組：完成作業(yè)紙上的練習(xí)。

第四篇：《蒙氏數(shù)學(xué)》20以內(nèi)的倒著數(shù)

《蒙氏數(shù)學(xué)》20以內(nèi)的倒著數(shù)

20以內(nèi)的倒著數(shù)——《蒙氏數(shù)學(xué)》第4冊(cè)

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)20以內(nèi)自然數(shù)列的倒著數(shù)。

2.初步體驗(yàn)倒著數(shù)越數(shù)越少的規(guī)律。

3.發(fā)展逆向思維，為學(xué)習(xí)減法做準(zhǔn)備。

活動(dòng)重點(diǎn)

掌握20以內(nèi)自然數(shù)的倒著數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)

體驗(yàn)倒著數(shù)越數(shù)越少的規(guī)律，了解數(shù)的連續(xù)性。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.教具：“串珠、數(shù)字拼板”，自制20層樓房掛圖。

2.學(xué)具：“串珠、數(shù)字拼板”，數(shù)字卡片11-20，《操作冊(cè)》第4冊(cè)第23-24頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程

1.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候，走線。

線上游戲：小火箭。教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《小火箭》（附后）邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

2.集體活動(dòng)

（1）教師出示“彩色串珠”，引導(dǎo)幼兒回顧彩色串珠的數(shù)量。

（2）探索20以內(nèi)的倒數(shù)。

教師出示兩串金色串珠（數(shù)量分別為10），將兩串金色串珠擺在一起，并用數(shù)字“20”表示出來(lái)。依此類推，19、18、17、16??

2、1。如圖：

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○○

○○○○○○○○○○

○○○○○○○○

??

??

○○○

○○

○

引導(dǎo)幼兒觀察，從上往下看串珠一排比一排少，數(shù)字一個(gè)比一個(gè)小。

小結(jié)：倒著數(shù)的時(shí)候，數(shù)字越來(lái)越小。

（3）發(fā)學(xué)具，幼兒自主操作。

（4）鞏固20以內(nèi)倒數(shù)。

教師出示自制的20層樓房掛圖：“我們數(shù)一數(shù)一共有多少層樓房？上樓順著數(shù)1-20，下樓倒著數(shù)20-1?！?/p>

3.分組活動(dòng)

第一組：根據(jù)數(shù)字卡片順著數(shù)跳房子。

第二組：根據(jù)數(shù)字卡片倒著數(shù)跳房子。

4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具

活動(dòng)延伸

1.園內(nèi)延伸

完成《操作冊(cè)》第4冊(cè)第23-24頁(yè)的活動(dòng)。

2.家庭延伸

家長(zhǎng)可利用生活中的情境，如上下樓梯、數(shù)路標(biāo)等，來(lái)加深和鞏固孩子對(duì)倒數(shù)的掌握。

教學(xué)資源

小火箭

小火箭，真厲害，一飛飛到藍(lán)天上，發(fā)射火箭了——10、9、8、7、6、5、4、3、2、1，發(fā)射。

第五篇：《蒙氏數(shù)學(xué)》10以內(nèi)的倒著數(shù)

《蒙氏數(shù)學(xué)》10以內(nèi)的倒著數(shù)

10以內(nèi)數(shù)的倒數(shù)——《蒙氏數(shù)學(xué)》第3冊(cè)“10以內(nèi)的倒著數(shù)”

活動(dòng)目標(biāo)

1.學(xué)習(xí)倒著數(shù)數(shù)，能從相反的方向感知自然數(shù)的順序。

2.進(jìn)行10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)練習(xí)。

3.發(fā)展逆向思維，為學(xué)習(xí)減法打基礎(chǔ)。

活動(dòng)重點(diǎn)

學(xué)習(xí)10以內(nèi)的倒著數(shù)數(shù)。

活動(dòng)難點(diǎn)

理解倒著數(shù)的規(guī)律。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

能熟練地按順序排列彩色串珠。

2.物質(zhì)準(zhǔn)備

（1）教具：“數(shù)字卡片”。

（2）學(xué)具：“數(shù)字卡片”，“彩色串珠”，彩筆，托盤，《操作冊(cè)》第3冊(cè)第33-34頁(yè)。

3.環(huán)境準(zhǔn)備

將數(shù)字貼在樓梯的階梯旁，幼兒在上下樓時(shí)就會(huì)感受到腳下階梯上數(shù)字的變化。

活動(dòng)過(guò)程

1.預(yù)備活動(dòng)

師幼互相問(wèn)候。

走線，線上游戲：小猴吃桃子。（兒歌及動(dòng)作說(shuō)明附后）

2.集體活動(dòng)

（1）讓幼兒將彩色串珠按順序擺放在托盤里，感知串珠的數(shù)量越來(lái)越多。

（2）提問(wèn)：“怎樣將托盤里的串珠倒過(guò)來(lái)？”（將托盤換一個(gè)方向）讓幼兒感知倒過(guò)來(lái)后，串珠的數(shù)量是越來(lái)越少。

（3）將串珠與數(shù)字卡片對(duì)應(yīng)擺放。

（4）教師帶領(lǐng)幼兒看著盤子里的數(shù)字進(jìn)行倒著數(shù)數(shù)練習(xí)。

3.游戲活動(dòng)

游戲“開(kāi)火車”。每個(gè)幼兒胸前貼一張數(shù)字卡片，讓貼有數(shù)字卡片“10”的幼兒站在最前面，其他幼兒按數(shù)字倒著數(shù)的順序依次往后面站。站好后一起圍著蒙氏線來(lái)開(kāi)火車。

4.分組活動(dòng)

第一組：連線。

第二組：按倒著數(shù)的順序排列彩色串珠和數(shù)字卡片。

活動(dòng)延伸

1.完成《操作冊(cè)》第3冊(cè)第33-34頁(yè)的活動(dòng)。

2.吃餅干時(shí)，讓幼兒體驗(yàn)吃掉一個(gè)少一個(gè)的現(xiàn)象，進(jìn)一步感知倒著數(shù)數(shù)。

教學(xué)資源

小猴吃桃子

小猴子，（作猴狀）

吃桃子。（作吃狀）

10個(gè)大桃子。

（張開(kāi)兩只手，手指伸直）

?。。ㄗ饕睿?/p>

9個(gè)大桃子。（彎下一個(gè)手指頭）

?。。ㄗ饕睿?/p>

8個(gè)大桃子。（彎下一個(gè)手指頭）

??

桃子吃完了。（攤開(kāi)兩只手）