第一篇：英語(yǔ)教學(xué)里的動(dòng)物世界

英語(yǔ)教學(xué)里的動(dòng)物世界 ——淺議詞匯教學(xué)四原則

【摘要】詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一，詞匯教學(xué)是英語(yǔ)教學(xué)的重要組成部分?！度罩屏x務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》分級(jí)目標(biāo)中對(duì)詞匯教學(xué)提出了明確的要求。筆者在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，總結(jié)出了四條指導(dǎo)詞匯教學(xué)的原則。在下文中，以動(dòng)物類詞匯為例，結(jié)合具體的教學(xué)案例，細(xì)致的闡述這四條原則。與各位同仁切磋交流，共同提高。

【關(guān)鍵詞】動(dòng)物類詞匯 教學(xué)原則

詞匯是構(gòu)成語(yǔ)言的三大要素之一，是語(yǔ)言的基本材料。人類的思維活動(dòng)是借助詞匯進(jìn)行的，人類的思想交流也是由詞構(gòu)成的句子來(lái)實(shí)現(xiàn)的。掌握詞匯量的大小直接影響語(yǔ)言表達(dá)能力的強(qiáng)弱，體現(xiàn)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平。

在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我摸索出了一套行之有效的詞匯教學(xué)四原則。眾所周知，在詞匯教學(xué)中，以動(dòng)物為中心的話題是必學(xué)內(nèi)容之一。下面，我就以動(dòng)物類詞匯教學(xué)中的具體案例，與各位同仁相互切磋，旨在更具體、更細(xì)致的闡述詞匯教學(xué)四原則。

原則

一、始終堅(jiān)持以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)的原則

心理學(xué)告訴我們所謂興趣是指一個(gè)人積極探究某種事物和愛(ài)好某種活動(dòng)的傾向。興趣表現(xiàn)為一個(gè)人渴望深入認(rèn)識(shí)某種事物并力求參與該種活動(dòng)的心理傾向。興趣是在需要的基礎(chǔ)上，在生活、學(xué)習(xí)過(guò)程中形成和發(fā)展起來(lái)的。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣就是最好的老師?！笨鬃右舱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者！”這些都說(shuō)明興趣在學(xué)習(xí)過(guò)程中的重要作用。我在具體的教學(xué)實(shí)踐中也深深感到，有了學(xué)習(xí)興趣，詞匯教學(xué)就會(huì)變得生動(dòng)有趣起來(lái)；反之，失去興趣，學(xué)生帶著反感、抵觸的情緒學(xué)習(xí)，再簡(jiǎn)短的單詞學(xué)生也會(huì)充耳不聞，視而不見(jiàn)。

因此，我們要重視學(xué)生的興趣培養(yǎng)，讓學(xué)生懷著極大的興趣參與知識(shí)的獲取過(guò)程，通過(guò)形式多樣的語(yǔ)言操作方式來(lái)發(fā)揮學(xué)生的智力和潛力，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和興趣。在教學(xué)片段

（一）里，我就根據(jù)小學(xué)生活潑好動(dòng)、好奇、愛(ài)玩的特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)單詞呈現(xiàn)形式，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

教學(xué)片段

（一）T: Do you want to play a game? Listen carefully.Listen to the sounds.Then tell me what animal it is.Ok? S: OK.T: Baa!Baa!S: Sheep.T: Yes, sheep.It’s a sheep.Sheep, sheep, sheep.（同時(shí)展示sheep頭飾）

S: Sheep, sheep, sheep.（聲調(diào)：升升降）T: Who like this sheep? S1: I like.T: Good.Here you are.Now you are a sheep.Please put it on your head and read after me: “Baa!Baa!I’m a sheep.”

S1: Baa!Baa!I’m a sheep.教師用類似的方法，將所學(xué)的動(dòng)物詞匯一一展示出來(lái)。在這一環(huán)節(jié)，學(xué)生們踴躍參加，積極發(fā)言，都希望能得到自己喜歡的動(dòng)物頭飾。教室里呈現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生對(duì)我手中的動(dòng)物頭飾產(chǎn)生了極大的興趣，這種興趣又轉(zhuǎn)化為推動(dòng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的內(nèi)存動(dòng)力。在下面的環(huán)節(jié)里，課堂教學(xué)被推向了一個(gè)新的高潮。

T: Now, all the animals, please sit down in a circle.We ask one pupil to stand and run around the circle.While he is running, he says the name of his own animal three times.And suddenly he says a name of any animal.The pupil who has the animal should quickly stand up and catch the pupil who is running.If he can catch the pupil, he gets 10 points.If he can’t catch the pupil, he goes on running and says his own animal name.教師邊說(shuō)邊做示范進(jìn)行解釋。一開(kāi)始操作，學(xué)生便很快明白了游戲規(guī)則。在整個(gè)游戲中，學(xué)生們不停的喊著自己的或別人的動(dòng)物頭飾名稱，你追我趕的跑著，顯的無(wú)比的激動(dòng)，無(wú)比的興奮。游戲結(jié)束時(shí)，有同學(xué)說(shuō)：“老師，太有趣了！”有同學(xué)說(shuō)：“老師，再玩一會(huì)兒吧！”有同學(xué)則拿著他的頭飾說(shuō)：“啊，永別了，我的pig.”

通過(guò)教學(xué)片段

（一）不難發(fā)現(xiàn)，孩子們只要是對(duì)特定活動(dòng)或特定主題感興趣，就會(huì)投入更多精力，堅(jiān)持更久，學(xué)到更多東西，感受到更多快樂(lè)。因此說(shuō)，興趣教學(xué)是把握學(xué)生學(xué)習(xí)脈搏的關(guān)鍵。

原則

二、始終堅(jiān)持聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的原則

許多學(xué)者認(rèn)為，“語(yǔ)言是說(shuō)話，而不是寫(xiě)作。語(yǔ)言是一套習(xí)慣，而不是我們想象中的條條框框?！闭?yàn)槿绱?，外語(yǔ)教學(xué)就應(yīng)該是按照聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的順序來(lái)進(jìn)行。其中聽(tīng)、說(shuō)的重要性是不言而喻的，在現(xiàn)行的教學(xué)大綱中給予了充分的關(guān)注。但是口語(yǔ)具有出口即逝，難以捕捉的特征，又決定了外語(yǔ)教學(xué)中讀寫(xiě)應(yīng)及時(shí)跟上，以便將口語(yǔ)固定下來(lái)，鞏固聽(tīng)說(shuō)教學(xué)的效果。讀寫(xiě)是運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的另外一種形式，是英語(yǔ)綜合能力的最好體現(xiàn)。因此教師在對(duì)單詞進(jìn)行了大量的聽(tīng)、說(shuō)訓(xùn)練之后，講授單詞的結(jié)構(gòu)與書(shū)寫(xiě)也應(yīng)提上課堂日程，如教學(xué)片段

（二）。

教學(xué)片段

（二）T: Let’s play another game——“Bingo” game.You can see 9 squares on the blackboard.Around the squares, there are many animal words.For example, giraffe, dog, pig, cow, horse, hen, sheep, duck, etc.You can only put 9 animals in the squares.One animal in one square.You must write the animal names.Do you understand? Let’s do it now.S: Yes.Ok.T: Now, I’ll read the names of my animal.只要我說(shuō)的動(dòng)物你都有，而且三個(gè)連成一條線，你就可以喊：“Bingo!” Then you are very lucky and you can get a sticker of zoom or zip.教師在做完一次“Bingo”游戲后，可以讓學(xué)生連續(xù)做三到四次，然后分別請(qǐng)多名同學(xué)把自己填的詞給大家讀出來(lái)，作為判斷Who is lucky? 的答案。當(dāng)然，學(xué)生在填寫(xiě)過(guò)程中，教師應(yīng)巡視檢查并進(jìn)行書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。在具體的操作中，前兩次的填寫(xiě)時(shí)間可為2分鐘，以強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的正確性。隨后的填寫(xiě)時(shí)間可逐漸縮短，以強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的速度。通過(guò)教學(xué)片段

（二），學(xué)生進(jìn)行了大量的單詞拼寫(xiě)訓(xùn)練，提高了書(shū)寫(xiě)水平，并自始自終保持高昂的熱情，不會(huì)感到枯燥。而且在讀寫(xiě)的訓(xùn)練中，學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固了所學(xué)的動(dòng)物類詞匯，教師檢查了學(xué)習(xí)效果，可謂一舉兩得。

原則

三、始終堅(jiān)持實(shí)踐第一的原則

馬克思主義認(rèn)為，人的本質(zhì)是主體的、能動(dòng)的，學(xué)生是個(gè)性認(rèn)識(shí)的主體，實(shí)踐的主體，自我發(fā)展的主體，學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵在于自身的積極性。具體到英語(yǔ)詞匯教學(xué)中，就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)踐練習(xí)。在以往的教學(xué)中，許多教師自己說(shuō)的多，給學(xué)生實(shí)踐的機(jī)會(huì)少。這樣以來(lái)，大大挫傷了學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。俗話說(shuō)：“實(shí)踐出真知。”學(xué)生實(shí)踐的多少直接關(guān)系到其學(xué)習(xí)積極性的高低及學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞。

在實(shí)踐這一環(huán)節(jié)中，教師是指導(dǎo)者。教師要引導(dǎo)學(xué)生在操練的基礎(chǔ)上，根據(jù)一定的交際情境試著獨(dú)立使用所學(xué)語(yǔ)言；同時(shí)教師逐漸減少對(duì)學(xué)生的控制，在言語(yǔ)交際中鍛煉學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。在教學(xué)片段

（三）中，我就走向幕后，讓學(xué)生走向前臺(tái)，進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)造，實(shí)踐交流，從中學(xué)習(xí)、鞏固及運(yùn)用英語(yǔ)單詞。

教學(xué)片段

（三）T: Boys and girls, do you like to go to the zoo? Yes or no? S: Yes.T: What animals can you see in the zoo? S1: Zebra.S2: Elephant.S3: Monkey.??

T: Good.Can you draw these animals on the paper? Of course, you can also stick them on the paper.Then all the designs form “a zoo”.At last, please write a sentence with each animal.For example , This is my dog.It’s a cow.He’s big.I like this horse, etc.在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們繪制出了他們眼中的Animal World.其用心之精巧，設(shè)計(jì)之精美，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的想象。有的同學(xué)以畫(huà)動(dòng)物為主，有的以粘貼動(dòng)物為主，有的以手工制作動(dòng)物為主，并配上簡(jiǎn)單的句子。大家都積極展示他們的作品，并在小組內(nèi)用英語(yǔ)進(jìn)行描述、交流。隨后，我又鼓勵(lì)同學(xué)們自己動(dòng)手用剛才的作品裝飾教室，于是整個(gè)教室都變成了Animal World.在這一環(huán)節(jié)，教師不僅僅是演員，更是一個(gè)導(dǎo)演，從各方面去引導(dǎo)學(xué)生參與，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的一切積極因素。在具體的實(shí)踐中，同學(xué)們大量的運(yùn)用動(dòng)物類詞匯進(jìn)行創(chuàng)做，進(jìn)行交流，表達(dá)自己的情感，大大的提高了自己的語(yǔ)言技能。因此，我認(rèn)為讓學(xué)生進(jìn)行大量的實(shí)踐練習(xí)是外語(yǔ)教學(xué)中不可缺少的重要形式。

原則

四、始終堅(jiān)持以學(xué)生活動(dòng)為中心的原則

毛主席曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)校的中心是教改問(wèn)題。而教改的主要問(wèn)題是教員問(wèn)題?！倍嗄陙?lái)，教師有一種一成不變的做法——占領(lǐng)課堂教學(xué)陣地。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們?cè)谶M(jìn)行教改時(shí)，不僅要研究教師的“教”，更重要的是要重視研究學(xué)生的“學(xué)”，切實(shí)做到以學(xué)生活動(dòng)為中心。

我認(rèn)為以學(xué)生活動(dòng)為中心就是讓學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)參與，鍛煉自己，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題，達(dá)到自我完善。教師通過(guò)設(shè)計(jì)新穎、有趣的活動(dòng)，以活動(dòng)為載體激發(fā)學(xué)生的積極學(xué)習(xí)情感。當(dāng)然，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)要緊扣相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，符合英語(yǔ)教學(xué)本身的特點(diǎn)，符合小學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律和情感規(guī)律特點(diǎn)，使認(rèn)知活動(dòng)和情感體驗(yàn)同步協(xié)調(diào)地進(jìn)行。在活動(dòng)中，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，尊重學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生完成這些課堂中的教學(xué)活動(dòng)，如教學(xué)片段

（四）。

教學(xué)片段

（四）T: Hello, boys and girls.Let’s play one more game.I want to choose one pupil to come to the front.I will choose a picture of an animal.You can see it but he/she can’t see it.You ask him/her , “What is it?”.He/she can guess three times.Ok, who want to try? S1: Me, me.T: Show the picture“dog”.Ss: What is it? S1: Dog.Ss: Yes, you’re right.T: Who want to try again? S2: I want to try.T: Show the picture “hen”.S2: Cat.Ss: No, try again.S2: Hen.Ss: Yes, you’re right.在教學(xué)片段

（四）中，我根據(jù)教學(xué)目標(biāo)結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)了猜一猜的活動(dòng)來(lái)復(fù)習(xí)、鞏固動(dòng)物類詞匯。在這個(gè)任務(wù)性交際活動(dòng)中，我僅僅起了一個(gè)幫忙的作用，甚至連這點(diǎn)作用也可以有學(xué)生來(lái)代替。在活動(dòng)中，同學(xué)們自問(wèn)自答，積極參與，主動(dòng)表現(xiàn)。學(xué)生帶著一定的任務(wù)去復(fù)習(xí)、鞏固動(dòng)物類詞匯，在任務(wù)活動(dòng)的過(guò)程中充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性和主動(dòng)性。從而使學(xué)生在心靈深處將學(xué)習(xí)變成一種積極的心理需求。

另外，每個(gè)人都有展示自己從而獲得別人認(rèn)可的的愿望，這一點(diǎn)在小學(xué)生身上體現(xiàn)得更充分。在當(dāng)前班級(jí)人數(shù)普遍較多，時(shí)間又有限的情況下，以猜一猜的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)單詞，能在很大程度上保證絕大多數(shù)同學(xué)參與進(jìn)來(lái)，體現(xiàn)教學(xué)的公平性，從而維護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

以上就是我對(duì)詞匯教學(xué)四原則的淺顯理解。這四個(gè)原則，興趣是靈魂，以興趣為主線，以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生在實(shí)踐中訓(xùn)練聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四項(xiàng)基本技能。四個(gè)原則相輔相成，只要根據(jù)課堂實(shí)際靈活運(yùn)用，定能使我們的英語(yǔ)課堂不斷的高潮迭起，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)到學(xué)習(xí)語(yǔ)言的樂(lè)趣，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，健康、穩(wěn)步的向前發(fā)展。

第二篇：動(dòng)物世界范文

動(dòng)物世界

組員：王坤 王路 鄭子尉 周子義王馨琦

第一幕：大熊：王坤熊二：鄭子尉

在這片位于亞歐大陸的土地上，出現(xiàn)了一個(gè)令人恐懼的身影。在過(guò)去的這個(gè)冬季里，黑熊整個(gè)冬季蟄伏洞中，不吃不動(dòng)，處于半睡眠狀態(tài)。當(dāng)它從睡夢(mèng)中緩緩醒來(lái)時(shí)，公熊測(cè)試了一下洞外的空氣以感知空氣中危險(xiǎn)的信息。強(qiáng)烈的陽(yáng)光令有4些目眩。公熊十分費(fèi)勁的爬出了洞穴，開(kāi)始找尋食物（配音）

大熊：伸懶腰 慢慢爬出洞口（表情迷茫，適應(yīng)氣候）然后嗅到了食物的味道，欣喜的找尋食物。

熊二：正在河邊吃魚(yú)

大熊：發(fā)現(xiàn)自己，領(lǐng)地上有了其他的熊 惱怒的過(guò)去爭(zhēng)奪食物

第二幕、獅子：王路野牛群：頭領(lǐng)：王坤其他：鄭子尉 周子義王馨琦

獅子和野牛是敵對(duì)又共生的伴侶關(guān)系，就像成功與失敗。獅子強(qiáng)壯有力，擁有鋒利的爪牙，它的發(fā)鬃猶如皇冠，它是這篇草原的王。野牛是群居種群，有尖銳的犄角，團(tuán)隊(duì)合作使它們能在其他肉食動(dòng)物的追殺下頑強(qiáng)的生存（配音）

獅子：與野牛對(duì)峙

野牛：團(tuán)結(jié)在一起，犄角對(duì)向獅子

第三幕、女主人：王馨琦小狗：鄭子尉小偷：周子義 狗起源于狼，已經(jīng)得到了共識(shí)，狗是一種很常見(jiàn)的犬科哺乳動(dòng)物，也是飼養(yǎng)率最高的寵物，一些研究發(fā)現(xiàn)狗能夠傳遞深度情感，這是在其他動(dòng)物身上所沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的；這據(jù)稱是因?yàn)槠渑c現(xiàn)代人類的緊密關(guān)系造成，在進(jìn)化中，幸存下的狗會(huì)逐步變的越來(lái)越依靠人類為生。（配音）

女主人：進(jìn)門(mén)，逗一逗小狗，關(guān)燈進(jìn)屋休息

小狗：與女主人玩耍后在門(mén)后趴下

小偷：偷偷摸摸的撬門(mén)，被小狗發(fā)現(xiàn)

劇終：集體鴕鳥(niǎo)~

第三篇：動(dòng)物世界

電視節(jié)目交流

動(dòng)物世界

三（11）班

王璐瑤：毒蛇的液體能使人產(chǎn)生抗體，但會(huì)面臨風(fēng)險(xiǎn)。

靳喬丹：看完《動(dòng)物世界》，我有一種害怕的感覺(jué)，我覺(jué)得蛇太可怕了，我們不應(yīng)該激怒它。

李嘉意：我覺(jué)得人和動(dòng)物應(yīng)該和睦相處，成為好朋友。

郭澤濤：蛇在哪里生出寶寶？

邢城瑋：我們不應(yīng)該做出致命的事情，萬(wàn)一走錯(cuò)一步路，就會(huì)面臨死亡。

第四篇：在動(dòng)物世界里有許多奇怪的現(xiàn)象

在動(dòng)物世界里有許多奇怪現(xiàn)象

如兔子的眼睛為什么是紅色的？魚(yú)睡覺(jué)為什么睜著眼？許多許多，但我覺(jué)得變色龍會(huì)變色很神奇，所以我對(duì)它進(jìn)行了研究。

變色龍一般身長(zhǎng)25—30厘米，舌頭比身子還長(zhǎng)，它有一個(gè)特殊的本領(lǐng)那就是會(huì)變色，這樣它就可以很好地把自己偽裝起來(lái)，就好像穿了一件迷彩服一樣，既可以避免敵人的侵害，又可以迷惑它要捕捉的食物，便于采取突然襲擊。這是為什么呢？我上網(wǎng)查了一下，原來(lái)它的皮膚內(nèi)有許多不同的色素細(xì)胞，有黑色素細(xì)胞.紅色素細(xì)胞.金色素細(xì)胞。這些色素細(xì)胞受神經(jīng)和激素控制。當(dāng)環(huán)境中的光線.溫度.濕度等發(fā)生變化時(shí)，或是受到驚嚇時(shí)，神經(jīng)系統(tǒng)立即會(huì)做出反應(yīng)，引起各種色素細(xì)胞的收縮或舒張的變化，產(chǎn)生不同的組合，像我們繪畫(huà)時(shí)用“三原色”可以調(diào)出許多種不同顏色一樣，變色龍的身體就呈現(xiàn)出不同的顏色變化。

變色龍能隨環(huán)境變化改變體色，長(zhǎng)期對(duì)自然環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果。有不少動(dòng)物都有這種本領(lǐng)，如海邊的招潮蟹；有的外形也可以隨環(huán)境變化，如枯枝碟，顏色與形狀與一片枯葉幾乎沒(méi)有區(qū)別。動(dòng)物的這種對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性成為“擬態(tài)”。知道了這個(gè)道理，我一點(diǎn)也不足為奇了。

第五篇：動(dòng)物世界觀后感

《動(dòng)物世界》觀后感

看到這期的動(dòng)物世界，我深有感觸！我喜歡雄獅的王者風(fēng)范，為家族而戰(zhàn).獅子讓我想起了動(dòng)畫(huà)片《獅子王》那里面得辛巴獅子，從小到大逐漸形成領(lǐng)導(dǎo)整個(gè)森林的主人，是多么讓人贊嘆?。?/p>

《獅子的一家》介紹了倆只雙胞胎兄弟的雄獅和雌獅以及它們的后代所構(gòu)建成一個(gè)大的獅子家族所發(fā)生的事情。這倆只雄獅為了自己的家庭，每天需要東奔西走，將自己的氣味在草原上留下痕跡，將自己的家庭在草原上占有領(lǐng)地。它們這個(gè)家庭是由倆只雄獅、七只雌獅以及十只幼獅所構(gòu)建而成的。它們家庭不僅要面對(duì)缺乏食物的危機(jī)，而且還要面臨領(lǐng)地外流浪雄獅霸占土地的危險(xiǎn)。看到雌獅們與流浪雄獅齊心協(xié)力作戰(zhàn)，不為別的，而就是為了保護(hù)自己的家園?？吹酱篇{們拼命地保護(hù)自己的幼崽。我仿佛看到母愛(ài)的偉大，突然間想到自己的母親為了照顧我的生活，任勞任怨，無(wú)私奉獻(xiàn)。啊！這就是至高無(wú)上的母愛(ài)！戰(zhàn)斗結(jié)束了，十只幼獅安全活了下來(lái)。

雌獅們團(tuán)結(jié)協(xié)作，使她們成為一個(gè)個(gè)出色的獵手，并使這個(gè)家園生存下來(lái)。集體捕獵，提高了它們作戰(zhàn)機(jī)率。雌獅們從四面八方擁來(lái)為了捕圍中間的一些斑馬，從而截?cái)嗔税唏R們的退路，確保萬(wàn)無(wú)一失。斑馬們被完全包圍了，30秒內(nèi)這些雌獅們咬死了倆只斑馬。這足以讓她們飽吃一頓。而雄獅和幼獅也分別來(lái)領(lǐng)取自己的食物?？吹剿鼈冞@一個(gè)大家庭生活得幸福美滿，讓我真是高興不已，希望它們的生活永遠(yuǎn)都是和平安寧。

森林的主人，獨(dú)霸天下的勇者，萬(wàn)獸之王的獅子，讓我越來(lái)越喜歡獅子，也讓我越來(lái)越想成為獅子！

看完這期的《動(dòng)物世界》，我想我應(yīng)該學(xué)習(xí)獅子們的耐力，在最佳時(shí)機(jī)出擊，保存實(shí)力，并在其最不易跑動(dòng)時(shí)，突然出擊，置對(duì)方與死地。而且我們應(yīng)該盡自己最大的能力來(lái)保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境，讓我們每天都能身臨其境在這片祥和的大自然之中。