第一篇：幼兒園冬天教案冬天來3

冬天來了

大班主題計(jì)劃：冬天來了（12、7——

12、18）教育目標(biāo)：

本主題以冬天來了為中心，通過觀察、故事、圖片、談話、及游戲活動(dòng)，知道冬天來了，動(dòng)植物過冬的方法，了解冬天人們的服裝、用具的變化，知道冬天水要結(jié)冰等等，培養(yǎng)幼兒對(duì)動(dòng)植物的興趣，鼓勵(lì)幼兒天冷我不怕，堅(jiān)持天天在外鍛煉身體，不貪睡，不穿過多衣服，做個(gè)勇敢的孩子。思想品德：

1、學(xué)習(xí)相互協(xié)商精神，自己解決小朋友間的矛盾。

2、分辨是非，知道什么是好，什么是不好。

3、學(xué)會(huì)做自己能做的事，并愿意為同伴、為集體服務(wù)。

4、鼓勵(lì)幼兒不怕冷，堅(jiān)持天天鍛煉身體。習(xí)慣：

1、迅速穿脫衣服，進(jìn)入睡袋，不亂動(dòng)。

2、知道冬天洗手后及時(shí)擦干，懂得保護(hù)皮膚。環(huán) 境：

師生布置衣服冬天的景物圖 家長(zhǎng)工作：

1、了解并引導(dǎo)孩子觀察冬天的自然景色，學(xué)習(xí)用語言表達(dá)。

2、不要給孩子穿過多的衣服。集體活動(dòng)

活動(dòng)：熊貓郵遞員(重點(diǎn)領(lǐng)域：語言 涉及領(lǐng)域：社會(huì))活動(dòng)：長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍(重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù) 涉及領(lǐng)域：語言)活動(dòng)：帽子(重點(diǎn)領(lǐng)域：語言 涉及領(lǐng)域：科學(xué))活動(dòng)：乒乒乓(重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù) 涉及領(lǐng)域：語言)活動(dòng)：你會(huì)怎么辦(重點(diǎn)領(lǐng)域：社會(huì) 涉及領(lǐng)域：語言)活動(dòng)：滾雪球(重點(diǎn)領(lǐng)域：語言 涉及領(lǐng)域:：會(huì))活動(dòng)：紅綢舞(重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù) 涉及領(lǐng)域：社會(huì))活動(dòng)：夾包跳(重點(diǎn)領(lǐng)域：健康 涉及領(lǐng)域：社會(huì))活動(dòng)：看三幅圖學(xué)習(xí)５以內(nèi)的加法（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué) 涉及領(lǐng)域：語言）活動(dòng)：看三幅圖學(xué)習(xí)５以內(nèi)的減法（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué) 涉及領(lǐng)域：語言）

活動(dòng)：尖利的東西會(huì)傷人（重點(diǎn)領(lǐng)域：健康 涉及領(lǐng)域：社會(huì)）活動(dòng)：欣賞：年年有余（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù) 涉及領(lǐng)域：語言）活動(dòng)：窗花（重點(diǎn)領(lǐng)域：藝術(shù) 涉及領(lǐng)域：健康）

活動(dòng)：動(dòng)物怎樣過冬（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué) 涉及領(lǐng)域：語言）活動(dòng)：奇妙的透鏡（重點(diǎn)領(lǐng)域：科學(xué) 涉及領(lǐng)域：語言）游戲活動(dòng)

區(qū)域游戲：美工區(qū)：雪花 重疊剪紙 語言區(qū)：看圖說話 認(rèn)認(rèn)讀讀 科學(xué)區(qū)：動(dòng)物怎樣過冬 音樂區(qū)：唱唱跳跳 結(jié)構(gòu)區(qū)：拼拼搭搭

說 話：?jiǎn)雾嵞竏 t n l 練習(xí)書寫d t n l 體育游戲：大型器械 過小島

角色游戲：娃娃家 醫(yī)院 玩具小工廠等

寶寶不怕冷

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與戶外運(yùn)動(dòng)，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上來的時(shí)候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂樂的手說著。

“真的好冰哦，不過早上來的時(shí)候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點(diǎn)也不冷的?！薄按魇痔资志筒焕淞?，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個(gè)很漂亮的耳套，上面還有一個(gè)小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個(gè)呀?！痹钊莺艿靡獾恼f道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽”后，孩子們又開始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識(shí)，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f我們要去曬太陽/要去運(yùn)動(dòng)了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動(dòng)中，我聽到了他們的對(duì)話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時(shí)進(jìn)行了鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運(yùn)動(dòng)之后又及時(shí)地問他們是否覺得換暖和。在這個(gè)寒冷的冬天，他們更加的愛上了運(yùn)動(dòng)，也在一定程度上了解運(yùn)動(dòng)，了解了可以用兒歌來抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會(huì)了好多不同的取暖方式。

分析：

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗(yàn)來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對(duì)于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時(shí)間，在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過提醒，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌來抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考

這將是個(gè)很好的開始……

孩子們通過自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來越喜歡運(yùn)動(dòng)。

第二篇：幼兒園冬天教案冬天來2

《冬天來了》主題二：取暖辦法多

松江區(qū)人樂幼兒園

活動(dòng)名稱：曬太陽

出處：教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》 形式：集體活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、初步感知冬季明顯的季節(jié)特征。

2、愿意參加暖和身體的活動(dòng)?；顒?dòng)過程：

一、去戶外找找陽光在哪里？到有陽光的地方去曬太陽。——引導(dǎo)幼兒相互摸摸說說，身上哪些地方給太陽曬暖和了。

二、根據(jù)自己的感受，說說念念兒歌《曬太陽》（兒歌見教參p70）——在原有兒歌的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌?；顒?dòng)延伸：

還有什么辦法也可以使自己變得暖和。

活動(dòng)名稱：陽光抱抱你

出處：《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》 形式：集體活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、能聽指令四散跑。

2、感受冬日陽光的溫暖?；顒?dòng)準(zhǔn)備：晴朗的日子

活動(dòng)過程：[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn]

一、到陽光下運(yùn)動(dòng)

——請(qǐng)幼兒自由地在陽光下進(jìn)行活動(dòng)

——引導(dǎo)幼兒說說在陽光下有什么感覺，并一起念念兒歌《曬太陽》 ——教師欣喜地告訴幼兒：哈哈，陽光抱過你了

二、編兒歌做運(yùn)動(dòng)

——你最喜歡太陽公公抱住你什么地方

——帶著幼兒邊念兒歌邊做運(yùn)動(dòng)，如：太陽太陽真好，抱抱肩膀一二一 ——引導(dǎo)幼兒在陽光下做其他的運(yùn)動(dòng)

——邊念兒歌邊仿編各種動(dòng)作，鼓勵(lì)大家模仿學(xué)習(xí)

三、游戲：太陽來了

——太陽上山時(shí)，老師扮演太陽追逐幼兒，逐個(gè)擁抱被追到的幼兒 ——太陽下山時(shí)，幼兒就與太陽說再見，做休息狀。操作建議：

1、戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師帶領(lǐng)幼兒在陽光下活動(dòng)，體驗(yàn)冬日陽光的溫暖與舒適。

2、提醒幼兒在四散跑中盡量不互相碰撞。

活動(dòng)名稱：我們不怕冷

出處：《幼兒園主題課程指導(dǎo)》 形式：集體活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、感受歌曲活潑、有力的情緒，會(huì)用歡快跳躍的唱法歌唱。

2、愉快地運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

活動(dòng)準(zhǔn)備：戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)，豐富與歌詞有關(guān)的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?；顒?dòng)過程：

一、熟悉歌曲內(nèi)容

——老師做鍛煉動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜。

——在老師語言（歌詞）提示下，幼兒模仿老師的動(dòng)作，——幼兒與老師邊說歌詞，邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

二、理解歌詞內(nèi)容

——老師范唱歌曲，幼兒傾聽。

——用問答的方式，老師說上半句，幼兒說下半句，引導(dǎo)幼兒理解歌詞。

三、學(xué)唱歌曲

——用較慢的速度完整跟唱。

——引導(dǎo)幼兒唱有關(guān)動(dòng)作鍛煉的歌詞時(shí)，應(yīng)唱得跳躍些，首句和結(jié)尾唱得有力些。

四、根據(jù)歌詞表現(xiàn)動(dòng)作[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn] ——鼓勵(lì)幼兒邊唱邊即興做動(dòng)作。文檔僅供參考

——老師注意了解幼兒的表演愿望，及時(shí)肯定幼兒的創(chuàng)意，并提出建議?！獛ьI(lǐng)幼兒跟著音樂邊唱邊表演。操作建議：

1、在幼兒唱熟歌曲的基礎(chǔ)上，組織幼兒在復(fù)習(xí)活動(dòng)或日常生活中進(jìn)行接唱游戲。如：教師唱上半句，幼兒唱下半句，按小節(jié)間隔。

2、引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作時(shí)表現(xiàn)出寶寶不怕冷的樣子。

活動(dòng)名稱：打扮太陽寶寶

出處：學(xué)習(xí)活動(dòng)材料包 形式：小組活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、嘗試用粘貼、涂畫的方法為太陽寶寶做新衣。

2、制作的快樂

活動(dòng)準(zhǔn)備：每人一份操作材料包 蠟筆、彩紙、毛線等材料 活動(dòng)過程：

一、說說冬天的太陽。

1、觀察操作材料包上的太陽，說說缺了什么？

2、看看、說說老師提供的材料、想想可以用來給太陽寶寶做什么？

二、打扮太陽寶寶

鼓勵(lì)幼兒大膽地按自己的意愿進(jìn)行打扮（觀察幼兒的操作，及時(shí)肯定操作中與眾不同的創(chuàng)想。）

三、相互欣賞各自的太陽寶寶。操作建議：

可以讓幼兒將作品張貼在主題墻上，進(jìn)行布置與欣賞活動(dòng)。

活動(dòng)名稱：冬天吃什么

出處：教參《學(xué)習(xí)活動(dòng)》 形式：集體活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，說吃火鍋的樂趣。文檔僅供參考

2、意用撕撕、團(tuán)團(tuán)的方法制作火鍋里的食物。

3、體驗(yàn)大家一起吃火鍋的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：餅干盒、彩紙、彩泥等

活動(dòng)過程：[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn]

一、聽故事“吃火鍋”

說說：冬天真冷呀！小動(dòng)物圍在一起吃什么呢？ 你們吃過火鍋嗎？（引導(dǎo)幼兒說說吃火鍋的經(jīng)歷）

二、模擬吃火鍋

出示一個(gè)大的餅干盒，告訴幼兒：我們也來做一個(gè)吃火鍋的游戲 想想：火鍋里放些什么好吃的呢？ 游戲利用材料，自由做做自己喜歡吃的東西

用玩具小勺，小筷子來模擬吃火鍋，感受大家一起吃火鍋的快樂。

活動(dòng)名稱：香香的被子

出處：《幼兒園主題課程指導(dǎo)》 形式：集體活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、愿意學(xué)說故事中角色的對(duì)話。

2、喜歡在陽光下活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書、韋你軟件?；顒?dòng)過程：

一、完整欣賞故事《韋你軟件》

——冬天，一個(gè)很好的晴天，小動(dòng)物會(huì)干什么呢？ ——完整傾聽一遍故事

二、傾聽故事的前半部分內(nèi)容 ——提問：小動(dòng)物為什么要曬被子呢？

——老師根據(jù)幼兒回答及時(shí)給予補(bǔ)充，使幼兒加深對(duì)故事的理解 ——小松鼠是怎么問的？

——胖小豬、小山羊是怎么回答的？ ——請(qǐng)幼兒分角色說說故事中的對(duì)話

三、傾聽故事的后半部分 文檔僅供參考

——小松鼠的被子是什么？

——冬天，什么東西還需要曬一曬？曬太陽有什么好處？ ——帶領(lǐng)幼兒到戶外自由活動(dòng)，感受太陽照在身上是暖烘烘的。操作建議：

當(dāng)天讓幼兒參與曬被子、晾衣服等簡(jiǎn)單勞動(dòng)，午睡時(shí)讓幼兒感受曬過的被子是暖烘烘、軟綿綿和香噴噴的。

活動(dòng)名稱：不怕冷的小花狗

出處：創(chuàng)編 形式：集體活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、感知各種抵御寒冷的辦法，知道運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和。

2、樂意說說講講，體驗(yàn)幫助他人的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、感受到冬天的寒冷。

2、寶寶與爸爸媽媽一起收集保暖用品。

3、請(qǐng)一位老師扮演怕冷的小花狗。

4、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境?；顒?dòng)過程：

一、集體討論：

——冬天到了，寶寶怕不怕冷呀？

——當(dāng)寶寶感到冷的時(shí)候，會(huì)用什么好辦法讓自己暖和呢？

二、給怕冷的小花狗取暖（送禮物）

——哎！小花狗怕不怕冷呢？觀看場(chǎng)景：小花狗從小房子里探出身體說：“冬天來到了，外面的天氣真冷呀！還是呆在家里吧！”說完又躲進(jìn)了小房子里，并在小房子里自言自語：一個(gè)人在家里好寂寞呀，沒有朋友，真孤單。

——怕冷的小花狗一個(gè)人在家里，沒有朋友，好孤單呀！我們一起來想個(gè)辦法讓它快樂起來，好嗎？（引出去看望怕冷的小花狗）

——引導(dǎo)幼兒給怕冷的小花狗挑選一件暖和的禮物。

——帶上暖和的禮物去看望怕冷的小花狗，并向小花狗介紹禮物。

——老師送禮物：送給怕冷的小花狗一個(gè)好辦法，那就是運(yùn)動(dòng)可以使身體暖和起來。

三、帶著怕冷的小花狗去戶外運(yùn)動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)使身體暖和起來。文檔僅供參考

——鼓勵(lì)孩子們做出一些運(yùn)動(dòng)方面的動(dòng)作，讓怕冷的小花狗學(xué)學(xué)做做?！吕涞男』ü吩僖膊慌吕淞?。

——小花狗感謝寶寶們的幫助。（從中讓孩子們體驗(yàn)幫助他人的快樂。）操作建議：

在本次活動(dòng)中，最突出的一個(gè)問題是如何把握“預(yù)設(shè)”和“生成”這兩者的關(guān)系。在這次對(duì)“預(yù)設(shè)”和“生成”的把握中，使我深深地認(rèn)識(shí)到：“預(yù)設(shè)”和“生成”都處于一個(gè)動(dòng)態(tài)地變化中，不管在設(shè)計(jì)活動(dòng)前對(duì)幼兒的興趣和經(jīng)驗(yàn)有多了解，預(yù)設(shè)有多全面，都不可能完全適應(yīng)幼兒的動(dòng)態(tài)發(fā)展，預(yù)設(shè)只能是相對(duì)的。這就要求教師在活動(dòng)中要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)、興趣，使教師的預(yù)設(shè)和幼兒的生成在動(dòng)態(tài)中不斷地調(diào)整。教師不應(yīng)太固守自己預(yù)設(shè)的東西，而應(yīng)該多關(guān)注自己的預(yù)設(shè)活動(dòng)是否能激活幼兒的思維，能否引起幼兒繼續(xù)探索的興趣，能否在“最近發(fā)展區(qū)”中給幼兒提供新的發(fā)展臺(tái)階。

活動(dòng)名稱：小狗逛超市

出處：《幼兒園建構(gòu)式課程指導(dǎo)》 形式：集體活動(dòng)

內(nèi)容與要求：[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn]

1、按大小特征給三個(gè)物體排序并進(jìn)行相應(yīng)對(duì)的匹配。

2、嘗試解決簡(jiǎn)單的問題?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、三只大小不一的玩具狗。

2、超市布置：陳列最大的、大的、最小的帽子和圍巾、棉衣若干組。活動(dòng)過程：

一、小狗排隊(duì)

——天冷了，有三只小狗出去散步，它們?nèi)氯轮ベI帽子。

——出示教具，引導(dǎo)幼兒觀察這三只小狗有什么不同，應(yīng)該怎樣排隊(duì)。

二、小狗買帽子

——到了超市，三只小狗就搶著試帽子：最小的狗一帶上大帽子，就像鉆進(jìn)了黑洞洞，啥也看不見；最大的狗一帶上小帽子，才遮住了一只耳朵、、、、、、小狗們急壞了！——誰會(huì)給小狗挑帽子？教師展示教具，請(qǐng)個(gè)別幼兒為小狗買帽子。

——引導(dǎo)幼兒知道并說出：最大的帽子賣給最大的狗，大帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。

三、為小狗買東西?！欣镞€有什么？ 文檔僅供參考

——教師做售貨員，全體幼兒幫助小狗添置圍巾和棉衣。——教師觀察幼兒能否正確排序，能否用語言表達(dá)排序結(jié)果?！獙①I來的圍巾和棉衣送給小狗，并與三只小狗道別。操作建議：

情景化的活動(dòng)比較容易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)注意借助游戲情景引導(dǎo)幼兒獲得有關(guān)按物體大小匹配、排序的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)名稱：打扮手套

出處：創(chuàng)編 形式：小組活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、嘗試用印畫的形式大膽地裝扮手套，感知每一幅手套上的對(duì)稱圖案。

2、了解冬天在戶外工作的人，通過打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛。

重點(diǎn)與難點(diǎn)

1．通過打扮并贈(zèng)送手套激發(fā)對(duì)冬天不怕冷的人的關(guān)愛。2．用印畫的表現(xiàn)手段感知對(duì)稱?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1． 要求幼兒觀察誰早上起得早。

2． 每人一副紙手套，每張桌子一種顏色顏料，蔬菜印章若干

3． 準(zhǔn)備冬天人們冒著嚴(yán)寒工作的照片、圖片，布置一個(gè)：“不怕冷的人”的展覽。

活動(dòng)過程：

（一）感知經(jīng)驗(yàn)、激發(fā)情感

啟發(fā)談話：冬天來了，天氣好冷，可是有許多人“不怕冷”，堅(jiān)持早早起，有的還在室外工作。

1． 冬天的早上，誰早早起。

（1）講述家里誰起得早。

老師可以啟發(fā)提問：①這幾天，你在家里看到誰比你起得早？②他們起來做些什么事？

（2）講述生活周圍誰起得早。

說明

①可提問：早上除了爸爸媽媽之外，你還知道誰起得早?？赏ㄟ^幼兒早上的生活環(huán)節(jié)，啟發(fā)講述，他們起得早，為大家做事，真了不起。

②談話重在了解那么多早起的人，給我們的生活帶來的舒適和方便，激發(fā)幼兒對(duì)那些早起的人們的感謝尊文檔僅供參考

敬之情。

2． 誰是不怕冷的人，冬天工作在寒冷之中。

（1）講講自己在戶外的感覺。（很冷、風(fēng)刮在臉上有點(diǎn)疼……）

（2）看看誰是冬天里不怕冷的人？他們?cè)诟尚┦裁?？（如十字路口的人民警察，在指揮交通；掃地的清潔工人。）教師展示照片

（3）教師小節(jié)，激發(fā)幼兒感受不怕冷的人十分辛苦

（二）制作手套

啟發(fā)談話：天氣這么冷，我們給那些“不怕冷”的人送副手套吧。

1． 觀察討論

（1）你們猜猜看一副手套有幾只？

請(qǐng)個(gè)別有手套的幼兒拿出手套集體觀察（教師強(qiáng)調(diào)左右圖案一樣）

（2）幼兒探索材料用法 教師出示范例手套

王老師這里有一副打扮好的手套，你們看看漂亮么？上面有哪些圖案？這些圖案是用什么材料寶寶變的？?jī)蛇厛D案一樣么？你們知道我是怎么樣把兩邊圖案變得一樣的？

2．教師示范[幼兒園教案網(wǎng)004km.cn]

印章親親顏料寶寶，在手套上按一下，再印一印，輕輕按，翻開來

說明：教師在示范中穿插對(duì)顏料的選擇，提醒幼兒每張桌子只有一種顏色，鼓勵(lì)幼兒自主選擇多種顏色印畫。3．幼兒操作

（1）教師觀察幼兒印畫情況，鼓勵(lì)幼兒走動(dòng)選擇顏色

（2）教師根據(jù)情況提醒幼兒印畫的輕重和顏料的使用，幫助能力弱的幼兒操作 4． 談話：鼓勵(lì)幼兒將自制的手套贈(zèng)送給自己覺得最了不起的人。

我們先把手套涼涼干，回去和爸爸媽媽一起送給早上早起的了不起的人好么？ 操作建議：

可以讓孩子們?cè)趨^(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)鞏固操作。

活動(dòng)名稱：漂亮的冬裝

出處：《幼兒園主題式課程》教師用書 形式：小組活動(dòng) 內(nèi)容與要求： 文檔僅供參考

1、能在輪廓內(nèi)涂色，將顏色途的均勻漂亮。

2、大膽想象，嘗試根據(jù)現(xiàn)有圖案制作一件漂亮的冬裝?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒繪畫《漂亮的冬裝》、韋你軟件?；顒?dòng)過程：

一、欣賞韋你軟件。

二、涂一涂：漂亮的冬裝

1、幼兒操作幼兒繪畫《漂亮的冬裝》，根據(jù)花紋圖案為冬裝涂上漂亮的顏色。

2、教師指導(dǎo)幼兒涂色均勻，不要涂到花紋外面去。

三、交流展示

幼兒互相展示交流自己的作品?；顒?dòng)名稱：取暖辦法多

出處：《幼兒園主題式課程》教師用書與韋你軟件 形式：小組活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、學(xué)習(xí)按照某一特征進(jìn)行分類。

2、了解冬天取暖的多種方式。

活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《取暖的辦法》、韋你軟件。活動(dòng)過程：

一、游戲：分一分

1、引導(dǎo)幼兒觀察圖片的內(nèi)容。

2、說說圖片上有些什么。并說出衣物、運(yùn)動(dòng)的名稱。

3、說說哪些是衣服，哪些是運(yùn)動(dòng)？

4、引導(dǎo)幼兒在三種類別的事物的背景框里分別涂上一種自己喜歡的顏色。

二、找找冬爺爺?shù)暮门笥选俄f你軟件》

1、看看找找冬爺爺?shù)暮门笥选?/p>

2、挑選出冬天的衣服、運(yùn)動(dòng)、自然景物。

3、引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀幼兒用書《取暖的辦法》將冬爺爺取暖的辦法用連線畫出來。

三、說一說取暖的辦法

1、冬天還有什么取暖的好辦法？

2、小結(jié)：冬天天氣冷，可以多運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)后身體就暖和了；也可以穿上厚厚的衣服。打開取暖設(shè)備，這些都是取暖的好辦法。只要寶寶們注意保暖，多運(yùn)動(dòng)，就可以健健康康地過一個(gè)冬天。

活動(dòng)名稱：小熊不見了

出處：《幼兒園主題式課程》教師用書 形式：集體活動(dòng) 內(nèi)容與要求：

1、理解并欣賞故事《小熊不見了》。

2、知道有些動(dòng)物為了避寒要冬眠，有些動(dòng)物則不怕冷?；顒?dòng)準(zhǔn)備：圖書《小熊不見了》、冬天背景圖、紙偶玩具若干 活動(dòng)過程：

一、欣賞故事《小熊不見了》

1、介紹故事中的小動(dòng)物，請(qǐng)幼兒和小動(dòng)物們打招呼，并說出每個(gè)小動(dòng)物的名字，比如小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。

2、冬天來了，森林里下了好大的一場(chǎng)雪。清早，小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟，我們一起去堆雪人吧！”咦，小熊家靜悄悄的，小熊哪里去了？

3、幼兒自由討論小熊去哪里了？

4、教師邊操作教具邊講述故事。

二、討論

1、幼兒自主閱讀《小熊不見了》，分享交流。

2、小熊去哪里了？小松鼠蓬蓬找到他了嗎？小松鼠還去找誰了？找到了嗎？后來怎么辦？

3、為什么嘟嘟、可可、貝貝都不見了？

4、故事里誰是不怕冷的動(dòng)物？

三、小結(jié)

在冬天，有些小動(dòng)物要避開寒冷，躲在洞里睡覺，直到春天才醒來，我們不要打擾他們，還有一些動(dòng)物不怕冷，他們下雪天也會(huì)快快樂樂地做游戲。

建議：在區(qū)角活動(dòng)里，提供小動(dòng)物頭飾，供幼兒分角色表演故事《小熊不見了》

寶寶不怕冷

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與戶外運(yùn)動(dòng)，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上來的時(shí)候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂樂的手說著。

“真的好冰哦，不過早上來的時(shí)候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點(diǎn)也不冷的?！薄按魇痔资志筒焕淞?，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個(gè)很漂亮的耳套，上面還有一個(gè)小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個(gè)呀?！痹钊莺艿靡獾恼f道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽”后，孩子們又開始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識(shí)，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f我們要去曬太陽/要去運(yùn)動(dòng)了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動(dòng)中，我聽到了他們的對(duì)話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時(shí)進(jìn)行了鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運(yùn)動(dòng)之后又及時(shí)地問他們是否覺得換暖和。在這個(gè)寒冷的冬天，他們更加的愛上了運(yùn)動(dòng)，也在一定程度上了解運(yùn)動(dòng)，了解了可以用兒歌來抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會(huì)了好多不同的取暖方式。

分析：

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗(yàn)來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對(duì)于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時(shí)間，在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過提醒，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌來抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考

這將是個(gè)很好的開始……

孩子們通過自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)。現(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來越喜歡運(yùn)動(dòng)。

第三篇：《冬天來到了》教案

《冬天來到了》教案

《冬天來到了》教案1

背景分析：

寒冷的冬天來臨了，小伴侶穿上厚厚的冬衣來到幼兒園，孩子們自然而然地感受到了天氣的變冷，發(fā)覺了人們的生活起居、穿戴裝扮有了改變。我從幼兒冬季生活的感受和體驗(yàn)切入，讓幼兒通過詩歌教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)孩子英勇面對(duì)環(huán)境，自覺主動(dòng)地熟悉四周的改變。同時(shí)也讓孩子的認(rèn)知在生活化的情景中得到進(jìn)展，形成主動(dòng)的情感看法，與孩子一起滿懷欣喜地迎接冬天，激發(fā)幼兒主動(dòng)樂觀的品質(zhì)。

一、活動(dòng)內(nèi)容：

大班(詩歌)《冬天來到了》(第一課時(shí))

二、活動(dòng)目的`：

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：淘氣、輕快、快速飛奔。

3、感受詩歌美麗的意境，能體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。

三、活動(dòng)重、難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，有朗誦詩歌的愛好。

四、活動(dòng)預(yù)備：

自制教學(xué)課件;教學(xué)磁帶。

五、活動(dòng)過程：

(一)談話導(dǎo)入(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出冬天是怎樣的?調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)問閱歷引導(dǎo)孩子英勇面對(duì)環(huán)境，欣喜地迎接冬天)

(二)播放課件，說說畫面內(nèi)容學(xué)習(xí)詞匯：淘氣、輕快、快速飛奔(本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講解并描述畫面內(nèi)容時(shí)發(fā)覺北風(fēng)淘氣的樣子、雪人可愛的微笑和小伴侶坐在雪橇上歡樂的心情)

(三)幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌

1、觀賞老師有感情的朗誦詩歌。

第一遍觀賞，提出問題。

①你聽到詩歌的名字叫什么?

②你聽到詩歌里說了什么?

③還有哪一句沒聽清晰?

其次遍觀賞，提出問題。

①詩歌有幾句?

②誰來試試說這幅圖片，要用詩歌里的話說。

2、引導(dǎo)幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。

3、配上音樂，師幼一同朗誦詩歌。

(本環(huán)節(jié)老師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結(jié)合，重點(diǎn)讓幼兒感受到詩歌美麗的意境，體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。)

六、活動(dòng)小結(jié)活動(dòng)延長(zhǎng)：

制作圖書，鼓舞幼兒課后與其他小伙伴一同共享。

《冬天來到了》教案2

活動(dòng)目的：

1、理解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

2、豐富詞匯：淘氣、輕快、快速飛奔。

3、感受詩歌美麗的意境，能體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

理解詩歌內(nèi)容，有朗誦詩歌的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

自制教學(xué)課件；教學(xué)磁帶。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入。

（本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出冬天是怎樣的？調(diào)動(dòng)幼兒已有學(xué)問閱歷。引導(dǎo)孩子英勇面對(duì)環(huán)境，欣喜地迎接冬天）

二、播放課件，說說畫面內(nèi)容。

學(xué)習(xí)詞匯：淘氣、輕快、快速飛奔（本環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒在講解并描述畫面內(nèi)容時(shí)發(fā)覺北風(fēng)淘氣的樣子、雪人可愛的微笑和小伴侶坐在雪橇上歡樂的心情）

三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩歌。

1、觀賞老師有感情的朗誦詩歌。

第一遍觀賞，提出問題。

①你聽到詩歌的名字叫什么？

②你聽到詩歌里說了什么？

③還有哪一句沒聽清晰？

其次遍觀賞，提出問題。

①詩歌有幾句？

②誰來試試說這幅圖片，要用詩歌里的話說。

2、引導(dǎo)幼兒在圖片的提示下朗誦詩歌。

3、配上音樂，師幼一同朗誦詩歌。

（本環(huán)節(jié)老師通過詩歌朗讀與音樂、畫面的視聽結(jié)合，重點(diǎn)讓幼兒感受到詩歌美麗的意境，體會(huì)冬天別樣的風(fēng)景。）

活動(dòng)延長(zhǎng)：

制作圖書，鼓舞幼兒課后與其他小伙伴一同共享。

第四篇：幼兒園冬天教案冬天是什么

冬天是什么

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解動(dòng)植物不同的過冬方式。

2、繼續(xù)了解冬季的各種自然現(xiàn)象，體驗(yàn)冬天的美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解一些冬天的現(xiàn)象，PPT 活動(dòng)過程

一、說說冬天：

1、現(xiàn)在是什么季節(jié)來到了？你是怎么知道的？從哪里看出來的？

2、你是怎么過冬天的？

二、欣賞散文：冬天是什么？

·想不想知道小動(dòng)物是怎么過冬的？請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽：

1、欣賞散文第一遍：[幼兒園教案網(wǎng) 004km.cn] 提問：（1）小動(dòng)物過冬的方式一樣嗎？

（2）散文里說有哪些小動(dòng)物過冬？

（3）它們過冬的方式一樣嗎？它們是怎么過冬的？

2、再次欣賞散文，了解動(dòng)物不同的過冬方式：

提問：（1）哪些小動(dòng)物要冬眠的？什么叫冬眠？（青蛙、蛇、小熊）

（2）燕子、杜鵑和大雁是怎么過冬的？

（3）松鼠、兔子和綿羊是怎么過冬的？

（4）小螞蟻在冬天做什么？

3、小朋友在冬天做些什么？

三、了解冬天不怕冷的植物：

1、冬天到了，小植物有什么變化？

2、有沒有冬天不怕冷的植物？哪些植物不怕冷？（臘梅、水仙花、松樹）

四、你們怕冷嗎？有什么辦法不怕冷？（跑跑跳跳、多做運(yùn)動(dòng)不怕冷）

五、結(jié)束活動(dòng)。

寶寶不怕冷

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與戶外運(yùn)動(dòng)，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上來的時(shí)候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂樂的手說著。

“真的好冰哦，不過早上來的時(shí)候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點(diǎn)也不冷的。”“戴手套手就不冷了，那我的耳朵很冷的怎么辦呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個(gè)很漂亮的耳套，上面還有一個(gè)小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個(gè)呀?！痹钊莺艿靡獾恼f道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽”后，孩子們又開始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識(shí)，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f我們要去曬太陽/要去運(yùn)動(dòng)了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動(dòng)中，我聽到了他們的對(duì)話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時(shí)進(jìn)行了鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運(yùn)動(dòng)之后又及時(shí)地問他們是否覺得換暖和。在這個(gè)寒冷的冬天，他們更加的愛上了運(yùn)動(dòng)，也在一定程度上了解運(yùn)動(dòng)，了解了可以用兒歌來抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會(huì)了好多不同的取暖方式。

分析：

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗(yàn)來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對(duì)于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時(shí)間，在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過提醒，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌來抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考

這將是個(gè)很好的開始……

孩子們通過自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來越喜歡運(yùn)動(dòng)。

第五篇：幼兒園冬天教案織毛衣

織毛衣

上海市嘉定區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園：邵維蘭

活動(dòng)名稱：織毛衣 活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)幫助小動(dòng)物的樂趣。

2、涂涂畫畫，提高手部動(dòng)作的靈活性，體驗(yàn)涂鴉的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、活動(dòng)背景墻上有一只只可愛的小動(dòng)物：小狗，小貓和小兔等。

2、紅黃藍(lán)綠橙色的蠟筆。

活動(dòng)過程：

一、活動(dòng)導(dǎo)入。音樂：北風(fēng)吹。

師：寶寶仔細(xì)聽聽這是什么聲音？（邊用動(dòng)作提示）師：冬天到了，北風(fēng)爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！你們冷不冷？為什么？（不冷），（因?yàn)榇┝嗣拢?/p>

1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？

2、師：北風(fēng)爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

北風(fēng)爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！北風(fēng)爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！北風(fēng)爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套……）

6、我也想出來一個(gè)好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）

二、講解示范

1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。

2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導(dǎo)寶寶伸出手指模仿。

3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。

三、寶寶學(xué)習(xí)織毛衣。

1、教師用兒歌指導(dǎo)、幫助寶寶繞圈畫曲線。

2、過程中積極與幼兒互動(dòng)：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動(dòng)物穿上毛衣暖和嗎？

4、扮演三種動(dòng)物與幼兒互動(dòng)：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！活動(dòng)小貼士：

創(chuàng)設(shè)一個(gè)具有情境的背景墻，會(huì)給幼兒帶來很大的視覺效應(yīng)，幫助幼兒感受到冬天北風(fēng)吹的寒冷景象。

寶寶不怕冷

背景分析：

天氣冷了，許多幼兒怕冷都遲遲來園，而且很少出教室參加運(yùn)動(dòng)，活動(dòng)起來也不積極，總是怕冷，心理作用使他們不敢到教室外面去。衣服穿得過多，使幼兒容易感冒生病，身體抵抗力下降，影響幼兒的健康，家長(zhǎng)也不太放心幼兒早到幼兒園。幼兒帶感冒藥到幼兒園吃的人數(shù)也多了一些，給老師們?cè)鎏砹艘恍┬睦碡?fù)擔(dān)。要使幼兒少生病，就要培養(yǎng)他們?nèi)ミm應(yīng)環(huán)境，多去感受天氣的寒冷，還要多多鍛煉，提高身體素質(zhì)，讓幼兒健康發(fā)展。本主題采用幼兒喜歡的活動(dòng)內(nèi)容及形式來吸引幼兒參與戶外運(yùn)動(dòng)，并通過引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和感受冬天的樂趣，提高幼兒參加活動(dòng)的興趣和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力，培養(yǎng)幼兒勇敢的精神和堅(jiān)強(qiáng)的毅力。案例描述： 案例一：

“今天早上來的時(shí)候，我覺的好冷哦，我的手都好冷，不信你碰下?”吳帆拉著張樂樂的手說著。

“真的好冰哦，不過早上來的時(shí)候也很冷的，我爸爸給我戴了手套了，所以一點(diǎn)也不冷的?！薄按魇痔资志筒焕淞耍俏业亩浜芾涞脑趺崔k呢？”

“耳朵冷就戴耳套咯，我媽媽給我買了一個(gè)很漂亮的耳套，上面還有一個(gè)小白兔的，很暖和的哦，你也叫你媽媽去買一個(gè)呀?！痹钊莺艿靡獾恼f道。

案例二：

在上了“怕冷的恐龍”和兒歌“曬太陽”后，孩子們又開始發(fā)現(xiàn)不同于保暖的取暖方式，他們開始慢慢的有了嘗試不同的思維的意識(shí)，有的幼兒甚至?xí)诔鋈プ霾偾罢f我們要去曬太陽/要去運(yùn)動(dòng)了！而不僅僅是我們要出去做操。一天上午在外面活動(dòng)中，我聽到了他們的對(duì)話：袁令容小朋友邊跳邊說：“曬太陽啰！”，顧嘉皓小朋友立刻就背出兒歌“曬太陽”。我也及時(shí)進(jìn)行了鼓勵(lì)。在運(yùn)動(dòng)之前我提醒他們回憶故事里的大恐龍是怎樣取暖的。運(yùn)動(dòng)之后又及時(shí)地問他們是否覺得換暖和。在這個(gè)寒冷的冬天，他們更加的愛上了運(yùn)動(dòng)，也在一定程度上了解運(yùn)動(dòng)，了解了可以用兒歌來抒發(fā)自己的感情。也變得不再怕冷，學(xué)會(huì)了好多不同的取暖方式。

分析：

對(duì)于小班的幼兒，他們能通過自己的親生體驗(yàn)來感受天氣的變化。他們能根據(jù)平時(shí)爸爸媽媽給他們的穿戴來感受冬天的到來。對(duì)于冷了怎么辦，他們已經(jīng)很有經(jīng)驗(yàn)了。通過互相的交流與溝通，幼兒之間能相互學(xué)習(xí)。因此在區(qū)角中，我投設(shè)了很多圍巾、帽子等冬天的物品，增強(qiáng)幼兒對(duì)于冬天的感知與培養(yǎng)幼兒不怕冷的情感。

嘗試提供不同的答案和時(shí)間，在老師及時(shí)的引導(dǎo)下讓他們自己去探索，經(jīng)過提醒，孩子會(huì)比我們想象的更優(yōu)秀，他們不僅會(huì)懂得運(yùn)動(dòng)能取暖這個(gè)簡(jiǎn)單的道理，還會(huì)借物抒情，用兒歌來抒發(fā)自己的理解。我想文檔僅供參考

這將是個(gè)很好的開始……

孩子們通過自身的親身體會(huì)，了解一些常用的防寒保暖的方法，讓幼兒在保持身體健康的前提下，愉快地參與各項(xiàng)活動(dòng)?，F(xiàn)在，孩子們已經(jīng)越來越喜歡運(yùn)動(dòng)。