第一篇：親子教育額課程體系和內(nèi)容

全套早教課程

一、課程名稱：親子課程

課程目錄：4-15個月探索課程教案

16-36個月啟蒙課程教案 探索課程簡介：

親子課程教案中探索課程部分按照寶寶月齡的發(fā)育特點分為四個階段，通過爬行、問好、母嬰律動、親子操、主操作演示、游戲等活動培養(yǎng)寶寶的交往能力、觀察能力和初步解決問題的能力；激發(fā)寶寶的愉悅情緒；促進(jìn)寶寶動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。幫助家長學(xué)會保護(hù)寶寶的好奇心，通過探索發(fā)展寶寶的主動性。同時讓家長學(xué)會尊重和觀察寶寶，了解其心智發(fā)展的特點和規(guī)律，配合寶寶成長的需求，建立良好的親子關(guān)系。

啟蒙課程簡介 ：

課程按照月齡分為五個階段，結(jié)合寶寶成長規(guī)律及身體發(fā)育特點及成長關(guān)鍵期，針對嬰幼兒的體能、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知、音樂、社交等能力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，以教具、游戲活動相互結(jié)合，注重體現(xiàn)親子樂趣，育兒指導(dǎo)及家庭延伸性。綜合語言、精細(xì)動作、大運動、社會情感五大發(fā)展領(lǐng)域，從而促進(jìn)寶寶的智能（IQ）、體能（PQ）和情商（EQ）的綜合發(fā)展。通過日常生活能力培養(yǎng)以及獨立、專注、協(xié)調(diào)、秩序等習(xí)性，來奠定寶寶良好得人格發(fā)展基礎(chǔ)。

二、課程名稱：感覺統(tǒng)合綜合課程 適合年齡：4——36個月

感覺統(tǒng)合課程簡介：

感統(tǒng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期在七歲以前。感覺統(tǒng)合學(xué)說的美國著名心理學(xué)家艾麗絲博士認(rèn)為：“七歲以前，人腦像一部感覺處理器，對外界事物的感覺，主要來自于感覺印象。兒童在這一階段經(jīng)常動個不停，忙于尋找各種感覺刺激，很少用大腦去思考問題，這一階段是他們的感覺運動發(fā)展期，所以當(dāng)孩子處于這個階段，如能通過適當(dāng)?shù)倪\動以獲得感覺運動的經(jīng)驗，那么對日后讀書、寫字等認(rèn)知學(xué)習(xí)、保持穩(wěn)定的情緒以及適應(yīng)社會所需具備的感覺統(tǒng)合能力等，都將有極大的幫助?！?/p>

三、課程名稱：親子綜合課程 適合年齡：4——36個月 課程簡介：親子綜合課程是依托于蒙臺梭利的教育理念以及瑞吉歐的親子教育模式，根據(jù)寶寶年齡的心理和生理特征，從日常生活中輔導(dǎo)家長與寶寶之間的協(xié)調(diào)性和配合性，建立親子感情。目的是為了引發(fā)孩子發(fā)展的需要，以及孩子發(fā)展過程中動作的協(xié)調(diào)性和精細(xì)性，著重于培養(yǎng)他們的專注力和秩序感。

四、課程名稱：蒙氏生活課程 適合年齡：19——27個月 課程簡介：

蒙臺梭利博士認(rèn)為：孩子的工作是去創(chuàng)造他自己。成人致力于改善環(huán)境，使之趨于完善；但孩子卻致力于改善自己，使自己趨于完善。以孩子的“天性”為基本出發(fā)點，足以從事有意義的活動。在這些活動中，她用一些很熟悉的東西，如鏟子、刷子、碗盤、水罐、水和很多小孩從家庭經(jīng)驗中可辨識的物品。

雖然“日常生活訓(xùn)練活動”看起來似乎很普通、很簡單，但它們卻是蒙臺梭利教育計劃中很重要的一環(huán)。每個活動都可增進(jìn)小孩的協(xié)調(diào)力。如此，他才能勝任以后面對的較復(fù)雜難懂和認(rèn)知性教材。如果沒有集中力和注意力，就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果，而通過這些活動的操作，能夠幫助孩子增長集中注意力的時間，為他將來的學(xué)習(xí)鋪路。

五、課程名稱：蒙臺梭利感官課程（東方愛嬰稱為科學(xué)課程）適合年齡：28-36個月

課程簡介：課程通過豐富、多元的視覺感官教具體驗，促進(jìn)寶寶感官及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，使寶寶獲得感官經(jīng)驗的提升及智力的發(fā)展。通過有趣的感官試驗及針對寶寶的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺、溫覺、重量、體度、運動等進(jìn)行全面系統(tǒng)的專業(yè)鍛煉，培養(yǎng)敏銳觀察力與利用環(huán)境創(chuàng)造世界的能力，激發(fā)寶寶的探索精神，為寶寶的邏輯思維與數(shù)學(xué)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

六、課程名稱:蒙氏數(shù)理課程 適合年齡：37個月以上

課程簡介：在蒙氏感官課程（或稱為科學(xué)課程）的基礎(chǔ)上，通過前期生活經(jīng)驗的積累，讓孩子熟悉數(shù)量，認(rèn)識邏輯性的數(shù)量概念，并有系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過數(shù)量學(xué)習(xí)，讓寶寶了解數(shù)量、數(shù)字與數(shù)名的關(guān)系，培養(yǎng)寶寶對數(shù)學(xué)的感受力，讓寶寶在操作教具的過程中，由對具體事物數(shù)量的學(xué)習(xí)系統(tǒng)性地發(fā)展為對抽象數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，逐漸形成數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，發(fā)展寶寶的想象力、判斷力和創(chuàng)造性，并能在日常生活當(dāng)中應(yīng)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念解決實際問題。

七、課程名稱：全能寶貝課程 適合年齡:1——36個月

課程簡介：寶寶的成長有三大領(lǐng)域構(gòu)成：營養(yǎng)+智能+體能

媽媽已經(jīng)給了寶寶優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)呵護(hù)，全能寶貝課程將給寶寶智能和體能提供系統(tǒng)的訓(xùn)練，為您的孩子精心打造一個動靜結(jié)合的成長環(huán)境，塑造兒童的全面素質(zhì)。在全能寶貝課程中，兒童不是枯燥地接受課程培訓(xùn)，不是每周一次或兩次短暫的學(xué)習(xí)，不是僅僅做一兩個小時的游戲；我們的目的在于讓寶寶擁有更多快樂和智慧，讓早教融入到兒童和媽媽的生活方式之中，讓早教成為兒童生活的一種環(huán)境，以環(huán)境的力量去推動兒童的才智與全面素質(zhì)的培養(yǎng)，讓兒童的學(xué)習(xí)與成長更為完美。課程按照月齡結(jié)合寶寶成長規(guī)律及身體發(fā)育特點及成長關(guān)鍵期，針對嬰幼兒的體能 手眼協(xié)調(diào) 認(rèn)知 音樂 社交等能力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，以教具游戲活動相互結(jié)合，注重體現(xiàn)樂趣及家庭環(huán)境．綜合語言 精細(xì)動作 大運動 社會 情感五大發(fā)展領(lǐng)域，從而促進(jìn)寶寶的智能（IQ）體能（PQ）和情商（EQ）的綜合發(fā)展．通過日常生活能力培養(yǎng)以及獨立 專注 協(xié)調(diào) 秩序等習(xí)性來奠定寶寶良好的人格發(fā)展基礎(chǔ)．

八、課程名稱：妙事多音樂花園（東方愛嬰音樂課程第一階段）適合年齡：18——26個月 課程簡介：

在源自歐美的音樂花園蒙氏幼兒音樂教程的基礎(chǔ)上開發(fā)出的一套適合1歲半到2歲3個月寶寶的音樂教程，借鑒戈登幼兒音樂教學(xué)法和蒙特梭利幼兒教育理論，遵循幼兒的自然學(xué)習(xí)模式，以聽、唱、動、看、摸的形式進(jìn)行歌唱、律動、音程及節(jié)奏練習(xí)的音樂活動和游戲。課程教案按照難易程度分為“與我同唱”，“與我同舞”，“與我同奏”“與我同欣賞”四個階段.九、課程名稱：音樂智能課程（東方愛嬰音樂課程第二階段，選材其實是奧爾夫音樂課程和美育奧福音樂游戲）適合年齡：24——32個月 課程簡介：音樂學(xué)習(xí)的目的之一就是要把兒童培養(yǎng)成肯主動學(xué)習(xí)的人。在音樂教育的課堂上，教師為孩子們提出許多來自生活中的聲音和音樂，通過孩子的自我理解和自我表達(dá)以及即興的創(chuàng)作活動，啟發(fā)他們的智慧、創(chuàng)造力和感受客觀事物的能力。音樂教育對開發(fā)兒童的智力、表達(dá)能力和情感世界給予同樣的重視，有助于他們的全面成長。分為：《音樂動感地帶》《音樂“原始”部落》《音樂總動員》三個階段

十、課程名稱：奧爾夫音樂課程

（東方愛嬰音樂課程第三階段，選材的原名是奧爾夫音樂）適合年齡：2歲以上

課程簡介：奧爾夫音樂課程共分為四個階段，通過音符、音階、各種音樂知識的系統(tǒng)趣味學(xué)習(xí)，可以讓寶寶認(rèn)識基本的音樂符號，為寶寶步入實際演奏作鋪墊；通過對古典世界名曲的圖譜欣賞，加強(qiáng)寶寶對音樂的審美和鑒賞能力；讓寶寶通過舞蹈、打擊樂器來感受四大族（蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族）以及各地方的音樂和風(fēng)情；通過演繹世界各國有名的兒童劇，讓寶寶感受舞臺劇的魅力；通過音樂廳禮儀學(xué)習(xí)，讓寶寶學(xué)會如果去音樂廳欣賞音樂會，聽著音樂的故事成長。

十一、課程名稱：創(chuàng)意美術(shù)課程 適合年齡：1歲半以上

課程簡介：課程結(jié)合蒙臺梭利先進(jìn)的教育理念，把音樂、自然、語言、文化，科學(xué)等多種領(lǐng)域的內(nèi)容引入創(chuàng)意室的活動中，順應(yīng)他們“愛表現(xiàn)”的天性，透過美勞活動，運用美學(xué)與教育的原理和方法，促進(jìn)他們用心、用眼、用手、用耳、用肢體來創(chuàng)造獨特的表現(xiàn)方法。課程給予孩子探索的機(jī)會，使他們在探索中能有自己的思考、判斷、主動探求、表現(xiàn)創(chuàng)新，能認(rèn)識、理解與尊重文化之異同，成為傳承文化與勇于創(chuàng)新的快樂兒童。創(chuàng)意美術(shù)課程一共三個階段，適合年齡為1歲半以上的寶寶。

十二、課程名稱：親子瑜伽課程 適合年齡：6——30個月

課程簡介：親子瑜伽有助于激發(fā)小寶寶的潛能，加強(qiáng)神經(jīng)肌肉的協(xié)調(diào)性，提高免疫力，并增強(qiáng)小寶寶的自信心，此外，還能幫助他們更好地控制情緒。媽咪可以借此減輕壓力，增進(jìn)與孩子的溝通，學(xué)習(xí)如何讓孩子平靜下來。產(chǎn)后的媽媽們更是可以“一舉兩得”，既能產(chǎn)后修身減肥，又可以同時與寶寶肌膚接觸、目光交流，共同度過一段美好的親子時光。

第二篇：親子教育的內(nèi)容

親子教育的內(nèi)容

親子園的教育內(nèi)容，不管哪種課程模式，基于孩子全面發(fā)展的角度，主要分為三大部分，秩序感及良好的行為習(xí)慣，增強(qiáng)手眼協(xié)調(diào)性；音樂游戲，滲透兒歌、美勞、音樂等內(nèi)容，增強(qiáng)寶寶的表現(xiàn)力和社會化水平，體育活動，發(fā)展寶寶的大肌肉活動能力。

具體可以分為以下各種類型：

一、精細(xì)動作訓(xùn)練

吸收、借鑒蒙氏的教育思想、理念、方法，培養(yǎng)寶寶的專注力、獨立性、秩序感、耐力、毅力及良好的行為習(xí)慣。

總目標(biāo)：

1、訓(xùn)練嬰幼兒勢手眼協(xié)作的準(zhǔn)確性和手的控制力。

2、培養(yǎng)寶寶的探索意識和好奇心。

3、使幼兒的無意識動作發(fā)展到有意識的動作。

4、培養(yǎng)寶寶的耐力、毅力思維能力。

5、培養(yǎng)幼兒的獨立性、專注力。

6、活動中加強(qiáng)了幼兒順序性的培養(yǎng)，同時讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成了做事有始有終的好習(xí)慣。

活動原則：

1、自由選擇的原則------滿足嬰幼兒內(nèi)在的發(fā)展需要，培養(yǎng)獨立性。

2、反復(fù)操作的原則------重復(fù)練習(xí)，不斷完善自我。

活動內(nèi)容：

1、發(fā)展小肌肉動作：手指手腕的靈活性及力度的練習(xí)。

2、手眼協(xié)調(diào)能力：手的控制能力，雙手的協(xié)作能力練習(xí)，提高嬰幼兒心理活動的目的性，鍛煉動作的精確性、準(zhǔn)確性。

3、手腦協(xié)調(diào)：雙手協(xié)調(diào)動作的發(fā)展為智能發(fā)展鋪墊基礎(chǔ)。

4、感官訓(xùn)練：視覺活動、觸覺活動，味覺、嗅覺活動。

活動要求：

1、尊重孩子的年齡特點、個體差異和需要，自己選擇玩具。

2、不打斷孩子的學(xué)習(xí)情況，培養(yǎng)孩子的專注力和持續(xù)力。

3、自己取放、整理玩具，培養(yǎng)孩子的獨立性。

二、親子happy音樂活動

總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)音樂興趣、發(fā)展聽覺、培養(yǎng)節(jié)奏感及愉快情緒，開發(fā)嬰幼兒的音樂

智能。

2、發(fā)展嬰幼兒聽覺能力、音樂感受力、節(jié)奏感和愉快情緒。

3、加速嬰幼兒語言和認(rèn)知能力的發(fā)展。

4、配合游戲，增進(jìn)嬰幼兒肢體協(xié)調(diào)能力。

活動原則：

1、以培養(yǎng)興趣為主的原則------對音樂產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)節(jié)奏感和興趣，如《走走停?！?、《小手跳舞》、《捏攏放開》。

2、以培養(yǎng)愉快情結(jié)為主的原則-------對音樂產(chǎn)生快樂帶到日常生活中，學(xué)會享受音樂的樂趣。

三、語言認(rèn)知活動

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，發(fā)展嬰幼兒的視覺和聽覺。

2、在動手學(xué)習(xí)的過程中，發(fā)展嬰幼兒的認(rèn)知能力。

3、培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，開發(fā)智力，發(fā)展認(rèn)知能力、語言能力?；顒釉瓌t：

1、提供適當(dāng)?shù)恼Z言刺激（傾聽、理解、表達(dá)）

如：小轉(zhuǎn)椅，轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)，寶寶寶寶轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。說轉(zhuǎn)它就轉(zhuǎn)，說停它就停。

2、提供適當(dāng)?shù)哪７聦ο螅ㄕf話、手勢、動作）。

如：小小手，小小手，合在一起說“謝謝—謝謝” ；小小手，小小手才、，搖搖小

手說“再見—再見”。

3、提供各種不同的活動經(jīng)驗。

提供能促進(jìn)視覺、聽覺、觸覺等方面能力的活動和玩具，提供環(huán)境讓嬰幼兒可以自由活動；讓嬰幼兒去擺弄、敲打、推拉各種玩具，提高興趣；在不同活動中提供不同的語言刺激，這些活動可以促進(jìn)嬰幼兒理解能力。

舉起小手搖搖搖，踢踢小腳走走走，拍拍屁股跳跳跳，蹲下起立彎彎腰，向前跑跑跑，向后走走走，拍拍小手哈哈笑。

活動內(nèi)容：

1、語言刺激——以兒歌配備各種活動之中，注重語言的發(fā)展。

2、認(rèn)知內(nèi)容——認(rèn)識自身器官、顏色、小動物等，促進(jìn)嬰幼兒的知識增長并發(fā)展能力（蝴蝶找花、圖形找家、小動物找家）。

寶寶小手拍一拍，寶寶小手伸出來；寶寶小手拍一拍，寶寶小手舉起來。寶寶小手拍一拍，寶寶小手轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)；寶寶小手拍一拍，寶寶小手藏起來。小小皮球真可愛，有紅有綠圓又圓；紅球放到紅桶里，綠球放到綠桶里。

3、親子關(guān)系——活動中體現(xiàn)出家庭對寶寶的愛，有利于心理健康發(fā)展。

4、身體協(xié)調(diào)：游戲活動促進(jìn)身體發(fā)育，發(fā)展大肌肉協(xié)調(diào)動作。

四、感覺統(tǒng)合活動

總目標(biāo)：

1、發(fā)展嬰幼兒的平衡感、觸覺、前庭覺、本體感。

2、發(fā)展嬰幼兒的肢體協(xié)調(diào)動作。

3、健全嬰幼兒左右腦的均衡發(fā)展。

4、發(fā)展平衡感、觸覺、前庭覺、本體感的協(xié)調(diào)訓(xùn)練，健全左右腦均衡發(fā)展?；顒觾?nèi)容：

1、平衡感的訓(xùn)練——平衡感的人類行動的基礎(chǔ)，從爬、晃開始（蕩秋千、搖馬、搖動游戲等）；

2、觸覺的訓(xùn)練——觸覺是人體的重要感覺，各種觸覺有助于對外界的認(rèn)識（按摩球、平衡布道、觸覺板）；

3、前庭覺的訓(xùn)練——辨別身體的空間位置，練習(xí)頭、眼、、雙側(cè)協(xié)調(diào)靈活身體的活動（滑梯、滑板）

4、本體感的訓(xùn)練——強(qiáng)化前庭平衡、大小肌肉、雙側(cè)協(xié)調(diào)、靈活身體的活動。

五、親子美工創(chuàng)意活動

總目標(biāo)：

1、培養(yǎng)嬰幼兒對色彩，線、形、繪畫及參與手工活動的興趣和敏感性。

2、發(fā)展嬰幼兒動手能力及想象力。

3、培養(yǎng)嬰幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

活動原則：

1、創(chuàng)造具有藝術(shù)氛圍的環(huán)境，讓孩子有意無意地接觸色彩；

2、尊重孩子的想象和選擇，鼓勵和欣賞每一個孩子的表現(xiàn)，使每個孩子都獲得成功的喜悅；

3、培養(yǎng)良好的習(xí)慣-----培養(yǎng)做事有始有終的習(xí)慣，不得中途放棄；有固定的地方放東西，用完放回原處，學(xué)會整理用品。

活動內(nèi)容：

運用生活中的材料進(jìn)行簡單的美術(shù)創(chuàng)作，具有愉悅的情緒體驗，培養(yǎng)初步的感受力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

1、色彩、線條、構(gòu)圖的創(chuàng)造活動

培養(yǎng)對色彩、線條以及構(gòu)圖的興趣，嘗試各種涂鴉、圖畫、添畫的美術(shù)活動。

2、各種材料的造型游戲

運用手指手腕的活動進(jìn)行撕、折、粘、拼、揉等操作，大膽嘗試多種材料做創(chuàng)意造型。

3、嘗試使用各種美術(shù)工具材料，初步掌握一些工具、材料，如油畫棒、水彩筆、剪刀、膠水等的使用技能。

六、體能游戲

總目標(biāo)：

1、在充分尊重嬰幼兒成長發(fā)育規(guī)律的前提下，通過生動有趣、形式多樣的親子互動游戲，發(fā)展走、跑、跳、蹲、彎腰、鉆爬、投擲等基本動作（大肌肉動作），發(fā)展平衡能力、觸覺、本體感及四肢協(xié)調(diào)能力。

2、促進(jìn)嬰幼兒各器官正常發(fā)育，增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。

3、在體育活動中培養(yǎng)嬰幼兒的膽量、耐力、毅力，培養(yǎng)嬰幼兒愉快情緒，促進(jìn)社會性發(fā)展。

活動原則：

1、以發(fā)展基本動作為基礎(chǔ)-----根據(jù)孩子不同年齡段的動作發(fā)展階段與重點。

2、全面性、重復(fù)性----動作技能練習(xí)應(yīng)全面（大小肌肉、軀干四肢平衡協(xié)調(diào)發(fā)展）。

技能練習(xí)與器官練習(xí)兼顧（運動與視、聽、看、觸覺活動協(xié)調(diào)）。動作技能與身體素質(zhì)培養(yǎng)并重（技能與耐力平衡能力協(xié)調(diào)能力）。

3、提供機(jī)會，支持發(fā)展（成人示范，孩子觀察、吸收、加工、模仿）。

4、動靜交替、定時定點、勞逸結(jié)合、有序鍛煉、愉快體驗。

5、重視安全和安全教育，促進(jìn)機(jī)體的生長發(fā)育，提高對環(huán)境的適應(yīng)性?；顒觾?nèi)容：

1、發(fā)展嬰幼兒趴、翻身、坐、爬、站、走、跑、鉆、攀、跳的全身動作技能。

2、促進(jìn)動作的平衡、靈活、協(xié)調(diào)和身體控制能力的發(fā)展。

3、融入語言、認(rèn)知方面的內(nèi)容，體能訓(xùn)練、游戲及學(xué)習(xí)為一體的活動。寶寶寶寶來做操，手臂向上舉一舉（媽媽拿寶寶雙臂做上舉動作）。

寶寶寶寶來鍛煉，手臂手臂彎一彎（媽媽拿寶寶雙臂做屈肘動作兩次）。寶寶寶寶愛活動，手腕也要轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)（媽媽幫寶寶轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手腕）。寶寶寶寶愛活動，扭扭寶寶小屁股（媽媽扶寶寶腰部做扭腰動作）。小腿小腿彎一彎，寶寶早點學(xué)走路（媽媽拿寶寶雙腿做屈膝動作）。小腳小腳轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，寶寶長大踢足球（媽媽拿寶寶雙腳轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)腳腕）。

七、數(shù)學(xué)啟蒙游戲

總目標(biāo)：

1、前數(shù)學(xué)潛能開發(fā)，通過游戲活動培養(yǎng)嬰幼兒對數(shù)學(xué)的興趣愛好及好奇心。

2、培養(yǎng)嬰幼兒在動手中對數(shù)量的感知。

3、培養(yǎng)嬰幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。

讓孩子在動手、動口、動腦、游戲中感知數(shù)量，主動探索，理解記憶，在游戲中進(jìn)行數(shù)學(xué)前的準(zhǔn)備，發(fā)展孩子的數(shù)概念，奠定數(shù)學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。

活動內(nèi)容：

1、配對活動------結(jié)合一一對應(yīng)的操作活動，引起操作和對數(shù)學(xué)的興趣。

2、排序活動------按大小、高矮等特征對物體進(jìn)行單一順序的排隊。

3、分類活動------按顏色、大小、形狀分類的活動。

4、對物體量的感知-------大小、長短、粗細(xì)、簿厚等。

5、對數(shù)量多少的感知。

如：區(qū)別“1”和“許多”的活動

目的：

1、通過活動讓孩子區(qū)別1個物體和許多個物體。

2、通過活動讓孩子理解“1”和“許多”之間的關(guān)系。即1個、1個-----合起來是許多，許多可以分成1個、1個………

活動一：通過動手操作活動讓孩子感知“1”個和“許多”

1、每人一個數(shù)學(xué)盒，讓孩子在盒上插棋子：先插一個紅棋子，再一個一個插上許多黃棋子。（動手中感知一個一個…….合起來是許多）

2、讓孩子說出：“我插了一個紅棋子，許多黃棋子。”

3、收棋子時，先收一個紅棋子，再把許多黃棋子一個一個收起來。（感知許多可以分成一個一個……….）

活動二：通過游戲活動讓孩子感知“1”個和“許多”

1、媽媽在沙土里插上許多胡蘿卜讓孩子看，并說出有“許多胡蘿卜”。

2、讓孩子扮演小白兔拔蘿卜，每拔一個蘿卜都要說：“我拔了一個大蘿卜?！敝钡桨烟}卜拔完。（活動中感知許多可以分成一個一個………）

3、讓孩子把拔下的蘿卜一個一個放到籃子里，并說：“籃子里有許多大蘿卜?！保ǜ兄粋€一個…….合起來是許多）

活動三：通過聽覺活動讓孩子感知“1”和“許多”

1、媽媽敲一下小鼓，讓孩子說出“媽媽敲了一下”。

2、媽媽敲許多下小鼓，讓孩子說出“媽媽敲了許多下”。

活動四：讓孩子尋找和記憶尋找“1”個和“許多”

1、讓孩子在準(zhǔn)備好的環(huán)境中找出“1”個和“許多”。

2、讓孩子在自然環(huán)境中找出“1”個和“許多”。

3、讓孩子憑記憶說出幼兒園和家中的“1”個和“許多”。

活動五：通過觸覺活動讓孩子感知“1”個和“許多”

用口袋裝一個大球和許多小球，讓孩子摸一摸，說出口袋里有多少大球和小球。

活動六：通過運動覺讓孩子感知“1”個和“許多”

讓孩子雙腳跳一下和許多下等。

八、蒙臺梭利感官教育活動

用蒙氏教具刺激寶寶的感官，在活動中培養(yǎng)幼兒的專注力、獨立性、秩序感、自信心及完整人格。

活動內(nèi)容：

1、用教具-----刺激嬰幼兒的感官及實體認(rèn)知感覺。

2、發(fā)展視覺活動：大小、顏色、形狀的識別。

3、發(fā)展觸覺的活動：皮膚、溫度、重量等感覺。

4、發(fā)展聽覺的活動：音的強(qiáng)度、高低。

5、發(fā)展味覺、嗅覺：基本味覺識別及各種氣味的辨別。

九、親子閱讀活動

發(fā)展視覺聽覺，在動手學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)閱讀興趣及良好的閱讀習(xí)慣。

十、英語游戲

在游戲中進(jìn)入英語世界，培養(yǎng)對英語的興趣，發(fā)展對英語聽說的敏感性。主要以英語律動、歌謠等形式出現(xiàn)。

十一、親子游戲

活動原則：

以建立親子親情為基礎(chǔ)，加強(qiáng)親子間的情感聯(lián)系，加強(qiáng)安全依戀感的形成，培養(yǎng)愉快情緒，家長和孩子一同享受成長的快樂。

活動內(nèi)容：

發(fā)展運動能力的游戲（大小肌肉），增進(jìn)認(rèn)知能力的游戲，培養(yǎng)科學(xué)頭腦的游戲等。

十二、邏輯思維操作活動、創(chuàng)意游戲

在動手操作活動中發(fā)展邏輯思維能力。

開動腦筋、發(fā)展智力，培養(yǎng)聰明的孩子：什么不見了、少了一個什么等游戲。鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)新的點子，在玩中和孩子一起發(fā)現(xiàn)各種新鮮、好玩的玩具和游戲，放手讓孩子自己解決問題。讓孩子有機(jī)會參與生活，引發(fā)孩子不同的潛能（球的各種玩法、積木的各種搭法、用各種物品當(dāng)樂器等）。

十三、郊游活動等

第三篇：0-14歲親子教育的課程體系

全套早教課程

一、課程名稱：親子課程 課程目錄：4-15 個月探索課程教案 16-36 個月啟蒙課程教案 探索課程簡介： 親子課程教案中探索課程部分按照寶寶月齡的發(fā)育特點分為四個階段，通過爬行、問好、母嬰律動、親子操、主操作演示、游戲等活動培養(yǎng)寶寶的交往能力、觀察能力和初步解決問 題的能力；激發(fā)寶寶的愉悅情緒；促進(jìn)寶寶動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。幫助家長學(xué)會保護(hù)寶寶的好奇 心，通過探索發(fā)展寶寶的主動性。同時讓家長學(xué)會尊重和觀察寶寶，了解其心智發(fā)展的特點 和規(guī)律，配合寶寶成長的需求，建立良好的親子關(guān)系。啟蒙課程簡介 ： 課程按照月齡分為五個階段，結(jié)合寶寶成長規(guī)律及身體發(fā)育特點及成長關(guān)鍵期，針對嬰幼兒 的體能、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知、音樂、社交等能力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，以教具、游戲活動相互結(jié)合，注重體現(xiàn)親子樂趣，育兒指導(dǎo)及家庭延伸性。綜合語言、精細(xì)動作、大運動、社會情感五大 發(fā)展領(lǐng)域，從而促進(jìn)寶寶的智能（IQ）、體能（PQ）和情商（EQ）的綜合發(fā)展。通過日常生 活能力培養(yǎng)以及獨立、專注、協(xié)調(diào)、秩序等習(xí)性，來奠定寶寶良好得人格發(fā)展基礎(chǔ)。

二、課程名稱：感覺統(tǒng)合綜合課程 適合年齡：4——36 個月 感覺統(tǒng)合課程簡介： 感統(tǒng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期在七歲以前。感覺統(tǒng)合學(xué)說的美國著名心理學(xué)家艾麗絲博士認(rèn)為： “七歲 以前，人腦像一部感覺處理器，對外界事物的感覺，主要來自于感覺印象。兒童在這一階段 經(jīng)常動個不停，忙于尋找各種感覺刺激，很少用大腦去思考問題，這一階段是他們的感覺運 動發(fā)展期，所以當(dāng)孩子處于這個階段，如能

通過適當(dāng)?shù)倪\動以獲得感覺運動的經(jīng)驗，那么對 日后讀書、寫字等認(rèn)知學(xué)習(xí)、保持穩(wěn)定的情緒以及適應(yīng)社會所需具備的感覺統(tǒng)合能力等，都 將有極大的幫助。”

三、課程名稱：親子綜合課程 適合年齡：4——36 個月 課程簡介： 親子綜合課程是依托于蒙臺梭利的教育理念以及瑞吉歐的親子教育模式，根據(jù)寶 寶年齡的心理和生理特征，從日常生活中輔導(dǎo)家長與寶寶之間的協(xié)調(diào)性和配合性，建立親子 感情。目的是為了引發(fā)孩子發(fā)展的需要，以及孩子發(fā)展過程中動作的協(xié)調(diào)性和精細(xì)性，著重 于培養(yǎng)他們的專注力和秩序感。

四、課程名稱：蒙氏生活課程 適合年齡：19——27 個月 課程簡介： 蒙臺梭利博士認(rèn)為：孩子的工作是去創(chuàng)造他自己。成人致力于改善環(huán)境，使之趨于完 善；但孩子卻致力于改善自己，使自己趨于完善。以孩子的“天性”為基本出發(fā)點，足以從 事有意義的活動。在這些活動中，她用一些很熟悉的東西，如鏟子、刷子、碗盤、水罐、水 和很多小孩從家庭經(jīng)驗中可辨識的物品。雖然“日常生活訓(xùn)練活動”看起來似乎很普通、很簡單，但它們卻是蒙臺梭利教育計 劃中很重要的一環(huán)。每個活動都可增進(jìn)小孩的協(xié)調(diào)力。如此，他才能勝任以后面對的較復(fù)雜 難懂和認(rèn)知性教材。如果沒有集中力和注意力，就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果，而通過這些活動的操作，能夠幫助孩子增長集中注意力的時間，為他將來的學(xué)習(xí)鋪路。

五、課程名稱：蒙臺梭利感官課程（東方愛嬰稱為科學(xué)課程）適合年齡：28-36 個月 課程簡介：課程通過豐富、多元的視覺感官教具

體驗，促進(jìn)寶寶感官及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，使 寶寶獲得感官經(jīng)驗的提升及智力的發(fā)展。通過有趣的感官試驗及針對寶寶的聽覺、視覺、嗅 覺、味覺、觸覺、溫覺、重量、體度、運動等進(jìn)行全面系統(tǒng)的專業(yè)鍛煉，培養(yǎng)敏銳觀察力與 利用環(huán)境創(chuàng)造世界的能力，激發(fā)寶寶的探索精神，為寶寶的邏輯思維與數(shù)學(xué)發(fā)展打下堅實基 礎(chǔ)。

六、課程名稱:蒙氏數(shù)理課程 適合年齡：37 個月以上 課程簡介：在蒙氏感官課程（或稱為科學(xué)課程）的基礎(chǔ)上，通過前期生活經(jīng)驗的積累，讓孩 子熟悉數(shù)量，認(rèn)識邏輯性的數(shù)量概念，并有系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過數(shù)量學(xué)習(xí)，讓寶寶了解數(shù) 量、數(shù)字與數(shù)名的關(guān)系，培養(yǎng)寶寶對數(shù)學(xué)的感受力，讓寶寶在操作教具的過程中，由對具體 事物數(shù)量的學(xué)習(xí)系統(tǒng)性地發(fā)展為對抽象數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，逐漸形成數(shù)學(xué)思維和解決問題的能 力，發(fā)展寶寶的想象力、判斷力和創(chuàng)造性，并能在日常生活當(dāng)中應(yīng)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念解決 實際問題。

七、課程名稱：全能寶貝課程 適合年齡:1——36 個月 課程簡介：寶寶的成長有三大領(lǐng)域構(gòu)成：營養(yǎng)+智能+體能 媽媽已經(jīng)給了寶寶優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)呵護(hù)，全能寶貝課程將給寶寶智能和體能提供系統(tǒng)的訓(xùn)練，為您的孩子精心打造一個動靜結(jié)合的成長環(huán)境，塑造兒童的全面素質(zhì)。在全能寶貝課程中，兒童不是枯燥地接受課程培訓(xùn)，不是每周一次或兩次短暫的學(xué)習(xí)，不是僅僅做一兩個小時的 游戲； 我們的目的在于讓寶寶擁有更多快樂和智慧，讓早教融入到兒童和媽媽的生活方式之 中，讓早教成為兒童生活的一種環(huán)境，以環(huán)境的力量去推動兒童的才智與全面素質(zhì)的培養(yǎng)，讓兒童的學(xué)習(xí)與成長更為完美。

課程按照月齡結(jié)合寶寶成長規(guī)律及身體發(fā)育特點及成長關(guān)鍵 期，針對嬰幼兒的體能 手眼協(xié)調(diào) 認(rèn)知 音樂 社交等能力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，以教具游戲活動相 互結(jié)合，注重體現(xiàn)樂趣及家庭環(huán)境．綜合語言 精細(xì)動作 大運動 社會 情感五大發(fā)展領(lǐng)域，從而促進(jìn)寶寶的智能（IQ）體能（PQ）和情商（EQ）的綜合發(fā)展．通過日常生活能力培養(yǎng) 以及獨立 專注 協(xié)調(diào) 秩序等習(xí)性來奠定寶寶良好的人格發(fā)展基礎(chǔ)．

八、課程名稱：妙事多音樂花園（東方愛嬰音樂課程第一階段）適合年齡：18——26 個月 課程簡介： 在源自歐美的音樂花園蒙氏幼兒音樂教程的基礎(chǔ)上開發(fā)出的一套適合 1 歲半到 2 歲 3 個月 寶寶的音樂教程，借鑒戈登幼兒音樂教學(xué)法和蒙特梭利幼兒教育理論，遵循幼兒的自然學(xué)習(xí)模式，以聽、唱、動、看、摸的形式進(jìn)行歌唱、律動、音程及節(jié)奏練習(xí)的音樂活動和游戲。課程教案按照難易程度分為“與我同唱”，“與我同舞”，“與我同奏” “與我同欣賞”四個階 段.九、課程名稱：音樂智能課程

（東方愛嬰音樂課程第二階段，選材其實是奧爾夫音樂課程和美育奧福音樂游戲）適合年齡：24——32 個月 課程簡介： 音樂學(xué)習(xí)的目的之一就是要把兒童培養(yǎng)成肯主動學(xué)習(xí)的人。在音樂教育的課堂上，教師為孩子們提出許多來自生活中的聲音和音樂，通過孩子的自我理解和自我表達(dá)以及即興 的創(chuàng)作活動，啟發(fā)他們的智慧、創(chuàng)造力和感受客觀事物的能力。音樂教育對開發(fā)兒童的智力、表達(dá)能力和情感世界給予同樣的重視，有助于他們的全面成長。分為： 《音樂動感地帶》 《音樂“原始”部落》 《音樂總動員》三個階段

十、課程名稱：奧爾夫音樂課程（東方愛嬰音樂課程第三階段，選材的原名是奧爾夫音樂）適合年齡：2 歲以上 課程簡介：奧爾夫音樂課程共分為四個階段，通過音符、音階、各種音樂知識的系統(tǒng)趣味學(xué)習(xí)，可以讓寶寶認(rèn)識基本的音樂符號，為寶寶步入實際演奏作鋪墊；通過對古典世界名曲的 圖譜欣賞，加強(qiáng)寶寶對音樂的審美和鑒賞能力； 讓寶寶通過舞蹈、打擊樂器來感受四大族（蒙 族、藏族、鮮族、維吾爾族）以及各地方的音樂和風(fēng)情；通過演繹世界各國有名的兒童劇，讓寶寶感受舞臺劇的魅力；通過音樂廳禮儀學(xué)習(xí)，讓寶寶學(xué)會如果去音樂廳欣賞音樂會，聽 著音樂的故事成長。

十一、課程名稱：創(chuàng)意美術(shù)課程 適合年齡：1 歲半以上 課程簡介：課程結(jié)合蒙臺梭利先進(jìn)的教育理念，把音樂、自然、語言、文化，科學(xué)等多種領(lǐng) 域的內(nèi)容引入創(chuàng)意室的活動中，順應(yīng)他們“愛表現(xiàn)”的天性，透過美勞活動，運用美學(xué)與教 育的原理和方法，促進(jìn)他們用心、用眼、用手、用耳、用肢體來創(chuàng)造獨特的表現(xiàn)方法。課程 給予孩子探索的機(jī)

會，使他們在探索中能有自己的思考、判斷、主動探求、表現(xiàn)創(chuàng)新，能認(rèn) 識、理解與尊重文化之異同，成為傳承文化與勇于創(chuàng)新的快樂兒童。創(chuàng)意美術(shù)課程一共三個 階段，適合年齡為 1 歲半以上的寶寶。

十二、課程名稱：親子瑜伽課程 適合年齡：6——30 個月 課程簡介：親子瑜伽有助于激發(fā)小寶寶的潛能，加強(qiáng)神經(jīng)肌肉的協(xié)調(diào)性，提高免疫力，并增 強(qiáng)小寶寶的自信心，此外，還能幫助他們更好地控制情緒。媽咪可以借此減輕壓力，增進(jìn)與 孩子的溝通，學(xué)習(xí)如何讓孩子平靜下來。產(chǎn)后的媽媽們更是可以“一舉兩得”，既能產(chǎn)后修 身減肥，又可以同時與寶寶肌膚接觸、目光交流，共同度過一段美好的親子時光。

第四篇：很全面的親子教育的課程體系和課程內(nèi)容

很全面的親子教育的課程體系和課程內(nèi)容

一、課程名稱：親子課程

課程目錄：4-15個月探索課程教案 16-36個月啟蒙課程教案 探索課程簡介：

親子課程教案中探索課程部分按照寶寶月齡的發(fā)育特點分為四個階段，通過爬行、問好、母嬰律動、親子操、主操作演示、游戲等活動培養(yǎng)寶寶的交往能力、觀察能力和初步解決問題的能力；激發(fā)寶寶的愉悅情緒；促進(jìn)寶寶動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。幫助家長學(xué)會保護(hù)寶寶的好奇心，通過探索發(fā)展寶寶的主動性。同時讓家長學(xué)會尊重和觀察寶寶，了解其心智發(fā)展的特點和規(guī)律，配合寶寶成長的需求，建立良好的親子關(guān)系。

啟蒙課程簡介 ：

課程按照月齡分為五個階段，結(jié)合寶寶成長規(guī)律及身體發(fā)育特點及成長關(guān)鍵期，針對嬰幼兒的體能、手眼協(xié)調(diào)、認(rèn)知、音樂、社交等能力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，以教具、游戲活動相互結(jié)合，注重體現(xiàn)親子樂趣，育兒指導(dǎo)及家庭延伸性。綜合語言、精細(xì)動作、大運動、社會情感五大發(fā)展領(lǐng)域，從而促進(jìn)寶寶的智能（IQ）、體能（PQ）和情商（EQ）的綜合發(fā)展。通過日常生活能力培養(yǎng)以及獨立、專注、協(xié)調(diào)、秩序等習(xí)性，來奠定寶寶良好得人格發(fā)展基礎(chǔ)。

二、課程名稱：感覺統(tǒng)合綜合課程 適合年齡：4——36個月 感覺統(tǒng)合課程簡介：

感統(tǒng)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期在七歲以前。感覺統(tǒng)合學(xué)說的美國著名心理學(xué)家艾麗絲博士認(rèn)為：“七歲以前，人腦像一部感覺處理器，對外界事物的感覺，主要來自于感覺印象。兒童在這一階段經(jīng)常動個不停，忙于尋找各種感覺刺激，很少用大腦去思考問題，這一階段是他們的感覺運動發(fā)展期，所以當(dāng)孩子處于這個階段，如能通過適當(dāng)?shù)倪\動以獲得感覺運動的經(jīng)驗，那么對日后讀書、寫字等認(rèn)知學(xué)習(xí)、保持穩(wěn)定的情緒以及適應(yīng)社會所需具備的感覺統(tǒng)合能力等，都將有極大的幫助?！?/p>

三、課程名稱：親子綜合課程 適合年齡：4——36個月 課程簡介：親子綜合課程是依托于蒙臺梭利的教育理念以及瑞吉歐的親子教育模式，根據(jù)寶寶年齡的心理和生理特征，從日常生活中輔導(dǎo)家長與寶寶之間的協(xié)調(diào)性和配合性，建立親子感情。目的是為了引發(fā)孩子發(fā)展的需要，以及孩子發(fā)展過程中動作的協(xié)調(diào)性和精細(xì)性，著重于培養(yǎng)他們的專注力和秩序感。

四、課程名稱：蒙氏生活課程 適合年齡：19——27個月 課程簡介：

蒙臺梭利博士認(rèn)為：孩子的工作是去創(chuàng)造他自己。成人致力于改善環(huán)境，使之趨于完善；但孩子卻致力于改善自己，使自己趨于完善。以孩子的“天性”為基本出發(fā)點，足以從事有意義的活動。在這些活動中，她用一些很熟悉的東西，如鏟子、刷子、碗盤、水罐、水和很多小孩從家庭經(jīng)驗中可辨識的物品。

雖然“日常生活訓(xùn)練活動”看起來似乎很普通、很簡單，但它們卻是蒙臺梭利教育計劃中很重要的一環(huán)。每個活動都可增進(jìn)小孩的協(xié)調(diào)力。如此，他才能勝任以后面對的較復(fù)雜難懂和認(rèn)知性教材。如果沒有集中力和注意力，就不可能產(chǎn)生學(xué)習(xí)效果，而通過這些活動的 操作，能夠幫助孩子增長集中注意力的時間，為他將來的學(xué)習(xí)鋪路。

五、課程名稱：蒙臺梭利感官課程（東方愛嬰稱為科學(xué)課程）適合年齡：28-36個月

課程簡介：課程通過豐富、多元的視覺感官教具體驗，促進(jìn)寶寶感官及神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育，使寶寶獲得感官經(jīng)驗的提升及智力的發(fā)展。通過有趣的感官試驗及針對寶寶的聽覺、視覺、嗅覺、味覺、觸覺、溫覺、重量、體度、運動等進(jìn)行全面系統(tǒng)的專業(yè)鍛煉，培養(yǎng)敏銳觀察力與利用環(huán)境創(chuàng)造世界的能力，激發(fā)寶寶的探索精神，為寶寶的邏輯思維與數(shù)學(xué)發(fā)展打下堅實基礎(chǔ)。

六、課程名稱:蒙氏數(shù)理課程 適合年齡：37個月以上 課程簡介：在蒙氏感官課程（或稱為科學(xué)課程）的基礎(chǔ)上，通過前期生活經(jīng)驗的積累，讓孩子熟悉數(shù)量，認(rèn)識邏輯性的數(shù)量概念，并有系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。通過數(shù)量學(xué)習(xí)，讓寶寶了解數(shù)量、數(shù)字與數(shù)名的關(guān)系，培養(yǎng)寶寶對數(shù)學(xué)的感受力，讓寶寶在操作教具的過程中，由對具體

事物數(shù)量的學(xué)習(xí)系統(tǒng)性地發(fā)展為對抽象數(shù)學(xué)概念的學(xué)習(xí)，逐漸形成數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力，發(fā)展寶寶的想象力、判斷力和創(chuàng)造性，并能在日常生活當(dāng)中應(yīng)用所學(xué)到的數(shù)學(xué)概念解決實際問題。

七、課程名稱：全能寶貝課程 適合年齡:1——36個月 課程簡介：寶寶的成長有三大領(lǐng)域構(gòu)成：營養(yǎng)+智能+體能

媽媽已經(jīng)給了寶寶優(yōu)質(zhì)的營養(yǎng)呵護(hù)，全能寶貝課程將給寶寶智能和體能提供系統(tǒng)的訓(xùn)練，為您的孩子精心打造一個動靜結(jié)合的成長環(huán)境，塑造兒童的全面素質(zhì)。在全能寶貝課程中，兒童不是枯燥地接受課程培訓(xùn)，不是每周一次或兩次短暫的學(xué)習(xí)，不是僅僅做一兩個小時的游戲；我們的目的在于讓寶寶擁有更多快樂和智慧，讓早教融入到兒童和媽媽的生活方式之中，讓早教成為兒童生活的一種環(huán)境，以環(huán)境的力量去推動兒童的才智與全面素質(zhì)的培養(yǎng)，讓兒童的學(xué)習(xí)與成長更為完美。課程按照月齡結(jié)合寶寶成長規(guī)律及身體發(fā)育特點及成長關(guān)鍵期，針對嬰幼兒的體能 手眼協(xié)調(diào) 認(rèn)知 音樂 社交等能力進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，以教具游戲活動相互結(jié)合，注重體現(xiàn)樂趣及家庭環(huán)境．綜合語言 精細(xì)動作 大運動 社會 情感五大發(fā)展領(lǐng)域，從而促進(jìn)寶寶的智能（IQ）體能（PQ）和情商（EQ）的綜合發(fā)展．通過日常生活能力培養(yǎng)以及獨立 專注 協(xié)調(diào) 秩序等習(xí)性來奠定寶寶良好的人格發(fā)展基礎(chǔ)．

八、課程名稱：妙事多音樂花園（東方愛嬰音樂課程第一階段）適合年齡：18——26個月 課程簡介：

在源自歐美的音樂花園蒙氏幼兒音樂教程的基礎(chǔ)上開發(fā)出的一套適合1歲半到2歲3個月寶寶的音樂教程，借鑒戈登幼兒音樂教學(xué)法和蒙特梭利幼兒教育理論，遵循幼兒的自然學(xué)習(xí)模式，以聽、唱、動、看、摸的形式進(jìn)行歌唱、律動、音程及節(jié)奏練習(xí)的音樂活動和游戲。課程教案按照難易程度分為“與我同唱”，“與我同舞”，“與我同奏”“與我同欣賞”四個階段.九、課程名稱：音樂智能課程

（東方愛嬰音樂課程第二階段，選材其實是奧爾夫音樂課程和美育奧福音樂游戲）適合年齡：24——32個月 課程簡介：音樂學(xué)習(xí)的目的之一就是要把兒童培養(yǎng)成肯主動學(xué)習(xí)的人。在音樂教育的課堂上，教師為孩子們提出許多來自生活中的聲音和音樂，通過孩子的自我理解和自我表達(dá)以及即興的創(chuàng)作活動，啟發(fā)他們的智慧、創(chuàng)造力和感受客觀事物的能力。音樂教育對開發(fā)兒童的智力、表達(dá)能力和情感世界給予同樣的重視，有助于他們的全面成長。分為：《音樂動感地帶》《音樂“原始”部落》《音樂總動員》三個階段

十、課程名稱：奧爾夫音樂課程

（東方愛嬰音樂課程第三階段，選材的原名是奧爾夫音樂）適合年齡：2歲以上

課程簡介：奧爾夫音樂課程共分為四個階段，通過音符、音階、各種音樂知識的系統(tǒng)趣味學(xué)習(xí)，可以讓寶寶認(rèn)識基本的音樂符號，為寶寶步入實際演奏作鋪墊；通過對古典世界名曲的圖譜欣賞，加強(qiáng)寶寶對音樂的審美和鑒賞能力；讓寶寶通過舞蹈、打擊樂器來感受四大族（蒙族、藏族、鮮族、維吾爾族）以及各地方的音樂和風(fēng)情；通過演繹世界各國有名的兒童劇，讓寶寶感受舞臺劇的魅力；通過音樂廳禮儀學(xué)習(xí)，讓寶寶學(xué)會如果去音樂廳欣賞音樂會，聽著音樂的故事成長。

十一、課程名稱：創(chuàng)意美術(shù)課程 適合年齡：1歲半以上

課程簡介：課程結(jié)合蒙臺梭利先進(jìn)的教育理念，把音樂、自然、語言、文化，科學(xué)等多種領(lǐng)域的內(nèi)容引入創(chuàng)意室的活動中，順應(yīng)他們“愛表現(xiàn)”的天性，透過美勞活動，運用美學(xué)與教育的原理和方法，促進(jìn)他們用心、用眼、用手、用耳、用肢體來創(chuàng)造獨特的表現(xiàn)方法。課程給予孩子探索的機(jī)會，使他們在探索中能有自己的思考、判斷、主動探求、表現(xiàn)創(chuàng)新，能認(rèn)識、理解與尊重文化之異同，成為傳承文化與勇于創(chuàng)新的快樂兒童。創(chuàng)意美術(shù)課程一共三個階段，適合年齡為1歲半以上的寶寶。

十二、課程名稱：親子瑜伽課程 適合年齡：6——30個月

課程簡介：親子瑜伽有助于激發(fā)小寶寶的潛能，加強(qiáng)神經(jīng)肌肉的協(xié)調(diào)性，提高免疫力，并增強(qiáng)小寶寶的自信心，此外，還能幫助他們更好地控制情緒。媽咪可以借此減輕壓力，增進(jìn)與孩子的溝通，學(xué)習(xí)如何讓孩子平靜下來。產(chǎn)后的媽媽們更是可以“一舉兩得”，既能產(chǎn)后修身減肥，又可以同時與寶寶肌膚接觸、目光交流，共同度過一段美好的親子時光。

第五篇：親子教育

編輯推薦語操心操到心碎，只因缺少智慧！沒有一樣職業(yè)比做父母更難。難就難在，一個孩子就是一張考卷，你必須一次做對，沒有改錯的機(jī)會！養(yǎng)兒育女，逃不脫一條鐵律——痛，并快樂著。你是痛多還懸樂多，就要看你做父母的能力了。閱讀楊思卓所著的《成為智慧父母的12個密碼》，獲取12個密碼，使你成為更優(yōu)秀的智慧父母！

內(nèi)容提要《成為智慧父母的12個密碼》簡介：親愛的父母朋友，兒子還在讓你操心嗎？女兒還在讓你煩惱嗎？如果你不缺少一顆愛心的話，那一定是缺少愛的智慧了。用楊思卓老師的話說：“操心操得心碎，只因缺少智慧。”著名領(lǐng)導(dǎo)力專家楊思卓的《進(jìn)入成人世界的9個密碼》出版后，打動了無數(shù)孩子的心靈，改變了孩子的行為，也引起了更多家長的共鳴。應(yīng)父母們的強(qiáng)烈要求，機(jī)械工業(yè)出版社再次精心組織出版了楊思卓老師的姊妹篇：《成為智慧父母的12個密碼》，在那些感人的故事中，在那些真知灼見中，你將找到愛的鑰匙，開啟孩子的心靈。

作者簡介

楊思卓，著名領(lǐng)導(dǎo)力專家，北京大學(xué)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略研究中心副主任、中央人民廣播電臺“思卓書坊”主持人。著有青少年成長勵志圖書《進(jìn)入成人世界的9個密碼》和多部管理著作。目錄

前言好父母應(yīng)該怎樣當(dāng)？

1.疼愛孩子，有愛心更要有“愛智”

2.不加修剪，驕子遲早被人“修理”

3.做比成樣，孩子就是父母的影像

4.不知感恩，是孩子一生最大的殘疾

5.愛有鑰匙，輕松開啟孩子的心門

6.賞識有度，失敗源于失衡

7.根治厭學(xué)，補課不如“補趣”

8.戒除網(wǎng)癮，妙在“熱線”切換

9.遠(yuǎn)離自殺，早早接種“疫苗”

10.防范早戀，須知“渠到水成”

11.移交責(zé)任，“菜鳥”才能長成大鳥

12.教子成人，父母不必跟風(fēng)“造神”

前言

好父母應(yīng)該怎樣當(dāng)？ 親愛的父母朋友，時間過得好快啊，當(dāng)我們還是孩子時，時間在懶洋洋地散步，當(dāng)我們進(jìn)入成人世界時，時間已經(jīng)快跑了，自從我們做了父母，時間就開始飛了。正所謂芳林新葉催陳葉，兒女日日催人老啊。自覺心態(tài)還算年輕的我們，看著昨天還是牙牙學(xué)語的孩子，竟然長過了我們的肩頭，突然意識到人生已過半程。是啊，提到孩子，做父母的總有說不完的感慨。如果說孩子出生。是我們的開學(xué)典禮的話，那么孩子成人，就是我們的畢業(yè)考試了。如果你有時間，我愿意和你一起坐下來，沏上一杯香茶，望著院子里那些郁郁蔥蔥的花木，靜靜地思考一個問題：面對孩子這張答卷，我們的考試成績怎么樣？ 在我的管理課堂上，我先后對1 000名經(jīng)理人做過調(diào)查，其中有一個問題是：為人子女，你給自己打多少分？打及格的有8成，打不及格的有2成；另一個問題是：為人父母，你給自己打多少分？打及格的有4成，打不及格的有6成?？磥磉@為人子女。多數(shù)人已經(jīng)是一只 “信鴿”；但為人父母。多數(shù)人還只是一只“菜鳥”??！這也難怪，開車有駕駛培訓(xùn)，做老師有師范教育，連開電梯這種簡單的工種，都有崗前培訓(xùn)。那么，從孩子

到父母這個崗位，我們有過多少培訓(xùn)呢？面對一個個珍貴的生命，每天要判斷的正誤題那么多，要回答的選擇題那么多，沒人告訴我們怎么做。不難想象，若是路上的司機(jī)個個無證駕駛，那將會是什么后果？可在人生路程上長途奔波的父母們，絕大多數(shù)不都是無證駕駛嗎。如此說來，我們的孩子出問題是常態(tài)，不出問題才是例外。作為父母團(tuán)隊中的一員，我也是深有體會。我做過公務(wù)員，做過總經(jīng)理，做過培訓(xùn)師，做過咨詢師。我的體會。沒有一樣職業(yè)比做父母更難。難就難在。一個孩子就是一張考卷，必須一次做對，沒有改錯的機(jī)會?？峙率钱?dāng)總裁、當(dāng)總統(tǒng)，也沒有這么苛刻的要求吧。如果孩子真是一張普通的考卷也就罷了，問題是，這孩子是一張有自我主張的考卷，你想寫上個360，他硬是給你寫出個180；你想畫上個向日葵，他給你畫成個野芹菜。你越親近他，他越疏遠(yuǎn)你。你想限制他，他會跟你結(jié)怨結(jié)仇。不久前三萬多孩子在網(wǎng)上聚集起來，共同的口號竟然是：“父母皆禍害”。既然這么難管，那我們就放手吧，離開父母他們真的行嗎？結(jié)果怎么樣呢？孩子真的惹出禍來，還不是馬上逃避責(zé)任，把老子推到輿論的風(fēng)口上，給你來一句“我爸是李剛”。做個經(jīng)理，做個官員，干不好可以辭職，可為人父母。你就沒有辦法辭職。當(dāng)個李局長、張縣長，真的難不過當(dāng)家長。其實，今天的新事，就是昨天的故事。教子之難，古已有之。西方傳說中這世上的第一對父母——亞當(dāng)和夏娃，就是一個失敗的案例。他們的大兒子該隱因為嫉妒，殺死了弟弟亞伯。再說以色列的大衛(wèi)王，也是治國有道教子無方，他最寵愛的兒子押沙龍，最后變成了一個殘暴的逆子。所以養(yǎng)兒育女，你就逃不脫一條鐵律：痛并快樂著。有人可能要說，那要看痛多還是快樂多。沒錯，我進(jìn)一步了解那4成自認(rèn)為合格的家長，大多快樂多過痛苦；而那6成自認(rèn)為不合格的家長，總是煩惱多于快樂。煩惱從何而來？經(jīng)過對領(lǐng)導(dǎo)力10多年的研究，我發(fā)現(xiàn)了一個煩惱公式：F=Z／N，即煩惱=責(zé)任／能力。煩惱主要和兩個變數(shù)有關(guān)，從屬性上看，責(zé)任難以推卸，能力可以提升。舉例來說，你擔(dān)負(fù)了100的責(zé)任，如果你只有1的能力，那么按照這個公式一推導(dǎo)，煩惱就是100。但是這100的責(zé)任不變，能力變了，由1變成了100，分式上面是100，下面是100，那么煩惱就變成1了。所以結(jié)論很明白：你痛苦，是因為你煩惱，你煩惱，是因為你無能。這是一個帶有普遍性的公式，工作讓你煩惱，你對工作無能；上司讓你煩惱，你對上司無能；下屬讓你煩惱，你對下屬無能；老公讓你煩惱，你對老公無能；老婆讓你煩惱，你對老婆無能；當(dāng)然了，孩子讓你煩惱，你對孩子無能，也就是缺少教育孩子的能力。從這個公式上看，解除父母的煩惱有兩條路，第一條路，是去除責(zé)任，不當(dāng)這個家長。有時父母也說氣話： “你愛上哪上哪，永遠(yuǎn)也別回來?！笨墒钱?dāng)孩子真的離家出走，多少父母找遍天涯海角，哭得稀里嘩啦。“父母一百歲，常念八十兒”，看來兒女是父母終生的債務(wù)，到什么時候你都得認(rèn)賬。第二條路，就是提升能力。能力提升，大部分煩惱都會迎刃而解了。親愛的父母朋友，操心操到心碎，只因缺少智慧?；蹚暮蝸?？禪語講得好，靜能生定，定能生慧。今天，我們就靜下神來，定下心來，討論一下如何做有智慧的父母。有些人可能說，楊老師，早十年聽到這些有用，現(xiàn)在已經(jīng)晚了。是啊，人生有四大遺憾：“棋漸精而對手故，琴猶在而知音亡，子欲養(yǎng)而親不在，父欲教而木成舟?！崩俗踊仡^金不換，有錢難買老來福。教育是父母一生的責(zé)任，到什么時候都不晚。早教有早教的功能，晚教有晚教的功效。人生誰無過錯，就連英明的大衛(wèi)王也曾經(jīng)是個惡人，害死了別人的丈夫，霸占了別人的妻子。但是后來痛改前非，變成了以色列歷史上最偉大的國王。我們的孩子還沒有壞到大衛(wèi)王那個程度，完全具備教育好的可能。如果我們可以補救，教訓(xùn)就是財富，彎路就是風(fēng)景。沒有晚了的教育，只有晚了的認(rèn)識。做一個智慧的父母，不在昨天，不在明天，就在當(dāng)下。關(guān)于孩子本身的問題，我已經(jīng)在《進(jìn)入成人世界的9 個密碼》中對他們談過了，在這里我們重點談的是家長的問題。有些家長可能會說，不就是管孩子那點事嘛，我早就知道。如果你真的知道很多，就一定會發(fā)現(xiàn)所知有限：你知道一年有12個月，人有12生肖，鐘表有12 個刻度，一天有12個時辰，但是有些事，你也許還不知道。你天天在用電腦，你也許不知道，電腦鍵盤有12個功能鍵：從F1到F12；你天天打電話，你也許不知道，數(shù)字電話有12個撥號鍵：1、2、3、4、5、6、7、8、9、0，再加上*和#；你天天在用腦，你也許不知道：有 12對腦神經(jīng)在為你工作。你天天教育孩子，你可能不知道，培養(yǎng)孩子成人，有12種智慧你不可或缺。親愛的父母朋友，我們是同齡人，同路人。我們都深愛著我們的孩子，對于你的痛苦與幸福，我感同身受。所以你我在這樣一個時空點上相遇的時候，我?guī)砹宋业囊环荻Y物。我不是要送你99朵玫瑰。我只想送你12種智慧，當(dāng)玫瑰凋零了的時候，智疆將是你留給他們的最大恩惠。本書能夠順利出版，離不開機(jī)械工業(yè)出版社的謝小梅女士、北京大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力專家劉鴻雁主任以及深圳市中商國際管理研究院的黃麗華女士大力支持，在此謹(jǐn)致深深的謝意！另外，還要感謝我的助理朱萍萍女士和易丹丹女士，以及“思卓書坊”的宋瑛女士和本書的所有編輯。他們?yōu)檫@本書的出版做了大量的工作。最后，還要感謝一貫支持我的家人。在本書的寫作過程中，他們提出了非常有益的意見和建議。沒有他們的激勵，我的動力就不會持續(xù)；沒有他們的啟發(fā)，我的靈感就不會升華；沒有他們的支持，我的努力就沒有結(jié)果；沒有他們的相伴，我就是一個人的獨行。在與父母朋友們分享智慧的時候，我真心感謝他們無私的施予。

精彩頁（或試讀片斷）教子是一種責(zé)任，愛子是一種天性。從孩子來到母腹的那一刻開始，這種愛的歷程就開始了，無論孩子對我們怎么樣，我們愛他們永不變。一位頗有成就的女總裁在她的微博中寫了這樣一段話：“小時候最喜歡坐在爸爸的自行車后座，穿行在馬路弄堂，從不擔(dān)心會摔倒，因為深信：老爸即使傷了自己也會保護(hù)我。生命中還會有另一個男人讓你有這種感覺和絕對的信任嗎？” 看了感慨萬分，是啊，這就是父母，即使傷了自己，也要保護(hù)孩子，直到我們遠(yuǎn)離這個世界的那一天。人類是這樣，動物也是這樣，在愛護(hù)自己的孩子這一點上，具有天然的相似性。有這樣一則感人的故事：在中國西部的一個沙漠地區(qū)，極度缺水，每人每天限定只能用3斤水，這里的居民用水全都是從很遠(yuǎn)的地方用軍車運來。人缺水不行，牲畜也一樣。有一天，一頭老實聽話的母牛渴極了，她掙脫韁繩，跑到運水車必經(jīng)的公路旁，當(dāng)運水的軍車到來的時候，母牛迅速沖上公路，軍車一個急剎車停下。母牛沉默地立在車前，任憑駕駛員呵斥驅(qū)趕，不肯挪動半步。后來，母牛的主人來了，憨厚的農(nóng)民看到母牛阻擋了交通，揚起鞭子抽打母牛，母牛還是不肯離開，直到被打得皮開肉綻，運水的戰(zhàn)士過意不去，只好從水車上取出半盆水，放在牛前面。沒有想到母牛一口都沒喝，而是仰天長哞。在不遠(yuǎn)的沙堆后跑出來一頭小牛，受傷的母牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔母牛的眼睛。靜默中，人們看到了母牛和小牛眼中的淚水，在一片寂靜無語中，在場的人無不為之動情，淚水潸然而下。親愛的父母朋友，我們用不著考察這個故事的真實性，讓人為之心動的那頭母牛，不就是我們的真實寫照嗎？哪個當(dāng)父母的，不是犧牲自己的青春，換來孩子的花季，不是放棄自己的需要，滿足孩子的需要？但是，在我們感動之余，你我想過這樣一個問題嗎：如果我們只有這種天性，如果我們只有這種老牛護(hù)犢式的愛，人類和動物又有什么不同呢？ 這個問題困惑了我很長時間，多少個不眠的夜晚我都在思考。直到有一天，重讀《哈姆雷特》使我一下子豁然開朗。莎士比亞說：“人是宇宙的精華，萬物的靈長。”是啊，人是萬物之靈長，人與動物的區(qū)別，不就在于靈性嗎？于是我把成功的父母和失敗的父母做了一個對比。結(jié)果出來了：兩種父母都有愛的本能。成功的父母，在愛的本能上還有愛的智慧。失敗的父母或許不缺少“愛心”，但一定缺少“愛智”。還是講一件真實的事情吧。2010年2月22日，在這個平常的日子里內(nèi)蒙古，發(fā)生了一件不平常的慘劇。畢業(yè)于政法大學(xué)，現(xiàn)在一家信用社工作的王利，向自己的父親提出，要他出錢購置一輛新車，由于考慮到兒子已成家，不能過于依賴父母，平時對兒子百依百順的父親沒有答應(yīng)兒子的請求。在遭到父親拒絕后，這個從來沒聽父親說過“不”的年輕人憤怒了，在父親的汽車上，向父親連砍數(shù)刀。當(dāng)父親大喊“救命”，從轎車?yán)锱艹鰜淼臅r候，王利又追趕上去，朝父親的后背連捅幾刀，接著將父親的左手動脈割斷?？吹礁赣H還在掙扎，又將他的頸動脈砍斷??直到父親徹底沒了動靜。對于這個殘忍殺害自己的兇手，這個社會必須懲處的禍害，父親會有什么反應(yīng)呢？疼愛兒子的父親最后說的一句話是：“兒子，拿上錢快跑?！?可憐天下父母心??！一個被殘害的父親，竟然還是如此的寬容，竟然還有如此的關(guān)愛。而悲劇也恰恰就在這里。這個可憐而又可悲的父親至死不悟：這不是寬容是縱容，這不是真愛是錯愛。如果愛可以從頭再來，這樣的父親一定還會讓悲劇重演。