第一篇:小學(xué)音樂(lè)第十冊(cè)小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)教案
《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):
1、情感目標(biāo):通過(guò)教唱《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》,讓學(xué)生感受歌曲中小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。
2、過(guò)程與方法目標(biāo):掌握6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱,能用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
3、知識(shí)與技能目標(biāo):滲透熱愛(ài)大自然,保護(hù)鳥(niǎo)類的情感教育。教學(xué)重點(diǎn):能較熟練的演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn): 1、6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。
2、演唱時(shí)注意1音到6音的六度音程的音準(zhǔn)。教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入:動(dòng)物和人類同頂一片藍(lán)天,它們是人類的好朋友,大家一起用生命的色彩,共同裝扮著美好的世界。大自然中的小鳥(niǎo)非常的可愛(ài),給我們的生活帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣,同學(xué)們會(huì)唱與鳥(niǎo)類有關(guān)的歌曲嗎?(小燕子、杜鵑圓舞曲、布谷等相關(guān)歌曲)下面我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一首描述小鳥(niǎo)的歌曲,聽(tīng)后請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)自己的感受。
二、探究新知
1、問(wèn):初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒是怎樣的?
2、學(xué)生表達(dá)自己的感受:歡躍、親切地;活潑地??
小結(jié):“春天里有陽(yáng)光,樹(shù)林里有花香,小鳥(niǎo)在自由地飛翔,在田野,在草地,在湖邊,在山崗,小鳥(niǎo)迎著春天歌唱??”這首歡快的歌曲描繪了春光明媚鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樹(shù)林里,鳥(niǎo)兒們自由飛翔、迎著朝陽(yáng)歌唱的情景。抒發(fā)了作者對(duì)小鳥(niǎo)的熱愛(ài),同時(shí)也暗示了人類渴望自由的心情。
3、再次聆聽(tīng)歌曲,小聲跟著唱一唱,熟悉歌曲內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)歌曲:
1.節(jié)奏練習(xí):6 /8拍(以八分音符為一拍,每小節(jié)六排,x就是一拍)A、展示小鳥(niǎo)歡快跳躍的節(jié)奏(提示休止符的停頓)xx|x o xx x x xx ||x o xx x x xx | 愛(ài)春天 愛(ài)陽(yáng)光 愛(ài)湖 水 愛(ài)花 香
B、展示小鳥(niǎo)自由飛翔的節(jié)奏(提示附點(diǎn)的時(shí)值)xx x xx | | x.x x x xx | 小 鳥(niǎo) 小 鳥(niǎo) 迎著 春 天歌唱
2、再聽(tīng)歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。
3、生跟琴完整地學(xué)唱歌曲。
4、加強(qiáng)歌曲第二段式合唱部分的練習(xí),先唱熟低聲部,再把高聲部加進(jìn)去。讓學(xué)生會(huì)充分體會(huì)和感受合唱曲子的魅力。(根據(jù)時(shí)間而定,也可以作為第二課時(shí)學(xué))
5、全班學(xué)生熟練演唱歌曲。(教師提問(wèn)
1、演唱時(shí)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)?
2、用什么樣的表情表現(xiàn)歌曲?)
小結(jié):第一段是跳躍、活潑、快樂(lè)的,第二段舒展、自由,小鳥(niǎo)在天空翱翔的感覺(jué)。
7、歌曲情緒處理: 演唱歌曲時(shí)把有休止符和力度記號(hào)得地方,表達(dá)出它們對(duì)歌曲、抒發(fā)情感所起的作用。
全曲可用 mpmp 等力度記號(hào)來(lái)處理。
8、小組,男女生唱,檢查孩子的掌握程度。
9、創(chuàng)編動(dòng)作,更好地表達(dá)歌曲。
四、總結(jié)升華
啟發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,保護(hù)動(dòng)物,呵護(hù)生命;激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》結(jié)束本課。
第二篇:五年級(jí)音樂(lè)《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》教案
五年級(jí)音樂(lè)《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》教案
教學(xué)目標(biāo)
.在歌曲教學(xué)中,引導(dǎo)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,保護(hù)動(dòng)物,呵護(hù)生命。激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物對(duì)生命的更深層次的感悟。
2.通過(guò)教唱《小鳥(niǎo),小鳥(niǎo)》讓學(xué)生感受歌曲中小鳥(niǎo)雀躍和展翅高飛的形象,激發(fā)學(xué)生樂(lè)觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
3.通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲演唱,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,提高學(xué)生審美能力和演唱能力。
4.在聽(tīng)賞中能夠聽(tīng)辨《百鳥(niǎo)朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動(dòng)物形象。
教學(xué)重點(diǎn)
能較熟練的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。
教學(xué)方法
聽(tīng)唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、交流合作法??
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、、豎笛
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
音樂(lè)常規(guī)訓(xùn)練;在自學(xué)中能夠想辦法用已有的知識(shí)技能解決問(wèn)題
教學(xué)過(guò)程
一、組織教學(xué),導(dǎo)入
二、感受歌曲
.學(xué)生初聽(tīng)歌曲,感受歌曲情緒
學(xué)生表達(dá)自己的感受,如:歡快、親切地;活潑地??
2.復(fù)聽(tīng)
學(xué)生聽(tīng)歌曲內(nèi)容,聽(tīng)后復(fù)述:春天里有陽(yáng)光,樹(shù)林里有花香,小鳥(niǎo)在自由地飛翔,在田野,在草地,在湖邊,在山崗,小鳥(niǎo)迎著春天歌唱??
3.生再次聆聽(tīng)歌曲,熟悉曲調(diào)
三:學(xué)習(xí)歌曲:
節(jié)奏的學(xué)習(xí):
A、展示小鳥(niǎo)歡快跳躍的節(jié)奏(提示休止符的停頓)
Xx|x0xx
x0xx|x0xx
x0|
愛(ài)春
天
愛(ài)陽(yáng)
光愛(ài)湖
水
愛(ài)花香
B、展示小鳥(niǎo)自由飛翔的節(jié)奏(提示附點(diǎn)的時(shí)值)
xx|x
xx
x
xx|x
xx
x|
小
鳥(niǎo)
小
鳥(niǎo)
迎著春
天歌唱、按節(jié)奏朗讀歌詞
2.再聽(tīng)歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。
3.學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲,并找出前四句曲調(diào)中相同或者相似的地方重點(diǎn)練習(xí)。(教師適當(dāng)指導(dǎo))。
4.“啦啦??”先放慢速度唱,唱清楚后再連起來(lái)唱。
.全班學(xué)生熟練演唱歌曲。
6.在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。
7.處理歌曲:
(1)運(yùn)用對(duì)比法讓學(xué)生體驗(yàn)有無(wú)休止符的異同。(師示范)學(xué)生討論:談?wù)勑葜狗诒憩F(xiàn)歌曲情緒時(shí)所起的作用。
(2)生齊唱歌曲,體會(huì)休止符的作用。
(3)學(xué)生討論:a、歌曲通過(guò)流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫(xiě)了什么?b、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌?
(4)教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象,啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
()全曲可用
p-
f-p
等力度記號(hào)來(lái)處理。以小組為單位討論,并唱一唱,比一比,選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來(lái)。
8.齊唱歌曲。
9.多種方法練習(xí)鞏固(男、女生演唱;領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合,伴唱與伴奏練習(xí)??)。
四、欣賞與活動(dòng)
.剛才同學(xué)們用歌聲、舞姿表現(xiàn)了小鳥(niǎo)的形象,那么用樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)鳥(niǎo)的形象又會(huì)產(chǎn)生什么效果呢?請(qǐng)同學(xué)們欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥(niǎo)朝鳳》。通過(guò)不同的音樂(lè)表現(xiàn)形式表現(xiàn)“小鳥(niǎo)”的形象,開(kāi)闊音樂(lè)視野,提高音樂(lè)審美能力。
2.學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感受,互相交流
五、總結(jié)升華
啟發(fā)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類,保護(hù)動(dòng)物,呵護(hù)生命;激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物、對(duì)生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》結(jié)束本。
第三篇:初中音樂(lè) 《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教案
《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教案
一、教學(xué)目標(biāo):
(一)知識(shí)目標(biāo):
1、能用有彈性的聲音及歡快活潑的情緒來(lái)演唱之《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》;
2、了解6/8拍的特點(diǎn);
3、八分止符的作用
(二)技能目標(biāo):
通過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)和歌曲演唱,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)和合作意識(shí),培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力,加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解,提高學(xué)生審美能力和演唱能力。
二、教學(xué)重點(diǎn):
感受歌曲中八分休止符對(duì)于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用;6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律及其韻律。
三、教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:動(dòng)物是人類的好朋友,它們同人類一起生活地球上。正是因?yàn)橛辛怂鼈?,我們的地球才變得五彩繽紛,我們世界才變得絢麗多彩。小鳥(niǎo)是人們喜愛(ài)的小動(dòng)物,今天我給大家?guī)?lái)一首優(yōu)美的歌曲《小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)》(板書(shū):小鳥(niǎo)小鳥(niǎo))。讓我們共同感受小鳥(niǎo)活潑可愛(ài)的形象。
(二)探究新知
1、課件出示,放歌曲《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》 下面我們就來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲,聽(tīng)的時(shí)候想一想這首歌曲表達(dá)了怎樣的情緒,描繪了怎樣的情景?
(讓部分學(xué)生起來(lái)回答:這樣一首歡快的歌曲。描繪了陽(yáng)光明媚鳥(niǎo)語(yǔ)花香的樹(shù)林里,小鳥(niǎo)在自由地飛翔,迎著春天歌唱……抒發(fā)了人們對(duì)小鳥(niǎo)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情,同時(shí)也暗示了人們渴望自由的心情。)
2、教師范唱
同學(xué)們說(shuō)得很好,下面再由老師給大家演唱一遍,聽(tīng)的時(shí)候注意歌曲的結(jié)構(gòu)及6/8拍子的特點(diǎn)。(教師范唱)這首歌曲是AB段式,也叫二段式。(課件出示)6/8拍是一種常見(jiàn)的拍子,是以8分音符為一拍,每小節(jié)有6拍,強(qiáng)弱關(guān)系是:強(qiáng)弱弱次強(qiáng)弱弱
3、節(jié)奏練習(xí)
同學(xué)們想一想哪些樂(lè)句表現(xiàn)了小鳥(niǎo)歡快跳躍的形象?哪些樂(lè)句表現(xiàn)了小鳥(niǎo)自由飛翔的形象?(春天里有陽(yáng)光樹(shù)林里有花香)(小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)迎著春天歌唱)師生共同拍打節(jié)奏,注意休止符的作用。
4、學(xué)生朗讀歌詞
按節(jié)奏讀歌詞
5、弱起小節(jié)
曲調(diào)每一句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起—第六拍起唱)
6、分析演唱時(shí)的感情
⑴ 演唱時(shí)用什么樣的聲音來(lái)表現(xiàn)?(第一樂(lè)段用跳躍有彈性的聲音演唱,表現(xiàn)小鳥(niǎo)的活潑跳躍;第二樂(lè)段聲音連貫表現(xiàn)小鳥(niǎo)在空中的飛翔。)⑵ 用什么樣的心情表現(xiàn)歌曲?(喜愛(ài))
7、再聽(tīng)歌曲
同學(xué)們,現(xiàn)在我們就帶著這樣的心情,再聽(tīng)一遍,聽(tīng)的時(shí)候聯(lián)想小鳥(niǎo)的各種動(dòng)作和生活畫(huà)面,會(huì)唱的同學(xué)可以跟著演唱。
8、齊唱歌曲 師彈琴,學(xué)生齊唱
9、表演歌曲
《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》的確是一首非常優(yōu)美的歌曲,同學(xué)們也很喜歡,那我們就來(lái)表演一下這首歌曲好不好?你可以用不同的演唱形式來(lái)唱,可以給歌曲編配打擊樂(lè),可以給歌曲進(jìn)行伴舞,甚至也以對(duì)歌曲進(jìn)行二次創(chuàng)作等等。發(fā)揮你們的聰明才智,前后桌可以互相合作。給大家5分鐘時(shí)間。
檢查各組的表演。
10、回扣目標(biāo)
這首歌大家都會(huì)唱了嗎?6 /8拍的特點(diǎn)
11、總結(jié)
時(shí)間過(guò)得真快,很高興和同學(xué)們度過(guò)了快樂(lè)的一節(jié)課。同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒,我們感受到了小鳥(niǎo)的活潑可愛(ài),同時(shí)也感受到了大自然的美好,所以對(duì)于我們?nèi)祟悂?lái)說(shuō)要好好地保護(hù)它們。使我們的地球處處都是真、善、美的小世界。
第四篇:音樂(lè):兩只小鳥(niǎo)教案
音樂(lè)活動(dòng):兩只小小鳥(niǎo)(小班)
設(shè)計(jì)意圖:
進(jìn)入小班下學(xué)期的孩子,已經(jīng)建立了一定的同伴感情,愿意和熟悉的好朋友打招呼、擁抱親近、一起活動(dòng)。歌曲《兩只小小鳥(niǎo)》生動(dòng)地表現(xiàn)了兩只小鳥(niǎo)在一起的親密友好,就好像兩個(gè)好朋友在一起的情景,一定會(huì)引起小班孩子的共鳴。通過(guò)玩手指游戲的方法學(xué)唱這首歌曲,可以有效地幫助幼兒更快地熟悉記憶歌詞。在游戲化的學(xué)習(xí)中,孩子們先個(gè)體再結(jié)伴地學(xué)唱,然后把手指游戲的的經(jīng)驗(yàn)遷移到全身的動(dòng)作表演,進(jìn)行兩兩結(jié)伴的歌表演,并在歌表演的環(huán)節(jié)中啟發(fā)幼兒嘗試用身體不同部位和同伴相碰,進(jìn)一步提高了歌曲表演的趣味,也增進(jìn)了同伴間友好情緒的表達(dá)。在活動(dòng)最后部分,還設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)辨不同音區(qū)旋律表現(xiàn)高、低音的游戲活動(dòng),引導(dǎo)幼兒使用合適的動(dòng)作表現(xiàn)自己所聽(tīng)出的高音和低音,以發(fā)展幼兒的音樂(lè)素質(zhì)。這一環(huán)節(jié)可以根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,作為同一次活動(dòng)中結(jié)束時(shí)的高潮部分,也可以作為延伸活動(dòng)在第二次活動(dòng)時(shí)再繼續(xù)進(jìn)行。此外,還可以讓幼兒把“小鳥(niǎo)”的形象替換成別的動(dòng)物,進(jìn)行仿編歌詞的延伸活動(dòng)。因此,這首短小的歌曲雖然旋律、歌詞都比較簡(jiǎn)單,但通過(guò)這樣一環(huán)扣一環(huán)的學(xué)習(xí),相信可以讓小班幼兒在各自不同的能力水平得到有效的發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)演唱歌曲,通過(guò)玩手指游戲記憶歌詞,唱出歌曲親切、俏皮的情緒。
2、愿意結(jié)伴演唱、表演、進(jìn)行“碰一碰”的身體接觸,增進(jìn)同伴間的友好感情。
3、嘗試聽(tīng)辨在高、低音區(qū)出現(xiàn)的簡(jiǎn)短旋律,用合適的動(dòng)作進(jìn)行匹配?;顒?dòng)準(zhǔn)備:兩只小鳥(niǎo)的指偶;自錄的歌曲音樂(lè)CD,CD機(jī)。活動(dòng)過(guò)程:
(一)玩手指游戲,熟悉歌詞
1、教師在食指上套上兩只小鳥(niǎo)的指偶,按歌曲節(jié)奏朗誦歌詞,并根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的手指動(dòng)作。
2、幼兒在教師的帶領(lǐng)下,玩手指游戲,邊玩邊按歌曲節(jié)奏熟悉、朗誦歌詞。
3、幼兒嘗試與身旁的同伴一人出一個(gè)手指,玩“兩只小小鳥(niǎo)”的游戲。
(二)歌曲學(xué)唱及表演
1、教師邊玩手指游戲邊范唱歌曲。
2、幼兒自己邊玩邊進(jìn)行學(xué)唱。
3、與同伴一起邊玩手指游戲邊演唱歌曲,引導(dǎo)幼兒唱出歌曲親切、俏皮的情緒。
4、遷移手指游戲的經(jīng)驗(yàn),到場(chǎng)地中間,兩兩結(jié)伴進(jìn)行表演唱。
5、嘗試在唱到“碰一碰”的地方,用身體不同部分和同伴相碰,感受結(jié)伴表演的快樂(lè)。
(三)延伸游戲:
1、引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō):“小鳥(niǎo)飛走了,會(huì)飛到哪些地方呢?”(如飛到高高的樹(shù)上;飛到地上吃果子)
2、教師在高低不同的音區(qū)彈奏一句簡(jiǎn)短的旋律,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪一句是小鳥(niǎo)飛到高的地方去了?哪一句是飛到地上去了?可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表示?
3、再次進(jìn)行表演唱,在歌曲結(jié)束的地方,教師隨意加入一句高音或低音區(qū)的旋律,幼兒進(jìn)行聽(tīng)辨并用合適的動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)。
附:歌曲
兩 只 小 小 鳥(niǎo)
1=C 2/4 3 1 3 │ 1 0 │ 3 4 5 3 │ 1 0 │5 3 │1 2 3 │2 0 3 0 │2 — │
一只 小小 鳥(niǎo),兩只 小小
鳥(niǎo),見(jiàn)
面 點(diǎn)點(diǎn) 頭、點(diǎn)
點(diǎn)
頭。3 1 3 │
│ 65 │ 3 0 │5 3 3 │4 2 2 │3 0 2 0 │1 — ‖
你
親親 我,我親親 你,碰一 碰、碰一 碰,飛
走
了。
第五篇:音樂(lè)五年級(jí)教案《小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)》教案
《小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)》教案
課型:唱歌課 課時(shí):45分鐘
一.學(xué)情分析:
1.教材分析: 本課教材《小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)》是選自人音版五年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教科書(shū)中的第1課。這首歌曲是F調(diào),八六拍,二段體結(jié)構(gòu),適合用中速稍快,歡悅、親切的情緒來(lái)演唱?!缎▲B(niǎo) 小鳥(niǎo)》是一首優(yōu)秀的童聲合唱作品,歌詞以小鳥(niǎo)為主題,盡情抒發(fā)了少年兒童“愛(ài)春天,愛(ài)陽(yáng)光,愛(ài)樹(shù)木,愛(ài)花香”的心情和壯志凌云的崇高理想。
2.教學(xué)對(duì)象分析:
學(xué)生在這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該通過(guò)學(xué)習(xí)能自信,有感情的演唱歌曲,也能參加多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng),例如合唱等。與此同時(shí),五年級(jí)部分學(xué)生進(jìn)入變聲期,老師也應(yīng)該在歌唱訓(xùn)練中引導(dǎo)他們正確用嗓,保護(hù)嗓子。
二.教學(xué)目標(biāo):
1.情感態(tài)度和價(jià)值觀:通過(guò)多種音樂(lè)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、珍惜生命、擁抱理想、為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想努力奮發(fā)。
2.過(guò)程與方法:引導(dǎo)學(xué)生參與體會(huì)第二樂(lè)段的合唱部分,體驗(yàn)合作的快樂(lè)。
3.知識(shí)與技能:學(xué)唱歌曲《小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)》,了解八六拍的強(qiáng)弱規(guī)律,理解歌曲中八分休止符的作用,引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的情緒完整演唱整首歌曲。
三.教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):八分休止符演唱準(zhǔn)確,中速稍快、有感情地演唱這首歌曲。
難點(diǎn):學(xué)會(huì)準(zhǔn)確地演唱八分休止符之一節(jié)奏型。
四.教學(xué)手段方法 :
在教法上,運(yùn)用講授法和練習(xí)法。在導(dǎo)入中可以用達(dá)爾克羅茲的體態(tài)律動(dòng)來(lái)進(jìn)行教學(xué)。對(duì)八分休止符和弱起節(jié)奏進(jìn)行講授,同時(shí),同學(xué)們通過(guò)聆聽(tīng)歌曲,演唱歌曲也進(jìn)行一遍遍的練習(xí)。
在學(xué)法上,運(yùn)用反饋式指導(dǎo)方法和矯正式指導(dǎo)方法,讓同學(xué)們?cè)诜磸?fù)練習(xí)中找出不足并及時(shí)改正。通過(guò)合作學(xué)習(xí)法,讓同學(xué)們參與體驗(yàn)學(xué)習(xí)第二樂(lè)段合唱的魅力。
五.教學(xué)過(guò)程:
(一)導(dǎo)入:(3分鐘)
體態(tài)律動(dòng)導(dǎo)入:
師:第一次播放《小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)》,帶領(lǐng)同學(xué)們做八六拍的體態(tài)律動(dòng)(老師可帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“拍手,拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”來(lái)拍到6拍一小節(jié),讓學(xué)生邊聆聽(tīng)邊感受八六拍的律動(dòng))
(二)新課教學(xué)
分段教學(xué)(分兩段):(40分鐘)
剛才老師播放的那首歌曲就是我們今天要學(xué)習(xí)的《小鳥(niǎo) 小鳥(niǎo)》這首歌。在這個(gè)美麗的春天里,有一只小鳥(niǎo)破殼而出,但是它想飛上藍(lán)天需要沖破兩大關(guān)卡,讓我們一起來(lái)幫助它好么?
第一樂(lè)段教學(xué):
1.再次聆聽(tīng)歌曲,聽(tīng)歌曲節(jié)拍,聽(tīng)歌曲情感。
師:大家剛才跟著老師邊聽(tīng)歌曲邊做動(dòng)作都非常棒,那么現(xiàn)在老師帶大家來(lái)闖一闖第一關(guān)。大家再聆聽(tīng)一遍歌曲,告訴老師這首歌是幾拍子的,歌曲表達(dá)了什么樣的感情?是歡快活潑的還是略帶憂傷的?
生:(八六拍的,三拍子的.....),是歡快活潑的。
(老師講解,是八六拍的,可以采用“拍手,拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”這樣的6拍來(lái)講解。)
2.按節(jié)奏讀歌詞,學(xué)習(xí)節(jié)奏
師:剛才大家都回答的很棒,現(xiàn)在老師要和大家做一個(gè)游戲。
師按節(jié)奏(前十六 后八 空八)念:在哪里
有陽(yáng)光
在哪里 有花香
學(xué)生學(xué)老師的節(jié)奏念:春天里
有陽(yáng)光
樹(shù)林里 有花香
重復(fù)一遍或者可以分組分別來(lái),兩組同學(xué)互相玩。學(xué)會(huì)這個(gè)節(jié)奏,尤其是八分休止符這邊要空足。
在黑板上寫(xiě)出這個(gè)節(jié)奏,加上歌詞,讓同學(xué)們?cè)賮?lái)一遍。講解8分休止符。
3.再次聆聽(tīng)老師彈唱樂(lè)曲第一段,學(xué)唱歌曲第一段
師:現(xiàn)在老師彈伴奏,你們打開(kāi)課本,跟著老師一起來(lái)唱一下第一段的譜子吧。生:唱。
師:同學(xué)們都唱的非常好,現(xiàn)在我們把歌詞加進(jìn)來(lái),更要注意節(jié)奏哦~ 生:唱完
4.跟著音頻有感情地加上八六拍體態(tài)律動(dòng)演唱第一段。
師:那現(xiàn)在我們能不能挑戰(zhàn)一下自己,幫小鳥(niǎo)沖破第一關(guān),讓我們把剛才 “拍手,拍肩 拍肩 拍手腕 拍肩 拍肩”這樣的律動(dòng)加入進(jìn)來(lái),邊唱邊動(dòng)呢?
生:可以。
(老師帶領(lǐng)學(xué)生一起唱歌,要練習(xí)至少2遍。)
師:非常好。在我們共同的努力下,小鳥(niǎo)的第一關(guān)已經(jīng)成功闖過(guò),現(xiàn)在距離成功就只有一步啦!
第二樂(lè)段教學(xué):(合唱教學(xué))
1.跟老師鋼琴學(xué)習(xí)高聲部。學(xué)會(huì)加詞演唱。
師:播放第二樂(lè)段音頻,問(wèn):這是齊唱還是獨(dú)唱還是合唱呀?
生:合唱,二聲部合唱。
師:想必大家也不是第一次接觸二聲部合唱啦,沒(méi)錯(cuò),今天的第二關(guān)就是學(xué)會(huì)一個(gè)小合唱。大家先跟著老師的琴聲來(lái)學(xué)習(xí)一下高聲部吧。(第一遍唱譜,第二遍加詞。)
在唱的過(guò)程中,注意“啦”要唱清楚,可以適當(dāng)放慢速度唱,再加一遍練習(xí)。
2.學(xué)習(xí)低聲部。
師:大家的高聲部都已經(jīng)唱的挺好的了,現(xiàn)在我們來(lái)唱一下低聲部吧。
(第一遍唱譜,第二遍加詞。)
3.跟著音頻,師唱低聲部,生唱高聲部。
4.跟著音頻,學(xué)生自己分成兩組,進(jìn)行二聲部合唱。
(三)課堂小結(jié)(2分鐘)
師:同學(xué)們今天配合的都非常有默契呢,不僅能掌握八分休止符和前面較難得節(jié)奏,最后的二聲部合唱也圓滿完成。我想小鳥(niǎo)這時(shí)一定已經(jīng)成功闖過(guò)了兩大關(guān),自由的在藍(lán)天飛翔呢!不信你們看看歌詞,我們這節(jié)課學(xué)到的不就是小鳥(niǎo)飛上藍(lán)天的喜悅么。那么,小鳥(niǎo)通過(guò)自己的努力飛上了藍(lán)天,我們也一定要更加油,通過(guò)踏實(shí)的努力來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想!