第一篇：小班科學活動《按物體的顏色分類》

科學活動《按物體的顏色分類》教案設計

小二班

姚金娥

設計意圖：

小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，讓幼兒在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人。

活動目標：

1.學習從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

2.喜歡參與科學游戲，并體驗游戲的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

春天花園的PPT，紅、黃、白三種顏色的花若干朵、蝴蝶若干。

活動過程：

一、談話導入。（幼兒伴隨著輕柔的音樂，欣賞春天花園的圖片）

提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？

二、教師講故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）提問：

1.故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？ 2.故事里還有漂亮的花朵呢，他們是什么顏色的？他們各自喜歡什么顏色的蝴蝶？

三、引導幼兒進行按顏色分類。

1.以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

（1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。（2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。（3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2.以“避雨”的游戲，引導幼兒進行顏色分類。（1）教師講解游戲玩法。

玩法：請幼兒扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍，花朵也要自由搖動。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨，花朵要趕緊把蝴蝶保護起來。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

（2）幼兒游戲，教師指導。重點指導幼兒是否找到對顏色。

四、幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

科學活動《按物體的顏色分類》活動反思

小二班

姚金娥

本次活動符合小班幼兒的年齡和認知特點，主要通過游戲的形式展開活動。活動中，我借用了多媒體、頭飾等輔助教具，極大地吸引了幼兒的注意力，增強了活動的趣味性?；顒又?，我設計了形式多樣的游戲貫穿始終，并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中，我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境，讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、白三種顏色，并進行分類，形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣，使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。

不足：

1.教師的語言表達能力不強，缺乏親和力、童趣和吸引力，沒能真正用語言吸引住幼兒。

2.教師忽略了提高幼兒的語言表達能力，沒能引導幼兒用完整的語句回答問題。

3.在游戲活動中，沒能向幼兒直接點明每一個游戲都是在按顏色分類。

4.對幼兒的評價方式太單一，教師應準備一些激勵性的獎勵，如:智慧星，貼畫等。

5.“避雨”這個環(huán)節(jié)，由于教師缺乏指導，幼兒沒能充分觀察自己的頭飾，記不住自己頭飾的顏色，導致幾個幼兒鉆錯了圈。應該讓戴頭飾的幼兒先把頭飾拿在手上，充分認清并牢記自己頭飾的顏色后，再戴在頭上，而不是戴在頭上后聽其他幼兒說顏色。

第二篇：幼兒小班《按物體的顏色分類》活動教案

按物體的顏色分類（小班數(shù)學活動）

紅沙河小學 肖渭

一、活動目標。

1、學從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

2、促進幼兒比較，綜合能力的發(fā)展。

二、活動準備。

1、環(huán)境創(chuàng)設：創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、物質(zhì)準備：花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一。

三、活動過程。

（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。提問：花園里有幾種顏色的花？都有哪幾種顏色？

（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》

提問：

1、故事里有幾只蝴蝶？她們是什么顏色的？

2、她們喜歡什么顏色的花？

（三）引導幼兒進行按顏色分類。

1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請幼兒自行檢查是否送對了花。

（1）請幼兒給紅蝴蝶送它喜歡的花。

（2）請幼兒給黃蝴蝶送它喜歡的花。

（3）請幼兒給白蝴蝶送它喜歡的花。

2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。

（1）教師講解游戲玩法

玩法：請幼兒選擇自己喜歡的顏色的蝴蝶的頭飾，扮演蝴蝶，在花園里自由飛翔玩耍。當聽到打雷的聲音后，趕快去找和自己相同顏色的花朵避雨。當太陽出來后，蝴蝶高高興興地在草地上唱歌、跳舞、做游戲。

（2）幼兒游戲，教師指導。重點指導幼兒是否找到對顏色。

（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

第三篇：小班數(shù)學 《按顏色分類》

小班數(shù)學活動《按顏色分類》

活動設計意圖：

小班幼兒對于生活中鮮艷的顏色非常感興趣，但由于年齡小，受生活經(jīng)驗的限制，他們往往會把各種顏色張冠李戴，因此教師必須幫助幼兒梳理有關(guān)顏色的知識，使幼兒能正確認識常見的顏色說出其名稱并進行分類。本活動運以游戲的形式貫穿整個活動，采用啟發(fā)談話、觀察交流、實踐體驗的方法讓幼兒在游戲活動中邊學邊實踐操作，在情境中認識顏色、區(qū)分顏色、學習按顏色分類，在輕輕松松的過程中愉快地參與學習，在游戲活動中體驗學習的樂趣，成為活動真正的主人?；顒幽繕耍?/p>

1.樂意并愉快地參與活動，在活動中體驗快樂 2.認識紅、黃、藍三種顏色，并能正確的說出名稱 3.按物體的顏色進行分類。活動準備：

1．課件。紅、黃、藍三種顏色的小豬各一只，房子各一座。2．紅、黃、藍三種顏色的圖形盒子各一個，小圖形若干 3.小動物頭飾若干 重點難點：

指導幼兒嘗試按物體的紅、黃、藍三種顏色進行分類?；顒舆^程：

1．準備活動：手指游戲《剪刀、石頭、布》

2．鞏固復習紅、黃、藍三種顏色，并學習分類。

今天，老師要為小朋友請來三位新朋友，猜猜它們是誰呢？我們一起來認識一下。

（1）出示課件，紅、黃、藍三只小貓，引導幼兒說出小豬的顏色并為三只小豬取名：小紅貓、小黃貓、小藍貓。

（2）依次出示紅、黃、藍三座房子，請幼兒說出房子的顏色，送小貓回家

三只小貓各蓋了一座房子，現(xiàn)在三只小貓要回家了。請小朋友幫它們找到自己的家。

（3）總結(jié)：小朋友們真棒，小貓們都回到自己的家，將相同顏色的物體放在一起這就是按顏色分類。

3．游戲“小貓吃餅干”。

小貓們肚子餓了，想要吃東西，小紅貓只喜歡吃紅色的食物，小黃貓說只喜歡吃黃色的食物，小藍貓只喜歡吃藍色的食物。請小朋友幫小貓找到自己喜愛的食物吧！

（1）幼兒自由進行操作將顏色相同的餅干放在一起（2）吃餅干。幼兒根據(jù)教師的指令將餅干送到小貓這里來。

4.游戲“小貓愛鍛煉”

小貓吃的好飽想出去鍛煉身體，我們也來當小貓同他們一起去鍛煉好不好？（1）幼兒自由選擇自己喜歡的顏色頭飾并說出顏色

（2）帶領幼兒到場地參觀，請幼兒正確選擇自己的跑道，幼兒根據(jù)顏色進行游戲

5.延伸活動

請小朋友到戶外看一看還有那些玩具和物品是自己的顏色呢？

第四篇：《按物體的顏色分類》評課稿

《按物體的顏色分類》說課稿

塔窩幼兒園 朱生璞

一、說教材：

甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程資源包小班下冊四月分冊第一周教學活動活動《按物體的顏色分類》。

二、說活動目標：

1、學習從多種顏色的物體中找出同一種顏色的物體，并進行歸類。

2、喜歡參與數(shù)學游戲，體驗游戲的快樂。

三、說活動準備。

1、創(chuàng)設春天花園的情景，花園里有紅、黃、白、三種顏色的花若干朵。

2、花籃若干個，紅、黃、白蝴蝶頭飾各幼兒人數(shù)的三分之一，錄音機，音樂磁帶。

四、說活動過程。

（一）幼兒伴隨著輕柔的音樂，自由地到春天的花園里參觀。

（二）教師講訴故事《三只蝴蝶》（經(jīng)過改編）

（三）引導幼兒進行按顏色分類。

1、以“送花”的游戲，引導幼兒進行顏色的分類，并請 幼兒自行檢查是否送對了花。

2、以“避雨”的游戲，引導幼兒進行把顏色分類。

（1）教師講解游戲玩法，（2）幼兒游戲，教師指導。

（四）幼兒在游戲中自然結(jié)束活動。

五、說得失：

1、講故事時，語速過快，應配有圖片解說，效果會更好；

2、部分幼兒沒有聽清楚游戲規(guī)則，應多講述幾遍；

3、進入游戲活動時，現(xiàn)場有點混亂，對幼兒的課堂組織能力還有待提高；

4、游戲時，音樂播放不到位，沒有選擇適合蝴蝶翩翩起舞的音樂。

第五篇：小班科學活動：按顏色特征排序

小班科學活動：按顏色特征排序（量）

活動目標：

1.能按顏色的特征，進行按ABAB、ABCABC的規(guī)律排序，感知物體排序的規(guī)律美。

2.能用語言描述排序的規(guī)律。

活動準備：

1.物質(zhì)準備：排序ABAB板、排序ABCABC板，磚塊、雪花片若干。

活動過程:

（一）以情景導入，引導幼兒感知色彩的規(guī)律美并講述色彩排列的規(guī)律。1.師：今天呀小兔要搬新家了，我們一起看看小兔家的這面墻飾怎么裝飾的？ 2.師：小兔家的墻是按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序的。3.幼兒操作。

（1）師：老師給小朋友準備了紅色和黃色的雪花片，等一下請小朋友按照這面墻紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律在托盤里排序。現(xiàn)在請小朋友輕輕拿起椅子底下的托盤按規(guī)律排序。

（2）幼兒操作，教師巡回指導。

（3）師：老師這面墻還沒裝飾，現(xiàn)在請一名小朋友上來按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律排序裝飾這面墻，小朋友們認真看你的排序和他一樣嗎？

（二）復習ABCABC的排列順序。

（1）師：那現(xiàn)在我們接著看小兔的另外一面墻飾怎么裝飾的呢？

（2）師：小兔的這一面墻是紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的。老師給小朋友準備了紅色、黃色、藍色三種顏色的雪花片，等一下請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序的規(guī)律在托盤里排序。

（3）師：老師這還有一面墻沒有裝飾，現(xiàn)在老師請一名小朋友上來給這面墻排序，小朋友們認真看你的排序和他一樣嗎？

（三）引導幼兒按顏色特征排序進行操作。

1.師：小兔家的圍墻還沒有弄好，我們一起來幫助。老師準備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請小朋友按照紅黃、紅黃兩種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的圍墻。2.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了。

3.師：小朋友做的真棒，墻都砌對了。小兔家的還有一面圍墻沒有弄好，我們再

一起來幫助。老師準備了不同顏色的磚塊?，F(xiàn)在請小朋友按照紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替的規(guī)律來砌小兔家的這一面圍墻。

4.師：現(xiàn)在我們一起來看看小朋友砌的圍墻有沒有對了，小朋友做的真棒，墻都砌對了。

（四）活動結(jié)束。

1.師：今天我們學習了紅黃、紅黃兩種顏色交替排序和紅黃藍、紅黃藍三種顏色交替排序，小朋友回家后可以找找生活中有哪些東西也是這樣排序的。