第一篇：小螺號教學(xué)反思

《小螺號》教學(xué)反思

寶工子校 鄧義俠

歌曲《小螺號》是學(xué)生非常熟悉的一首兒童歌曲，所以在教學(xué)過程中我做到以下幾點(diǎn)：

1、通過回憶海邊嬉戲的場景，體會海邊生活的樂趣；

2、通過認(rèn)識新朋友——波音、上滑音，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，從而更好、更快的解決難點(diǎn)問題，學(xué)唱歌曲；

3、調(diào)動學(xué)生的積極性，啟發(fā)學(xué)生有感情的演唱歌曲；

4、以舞蹈、繪畫、唱歌等形式結(jié)束課堂，使學(xué)生回味無窮！上完這節(jié)課我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：

1、這節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)非常積極，表現(xiàn)力很好，特別有熱情，讓我能感到他們的快樂。

2、整節(jié)課在條理性上還不夠完善，因?yàn)楦枨容^熟悉而忽略了演唱這個(gè)重要的環(huán)節(jié)，使部分學(xué)生沒有真正掌握歌曲的音準(zhǔn)及唱法，有待于改進(jìn)。

3、應(yīng)該重視教師的示范作用，并培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本節(jié)課的總體比較具有親和力，適合學(xué)生的年齡段，師生合作的也很好。課堂節(jié)奏掌握的較為恰當(dāng)，活動豐富。在歌曲處理中通過競賽、認(rèn)識新朋友的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，使學(xué)生能夠獨(dú)自發(fā)現(xiàn)本課的教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教學(xué)目標(biāo)。在創(chuàng)編活動這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了學(xué)生的潛力，使其得到鍛煉，通過小組合作的形式，做到同學(xué)之間互相補(bǔ)足，取長補(bǔ)短互相學(xué)習(xí)。不但增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼而且使學(xué)生對本課的新知識掌握的更加牢固。在今后的課堂中我會多多采用這種方法，讓學(xué)生得到充分的鍛煉！

今后我要在課堂教學(xué)中，多給學(xué)生表現(xiàn)與互相學(xué)習(xí)的機(jī)會，這種學(xué)生提問學(xué)生解答的方式更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣！使其更加樂學(xué)與悅學(xué)！努力爭取把我的音樂課堂變成孩子們知識的樂園！

《小螺號》教學(xué)反思

寶工子校 鄧義俠

這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了歌曲《小螺號》，同學(xué)們表現(xiàn)得很好，大家的積極性高，主動性強(qiáng)，進(jìn)步很快，都能夠做到有感情地表演歌曲，收到了預(yù)期的教學(xué)效果。

反思這節(jié)課，我認(rèn)為成功的關(guān)鍵在于整個(gè)教學(xué)過程將學(xué)生從傳統(tǒng)的教學(xué)模式中解放出來，給學(xué)生以最大的空間感受、體驗(yàn)、想像、表現(xiàn)的機(jī)會，從而能夠充分展示才華、挖掘潛力、釋放情感、體驗(yàn)成功。

本節(jié)課的教學(xué)，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，關(guān)注學(xué)生的情感，從講故事中，表揚(yáng)中，活動中，充分讓學(xué)生說、玩、唱、跳、想像和創(chuàng)造，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到音樂的魅力和成功的喜悅。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。

著名教育家蘇霍姆林斯基說過：對美的感知和理解，是審美教育的核心，是審美教育的要點(diǎn)。本課教學(xué)把感知放在了重要的位置。聽，是感知與理解音樂的前提條件，也是藝術(shù)實(shí)踐最重要的過程，因而要從聽入手，讓學(xué)生感受音樂的情緒，熟悉音樂的旋律，再引導(dǎo)學(xué)生從歌詞中感受歌曲的情感，最后通過學(xué)生的感知，引導(dǎo)學(xué)生從唱、跳、伴奏和創(chuàng)造等方面來表現(xiàn)音樂的美。

但是本節(jié)課中也有不足之處，如學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的方式還可以更靈活多樣，以更大的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。

第二篇：小螺號教學(xué)反思

《小螺號》教學(xué)反思

教師：張金婷 《小螺號》是一首孩子們很喜歡的歌曲，教學(xué)時(shí)我主要從情景再現(xiàn)（即談小螺號及其用途提高大家的學(xué)習(xí)興趣），聆聽感受、氛圍營造（即唱小螺號），協(xié)作創(chuàng)造（即以不同的演唱形式歌唱、表演歌唱）三方面展開設(shè)計(jì)，意在從傳統(tǒng)的教學(xué)基礎(chǔ)上拓展學(xué)生豐富多彩的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，充分挖掘?qū)W生創(chuàng)造的潛能和熱情，讓每一個(gè)學(xué)生在輕松、愉快的氛圍中參與音樂學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動?！缎÷萏枴肥且皇浊{(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，歌曲為2/4拍，羽調(diào)式，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，加入上滑音，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情，第二段將節(jié)奏拓展，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。教學(xué)重難點(diǎn)是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。首先在歌曲學(xué)習(xí)之前我讓大家做了一些關(guān)于跳音的移調(diào)練聲曲，跳音的練習(xí)主要訓(xùn)練橫膈膜的力量，要求聲音要有彈性，為接下來的歌曲教學(xué)做鋪墊。導(dǎo)入新課時(shí)我出示了一些海螺圖片伴隨著大海聲及海鷗叫聲，啟發(fā)學(xué)生說出它的名稱和生長的環(huán)境，介紹海邊的人們就地取材，將海螺加工制作成小螺號以及小螺號的用途，充分的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后大家跟著音樂加入動作表演歌唱，一部分學(xué)生上臺展示。這節(jié)課，我也從中發(fā)現(xiàn)了我的一些不足，在語言的組織上應(yīng)該更加簡練通俗易懂。但學(xué)生非常積極，表現(xiàn)力很好，特別有熱情，讓我能感到他們的快樂。

第三篇：《小螺號》教學(xué)反思

《小螺號》教學(xué)反思

豐澤區(qū)第三中心小學(xué) 莊婷

《小螺號》是一首曲調(diào)歡快、甜美的兒童歌曲，抒發(fā)少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情；第二段將節(jié)奏拓展，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。教學(xué)重難點(diǎn)是感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

對于這首歌曲，其實(shí)我自己也非常喜歡，聽著歡快而悠揚(yáng)的歌聲我仿佛感覺到自己又回到了年幼的孩提時(shí)代，仿佛也面對著大海感受它的博大。所以在情感態(tài)度上我已經(jīng)有了很大的投入，也很想讓如此動聽的音樂走進(jìn)孩子們的心靈深處。

有些孩子沒有親眼見過大海，所以課堂上，我用圖片和聲音導(dǎo)入，讓他們先去感受大海的寬闊與美麗，再引導(dǎo)孩子進(jìn)入本課內(nèi)容，為了使課堂更加的生動，從設(shè)問引入到情景設(shè)置，帶領(lǐng)孩子來到海邊，感受大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛大自然的情感。

另外，我用恰當(dāng)?shù)谋扔靼颜n堂中的裝飾音引入到了生活，讓學(xué)生在生活中尋找模仿上滑音與波音的聲音，并運(yùn)用肢體語言形象的表現(xiàn)出來。這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)、快樂中理解、玩中掌握、形象中模擬、模擬中感知、認(rèn)知，并達(dá)到了我預(yù)期制定的目標(biāo)。

而對于在第二部分曲調(diào)中長音的時(shí)值是三拍半這個(gè)學(xué)生不是很能唱到位的難題時(shí)，我想到了用指揮劃拍這個(gè)辦法，這樣既控制了三拍半的時(shí)值又具有樂感。學(xué)生在節(jié)奏感得到鍛煉的同時(shí)也將歌曲表現(xiàn)得更為生動。本課的學(xué)習(xí)也在這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到了高潮。孩子們甜美的歌聲，唱出小海螺回到溫暖的家，從而使他們富有愛的童心得到升華。

但在此課教學(xué)中也有很多不足之處。

我在通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽時(shí)，沒有做到讓學(xué)生靜下來，專心的來欣賞音樂表現(xiàn)力，學(xué)生很自然的隨著音樂哼唱出來。我則盲目的認(rèn)為這么多學(xué)生都會唱，那在我的教學(xué)中不是很容易了嗎？但事情往往是因?yàn)槠綍r(shí)教學(xué)要求的不夠嚴(yán)禁，而導(dǎo)致學(xué)生不會欣賞就無法正確學(xué)習(xí)歌曲中暴露出來的難點(diǎn)問題。這是我多年教學(xué)中的一盞紅燈，我要把這盞紅燈盡快的消失在我曾失誤的教學(xué)中，讓學(xué)生從會欣賞簡單的歌曲開始，慢慢的去欣賞著名的音樂作品等等。在歌曲教學(xué)中沒能及時(shí)抓住難點(diǎn)：咬字、吐字及對學(xué)生備的不深、不透?？傊蛔阒幰换j筐。我要以此為借鑒，在教學(xué)中不斷摸索、不斷探究。

縱觀整堂課我覺得還是比較具有親和力的，也適合學(xué)生的年齡段，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了平等和諧的教學(xué)氛圍，孩子們體會到學(xué)習(xí)的快樂，感受到了音樂的魅力和成功的喜悅。同時(shí)，我也注重了學(xué)生的發(fā)展，充分相信學(xué)生的能力，讓每個(gè)學(xué)生都主動參與到教學(xué)活動中來。我想，只要老師對課堂投入了情感注入了心血，那我們的學(xué)生肯定會熱愛堂課并喜歡音樂！

第四篇：《小螺號》教學(xué)反思

《小螺號》教學(xué)反思

《小螺號》是四年級上冊的一首節(jié)奏歡快、曲調(diào)甜美的兒童歌曲，教育學(xué)生要熱愛生活、熱愛大自然的美好愿望，歌曲為2/4拍，二段體結(jié)構(gòu)。第一段由緊湊的節(jié)奏和明快跳躍的旋律，形象地表達(dá)了螺號聲聲以及海邊兒童期盼阿爸快快回時(shí)的急切心情。第二段將節(jié)奏拓展，尾音拉長，給人以舒展優(yōu)美之感。

這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)主要是引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的聲音演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活，熱愛大自然的美好心情。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣，教學(xué)難點(diǎn)是十六分音符中咬字、吐字的準(zhǔn)確。

在教學(xué)前我想我們學(xué)校的孩子大部分是北方農(nóng)村的孩子，很大部分沒有親眼見過大海，所以課堂上，我用視頻、圖片和聲音導(dǎo)入，讓他們先去感受大海的寬闊與美麗，再引導(dǎo)孩子進(jìn)入本課內(nèi)容，為了使課堂更加的生動，從設(shè)問引入到情景設(shè)置，帶領(lǐng)孩子來到海邊，感受大自然的變幻與神奇，培養(yǎng)學(xué)生了解大自然、熱愛大自然的情感。

另外，我用恰當(dāng)?shù)陌迅枨幸獙W(xué)的裝飾音融入到了生活中，（如：延長音：我就用牛的叫聲來比喻）再讓學(xué)生在生活中尋找模仿上滑音與波音的聲音，并運(yùn)用肢體語言形象的表現(xiàn)出來。這樣的教學(xué)方法，使學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)，不但提高了我的課堂效率，并達(dá)到了我預(yù)期制定的目標(biāo)。而對于在第二部分曲調(diào)中長音的時(shí)值是三拍半這個(gè)學(xué)生不是很能唱到位的難題時(shí)，我想到了用指揮劃拍這個(gè)辦法，這樣既控制了三拍半的時(shí)值又具有樂感。學(xué)生在節(jié)奏感得到鍛煉的同時(shí)也將歌曲表現(xiàn)得更為生動。本課的學(xué)習(xí)也在這個(gè)環(huán)節(jié)達(dá)到了高潮。

但在此課教學(xué)中也有很多不足之處，我在通過引導(dǎo)學(xué)生聆聽時(shí)，沒有做到讓學(xué)生靜下來，專心的來欣賞音樂表現(xiàn)力，學(xué)生很自然的隨著音樂哼唱出來。我則盲目的認(rèn)為這么多學(xué)生都會唱，那在我的教學(xué)中不是很容易了嗎？但事情往往是因?yàn)槠綍r(shí)教學(xué)要求的不夠嚴(yán)禁，而導(dǎo)致學(xué)生不會欣賞就無法正確學(xué)習(xí)歌曲中暴露出來的難點(diǎn)問題。這是我剛到教學(xué)生涯中的第一個(gè)失誤，我要盡快避免這種失誤的再次出現(xiàn)。在歌曲教學(xué)中沒能及時(shí)抓住難點(diǎn)：咬字、吐字及對學(xué)生的了解不深、不透?？傊?，不足之處還有好多。我要多吸取其他老師的教學(xué)方法，在教學(xué)中不斷摸索、不斷探究，爭取盡快的有自己的一套教學(xué)方法，相信在我的努力下一定可以做到的。

東勝區(qū)景寧小學(xué)

二〇一四年九月十七日

第五篇：《小螺號》

《小螺號》

教學(xué)目標(biāo)：

一、引導(dǎo)學(xué)生用歡快甜美的歌聲演唱歌曲《小螺號》，抒發(fā)少年兒童熱愛生活,熱愛大自然的美好心情。

二、學(xué)習(xí)和正確運(yùn)用波音、上滑音，充分發(fā)揮其在歌曲中的表現(xiàn)作用。

教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲歡快活潑的情趣。

教學(xué)難點(diǎn)：多變的節(jié)奏和大跳音程。

教材分析：《小螺號》

這是一首曲調(diào)歡快活潑的兒童歌曲。歌曲富有童趣地通過“小螺號嘀嘀嘀吹”抒發(fā)了少年兒童熱愛生活、熱愛大自然的美好心情。歌曲為2/4拍、羽調(diào)式、二段體結(jié)構(gòu)。第一樂段由四個(gè)樂句組成，每樂句4小節(jié)，曲調(diào)規(guī)整。第一樂句的節(jié)奏型貫穿于四個(gè)樂句之中，緊湊的節(jié)奏使得旋律明快而富于彈性，情緒歡快跳躍。第三、四樂句采用了旋律的重復(fù)變化，尤其是第三樂句句中的七度大跳，形象地表達(dá)了螺號聲聲，盼望阿爸快回時(shí)的急切心情。第二樂段節(jié)奏拉寬，每句的尾音音調(diào)拉長，使人感到旋律舒展而又優(yōu)美，波音的運(yùn)用更營造了沙灘的寬闊和湛藍(lán)的海水這一情景，給人以身臨其境之感。然后曲調(diào)從“6 － 5 －3 －0”逐漸下移。最后結(jié)束在“1”音上。抒發(fā)了少年兒童對幸福美好生活的熱愛之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電子琴、錄音機(jī)、教學(xué)卡片等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、創(chuàng)設(shè)情境

1、播放“海潮聲”導(dǎo)入：讓我們閉上眼睛，聽一聽，這是什么聲音？

2、那我們?nèi)ズ＿呑咭蛔?感受一下大海的氣息吧！

出示課件，觀看海邊景色，領(lǐng)略大海的魅力。

3、師：我們剛剛聽了海、看了海,你要用怎樣的聲音來呼喚大海呢？請兩個(gè)學(xué)生來呼喚，做比較，點(diǎn)評后教師呼喚示范——“茫茫的海灘、藍(lán)藍(lán)的海水”，全體高音位置讀歌詞，同時(shí)教師用手勢來指揮高音以及音的時(shí)值長短

4、那同學(xué)們能不能加上你們的肢體動作，邊說邊做來表現(xiàn)一下大海的波浪？

教師引導(dǎo)(大海的波浪是怎樣的？平靜的時(shí)候、起風(fēng)的時(shí)候）先請幾個(gè)學(xué)生上來表演示范，再請三大組合作律動，揮動手臂表現(xiàn)起伏的波浪（配樂：《?！罚?/p>

5、師評價(jià)(同學(xué)們合作得真默契，我也想來表演一下用歌聲來呼喚大?！處熝莩摼洌瑢W(xué)生試唱，要求唱出波浪的感覺）

三、新歌教授

導(dǎo)入：同學(xué)們都唱出了波浪的感覺。海里的波浪千變?nèi)f化，也是最調(diào)皮的。它們常常把許許多多的什么送到海灘上來呀？圖片出示（貝殼、海螺）

漂亮的貝殼可以做工藝品，海螺還可以做成螺號呢！我們今天就要來學(xué)這首《小螺號》

（一）、三次聽賞歌曲

1、初次聆聽（不出示歌譜），聽完后請你說說心情怎么樣？（請三個(gè)學(xué)生能夠說一說，教師總結(jié)：嗯，說得很貼切，就是歡快的心情）

2、復(fù)聽歌曲，找出剛才咱們呼喚大海時(shí)候的歌詞，請學(xué)生跟唱該句

3、第三次聆聽，請同學(xué)們有節(jié)奏的打拍子，給歌曲伴奏并輕聲跟唱，呼喚大海的高潮處聲音大一點(diǎn)（出示視頻）

4、師評價(jià)：唱的很好，很認(rèn)真。一起分析歌曲分為兩部分。為什么？

（二）、唱歌曲（出示曲譜）

1、教師歸納：第一部分活潑短促，唱的時(shí)候要利用氣息的支持唱出，要有彈性。

第二部分抒情，音長，是非常喜愛大海、想擁抱大海的一種呼喚，要用聲音的高位置來唱，注意深深吸氣，整個(gè)連貫唱下來。

教師伴奏，學(xué)生慢唱兩部分

2、設(shè)問：大海為什么美？（生：有海灘、浪花、許許多多的魚、海螺，還有船?? 師：對，這些都為大海增添了魅力，你們說的真好！那么，現(xiàn)在老師也要給這首歌裝飾一下啦！你們看?。ń處燑c(diǎn)擊課件，添加上滑音和波音記號）

3、介紹裝飾音，教師示范 學(xué)生跟著鋼琴慢慢唱一遍

4、跟著伴奏帶，原速有感情的唱一遍

四、表演創(chuàng)編（匯總串聯(lián)）

1、教師分工 表演串聯(lián)（歌曲學(xué)得真不錯(cuò)，老師剛才給歌曲加了裝飾音，那你們能不能想些點(diǎn)子給你們的表演錦上添花呢？

第一組吹號手：前奏部分模仿螺號聲

第二組與第三組:表演海浪

全體表演唱歌曲

2、表演展示

五、課堂小結(jié)