第一篇：小學(xué)英語教學(xué)總目標(biāo)

小學(xué)英語教學(xué)總目標(biāo)

小學(xué)英語的教學(xué)目標(biāo)

此次英語課程改革的重點就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識的講解與傳授,忽視對學(xué)生實際語言運用能力的培養(yǎng)的傾向,強調(diào)課程從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,生活經(jīng)驗和認(rèn)知水平出發(fā),倡導(dǎo)體驗,實踐,參與,合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑,發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力,使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度,主動思維和大膽實踐,提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)能力的過程.一,課程性質(zhì)

基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是:激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,使學(xué)生樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略,發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神;使學(xué)生掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽,說,讀,寫技能,形成一定的綜合語言運用能力;培養(yǎng)學(xué)生的觀察,記憶,思維,想象能力和創(chuàng)新精神;幫助學(xué)生了解世界和中西方文化的差異,拓展視野,培養(yǎng)愛國主義精神,形成健康的人生觀,為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ).二,基本理念

(一)面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育英語課程要面向全體學(xué)生,注重素質(zhì)教育.(二)整體設(shè)計目標(biāo),體現(xiàn)靈活開放(三)突出學(xué)生主體,尊重個體差異(四)采用活動途徑,倡導(dǎo)體驗參與(五)注重過程評價,促進學(xué)生發(fā)展(六)開發(fā)課程資源,拓展學(xué)用渠道 三,課程目標(biāo)

基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運用能力.綜合語言運用能力的形成建立在學(xué)生語言技能,語言知識,情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上.語言知識和語言技能是綜合語言運用能力的基礎(chǔ),文化意識是得體運用語言的保證.情感態(tài)度是影響學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的重要因素,學(xué)習(xí)策略是提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力的保證.(一),總體目標(biāo)

對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好.能用簡單的英語互致問候,交換有關(guān)個人,家庭和朋友的簡單信息.能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠.能在圖片的幫助下聽懂,讀懂并講述簡單的故事.能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子.在學(xué)習(xí)中樂于參與,積極合作,主動請教.樂于了解異國文化,習(xí)俗.(二),語言技能 語言技能是構(gòu)成語言交際能力的重要組成部分.語言技能包括聽,說,讀,寫四個方面的技能以及這四種技能的綜合運用能力.聽和讀是理解的技能,說和寫是表達的技能;這四種技能在語言學(xué)習(xí)和交際中相輔相成,相互促進.學(xué)生應(yīng)通過大量的專項和綜合性語言實踐活動,形成綜合語言運用能力,為真實語言交際打基礎(chǔ).因此,聽,說,讀,寫既是學(xué)習(xí)的內(nèi)容,又是學(xué)習(xí)的手段.語言技能目標(biāo)以學(xué)生在某個級別“能做什么”為主要內(nèi)容,這不僅有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促進學(xué)生語言運用能力的提高,也有利于科學(xué),合理地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果.語言技能二級目標(biāo): 聽:1,能在圖片,圖像,手勢的幫助下,聽懂簡單的話語或錄音材料;2,能聽懂簡單的配圖小故事;

3,能聽懂課堂活動中簡單的提問;

4,能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng).說:1,能在口頭表達中做到發(fā)音清楚,語調(diào)達意;2,能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話;

3,能運用一些最常用的日常套語(如問候,告別,致謝,致歉等);4,能在教師的幫助下講述簡單的小故事.讀:1,能認(rèn)讀所學(xué)詞語;

2,能根據(jù)拼讀的規(guī)律,讀出簡單的單詞;3,能讀懂教材中簡短的要求或指令;4,能看懂賀卡等所表達的簡單信息;

5,能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣;6,能正確朗讀所學(xué)故事或短文.寫:1,能模仿范例寫句子;

2,能寫出簡單的問候語;

3,能根據(jù)要求為圖片,實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述;4,能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點符號.玩演視聽:1,能按要求用簡單的英語做游戲;2,能在教師的幫助下表演小故事或童話劇;3,能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首(含一級要求);4,能演唱英文歌曲30-40首(含一級要求):

5,能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目,每學(xué)年不少于10小時(平均每周不少于20-25分鐘).

第二篇：一年級英語教學(xué)總目標(biāo)

一年級英語上冊教學(xué)總目標(biāo)

（2017—2018第一學(xué)期）

東四溝小學(xué) 毛玉霞

一、總體描述

對英語學(xué)習(xí)有興趣，開始形成一些學(xué)習(xí)英語的良好習(xí)慣。能根據(jù)簡單的指令做動作、玩游戲和做簡單的事情。能用簡單的英語問候、交換簡單的信息。能做簡單的角色扮演。能唱幾首英文歌曲，念幾首英語歌謠。能在圖片或多媒體的幫助下聽懂簡單的英語小故事。能根據(jù)圖片或提示說單詞或句子。在學(xué)習(xí)中善于模仿，積極參與，樂于開口。

二、分類目標(biāo)

（一）語言知識

1.詞匯

學(xué)習(xí)本冊有關(guān)文具、數(shù)字、顏色、玩具以及動物等話題的51個單詞、詞組。

2.語法

知道物品有單復(fù)數(shù)形式

3.功能

了解有關(guān)打招呼、問候、介紹自己擁有的物品，喜歡的顏色，能做的事情，詢問別人是否擁有某物等日常用語。

（二）語言技能

1.聽做

1)能聽懂簡單的課堂用語，并做出反應(yīng)（具體課堂用語見Appendix）。

2)能根據(jù)簡單的指令做事情如：指圖片、圖顏色、畫圖、做動作、做手工等。

3)能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨铩?/p>

2.說唱

1)會唱本冊書出現(xiàn)的4首或以上的英文歌，能念4首或以上的歌謠。

2)能模仿說英語，語音清楚、語調(diào)自然。

3)能看圖說單詞或句子

4)能用英語打招呼、致以簡單的問候和能用英語互相交流簡單的個人信息。

3.玩演

1)能用簡單的英語做游戲。

2)能做簡單的角色表演，能表演英文歌曲、歌謠及一、二個課本故事。

4.視聽

視聽簡單的英語動畫片，全學(xué)期時間不少于5小時（平均每周10—15分鐘）

（三）情感態(tài)度

1.有興趣聽英語、說英語、念歌謠、唱歌曲、聽故事、做游戲等；

2.樂于模仿，敢于開口，積極參與。

（四）學(xué)習(xí)策略

1．在學(xué)習(xí)中集中注意力，能認(rèn)真傾聽老師和同學(xué)說英語。課外能多聽、多說、多演英語。

2.注意生活中使用的簡單英語，如：廣告、物品包裝等。

（五）文化意識

1.知道英語中最簡單的稱呼、問候和告別語。2.能對贊揚作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。

第三篇：小學(xué)英語總目標(biāo)

小學(xué)英語目標(biāo)

多大年紀(jì)就開始教授孩子英語是否得當(dāng)？為此我們從五個方面分析了小學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，讓大家都了解這個學(xué)習(xí)的過程。

根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點以及發(fā)展需求，小學(xué)階段英語課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語的自信心；培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)；使他們形成初步用英語進行簡單日常交流的能力，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、起始年級與課時安排

小學(xué)英語課程開設(shè)的起始年級為三年級。為保證教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，小學(xué)開設(shè)英語課程應(yīng)遵循長短課時結(jié)合、高頻率的原則；保證每周不少于三次教學(xué)活動。

三、四年級以短課時為主；

五、六級長短課時結(jié)合，長課時不低于兩課時。

三、教學(xué)目標(biāo)與要求

目前對小學(xué)英語教學(xué)共提出兩個級別的要求：一級為小學(xué)三、四年級的教學(xué)目標(biāo)要求，二級為小學(xué)五、六年級的教學(xué)要求。有條件的地區(qū)可以超過二級的要求，有困難的地區(qū)經(jīng)省級教育行政部門批準(zhǔn)后可以適當(dāng)降低要求。小學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)要求 級 別 一 級 目標(biāo)類別 聽、做 目標(biāo)描述

●能根據(jù)聽到的詞語識別或指認(rèn)圖片或?qū)嵨?●能聽懂課堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)

●能根據(jù)指令做事情，比如指圖片、涂顏色、畫圖、做動作、做手工等 ●能在圖片和動作的提示下聽懂小故事并做出反應(yīng)。目標(biāo)類別 說、唱 目標(biāo)描述

●能聽錄音并進行模仿 ●能相互問候

●能交流簡單的個人信息，如姓名、年齡等 ●能表達簡單的情感和感覺，如喜歡和不喜歡 ●能夠根據(jù)表演猜意思、說詞語

●能唱簡單的英語歌曲15-20首，說歌謠15-20首 ●能根據(jù)圖、文說出單詞或短句 目標(biāo)類別 玩、演 目標(biāo)描述

●能用英語做游戲并在游戲中用英語進行交際 ●能做角色表演

●能表演英文歌曲及簡單的童話劇、小紅帽等。目標(biāo)類別 讀、寫 目標(biāo)描述 ●能看圖識字

●能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語 ●能在圖片的幫助下讀懂小故事 ●能正確書寫單詞和句子 目標(biāo)類別 視聽 目標(biāo)描述

●能看懂語言簡單的英文動畫片或程度相當(dāng)?shù)慕虒W(xué)節(jié)目。視聽時間每學(xué)年不少于10小時（平均每周20—25分鐘）級 別 二 級 目標(biāo)類別 聽 目標(biāo)描述

●能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢但語調(diào)自然的話語或錄音材料 ●能聽懂簡單的配圖小故事 ●能聽懂課堂活動中簡單的提問

●能聽懂常用指令和要求并作出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。目標(biāo)類別 說 目標(biāo)描述

●能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、重音正確、語調(diào)達意 ●能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話

●能恰當(dāng)運用一些最常用的日常套語，如問候、告別、致謝、致歉等 ●能在教師的幫助下講述小故事。目標(biāo)類別 讀 目標(biāo)描述

●能認(rèn)讀所學(xué)詞語

●能根據(jù)拼讀規(guī)律讀出簡單的單詞 ●能讀懂教材中簡短的要求或指令 ●能讀懂問候卡等中的簡單信息

●能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣 ●能正確朗讀所學(xué)故事或短文 目標(biāo)類別 寫 目標(biāo)描述

●能根據(jù)要求為圖片、實物等寫出簡短的標(biāo)題或描述 ●能模仿范例寫句子 ●能寫出簡單的問候語

●寫句子時能正確使用大小寫字母和標(biāo)點符號 目標(biāo)類別 玩、演 視聽 目標(biāo)描述

●能按要求用英語做游戲

●能在教師的幫助下表演小故事或單話劇

●能表演歌謠或簡單的詩歌30-40首（含一級要求）●能演唱英文歌曲30-40首

●能看懂英文動畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目，每學(xué)年不少于10小時，平均每周不少于20-25分鐘 注： 1）小學(xué)英語的話題范圍包括數(shù)字、顏色、時間、天氣、食品、服裝、玩具、動植物、身體、個人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動、節(jié)日等。

2）小學(xué)階段學(xué)生接觸的詞匯以話題范圍為主，總量控制在600-700單詞。本教學(xué)要求對詞匯不作具體規(guī)定

四、教學(xué)模式與方法

根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點，小學(xué)英語教學(xué)要創(chuàng)建以活動課為主的教學(xué)模式。教學(xué)重點是培養(yǎng)學(xué)生用語言進行交流的能力。小學(xué)英語教學(xué)不講解語法概念。要充分利用教學(xué)資源，采用聽、做、說、唱、玩、演的方式，鼓勵學(xué)生積極參與，大膽表達，側(cè)重提高小學(xué)生對語言的感受和初步用英語進行聽、說、唱、演的能力。小學(xué)五、六年級的英語教學(xué)，在進一步加強學(xué)生聽說能力的同時，發(fā)展初步的讀寫能力，為進一步學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

五、教材與資源

小學(xué)英語教材應(yīng)符合兒童的認(rèn)知特點，有利于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣與語感；要有利于學(xué)生了解英語國家的文化、習(xí)俗，培養(yǎng)他們對異國文化的正確態(tài)度。教材還應(yīng)有利于培養(yǎng)學(xué)生用英語進行交流和做事情的能力，提高他們的思維能力和認(rèn)識世界的能力。小學(xué)英語教學(xué)應(yīng)盡量采用多種媒體的現(xiàn)代化教學(xué)手段，充分利用錄音機、VCD機、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備和技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好語言環(huán)境和充分的語言實踐機會。

六、教學(xué)評價

小學(xué)英語教學(xué)評價的主要目的是激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性。評價應(yīng)以形成性評價為主，以學(xué)生平時參與各種英語教學(xué)活動所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三、四年級的期末或?qū)W年評價基本不采用書面測試方式，應(yīng)采用與平時教學(xué)活動相近的方式進行，通過對學(xué)生的觀察和與學(xué)生交流等方式評價學(xué)生。

五、六年級的期末或?qū)W年考試可采用口筆試結(jié)合的方式。口試要考查學(xué)生實際運用所學(xué)語言的能力，考查要貼近學(xué)生生活。筆試主要考查聽和讀的技能。

終結(jié)性評價可采用等級制或達標(biāo)的方法記成績，不用百分制，不要對學(xué)生的考試成績排隊，并以此作為各種評比或選拔的依據(jù)。

哪個人不是望子成龍，望女成鳳，但又有哪個人不擔(dān)心自己孩子的學(xué)習(xí)能力和承受能力。希望這篇文章能讓你放心，讓孩子成龍成

第四篇：小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)總目標(biāo)

（一）、知識與技能

1、經(jīng)歷將一些實際問題抽象為數(shù)與代數(shù)問題的過程，掌握數(shù)與代數(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

2、經(jīng)歷探究物體與圖形的形狀、大小、位置關(guān)系和變換的過程，掌握空間與圖形的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

3、經(jīng)歷提出問題、收集和處理數(shù)據(jù)、作出決策和預(yù)測的過程，掌握統(tǒng)計與概率的基礎(chǔ)知識和基本技能，并能解決簡單的問題。

（二）、數(shù)學(xué)思考

1、經(jīng)歷運用數(shù)學(xué)符號和圖形描述現(xiàn)實世界的過程，建立初步的數(shù)感和符號感，發(fā)展抽象思維。

2、豐富對現(xiàn)實空間及圖形的認(rèn)識，建立初步的空間觀念，發(fā)展形象思維。

3、經(jīng)歷運用數(shù)據(jù)描述信息、作出推斷的過程，發(fā)展統(tǒng)計觀念。

4、經(jīng)歷觀察、實驗、猜想、證明等數(shù)學(xué)活動過程，發(fā)展合情推理能力和初步的演繹推理能力，能有條理地、清晰地闡述自己的觀點。

（三）、解決問題

1、初步學(xué)會從數(shù)學(xué)的角度提出問題、理解問題，并能綜合運用所學(xué)的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識。

2、形成解決問題的一些基本策略，體驗解決問題策略的多樣性，發(fā)展實踐能力與創(chuàng)新精神。

3、學(xué)會與人合作，并能與他人交流思維的過程和結(jié)果。

4、初步形成評價與反思的意識。

（四）、情感與態(tài)度

1、能積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，對數(shù)學(xué)有好奇心與求知欲。

2、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中獲得成功的體驗，鍛煉克服困難的意志，建立自信心。

3、初步認(rèn)識數(shù)學(xué)與人類生活的密切聯(lián)系及對人類歷史發(fā)展的作用，體驗數(shù)學(xué)活動充滿著探索與創(chuàng)造，感受數(shù)學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性以及數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性。

4、形成實事求是的態(tài)度以及進行質(zhì)疑和獨立思考的習(xí)慣。

第五篇：小學(xué)語文新課程總目標(biāo)

小學(xué)語文新課程總目標(biāo)

課程目標(biāo)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)計。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。

一、總體目標(biāo)

1．在語文學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)愛國主義、集體主義、社會主義思想道德和健康的審美情趣，發(fā)展個性，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的世界觀、價值觀。

2．認(rèn)識中華文化的豐厚博大，汲取民族文化智慧。關(guān)心當(dāng)代文化生活，尊重多樣文化，吸收人類優(yōu)秀文化的營養(yǎng)，提高文化品位。

3．培育熱愛祖國語言文字的情感，增強學(xué)習(xí)語文的自信心，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法。

4．在發(fā)展語言能力的同時，發(fā)展思維能力，學(xué)習(xí)科學(xué)的思想方法，逐步養(yǎng)成實事求是、崇尚真知的科學(xué)態(tài)度。

5．能主動進行探究性學(xué)習(xí)，激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能，在實踐中學(xué)習(xí)和運用語文。

6．學(xué)會漢語拼音。能說普通話。認(rèn)識3500個左右常用漢字。能正確工整地書寫漢字，并有一定的速度。

7．具有獨立閱讀的能力，學(xué)會運用多種閱讀方法。有較為豐富的積累和良好的語感，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解的能力。能閱讀日常的書報雜志，能初步鑒賞文學(xué)作品，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。

8．能具體明確、文從字順地表達自己的見聞、體驗和想法。能根據(jù)需要，運用常見的表達方式寫作，發(fā)展書面語言運用能力。

9．具有日常口語交際的基本能力，學(xué)會傾聽、表達與交流，初步學(xué)會運用口頭語言文明地進行人際溝通和社會交往。

10．學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力，積極嘗試運用新技術(shù)和多種媒體學(xué)習(xí)語文。