第一篇：安全教育總目標(biāo)

總目標(biāo)

生命安全教育課程是面向全體學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生命發(fā)生發(fā)展的現(xiàn)象和規(guī)律，使學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和掌握必要的生存技能，幫助他們建立生命與自我、生命與他人、生命與社會(huì)、生命與自然的和諧關(guān)系，樹(shù)立科學(xué)的生命觀，形成珍愛(ài)生命、尊重生命、發(fā)展生命的態(tài)度和安全、健康、快樂(lè)成長(zhǎng)的生命意識(shí)。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生具有關(guān)愛(ài)環(huán)境、珍惜資源、尊重人類(lèi)文化的多樣性和關(guān)注全球發(fā)展的責(zé)任意識(shí)，并學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做人，進(jìn)而使學(xué)生形成積極的人生觀和價(jià)值觀，真正體悟到生命的價(jià)值和意義，完善健康人格，為其生命幸福和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

分目標(biāo)

(一)認(rèn)知與技能

1、生命與自我關(guān)系的教育

了解生命的起源和個(gè)體生命的孕育以及生命中的各種生理和心理現(xiàn)象；認(rèn)識(shí)生命的特性和發(fā)展規(guī)律；認(rèn)識(shí)兩性差異；學(xué)會(huì)自我情緒的表達(dá)與控制；了解個(gè)體身心發(fā)展的規(guī)律，掌握促進(jìn)身心健康的方法；掌握日常生活中的技能，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，形成良好的生活方式和行為習(xí)慣；能規(guī)劃自己的人生價(jià)值。

2、生命與他人關(guān)系的教育

熟悉開(kāi)放的國(guó)際視野下與他人相處的法則；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)體生命的共在性以及他人存在對(duì)自己生命的意義和價(jià)值；學(xué)會(huì)人與人之間和諧相處，相互關(guān)心、共同合作、彼此尊重、善于溝通；同情弱小，積極面對(duì)人際沖突，樹(shù)立寬容意識(shí)；尊重人與人之間的差異，發(fā)展健康的人際關(guān)系。

3、生命與社會(huì)關(guān)系的教育 作為一個(gè)社會(huì)性存在，個(gè)體生命首先要社會(huì)化，適應(yīng)社會(huì)的要求。了解不同社會(huì)和文化背景下，不同種族的個(gè)體生活方式；學(xué)會(huì)處理個(gè)人與集體的關(guān)系，既要維護(hù)個(gè)體的正當(dāng)權(quán)益、權(quán)利和自由，又要遵守所在群體、社會(huì)的制度、規(guī)范，陪養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感、使命感和正義感；引導(dǎo)學(xué)生思考死亡與人生的問(wèn)題，正確認(rèn)識(shí)生與死的關(guān)系，樹(shù)立正確的生命觀；還要了解世界的倫理，關(guān)心人類(lèi)的生存危機(jī)，樹(shù)立地球村的觀念，實(shí)現(xiàn)全方位生命的意義。

4、生命與自然關(guān)系的教育

了解人與自然的關(guān)系；引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到每個(gè)生命個(gè)體都有存在的權(quán)利，尊重生命的多樣性；愛(ài)護(hù)環(huán)境，善待自然，建立生命共同體，實(shí)踐保護(hù)地球的守則；維持自然生態(tài)平衡，形成健康的消費(fèi)觀念，實(shí)現(xiàn)人與自然的和諧即可持續(xù)發(fā)展。

（二）情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、培養(yǎng)學(xué)生尊重生命、尊重自然、尊重社會(huì)、尊重他人的可持續(xù)發(fā)展的價(jià)值觀、責(zé)任感與行為方式。

2、樹(shù)立科學(xué)的生命觀，反對(duì)宿命論，能夠不斷地進(jìn)行生命的自我體驗(yàn)和省思，體悟生命的神圣與可貴，培養(yǎng)樂(lè)觀主義的生命態(tài)度。

3、增強(qiáng)學(xué)生欣賞和熱愛(ài)自己與他人的生命，珍惜生命的存在，期待生命的美好，保護(hù)生命，發(fā)展生命，提高生命的價(jià)值和意義。

4、逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)自然的意識(shí)和環(huán)境倫理價(jià)值觀，逐步養(yǎng)成關(guān)心和愛(ài)護(hù)其他生命及自然環(huán)境的行為習(xí)慣。

5、培養(yǎng)學(xué)生開(kāi)朗合群、善于溝通與合作的社會(huì)適應(yīng)能力，引導(dǎo)他們把對(duì)生命的關(guān)懷和熱愛(ài)惠及他人和自然，能勇敢地面對(duì)挫折，具有堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)。

6、引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注社會(huì)，不分種族、國(guó)家、地域，平等友好相處，善于幫助弱勢(shì)群體，具有正義感和寬廣的人類(lèi)情懷。

（三）行動(dòng)與表現(xiàn)

1、通過(guò)開(kāi)展貼近學(xué)生生活實(shí)際的課堂活動(dòng)和模擬訓(xùn)練，使學(xué)生在參與中體驗(yàn)珍愛(ài)生命、敬畏生命、發(fā)展生命的重要意義，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)自己、他人、社會(huì)乃至其他物種負(fù)責(zé)任的行為方式。

2、通過(guò)組織各種課外實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在身臨其境中受到感染和陶冶，從而形成正確的生命意識(shí)和關(guān)愛(ài)生命的行動(dòng)。

3、通過(guò)生命教育課程的學(xué)習(xí)，能夠積極向上地生活，恰當(dāng)、健康地與他人交往，堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)困難和挫折，不傷害自己和他人的生命。

4、引導(dǎo)學(xué)生敬畏自然，尊重生命的多樣性和所有生命的權(quán)利，能夠在生命與自我、生命與他人、生命與社會(huì)、生命與自然的和諧中，正確地實(shí)施自己的行為與活動(dòng)。

第二篇：閱讀教學(xué)總目標(biāo)

語(yǔ)文閱讀教學(xué)總目標(biāo)

具有獨(dú)立的閱讀能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語(yǔ)感。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶。發(fā)展個(gè)性，豐富自己的精神世界。能借助工具書(shū)閱讀淺近的文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬(wàn)字以上。

各年級(jí)教學(xué)目標(biāo) 一年級(jí)

1．喜歡，喜歡感受閱讀的樂(lè)趣。

2．學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。要求發(fā)音正確、聲音響亮，按句逗停頓，不唱讀。能背誦指定的課文。

3．能理解課文中的詞語(yǔ)和句子。能結(jié)合句子理解詞語(yǔ)。懂得一句話(huà)表達(dá)一個(gè)完整的意思。

4．能用完整的語(yǔ)句回答老師的問(wèn)題。5．認(rèn)識(shí)自然段，了解課文內(nèi)容。6．能借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。

7．能閱讀淺顯的注音讀物，初步了解內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文20篇（段）。課外閱讀總量不少于2萬(wàn)字。

8．保持正確的閱讀姿勢(shì)，養(yǎng)成愛(ài)惜書(shū)本的良好習(xí)慣。二年級(jí) 1．繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。注意長(zhǎng)句中和段落間的停頓。能背誦指定的課文。

2．學(xué)習(xí)默讀課文。要求不出聲，不指讀，一邊讀，一邊想。

3．結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)。4．能初步理解每個(gè)自然段的內(nèi)容。初步理解課文內(nèi)容。

5．閱讀淺近的童話(huà)、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂(lè)于與人交流。

6．誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩(shī)，展開(kāi)想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的優(yōu)美。

7．認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中，體會(huì)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。

8．積累自己喜歡的成語(yǔ)和格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。課外閱讀總量不少于3萬(wàn)字。9．喜愛(ài)圖書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)。三年級(jí)

1．繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。邊讀邊思考，讀出不同語(yǔ)氣、能背誦指定的課文。

2．初步學(xué)會(huì)默讀，初步理解課文內(nèi)容，能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。3．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解詞句的意思。4．學(xué)習(xí)分析自然段，歸納課文的主要內(nèi)容。5．學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。

6．學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典、詞典學(xué)習(xí)生字詞。7．在理解語(yǔ)句的過(guò)程中，體會(huì)句號(hào)與逗號(hào)的不能同用法，了解冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)的一般用法。

8．積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩語(yǔ)段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料。

9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意誦讀中體驗(yàn)情感，領(lǐng)悟內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩(shī)文25篇（段）。10.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字。四年級(jí)

1．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。2．能按要求默讀課文，并有一定的速度。

3．學(xué)習(xí)理解含義較深的詞句或結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子。體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。

4．能初步了解段與段、段與篇的關(guān)系，學(xué)習(xí)給課文分段，說(shuō)說(shuō)段落大意。學(xué)習(xí)課文是怎樣用詞造句、連句成段的。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。

6．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言，關(guān)心作品中人物的命運(yùn)和喜怒哀樂(lè)，與他人交流自己的閱讀感受。7．學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。

8．養(yǎng)成良好的讀書(shū)報(bào)的習(xí)慣，背誦優(yōu)秀詩(shī)文25篇（段），課外閱讀總量不少于20萬(wàn)字。五年級(jí)

1．用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能表達(dá)課文的思想感情，能背誦指定的課文。

2．能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，有一定的速度。

3．能借詞典閱讀，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，能辨別詞語(yǔ)的感情色彩。4．能抓住重點(diǎn)詞、句、段，深入理解課文內(nèi)容。

5．能了解段與段、段與篇之間的聯(lián)系，能給課文分段、歸納段落大意和課文的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)概括文章的中心思想。

6．繼續(xù)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)課文。能自學(xué)生字詞，初步了解課文內(nèi)容，提出疑難問(wèn)題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

7．學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，根據(jù)需要搜索信息。

8．在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。

10.能利用圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道嘗試進(jìn)行探究性閱讀。擴(kuò)展自己的閱讀面，初步養(yǎng)成做讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣。課外閱讀總量不少于50萬(wàn)字。六年級(jí)

1．能用普通話(huà)正確、流利、有感情地朗讀課文。能比較準(zhǔn)確地表達(dá)課文的思想感情。能背誦指定的課文。

2．能按要求默讀課文，理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情。默讀有一定的速度，默讀一般讀物每分鐘不少于300字。

3．能聯(lián)系上下文和自己的 積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。注意欣賞文章中的優(yōu)美語(yǔ)句。

4．能初步理解句段篇目之間的聯(lián)系，能歸納段落大意，能概括課文的主要內(nèi)容和中心思想。5．在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)作者是怎樣表達(dá)中心思想的，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在交流和討論中，敢于提出自己的看法，作出自己的判斷。6．閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。

7．閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己印象最深的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，說(shuō)出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩(shī)歌，大體把握詩(shī)意，想象詩(shī)歌描述的情境，體會(huì)詩(shī)人的情感。受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往和追求美好的理想。

8．能預(yù)習(xí)課文，了解課文內(nèi)容，提出疑難問(wèn)題，養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。

9．誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，注意通過(guò)詩(shī)文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩(shī)文30篇（段）。

10.能獨(dú)立閱讀程度適合的課外讀物，能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，有理解分析和概括能力。養(yǎng)成勤做讀書(shū)筆記的良好習(xí)慣。課外閱讀的總量不少于50萬(wàn)遼

第三篇：德育工作總目標(biāo)

德育工作計(jì)劃

1、強(qiáng)調(diào)人人是德育工作者，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。

2、?通過(guò)系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、交流，切實(shí)提高班主任的各項(xiàng)工作質(zhì)量。班內(nèi)通過(guò)細(xì)致的思想教育和有益的主題教育，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動(dòng)的隊(duì)干部，爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)文明班”。

3、?進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明小市民。

4、?繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高廣大家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和家庭教育水平。?

5、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。教育內(nèi)容及措施：

（一）、行為規(guī)范教育： 一句響亮的口號(hào)：做一個(gè)愛(ài)集體愛(ài)他人有文化有素質(zhì)的好學(xué)生。

1、?明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。

2、?用對(duì)少先隊(duì)員的要求進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；⒁?guī)范化。

（二）、主題教育：

1、愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題教育 2?每月至少推薦1本愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍。2?開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦、講故事比賽。2?結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解浙江，走向社會(huì)。2?認(rèn)真收聽(tīng)愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題講座。

（三）、假日工作：

1、?組織好學(xué)生參與每周的假日活動(dòng)。

2、?協(xié)助學(xué)校抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。

（四）、家長(zhǎng)工作：

1、?做好家訪(fǎng)工作，做到及時(shí)聯(lián)系。

2、?利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。

3、?引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。

（五）、心理健康教育：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問(wèn)題，深入與學(xué)生談心。

2、教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書(shū)籍，做好札記。

（六）、教師的自我要求：

1、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。

2、通過(guò)工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。

3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。? ????????

德育工作計(jì)劃

四（3）班 喻艷新

基本情況：

行為習(xí)慣方面：學(xué)生能按照一日行為規(guī)范來(lái)做，但由于年齡不大，因此自覺(jué)性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習(xí)慣做得還不夠，下課會(huì)有奔跑現(xiàn)象出現(xiàn)，經(jīng)常要老師同學(xué)提醒。

學(xué)習(xí)情況：大部分學(xué)生較聰明，思維活躍，作業(yè)能認(rèn)真完成，有一定的互相競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。但也有少數(shù)學(xué)生沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：陳凱上課不認(rèn)真，作業(yè)不做，更本就跟不上全班步驟；還有其他幾個(gè)學(xué)生也不好，如徐斌，杜柯騰，袁偉光，等．

品德情況：學(xué)生愛(ài)集體，愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)師長(zhǎng)，愛(ài)同學(xué)，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心、盲目自滿(mǎn)的思想。德育工作總目標(biāo)

1、強(qiáng)調(diào)人人是德育工作者，樹(shù)立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀。在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，有力、有效地滲透思想品德教育，讓德育于各科教學(xué)中，于教師的一言一行中。

2、通過(guò)系列地學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實(shí)踐、交流，切實(shí)提高班主任的各項(xiàng)工作質(zhì)量。班內(nèi)通過(guò)細(xì)致的思想教育和有益的主題教育，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動(dòng)的隊(duì)干部，爭(zhēng)創(chuàng)“星級(jí)文明班”。

3、進(jìn)一步加強(qiáng)行為規(guī)范的系列教育活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、自我管理、自我服務(wù)等多種活動(dòng)模式，成為行為規(guī)范特色班，使學(xué)生中涌現(xiàn)出一大批“行為規(guī)范小明星”，并使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)做文明小市民。

4、繼續(xù)開(kāi)展“學(xué)習(xí)型家庭”的指導(dǎo)與研究，切實(shí)提高廣大家長(zhǎng)的自身素質(zhì)和家庭教育水平。

5、加強(qiáng)心理健康教育，使學(xué)生在良好的人文環(huán)境中愉快地形成一定的思想品德，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)生的思想政治素質(zhì)。

教育內(nèi)容及措施：

（一）、行為規(guī)范教育：

一句響亮的口號(hào)：做一個(gè)愛(ài)集體愛(ài)他人有文化有素質(zhì)的好學(xué)生。

1、明確一日常規(guī)細(xì)則，做到人人知曉。

2、用對(duì)少先隊(duì)員的要求進(jìn)行常規(guī)教育，抓好紀(jì)律、禮貌、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)等方面的常規(guī)，使行為規(guī)范訓(xùn)練經(jīng)?；?、規(guī)范化。

（二）、主題教育：

1、愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題教育

2 每月至少推薦1本愛(ài)國(guó)主義書(shū)籍。

2 開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義詩(shī)歌朗誦、講故事比賽。2 結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解浙江，走向社會(huì)。

2 認(rèn)真收聽(tīng)愛(ài)國(guó)主義專(zhuān)題講座。

（三）、假日工作：

1、組織好學(xué)生參與每周的假日活動(dòng)。

2、協(xié)助學(xué)校抓好有特長(zhǎng)學(xué)生的培養(yǎng)。

（四）、家長(zhǎng)工作：

1、做好家訪(fǎng)工作，做到及時(shí)聯(lián)系。

2、利用家長(zhǎng)力量和社會(huì)力量，拓展教育陣地。

3、引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心子女的學(xué)習(xí)和心理健康，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，以求雙向了解。

（五）、心理健康教育：

1、正確引導(dǎo)學(xué)生的心理，處理學(xué)生中可能發(fā)生的問(wèn)題，深入與學(xué)生談心。

2、教師本人要適當(dāng)接觸有關(guān)心理輔導(dǎo)的書(shū)籍，做好札記。

（六）、教師的自我要求：

1、為人師表，嚴(yán)格要求自己，做好學(xué)生的榜樣。

2、通過(guò)工作，結(jié)合心理學(xué)，教育學(xué)，在實(shí)際工作中要有所體現(xiàn)。

3、讀好大本課程，為自己的教育工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

四年級(jí)班主任德育工作總結(jié)

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò) 2009-12-28 17:41:03

[標(biāo)簽：四年級(jí) 教師 政治 自我介紹 家長(zhǎng)]奧數(shù)精華資訊 免費(fèi)訂閱

一、進(jìn)一步加強(qiáng)思想政治教育，造就了良好的班級(jí)風(fēng)氣。半年來(lái)，我根據(jù)學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部的教育工作計(jì)劃，針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，積極開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，收到顯著成效。首先利用開(kāi)學(xué)之初，抓住升級(jí)的有利時(shí)機(jī)，借助班會(huì)對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行政治思想教育，使每位學(xué)生都能迅速地從假期的散漫、生活無(wú)規(guī)律中轉(zhuǎn)化到正常的小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活；激發(fā)了同學(xué)積極向上的思想意識(shí)，形成了“團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、積極、爭(zhēng)先”的良好班風(fēng)，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力；再者，結(jié)合學(xué)生身邊的正反事例認(rèn)真剖析，分析其是非，總結(jié)其教訓(xùn)，吸取其經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，完美自己；最后，利用每周一次的升國(guó)旗儀式對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義、講文明、懂禮貌教育，并從學(xué)生的一舉一動(dòng)、一言一行入手，使每位學(xué)生從小形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣，為培養(yǎng)新世紀(jì)的人才打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

二、借助學(xué)科教學(xué)這一陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的品德教育，提高了學(xué)生的綜合品德素質(zhì)。

小學(xué)教育主要是養(yǎng)成教育，一個(gè)人能否養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和高尚的思想品德，關(guān)鍵在于小學(xué)階段的教育，特別是低段的教育。學(xué)生良好的思想行為不是一朝一夕形成的，而是通過(guò)每一件事，每一項(xiàng)活動(dòng)，每一節(jié)課，長(zhǎng)期熏陶才能形成。近年來(lái)，我著重從入手抓日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育。我以課堂生活為主體，以常規(guī)訓(xùn)練為主線(xiàn)，加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生課堂紀(jì)律、常規(guī)、禮貌、衛(wèi)生和勞動(dòng)等九方面基本行為準(zhǔn)則的教育。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的責(zé)任感和自學(xué)、自理、自控的能力，使課堂教學(xué)中師生和諧統(tǒng)一地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。

三、加強(qiáng)了班級(jí)安全教育。

本學(xué)期中，能夠針對(duì)當(dāng)前不安全因素，對(duì)學(xué)生的安全教育工作做到長(zhǎng)抓不懈。力爭(zhēng)讓每一位學(xué)生都能從小有較強(qiáng)的自理能力，使每一位學(xué)生都能“高高興興上學(xué)來(lái)，平平安安回家去”。半年來(lái)，在全班師生的共同努力下，沒(méi)有發(fā)生任何安全事故。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系，雙向管好孩子。

孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為了更好地全面了解學(xué)生情況，我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)系，進(jìn)行友好交往。本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行家訪(fǎng)、碰頭會(huì)面等形式，并在十一月份召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)。向家長(zhǎng)介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)這些工作，使很多家長(zhǎng)重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長(zhǎng)的責(zé)任感，收到了較好的效果。

五、關(guān)心學(xué)生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng)，及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成良好習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能，增長(zhǎng)實(shí)際才干。

總之，全班同學(xué)經(jīng)過(guò)努力取得了一定的成績(jī)，但是也還存在有許多的不足之處，比如家訪(fǎng)不夠及時(shí)，對(duì)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化措施不夠得力，另外和其他學(xué)科 任課教師聯(lián)系不足，造成學(xué)科之間教育上的脫節(jié)等問(wèn)題，當(dāng)然這也是今后工作努力奮斗的方向

小學(xué)班主任德育工作總結(jié)

來(lái)源：（58.com）發(fā)布時(shí)間：2010-01-08

班主任是班級(jí)工作的舵手，是學(xué)生成才的導(dǎo)師，是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。我當(dāng)班主任多年，現(xiàn)就班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。

一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教

“教師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對(duì)教師的新要求?，F(xiàn)代教育的發(fā)展要求教師“不僅僅是人類(lèi)文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個(gè)班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢(shì)利導(dǎo)地促進(jìn)各種類(lèi)型學(xué)生的健康成長(zhǎng)，將對(duì)教育工作成敗有決定性的作用。

如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)行心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理和健全的人格呢？我的做法是：

1、一把鑰匙開(kāi)一把鎖。每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)、才能、知識(shí)、個(gè)性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的影響，對(duì)某一具體問(wèn)題、具體事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深入學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個(gè)學(xué)生的情況。及時(shí)了解學(xué)生中間存在的問(wèn)題，區(qū)別不同的對(duì)象，選擇不同的形式，因人因時(shí)因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實(shí)際出發(fā)，具體問(wèn)題具體分析，把握學(xué)生思想脈搏，對(duì)癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，達(dá)到因人施教的目的和效果。

2、循循善誘。班主任幫助后進(jìn)生不能急于求成，對(duì)暫時(shí)后進(jìn)的學(xué)生要注意尊重和愛(ài)護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要?jiǎng)又郧?，曉之以理，既不傷害學(xué)生的自尊心，又達(dá)到教育目的。對(duì)后進(jìn)生，不僅要指出他們的不足，更重要的是尋找和發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)其進(jìn)步。如我班唐啟彪同學(xué)有一次因與別人打架而使班級(jí)失去了學(xué)校的流動(dòng)紅旗，拖了班級(jí)的后腿。我沒(méi)有訓(xùn)斥，而是幫助他總結(jié)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，并指出了努力方向。最后，我真摯地對(duì)他說(shuō)：“你因打架而影響了班級(jí)榮譽(yù)，拖了后腿，我知道你心里也很難過(guò)。不過(guò)，我從你的眼神中發(fā)現(xiàn)，你是憋足了勁，要為班級(jí)爭(zhēng)回榮譽(yù)?！蔽医又鴨?wèn)他：“你敢不敢向全班同學(xué)保證？”回答是肯定的，效果也是理想的，班主任教育學(xué)生，要把良好的愿望和正確的德育方法結(jié)合起來(lái)，特別要遵循心理規(guī)律，注重心理輔導(dǎo)，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生的思想問(wèn)題得到解決。

3、重視心理健康，做學(xué)生的心理“醫(yī)生”。由于部分學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，導(dǎo)致了各種心理障礙的存在：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上的緊張、焦慮乃至恐懼；表現(xiàn)在人際關(guān)系上的懷疑、孤僻、嫉妒；表現(xiàn)在社會(huì)關(guān)系上的自卑、失落、冷漠乃至失去生活樂(lè)趣，學(xué)習(xí)、生活等遇到挫折時(shí)，就心灰意冷，苦悶不安甚至消極態(tài)度等等。針對(duì)這些現(xiàn)象，平時(shí)我就開(kāi)展一些有于培養(yǎng)學(xué)生心理素質(zhì)的活動(dòng)，如“學(xué)雷鋒、獻(xiàn)愛(ài)心”社區(qū)服務(wù)，勤工儉學(xué)等社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)谡n外活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐中理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)現(xiàn)代意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)開(kāi)拓精神和吃苦耐勞的精神，提高社交能力、創(chuàng)新能力和承受挫折的能力，使他們?cè)诩w交往中保持一種融洽、正常的心境，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性心理的健康發(fā)展。

二、精心策劃主題班會(huì)

主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體，寓教于樂(lè)，陶治學(xué)生的情操，轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化，內(nèi)容豐富，又符合學(xué)生實(shí)際，各種類(lèi)型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。這學(xué)期我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《愛(ài)護(hù)我們可愛(ài)的家——地球》，通過(guò)本次活動(dòng)，了解我們可愛(ài)的家園——地球的生態(tài)環(huán)境正遭受破壞，危及人類(lèi)的生存，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感，培養(yǎng)學(xué)生與自然和諧相處的綠色文明意識(shí)，讓學(xué)生從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，從小事做起，從自己做起，積極參與環(huán)境保護(hù)的行動(dòng)。

三、與日俱進(jìn)，探索德育新方法

班主任要根據(jù)新時(shí)期德育工作出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，與日俱進(jìn)，探索新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。班主任的模范行動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不影響著學(xué)生，因?yàn)閷W(xué)生不僅聽(tīng)其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書(shū)育人，為人師表，才能以自己的人格力量影響學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀，人生觀和價(jià)值觀。二是以情感人，對(duì)學(xué)生要充滿(mǎn)愛(ài)心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對(duì)經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)心照顧，組織學(xué)生送溫暖，給學(xué)生解決實(shí)際困難和具體問(wèn)題，把做思想政治工作同解決學(xué)生實(shí)際困難結(jié)合起來(lái)，如我班的女生活委員是個(gè)熱愛(ài)集體、工作負(fù)責(zé)的好姑娘，但是她的父母離異，她從小就和奶奶一起生活，缺少父母的愛(ài)。當(dāng)她看到、聽(tīng)到其他同學(xué)的父母對(duì)他們的關(guān)心愛(ài)護(hù)時(shí)，她很傷心，有一種失落感，一個(gè)人悄悄地流淚。我知道了她的情況后，親切地和她進(jìn)行了交談，我詢(xún)問(wèn)了她的心思，了解了她的家境。我開(kāi)導(dǎo)她：大人的事情我們無(wú)法改變，父母可能有他們的難處，但是艱苦的環(huán)境更能鍛煉人，要有自強(qiáng)不息的精神，而且還有同學(xué)和老師的愛(ài)呢，你并不孤立。生活中，我盡量做到以情感人，以情動(dòng)人，把德育工作落到實(shí)處。三是建立德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。德育工作要逐步規(guī)范化、制度化，要量化管理，建立一套完整的德育評(píng)價(jià)機(jī)制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化管理制度，其主要內(nèi)容是：小學(xué)生守則、日常行為道德等，建立學(xué)生操行評(píng)分制，每日根據(jù)學(xué)習(xí)、生活各項(xiàng)活動(dòng)的情況總結(jié)評(píng)分并加以獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰，在嚴(yán)格管理的同時(shí)加強(qiáng)思想政治教育，使兩者緊密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而為做好德育工作提供機(jī)制和制度上的保證。

通過(guò)班主任如何抓好德育工作，當(dāng)然遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止上述三個(gè)方面，其方法肯定是多種多樣的，但我想，如果在班工作中，班主任能長(zhǎng)期有意識(shí)地注意這三個(gè)方面，一個(gè)良好道德個(gè)性是一定可以培養(yǎng)出來(lái)的。

第四篇：緊緊圍繞總目標(biāo)

緊緊圍繞總目標(biāo)

堅(jiān)決捍衛(wèi)高校意識(shí)形態(tài)陣地安全

近日，社會(huì)各界人士紛紛圍繞認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹總書(shū)記重要講話(huà)精神，堅(jiān)決維護(hù)社會(huì)團(tuán)結(jié)穩(wěn)定，堅(jiān)定不移推進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安發(fā)表署名文章、主題宣講、社會(huì)公開(kāi)信等，各族干部群眾深情感念黨的恩情，感恩美好時(shí)代，堅(jiān)定堅(jiān)決地向“三股勢(shì)力”宣戰(zhàn)、向“雙泛”思想宣戰(zhàn)、向“兩面人”宣戰(zhàn)，引人深思，令人感動(dòng)。我們學(xué)校自開(kāi)學(xué)以來(lái)，在師生員工中深入開(kāi)展了維穩(wěn)形勢(shì)政策教育活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了師生員工共同維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、自覺(jué)服從服務(wù)、落實(shí)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的責(zé)任感和使命感，各部門(mén)、單位也通過(guò)多種形式組織師生員工“發(fā)聲亮劍”。

作為一名受黨教育多年，在黨和國(guó)家培養(yǎng)教育下成長(zhǎng)起來(lái)的少數(shù)民族黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，對(duì)黨充滿(mǎn)了感情。工作以來(lái)多年在基層單位和黨務(wù)部門(mén)工作，深刻感受黨對(duì)新疆工作的特殊重視、特殊關(guān)懷，一系列惠民政策、援疆政策的落實(shí)給新疆帶來(lái)了翻天覆地的變化，很大程度上改善了各族群眾生產(chǎn)生活條件，農(nóng)民種糧有補(bǔ)貼，養(yǎng)殖有補(bǔ)貼，買(mǎi)農(nóng)機(jī)有補(bǔ)貼，蓋房有補(bǔ)貼，困難有低保，就醫(yī)有保障，孩子上學(xué)不用交學(xué)費(fèi)還有免費(fèi)住宿和午餐，內(nèi)初班、內(nèi)高班為少數(shù)民族孩子提供了走出去接受良好教育的機(jī)會(huì)??各族干部群眾談起新疆團(tuán)結(jié)平等、繁榮發(fā)展的大好局面都是滿(mǎn)懷深情、感觸頗深。

但同時(shí)，我們又要清楚地看到新疆仍處于暴力恐怖活動(dòng)活躍期、反分裂斗爭(zhēng)激烈期、干預(yù)治療陣痛期，“三股勢(shì)力”不愿看到一個(gè)走向繁榮富裕、和諧穩(wěn)定的社會(huì)主義新疆，圖謀分裂祖國(guó)、搞亂新疆的死心不改，通過(guò)各種方式進(jìn)行宗教極端思想滲透，煽動(dòng)一些群眾尤其是涉世未深的青少年盲目追隨，甚至走上從事暴恐活動(dòng)的不歸路，成為其實(shí)現(xiàn)政治圖謀的犧牲品。特別是一小撮暴恐分子喪心病狂、毫無(wú)人性地制造暴力恐怖案件，對(duì)各族群眾生命財(cái)產(chǎn)安全造成巨大損失，嚴(yán)重危害了社會(huì)和諧穩(wěn)定。這是各族群眾堅(jiān)決不答應(yīng)的，大家必須堅(jiān)決堅(jiān)定地站出來(lái)，與“三股勢(shì)力”作斗爭(zhēng)，團(tuán)結(jié)一致維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一、維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，堅(jiān)決捍衛(wèi)我們來(lái)之不易的幸福生活。

新疆高校一直是境內(nèi)外“三股勢(shì)力”滲透和破壞的重點(diǎn)目標(biāo)，始終處于意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透斗爭(zhēng)的前沿陣地。在當(dāng)前“三股勢(shì)力”對(duì)校園侵蝕滲透加劇的背景下，作為一名高校教育工作者，我要牢固樹(shù)立陣地意識(shí)，切實(shí)增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，自覺(jué)擔(dān)負(fù)起高校為實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)提供強(qiáng)大思想、人才和陣地支撐的特殊使命，筑牢高校意識(shí)形態(tài)陣地。

一是要深入學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)中央確定的新疆工作的總目標(biāo)和治疆方略，提高政治站位，保持政治清醒，強(qiáng)化政治擔(dān)當(dāng)。作為校長(zhǎng)，我將帶頭全面學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)總書(shū)記系列重要講話(huà)精神、特別是在第二次中央新疆工作座談會(huì)上的重要講話(huà)和視察新疆時(shí)的重要講話(huà)精神，貫徹落實(shí)總書(shū)記參加十二屆全國(guó)人大五次會(huì)議新疆代表團(tuán)審議時(shí)的重要講話(huà)精神，貫徹落實(shí)自治區(qū)第九次黨代會(huì)及自治區(qū)黨委九屆二次全委擴(kuò)大會(huì)議精神，牢固樹(shù)立“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)決做到“四個(gè)看齊”，自覺(jué)地在思想上、政治上、行動(dòng)上同以習(xí)近平同志為核心的黨中央保持高度一致，積極主動(dòng)、旗幟鮮明地開(kāi)展意識(shí)形態(tài)領(lǐng)域反分裂反滲透斗爭(zhēng)。并充分發(fā)揮好作為少數(shù)民族黨員干部，特別是在自治區(qū)民委工作期間積累的政策基礎(chǔ)和工作方法的優(yōu)勢(shì)，在師生中通過(guò)講黨課、開(kāi)講座等形式，宣傳好黨的各項(xiàng)方針政策，宣傳好中央確定的治疆方略和新疆工作總目標(biāo)，宣傳好自治區(qū)黨委的一系列決策部署，深刻揭批“雙泛”思想，嚴(yán)肅查處“兩面人”，進(jìn)一步教育引導(dǎo)干部師生將思想統(tǒng)一到以習(xí)近平同志為核心的黨中央確定的新疆工作總目標(biāo)上來(lái)，統(tǒng)一到自治區(qū)黨委對(duì)當(dāng)前穩(wěn)定形勢(shì)的判斷和把握上來(lái)，提高堅(jiān)定聚焦總目標(biāo)、落實(shí)總目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)總目標(biāo)的責(zé)任感、使命感，堅(jiān)定政治立場(chǎng)，始終做到頭腦更清醒、認(rèn)識(shí)更深化、態(tài)度更堅(jiān)決、反應(yīng)更敏銳、工作更有力，不斷夯實(shí)實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的思想基礎(chǔ)和群眾基礎(chǔ)。

將傳統(tǒng)的思想政治教育方法與豐富多樣的活動(dòng)、現(xiàn)代教育手段結(jié)合起來(lái)，切實(shí)增強(qiáng)教育效果。我們高校的干部要擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的崇高使命，用社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)成才，旗幟鮮明地防范、抵制各種錯(cuò)誤思想特別是“雙泛”思想對(duì)學(xué)校的滲透和影響，把好政治方向，種好責(zé)任田。作為我本人更要適應(yīng)新形勢(shì)新變化，認(rèn)真落實(shí)好意識(shí)形態(tài)工作責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)思政工作方法的學(xué)習(xí)研究，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)新技術(shù)的學(xué)習(xí)，感學(xué)生所思所想，答學(xué)生所疑所惑，提升做師生思想政治工作的能力和水平，就像總書(shū)記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上打的那個(gè)比喻，好的思想政治工作應(yīng)該像鹽，不能只吃鹽，要把鹽溶解在各種食物中自然而然吸收。引導(dǎo)各族教職員工努力做到全員育人、全程育人、全方位育人，堅(jiān)持“三貼近”原則，切實(shí)增強(qiáng)思想政治工作的針對(duì)性和實(shí)效性。引領(lǐng)各族師生堅(jiān)決與境內(nèi)外分裂勢(shì)力做斗爭(zhēng)，自覺(jué)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一；引領(lǐng)各族師生自覺(jué)為實(shí)現(xiàn)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)做出貢獻(xiàn)，努力把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)?、全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。

三是全力維護(hù)校園安定穩(wěn)定，努力構(gòu)建和諧育人環(huán)境。高校安全穩(wěn)定工作事關(guān)全疆穩(wěn)定工作大局，事關(guān)教育事業(yè)全面發(fā)展，事關(guān)高校改革發(fā)展穩(wěn)定，作為校長(zhǎng)，我要堅(jiān)決貫徹落實(shí)自治區(qū)維穩(wěn)工作決策部署，緊緊圍繞維穩(wěn)工作目標(biāo)和要求，把校園安全穩(wěn)定工作作為當(dāng)前的頭等大事，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)維穩(wěn)措施和工作要求，重點(diǎn)抓好意識(shí)形態(tài)工作，準(zhǔn)確掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，切實(shí)把安全穩(wěn)定責(zé)任貫穿學(xué)校教育管理服務(wù)全過(guò)程，抓緊抓牢抓實(shí)學(xué)校安全穩(wěn)定工作，為維護(hù)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安做出積極貢獻(xiàn)。

總之，作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，在打贏反恐維穩(wěn)這場(chǎng)硬仗、實(shí)現(xiàn)新疆社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安總目標(biāo)的征途中，我一定緊緊圍繞總目標(biāo)，堅(jiān)定堅(jiān)決地貫徹落實(shí)中央的治疆方略和自治區(qū)黨委的一系列決策部署，以高度的政治責(zé)任感和歷史使命感，以嚴(yán)明的政治紀(jì)律和過(guò)硬的工作作風(fēng)，自覺(jué)履行好維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和長(zhǎng)治久安的神圣使命，敢抓敢管、敢于亮劍，做到守土有責(zé)、守土負(fù)責(zé)、守土盡責(zé)，為維護(hù)好學(xué)校的和諧穩(wěn)定做出自己最大的努力工作，為建設(shè)團(tuán)結(jié)和諧、繁榮富裕、文明進(jìn)步、安居樂(lè)業(yè)的中國(guó)特色社會(huì)主義新疆做出自己的貢獻(xiàn)。

第五篇：高中英語(yǔ)總目標(biāo)

高中英語(yǔ)教學(xué)的目標(biāo)是在義務(wù)教育初中英語(yǔ)教學(xué)的基礎(chǔ)上，鞏固、擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，發(fā)展聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 的基本技能，培養(yǎng)在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力，并使學(xué)生獲得一定的 自學(xué)能力，為繼續(xù)學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)切實(shí)打好基礎(chǔ)。主要分以下幾個(gè)方面：

（一）培養(yǎng)在口頭上和書(shū)面上初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力

交際能力主要包含三個(gè)方面的能力：第一 是語(yǔ)言能力，即掌握語(yǔ)音、語(yǔ)法、詞匯等語(yǔ)言的形式，也就是有語(yǔ)法能力、遣詞造句的能力；第二是運(yùn)用語(yǔ)言 有效地交流思想 的能力，指在預(yù)先未知的真實(shí)（不是課堂上模擬的）情景中使用語(yǔ)言進(jìn)行交流，填補(bǔ)信息溝，達(dá)到交流思想的目的的能力；第三是社會(huì)語(yǔ)言能力，要求學(xué)生對(duì)所學(xué)語(yǔ)言國(guó)家的文化要有所了解，懂得何時(shí)、何地、何種場(chǎng)合、對(duì)誰(shuí)該用什么方式和態(tài)度說(shuō)什么話(huà)，要求得體地使用語(yǔ)言達(dá)到交流的目的。

（二）側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力

在英語(yǔ)教學(xué)中，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)既是教學(xué)目的，又是教學(xué)手段。

聽(tīng)說(shuō)是英語(yǔ)起始教學(xué)的基礎(chǔ)。在初中階段側(cè)重聽(tīng)說(shuō)，逐步培養(yǎng)讀寫(xiě)，有助于打好語(yǔ)音和口語(yǔ)基礎(chǔ)，還能引 起學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性。讀寫(xiě)可以鞏固和加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)，提高語(yǔ)言的能力。在高中階段，四項(xiàng)技能 綜合訓(xùn)練，側(cè)重培養(yǎng)閱讀能力。高中階段書(shū)面 語(yǔ)大量增加，培養(yǎng)閱讀能力對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和為今后打基礎(chǔ)都至關(guān)重要。吸收語(yǔ)言和信息的渠道主要是靠聽(tīng)和讀，我們不可能以聽(tīng)為主要渠道，但大量開(kāi)展閱讀是可行的。閱讀是理解和吸收書(shū)面信 息 的手段，它有助于擴(kuò)大詞匯量、豐富語(yǔ)言知識(shí)、了解英語(yǔ)國(guó)家的社會(huì)和文化。聽(tīng) 是理解和吸收口頭信息的手 段。聽(tīng)和讀是吸收，是輸入；說(shuō)和寫(xiě)是產(chǎn)出，是輸 出。只有足夠的輸入量，才能保證學(xué)生具有較強(qiáng)的說(shuō)和寫(xiě)的 輸出能力。輸入越 多，輸出就越多。要迅速大幅度地增加詞匯量，產(chǎn)生語(yǔ)感，訓(xùn)練用英語(yǔ)思維，自由地表達(dá)思想進(jìn)行交際，大量閱讀是一條便捷途徑。因此，在學(xué)習(xí)中應(yīng)盡可能加強(qiáng)聽(tīng)讀訓(xùn)練，特別要增加泛讀訓(xùn)練，并且進(jìn)行課外閱讀。高中階段學(xué)生需要具備以下閱讀技能：

１．能使用詞典、語(yǔ)法工具書(shū)等進(jìn)行獨(dú)立閱讀；

２．閱讀生詞率不超過(guò)３％的文段（包括圖表和常見(jiàn)標(biāo)志），能根據(jù)上下文 猜測(cè)詞義，把握文段的中心思 想和主要事實(shí)；

３．能夠把握所讀材料的主要邏輯線(xiàn)索、時(shí)間和空間順序；

４．能根據(jù)上下文理解作者的態(tài)度和觀點(diǎn)；

５．能根據(jù)已知的事實(shí)推斷出文段未直接寫(xiě)出的意思。

目前，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力主要依靠課文的教學(xué)。高中課文的閱讀量至多有 兩三萬(wàn)詞，平均每個(gè)學(xué)期才有 數(shù)千詞。因此，要大量泛讀，同時(shí)閱讀課文。應(yīng)把重點(diǎn)放在對(duì)課文內(nèi)容的理解上，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

１．在閱讀課文之前，應(yīng)就其內(nèi)容提出關(guān)鍵性問(wèn)題，進(jìn)行思考，預(yù) 測(cè)其中的內(nèi)容；

２．對(duì)影響理解課文的關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行重點(diǎn)講解；

３．默讀課文，用眼掃視，逐句（不是逐字）閱讀，用腦思考，根據(jù)上 下文猜測(cè)個(gè)別非關(guān)鍵性詞的意 思，抓住文段大意，驗(yàn)證自己的預(yù)測(cè)，對(duì)讀前的問(wèn)題做出回答，并思考新的問(wèn)題；

４．提出問(wèn)題，并有針對(duì)性地、簡(jiǎn)明扼要地分析語(yǔ)言現(xiàn)象，講解文 段中新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)；

５．提出更多的問(wèn)題，再次閱讀課文，熟悉細(xì)節(jié)，掌握全部 內(nèi)容；

６．完全理解課文后，放錄音模仿朗讀，帶著感情、繪聲繪色地朗讀，進(jìn)一步體會(huì) 語(yǔ)篇中的涵義，同時(shí)提高語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)水平；

７．圍繞課文開(kāi)展各種形式的口、筆頭交際性活動(dòng)，如復(fù)述、討論（文段直接寫(xiě)出的和未寫(xiě)出的意思）、摘要（全文或段落大意、按時(shí)間順序羅列史實(shí)等）、角色扮演、采訪(fǎng)、調(diào)查（與課文同類(lèi)的問(wèn)題）、寫(xiě)報(bào)告等。

（三）使學(xué)生獲得一定的自學(xué)能力

高中學(xué)生英語(yǔ)的自學(xué)能力主要指學(xué)習(xí)語(yǔ)言知識(shí)和運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。在這方面應(yīng)注意以下幾 點(diǎn)：

１．獨(dú)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)詞匯的能力 在初中語(yǔ)音和詞匯學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，形成一套 學(xué)習(xí)詞匯的方法：能夠運(yùn)用拼 讀規(guī)則、音標(biāo)和構(gòu)詞法知識(shí)拼讀和記憶單詞，并結(jié)合上下文正確理解詞義；自覺(jué)地按讀音或拼法特點(diǎn)將所學(xué)單 詞歸類(lèi)，記在小本上，隨身攜帶，不斷復(fù)習(xí)；在課外閱讀中不斷吸收新詞，記入小本，有意識(shí)地?cái)U(kuò)大英語(yǔ)詞匯 量。除了學(xué)習(xí)單詞，還應(yīng)特別注意習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配，注意它 們?cè)谡n文中的用法，把那些與漢語(yǔ)差異大的、較難理解的短語(yǔ)記入小本，典型的例句也最好記住。對(duì)于《大綱》詞表

（一）中的短語(yǔ)要倍加重視，要熟記，而且會(huì)造句，經(jīng)常用以進(jìn)行口、筆頭自由的表達(dá)。最好選擇一種英漢雙解詞典做自己的良師益友，遇有詞匯方面的疑問(wèn)不等待或僅依靠教師解答，自己查字 典求得答案。經(jīng)常使用字典，會(huì)越用越熟練，查找迅速，而且可以學(xué)會(huì)根據(jù)上下文找到恰當(dāng)?shù)尼屃x。

２．學(xué)習(xí)語(yǔ)法的能力 學(xué)習(xí)語(yǔ)法是為了正確地理解語(yǔ)言和運(yùn)用語(yǔ)言，不是為 語(yǔ)法而學(xué)語(yǔ)法，不必細(xì)摳語(yǔ)法，鉆牛角尖兒。要善于通過(guò)語(yǔ)篇分析和語(yǔ)言實(shí)踐發(fā)現(xiàn)新的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，能在教師的點(diǎn)撥下歸納出語(yǔ)法規(guī)則。用不 同顏色的筆標(biāo)注出典型的語(yǔ)法例句及其中典型的部分。認(rèn)真完成語(yǔ)法作業(yè)，對(duì)自己練習(xí)中的錯(cuò)誤要弄清原因，然后訂正，決不囫圇吞棗，不明不白地放 過(guò)錯(cuò)誤。每學(xué)期期中和期末要復(fù)習(xí)前一階段所學(xué)語(yǔ)法，學(xué)習(xí)課本中的語(yǔ)法小結(jié)。自備一本為中學(xué)生編輯的實(shí)用 英語(yǔ)語(yǔ)法工具書(shū)，經(jīng)常翻閱。在口、筆頭實(shí)踐中有意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)。

３．聽(tīng)英語(yǔ) 重視聽(tīng)力訓(xùn)練，懂得聽(tīng)是吸收語(yǔ)言和信息的重要手段之一。課 上專(zhuān)心聽(tīng)教師講英語(yǔ)，認(rèn)真做 聽(tīng)力訓(xùn)練練習(xí)；課下利用一切條件聽(tīng)英美人士的錄音、聽(tīng)廣播、看電視英語(yǔ)節(jié)目、聽(tīng)英文報(bào)告等。所選的聽(tīng)力 材料不必過(guò)難，聽(tīng)時(shí)要弄清目的，克服心理障礙，情緒放松，精神集中，不要求字字句句都聽(tīng)懂，而是善于捕 捉主要的信息，抓住大意即可。遇有機(jī)會(huì)，主動(dòng)接觸外國(guó)人或講英語(yǔ)的人，大膽與他們交談，多聽(tīng)他們的講話(huà)，聽(tīng)懂了就會(huì)感到有信心，興趣倍增。

４．讀英語(yǔ) 懂得讀是吸收語(yǔ)言和信息的最重要手段，愛(ài)讀書(shū)。善于選擇適 合自己水平的讀物，隨身攜帶，分秒必爭(zhēng)地讀。每本書(shū)的篇幅不必太長(zhǎng)，可以迅速讀完，使自己經(jīng)常有成功感，保持閱讀的興趣。精、泛讀 結(jié)合，快速掃視，用眼不用口，動(dòng)腦思索，猜測(cè)詞義，必要時(shí)使用字典，摘記警句和重要詞語(yǔ)，便于記憶，甚 至用于口、筆語(yǔ)表達(dá)。讀到一本好書(shū)，可以廢寢忘食，好似“入了境”，這時(shí)腦中的英語(yǔ)仿佛多了，也活了，這恐怕就是人們常說(shuō)的“語(yǔ)感”產(chǎn)生了。高中學(xué)生仍以讀簡(jiǎn)易讀物為主，以后讀原著就自然容易上路。

５．說(shuō)英語(yǔ) 懂得口頭上運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際是學(xué)習(xí)的目的，愿意說(shuō)，也愛(ài)說(shuō)。明白中國(guó)人說(shuō)英語(yǔ)有錯(cuò)誤是 必然的，不怕犯錯(cuò)，不怕別人笑話(huà)。教科書(shū)中的對(duì)話(huà)能夠大聲地說(shuō)出來(lái)，主動(dòng)找人對(duì)話(huà)，即使無(wú)人時(shí)也能自言 自語(yǔ)。課上積極發(fā)言，課下創(chuàng)造機(jī)會(huì)（組織小組、“英語(yǔ)角”）開(kāi)展口語(yǔ)活動(dòng)。在交談時(shí)開(kāi)動(dòng)腦筋，主動(dòng)發(fā)問(wèn)，并能隨機(jī)應(yīng)變，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)較復(fù)雜的意思，設(shè)法使交談持續(xù)下去。為使自己說(shuō)得有信心、有興趣，在 討論之前可做些準(zhǔn)備，從聽(tīng)讀的材料中吸取營(yíng)養(yǎng)，復(fù)習(xí)必要的詞匯，盡可能提高說(shuō)話(huà)的質(zhì)量。

６．寫(xiě)英語(yǔ) 懂得筆頭上運(yùn)用英語(yǔ)傳遞信息進(jìn)行交際，也是學(xué)習(xí)的目的，而 且寫(xiě)是四項(xiàng)技能中最難的一種，因此要重視寫(xiě)的練習(xí)。高中的寫(xiě)與初中的寫(xiě)有明顯的區(qū)別，初中學(xué)生說(shuō)什么寫(xiě)什么，即“寫(xiě)話(huà)”。而高中學(xué) 生要琢磨組句成段、連段成文，考慮篇章結(jié)構(gòu)，而且語(yǔ)言從口語(yǔ)逐步轉(zhuǎn)為書(shū)面語(yǔ)。因此，需注意語(yǔ)言結(jié)構(gòu)合理、用詞恰當(dāng)、表達(dá)通順、書(shū)寫(xiě)工整、拼法正確。在教師指導(dǎo)下，逐步形成良好的寫(xiě)作習(xí)慣：首先，經(jīng)過(guò)醞釀和 收集資料，確定要寫(xiě)的內(nèi)容；理 清思路，擬定提綱，增強(qiáng)文章的邏輯性；起草；修改潤(rùn)色；定稿并謄清。像這 樣 寫(xiě)出的文章可以達(dá)到思路清晰、文字通順、表達(dá)基本正確。

（三）、文化素質(zhì)培養(yǎng)

語(yǔ)言是文化的重要載體，文化是語(yǔ)言形式所負(fù)荷的內(nèi)容，語(yǔ)言與文化密切聯(lián)系。通過(guò)英語(yǔ)教學(xué)使學(xué)生擴(kuò)大 視野，了解英語(yǔ)國(guó)家文化和社會(huì)風(fēng)俗習(xí)慣。２１世紀(jì)的人才應(yīng)面向世界，具有對(duì)國(guó)際事物的理解力，善于吸取 其他民族的優(yōu)秀文化，提高本民族的文化素質(zhì)，而且勇于創(chuàng)新，敢于競(jìng)爭(zhēng)，為人類(lèi)做出貢獻(xiàn)?！袄斫庹Z(yǔ)言必須了解文化，理解文化必須了解語(yǔ)言”。［②］理解和掌握語(yǔ) 言的深層基礎(chǔ)是文化。高中英 語(yǔ)涉及英、美、加、澳等國(guó)家英語(yǔ)的變體，涉及 各國(guó)體態(tài)語(yǔ)的異同。要弄清這些就必須研究這些國(guó)家的歷史和 文化背景。這里 所說(shuō)的“文化”是指一個(gè)社會(huì)所具有的獨(dú)特的信仰、習(xí)慣、制度、目標(biāo)和技術(shù)的 總模式。語(yǔ)言 是文化的一部分，反映一個(gè)民族的特征，蘊(yùn)藏著該民族對(duì)人生的 看法、生活方式和思維方式。僅僅掌握英語(yǔ)的 語(yǔ)音、詞匯和語(yǔ)法，對(duì)英語(yǔ)國(guó)家 的文化一點(diǎn)不懂，是不可能獲得運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力的，在實(shí)際交往中還 可 能產(chǎn)生誤解，出現(xiàn)尷尬。