第一篇：弘揚(yáng)憲法精神 主題班會(huì)教案

弘揚(yáng)憲法精神 主題班會(huì)教案

九年級(jí)一班

一、主 題: 弘揚(yáng)憲法精神

二、目 標(biāo): 1.通過(guò)班會(huì)加強(qiáng)法制教育提高學(xué)生的法律意識(shí)完善學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

2.引起學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)有助于學(xué)生自覺(jué)地提高公民意識(shí)和法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)認(rèn)識(shí)能力。

三、活動(dòng)過(guò)程: 1.班主任說(shuō)明對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的意義。

甲:“12月4日”全國(guó)法制宣傳日。

乙:學(xué)習(xí)法律是社會(huì)進(jìn)步對(duì)個(gè)人的外在要求?，F(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，隨著社會(huì)進(jìn)步和法制建設(shè)的逐漸完善，人們的生活與法息息相關(guān)。學(xué)法、守法、用法成為社會(huì)的一種風(fēng)尚，不懂法、不學(xué)法的人在現(xiàn)今社會(huì)將寸步難行無(wú)法立足，因此在學(xué)生中開(kāi)展法制教育是社會(huì)對(duì)人的要求。法制精神是現(xiàn)代人的一種內(nèi)在修養(yǎng)。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步人的內(nèi)在素質(zhì)的內(nèi)涵正在逐漸豐富。以前的學(xué)好語(yǔ)、數(shù)、英走遍天下都不怕的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返現(xiàn)代人除了具有豐富的文化知識(shí)之外還應(yīng)該具有人文和法律精神。

甲:尊法守紀(jì)是每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù) 乙:尊法守紀(jì)是保護(hù)每個(gè)人個(gè)人利益的保障。合為此我們開(kāi)展主題為“弘揚(yáng)憲法精神”的主題班會(huì)。2.《憲法》法律知識(shí)簡(jiǎn)介

班主任：《憲法》共四章第一章總綱、第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)、第三章國(guó)家機(jī)構(gòu)、第四章國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都。學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

3.案例結(jié)合討論法律案例 班主任：同學(xué)們，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例，已然清楚地告訴我們法律與我們的生活息息相關(guān)密不可分。學(xué)法懂法用法是青少年素質(zhì)的重要組成部分。同學(xué)們都14歲了，信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展未成年人犯罪率有升沒(méi)減，面對(duì)這個(gè)沉重的問(wèn)題我們是不是應(yīng)該去深思呢？

小結(jié)：由于法制觀(guān)念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)重到不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發(fā)生，而因缺乏法律意識(shí)在自身受到侵害可以運(yùn)用法律武器保護(hù)自己時(shí)卻不會(huì)保護(hù)吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學(xué)法知法和守法更要學(xué)會(huì)用法。

四、討論

青少年犯罪原因客觀(guān)因素和主觀(guān)因素有很多，沉迷網(wǎng)絡(luò)、盲目攀比、交友不慎、沾惡習(xí)、情感糾葛、模仿追風(fēng)、驕縱溺愛(ài)、粗暴管教、流浪失控等。國(guó)家有關(guān)規(guī)定是：我國(guó)刑法規(guī)定已滿(mǎn)十六周歲的人犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱(chēng)為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、防火、爆炸、偷渡罪的應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十八周歲的人犯罪應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱(chēng)為減輕刑事責(zé)任時(shí)期。不滿(mǎn)十四周歲的人一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱(chēng)為絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任時(shí)期。同時(shí)刑法還明文規(guī)定因不滿(mǎn)十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長(zhǎng)加以管教在必要的時(shí)候也可以由政府收容教養(yǎng)。

五、活動(dòng)總結(jié)： 不管一個(gè)人的知識(shí)多么豐富，一個(gè)人的家庭背景如何好，當(dāng)他帶上法盲的眼鏡時(shí)，就容易走錯(cuò)路跨過(guò)法律的界線(xiàn)。讓我們擦亮法律的鏡片讓他們與法同行吧。

六、心得與反思:共勉“勿以善小而不為 勿以惡小而為之”。

第二篇：弘揚(yáng)憲法精神班會(huì)（推薦）

“弘揚(yáng)憲法精神 ,建設(shè)法治中國(guó)”主題班會(huì)

砬子河學(xué)校

四年級(jí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，使學(xué)生了解各種法律法規(guī)，知道運(yùn)用法律武器保護(hù)自身的權(quán)利和利益，同時(shí)教育學(xué)生懂得什么是犯罪，什么是違法。

2、養(yǎng)成自覺(jué)遵守和維護(hù)法律，增強(qiáng)青少年同違法犯罪行為進(jìn)行斗爭(zhēng)的意識(shí)，培養(yǎng)他們運(yùn)用法律的能力?；顒?dòng)時(shí)間：

2015年 12 月 3 日班會(huì)課 活動(dòng)主題：

弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治中國(guó) 活動(dòng)過(guò)程：

一、班主任講話(huà)：親愛(ài)的同學(xué)們，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我們的生活在一天天的發(fā)生著改變，我們身邊也隨之出現(xiàn)了行行色色的不同群體或個(gè)人，并且他們的行為有時(shí)會(huì)侵犯到我們的權(quán)利，如果我們不懂法我們也可能侵犯到他們的權(quán)利，為了增強(qiáng)我們的法律意識(shí)，培養(yǎng)遵紀(jì)守法的能力，為此我們準(zhǔn)備了這次以“弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治中國(guó)”為主題的班會(huì)，在這次班會(huì)上我們將通過(guò)各種形式來(lái)了解掌握法律法規(guī)常識(shí)，從而使我們自覺(jué)遵守法律法規(guī),預(yù)祝班會(huì)圓滿(mǎn)成功！

二、你對(duì)法律知多少：

1、說(shuō)出你所知道的有關(guān)青少年的法律法規(guī)的名稱(chēng)。

《未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國(guó)預(yù)防未成年人犯罪法》

2、請(qǐng)你舉例說(shuō)說(shuō)哪些是未成年人不能做的事情

曠課、夜不歸宿，參與賭博或者變相賭博，偷竊、故意毀壞財(cái)物強(qiáng)行向他人索要財(cái)物，進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人適宜進(jìn)入的營(yíng)業(yè)性歌舞廳等場(chǎng)所，觀(guān)看、收 聽(tīng)色情、淫穢的音像制品讀物等，打架斗毆、辱罵他人，攜帶管制刀具等等。

3、法律知識(shí)交流

學(xué)生以小組為單位交流自己課前搜集到的有關(guān)憲法的資料。

4、首先，我們以小組為單位進(jìn)行法律知識(shí)竟答，法律知識(shí)竟答分必答和小組搶答兩部分，必答題 20 分；搶答題答對(duì) 10 分，答錯(cuò)扣 10 分，最后看哪個(gè)小隊(duì)得分最 多就是優(yōu)勝小隊(duì)。

必答題：（略）搶答題：（略）

師：通過(guò)剛才的知識(shí)競(jìng)答，可以看出同學(xué)們善于動(dòng)腦，積極思考，不僅懂得了法律對(duì)我們每個(gè)的意義，而且掌握了許多法律常識(shí)，下面請(qǐng)大家來(lái)斷案：父母不讓孩子上學(xué)違法嗎？

案例：村民趙某家有一子一女，均 達(dá)到法定入學(xué)年齡。但趙某有重男輕女思想，僅讓其九歲的兒子上學(xué)，其女兒則被留在家里幫助干活。村委會(huì)干部多次勸說(shuō)趙某將女兒送到學(xué)校去讀書(shū)，均被趙某以自家的事不用他人來(lái)管而拒絕。

1、你認(rèn)為趙某的做法是否違法？應(yīng)該怎么解決呢？

2、對(duì)于這個(gè)案例你想說(shuō)些什么？

三、制作法制手抄報(bào) 請(qǐng)大家做一張美麗的法制宣傳手抄報(bào)，做好后擇優(yōu)展示。

四、總結(jié) 同學(xué)們，老師首先祝賀你們班會(huì)開(kāi)得如此成功，通過(guò)這次班會(huì)，我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了法律法規(guī)的意義，愿我們從小樹(shù)立法律意識(shí)，讓法意永遠(yuǎn)與你相隨，讓幸福快樂(lè)永遠(yuǎn)與你相伴！

五、班主任宣布：“弘揚(yáng)法治精神，建設(shè)法治中國(guó)”主題班會(huì)到此結(jié)束。

第三篇：“ 弘揚(yáng)憲法精神,建設(shè)法制校園”主題班會(huì)教案

“ 弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法制校園”主題班會(huì)教案

高三(6)班

一、活動(dòng)主題

弘揚(yáng)憲法精神，建設(shè)法制校園

二、活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)班會(huì)加強(qiáng)法制教育提高學(xué)生的法律意識(shí)完善學(xué)生的社任意識(shí)。

2.引起學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)有助于學(xué)生自覺(jué)地提高公民意識(shí)和法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)認(rèn)識(shí)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件

四、活動(dòng)過(guò)程： 環(huán)節(jié)

一、什么是憲法？ 憲法是國(guó)家的根本大法。通常規(guī)定一個(gè)國(guó)家的社會(huì)制度和國(guó)家制度的基本原則、國(guó)家機(jī)關(guān)的組織和活動(dòng)的基本原則，公民的基本權(quán)利和義務(wù)等重要內(nèi)容，有的還規(guī)定國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽和首都以及統(tǒng)治階級(jí)認(rèn)為重要的其他制度，涉及到國(guó)家生活的各個(gè)方面。憲法具有最高法律效力，是制定其他法律的依據(jù)，一切法律、法規(guī)都不得同憲法相抵觸

環(huán)節(jié)

二、12月4日國(guó)家憲法日的由來(lái)

事實(shí)上，設(shè)立“國(guó)家憲法日”是法律界由來(lái)已久的呼聲。12月4日是中國(guó)的“全國(guó)法制宣傳日”。之所以確定這一天為“全國(guó)法制宣傳日”，是因?yàn)橹袊?guó)現(xiàn)行的憲法在1982年12月4日正式實(shí)施。十八屆四中全會(huì)提出了堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)的要求，全國(guó)人大便擬以立法形式設(shè)立“國(guó)家憲法日”

四中全會(huì)公報(bào)提出，法律的生命力在于實(shí)施，法律的權(quán)威也在于實(shí)施。憲法的生命力和權(quán)威也在于實(shí)施?！皯椃ú皇菫榱擞≡诩埳?、掛在墻上給人看的，但是多年來(lái)，憲法的實(shí)施和保障是不完備的。”

在不少人的頭腦中有一種觀(guān)念，認(rèn)為刑法、民法是比較嚴(yán)厲的法律，違反這些法律要受到制裁。但憲法好像是很“寬容”的，違反憲法可以不追究法律責(zé)任。這種“違法可怕，違憲不可怕”的觀(guān)念相當(dāng)普遍。其實(shí)，違憲，是最嚴(yán)重的違法?！斑@首先是由憲法與其他法律的關(guān)系決定的。憲法是國(guó)家的根本大法，凌駕于所有法律之上，具有最高的法律效力。從內(nèi)容上來(lái)講，憲法是人民權(quán)利憲章，最大程度集中了全國(guó)人民的共同意志、追求和信念，具有至高無(wú)上的地位?！?/p>

環(huán)節(jié)

三、國(guó)家憲法日設(shè)立的重大意義 設(shè)立“國(guó)家憲法日”，是一個(gè)重要的儀式，傳遞的是依憲治國(guó)、依憲執(zhí)政的理念。

設(shè)立國(guó)家憲法日，不僅是增加一個(gè)紀(jì)念日，更要使這一天成為全民的憲法“教育日、普及日、深化日”，形成舉國(guó)上下尊重憲法、憲法至上、用憲法維護(hù)人民權(quán)益的社會(huì)氛圍。

設(shè)立國(guó)家憲法日，也是讓?xiě)椃ㄋ季S內(nèi)化于所有國(guó)家公職人員心中。權(quán)力屬于人民，權(quán)力服從憲法。公職人員只有為人民服務(wù)的義務(wù)，沒(méi)有凌駕于人民之上的特權(quán)。一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究和糾正。

環(huán)節(jié)

四、12月4日設(shè)立為國(guó)家憲法日

“任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)，一切違反憲法和法律的行為都必須予以追究?！睕Q定指出，為了增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識(shí)，弘揚(yáng)憲法精神，加強(qiáng)憲法實(shí)施，全面推進(jìn)依法治國(guó)，十二屆全國(guó)人大常委會(huì)十一次會(huì)議作出這一決定。

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)分別在1988年、1993年、1999年、2002年對(duì)現(xiàn)行憲法作過(guò)四次修改。

十八屆四中全會(huì)提出，堅(jiān)持依法治國(guó)首先要堅(jiān)持依憲治國(guó)，堅(jiān)持依法執(zhí)政首先要堅(jiān)持依憲執(zhí)政，強(qiáng)調(diào)要加強(qiáng)憲法實(shí)施，提出將每年12月4日定為國(guó)家憲法日，在全社會(huì)普遍開(kāi)展憲法教育，弘揚(yáng)憲法精神。

環(huán)節(jié)

五、為什么要建立憲法宣誓制度 全會(huì)決定提出建立憲法宣誓制度。這是世界上大多數(shù)有成文憲法的國(guó)家所采取的一種制度。在142個(gè)有成文憲法的國(guó)家中，規(guī)定相關(guān)國(guó)家公職人員必須宣誓擁護(hù)或效忠憲法的有97個(gè)。關(guān)于憲法宣誓的主體、內(nèi)容、程序，各國(guó)做法不盡相同，一般都在有關(guān)人員開(kāi)始履行職務(wù)之前或就職時(shí)舉行宣誓。全會(huì)決定規(guī)定，凡經(jīng)人大及其常委會(huì)選舉或者決定任命的國(guó)家工作人員正式就職時(shí)公開(kāi)向憲法宣誓。這樣做，有利于彰顯憲法權(quán)威，增強(qiáng)公職人員憲法觀(guān)念，激勵(lì)公職人員忠于和維護(hù)憲法，也有利于在全社會(huì)增強(qiáng)憲法意識(shí)、樹(shù)立憲法權(quán)威。

環(huán)節(jié)

六、為什么要建立憲法宣誓制度

《決定》中提到：建立憲法宣誓制度，凡經(jīng)人大及其常委會(huì)選舉或者決定任命的國(guó)家工作人員正式就職時(shí)公開(kāi)向憲法宣誓。

向憲法宣誓，代表著宣誓人內(nèi)心的認(rèn)同，可約束宣誓官員的良心，同時(shí)宣誓也是公開(kāi)的，是向公眾表態(tài)，這是宣誓人向公眾做出的承諾，“有個(gè)有形的和無(wú)形的約束?！?/p>

提高憲法權(quán)威，引入宣誓制度是很有必要的。同時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)人宣誓是很重要的政治活動(dòng)，在正式場(chǎng)合通過(guò)儀式化的活動(dòng)營(yíng)造出一種莊嚴(yán)感，能起到很好的引導(dǎo)遵守憲法和維護(hù)憲法的作用。

雖然憲法宣誓制度看起來(lái)只是一種形式，但卻可以通過(guò)這種儀式化的程序，強(qiáng)化人民賦予的權(quán)力、對(duì)憲法和法律的敬畏之心，為社會(huì)主義政治文明賦予一種嶄新的時(shí)代形式。

環(huán)節(jié)

七、向憲法宣誓，代表宣誓人內(nèi)心的承諾

《決定》中提到：將每年十二月四日定為國(guó)家憲法日。在全社會(huì)普遍開(kāi)展憲法教育，弘揚(yáng)憲法精神。建立“國(guó)家憲法日”對(duì)維護(hù)憲法權(quán)威，會(huì)有積極的促進(jìn)作用，向外界昭示了執(zhí)政黨和政府重視憲法、捍衛(wèi)憲法的決心。同時(shí)，也可以讓全社會(huì)更加尊重憲法，認(rèn)知或了解憲法，自覺(jué)遵守憲法。

“國(guó)家憲法日”的設(shè)立只是其中的一步，要使憲法真正落到實(shí)處，關(guān)鍵還在于系統(tǒng)縝密的憲法宣傳和布置、領(lǐng)導(dǎo)干部要首先帶頭遵守憲法、實(shí)踐中對(duì)違反憲法的行為要大力監(jiān)督和揭露，同時(shí)還要在普法宣傳中避免流于口號(hào)。

環(huán)節(jié)

八、班主任總結(jié)

青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的接班人。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。新中國(guó)成立以來(lái)，黨和政府高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長(zhǎng)提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長(zhǎng)。但是，我們應(yīng)該清醒地看到，近幾年來(lái)，侵害校園的案件以及學(xué)生犯罪時(shí)有發(fā)生，嚴(yán)重破壞了學(xué)校正常的學(xué)習(xí)、教學(xué)秩序。我們一方面對(duì)侵害校園的犯罪要進(jìn)行嚴(yán)厲的打擊，另一方面，也要加強(qiáng)校園治安環(huán)境的整治工作，提高自我防衛(wèi)能力。

第四篇：弘揚(yáng)憲法精神班會(huì)計(jì)劃

11藥本弘揚(yáng)憲法精神班會(huì)計(jì)劃

一、主題：弘揚(yáng)憲法精神，服務(wù)科學(xué)發(fā)展

二、目標(biāo)：

1.通過(guò)班會(huì)加強(qiáng)法制教育提高學(xué)生的法律意識(shí)完善學(xué)生的社任意識(shí)。2.引起學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)有助于學(xué)生自覺(jué)地提高公民意識(shí)和法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)認(rèn)識(shí)能力。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件

活動(dòng)過(guò)程：

一、主持人開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)語(yǔ)說(shuō)明對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的意義。甲“12?4”全國(guó)法制宣傳日。乙學(xué)習(xí)法律是社會(huì)進(jìn)步對(duì)個(gè)人的外在要求。現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)隨著社會(huì)的進(jìn)步和法制建設(shè)的逐漸完善人們的生活與法息息相關(guān)。學(xué)法、守法、用法成為社會(huì)的一種風(fēng)尚不懂法、不學(xué)法的人在現(xiàn)今社會(huì)將寸步難行無(wú)法立足因此在學(xué)生中開(kāi)展法制教育是社會(huì)對(duì)人的要求。甲法制精神是現(xiàn)代人的一種內(nèi)在修養(yǎng)。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步人的內(nèi)在素質(zhì)的內(nèi)涵正在逐漸豐富。以前的學(xué)好語(yǔ)、數(shù)、英走遍天下都不怕的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返現(xiàn)代人除了具有豐富的文化知識(shí)之外還應(yīng)該具有人文和法律精神。甲尊法守紀(jì)是每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)乙尊法守紀(jì)是保護(hù)每個(gè)人個(gè)人利益的保障。合為此我們開(kāi)展主題為“弘揚(yáng)憲法精神服務(wù)科學(xué)發(fā)展”的主題班會(huì)。

二、《憲法》法律知識(shí)簡(jiǎn)介學(xué)生10人主持人《憲法》共四章第一章總綱第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三章國(guó)家機(jī)構(gòu)第四章國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都。10名學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

三、案例結(jié)合討論法律案例 主持人同學(xué)們法律離我們并不遙遠(yuǎn)發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們法律與我們的生活息息相關(guān)密不可分。學(xué)法懂法用法是青少年素質(zhì)的重要組成部分。同學(xué)們都20多歲了信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)可是為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢現(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展未成年人犯罪率有升沒(méi)減面對(duì)這個(gè)沉重的問(wèn)題我們是不是應(yīng)該去深思呢 小結(jié)由于法制觀(guān)念淡薄法盲現(xiàn)象嚴(yán)重在不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發(fā)生而因缺乏法律意識(shí)在自身受到侵害可以運(yùn)用法律武器保護(hù)自己時(shí)卻不會(huì)保護(hù)吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學(xué)法知法和守法更要學(xué)會(huì)用法。

四、討論

青少年犯罪原因客觀(guān)因素和主觀(guān)因素沉迷網(wǎng)絡(luò)盲目攀比交友不慎沾惡習(xí)情感糾葛模仿追風(fēng)驕縱溺愛(ài)粗暴管教流浪失控。國(guó)家的有關(guān)的規(guī)定我國(guó)刑法規(guī)定已滿(mǎn)十六周歲的人犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱(chēng)為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、防火、爆炸、偷渡罪的應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十八周歲的人犯罪應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱(chēng)為減輕刑事責(zé)任時(shí)期。不滿(mǎn)十四周歲的人一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱(chēng)為絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任時(shí)期。同時(shí)刑法還明文規(guī)定因不滿(mǎn)十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長(zhǎng)加以管教在必要的時(shí)候也可以由政府收容教養(yǎng)。

五、活動(dòng)總結(jié) 不管一個(gè)人的知識(shí)多么豐富一個(gè)人的家庭背景如何好當(dāng)他帶上法盲的眼鏡時(shí)就容易走錯(cuò)路跨過(guò)法律的界線(xiàn)。讓我們擦亮法律的鏡片讓他們與法同行吧。

五、心得與反思：共勉“勿以善小而不為 勿以惡小而為之”。

第五篇：“學(xué)習(xí)憲法,大力弘揚(yáng)法治精神”主題班會(huì)——

“學(xué)習(xí)憲法，大力弘揚(yáng)法治精神”主題班會(huì)—— 法在身邊——走好青春每一步

太和二中

王雅君

【活動(dòng)背景】

做好法制宣傳活動(dòng),舉行“學(xué)習(xí)憲法，大力弘揚(yáng)法治精神”主題班會(huì)，積極響應(yīng)號(hào)召?！净顒?dòng)目的】

1.通過(guò)班會(huì)，加強(qiáng)法制教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)，完善學(xué)生的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

2.引起學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，將校內(nèi)法制教育學(xué)習(xí)與社會(huì)生活實(shí)踐：相結(jié)合，有助于學(xué)生自覺(jué)地提高公民意識(shí)和法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)認(rèn)識(shí)能力?！净顒?dòng)方式】

班干部主持，師生共同參與，以講解、朗誦、討論、競(jìng)賽等形式展開(kāi)。【活動(dòng)要求】

注重人人參與，講究活動(dòng)秩序，聯(lián)系實(shí)際?！局鞒秩恕?/p>

【活動(dòng)地點(diǎn)】七年一班教室 【活動(dòng)過(guò)程】

一、主持人開(kāi)場(chǎng)導(dǎo)語(yǔ)，說(shuō)明對(duì)中學(xué)生進(jìn)行法制教育的意義。

甲：學(xué)習(xí)法律是社會(huì)進(jìn)步對(duì)個(gè)人的外在要求?，F(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，隨著社會(huì)的進(jìn)步和法制建設(shè)的逐漸完善，人們的生活與法息息相關(guān)。學(xué)法、守法、用法成為社會(huì)的一種風(fēng)尚，不懂法、不學(xué)法的人在現(xiàn)今社會(huì)將寸步難行，無(wú)法立足，因此，在學(xué)生中開(kāi)展法制教育是社會(huì)對(duì)人的要求。

乙：法制精神是現(xiàn)代人的一種內(nèi)在修養(yǎng)。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步，人的內(nèi)在素質(zhì)的內(nèi)涵正在逐漸豐富。以前的學(xué)好數(shù)、理、化，走遍天下都不怕的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返，現(xiàn)代人除了具有豐富的文化知識(shí)之外，還應(yīng)該具有人文和法律精神。甲：尊法守紀(jì)是每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù)，乙：尊法守紀(jì)是保護(hù)每個(gè)人個(gè)人利益的保障。

合：為此我們開(kāi)展主題為“學(xué)習(xí)憲法，大力弘揚(yáng)法治精神”的主題班會(huì)。

二、《憲法》法律知識(shí)簡(jiǎn)介（學(xué)生10人）主持人：《憲法》共四章：第一章，總綱；第二章，公民的基本權(quán)利和義務(wù)；第三章，國(guó)家機(jī)構(gòu)；第四章，國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都。

10名學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第二章，公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

三、案例結(jié)合，討論法律案例

主持人：同學(xué)們，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例已然清楚地告訴我們，法律與我們的生活息息相關(guān)，密不可分。學(xué)法，懂法，用法，是青少年素質(zhì)的重要組成部分。同學(xué)們都有十七、八歲了，相信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是，為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在，隨著社會(huì)的發(fā)展，未成年人犯罪率有升沒(méi)減，面對(duì)這個(gè)沉重的問(wèn)題，我們是不是應(yīng)該去深思呢？

案例一：據(jù)《閩西日?qǐng)?bào)》報(bào)道：2005年6月26日中午，某中學(xué)生林某因與同年級(jí)同學(xué)鐘某發(fā)生矛盾后斗毆，當(dāng)晚8時(shí)許鐘某糾集同學(xué)挾持林某到校外一小巷內(nèi)，將林某打倒在地。后來(lái)林某起身掏出水果刀，對(duì)其中的王某等人亂刺后逃離現(xiàn)場(chǎng)，王某被刺后經(jīng)送醫(yī)院搶救無(wú)效死亡。11月17日，縣法院以林某犯故意傷害罪，判處林某有期徒刑三年，緩刑四年。案例二： 2010年12月11日上午7點(diǎn)20分左右，楚雄市紫溪中學(xué)高二1班學(xué)生小陽(yáng)與同班同宿舍同學(xué)小磊在男生公寓401室因發(fā)生口角沖突，小陽(yáng)用刀捅傷小磊，另一名同班同宿舍的同學(xué)小宇在勸架過(guò)程中也被小陽(yáng)捅傷，之后小陽(yáng)割腕自殺。當(dāng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趕到現(xiàn)場(chǎng)將3名學(xué)生送往州醫(yī)院救治時(shí)，小磊和小宇經(jīng)搶救無(wú)效死亡，小陽(yáng)在醫(yī)院包扎后被公安機(jī)關(guān)控制。案例三：06年，一名19歲青年利用木馬程序通過(guò)極復(fù)雜的手段，在三天內(nèi)從一名網(wǎng)友的網(wǎng)上銀行賬戶(hù)分16次盜走存款1.5萬(wàn)元。上午，黑龍江青年于龍因涉嫌犯有盜竊罪在朝陽(yáng)法院受審。法庭上，于龍對(duì)自己的行為后悔不已，痛哭流涕。被帶出法庭的一刻，他回過(guò)頭向旁聽(tīng)席上早已淚流滿(mǎn)面的母親喊了一句:“媽?zhuān)瑢?duì)不起。”于龍實(shí)施犯罪時(shí)剛滿(mǎn)18歲。據(jù)于龍講，他上初中的時(shí)候曾在一家電腦公司打工，從事電腦配件工作。被捕前于龍?zhí)幱跓o(wú)業(yè)狀態(tài)。

案例四：06年，15歲的小杰是一名網(wǎng)絡(luò)游戲的玩家，有一天看到化名“白天使”的玩家，竟然有等級(jí)相當(dāng)高的裝備，讓小杰好生羨慕，小杰和“白天使”聊了起來(lái)，發(fā)現(xiàn)“白天使”竟就在不遠(yuǎn)的網(wǎng)吧，突然心聲歹念，打算帶著一群朋友前去，脅迫“白天使”將裝備交出來(lái)?為了網(wǎng)絡(luò)裝備，不少青少年寧愿以援交、詐騙、恐嚇手段來(lái)得到寶物，類(lèi)似這樣的案例，已成社會(huì)隱憂(yōu)。

案例五：16歲的少年胡某在合肥市一網(wǎng)吧里玩“用刀捅人”的暴力游戲時(shí)，由于技術(shù)欠佳，每次都被別人“捅”倒。坐在旁邊的一同齡少年忍不住對(duì)胡某冷嘲熱諷。在網(wǎng)絡(luò)上“殺”紅了眼的胡某當(dāng)即火冒三丈，抽出隨身攜帶的刀具捅向這位少年，致使其當(dāng)場(chǎng)死亡。而胡某依舊深浸在暴力游戲中。

案例六：

誰(shuí)應(yīng)為未成年人夜不歸宿負(fù)責(zé)任？曉雪今年17周歲。自今年5月份起，她在課余時(shí)間常與社會(huì)上一些不三不四的青年人混在一起，進(jìn)行小的賭博，觀(guān)看色情淫穢電影，甚至夜不歸宿。叔叔得知此情況后告訴了曉雪父母，并勸說(shuō)他們多管管孩子?？伤麄儏s說(shuō)曉雪已經(jīng)懂事，不會(huì)出問(wèn)題的。無(wú)奈，叔叔又找到留宿曉雪的房屋主人李某交涉。李某卻反唇相譏：“你侄女愿意住在這兒，叫我有什么辦法，你家人是如何教育孩子的？”請(qǐng)問(wèn)，曉雪父母和房主李某的行為是否違法，應(yīng)承擔(dān)什么法律責(zé)任？

小結(jié)：由于法制觀(guān)念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)重，在不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發(fā)生；而因缺乏法律意識(shí)，在自身受到侵害可以運(yùn)用法律武器保護(hù)自己時(shí)卻不會(huì)保護(hù)，吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學(xué)法，知法和守法，更要學(xué)會(huì)用法。

四、討論：青少年犯罪原因（客觀(guān)因素和主觀(guān)因素）

沉迷網(wǎng)絡(luò)，盲目攀比，交友不慎，沾染惡習(xí)，情感糾葛，模仿追風(fēng)，驕縱溺愛(ài)，粗暴管教，流浪失控。

國(guó)家的有關(guān)的規(guī)定：我國(guó)刑法規(guī)定：已滿(mǎn)十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱(chēng)為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣(mài)毒品、防火、爆炸、偷渡罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿(mǎn)十四周歲不滿(mǎn)十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱(chēng)為減輕刑事責(zé)任時(shí)期。不滿(mǎn)十四周歲的人，一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱(chēng)為絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任時(shí)期。同時(shí)刑法還明文規(guī)定，因不滿(mǎn)十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長(zhǎng)加以管教；在必要的時(shí)候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

五、學(xué)習(xí)青少年犯罪的十大征兆，杜絕犯罪。

1.對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，學(xué)習(xí)成績(jī)無(wú)緣無(wú)故的下滑，不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，考試時(shí)進(jìn)行抄襲，對(duì)考試結(jié)果不以為然，留級(jí)也無(wú)所謂；

2.對(duì)事物的興趣開(kāi)始變化，勞動(dòng)懶散，上課思想不集中，而對(duì)武打、言情和低級(jí)庸俗甚至黃色的錄像、書(shū)刊和光盤(pán)甚感興趣；

3.經(jīng)常遲到、早退、曠課，厭惡學(xué)校生活，這種孩子如果與校外的不法分子或無(wú)業(yè)人員有了聯(lián)系，就會(huì)越來(lái)越不愿意回家；

4.心理方面有變化，如精神恍惚，情緒波動(dòng)，舉止反常，心神不定，東張西望；

5.對(duì)教師和家長(zhǎng)的關(guān)心幫助表示反感，甚至懷有敵意，惡語(yǔ)頂撞，有時(shí)給教育者出難題，看笑話(huà)；

6.對(duì)遵守紀(jì)律、要求進(jìn)步的學(xué)生進(jìn)行諷刺、挖苦和打擊，同情和包庇甚至效仿有劣跡或不法行為的人，把反社會(huì)的人格或行為當(dāng)作是“勇敢”的表現(xiàn)；

7.原本養(yǎng)成的生活規(guī)律出現(xiàn)變化，如從早起變成睡懶覺(jué)，從注意衛(wèi)生變?yōu)殄謇镥邋荨⒉恍捱叿踔馏a臟，或一反常態(tài)地特別喜歡梳妝打扮；

8.道德品質(zhì)起了變化，如從誠(chéng)實(shí)變成愛(ài)撒謊，愛(ài)說(shuō)空話(huà)、大話(huà)、假話(huà)，從謙虛變成傲慢，從斯文變成野蠻，喜歡逞能，從文明禮貌變成口吐穢言、動(dòng)作粗野，或在家長(zhǎng)、老師面前循規(guī)蹈矩，而背后卻胡作非為；

9.結(jié)交不三不四的人，或與校外的流失生和有前科的人結(jié)交，或拉幫結(jié)伙聚在一起甩撲克打麻將，或三五成群出入公共場(chǎng)所，惹是生非，遇事便大打出手，惟恐天下不亂； 10.過(guò)分追求物質(zhì)享受，染上了一些成年人的不良行為習(xí)慣，如抽煙喝酒等。

六、法律知識(shí)搶答

我們以小組為單位進(jìn)行法律知識(shí)竟答，法律知識(shí)竟答分抽簽必答和小組搶答兩部分，必答題20分（每組抽5題）；搶答題答對(duì)10分，答錯(cuò)扣10分，最后看哪個(gè)小隊(duì)得分最多就是優(yōu)勝小隊(duì)。知識(shí)競(jìng)賽題目由法律知識(shí)中抽取。必答題： 共20問(wèn)（略）；搶答題： 共14問(wèn)（略）

七、活動(dòng)總結(jié)：

不管一個(gè)人的知識(shí)多么豐富，一個(gè)人的家庭背景如何好，當(dāng)他帶上法盲的眼鏡時(shí)，就容易走錯(cuò)路，跨過(guò)法律的界線(xiàn)。讓我們擦亮法律的鏡片，讓他們與法同行吧。共勉：“勿以善小而不為 勿以惡小而為之”。佛教中有個(gè)故事，說(shuō)一日佛祖閑坐于花園的井邊向下望去，看到無(wú)數(shù)生前作惡多端的人正因自己的邪惡而飽受地獄之火的煎熬。此時(shí)，一個(gè)江洋大盜透過(guò)地獄之火看到了慈悲的佛祖，立刻向佛祖高聲呼救。佛祖以他睿智的目光看到此盜生前雖然殺人越貨，無(wú)惡不作，但是，有一次走路正要踩到一只小蜘蛛時(shí)，卻突生惻隱之心，移開(kāi)腳步使其得以存活，成了一生中罕見(jiàn)的善業(yè)。佛祖決定用那小蜘蛛的力量來(lái)救他脫離苦海。一根蛛絲從井口垂了下去，那大盜發(fā)現(xiàn)了，并立刻抓住游絲向上爬去。不想其他備受煎熬的惡人們看到了也蜂擁上來(lái)抓住了游絲，任憑大盜惡聲大罵，他們?nèi)匀黄疵叵蛏吓?。大盜怕游絲不堪重負(fù)，毀了自己脫離苦海的惟一希望，便抽刀將身下的游絲砍斷，結(jié)果，本來(lái)攀很多人都安然無(wú)恙的蜘蛛絲卻突然崩斷，大盜也因拋棄了心中最后的憐憫，而重新跌入萬(wàn)劫不復(fù)的地獄。這個(gè)故事至少告訴我們：很小的善，可以拯救很多人的生命；很小的惡可以毀了一個(gè)人最大的希望。