第一篇：弘揚(yáng)廣東精神主題班會(huì)教案

弘揚(yáng)廣東精神主題班會(huì)

一、活動(dòng)地點(diǎn)：龍山中學(xué)初二九班

二、活動(dòng)時(shí)間：2012年十二月三日

三、活動(dòng)目的：通過(guò)這次主題班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行廣東精神的教育，從不同角度領(lǐng)略廣東精神的含義，弘揚(yáng)和培養(yǎng)廣東精神，做個(gè)好學(xué)生的重要性。

四、活動(dòng)準(zhǔn)備: 1.廣東精神的由來(lái)

2.舉缺乏“德、信、行”的例子 3.搜素關(guān)于道德的名人名言 4.搜素不道德圖片 5.“德”的含義 6.關(guān)于誠(chéng)信的故事

五、活動(dòng)流程：

（1）主題班會(huì)主題：厚于德

誠(chéng)與信

敏于行

（2）廣東精神的由來(lái)：

廣東省第十一次黨代會(huì)報(bào)告指出，建設(shè)幸福廣東，必須突出文化引領(lǐng)。要以建設(shè)文化強(qiáng)省為目標(biāo)，深化文化體制改革，加快完善公共文化服務(wù)體系，繁榮文化事業(yè)，壯大文化產(chǎn)業(yè)，積極動(dòng)員和引導(dǎo)社會(huì)力量參與文化建設(shè)，充分保障和滿足人民群眾的精神文化需求。大力弘揚(yáng)嶺南優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在民眾生活和社會(huì)治理中的積極作用，大力宣傳和實(shí)踐“厚于德、誠(chéng)于信、敏于行”的新時(shí)期廣東精神。

（3）缺乏“德、信、行”的例子：校園常見(jiàn)行為：

1、隨地吐痰、亂丟垃圾

2、講粗話臟話，無(wú)禮謾罵，亂取綽號(hào)

3、便后不沖廁所

4、浪費(fèi)糧食、水電

5、無(wú)視他人隱私，偷竊他人財(cái)產(chǎn)

6、課前無(wú)人（或不及時(shí)）擦黑板

7、上課、集會(huì)等遲到、早退；無(wú)故曠課、缺席

8、上課睡覺(jué)、講話、隨意進(jìn)出等影響正常課堂秩序

9、考試作弊、作業(yè)抄襲

10、在公共場(chǎng)所衣著不整（如光膀子、穿拖鞋、穿睡衣等）

11、在公共場(chǎng)所行為不雅（如喧嘩、剔牙、拉擠、不守秩序）

12、課間操無(wú)故缺勤，出操拖拉，做操不認(rèn)真

（4）閱讀名人名言：一個(gè)國(guó)家的繁榮，不取決于它的國(guó)庫(kù)的殷實(shí)，不取決于它的城堡之堅(jiān)固，也不取決于它的公共設(shè)施之華麗；而在于它的公民的文明素養(yǎng)，即在于人們所受的教育、人們的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)和品格的高下。這才是真正的利害所在、真正的力量所在。

——馬丁· 路德

有兩樣?xùn)|西，我們愈經(jīng)常愈持久地加以思索，它們就愈使心靈充滿始終新鮮不斷增長(zhǎng)的景仰和敬畏：在我之上的星空和居我心中的道德法則。

——康德

（5）問(wèn)題：生活中有那些不道德現(xiàn)象？回答：公交車上不主動(dòng)讓座。亂過(guò)馬路。把鞋印印在墻上。隨地大小便。偷東西。垃圾亂丟。（附圖片）

（6）講述“德”的含義：

什么是德？德即道德，它是作為規(guī)范人們行為的準(zhǔn)則，往往起著引導(dǎo)、促進(jìn)人們向善的功能。正是因?yàn)橛辛说赖碌牧α?，我們的社?huì)才變得溫馨和諧。一個(gè)道德淪喪的社會(huì)是沒(méi)有希望可言的，也不會(huì)走的長(zhǎng)久。法治作為強(qiáng)制性的懲罰手段是對(duì)道德約束的補(bǔ)充，但最終目的還是要實(shí)現(xiàn)道德約束人的作用。道德能使人們主動(dòng)去遵守行為規(guī)范，法律永遠(yuǎn)只能是使人們被動(dòng)的接受。因此，道德在規(guī)范人們行為和實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧中的作用是無(wú)法取代的。（7）詩(shī)朗誦：尚道者

崇尚夜路的明燈，猶如道德的母體將我牽引，一路高歌而去，人世的寧遠(yuǎn)，人心的縱深，一直潛在心底，我決定做一個(gè)不再?gòu)那暗淖约骸?/p>

道師存。道德生生在我心靈，涵養(yǎng)我青春生命，無(wú)論時(shí)間的遷移，彼岸的虔虔之音，夜夜敦促我謹(jǐn)記道德的涵義。夜不寐，自思量，弱水三千我取一瓢，自這一個(gè)夢(mèng)醒起，保留我靈魂的尚道者。（8）不誠(chéng)信故事：《烽火戲諸侯》、《博士應(yīng)聘被拒絕》（附圖片）

（9）問(wèn)：不誠(chéng)信現(xiàn)象有哪些？ 答：欺瞞父母在學(xué)校里的情況等。（附圖片）

（10）知識(shí)競(jìng)答：

1、“不學(xué)禮，無(wú)以立”的古訓(xùn)是哪位古人說(shuō)的。（）

A、孟子

B、荀子

C、孔子

2．路遇他人應(yīng)（）。

A、靠右側(cè)行走

B、主動(dòng)側(cè)身讓路

C、快步行走

3．與他人在正式場(chǎng)合交談時(shí)要嚴(yán)肅認(rèn)真，還要注意語(yǔ)言的（）。

A、準(zhǔn)確規(guī)范

B、慢條斯理

C、聲音洪亮

4．客人來(lái)訪時(shí)，我們要為客人打開房門。當(dāng)房門向外開時(shí)（）進(jìn)。

A、客人先進(jìn)

B、我們先進(jìn)

C、同時(shí)進(jìn)門

5．正式交往場(chǎng)合我們的儀表儀容要給人（）的感覺(jué)。

A、隨意、整齊、干凈

B、漂亮、美觀、時(shí)髦

C、端莊、大方、美觀

6．禮儀是一個(gè)人性格、（）、文化程度、道德修養(yǎng)的外化。A、儀容儀表

B、服飾打扮

C、氣質(zhì)

7．做客時(shí)入座動(dòng)作要（）。

A、快捷

B、輕穩(wěn)

C、緩慢

8．日常生活中鄰里之間應(yīng)（）。

A、互尊互諒

B、互不來(lái)往

C、不必考慮鄰里關(guān)系

9．禮儀是人與人之間在接觸交往中相互表示（）和友好的行為。

A、尊重

B、友誼

C、關(guān)心

10．介紹他人或?yàn)樗酥甘痉较驎r(shí)的手勢(shì)應(yīng)該用（）

A、食指

B、拇指

C、掌心向上

11．（）是人們?cè)谏鐣?huì)交往中由于受歷史傳統(tǒng)、風(fēng)俗習(xí)慣、宗教信仰、時(shí)代潮流等因素的影響而形成，既為人們所認(rèn)同，又為人們所遵守的。

A、禮儀

B、禮節(jié)

C、禮貌

12．禮儀是以建立（）為目的的各種符合禮的精神及要求的行為準(zhǔn)則或規(guī)范的總和。

A、同等關(guān)系

B、和諧關(guān)系

C、平等關(guān)系

13．在社交場(chǎng)合初次見(jiàn)面或與人交談時(shí)，雙方應(yīng)該注視對(duì)方的（）才不算失禮。

A、面部

B、上半身

C、胸部 14．一般情況下，男子不宜佩戴的飾物是：（）。

A、戒指

B、項(xiàng)鏈

C、耳環(huán) 答案：ＣＢＡＡＡＡＢＡＡＣＡＢＡＣ

（11）呼吁同學(xué)努力學(xué)習(xí)：

親愛(ài)的同學(xué)們，學(xué)校在關(guān)心著我們，爸爸媽媽在期待著我們成才，在努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，我們還要明白自己在道德建設(shè)中所肩負(fù)的重要使命。讓我們從今天開始，從現(xiàn)在開始，從自己開始，自覺(jué)地做道德建設(shè)的宣傳者、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者，逐漸具備良好的公民道德，長(zhǎng)大后成為一個(gè)具有高尚的道德修養(yǎng)的響當(dāng)當(dāng)?shù)闹袊?guó)人！

六、由班主任總結(jié)班會(huì)

第二篇：弘揚(yáng)五四精神---主題班會(huì)教案

弘揚(yáng)五四精神---主題班會(huì)

一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景：現(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)生都知道學(xué)習(xí)的重要性，但是有些學(xué)生面對(duì)越來(lái)越差的成績(jī)，因?yàn)槭譄o(wú)策，最后在重重困難面前不得不放棄了。在五四青年節(jié)來(lái)臨之際，希望所有的學(xué)生進(jìn)一步增強(qiáng)歷史使命感、主人翁責(zé)任感和時(shí)代緊迫感，把自己的理想和前途同國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來(lái)，要抓緊學(xué)習(xí)，刻苦鉆研。

二、學(xué)生現(xiàn)狀分析：在學(xué)習(xí)中仍有一些同學(xué)還存在著作業(yè)不完成、學(xué)習(xí)不刻苦的情況。同時(shí)還存在課間打鬧、組織活動(dòng)自律性較差的問(wèn)題。

三、活動(dòng)目標(biāo)：希望通過(guò)此次班會(huì)能為學(xué)生提供一個(gè)自我展示青春魅力的舞臺(tái)，同時(shí)激發(fā)所有學(xué)生發(fā)揚(yáng)青年人的拼搏精神，提高認(rèn)真學(xué)習(xí)的積極性。

四、活動(dòng)時(shí)間：2018年5月1日

五、活動(dòng)地點(diǎn)：八年級(jí)教室

六、活動(dòng)過(guò)程：

1、介紹五四精神

什么是五四精神呢？有的認(rèn)為是愛(ài)國(guó)主義，有的認(rèn)為是民主與科學(xué)，有的認(rèn)為是解放思想、不斷創(chuàng)新，有的認(rèn)為是理性精神、個(gè)性解放，有的認(rèn)為是勇于探索、追求真理，等等。這些說(shuō)法都是有道理的，事實(shí)上也是聯(lián)系在一起的。因此，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來(lái)，為振興中華民族而努力奮斗。

總之，五四精神代表著誠(chéng)實(shí)的,進(jìn)步的,積極的,自由的,平等的,創(chuàng)造的,美的,善的,和平的,相愛(ài)互助的,勞動(dòng)而愉快的,全社會(huì)幸福的統(tǒng)一體。因此五四精神就是升華了的愛(ài)國(guó)精神。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，科技進(jìn)步與創(chuàng)新已經(jīng)成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的決定性因素。在知識(shí)更新不斷加快，人才呈現(xiàn)年輕化趨勢(shì)的今天，推動(dòng)我國(guó)科技進(jìn)步與創(chuàng)新和承擔(dān)建設(shè)富強(qiáng)民主文明的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家的重任，已經(jīng)愈來(lái)愈多的落在青年一代身上。

2、學(xué)生交流個(gè)人的感悟（學(xué)生要進(jìn)一步增強(qiáng)歷史使命感、主人翁責(zé)任感和時(shí)代緊迫感，把自己的理想和前途同國(guó)家發(fā)展、民族振興結(jié)合起來(lái)，要抓緊學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，努力用人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果充實(shí)提高自己，要敢于開拓，大膽創(chuàng)新，在繼承前人的基礎(chǔ)上不斷超越前人，勇攀世界科學(xué)技術(shù)的高峰。）

3、詩(shī)歌朗誦《翻開五月的日歷>>

翻開五月的日歷

我們仿佛看見(jiàn)，那怒形于色的人群，正潮水般的涌向天安門前。

翻開五月的日歷，我們仿佛聽(tīng)見(jiàn)，那激越高昂的呼聲，正清晰的響在耳邊，還我青島 拒簽和約，內(nèi)懲國(guó)賊。

外爭(zhēng)國(guó)權(quán)，祖**親豈容蹂躪，中華大地哪能踏踐，這是一群熱血青年正義的吶喊，這是一群愛(ài)國(guó)志士光榮宣言，象一座巖漿迸發(fā)的火山，似一柄刺向黑暗的利劍。

似一股奔涌而來(lái)的洪流，似一只搏擊風(fēng)浪的海燕，翻開五月的日歷，我的思緒飄飛的得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，翻開五月的日歷，我的心里又添了幾許憂患，無(wú)數(shù)個(gè)鐵的事實(shí)告訴我，愚昧就被欺凌。

落后就要挨打，翻開五月日歷，我的信心倍增，干勁沖天，信念是堅(jiān)固的堡壘，理想象燃燒的火焰，和平的呼聲早響徹全球，友誼種子已扎根心田，時(shí)代的號(hào)角已在大江南北響起。

改革的春風(fēng)正在沭陽(yáng)大地吹遍，讓我們高揚(yáng)五四鮮紅的旗幟，團(tuán)結(jié)一心 務(wù)實(shí)苦干，奮起直追 自強(qiáng)不息，去擁抱新世紀(jì)，去擁抱輝煌燦爛的明天。

4、全班合唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

我的未來(lái)不是夢(mèng)

你是不是像我在太陽(yáng)下低頭，流著汗水默默辛苦地工作 你是不是像我就算受了冷落，也不放棄自己想要的生活 你是不是像我整天忙著追求，追求一種意想不到的溫柔 你是不是像我曾經(jīng)茫然失措，一次一次徘徊在十字街頭

因?yàn)槲也辉诤鮿e人怎么說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)有忘記我

對(duì)自己的承諾，對(duì)愛(ài)的執(zhí)著。

我知道我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真地過(guò)每一分鐘

我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng) 我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真地過(guò)每一分鐘 我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)

跟著希望在動(dòng)。

5、宣布主題班會(huì)結(jié)束。

七、活動(dòng)反思：現(xiàn)在絕大多數(shù)的學(xué)生都知道學(xué)習(xí)的重要性，但是有些學(xué)生面對(duì)越來(lái)越差的成績(jī)，因?yàn)槭譄o(wú)策，最后在重重困難面前不得不放棄了。在此，我是鄭重地告訴大家：請(qǐng)不要輕言放棄。只要你不放棄，就一定有贏的機(jī)會(huì)；然而一旦放棄，就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)了。

第三篇：小學(xué)生弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神主題班會(huì)教案

小學(xué)弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神主題班會(huì)教案

【班會(huì)目的】

通過(guò)班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生了解紅軍長(zhǎng)征精神的內(nèi)涵，由此樹立正確的榮辱觀，繼承和弘揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)，不怕困難，迎難而上，塑造樂(lè)觀、耐勞、頑強(qiáng)、自強(qiáng)不息的健康心理，讓紅軍長(zhǎng)征精神在他們身上閃爍，【班會(huì)過(guò)程】

一、導(dǎo)入: 播放《十送紅軍》歌曲。

剛才大家聽(tīng)到的這首歌曲是哪部電視劇的主題曲呢?(生答:《長(zhǎng)征》)對(duì)了，中國(guó)工農(nóng)紅軍的長(zhǎng)征是一部史無(wú)前例、雄偉壯麗的史詩(shī)，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民軍隊(duì)創(chuàng)造的英雄壯舉，是人類戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡?！伴L(zhǎng)征是歷史記錄上的第一次，長(zhǎng)征是宣言書，長(zhǎng)征是宣傳隊(duì)，長(zhǎng)征是播種機(jī)?！遍L(zhǎng)征是我們中華民族寶貴的精神財(cái)富。

二、了解長(zhǎng)征前因后果

長(zhǎng)征，上一個(gè)世紀(jì)不滅的傳說(shuō)。這個(gè)傳說(shuō)，在我們的記憶中是清晰而又模糊的，因?yàn)樘喔腥说臇|西在里面，又因?yàn)槲覀儫o(wú)法親身感受那種刻骨銘心的偉大，下面，讓我們隨著影片一起了解《長(zhǎng)征》。(播放《長(zhǎng)征片斷》)

二、《長(zhǎng)征知識(shí)知多少》知識(shí)問(wèn)答

70年前的今天，工農(nóng)紅軍剛剛歷盡萬(wàn)般艱難，完成了史無(wú)前例的兩萬(wàn)五千里長(zhǎng)征;70年后的今天，對(duì)當(dāng)年的這段光輝的歷程，你了解多少呢? 下面進(jìn)入《長(zhǎng)征知識(shí)知多少》知識(shí)問(wèn)答環(huán)節(jié)。

三、頌讀《長(zhǎng)征頌》，感受長(zhǎng)征精神 “紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬(wàn)水千山只等閑”。同學(xué)們，雪山巍巍，草地茫茫，漫漫長(zhǎng)征路，無(wú)比艱辛卻又無(wú)比輝煌，硝煙雖已過(guò)去，腳印雖已模糊，但是，創(chuàng)造這段歷史的英雄和他們所留下的永恒的長(zhǎng)征精神卻將永放光芒。下面，讓我們一起在《長(zhǎng)征頌》中感受英雄以及英雄的精神。(師生齊頌《長(zhǎng)征頌》)

四、討論長(zhǎng)征精神

長(zhǎng)征是世界戰(zhàn)爭(zhēng)史上的偉大壯舉，是以弱勝?gòu)?qiáng)、挑戰(zhàn)極限的奇跡。中央紅軍在720信日日夜夜中，歷經(jīng)兩萬(wàn)五千里，進(jìn)行了300余次戰(zhàn)斗，血戰(zhàn)湘江、四渡赤水、飛奪瀘定橋??十萬(wàn)紅軍指戰(zhàn)員前赴后繼，匯成一股勢(shì)不可當(dāng)?shù)蔫F流。是什么支持著他們?(生答:是精神，是信念。)下面先讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)老紅軍戰(zhàn)士們回憶當(dāng)年的歲月，然后一起回首往事，探討一下紅軍長(zhǎng)征的精神內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)。請(qǐng)大家討論、發(fā)言。(討論紅軍長(zhǎng)征精神內(nèi)涵)(從長(zhǎng)征期間毛澤東同志所寫的詩(shī)詞中，我們可以了解到長(zhǎng)征的精神:惜時(shí)、拼搏、進(jìn)取、樂(lè)觀、堅(jiān)韌、團(tuán)結(jié)、自信??)長(zhǎng)征是文化，它已經(jīng)融入到我們五千年的文化之中;長(zhǎng)征是精神，它已經(jīng)融入到我們每一個(gè)人的血脈之中。那么，長(zhǎng)征精神在二十一世紀(jì)的今天，作為一名中學(xué)生，你覺(jué)得長(zhǎng)征精神會(huì)不會(huì)過(guò)時(shí)了呢?(請(qǐng)三名學(xué)生代表發(fā)言。)長(zhǎng)征精神是偉大的，我們要把這種精神世代世代地傳承下去，無(wú)愧于偉大的長(zhǎng)征，無(wú)愧于那些拋頭顱、灑熱血的革命先輩。這條英雄的路，我們還要繼續(xù)堅(jiān)定不移，勇往直前，一直地走下去。紅軍長(zhǎng)征的偉大精神沒(méi)有過(guò)時(shí)，也永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)，它是中國(guó)革命史上不朽的豐碑，它有著強(qiáng)大的生命力，繼續(xù)弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神，我們的事業(yè)就像每天的朝陽(yáng)一般燦爛輝煌，歷史不能忘記，精神財(cái)富更不能丟掉，這是一個(gè)偉大民族所以偉大的原因。最后，讓我們?cè)诿珴蓶|同志的《七律長(zhǎng)征》中開始我們新時(shí)代的新長(zhǎng)征歷程?? 三 活動(dòng)結(jié)束

四、總結(jié): 師:通過(guò)教育，大家深深感到，今天的幸福生活來(lái)之不易，是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的，先烈們的精神永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)。

第四篇：1604班弘揚(yáng)五四精神主題班會(huì)教案

1604班弘揚(yáng)五四精神主題班會(huì)教案

時(shí)間：2017年4月25日 地點(diǎn)：506室

內(nèi)容：以演講為主要開展形式，讓同學(xué)們從歷史背景角度更好地了解五四運(yùn)動(dòng)的起源以及先驅(qū)者，并對(duì)這個(gè)屬于我們廣大青年人的節(jié)日有一定認(rèn)識(shí)和感悟。通過(guò)班會(huì)的開展，我們不僅僅對(duì)于革命先驅(qū)者和歷史有了更深的了解，并且對(duì)于現(xiàn)在的美好生活更是抱以一顆感恩的心。

關(guān)于五四：

五四青年節(jié)是為紀(jì)念1919年5月4日中國(guó)學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)而設(shè)立的節(jié)日。

1919年5月4日，北京的青年學(xué)生為了抗議帝國(guó)主義國(guó)家在巴黎和會(huì)上支持日本對(duì)我國(guó)的侵略行動(dòng)，舉行了聲勢(shì)浩大的游行示威，最后發(fā)展成為全國(guó)人民參加的反帝反封建的愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)。“五四”運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)了中國(guó)人民保衛(wèi)民族獨(dú)立與爭(zhēng)取民主自由的堅(jiān)強(qiáng)意志，標(biāo)志著中國(guó)新民主主義革命的開始。1949年國(guó)務(wù)院正式宣布5月4日為中國(guó)青年節(jié)。

五四青年節(jié)的由來(lái)背景1918年11月11日，延續(xù)4年之久的第一次世界大戰(zhàn)以英、美、法等國(guó)的勝利和德、奧等國(guó)的失敗而告結(jié)束。1919年1月，獲勝的協(xié)約國(guó)在巴黎凡爾賽宮召開和平會(huì)議。中華民國(guó)作為戰(zhàn)勝國(guó)參加會(huì)議。中華民國(guó)代表在會(huì)上提出廢除外國(guó)在華特權(quán)，取消二十一條等正當(dāng)要求，均遭拒絕。會(huì)議竟決定日本接管德國(guó)在華的各種特權(quán)。對(duì)這喪權(quán)辱國(guó)的條約，中華民國(guó)代表居然準(zhǔn)備簽字承認(rèn)。消息傳來(lái)，舉國(guó)震怒，群情激憤。以學(xué)生為先導(dǎo)的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)就如火山爆發(fā)一般地開始了。

5月4日下午，北京3000多名學(xué)生在天安門前集會(huì)游行，他們高呼：“還我青島、外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)懲國(guó)賊”等口號(hào)，呼吁各界人士行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)帝國(guó)主義的侵略行徑，保衛(wèi)中國(guó)的領(lǐng)土和主權(quán)。這一運(yùn)動(dòng)得到的工人和各階層人士的聲援和支持，上海、南京等地的工人紛紛舉行罷工或示威。在全國(guó)人民的壓力下，北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免曹汝霖等人的職務(wù)，并指令巴黎參加會(huì)議的代表拒絕在和約上簽字。

五四精神的核心內(nèi)容為“愛(ài)國(guó)、進(jìn)步、民主、科學(xué)”。我們應(yīng)該為了民族的獨(dú)立和解放，為了國(guó)家的繁榮和富強(qiáng)，前赴后繼，英勇奮斗，積極進(jìn)取，勤奮工作。

什么是五四精神呢?有的認(rèn)為是愛(ài)國(guó)主義，有的認(rèn)為是民主與科學(xué)，有的認(rèn)為是解放思想、不斷創(chuàng)新，有的認(rèn)為是理性精神、個(gè)性解放，有的認(rèn)為是勇于探索、追求真理，有的認(rèn)為是破舊立新的革命或變革，有的認(rèn)為是徹底的反帝反封建，等等。這些說(shuō)法都是有道理的，事實(shí)上也是聯(lián)系在一起的。

愛(ài)國(guó)主義是五四精神的泉源，民主與科學(xué)是五四精神的核心，勇于探索、敢于創(chuàng)新、解放思想、實(shí)行變革是民主與科學(xué)提出和實(shí)現(xiàn)的途徑，理性精神、個(gè)性解放、反帝反封建是民主與科學(xué)的內(nèi)容。而所有這些，最終目的都是為了振興中華民族。因此，紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)五四精神，應(yīng)該把這些方面結(jié)合起來(lái)，為振興中華民族而努力奮斗。

總之，五四精神代表著誠(chéng)實(shí)的，進(jìn)步的，積極的，自由的，平等的，創(chuàng)造的，美的，善的，和平的，相愛(ài)互助的，勞動(dòng)而愉快的，全社會(huì)幸福的統(tǒng)一體。

班會(huì)總結(jié)

五四青年節(jié)即將來(lái)臨，本周的班會(huì)的主題是：五四青年節(jié)節(jié)日的來(lái)歷，讓學(xué)生了解了歷史，增添愛(ài)國(guó)主義情懷。一、五四青年節(jié)的來(lái)歷

五四青年節(jié)是為紀(jì)念1919年5月4日中國(guó)學(xué)生愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)而設(shè)立的節(jié)日。

二、背景

1918年11月11日，延續(xù)4年之久的第一次世界大戰(zhàn)以英、美、法等國(guó)的勝利和德、奧等國(guó)的失敗而告結(jié)束。1919年1月，獲勝的協(xié)約國(guó)在巴黎凡爾賽宮召開和平會(huì)議。中華民國(guó)作為戰(zhàn)勝國(guó)參加會(huì)議。中華民國(guó)代表在會(huì)上提出廢除外國(guó)在華特權(quán)，取消二十一條等正當(dāng)要求，均遭拒絕。會(huì)議竟決定日本接管德國(guó)在華的各種特權(quán)。對(duì)這喪權(quán)辱國(guó)的條約，中華民國(guó)代表居然準(zhǔn)備簽字承認(rèn)。消息傳來(lái)，舉國(guó)震怒，群情激憤。以學(xué)生為先導(dǎo)的五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)就如火山爆發(fā)一般地開始了。

三、發(fā)生

5月4日下午，北京3000多名學(xué)生在天安門前集會(huì)游行，他們高呼：“還我青島、外爭(zhēng)主權(quán)，內(nèi)除國(guó)賊”等口號(hào)，呼吁各界人士行動(dòng)起來(lái)，反對(duì)帝國(guó)主義的侵略行徑，保衛(wèi)中國(guó)的領(lǐng)土和主權(quán)。這一運(yùn)動(dòng)得到工人和各階層人士的聲援和支持，上海、南京等地的工人紛紛舉行罷工或示威。在全國(guó)人民的壓力下，北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免曹汝霖等人的職務(wù)，并指令巴黎參加會(huì)議的代表拒絕在和約上簽字。

五四青年節(jié)的確定

為了使青年繼承和發(fā)揚(yáng)五四運(yùn)動(dòng)的光榮傳統(tǒng)，1939年，陜甘寧邊區(qū)西北青年救國(guó)聯(lián)合會(huì)規(guī)定5月4日為中青年節(jié)。1949年12月23日，中國(guó)人民政府政務(wù)院正式規(guī)定：5月4日為中國(guó)青年節(jié)

第五篇：弘揚(yáng)憲法精神 主題班會(huì)教案

弘揚(yáng)憲法精神 主題班會(huì)教案

九年級(jí)一班

一、主 題: 弘揚(yáng)憲法精神

二、目 標(biāo): 1.通過(guò)班會(huì)加強(qiáng)法制教育提高學(xué)生的法律意識(shí)完善學(xué)生的社會(huì)意識(shí)。

2.引起學(xué)生的現(xiàn)實(shí)關(guān)注激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)有助于學(xué)生自覺(jué)地提高公民意識(shí)和法律意識(shí)、社會(huì)責(zé)任感、社會(huì)認(rèn)識(shí)能力。

三、活動(dòng)過(guò)程: 1.班主任說(shuō)明對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的意義。

甲:“12月4日”全國(guó)法制宣傳日。

乙:學(xué)習(xí)法律是社會(huì)進(jìn)步對(duì)個(gè)人的外在要求?，F(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，隨著社會(huì)進(jìn)步和法制建設(shè)的逐漸完善，人們的生活與法息息相關(guān)。學(xué)法、守法、用法成為社會(huì)的一種風(fēng)尚，不懂法、不學(xué)法的人在現(xiàn)今社會(huì)將寸步難行無(wú)法立足，因此在學(xué)生中開展法制教育是社會(huì)對(duì)人的要求。法制精神是現(xiàn)代人的一種內(nèi)在修養(yǎng)。伴隨著社會(huì)的進(jìn)步人的內(nèi)在素質(zhì)的內(nèi)涵正在逐漸豐富。以前的學(xué)好語(yǔ)、數(shù)、英走遍天下都不怕的時(shí)代已經(jīng)一去不復(fù)返現(xiàn)代人除了具有豐富的文化知識(shí)之外還應(yīng)該具有人文和法律精神。

甲:尊法守紀(jì)是每個(gè)社會(huì)公民的義務(wù) 乙:尊法守紀(jì)是保護(hù)每個(gè)人個(gè)人利益的保障。合為此我們開展主題為“弘揚(yáng)憲法精神”的主題班會(huì)。2.《憲法》法律知識(shí)簡(jiǎn)介

班主任：《憲法》共四章第一章總綱、第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)、第三章國(guó)家機(jī)構(gòu)、第四章國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽、首都。學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)。

3.案例結(jié)合討論法律案例 班主任：同學(xué)們，法律離我們并不遙遠(yuǎn)，發(fā)生在我們身邊的許許多多鮮活的事例，已然清楚地告訴我們法律與我們的生活息息相關(guān)密不可分。學(xué)法懂法用法是青少年素質(zhì)的重要組成部分。同學(xué)們都14歲了，信大家都會(huì)判斷是非對(duì)錯(cuò)，可是為什么又有那么多的未成年人因?yàn)橐粫r(shí)的糊涂而走上犯罪的道路呢？現(xiàn)在隨著社會(huì)的發(fā)展未成年人犯罪率有升沒(méi)減，面對(duì)這個(gè)沉重的問(wèn)題我們是不是應(yīng)該去深思呢？

小結(jié)：由于法制觀念淡薄，法盲現(xiàn)象嚴(yán)重到不知什么是違法犯罪的情況下觸犯刑律的事也屢有發(fā)生，而因缺乏法律意識(shí)在自身受到侵害可以運(yùn)用法律武器保護(hù)自己時(shí)卻不會(huì)保護(hù)吃啞巴虧的人也確有不少。所以我們青少年要學(xué)法知法和守法更要學(xué)會(huì)用法。

四、討論

青少年犯罪原因客觀因素和主觀因素有很多，沉迷網(wǎng)絡(luò)、盲目攀比、交友不慎、沾惡習(xí)、情感糾葛、模仿追風(fēng)、驕縱溺愛(ài)、粗暴管教、流浪失控等。國(guó)家有關(guān)規(guī)定是：我國(guó)刑法規(guī)定已滿十六周歲的人犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為完全負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、防火、爆炸、偷渡罪的應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段成為相對(duì)負(fù)刑事責(zé)任時(shí)期。已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。這一年齡段稱為減輕刑事責(zé)任時(shí)期。不滿十四周歲的人一律不負(fù)刑事責(zé)任。這一年齡段稱為絕對(duì)無(wú)刑事責(zé)任時(shí)期。同時(shí)刑法還明文規(guī)定因不滿十周歲不予刑事處罰的責(zé)令他的家長(zhǎng)加以管教在必要的時(shí)候也可以由政府收容教養(yǎng)。

五、活動(dòng)總結(jié)： 不管一個(gè)人的知識(shí)多么豐富，一個(gè)人的家庭背景如何好，當(dāng)他帶上法盲的眼鏡時(shí)，就容易走錯(cuò)路跨過(guò)法律的界線。讓我們擦亮法律的鏡片讓他們與法同行吧。

六、心得與反思:共勉“勿以善小而不為 勿以惡小而為之”。