第一篇：作業(yè)教案檢查

語文教研組導(dǎo)學(xué)案作業(yè)檢查反饋材料

12月10日夜自習，語文組全體同仁對本組的導(dǎo)學(xué)案和作業(yè)進行了檢查。從這次上交材料的數(shù)量和質(zhì)量來看，整體比較好?，F(xiàn)反饋如下：

導(dǎo)學(xué)案

一、優(yōu)點

1.封面整潔，保存完好，簽約及時，書寫規(guī)范，實用性強，能落實周前備課。如黃圣斌、景獨一兩位老師能用雙色筆書寫，層次清晰，新穎直觀，一目了然。

2.能根據(jù)所任學(xué)科教材特點制定具體的教學(xué)目標，體現(xiàn)了新課程理念，設(shè)計合理，教學(xué)過程條理清晰，重難點把握準確到位。

3.教案詳實，環(huán)節(jié)齊全，教學(xué)過程比較詳細，導(dǎo)入語、過渡語、小結(jié)語等都寫出來，教學(xué)流程能體現(xiàn)了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。楊占斌、黃圣彬、曹斌三位老師有著深厚的語文教學(xué)功底。他們的導(dǎo)學(xué)案書寫整齊，內(nèi)容詳實，文通詞達，扎實認真，注重對學(xué)生字詞的積累和語言表達的訓(xùn)練，導(dǎo)學(xué)案獨具風格，敢于創(chuàng)新，很好的能體現(xiàn)他們的教學(xué)思想。

4.每課時都有課后反思，撰寫具體詳實，比較認真。景獨一老師的教學(xué)反思內(nèi)容豐富，寫得非常深刻，具有一定的理論基礎(chǔ)，能夠表白自己的觀點和見解，有對成功經(jīng)驗的總結(jié)，有對失敗原因的分析，有對疑惑問題的探究，總之，能善于抓住教學(xué)中的點點滴滴，去琢磨、去思考、去研究，很值得我們?nèi)W(xué)習。高靖宇老師寫的教學(xué)反思，特別真實，是自己的親身體驗和感受，也是對近段工作的回顧和總結(jié)，指出了成功與不足，指明了努力的方向。

二、不足及及今后改進方面

1.在教案的封皮上，應(yīng)寫明年級、學(xué)科、冊數(shù)、姓名。

2.導(dǎo)學(xué)案普遍注重課本知識的呈現(xiàn)，缺少教學(xué)方法的指導(dǎo)。3.導(dǎo)學(xué)案形式單一，缺乏創(chuàng)新，有些環(huán)節(jié)，只列條目，缺少內(nèi)容。4.布置作業(yè)太隨意，沒有認真篩選，流于形式。

5.教學(xué)反思，大多停留在形式化，針對性不強。不能很好地起到反思—調(diào)整—改進的作用。

作業(yè)

一、主要優(yōu)點

1．學(xué)生作業(yè)總體封面整潔，書寫比較認真，特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，封面干凈，字體美觀，給人賞心悅目的感覺。

2.作業(yè)能全收全改，作業(yè)次數(shù)足，作業(yè)量適中，作業(yè)本封面統(tǒng)一書寫。3．批閱符號規(guī)范，且能做到比較細致、及時，對學(xué)生出錯的地方，老師及時指出，學(xué)生進行了更正。

4．作文批改，有面批、眉批，對學(xué)生的批語富啟發(fā)性和激勵性。

二、存在的不足

1．個別學(xué)生作業(yè)封面破損，有污點，不整潔，書寫潦草凌亂，作業(yè)次數(shù)不足。有不交作業(yè)的現(xiàn)象。

2．作業(yè)內(nèi)容單一，以客觀題為主，學(xué)生的能力得不到很好的培養(yǎng)與加強。

第二篇：作業(yè)教案檢查

低年級數(shù)學(xué)教案、作業(yè)檢查小結(jié)（第二次）

彭陽一小數(shù)學(xué)教研組

4月27日我們考核組對我校數(shù)學(xué)（1）組教師教案的書寫和作業(yè)批改情況進行了檢查?，F(xiàn)就檢查情況匯報如下：

一、關(guān)于教案檢查

所有教師都有教案，且都按節(jié)備課，數(shù)量足；能夠按學(xué)校要求的格式書寫，大部分書寫整潔，但在檢查中也發(fā)現(xiàn)一些問題。概括以下四點：

1、從教學(xué)環(huán)節(jié)上看：教案撰寫的格式不是很規(guī)范，大部分教案只有新課的教學(xué)過程，部分教師也有作業(yè)布置。諸如知識的復(fù)習、新課的導(dǎo)入、本節(jié)課的小結(jié)、板書設(shè)計幾乎沒有，這充分反映出教師教學(xué)的隨意性。

2、從教學(xué)過程看：教學(xué)過程設(shè)計簡單粗略只備教材不備學(xué)生，有些教案是提綱式的，只是教材內(nèi)容的簡單羅列或填充，難以體現(xiàn)如何組織教學(xué)和如何讓學(xué)生主動學(xué)習、合作學(xué)習、探究學(xué)習的新型理念，這反映了教師上課方式單一陳舊缺乏靈活性。

3、教學(xué)反思有點像重點難點的說明無法體現(xiàn)對教學(xué)的反思和改進。

二、關(guān)于作業(yè)檢查

大部分教師基本上能適量布置作業(yè)，注重基礎(chǔ)，作業(yè)批改認真及時；學(xué)生完成作業(yè)認真良好，然而，仍存在如下問題：

1、有的教師作業(yè)批改不規(guī)范，一道大題只打一個對或錯號。對學(xué)生答題的規(guī)范性要求不嚴，落實不夠。有的學(xué)生坐標軸沒標方向，有的學(xué)生寫錯了字母或符號然而老師沒有發(fā)現(xiàn)扔給打了對號。

2、對學(xué)生錯誤的更正要求不嚴格。有的訂正了沒有批改，有的沒有訂正。

3、缺少對學(xué)生作業(yè)的評點，鼓勵性評語較少，只有個別教師有甲乙丙標志。

低年級數(shù)學(xué)教案、作業(yè)檢查小結(jié)（第三次）

彭陽一小數(shù)學(xué)教研組

為了了解任課教師的常規(guī)工作情況，做到及時發(fā)現(xiàn)問題，及時改正。5月21日天下午根據(jù)教導(dǎo)處的安排,對單元自查分析表、學(xué)生作業(yè)進行了檢查。從檢查的情況來看，大多數(shù)教師對教案備寫比較重視，內(nèi)容完整、全面。各年級作業(yè)均能依據(jù)課標要求設(shè)計，作業(yè)量適當，既能達到訓(xùn)練目的，又不增加學(xué)生的課業(yè)負擔。對作業(yè)的批改都能高度重視。

一、本次檢查發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點

1、學(xué)生作業(yè)總體寫得比較認真，教師批閱規(guī)范，且能做到比較細致、及時。

2、對學(xué)生出錯的地方，老師及時輔導(dǎo)，學(xué)生進行了訂正。

3、老師引導(dǎo)學(xué)生保持整潔的作業(yè)比較好。特別是優(yōu)秀學(xué)生的作業(yè)，干凈、字體美觀，給人賞心悅目的感覺。看來，在學(xué)生的寫字習慣方面，老師們都花了大量的心思，費了不少力氣，孩子們已經(jīng)初步養(yǎng)成良好的寫字習慣。

4、大部分老師都能按學(xué)校要求練習冊能做到全批全改。

5、有部分教師在評價中能根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)和特點采用評語激勵學(xué)生。

6、每個單元都有單元反思，找出存在問題，制定改進措施。

7、絕大多數(shù)教案設(shè)計完整，教學(xué)重點、難點突出，設(shè)置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學(xué)科素養(yǎng)的高度關(guān)注。板書設(shè)計具有高度的歸納與概括性，并能展示知識內(nèi)在結(jié)構(gòu)。教師撰寫的課后反思比前一次檢查有所提高，一部分教師的課后反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進行深刻地解剖，能很好地體現(xiàn)課堂教學(xué)的反思意識，反思深刻、務(wù)實、有針對性。

8、教學(xué)環(huán)節(jié)齊全，注重引語與小結(jié)，使教學(xué)設(shè)計前后呼應(yīng)，環(huán)節(jié)完整。

9、注重選擇恰當?shù)慕虒W(xué)方法，注重在靈活多樣的教學(xué)方法中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。

10、教案能體現(xiàn)多媒體教學(xué)手段，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和創(chuàng)新能力。

二、存在的不足

1、有的班級學(xué)生的錯題沒有訂正，有些訂正后老師沒進行第二次批改;還有一些老師批改馬虎，一些做錯的題目當對來勾，造成誤批。

2、個別班級的作業(yè)書寫普遍馬虎，字體不夠美觀。

3、各班差生作業(yè)質(zhì)量都較差，老師也沒有跟進督促，作業(yè)本、練習冊上的作業(yè)做錯很多后，都沒有訂正。

4、教學(xué)時間沒有及時填寫。

5、教案后的教學(xué)反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結(jié)，從中也可以看出我們對課后反思還不夠重視。

三、針對本次作業(yè)教案檢查情況，建議如下：

1、鼓勵所有教師評價應(yīng)能結(jié)合學(xué)生特點及作業(yè)質(zhì)量給出定性評價，并且寫出相應(yīng)的鼓勵性或期待性的文字評價等評語。但是不要只表揚優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，而更應(yīng)該努力發(fā)現(xiàn)較差學(xué)生進步的閃光點，以此為契機，培養(yǎng)學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)生上進。

2、對差生的作業(yè)要嚴格要求訂正，要根據(jù)定好的措施認真做好扶差工作。

3、在以后設(shè)計教案時，希望能將課后反思的位置多留幾行。從檢查教案可以看出有些教師在寫課后反思時因行距不夠而影響了反思的書寫。

希望各老師能從這次檢查總結(jié)中找到自己的不足，反思自我，爭取在學(xué)期的收尾工作中能克服缺點、發(fā)揚優(yōu)點，讓自己的課堂生動有效，作業(yè)規(guī)范實效，學(xué)生樂學(xué)高效。

低段數(shù)學(xué)組教案和作業(yè)檢查小結(jié)（第一次檢查）

彭陽縣第一小學(xué)教研組

在考核組和教研組長及各年級教師的大力支持與積極配合下，3月25日下午圓滿的完成了教案和作業(yè)的檢查情況，現(xiàn)就檢查結(jié)果總結(jié)如下：

一：教案情況：

1、優(yōu)點

教師的教案都是新案，教案清晰、規(guī)范認真、能根據(jù)新課程理念，及學(xué)科特點和培養(yǎng)目標進行教學(xué)設(shè)計，教學(xué)內(nèi)容豐富，重點、難點突出，同時又各具特色。同時能按學(xué)校的常規(guī)教學(xué)要求備教，能結(jié)合教材，學(xué)科的特點，精心設(shè)計好教學(xué)過程，教學(xué)方法、學(xué)習形式靈活多樣，教師能從實際出發(fā)，體現(xiàn)出能為不同的學(xué)生服務(wù)，注重教學(xué)思想的滲透，注重趣味性，突出教學(xué)重點，突破難點，導(dǎo)入新課方法多樣，精心設(shè)計提問、練習、小結(jié)和板書，95%教案還附有教學(xué)反思。

2、不足

在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)教案有如下不足：部分教案教學(xué)教法體現(xiàn)不明顯或教案沒有體現(xiàn)教學(xué)改革的要求，沒有體現(xiàn)學(xué)生實踐和互動教學(xué)的特點等;個別教師的階段性評價填寫不夠完整，反思簡單，甚至類同，布置作業(yè)形式單一，教案過于簡單，沒有分層指導(dǎo)。

3、今后的要求

希望所有科任教師在平日備課中多多參考，取人之長補己之短，互相借鑒互相補充。結(jié)合各班學(xué)生的具體情況消化吸收并內(nèi)化為自己的教學(xué)行為與效果，課后及時總結(jié)并記錄，為后續(xù)的工作掃清障礙。要求教師必須要有完整的課時教案，要有教學(xué)方法、教學(xué)手段，課后必須有小結(jié)、反思。

二：作業(yè)情況：

1、優(yōu)點

本次作業(yè)的檢查我們進行全班檢查，除了檢查作業(yè)的質(zhì)量，批改，布置，還檢查作業(yè)的交送情況及作業(yè)的保護情況，檢查結(jié)果如下：

所有作業(yè)都能貫徹落實新課標，明確目標，把握方向，能根據(jù)班級實際，精心設(shè)計作業(yè)，作業(yè)量適中，設(shè)計有針對性，層次性，有坡梯度，題型靈活多樣，符合課程標準、難易程度適中。老師們能按照學(xué)校的規(guī)定完成作業(yè)批改量，老師能做到及時批改，及時糾正，及時反饋，大部分學(xué)生的作業(yè)能及時交送，規(guī)范整齊，封皮統(tǒng)一，使用涂改液的現(xiàn)象已經(jīng)完全杜絕，教師的批改形式不拘一格，詳批、點評、個別釋疑和集體講解相結(jié)合。

2、不足

在檢查過程中，我們也發(fā)現(xiàn)作業(yè)有如下不足：有的老師的作業(yè)設(shè)計過于簡單，做為中，年級只一味的抄寫生字，缺乏思維訓(xùn)練，過于死板。有的批改過于簡單，只對錯誤答案只打個叉了之;有個別科目學(xué)生的作業(yè)交送率過低幾乎沒有過半，個別教師的作文批改粗枝大葉，敷衍了事，對學(xué)生所寫的內(nèi)容幾乎沒有任何批示，批語寥寥數(shù)語，沒有針對性。

三、今后的要求

希望任課老師在保證教學(xué)效果的基礎(chǔ)上，作業(yè)布置做到少而精，不要機械重復(fù)，希望作業(yè)中多一些鼓勵性和賞識性的評價，作業(yè)布置能做到分類布置，優(yōu)等生要拔高訓(xùn)練，中等生控顧當天所學(xué)的內(nèi)容，差生要降低難度不要一刀切。

低段組數(shù)學(xué)教案、作業(yè)檢查總結(jié)

（第一次）

彭 陽 縣 第 一 小 學(xué)

數(shù)學(xué)教研組

2015年3月25日

低段組數(shù)學(xué)教案、作業(yè)檢查總結(jié)

（第二次）

彭 陽 縣 第 一 小 學(xué)

數(shù)學(xué)教研組

2015年4月27日

低段組數(shù)學(xué)教案、作業(yè)檢查總結(jié)

（第三次）

彭 陽 縣 第 一 小 學(xué)

數(shù)學(xué)教研組

2015年5月21日

第三篇：教案作業(yè)檢查匯總

教案作業(yè)期中檢查情況匯總

（2012－2013第二學(xué)期）

在期中考試期間，教務(wù)處組織進行了本學(xué)期第一次作業(yè)教案檢查。本次檢查主要側(cè)重于教師教案（導(dǎo)學(xué)案）的編寫質(zhì)量和針對學(xué)生進行的二次備課的質(zhì)量，以及學(xué)生作業(yè)的批改情況。主要目的是對老師們前半學(xué)期的常規(guī)工作做一個記載，同時發(fā)現(xiàn)好的、行之有效的做法進行及時推廣，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，并不但完善。這也是依據(jù)我校學(xué)期初制定的相關(guān)要求進行的。

檢查結(jié)果表明，我校絕大多數(shù)教師能嚴格按照要求，以負責任的態(tài)度對待教學(xué)常規(guī)工作。教案（導(dǎo)學(xué)案）的撰寫、編寫，作業(yè)的布置和批改認真細致，規(guī)范科學(xué)，表現(xiàn)出了嚴謹?shù)慕虒W(xué)風格，也為我校良好教學(xué)氛圍的營造和延續(xù)默默地做著自己的本職工作?，F(xiàn)將檢查情況匯總反饋如下：

一、總體情況：

1、全體教師作業(yè)、教案（學(xué)案）數(shù)量達標；能重視學(xué)生學(xué)習主體性和教師主導(dǎo)作用。比如： 語文組

值得肯定的方面：

一、學(xué)生具有良好的書寫習慣和學(xué)習習慣。

1.具有良好的書寫習慣，書寫認真、規(guī)范。

此次檢查發(fā)現(xiàn)，老師注重學(xué)生書寫習慣的養(yǎng)成，每一次作業(yè)后都能按照學(xué)校要求書寫____、質(zhì)量____，學(xué)生書寫質(zhì)量整體較好，寫字本、積累本、作文本、練習本，大多數(shù)學(xué)生都能認真書寫，尤其是初一的同學(xué)作業(yè)字跡清楚、工整、書寫規(guī)范，有的學(xué)生書寫的漢字還有筆鋒、結(jié)構(gòu)勻稱，值得表揚。

2.具有良好的學(xué)習習慣，作業(yè)本干凈整潔。

此次檢查還發(fā)現(xiàn)，各年級學(xué)生都養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣，作業(yè)本封面干凈整潔，作業(yè)頁面干凈，沒有本子亂涂亂畫，都能保持清潔。

二、教師布置作業(yè)有分層，批改作業(yè)有規(guī)范

1．教師布置作業(yè)有分層。

由于特殊學(xué)生差異性比較大，所以不是所有的學(xué)生都有統(tǒng)一的學(xué)習目標、學(xué)習過程，所以在作業(yè)環(huán)節(jié)，老師為學(xué)生設(shè)計了分層練習，將個別化進行到實處，依據(jù)訓(xùn)練的重難點設(shè)計作業(yè)。

2．教師批改作業(yè)有規(guī)范。

在此次檢查中發(fā)現(xiàn)，每一位教師對于學(xué)生的作業(yè)都做到仔細批改，不漏掉任何錯誤，及時讓學(xué)生訂正，再批改。有評價、有日期。在評價方式上，形式多樣，部分班級老師在等

級評價的基礎(chǔ)上，還為學(xué)生送上鼓勵性的語言。作文評改情況，有教師的精細批改、面批面改，有同學(xué)的互批，還有當堂評價，評價形式多樣，調(diào)動了同學(xué)們的學(xué)習積極性。

可以說，每一本作業(yè)都是老師與學(xué)生互動的痕跡，從這些作業(yè)可以看出，老師們非常認真地對待學(xué)生的作業(yè)。

兩點建議：

1.初一同學(xué)的作業(yè)量要注意數(shù)量的控制，避免學(xué)生做重復(fù)訓(xùn)練。

2．對部分分層作業(yè)，應(yīng)該適當加入一兩個思考練習題，便于學(xué)生思維能力的提高。數(shù)學(xué)組的學(xué)案使用率達到100%，個人二備的痕跡比以前要多得多。在集體備課的基礎(chǔ)上，針對自己所教的學(xué)生特點，適量增加有自己篩選的例題或精選的習題，具有典型性和較強的針對性，充分體現(xiàn)了備學(xué)生這一重要環(huán)節(jié)。教后反思也比較到位，即有亮點，也有不足，精彩之處為下次備課提供了方便。這一方面做得最好的是初二數(shù)學(xué)備課組，其中劉銀蓮老師的學(xué)案有更多的可取之處。

作業(yè)批改整體上比以前規(guī)范，都是按要求做的，總能看到適時的激勵性評語，批改次數(shù)最多達一個月21次，基本做到了天天批改。其中做得是取好的是簡軍老師。

建議：我們每天布置的作業(yè)量要適中，而且要做到及時批閱，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。聽課次數(shù)7－8節(jié)，符合規(guī)定次數(shù)的一半。

英語組大部分導(dǎo)學(xué)案結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容具體，有課后反思；但教案中的作業(yè)布置不夠具體、明確。個別老師二次備課留下的痕跡不明顯；教學(xué)反思內(nèi)容較為空洞，未能體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習過程或教師教學(xué)過程中的亮點和不足。

作業(yè)留量適中，批改認真及時；但個別教師不按學(xué)校要求去做，作業(yè)本上要求寫清的日期、書寫、質(zhì)量、激勵性評語等較少或沒有。

理化生組全部使用導(dǎo)學(xué)案，二次備課過程細致，精心設(shè)問，補充典型例題和習題，即有課后反思，學(xué)情分析，也有教學(xué)過程中的不足。作業(yè)批改符合要求，由于習題量磊，主要以課堂訂正和課后批改相結(jié)合的形式，生物作業(yè)以當堂完成為主。

政史地組大部分老師作用學(xué)案，王靜老師即有學(xué)案，又有教案。學(xué)案中的二次備課和課后反思都體現(xiàn)得比較完善，尤其是初三年級的思想品德、歷史還備了學(xué)情。綜合實踐課同樣是一課一備，非常認真。

二、不足：

1、個別教師備課過程簡單，對于學(xué)案，拿來就用，那么教學(xué)設(shè)計一定是粗略的。

2、個別教師作業(yè)批改不規(guī)范，細節(jié)、步驟中的問題只是以“×”這一延續(xù)了多少年的笨辦法糾正，一道大題只打一個對號，沒有要求補錯，鼓勵性評語較少。

三、努力的方向：

1、教研組長應(yīng)加強對個別教師作業(yè)、教案進行個別指導(dǎo)，力爭將作業(yè)批改、教（學(xué)）案的備寫納入正規(guī)化。

2、教務(wù)處加強教（學(xué)）案的質(zhì)量管理，要求教師寫實實在在的教（學(xué)）案，要注重備教法和學(xué)法。

3、要求寫實實在在的教學(xué)心得，不要寫空洞的理論，我們要的是就這堂課的得失、亮點、精彩之處、存在不足，或者是教學(xué)過程中出現(xiàn)的意外收獲。

總之，本次作業(yè)教案檢查，從效果上看，比以前好得多，好的做法我們要認真學(xué)習，發(fā)揚光大，對于存在的問題要及時解決、不斷完善。作業(yè)、教案的質(zhì)量優(yōu)劣直接關(guān)系著教學(xué)效果的好與壞，我們決不能走形式，走過程來應(yīng)付檢查，我們必須不斷地總結(jié)，不斷探索、不斷創(chuàng)新，才能提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第四篇：教案、作業(yè)檢查2011.5.

2010-2011學(xué)年第二學(xué)期教案、作業(yè)檢查情況

為進一步提高我校教育教學(xué)質(zhì)量,提升教師教學(xué)水平,5月28日教務(wù)處對全校教師教案、作業(yè)進行了檢查,現(xiàn)將檢查結(jié)果反饋如下: 教案檢查:

一、對照上次檢查反饋和整改之后大部分教師的教案書寫都能按照教務(wù)處要求規(guī)范書寫,做到字跡工整、內(nèi)容詳細。多數(shù)教師的教學(xué)反思詳細,能夠指出不足與閃光之處。

二、存在的問題

部分教案填寫欠完整(主要是開頭班級、姓名、課程表,填寫不完整。個別教師寫的太簡單,只有

一、兩句話。

作業(yè)檢查:

一、作業(yè)的布置及批改

多數(shù)教師作業(yè)布置量適中。能按時批改,無錯批、漏改、補改現(xiàn)象,作業(yè)次數(shù)足。學(xué)生能夠及時改正。學(xué)生作業(yè)本整潔、完好,書寫規(guī)范,格式正確。教師批語書寫規(guī)范,有鼓勵性語言或等級。

二、存在的問題

部分學(xué)生的作業(yè)格式不夠規(guī)范,字跡潦草,書寫欠端正、整潔。個別教師作業(yè)批改次數(shù)太少。

改進措施:

一、教務(wù)處和各教研組對照本次檢查中出現(xiàn)的問題,及時反饋給各任課教師督促其整改,查看各組整改情況。

二、加強對學(xué)生規(guī)范作業(yè)習慣的培養(yǎng),使其養(yǎng)成認真作業(yè)的習慣,良好的學(xué)習習慣應(yīng)該從良好的作業(yè)習慣開始培養(yǎng),要把正確,端正,整潔作為最基本的要求。對學(xué)生作業(yè)的要求不能只停留在正確的層面,良好學(xué)習習慣的養(yǎng)成尤為重要。加強教師作業(yè)批改數(shù)量的監(jiān)督,保證每課一練,每課都有批改記錄。

初級中學(xué)教務(wù)處 2011年5月30日

第五篇：教案、作業(yè)檢查制度

八坊小學(xué)教案、作業(yè)檢查制度

一、本制度是為了檢查教師備課、作業(yè)批改情況建立的，目的是了解教和學(xué)的情況。

二、教案、作業(yè)檢查每學(xué)期做到檢查、講評。

三、檢查教案的學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)必須認真閱讀教案，按照新課程標準的要求，撰寫評語、評定等級，在教案上簽署日期，加蓋教導(dǎo)處公章。

四、作業(yè)檢查分為全面檢查和抽查兩類。全面檢查每學(xué)期四次，抽查均根據(jù)教學(xué)情況確定學(xué)科、時間。作業(yè)檢查一般由學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)到教研組辦公室進行。

五、作業(yè)檢查包括作業(yè)種類、份量、質(zhì)量，確認作業(yè)對課本知識的覆蓋、反饋情況，練習設(shè)計的科學(xué)性、層次性、思考性，作業(yè)批改是否采用等級制加激勵性批語。

六、作業(yè)檢查包括檢查教師作業(yè)批改記錄，評語，日期等。每位教師在批改作業(yè)的同時，必須對作業(yè)批改情況認真做好記錄，要有典型題例、錯例，輔導(dǎo)措施，訂正反饋等內(nèi)容。

七、檢查作業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)必須認真寫好作業(yè)檢查記錄。

八、教案、作業(yè)檢查情況應(yīng)及時匯總，上報教導(dǎo)處，由校長、教導(dǎo)主任決定反饋有關(guān)人員。分管學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)還應(yīng)在期中、期末寫出書面講評材料，并在全校教師會議上總結(jié)檢查情況。

九、教案、作業(yè)檢查情況記錄、講評材料由教導(dǎo)處保管，分學(xué)期裝訂，教案、作業(yè)檢查情況記入教師業(yè)務(wù)檔案，納入教師年終考核。