第一篇:幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)
小班音樂(lè)活動(dòng)《春天》
朱永建
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春天來(lái)了,自然界中的萬(wàn)物會(huì)發(fā)生變化。
2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天》,并能跟隨音樂(lè)內(nèi)容自由律動(dòng)、做動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好,萌發(fā)對(duì)春天的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、自制掛圖(根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計(jì))。
2、鋼琴伴奏。
活動(dòng)過(guò)程:
1、談話導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒思考
(1)師:小朋友們,現(xiàn)在是什么季節(jié)呀(春天)你們是怎么知道春天來(lái)了呢?
(2)鼓勵(lì)幼兒大膽講述,教師適時(shí)引導(dǎo)。
(3)教師小結(jié):春天來(lái)了,柳樹(shù)會(huì)發(fā)芽,花朵會(huì)開(kāi)放,冬眠的動(dòng)物都醒來(lái)了。
2、出示掛圖,示范演唱歌曲《春天》并學(xué)習(xí)歌詞。(1)教師演唱歌曲,請(qǐng)幼兒注意傾聽(tīng)歌詞。師:你們聽(tīng)到歌詞里都唱了什么?(2)教師幫助幼兒補(bǔ)充、重述歌詞。
(3)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察畫(huà)面內(nèi)容,梳理畫(huà)面內(nèi)容的同時(shí)能與歌詞聯(lián)系,方便幼兒記憶。幼兒活動(dòng):幼兒傾聽(tīng)教師演唱,初步記憶歌詞;能盡量把歌詞記憶完整;學(xué)會(huì)把畫(huà)面與歌詞聯(lián)系起來(lái)記憶。
3、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天》。
(1)教師不跟隨伴奏清唱,歌唱速度要放慢,咬字要清晰,邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容,幫助幼兒記憶。
(2)教師通過(guò)指畫(huà)面引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞,并運(yùn)用多種形式,如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞,反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動(dòng)作。
(3)教師運(yùn)用集體演唱、小組演唱,男女分組演唱,個(gè)人演唱的形式反復(fù)練習(xí)歌曲,知道唱完后保持花的造型。
(4)幼兒能配合動(dòng)作完整演唱歌曲。
4、教師總結(jié)。
第二篇:幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案1
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握節(jié)奏×× ××|×× ×||感受四分音符、八分音符;穩(wěn)定的節(jié)拍。
2、掌握兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》,進(jìn)行動(dòng)作模仿和簡(jiǎn)單的角色扮演。
3、結(jié)合打擊樂(lè)器,學(xué)會(huì)演奏簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
兒歌《蘋(píng)果樹(shù)》雙響筒和三角鐵
三、活動(dòng)過(guò)程:
(一)趣念兒歌,喚起幼兒興趣
教師邊念兒歌邊做動(dòng)作(念到“小猴爬上蘋(píng)果樹(shù)”時(shí)雙手做小猴向上爬的樣子,一直到頭頂上。“所有蘋(píng)果吞下肚”時(shí)兩手作抱狀,并伴隨一聲響亮的飽嗝,“蘋(píng)果布丁蘋(píng)果派,什么水果你最愛(ài)”時(shí),用手指逐個(gè)點(diǎn)幼兒,最后指到哪個(gè)幼兒,就讓他說(shuō)出他最喜歡的水果,然后繼續(xù)念兒歌,只不過(guò)兒歌中的水果則變成幼兒所說(shuō)的水果。)
(二)讓幼兒傾聽(tīng)兒歌,激發(fā)參與感受節(jié)奏:
1、老師念一句兒歌,幼兒用手拍一句節(jié)奏,兒歌共四句,每句的節(jié)奏都是×× ××|×× ×|的節(jié)奏。
2、讓幼兒用手拍出八分音符的節(jié)奏,而在四分音符時(shí)用拍腿來(lái)表現(xiàn),也就是每句兒歌的最后一個(gè)音用拍腿來(lái)表現(xiàn)。
3、完整地邊念邊把兒歌的節(jié)奏打出。
(三)節(jié)奏訓(xùn)練,互動(dòng)反饋
1、教師寫(xiě)出××××|×××|的節(jié)奏型,讓幼兒嘗試打出節(jié)奏。
2、引導(dǎo)幼兒找出所打節(jié)奏與剛才兒歌的聯(lián)系,同時(shí)完整地把節(jié)奏打出。
3、教師可以用口型來(lái)表現(xiàn)兒歌的內(nèi)容,而幼兒在心里念兒歌,把注意力集中在打節(jié)奏上。
(四)嘗試用雙響筒和三角鐵合作演奏節(jié)奏
1、講解雙響筒和三角鐵的演奏方法,讓幼兒區(qū)別,并自行嘗試。
2、出示節(jié)奏演奏圖片,教師進(jìn)行示范演奏。
3、讓幼兒分組,一組使用雙響筒,一組使用三角鐵進(jìn)行演奏,教師在一旁邊念兒歌邊進(jìn)行指導(dǎo)。
4、每個(gè)組選出一個(gè)做的比較好的小朋友在前面帶領(lǐng)自己組的小朋友完整演奏×× ××|×× ×|的節(jié)奏型。
(五)展示激勵(lì)
1、小朋友們一起上臺(tái)結(jié)合兒歌用雙響筒或三角鐵展示表演節(jié)奏型。
2、教師適時(shí)點(diǎn)撥表演、點(diǎn)評(píng)態(tài)度,激勵(lì)小朋友大膽表現(xiàn)。
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖:
我一直都想嘗試在小班上節(jié)成功的音樂(lè)欣賞課。偶然間,我在給孩子們上舞蹈課時(shí),不經(jīng)意地放了《梁?!?,讓他們練功,孩子們說(shuō):“真好聽(tīng)!”有的孩子還跟著曲子翩翩起舞,于是,我便設(shè)計(jì)了此節(jié)音樂(lè)欣賞課。旨在讓孩子去感受美、發(fā)現(xiàn)美、理解美、表現(xiàn)美。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步感受音樂(lè)的旋律,讓孩子在玩中感受音樂(lè)的美。
2、鼓勵(lì)孩子用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、布置花園場(chǎng)景、各種各樣的花。
2、自制蝴蝶、絲巾、花帶、蝴蝶頭飾、蝴蝶翅膀。
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng),初步感知音樂(lè)。
1、孩子們,告訴你們個(gè)好消息,今天呀,我們帶上我們的好朋友蝴蝶一起到花園里玩。
2、幼兒隨音樂(lè)手持蝴蝶游玩。
3、我們累了,小蝴蝶也累了,那該怎么辦呢?(孩子想辦法),那好,就讓我們的小蝴蝶在客人老師那里休息一會(huì)兒。
二、欣賞音樂(lè),感受音樂(lè)的美。
1、欣賞第一遍音樂(lè)。
孩子們,來(lái),我們坐下靜的聽(tīng)音樂(lè)吧!
提問(wèn):聽(tīng)完這段音樂(lè),你心里感覺(jué)怎么樣。
2、欣賞第二遍音樂(lè)。
聽(tīng)完提問(wèn):你好像看見(jiàn)了誰(shuí)?它在干什么?(蝴蝶)
你們好象看見(jiàn)蝴蝶在干什么?
3、欣賞第三遍音樂(lè)
聽(tīng)完提問(wèn):你們好象看到蝴蝶在什么地方?它在干什么?請(qǐng)你學(xué)學(xué)。
三、自選道具,扮演蝴蝶,表現(xiàn)樂(lè)曲。
1、我們都來(lái)扮演蝴蝶,東西都在旁邊放著,看看誰(shuí)把自己打扮的最漂亮。(孩子自選道具)
2、教師強(qiáng)調(diào):如果誰(shuí)需要幫忙,就去找客人老師,對(duì)她說(shuō)一句好聽(tīng)的話。
3、你們真漂亮,讓我們跟著音樂(lè)跳起來(lái)吧!
4、和客人老師一起跳起來(lái)吧!
活動(dòng)評(píng)析:
此活動(dòng)設(shè)計(jì)合理,在活動(dòng)過(guò)程中,孩子們自然的融合了表情、語(yǔ)言、身體動(dòng)作,表達(dá)了自身的感受。環(huán)境布置得很美,孩子們?cè)诿乐胁恢挥X(jué)的感受樂(lè)曲、表現(xiàn)樂(lè)曲。
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)面部器官,能準(zhǔn)確指出五官的位置。
2、喜歡唱問(wèn)答歌,能隨歌曲內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小鏡子人手一面。
2、《好寶寶》歌曲磁帶。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、請(qǐng)幼兒照鏡子,找找五官。
(1)幼兒照照鏡子,從鏡中觀察自己的小臉,看看臉上的“寶貝”。
(2)指指“寶貝”的位置,說(shuō)說(shuō)“寶貝”的名字(眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子)。
2、問(wèn)一問(wèn)、答一答,幫助幼兒熟悉歌詞。
(1)教師問(wèn)幼兒:“好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里?”幼兒回答:“江老師,告訴你,我的鼻子在這里?!边呎f(shuō)邊用手指自己的鼻子。
(2)將“你的鼻子在哪里?”替換成“你的眼鏡(耳朵、嘴巴)在哪里?”繼續(xù)問(wèn)答。
3、完整教唱問(wèn)答歌,幼兒能隨歌曲做相應(yīng)動(dòng)作。
(1)教師邊彈琴邊唱歌,向幼兒提問(wèn),幼兒也隨著琴聲應(yīng)答。
(2)將“眼鏡、耳朵、嘴巴”分別替換進(jìn)歌曲,進(jìn)行問(wèn)答演唱。幼兒能隨音樂(lè)做相應(yīng)動(dòng)作,如指出鼻子、眼鏡、嘴巴、耳朵。
【活動(dòng)延伸】
熟悉歌曲后,教師將“好寶寶”替換成某個(gè)小朋友的名字來(lái)演唱,也可由男孩子或女孩子來(lái)進(jìn)行一問(wèn)一答式演唱。
好寶寶歌詞:好寶寶,我問(wèn)你,你的鼻子在哪里?
x老師,告訴你,我的鼻子在這里。
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1感受音樂(lè)中的快和慢變化。
2培養(yǎng)參與音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1音樂(lè)《康康舞曲》《動(dòng)物狂歡節(jié)——烏龜》節(jié)選。
2 PPT《急匆匆小姐和慢吞吞先生》。
3幼兒操作材料:小樂(lè)器、圖畫(huà)紙、畫(huà)筆、餐具、生活用品。
活動(dòng)過(guò)程(一)有趣的問(wèn)好
1教師用不同方式向幼兒?jiǎn)柡?聲音有高低、快慢)。
2小樂(lè)器問(wèn)好。感受節(jié)奏的不同變化。
3互動(dòng)問(wèn)題:請(qǐng)你猜一猜小樂(lè)器在說(shuō)什么?
關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的不同變化。
(二)神秘的客人
1放PPT情景引入:生日會(huì)上,來(lái)了兩位特別的客人——急匆匆小姐和慢吞吞先生。
2教師分別用快速和慢速的說(shuō)話方式,請(qǐng)幼兒判斷是急匆匆小姐還是慢吞吞先生。
3互動(dòng)問(wèn)題:請(qǐng)你猜一猜這是誰(shuí)在說(shuō)話?她(他)說(shuō)話的速度是怎樣的?
4請(qǐng)幼兒用快和慢的方式向急匆匆小姐和慢吞吞先生問(wèn)好。
互動(dòng)問(wèn)題:小朋友們向他們問(wèn)好的時(shí)候。分別應(yīng)當(dāng)用什么樣的速度更適合他們呢?關(guān)注點(diǎn):幼兒是否能夠發(fā)現(xiàn)急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同。
(三)游戲:聲音聽(tīng)辨
1欣賞樂(lè)曲,請(qǐng)幼兒判斷哪一段是急匆匆小姐,哪一段是滿吞吞先生。
2鼓勵(lì)幼兒想象并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的不同動(dòng)作,如吃飯、走路、刷牙等?;?dòng)問(wèn)題:請(qǐng)你想一想急匆匆小姐和慢吞吞先生做起事情來(lái)是什么樣子的?
3再一次欣賞音樂(lè)。教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)辨并模仿急匆匆小姐和慢吞吞先生的各種動(dòng)作。
關(guān)注點(diǎn):幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)及模仿能力。
(四)游戲:動(dòng)物小客人
1互動(dòng)問(wèn)題:生日會(huì)上還邀請(qǐng)了許多的小動(dòng)物,聽(tīng)了這段音樂(lè),請(qǐng)你想一想誰(shuí)可能來(lái)參加生日會(huì)了?走(跑、跳)得快(慢)的小動(dòng)物都有誰(shuí)?
2引導(dǎo)幼兒分別模仿說(shuō)出的小動(dòng)物。
3幼兒聽(tīng)音樂(lè)辨別并模仿生日會(huì)上的動(dòng)物客人。
關(guān)注點(diǎn):幼兒的聽(tīng)辨能力及模仿能力。
(五)游戲:聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩幼兒聽(tīng)音樂(lè)。
選擇自己喜歡的材料進(jìn)行表現(xiàn)。關(guān)注點(diǎn):幼兒對(duì)音樂(lè)快慢的感受。
活動(dòng)延伸
1在活動(dòng)區(qū)投放動(dòng)作快和動(dòng)作慢的小動(dòng)物空白卡片。請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)填色。
2設(shè)計(jì)聽(tīng)辨反應(yīng)游戲和選擇其他樂(lè)曲,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感受不同音樂(lè)中快慢的變化。
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案5
設(shè)計(jì)意圖:
本學(xué)期我著重探索幼兒對(duì)音樂(lè)的感受和表現(xiàn)能力。在歌唱活動(dòng)中,我首先以感受為主,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,讓幼兒動(dòng)起來(lái),并引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作記憶歌詞,讓幼兒更好地感受和表現(xiàn)歌曲?!缎〔鑹亍愤@個(gè)音樂(lè)活動(dòng)具有較強(qiáng)的典型性。這首外國(guó)兒童歌曲歌詞淺顯,曲調(diào)簡(jiǎn)單且有重復(fù),演唱的技能要求也不高,內(nèi)容也貼近孩子的生活,具有外國(guó)歌曲所特有的生活化、簡(jiǎn)單化、情趣化及可演可玩性。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲,嘗試創(chuàng)編動(dòng)作和歌詞。
2、初步感受和表現(xiàn)歌曲風(fēng)趣、活潑的情緒。
3、享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
小茶壺、水杯娃娃各一只,大茶壺一只。
活動(dòng)過(guò)程:
一、理解歌詞
1、出示茶壺和水杯娃娃,讓幼兒通過(guò)比較,觀察茶壺的形象特征,為理解歌詞“我是小小茶壺,矮又胖,這是我把手,這是我嘴”打下基礎(chǔ)。
(1)師:今天,老師給你們請(qǐng)來(lái)了兩位客人,(出示茶壺和水杯娃娃,以茶壺和水杯娃娃的口吻自我介紹,并引導(dǎo)幼兒與它們相互問(wèn)好)。
幼:小朋友對(duì)有鼻子、有眼的茶壺和水杯娃娃很感興趣,馬上相互打起了招呼。
(2)師:請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我倆誰(shuí)長(zhǎng)得又矮又胖?(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示小茶壺矮又胖)。
幼:幼兒一下子就看出是小茶壺長(zhǎng)得又矮又胖,有的孩子用下蹲表示,有的用雙手放在肚子前表示。我點(diǎn)評(píng)了幼兒的動(dòng)作,并引導(dǎo)孩子們相互學(xué)習(xí)。
(3)引導(dǎo)幼兒指一指,說(shuō)一說(shuō)茶壺的嘴,把手分別在哪里,并用身體動(dòng)作表示。
幼:許多孩子用手叉腰表示把手,另一只手上舉表示嘴,動(dòng)作的幅度都不一樣。
(4)師做茶壺媽媽給小茶壺的肚子里灌開(kāi)水,引導(dǎo)幼兒聽(tīng)旋律學(xué)說(shuō)最后兩句歌詞。
幼:幼兒對(duì)這一游戲化的過(guò)程很感興趣,象聲詞的加入使歌曲變得更加形象。王杰小朋友說(shuō):“現(xiàn)在,我的肚子里都是開(kāi)水。”在音樂(lè)的伴奏下,孩子們很容易地掌握了最后兩句歌詞。
[評(píng)析:將難點(diǎn)一步一步進(jìn)行分解后,能讓幼兒更輕松地創(chuàng)編動(dòng)作、記憶歌詞。
2、幼兒扮演茶壺,按節(jié)奏學(xué)說(shuō)歌詞。
師:你也象小茶壺,我也象小茶壺,小茶壺們我們來(lái)自我介召一下。
幼:幼兒基本上能完整地邊說(shuō)歌詞邊表演。師對(duì)幼兒的動(dòng)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng):有的小茶壺?fù)u搖擺擺,有的矮又胖,有的臉上笑瞇瞇的…
[評(píng)析:在剛開(kāi)始時(shí),老師便通過(guò)打招呼等方法讓幼兒對(duì)小茶壺產(chǎn)生感情,引起了他們的注意。學(xué)做小茶壺又讓幼兒動(dòng)了起來(lái),在這看似表演游戲的過(guò)程中,幼兒不知不覺(jué)理解了歌詞]
3、引導(dǎo)幼兒在音樂(lè)的伴奏下邊說(shuō)歌詞邊表演。
幼:在音樂(lè)伴奏下,幼兒能完整地說(shuō)歌詞,部分幼兒表演的動(dòng)作不夠到位,需老師不斷地提醒。
4、鼓勵(lì)幼兒聽(tīng)旋律再次表演。
師:小茶壺說(shuō)你們太可愛(ài)了,想跟你們一起來(lái)玩。
幼:這一次,孩子們跟上了旋律,有表情地進(jìn)行了表演。
[評(píng)析:這里出現(xiàn)音樂(lè)是為了讓幼兒在熟悉歌詞的同時(shí)感受歌曲旋律,為下一環(huán)節(jié)的歌唱打下基礎(chǔ)。]
二、熟悉旋律
1、師手捧水杯隨著音樂(lè)走到幼兒面前(每?jī)尚」?jié)換一個(gè)幼兒),幼兒扮演小茶壺,按順序逐一隨節(jié)奏給師倒水。
師:做了這么久小茶壺,老師覺(jué)得有點(diǎn)口渴了,我來(lái)做水杯娃娃,誰(shuí)來(lái)做茶壺娃娃倒水給我喝。等會(huì)兒老師走到誰(shuí)面前,誰(shuí)就倒杯水給我喝。
幼:孩子們做出了滑稽可愛(ài)的小茶壺,很多孩子還將身體傾倒了給“水杯娃娃”倒水。
[評(píng)析:幼兒在有趣的活動(dòng)中感受了歌曲旋律,熟悉了曲調(diào),但幼兒做茶壺娃娃時(shí)身體左右搖擺的幅度不大,師須在此加強(qiáng)引導(dǎo)。]
2、請(qǐng)一名幼兒做水杯娃娃,其余孩子做茶壺娃娃。
三、學(xué)唱歌曲
1、放慢速度,讓幼兒試著在音樂(lè)伴奏下學(xué)唱歌曲。
[評(píng)析:幼兒對(duì)歌曲旋律和歌詞都很熟悉,師雖然沒(méi)范唱,大多數(shù)孩子能唱出歌曲]
2、引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)唱準(zhǔn)最后兩句。
幼:老師提醒幼兒“小茶壺灌滿開(kāi)水是怎么喊的?”后,孩子們都能唱準(zhǔn)最后兩句的歌詞和曲調(diào)。
3、請(qǐng)幼兒用清晰、自然的歌聲表現(xiàn)可愛(ài)、有趣的小茶壺。
四、創(chuàng)編歌詞
1、小茶壺還能干什么?(提起我,倒醬油)請(qǐng)創(chuàng)編出的幼兒到前面邊唱邊做小壺。
幼:小朋友創(chuàng)編的熱情非常高,創(chuàng)編出了倒豆?jié){、倒可樂(lè)、倒牛奶。并能在前面邊唱邊表演。
[評(píng)析:由于這與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)密切相關(guān),在前面一系列感知、理解的基礎(chǔ)上,幼兒創(chuàng)編出了許多。]
2、請(qǐng)幼兒兩兩結(jié)伴,交流自編的歌詞和動(dòng)作。
幼:孩子們對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出了很大的興趣,積極地與同伴邊唱邊必須動(dòng)作。
3、交換朋友表演。
[評(píng)析:在這一音樂(lè)活動(dòng)中,我根據(jù)小茶壺的特點(diǎn),設(shè)計(jì)了游戲化的活動(dòng)過(guò)程,改變了常規(guī)的'學(xué)唱順序,因而減輕了幼兒的記憶負(fù)擔(dān),使幼兒能更好地投入到創(chuàng)造性之中,主動(dòng)地學(xué)習(xí),充分感受了歌唱活動(dòng)的樂(lè)趣。
我作為活動(dòng)的主導(dǎo)應(yīng)在活動(dòng)中去掉“急躁”,針對(duì)有創(chuàng)意的動(dòng)作進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。幼兒每次表演后進(jìn)行有針對(duì)性的評(píng)價(jià),突出活動(dòng)過(guò)程的風(fēng)趣活潑,以便目標(biāo)更好地得以落實(shí)。]
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲輕快、詼諧的風(fēng)格,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象及表現(xiàn)音樂(lè)形象的能力,以及良好的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒了解樂(lè)曲中重音出現(xiàn)的規(guī)律,鼓勵(lì)幼兒用多種方法表現(xiàn)音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貓和老鼠布偶。
2、打擊樂(lè)器:鼓、沙錘、雙響筒、鈴鼓等。
3、道具:報(bào)紙棒、塑料玩具、蒼蠅拍、蛋糕盒、帽子等。
4、錄音機(jī)和音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演“捉老鼠”。討論:這段音樂(lè)講了一個(gè)什么故事?貓是怎樣捉老鼠的?
2、引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè),討論:追老鼠和打老鼠時(shí)的音樂(lè)有什么不同?
3、教師與幼兒共同聽(tīng)音樂(lè)用手指玩游戲,引導(dǎo)幼兒了解重音出現(xiàn)的規(guī)律,熟悉音樂(lè)形象。
4、為幼兒提供游戲道具,引導(dǎo)幼兒再次玩游戲,鼓勵(lì)幼兒大膽想象并討論:還有什么辦法可以捉老鼠?你準(zhǔn)備怎么打老鼠呢?一個(gè)人去還是和朋友一起去?
5、教師出示打擊樂(lè)器,鼓勵(lì)幼兒用打擊樂(lè)器來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)形象。
6、教師向幼兒簡(jiǎn)單介紹音樂(lè)作品——“撥弦”。
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案7
今天我要上的是小班本學(xué)期的第周的音樂(lè)活動(dòng)《數(shù)鴨子》,這是一首大家都非常熟悉的兒歌,這首歌曲節(jié)奏歡快,旋律優(yōu)美,歌詞有趣,小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉,但是歌曲有兩段,小班幼兒要在一節(jié)課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成。現(xiàn)在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中,分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行,第一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)扮演小鴨引導(dǎo)幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現(xiàn)的部分內(nèi)容。第二個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)欣賞歌曲,幼兒熟悉旋律,并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節(jié)幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習(xí)第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞歌曲《數(shù)鴨子》第一段,并能隨音樂(lè)簡(jiǎn)單跟唱。
2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、熟悉樂(lè)曲旋律,并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《數(shù)鴨子》音樂(lè),小鴨圖片,橋,老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.教師扮演鴨媽媽,幼兒扮演小鴨?!靶▲喿?,媽媽帶你們?nèi)ネ婧脝?你們喜歡到什么地方去玩呢?”幼兒:“河里”。
2.隨音樂(lè)伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3.師:提問(wèn)“小鴨子是怎么叫的呢”嘎嘎嘎,用手來(lái)表現(xiàn)小鴨子的叫聲。師:“咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?”鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數(shù)一數(shù),二四六七八,呀太多了太多了數(shù)不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來(lái)數(shù)一數(shù)吧二四六七八。到底有多少只呢,數(shù)不清,數(shù)不清。
二、基本部分
4.鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請(qǐng)小鴨子仔細(xì)聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰(shuí)的?對(duì)是唱我們小鴨子的,那我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數(shù)鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng),第二遍可以跟唱。
5.我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?
高興,對(duì)媽媽也很高興,那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結(jié);鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì)更棒呢,來(lái)試一試吧。播放音樂(lè)師幼一起完整表演舞蹈《數(shù)鴨子》集體表演,個(gè)別表現(xiàn)。
三、結(jié)束部分
小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒,咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧.播放第二段音樂(lè),跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
活動(dòng)反思:
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者又是活動(dòng)的參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀眾,如:當(dāng)孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達(dá)的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當(dāng)?shù)牡胤饺?當(dāng)孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細(xì)心觀察他們的表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養(yǎng)了孩子們的想象力、創(chuàng)造力,激發(fā)了孩子們對(duì)音樂(lè)的興趣,提高了他們對(duì)音樂(lè)的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現(xiàn)孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達(dá)力不是很好,在一會(huì)的活動(dòng)中有待加強(qiáng)培養(yǎng)。
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案8
活動(dòng)目的:
1、通過(guò)游戲讓幼兒認(rèn)識(shí)五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號(hào)的名稱。
2、讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂(lè)譜,并能說(shuō)出自己在五線譜的位置。
3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)素養(yǎng),激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣。
4、讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的樂(lè)趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、音符頭飾。
2、五線譜圖示。
3、制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號(hào)放在教室周?chē)?/p>
活動(dòng)過(guò)程:
1、合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子
音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說(shuō)起什么樣的呀?需要什么材料呀?
幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對(duì)照?qǐng)D示開(kāi)始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。
音符媽媽:讓我們對(duì)照設(shè)計(jì)圖,看看還缺少什么材料。請(qǐng)小音符寶寶去找來(lái)。
2、認(rèn)識(shí)“五線譜”
音符媽媽:房子起好了,我們來(lái)給它安個(gè)名字吧,叫“五線譜”。五線譜上有一間一間的房間,這是五線譜的第一線,這是第一間……還有房子的大門(mén)“高音譜號(hào)”。我們知道了這些知識(shí)以后,住到里面就不會(huì)亂了。
3、游戲:住房子
幼兒聽(tīng)教師的指令分別站到五線譜的相應(yīng)位置,鞏固對(duì)線與間的認(rèn)識(shí)。
音符媽媽:音符寶寶一定很想住新房子吧,為了不擁擠,一個(gè)大寶寶帶一個(gè)小寶寶住一個(gè)房間。音符媽媽:大寶寶站第三線,小寶寶站第一間。
音符媽媽:請(qǐng)寶寶自由選擇,并說(shuō)出你站的位置。
音符媽媽:小音符的房子真有趣,到下次,我們還可以邀請(qǐng)不同的朋友來(lái)做客,小音符回去想一想,可以邀請(qǐng)誰(shuí)?
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試和著音樂(lè)節(jié)奏,用動(dòng)作表現(xiàn)敲鑼、打鼓、放鞭炮。
2、體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、熱鬧的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖、鑼一面、樂(lè)曲錄音磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、出示掛圖,和幼兒一起談?wù)撨^(guò)新年的愉悅,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣:
“過(guò)年的時(shí)候你最喜歡做些什么事情?
“圖上的小朋友在干什么?
2、嘗試用動(dòng)作和聲音模仿敲鑼:
老師介紹它的名稱和演奏的方法:怎樣敲鑼才能發(fā)出好聽(tīng)的聲音呢?
幼兒用自己的動(dòng)作和聲音模仿敲鑼的動(dòng)作和聲音。
在音樂(lè)的伴奏下,老師帶幼兒均勻有節(jié)奏的表現(xiàn)敲鑼的動(dòng)作和聲音。
3、表現(xiàn)放鞭炮的聲音和動(dòng)作:
啟發(fā)幼兒回憶放鞭炮時(shí)的聲音,并嘗試用自己的嗓音模仿。并鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)鞭炮爆炸時(shí)先低后高的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
4、幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作:
仔細(xì)分辨音樂(lè)中什么地方敲鑼、打鼓、放鞭炮。
表演時(shí)加入兒歌作為前奏:新年到,新年到,敲鑼打鼓真熱鬧!
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)教案10
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞歌曲,嘗試跟隨音樂(lè)輕拍身體各部位。
2.邊念歌詞,邊做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3.在空地方表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作,體念活動(dòng)身體的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)CD
活動(dòng)過(guò)程:
一.引導(dǎo)幼兒玩指認(rèn)自己身體各部位的游戲,了解身體各部位名稱
1.今天,身體寶寶要和我們做游戲,它請(qǐng)小朋友猜猜它身上各個(gè)地方的名字
2.老師慢速地從頭到腳讓幼兒指認(rèn)身體各部位的名稱,這是我身體的什么地方?
3.老師快速指身體各部位,讓幼兒指認(rèn)
二.引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲,了解音樂(lè)旋律和歌詞
1.聽(tīng)!這里有一首好聽(tīng)的歌也說(shuō)了身體的事情,我們一起聽(tīng)聽(tīng)它說(shuō)了什么
2.播放歌曲請(qǐng)幼兒欣賞,然后引導(dǎo)幼兒自由表達(dá)欣賞到的歌詞內(nèi)容
三.老師慢速哼唱歌曲,讓幼兒根據(jù)所聽(tīng)到的歌詞內(nèi)容,有節(jié)奏地輕輕拍打身體各部位
四.老師播放音樂(lè),用夸張的動(dòng)作拍打和指認(rèn)身體個(gè)部位,邊引導(dǎo)幼兒念歌詞,跟音樂(lè)表現(xiàn)相應(yīng)的動(dòng)作
五.提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)在人少的地方進(jìn)行,注意安全。
活動(dòng)反思:
在聽(tīng)音樂(lè)發(fā)出聲音這個(gè)環(huán)節(jié)中,幼兒能夠根據(jù)聽(tīng)到音樂(lè)發(fā)出聲音,并且也會(huì)有節(jié)奏地根據(jù)音樂(lè)的快慢來(lái)發(fā)出聲音,可見(jiàn),上一環(huán)節(jié)的節(jié)奏,也讓幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中,用身體根據(jù)音樂(lè)來(lái)發(fā)出聲音,更加有方向性,給他們一種節(jié)奏的習(xí)慣。
第三篇:幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案
小班音樂(lè)活動(dòng)《我是一只》
設(shè)計(jì)意圖:
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼兒喜歡的小動(dòng)物形象為角色,適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動(dòng),相應(yīng)的動(dòng)作可愛(ài)有趣,更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂(lè)。活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《我是一只》,知道歌曲內(nèi)容。
2、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
3、能根據(jù)歌曲中不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作,樂(lè)意與小朋友一起表演。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片以及簡(jiǎn)單的歌曲圖譜
2、熟悉歌曲《我是一只》旋律
3、《我是一只》歌曲
4、動(dòng)物頭飾
活動(dòng)重點(diǎn):知道歌曲內(nèi)容,根據(jù)歌曲中不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作 活動(dòng)難點(diǎn):根據(jù)歌曲中不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作 活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出話題,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?它們?cè)趺唇械难???ài)吃什么呢?(幼兒自由回答并請(qǐng)幼兒表演出來(lái))
師:今天老師帶來(lái)一首好聽(tīng)的歌曲《我是一只》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)完之后告訴老師聽(tīng)到歌曲里有哪些小動(dòng)物。(帶著問(wèn)題聽(tīng)兒歌)
二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲
師:歌曲里面有哪些小動(dòng)物,我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄒ来纬鍪緞?dòng)物形象和圖片)孩子們歡迎小動(dòng)物!
2、分段欣賞歌曲 提問(wèn):歌曲里面的小動(dòng)物怎么叫?
愛(ài)吃什么?他們快樂(lè)嗎?(根據(jù)歌詞里動(dòng)物的順序依次問(wèn))
每請(qǐng)一個(gè)幼兒回答完之后,師:讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她回答對(duì)了沒(méi)有,依次一段一段的播放歌曲。
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲與形象的匹配
1、學(xué)習(xí)第一段
(1)教師示范:邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作(教師唱的時(shí)候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物)
(2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,并做動(dòng)作
(3)游戲:教師唱一句“我是一只??”幼兒唱?jiǎng)游锝新?/p>
2、學(xué)習(xí)第二段
(1)教師示范(還有兩只小動(dòng)物餓了,它們愛(ài)吃什么?吃飽之后,怎么叫?)(2)教師引導(dǎo)幼兒念歌詞,并做動(dòng)作
3、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
四、體驗(yàn)歌曲,戴頭飾分組表演,大膽展示?;顒?dòng)延伸:
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行演唱表演,把動(dòng)物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中,幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
第四篇:幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)方案
小班音樂(lè)活動(dòng)《我是一只》
設(shè)計(jì)意圖:
《我是一只》是一首富有童趣的歌曲,以幼兒喜歡的小動(dòng)物形象為角色,適合在小班進(jìn)行教學(xué)。歌曲的內(nèi)容形象生動(dòng),相應(yīng)的動(dòng)作可愛(ài)有趣,更加能夠激發(fā)孩子的興趣。教師引導(dǎo)孩子在邊唱邊跳中初步習(xí)得的歌唱技能并感受歌曲的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道歌曲內(nèi)容,能根據(jù)不同動(dòng)物形象變換動(dòng)作。
2、體驗(yàn)歌曲帶來(lái)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
3、學(xué)唱歌曲,樂(lè)意與小朋友一起表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、動(dòng)物形象(小貓、狗、小雞、鴨子、老牛、小羊)肉骨頭、青草圖片
2、《我是一只》歌曲磁帶或錄音
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引出話題,激發(fā)幼兒興趣
師:小朋友你們喜歡哪些小動(dòng)物呀?它們?cè)趺唇械难???ài)吃什么呢?(幼兒自由回答并請(qǐng)幼兒表演出來(lái))
師:今天小動(dòng)物們編了一首好聽(tīng)的兒歌《我是一只》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧!請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),聽(tīng)完之后告訴老師聽(tīng)到歌曲里有哪些小動(dòng)物。(帶著問(wèn)題聽(tīng)兒歌)
二、熟悉歌曲旋律,感受愉快情緒
1、完整欣賞歌曲
師:歌曲里面有哪些小動(dòng)物,我們一起把他們請(qǐng)出來(lái)吧?。ㄒ来纬鍪緞?dòng)物形象和圖片)孩子們歡迎小動(dòng)物!
2、分段欣賞歌曲
師:歌曲里面的小動(dòng)物怎么叫?愛(ài)吃什么?他們快樂(lè)嗎?(可以根據(jù)歌詞里動(dòng)物的順序依次問(wèn))
每請(qǐng)一個(gè)幼兒回答完之后,師:讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)她回答對(duì)了沒(méi)有,依次一段一段的播放歌曲。
三、學(xué)唱歌曲,感受歌曲與形象的匹配
1、教師示范:邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作(教師在做動(dòng)作或是唱的時(shí)候可以指著圖片提示幼兒該唱哪個(gè)動(dòng)物)
2、教師引導(dǎo)幼兒念兒歌,并做動(dòng)作。
3、教師播放音樂(lè),引導(dǎo)幼兒跟唱。
4、教師和幼兒一起跟著音樂(lè)邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作。
四、體驗(yàn)歌曲,分組表演,大膽展示
活動(dòng)延伸:
在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行演唱表演,把動(dòng)物圖片做成頭飾放入?yún)^(qū)域中,幼兒可以帶上頭飾表演進(jìn)行區(qū)域活動(dòng),并鼓勵(lì)幼兒回家演唱給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。
第五篇:幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng)258306
幼兒園小班音樂(lè)活動(dòng):小貓去釣魚(yú)(小班)
一、設(shè)計(jì)思路: 孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂(lè)的享受。《小貓釣魚(yú)》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說(shuō),趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演?;顒?dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演…… 小貓去釣魚(yú)(小班)
一、設(shè)計(jì)思路:
孩子們都喜歡玩游戲,音樂(lè)游戲不僅提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子們音樂(lè)的享受?!缎∝堘烎~(yú)》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口,歌詞部分有唱有說(shuō),趣味性強(qiáng),適合孩子們進(jìn)行表演。活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng),激發(fā)了幼兒的興趣。通過(guò)生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲;有趣的“釣魚(yú)”游戲鞏固對(duì)歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂(lè),讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),玩中樂(lè),玩中發(fā)展。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲“小貓去釣魚(yú)”。
2.樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備:
釣魚(yú)竿、小魚(yú)、池塘、PPT等。
四、活動(dòng)過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1.今天天氣真好,朋友們我們一起去郊游吧?。úシ拧度ソ加巍芬魳?lè))2.看看、說(shuō)說(shuō)小貓去干嘛(觀看PPT)
師:還有一個(gè)朋友也去郊游呢,我們一起來(lái)看看那是誰(shuí)?(出示小貓拿魚(yú)竿PPT)是小貓,我們一起來(lái)跟小貓打聲招呼。師:猜猜小貓要去干什么呀?
二、欣賞歌曲前半段
1.教師邊唱邊表演“小貓去釣魚(yú)”
師:小貓去釣魚(yú)了,小貓呀一邊釣魚(yú)一邊唱歌,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小貓唱了什么。2.幫助幼兒回憶理解歌詞。師:你們聽(tīng)到什么了?
師:小貓有沒(méi)有釣到魚(yú)???歌曲是怎么唱的?(唱:釣呀,釣呀,釣了許多魚(yú)?。?.帶領(lǐng)幼兒演唱前半段。
師:請(qǐng)大家用手臂當(dāng)釣魚(yú)竿和小貓一起來(lái)釣魚(yú)。
三、欣賞歌曲后半段,重點(diǎn)學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分
師:小貓釣了許多魚(yú),到底釣了幾條呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。師:小貓一共釣了幾條魚(yú)???一起來(lái)數(shù)一數(shù)。(重復(fù)說(shuō)唱部分)
四、完整演唱歌曲
師:小貓的本領(lǐng)可真大,釣了這么多的魚(yú),我們一起來(lái)學(xué)小貓釣魚(yú)吧。師:小貓們唱得真好,釣了這么多魚(yú),我們坐到池塘邊休息一下!
五、音樂(lè)游戲 1.講解游戲玩法。
師:老師來(lái)當(dāng)小貓,誰(shuí)來(lái)做小魚(yú)呢?哦,你們都來(lái)做小魚(yú)。等會(huì)兒我要來(lái)釣魚(yú)的,我的釣魚(yú)竿掉到哪條魚(yú),你就跑到我的后面來(lái),拉著我的衣服,跟著我回家。2.第一遍游戲。
師:我要出發(fā)啰!小魚(yú)們一起唱歌哦!
3.第二遍游戲。師:現(xiàn)在我請(qǐng)小朋友們也來(lái)當(dāng)小貓,我們一起來(lái)釣魚(yú)。這一次,我們把所有的小魚(yú)都釣上來(lái)行不行?
4.師:我們每個(gè)人都釣到魚(yú)了,真開(kāi)心,我們帶著自己釣到的小魚(yú)一起回家吧。