第一篇：小班音樂活動(dòng)

小班音樂活動(dòng)：快樂的百靈鳥

綱要：喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

指南：具有初步的藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力。

活動(dòng)由來：本次活動(dòng)結(jié)合了奧爾夫音樂，使幼兒能夠在游戲中體驗(yàn)音樂的快慢，欣賞不同性質(zhì)的音樂。并根據(jù)小班幼兒愛模仿、喜歡小動(dòng)物的年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了本節(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)：

1.初步欣賞不同性質(zhì)的音樂，感受不同音樂的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.愿意聽音樂，對(duì)不同風(fēng)格的音樂產(chǎn)生興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 課件《打電話》、歌曲《加油歌》、《搖籃曲》、《百靈鳥》 活動(dòng)重點(diǎn)：通過打電話的游戲初步欣賞不同性質(zhì)的音樂?；顒?dòng)難點(diǎn)：感受不同音樂的快和慢，并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

活動(dòng)過程：

一、開始部分

聽音樂《百靈鳥》進(jìn)活動(dòng)室，調(diào)動(dòng)幼兒活動(dòng)的興趣。

重點(diǎn)指導(dǎo)：鼓勵(lì)幼兒能夠聽音樂動(dòng)作合拍的進(jìn)行律動(dòng)，重點(diǎn)感受音樂中的高低音。

二、觀看課件進(jìn)行音樂欣賞。1.出示課件：兩座房子。

重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒撥通不同房子的電話進(jìn)行音樂欣賞。師：小百靈鳥們，小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)要開始了，我們給其他小動(dòng)物打電話，叫上他們一起去參加運(yùn)動(dòng)會(huì)吧。2.教師帶領(lǐng)幼兒分別欣賞兩座不同房子的音樂。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽《加油歌》，體驗(yàn)快速音樂帶來的快樂，并能夠根據(jù)音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。重點(diǎn)指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒傾聽《搖籃曲》，體驗(yàn)舒緩音樂帶來的放松感覺，并能夠根據(jù)音樂做出相應(yīng)動(dòng)作。3.音樂游戲《小動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)》

重點(diǎn)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒伴隨音樂根據(jù)不同的圖片做出不同的反應(yīng)，大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。

三、結(jié)束部分

運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了，我們一起回家吧！教師帶領(lǐng)幼兒跟隨舒緩音樂退場。

活動(dòng)延伸：與表演區(qū)相結(jié)合，跟隨不同的音樂佩戴頭飾進(jìn)行表演，如《兩只小鳥》等音樂活動(dòng)。

第二篇：小班音樂活動(dòng)

小班音樂活動(dòng)：狗熊吃面包

——說課方案

實(shí)驗(yàn)幼兒園 田永俊

一、活動(dòng)背景

前段時(shí)間的“ 三.八”婦女節(jié)，幼兒園舉行了“美味家長”活動(dòng)，邀請了愛好烘焙的媽媽家長們來到班級(jí)里和孩子們一起制作美味的點(diǎn)心，享受了快樂的親子烘焙時(shí)光，也讓孩子真正接觸到了點(diǎn)心制作?；顒?dòng)雖然結(jié)束了，而孩子們對(duì)制作點(diǎn)心卻意猶未盡，班級(jí)角色區(qū)的“小廚房”，美工區(qū)的“泥塑”成了他們制作點(diǎn)心的天地。指南中指出: 幼兒學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。同時(shí)也指出：要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

因此，我抓住幼兒這個(gè)興趣點(diǎn)，和幼兒相應(yīng)的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)了《狗熊吃面包》這一音樂游戲活動(dòng)，將孩子們做點(diǎn)心的動(dòng)作：“捏面團(tuán)”“刷黃油”“撒果?！薄翱疽豢尽鼻擅畹娜谌氲揭魳泛陀螒蛑?，在動(dòng)作表演和快樂游戲中感受音樂，在音樂中自由的游戲、創(chuàng)造、想象、表現(xiàn)。

《狗熊吃面包》是由不同旋律演繹的二段體式樂曲。A段音樂簡單活潑、形象鮮明、B段旋律沉重緊張，蘊(yùn)含著豐富的變化,這樣的音樂容易激起小班幼兒的表演欲望,而B段音樂中“狗熊”這一角色的出現(xiàn)，又將動(dòng)作表演與游戲完美的結(jié)合起來。使幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。

二、目標(biāo)及重難點(diǎn)

“指南”藝術(shù)領(lǐng)域中“感受與欣賞” 目標(biāo)2指出：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品，“表現(xiàn)與創(chuàng)造”的目標(biāo)2提出：3—4歲兒童能用聲音、動(dòng)作、姿態(tài)模擬自然界的事物和生活情景。社會(huì)領(lǐng)域中社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)2提出：3-4歲兒童在提醒下，能遵守游戲的規(guī)則。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)圍繞這三點(diǎn)目標(biāo)，結(jié)合小班孩子的年齡特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)游戲化的情景層層展開，我預(yù)設(shè)的本次活動(dòng)的目標(biāo)為：

1.感受樂曲A段音樂歡快和B段音樂緊張的不同風(fēng)格，隨音樂游戲。2.借助已有的生活經(jīng)驗(yàn)，隨A段音樂創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作。3.當(dāng)熊來時(shí)控制自己不動(dòng)，體驗(yàn)與同伴、老師共同游戲的快樂。

活動(dòng)是圍繞“做面包”開展的，這也是幼兒興趣的根源，因此，根據(jù)活動(dòng)的目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)定位在：創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作，隨樂做制作面包的動(dòng)作。而小班孩子年齡小，自我控制能力較弱，觀察能力，推理能力都比較欠缺，所以我認(rèn)為活動(dòng)的難點(diǎn)是：狗熊來了，控制自己不動(dòng)，根據(jù)位置猜猜誰被狗熊“吃掉了”。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備

為了使活動(dòng)更加具有趣味性，在情境游戲中有序地開展，本次活動(dòng)主要準(zhǔn)備如下：

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1.有制作面包的經(jīng)驗(yàn)，知道面包的基本制作過程。2.玩過“猜猜誰不見了”的游戲。3.了解躲避熊的方法。物質(zhì)準(zhǔn)備： 1.面包制作步驟圖。2.大熊頭飾。3.音樂?？臻g準(zhǔn)備：

活動(dòng)前將幼兒的位置排成半圓形，以便于游戲。

四、特色設(shè)計(jì)

“幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，促進(jìn)每個(gè)幼兒的發(fā)展。”因此，本節(jié)活動(dòng)以游戲貫穿始終，將游戲融入音樂活動(dòng)中，讓孩子在輕松、自然的環(huán)境下用他們特有的方式展示內(nèi)心深處對(duì)音樂的理解和喜愛。使幼兒在快樂中感知和發(fā)展。

整個(gè)活動(dòng)幼兒在寬松的氛圍中自主的進(jìn)行活動(dòng)，活動(dòng)注重動(dòng)靜的交替，使幼兒在活動(dòng)中始終保持良好的狀態(tài)和熱情。

活動(dòng)中我還采用聽、視、動(dòng)相結(jié)合的方法。

從“視”入手。采用視聽欣賞的形式幫助幼兒感受、理解音樂，例如：在導(dǎo)入部分，用動(dòng)感的多媒體課件“美味面包房”為背景，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入美好情境，讓其心情放松。還有，活動(dòng)中我出示的面包制作步驟圖，讓幼兒目有所見、耳有所聞，在不知不覺中帶著喜悅、好奇之心進(jìn)入音樂中。

從“聽”入手。只有傾聽才能正確地感知音樂的旋律、節(jié)奏、速度和表達(dá)的情緒。例如：在對(duì)比傾聽的時(shí)候，設(shè)計(jì)這樣的提問：“仔細(xì)聽一聽，兩段樂曲有什么不同?”讓幼兒帶著問題有目的有針對(duì)性地去聽。

從“動(dòng)”入手。根據(jù)音樂創(chuàng)編不同身體部位捏面團(tuán)的動(dòng)作，用此方法激發(fā)幼兒的想像力，讓動(dòng)作使音樂內(nèi)容具體化、形象化。結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)隨音樂做模仿動(dòng)作，能加深幼兒對(duì)音樂的感知和表現(xiàn)。

另外，由于幼兒的知識(shí)水平、理解水平和實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)都有所差異，每個(gè)幼兒對(duì)音樂的感受、理解和通過音樂產(chǎn)生的聯(lián)想也都不一樣。活動(dòng)中讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)自己，教師逐步退出，使幼兒在活動(dòng)中獲得自主權(quán)。說說自己的感受、聽聽別人的想法，這樣既有利于自我的發(fā)展又有利于幼兒間的相互學(xué)習(xí)；既豐富了自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)又賦予音樂活動(dòng)更豐富的思想內(nèi)涵。

五、活動(dòng)過程

圍繞本次活動(dòng)的目標(biāo)，我預(yù)設(shè)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)： 1.情境導(dǎo)入

用動(dòng)感的多媒體課件“美味面包房”為背景，教師情景化的語言引導(dǎo)幼兒回憶自己已有的做面包的經(jīng)驗(yàn)。

教師：你們看這是什么？（面包）還記得它是怎么做出來的？ 幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)自由表達(dá)，教師根據(jù)幼兒的回答逐一出示圖片：（出示步驟圖）

做面包首先要將面團(tuán)捏捏軟。捏完面團(tuán)還要在上面刷一層黃油，再撒點(diǎn)自己喜歡吃的果粒吧，哇！做好了，把它放進(jìn)烤箱。小小的面團(tuán)就越變越大，越變越大。香噴噴的面包出爐啦，真好吃呀！我們一起來做面包吧?。ù谁h(huán)節(jié)通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)相應(yīng)游戲情景幫助幼兒回憶做點(diǎn)心的過程，孩子們立刻興趣盎然，參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性都得到了有效的激發(fā)，興趣是最好的老師，這就為下面的學(xué)習(xí)提供良好的基礎(chǔ)。）

2.根據(jù)圖片匹配動(dòng)作。

教師引導(dǎo)：“誰能一邊說一邊用動(dòng)作表演出來？”

這一環(huán)節(jié)教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行提煉，并從幼兒處提取動(dòng)作： 揉，揉，揉面團(tuán)；刷，刷，刷黃油； 撒，撒，撒果粒，烤，烤，烤面包。

（“指南”中指出“要尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”，此時(shí)教師應(yīng)讓幼兒充分發(fā)表自己的看法，用自己喜歡的方式來表現(xiàn)做面包的動(dòng)作，避免千篇一律的表演，把活動(dòng)的主導(dǎo)權(quán)交給孩子，教師則逐步退出）

3.熟悉A段音樂，創(chuàng)編在身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作。

(1)我們可以設(shè)計(jì)這樣的提問：現(xiàn)在我們的身體就是一個(gè)大面團(tuán)，可以在哪里捏？

（幼兒小班時(shí)期是自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，本環(huán)節(jié)通過游戲“把自己身體的某一部位當(dāng)成面團(tuán)捏一捏”，促進(jìn)幼兒認(rèn)識(shí)自我，同時(shí)創(chuàng)編身體不同部位捏面團(tuán)的動(dòng)作，既避免生硬模仿式教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，滿足小班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)）

（2）在幼兒自由創(chuàng)編各種捏面團(tuán)的動(dòng)作后，嘗試跟隨A段音樂合拍地做面包（動(dòng)作）。

（A段音樂旋律簡單且重復(fù)，孩子一邊愉快的做“捏、刷、撒、烤”的動(dòng)作，一邊感受音樂的節(jié)奏、旋律。此時(shí)，有節(jié)奏的說上一環(huán)節(jié)提煉出來動(dòng)作口令，也能幫助幼兒迅速的和上音樂的節(jié)拍。揉，揉，揉面團(tuán)；刷，刷，刷黃油； 撒，撒，撒果粒，烤，烤，烤面包。越變越大，越變越大，面包做好啦！此環(huán)節(jié)讓幼兒在游戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，而在音樂中，幼兒也會(huì)逐步規(guī)范動(dòng)作的節(jié)拍，相互學(xué)習(xí)到同伴表演的不同動(dòng)作，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。）

(3)為了讓活動(dòng)更加具有趣味性，我還設(shè)計(jì)了這樣的提問：寶貝，你撒了什么味道的果粒，打算做一個(gè)什么味道的面包呢？

（這樣的提問，大大的激發(fā)幼兒的興趣，“草莓面包”“蘋果面包”“冰激凌面包”??孩子們各種關(guān)于美味面包的美好想象接踵而來，此環(huán)節(jié)幼兒根據(jù)音樂情景，大膽想象，按自己的意愿自由表現(xiàn)，體現(xiàn)幼兒的主體地位。同時(shí)，這樣的提問再次點(diǎn)燃幼兒的興趣點(diǎn)，將幼兒的原有的生活經(jīng)驗(yàn)和音樂活動(dòng)有效的結(jié)合，又因?yàn)槊看巫龀雒姘目谖恫灰粯佣懈嗟钠诖@喜，充分體驗(yàn)游戲的快樂）

4.熟悉B段音樂，隨樂玩“狗熊吃面包”的游戲。

此環(huán)節(jié)以對(duì)比欣賞的形式，通過提問：“我們的面包這么香，會(huì)發(fā)生什么事呢？”引導(dǎo)幼兒感受兩個(gè)樂段兩種不同的音樂情緒。聽B段音樂后啟發(fā)式提問：“這一段音樂和剛才的音樂有什么不同?”幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂表達(dá)的形象——大熊，體現(xiàn)了積極的師生、生生互動(dòng)，營造了輕松、自由、平等的游戲氛圍。為解決難點(diǎn)做好準(zhǔn)備。

新課程明確提出“幼兒園必須以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”讓孩子在生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)中茁壯成長。幼兒園課程應(yīng)該是游戲的——游戲是幼兒的基本活動(dòng)；游戲是對(duì)幼兒的成長最具價(jià)值的活動(dòng)，是最適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的活動(dòng)，也是幼兒最愿意從事的活動(dòng)。

此環(huán)節(jié)“大熊”這一角色的加入，巧妙的將游戲融入到活動(dòng)中，因?yàn)楹⒆觽冎蓝惚艽笮艿姆椒ǎ矣小安虏抡l不見了”的游戲經(jīng)驗(yàn)。此處，可以直接累加“大熊來了”的游戲情境。

教師提問：哎呀，香噴噴的面包把大熊給引來了，大熊來的時(shí)候我們該怎么辦？

（此時(shí)幼兒閉上眼睛，變成一塊大石頭，并保持身體不動(dòng)，配班教師扮演大熊出場）教師提醒幼兒：我們趕快看看左右兩邊的的小面包有沒有少！我們要記住自己身邊的好朋友是誰哦！

（活動(dòng)中沒有變成石頭面包的小面包就要被狗熊帶走，這樣的游戲環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)既充滿趣味性，同時(shí)也培養(yǎng)了孩子們初步的規(guī)則意識(shí)。巧妙地解決了活動(dòng)的難點(diǎn)，而最后猜出被帶走的小面包（小朋友）的名字，則能成功解救對(duì)方，這樣猜謎的方式，激發(fā)了幼兒的好奇心，為游戲增加了懸念，也讓游戲變得更加有挑戰(zhàn)。）

5.完整游戲。

隨樂完整游戲。（1~2遍）

教師：這次你又想做什么口味的面包呢？那我們一起來做吧。

在完整游戲的環(huán)節(jié)中，我提出的要求層層遞進(jìn)，在創(chuàng)編不同部位捏面團(tuán)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用動(dòng)作表現(xiàn)面包在烤箱里變化時(shí)的樣子。

此環(huán)節(jié)中無論是游戲化的情境創(chuàng)設(shè)，還是層層遞進(jìn)的啟發(fā)提問，都能夠激發(fā)幼兒去主動(dòng)地體驗(yàn)游戲中的快樂，能很快地帶動(dòng)每個(gè)孩子參與音樂活動(dòng)的積極性，在游戲中輕松、自然地表現(xiàn)自己。

小班幼兒的思維以具體形象為主，情感所指向的事物比較單純，容易被生動(dòng)有趣的情節(jié)所吸引，活動(dòng)往往受環(huán)境、氣氛的影響。因此，這一環(huán)節(jié)，教師也可以根據(jù)孩子猜的情況，適時(shí)變換幼兒座位，增加游戲難度，讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都能保持好奇心，讓他們始終處于充滿期待的位置。

課程游戲化實(shí)施以來，我們一直倡導(dǎo)“讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人”，本次活動(dòng)以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗(yàn)，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂、師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗(yàn)，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂活動(dòng)中。以上是我對(duì)《狗熊吃面包》這一活動(dòng)的設(shè)計(jì)以及粗淺的認(rèn)識(shí)，我會(huì)在今后的教育實(shí)踐中，在新的教育理念熏陶下，不斷成長。其中不當(dāng)之處還請各位評(píng)委各位老師批評(píng)指正，謝謝大家！

第三篇：小班音樂活動(dòng)

小班音樂活動(dòng)：小象愛媽媽

長興縣中心幼兒園陳育華

目標(biāo)：

一、欣賞歌曲，能用肢體動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容。

二、體驗(yàn)小象和媽媽之間濃濃的親情。

準(zhǔn)備：

一、小象圖片。

二、《小象愛媽媽》課件。

三、音樂CD。

過程：

一、歌唱導(dǎo)入。

教師演示小象教具，以問答的形式進(jìn)行導(dǎo)入。

師：小象，小象，你的鼻子真呀真正長。

小象：對(duì)呀，我的媽媽鼻子也很長。

師：小象，小象，你最喜歡誰呀快說話。

小象：告訴你，我最喜歡我的好媽媽。

提問：小象的鼻子這么長像誰呀？它最喜歡誰呀？

二、欣賞歌曲。

1、播放課件《小象愛媽媽》。

2、熟悉歌詞，引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌詞。

3、再次欣賞歌曲，教師和幼兒一起邊聽音樂邊做動(dòng)作。

三、情景表演《小象愛媽媽》。

1、教師扮演大象媽媽，一名幼兒扮演小象寶寶。聽音樂進(jìn)行互動(dòng)。（感受小象愛媽媽的情感）

2、教師扮演大象媽媽，全體幼兒扮演小象寶寶。（小象和大象碰碰鼻子，勾勾鼻子）

四、情感延伸。

1、教師以小象的語氣和小朋友談話：小朋友你們真棒！你們一定都感受到了我對(duì)媽媽的愛。你們愛你們的媽媽嗎？我們不止要愛媽媽，還要愛我們身邊的每一個(gè)人。

2、播放歌曲《愛的雙重魔力》，讓孩子和朋友抱抱、親親，把愛送給身邊的每一個(gè)人。

第四篇：小班音樂活動(dòng)

小班音樂活動(dòng)：春雨沙沙

活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)節(jié)奏X X XX X,初步感受歌曲內(nèi)容。

2.運(yùn)用各種肢體動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂的表現(xiàn)力。

3.通過道具的運(yùn)用，讓孩子在游戲情景中體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

節(jié)奏卡、圖譜、易拉罐人手一份、春雨沙沙音樂。

活動(dòng)過程

一、引題：

今天吳老師給小朋友帶來幾個(gè)朋友，想知道是誰嗎？仔細(xì)聽哦！

1.師：嘎 嘎、嘎 嘎，誰呀？他是怎么叫的？（幼兒學(xué)）

2.師：嘰嘰 嘰，誰呢？怎么叫的？（幼兒學(xué)）

提問：剛才小動(dòng)物是用什么節(jié)奏叫的？

X X X X XX X

練習(xí)節(jié)奏：集體復(fù)習(xí)。

分組練習(xí)（男：小鴨，女：小雞），再次復(fù)習(xí)。

3、教師出示青蛙、小狗。再次復(fù)習(xí)節(jié)奏。

剛才都是我們的好朋友在表演，接下來要看看我們的小朋友了。讓我們的身體也來感受一下這個(gè)節(jié)奏。（教師師范,跺腳），誰有不一樣的？（個(gè)別）

嗯，吳老師看小朋友表現(xiàn)的這么好，要增加難度嘍，有沒有信心。那一起來看看老師準(zhǔn)備的。（出示圖片）

第一張：你看到了什么了？（下雨），對(duì)，春雨。

那下雨的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？（滴答滴答），除了滴答滴答還有一種聲音，沙沙沙。

第二張：這張圖上又有什么？

對(duì)了，種子在說話

4、運(yùn)用道具，快樂游戲。

嗯，小朋友真能干，看，吳老師還給你帶什么了？

那我們能不能那個(gè)手上的小瓶子也敲出這個(gè)節(jié)奏。幼兒在教師的指導(dǎo)下完成節(jié)奏（春雨春雨________在說話）。

那我們的種子會(huì)說什么呢？（幼兒大膽想象）

嗯，那我們來聽聽下面這首歌里的種子會(huì)說什么？

5、結(jié)束部分

聽，班里的其他小朋友也想聽聽你們好聽的聲音，來我們一起出去表演一下吧。

第五篇：小班音樂活動(dòng)

小班音樂活動(dòng)：蘋果歌

執(zhí)教者：文菲 活動(dòng)目標(biāo)：

1.愿意參加歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì)歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2.通過學(xué)唱、仿編歌曲，體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、實(shí)物蘋果、音樂《蘋果歌》?；顒?dòng)過程：

1.出示拋蘋果實(shí)物，激發(fā)幼兒的興趣。

師：今天有一位小客人，要和大家做客，瞧，它來了。它是誰呀？今天我們來學(xué)習(xí)一首新的歌曲，歌曲的名字叫《蘋果歌》 2.出示PPT課件，引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容。

蘋果是長在哪里？樹上的蘋果是什么顏色的？??教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個(gè)一個(gè)摘下來?！边呇菔景选疤O果”一一摘下。3.教幼兒學(xué)唱歌曲。

（1）教師范唱一遍，邊唱邊做動(dòng)作。（2）幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲。（3）幼兒跟著音樂一起唱一起跳。4.仿編歌曲

（1）哇，蘋果你們喜歡吃，小朋友，看老師還有其他水果來了，你喜歡吃什么水果？它是什么顏色的？這種水果長在哪里？

（2）我們把你喜歡吃的水果，也編成一首歌好嗎？來聽聽老師是怎么唱的。如“樹上許多xx，一個(gè)一個(gè)摘下來，我們喜歡吃xx，多吃xx身體好。”（3）請小朋友將自己喜歡的水果編進(jìn)歌曲中，然后唱給大家聽。

（4）哇，小朋友編的可真好呀，這些水果你們都愛吃，我們一起去看看他們吧（5）教師帶著幼兒排好隊(duì)走出活動(dòng)室。