第一篇：《走近美術(shù)》教案2

《走近美術(shù)》教案

【教學(xué)目標(biāo)】

通過教學(xué)，使學(xué)生了解美術(shù)的主要種類及藝術(shù)特點(diǎn)，逐步形成提高視覺感受和欣賞美術(shù)作品的能力，培養(yǎng)學(xué)生健康的審美情趣和人文素養(yǎng)。

【重點(diǎn)、難點(diǎn)】

重點(diǎn):了解繪畫不同種類的特點(diǎn)及區(qū)別。

難點(diǎn): 能獨(dú)立地、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識美術(shù)作品的分類。

【教學(xué)設(shè)計(jì)】 第一課時(shí) 課前準(zhǔn)備

1．學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：收集美術(shù)作品的圖片和實(shí)物。2．教師的教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)美術(shù)圖片及課件

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

教師提問:在我們的美術(shù)課里你想學(xué)到哪些東西? 學(xué)生回答:中國畫、水彩畫、素描、剪紙、設(shè)計(jì)……

師:大家把在小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容和你所知道的有關(guān)美術(shù)的內(nèi)容進(jìn)行分類.可以怎樣分? 生:……

師生總結(jié):繪畫類、雕塑類、藝術(shù)設(shè)計(jì)類、手工藝…… 今天就讓我們走進(jìn)美術(shù),走進(jìn)繪畫。

2、欣賞油畫作品《父親》、《開國大典》,請學(xué)生發(fā)表感受。教師引導(dǎo)學(xué)生從作品的美術(shù)語言的角度,側(cè)重于觀察和分析作品的線條、色彩、構(gòu)圖、明暗等是怎樣表達(dá)作者的思想感情。欣賞張利、靳尚誼等名家作品,感受油畫的不同風(fēng)格。

學(xué)生了解油畫工具材料,師生共同總結(jié)油畫特點(diǎn):利用顏料的遮蓋力和透明性能充分地表現(xiàn)對象,達(dá)到豐富的色彩效果。

3、請學(xué)生說說對中國畫的了解?知道有哪些作者,哪些作品,哪些作畫技巧等。欣賞作品《粒粒皆辛苦》、《鴛鴦戲水》,分析這兩張畫的區(qū)別，分別是人物畫、花鳥畫，寫意畫、工筆畫。

師生共同總結(jié)中國畫的種類、特點(diǎn)。

4、介紹版畫、水彩畫.先做簡單的比較,再介紹版畫、水彩畫的各自分類及特點(diǎn)。

5、教師將課前準(zhǔn)備的圖片讓學(xué)生辨別,也可結(jié)合教材中的作品,加強(qiáng)學(xué)生對畫種特點(diǎn)的掌握。

6、對學(xué)生收集的作品進(jìn)行分類,由同學(xué)相互評價(jià)。

引導(dǎo)欣賞

【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生欣賞名家作品。【學(xué)生活動】學(xué)生欣賞，思考。

【設(shè)計(jì)意圖】通過作品欣賞，發(fā)散學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的積極性。

明確要求，學(xué)生作業(yè)

學(xué)生感受實(shí)物，觀察并發(fā)言，在實(shí)踐的過程中，理解藝術(shù)材料不是隨便選擇的。

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)

【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生動手搜集各種不同美術(shù)作品。在指導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決。【學(xué)生活動】動手搜集資料。

總結(jié)欣賞，探究拓展

小結(jié)：表揚(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)及表現(xiàn)突出的小組.

第二篇：小學(xué)美術(shù)一年級---《走近大自然》教案

小學(xué)美術(shù)一年級---《走近大自然》教案

課題：走近大自然 課時(shí):2課時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn) 教材簡析：

本課與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本課主要是利用自然界中的材料進(jìn)行造型。教學(xué)目標(biāo): １、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。２、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。３、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。教學(xué)重難點(diǎn)：

１、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。２、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。

學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。教與學(xué)活動的過程： 第一課時(shí) 活動一：

通過錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。請學(xué)生談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同?；顒佣?/p>

出示教師制作的小冰花，請學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說它是怎樣做成的?；顒尤?/p>

看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子?；顒铀模?/p>

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時(shí)間里，學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料?；顒游澹?/p>

將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹上，再運(yùn)用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹?；顒恿?/p>

收拾整理，整隊(duì)回班。第二課時(shí) 活動一：

帶隊(duì)來到校園里。將材料工具放好?；貞浽?jīng)學(xué)過的課文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂?；顒佣?/p>

各組派代表交流自己組上節(jié)課討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理。可以根據(jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料?；顒尤?/p>

小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意安全。活動四：

“大地藝術(shù)展”，互相參觀。活動五：

收拾與整理。教學(xué)評價(jià)：

1、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

札記: 在上這一課的頭一個(gè)星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上課時(shí)，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導(dǎo)處調(diào)整課時(shí)，充分利用最適宜上這一課的時(shí)間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機(jī)會，孩子們也會對美術(shù)課失去興趣了。

第三篇：一年級下冊美術(shù)走近大自然教案

一年級下冊美術(shù)走近大自然教案

走近大自然

時(shí):2時(shí)

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)

教材簡析：

本與上學(xué)期所學(xué)的“大家一起做”有些相似，但本主要是利用自然界中的材料進(jìn)行造型。

教學(xué)目標(biāo):

１、能夠利用自然界中垂手可得的材料進(jìn)行造型游戲。

２、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、協(xié)作，共同完成作品。

３、走進(jìn)自然，更加熱愛大自然。

教學(xué)重難點(diǎn)：

１、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

２、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備多幅欣賞圖片、有關(guān)錄像資料、電教設(shè)備。

學(xué)生：收集各種廢舊瓶子、彩色紙、繩子、竹竿等，帶小碗或小盤子。

教與學(xué)活動的過程：

第一時(shí)

活動一：

通過錄像、實(shí)物投影設(shè)備觀看巖畫、沙雕等裝飾大自然的造型活動的錄像。欣賞大地藝術(shù)作品的圖片。

請學(xué)生談一下觀看的感受，說一說這種藝術(shù)形式與自己以前接觸過的藝術(shù)形式有何不同。

活動二：

出示教師制作的小冰花，請學(xué)生看一看、摸一摸，引起學(xué)生興趣。根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)說一說它是怎樣做成的。

活動三：

看看自己帶的材料哪一些直接就可以用來制作小冰花，哪一些還需要進(jìn)行改造再做。

2-3人一組，制作小冰花的胚子。

活動四：

將冰花胚放到小碗或小盤里，拿到操場上使其上凍。

在等待冰花上凍的時(shí)間里，學(xué)生觀察自己學(xué)校的校院里哪一個(gè)地方、適合進(jìn)行什么樣的大地藝術(shù)創(chuàng)造活動。并根據(jù)各組討論結(jié)果分配各組下節(jié)要準(zhǔn)備的工具材料。

活動五：

將凍好的小冰花小心的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到學(xué)校里的松樹上，再運(yùn)用帶來的其它材料，把松樹打扮成圣誕樹。

活動六：

收拾整理，整隊(duì)回班。

第二時(shí)

活動一：

帶隊(duì)來到校園里。將材料工具放好。

回憶曾經(jīng)學(xué)過的文“雪地里的小畫家”中小動物是怎樣在雪地里作畫的。利用帶來的工具在沙地上仿造一下各種小動物的腳印。體會造型的快樂。

活動二：

各組派代表交流自己組上節(jié)討論得要進(jìn)行的藝術(shù)活動的創(chuàng)作思路，教師和其他同學(xué)可以提出建議，使其思路更趨合理?？梢愿鶕?jù)造型內(nèi)容交換各組需要的工具、材料。

活動三：

小組合作完成作品。教師要指導(dǎo)組長分配任務(wù)，鼓勵每個(gè)人都要發(fā)揚(yáng)合作精神，還要注意安全。

活動四：

“大地藝術(shù)展”，互相參觀。

活動五：

收拾與整理。

教學(xué)評價(jià)：、是否能積極參與這次活動的全過程。是否能與學(xué)生團(tuán)結(jié)合作。

2、是否能對自己所選材料的特性有近一步了解，是否進(jìn)一步領(lǐng)略大自然的美麗。

札記:

在上這一的頭一個(gè)星期五下了一場罕見的冬雪，但星期一上時(shí)，雪卻化的干干凈凈。這讓我懊悔極了：為什么不能靈活的請教導(dǎo)處調(diào)整時(shí)，充分利用最適宜上這一的時(shí)間？！卻讓孩子們只能用沙子假裝堆雪人！好懊悔，好懊悔！如果再這樣抓不住機(jī)會，孩子們也會對美術(shù)失去興趣了

第四篇：美術(shù)教案2

教學(xué)目標(biāo)：通過觀察和分析，學(xué)生認(rèn)識到近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能出不了解景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及相關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)：如何運(yùn)用所學(xué)得透視知識表現(xiàn)身邊的景物。教學(xué)用具：課件、圖片資料、鉛筆、圖畫紙。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，2008年第29屆奧運(yùn)會就要在北京召開了，是值得中國人驕傲的一件事情，你知道北京奧運(yùn)會的吉祥物是什么嗎？

生：福娃！貝貝、晶晶、歡歡、迎迎、妮妮。

師：福娃象征著北京歡迎你。今天我們請福娃歡歡來同大家一起學(xué)習(xí)，高興嗎？ 師：仔細(xì)看，歡歡從遠(yuǎn)處到近處，你覺沒覺得有什么不同呢？ 生：在近處的大，遠(yuǎn)處的小。

師：同學(xué)們的感覺很敏銳，在我們的生活中也有許多這樣的現(xiàn)象，誰愿意把你知道地向大家介紹一下？ 生：站在路中央往遠(yuǎn)處看，路兩邊的景物近處的大遠(yuǎn)處的?。划?dāng)我站在樓上往遠(yuǎn)處看，近處的樓房大，遠(yuǎn)處的樓房小。

師：同學(xué)們真是觀察生活的有心人！但在觀察這些現(xiàn)象的時(shí)候一定要注意安全。

像這種同樣的物體處在不同的位置時(shí)，在觀者眼里出現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的變化在繪畫上就叫透視現(xiàn)象。板書課題：繪畫中的透視現(xiàn)象。

二、講授新課

師：老師把生活中的一個(gè)透視現(xiàn)象的畫面用相機(jī)拍下來。同學(xué)們看看道路、樹木近處與遠(yuǎn)處的變化，在小組里說一說他們有哪些透視現(xiàn)象？

生：近大遠(yuǎn)小、近寬遠(yuǎn)窄、近高遠(yuǎn)低、近清晰遠(yuǎn)模糊…… 師：哇，好厲害。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)這么多透視現(xiàn)象，恭喜你們。師：同學(xué)們注意看，近處的樹向遠(yuǎn)處延伸發(fā)生什么變化？

生：兩旁的樹木向遠(yuǎn)方逐漸縮小，最后縮到一個(gè)點(diǎn)上，這個(gè)點(diǎn)就叫消失點(diǎn)。

師：這位同學(xué)的回答真是棒極了。道路兩旁的樹木向遠(yuǎn)方不斷縮小，最終兩旁的樹木都縮到一個(gè)點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就叫消失點(diǎn)，通過消失點(diǎn)的水平線就是視平線。

師：藝術(shù)來源于生活，又高于生活。現(xiàn)在我們就去看看藝術(shù)家是怎樣處理畫面中的透視現(xiàn)象的。

師：這幅作品是荷蘭風(fēng)景畫家霍貝瑪?shù)摹睹椎聽柟柲崴沟牡缆贰?。在你看來畫家表現(xiàn)了哪些透視現(xiàn)象？ 這是一條普通的鄉(xiāng)村道路，兩邊高高的樹木通向遠(yuǎn)方，道路兩邊是鄉(xiāng)村的田園，不遠(yuǎn)處，教堂和農(nóng)舍的房子依稀可見。在田間和路上，有二三農(nóng)夫的影蹤。盡管這是一幅普通的鄉(xiāng)村景色，但霍貝瑪通過巧妙的遠(yuǎn)近透視，使它具有詩一般的田園情趣，給人一種明朗寧靜的美好感受。此畫被認(rèn)為是風(fēng)景畫中的稀世之作。師：這是荷蘭畫家梵高的《梵高的臥室》。一大一小的椅子、一大一小的兩個(gè)床頭及地板紋理向遠(yuǎn)處延伸匯集在一起，在平面上表現(xiàn)出了臥室空間的深度。

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了什么是透視現(xiàn)象，透視現(xiàn)象有哪幾種？什么是消失點(diǎn)、視平線？對于這些知識你們都能理解嗎？ 生：理解。

三、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：尋找生活中熟悉的具有透視現(xiàn)象的畫面，表現(xiàn)出近大遠(yuǎn)小的透視效果。再充分發(fā)揮你的想象力給它添加上人物以及交通工具等，讓它變得更美。學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視輔導(dǎo)。

四、評價(jià)拓展

學(xué)生互評，從他人的作品中學(xué)習(xí)和借鑒，相互學(xué)習(xí)，不斷提高。教學(xué)反思：

本課的教學(xué)目的是通過實(shí)地觀察

和分析，使學(xué)生認(rèn)識到近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，理解視平線、消失點(diǎn)在透視現(xiàn)象中的作用。教學(xué)重點(diǎn)是通過觀察、分析和講解，使學(xué)生能初步了解景物近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象及相關(guān)知識。教學(xué)難點(diǎn)是如何運(yùn)用所學(xué)的透視知識表現(xiàn)身邊的景物。

在教學(xué)活動中，我首先出示數(shù)幅圖片（風(fēng)景圖片），請學(xué)生仔細(xì)觀察后歸納透視現(xiàn)象；學(xué)生通過仔細(xì)觀察

后總結(jié)出近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近疏遠(yuǎn)密的透視現(xiàn)象。緊接著我又讓學(xué)生思考：這種現(xiàn)象是如何產(chǎn)生的？師生共同觀察分析圖片討論總結(jié)出是由于距離不同，位置不同，我們就會有近大遠(yuǎn)小、形狀改變的感覺。我們站在路的中心，會看到路面和兩旁的樹木、房屋都漸漸集中到我們眼睛正前方的一個(gè)點(diǎn)上，這一點(diǎn)稱為主點(diǎn)。通過主點(diǎn)的水平線叫視平線，但這些通常是不畫出來的，但在作畫的過程中通常要用到。（師一邊講解一邊在黑板上畫出，讓學(xué)生直觀的了解）

接下來出示攝影風(fēng)景圖片，讓學(xué)生結(jié)合書本上的圖片同桌互相學(xué)習(xí)討論看看還會有怎樣的新發(fā)現(xiàn)。最后老師小結(jié)：同樣高度的建筑或柱子，樹木等都有近高遠(yuǎn)低的透視現(xiàn)象；一條同樣寬闊的馬路、鐵軌都有近窄遠(yuǎn)寬的透視現(xiàn)象，這些都是生活中常見的透視現(xiàn)象。

最后通過讓學(xué)生臨摹寫生作品，感受各種透視現(xiàn)象。在作畫過程中，發(fā)現(xiàn)各種容易犯的錯(cuò)誤。在此過程中逐一糾正，避免學(xué)生在寫生的過程中犯這種錯(cuò)誤。同時(shí)進(jìn)行作業(yè)的展評。

通過教學(xué)，新授的透視知識學(xué)生理解比較快，能快速區(qū)分和分析畫面中、生活中的透視現(xiàn)象。

把一樣的物體放在另一樣物體的后面，就會產(chǎn)生前后的感覺，物體通過逐漸縮小尺寸，也會產(chǎn)生前后的感覺。學(xué)生對這個(gè)知識點(diǎn)，有的理解的不深刻，所以在畫作業(yè)時(shí)，表現(xiàn)物體的前后的尺寸不是很明顯。而且學(xué)生具體應(yīng)用透視原理實(shí)踐創(chuàng)作的能力較弱，作業(yè)構(gòu)圖及完整性欠缺。

五年級的學(xué)生對這個(gè)透視問題，有的理解的不到位，需要慢慢的進(jìn)行引導(dǎo)，使他們對這一概念更好的表現(xiàn)在自己的繪畫中。當(dāng)然必須要通過長期的訓(xùn)練和培養(yǎng)

第五篇：美術(shù)教案2

大樹的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹杈、樹葉等）。

2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力 兒童畫創(chuàng)作能力、語言表達(dá)能力。

3、引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍種，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。

4、通過學(xué)生活動，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識人與自然的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)綠色生命的情感。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

重點(diǎn):圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。難點(diǎn):畫面構(gòu)思和組織。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

教具準(zhǔn)備： 多媒體課件、水彩筆、蠟筆。教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、感受環(huán)境，揭示課題。

1、看圖片，認(rèn)識校園里的樹。

2、看校外的樹，如：松樹、柳樹等。

3、說說平時(shí)見過那些樹？

4、每棵樹都有各自不同的樣子、千姿百態(tài)，它們也都有不同的故事。揭示課題： 揭示課題：大樹的故事

二、觀察樹、學(xué)畫樹。

1、讓小朋友回憶以前畫過的樹，怎樣畫的？在黑板上板示。

2、多媒體出示“各類樹木 錄象，讓小朋友找自己畫的是哪些樹，讓他們發(fā)現(xiàn)自己畫的樹與觀察到的樹有差距。

3、指導(dǎo)觀察樹：（1）樹的整體外形。（2）樹干：主干上粗下細(xì)，挺拔或彎曲；樹皮光滑或粗糙；樹叉排列各異。（3）樹葉：形狀各不相同。

4、選一棵自己喜歡的樹畫下來。討論畫樹的步驟、運(yùn)用的材料。

5、學(xué)生動手畫樹，教師巡視，注意個(gè)別指導(dǎo)。

三、作業(yè)交流、評講，課堂小結(jié)。

1、作業(yè)交流評講可分步進(jìn)行。（1）畫樹干、樹枝中途評講。（2）畫樹葉中途評講。（3）圖色中途評講。（4）畫樹完成后評講。

2、表揚(yáng)鼓勵，特別是有特色的作業(yè)。

3、課堂小結(jié)。

第二課時(shí)

一、看圖編故事。

1、出示書上學(xué)生作品以樹為主的圖畫，或課外兒童畫中以樹為主帶有故事性的繪畫作品。

2、學(xué)生看圖編故事講故事。

3、讓學(xué)生拿出自己第一課時(shí)完成的作業(yè)編故事。然后討論：哪幅畫編的故事更生動？怎樣使自己的畫能編出生動的故事？

二、添畫。

1、引導(dǎo)討論：怎樣在上次的基礎(chǔ)上添加？（1）、添加內(nèi)容：花草、房屋、汽車、小鳥、蝴蝶、活動的人……）、（2）、添加方法：可以樹為主體添加背景，房屋等可與樹重疊。（3）、圖色要鮮艷。

三、學(xué)生畫一幅以樹為主的圖畫。學(xué)生練習(xí)、教師個(gè)別輔導(dǎo)。

四、作業(yè)展示、評講、課堂小結(jié)。

二年級上學(xué)期美術(shù)教案

何元希望小學(xué)

楊怡