第一篇：《走近科學(xué)家》教案

三年級《走近科學(xué)家》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇溪鎮(zhèn)第三小學(xué) 童丹丹

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、設(shè)法收集有關(guān)科學(xué)家和某項(xiàng)科技發(fā)展的資料，從科學(xué)家的事跡中歸納其主要成就及科學(xué)精神。

2、能采用某種方法將收集的資料展示出來。

3、意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。

4、具體|說出某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。

5、體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用，初步體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。

2、具體|說出某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

1、體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用，初步體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。

2、能采用某種方法將收集的資料展示出來。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入：

⑴知道哪些科學(xué)家的名字？ ⑵知道哪些我國科技項(xiàng)目？

2、學(xué)習(xí)新課;▲我所了解的科學(xué)家 A、活動(dòng)目標(biāo)

1、設(shè)法收集有關(guān)科學(xué)家的資料，根據(jù)資料說出科學(xué)家最使自己感動(dòng)的地方。

2、分析科學(xué)家取得某項(xiàng)成就的原岡。

3、具體說出科學(xué)家的哪些精神值得自己學(xué)習(xí)，B、活動(dòng)過程：

1、此活動(dòng)采用課內(nèi)外結(jié)合的形式，課前布置學(xué)生搜集有關(guān)科學(xué)家故事的書籍及音像資料，課上先個(gè)人閱讀整理資料，然后分小組形式進(jìn)行交流。

2、學(xué)生明確活動(dòng)的任務(wù)——科學(xué)家之所以能夠取得杰出的成就與他們刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、勇于創(chuàng)新的精神有關(guān)。

3、學(xué)生任意選擇一位科學(xué)家，通過各種途徑搜集相關(guān)信息，分析科學(xué)家所取得的成就及成就的取得與哪些因素有關(guān)；確定一個(gè)主題，如獻(xiàn)身科學(xué)、善于觀察與思考、勇于創(chuàng)新等。

4、學(xué)牛獨(dú)立獲取信息。提示學(xué)生在查閱資料時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)根據(jù)探究的主題確定閱讀的目的、制定閱讀的提綱和方法。(2)依據(jù)閱讀的提綱，選擇合適的同書及網(wǎng)址查閱相關(guān)內(nèi)容。

(3)圍繞提綱有重點(diǎn)地瀏覽資料的題目，先選擇與提綱的內(nèi)容，然后再認(rèn)真地閱讀。(4)將查閱的資料及時(shí)記錄在資料卡片上。

5、小組交流自己的閱讀結(jié)果．說說科學(xué)家的主要成就和值得自已學(xué)習(xí)的精神，或通過列舉多個(gè)科學(xué)家的事跡來說明某種精神。

6、小組代表，選擇并確定呈現(xiàn)、表達(dá)方式，演講排練，準(zhǔn)備參加全班演講賽。

7、學(xué)生進(jìn)行科學(xué)家的故事演|講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)課所學(xué)的技術(shù)，學(xué)生按照活動(dòng)評價(jià)表5的內(nèi)容對參賽進(jìn)行評價(jià)。

8、教師小結(jié)：科學(xué)家所取得發(fā)明創(chuàng)造的成就與他們從小熱愛科學(xué)，善于觀察與思考，能夠發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的答案及追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)的精神有關(guān)?！萍寂c歷史 A、活動(dòng)目標(biāo)

1、收集有關(guān)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資辯。

2、能分析出科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)B透著多位科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造、某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，B、活動(dòng)過程：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握研究科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的過程和方法。

(1)、選擇小學(xué)階段所涉及的任意一項(xiàng)科技的發(fā)展史為例，引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所做的研究。(2)強(qiáng)調(diào)研究某項(xiàng)技術(shù)發(fā)展史可以分為三個(gè)步驟：

①收集有關(guān)資料。

②按照發(fā)明的過程將收集的資料進(jìn)行排序整理。重點(diǎn)要體現(xiàn)技術(shù)發(fā)明年代、技術(shù)改進(jìn)發(fā)展、技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來的幾個(gè)技術(shù)發(fā)展階段。

2、學(xué)生收集和整理某種科學(xué)技術(shù)發(fā)展的信息，町以通過閱讀有關(guān)書籍或上網(wǎng)來獲取信息，也可以通過小組交流來獲取信息，按照上面的方法整理信息。

3、組織學(xué)生先在小組交流自己收集到的信息，并分析在某種技術(shù)的發(fā)展過程中，某個(gè)科學(xué)家的技術(shù)發(fā)明的重要作用及核心技術(shù)的特點(diǎn)。

4、組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。

5、將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)匯總在一起，利用展牌、墻報(bào)等方式展示出來，與其他年級的同學(xué)共同分享研究成果并吸引更多的同學(xué)關(guān)注科技發(fā)展史，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人們生活帶來的變化。

小結(jié)：通過這節(jié)課，你學(xué)到了什么？

作業(yè)：了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人們生活帶來的方便和提高。

第二篇：六年級科學(xué)下冊 走近科學(xué)家1教案 冀教版

冀教版六年級科學(xué)下冊教案

第五單元 像科學(xué)家一樣工作

第十七課 走近科學(xué)家

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.設(shè)法收集有關(guān)科學(xué)家和某項(xiàng)科技發(fā)展的資料，從科學(xué)家的事跡中歸納其主要成就及科學(xué)精神。2.能采用某種方法將收集的資料展示出來。

3.意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。

4.具體|說出某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。5.體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用，初步體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1.意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。

2.具體|說出某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史，知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。3.體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用，初步體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。4.用某種方法將收集的資料展示出來。

三、課時(shí)2節(jié)

第1節(jié)

教學(xué)過程： 1.導(dǎo)入：

⑴知道哪些科學(xué)家的名字？ ⑵知道哪些我國科技項(xiàng)目？ 2.學(xué)習(xí)新課;活動(dòng)

1、我所了解的科學(xué)家 A.活動(dòng)目標(biāo)

1.設(shè)法收集有關(guān)科學(xué)家的資料，根據(jù)資料說出科學(xué)家最使自己感動(dòng)的地方。2.分析科學(xué)家取得某項(xiàng)成就的原岡。3.具體說出科學(xué)家的哪些精神值得自己學(xué)習(xí)，B.活動(dòng)過程：

1.此活動(dòng)采用課內(nèi)外結(jié)合的形式，課前布置學(xué)生搜集有關(guān)科學(xué)家故

事的書籍及音像資料，課上先個(gè)人閱讀整理資料，然后分小組形式進(jìn)行交流。

2.學(xué)生明確活動(dòng)的任務(wù)——科學(xué)家之所以能夠取得杰出的成就與他們刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、勇于創(chuàng)新的精神有關(guān)。

3.學(xué)生任意選擇一位科學(xué)家，通過各種途徑搜集相關(guān)信息，分析科學(xué)家所取得的成就及成就的取得與哪些因素有關(guān)；確定一個(gè)主題，如獻(xiàn)身科學(xué)、善于觀察與思考、勇于創(chuàng)新等。4.學(xué)會(huì)獲取信息。提示學(xué)生在查閱資料時(shí)，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：(1)根據(jù)探究的主題確定閱讀的目的、制定閱讀的提綱和方法。(2)依據(jù)閱讀的提綱，選擇合適的同書及網(wǎng)址查閱相關(guān)內(nèi)容。

(3)圍繞提綱有重點(diǎn)地瀏覽資料的題目，先選擇與提綱的內(nèi)容，然后再認(rèn)真地閱讀。

5.小組交流自己的閱讀結(jié)果．說說科學(xué)家的主要成就和值得自己學(xué)習(xí)的精神，或通過列舉多個(gè)科學(xué)家的事跡來說明某種精神。

6.小組代表，選擇并確定呈現(xiàn)、表達(dá)方式，演講排練，準(zhǔn)備參加全班演講賽。

7.學(xué)生進(jìn)行科學(xué)家的故事演|講比賽，鼓勵(lì)學(xué)生利用信息技術(shù)課所學(xué)的技術(shù)，學(xué)生按照活動(dòng)評價(jià)表5的內(nèi)容對參賽進(jìn)行評價(jià)。

8.教師小結(jié)：科學(xué)家所取得發(fā)明創(chuàng)造的成就與他們從小熱愛科學(xué)，善

于觀察與思考，能夠發(fā)現(xiàn)問題和探究問題的答案及追求真理、獻(xiàn)身科學(xué)的精神有關(guān)。

第2節(jié)

活動(dòng)2.科技與歷史 A.活動(dòng)目標(biāo)

1.收集有關(guān)科學(xué)技術(shù)發(fā)展的資辯。

2.能分析出科學(xué)技術(shù)的發(fā)展?jié)B透著多位科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造、某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展與技術(shù)進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)，B.活動(dòng)過程：

1.指導(dǎo)學(xué)生掌握研究科學(xué)技術(shù)發(fā)展史的過程和方法。

(1)選擇小學(xué)階段所涉及的任意一項(xiàng)科技的發(fā)展史為例，引導(dǎo)學(xué)生回憶以前所做的研究，(2)強(qiáng)調(diào)研究某項(xiàng)技術(shù)發(fā)展史可以分為三個(gè)步驟：

①收集有關(guān)資料。

②按照發(fā)明的過程將收集的資料進(jìn)行排序整理。重點(diǎn)要體現(xiàn)技術(shù)發(fā)

明年代、技術(shù)改進(jìn)發(fā)展、技術(shù)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來的幾個(gè)技術(shù)發(fā)展階段。

2.學(xué)生收集和整理某種科學(xué)技術(shù)發(fā)展的信息，町以通過閱讀有關(guān)書籍或上網(wǎng)來獲取信息，也可以通

過小組交流來獲取信息，按照上面的方法整理信息。

3.組織學(xué)生先在小組交流自己收集到的信息，并分析在某種技術(shù)的發(fā) 展過程中，某個(gè)科學(xué)家的技術(shù)發(fā)明的重要作用及核心技術(shù)的特點(diǎn)。4.組織學(xué)生進(jìn)行全班交流。

5.將學(xué)生的發(fā)現(xiàn)匯總在一起，利用展牌、墻報(bào)等方式展示出來，與其他年級的同學(xué)共同分享研究成果并吸引更多的同學(xué)關(guān)注科技發(fā)展史，體會(huì)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人們生活帶來的變化。小結(jié)

作業(yè)：了解科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步給人們生活帶來的方便和提高

第三篇：17 走近科學(xué)家教案(冀教版六年級科學(xué))

17．走近科學(xué)家

教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)思想：

本課從科學(xué)家的故事入手，組織學(xué)生通過查閱資料，了解科學(xué)家對人類社會(huì)所做出的貢獻(xiàn)，體會(huì)到科學(xué)家所取得的輝煌成就與他們所具有的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度、科學(xué)的思維方式及淵博的科學(xué)知識(shí)有直接的關(guān)系，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用。教學(xué)目標(biāo)：

一、科學(xué)探究目標(biāo)

1．能設(shè)法收集有關(guān)科學(xué)家和某項(xiàng)科技發(fā)展的資料。2．能采用某種方法將收集的資料展示出來。

3．能從科學(xué)家的事跡中歸納出其主要成就及科學(xué)精神。

二、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1．能體會(huì)到科學(xué)是不斷發(fā)展的。2．能體會(huì)到科學(xué)家不迷信權(quán)威。

3．能意識(shí)到科學(xué)精神、態(tài)度、價(jià)值觀與科學(xué)成就的取得有直接關(guān)系。

三、科學(xué)知識(shí)目標(biāo)

1．能具體說出某個(gè)科學(xué)家的主要成就及給自己留下的印象。2．能具體說出某項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展歷史。

3．能知道科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造對科技發(fā)展的重要作用。

四、科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境目標(biāo)

1．能體會(huì)到科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對人們生活和社會(huì)進(jìn)步的作用。2．能初步體會(huì)到科學(xué)與技術(shù)的關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)是“我所了解的科學(xué)家”。

難點(diǎn)是從科學(xué)家的事跡中歸納出其主要成就及科學(xué)精神。教學(xué)方法：

教師講授與學(xué)生活動(dòng)相結(jié)合的互動(dòng)教學(xué)法。教學(xué)媒體：

多媒體設(shè)備、有關(guān)科學(xué)家的圖片或資料。課時(shí)建議： 2課時(shí)。第一課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

提問：大家都知道哪些科學(xué)家呢？ 學(xué)生回答。

講述：大家說的很好，這些科學(xué)家取得的科學(xué)成就和追求真理的精神深深的影響著我們。今天，我們就走近科學(xué)家，去了解他們的事跡，去領(lǐng)悟他們?nèi)松恼嬷B。

（二）新課教學(xué)

◆活動(dòng)1：我所了解的科學(xué)家 1．看教材插圖，回答問題。

（1）說說P82上的人物都是誰？他們?yōu)樯鐣?huì)做出了哪些成就？（2）你還知道哪些科學(xué)家？說說他們的成就。（3）學(xué)生間相互交流。2．教師講述科學(xué)家的故事。（1）張衡（2）牛頓（3）愛因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人 3．討論。

哪位科學(xué)家給自己留下印象最深？他們有哪些主要成就？我們要學(xué)習(xí)科學(xué)家的哪些科學(xué)精神？

板書設(shè)計(jì)：

第十七課

走近科學(xué)家（1）張衡（2）牛頓（3）愛因斯坦（4）阿基米德（5）袁隆平（6）居里夫人 第二課時(shí) 教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)課

回憶上節(jié)課內(nèi)容。

（二）新課教學(xué)

◆活動(dòng)2：科技與歷史

1．講述：科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng)造以及勞動(dòng)人民的辛勤耕耘，推動(dòng)著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。選擇自己感興趣的科學(xué)技術(shù)，看看它在歷史的長河中是怎樣發(fā)展的。2．學(xué)生選擇感興趣的科學(xué)技術(shù)進(jìn)行研究。（1）食物保鮮技術(shù)的發(fā)展史。（2）電影機(jī)及放映技術(shù)的發(fā)展史。（3）汽車的發(fā)展史。??

3．交流。

相互交流各自小組的發(fā)現(xiàn)，并試著將全班的研究成果匯集在一起，在校園走廊或圍墻上進(jìn)行展示。板書設(shè)計(jì)：

第十七課

走近科學(xué)家

（1）食物保鮮技術(shù)的發(fā)展史。（2）電影機(jī)及放映技術(shù)的發(fā)展史。（3）汽車的發(fā)展史。??

第四篇：《走近老師》教案

《走近老師》 教案

課題：走近老師 授課人：陳喆

授課時(shí)間：2016年11月8日

教學(xué)目標(biāo)：1.走近老師的心靈世界，了解教師的職業(yè)特點(diǎn)。

2.學(xué)會(huì)尊重不同風(fēng)格的老師，發(fā)現(xiàn)老師身上值得我們學(xué)習(xí)的地方，學(xué)會(huì)與老師溝通和交流。

3.認(rèn)識(shí)老師在我們成長中的重要作用，培養(yǎng)親近老師、尊重老師的情感。培養(yǎng)學(xué)生正確的處理好師生關(guān)系

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)尊重不同風(fēng)格的老師，學(xué)習(xí)老師身上的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解老師的不同教學(xué)風(fēng)格和性格特點(diǎn)。教學(xué)方法：分析法，討論法（表演法）課時(shí)安排：兩課時(shí) 教學(xué)過程：

一、新課導(dǎo)入：

播放歌曲《長大后我就成了你》。

師：“《長大后我就成了你》中的‘你’指的是誰呢？”（通過聽歌曲，讓學(xué)生輕松地進(jìn)入學(xué)習(xí)過程，肯定老師的社會(huì)地位和人生價(jià)值。）

二、講授新課：

課堂活動(dòng)

活動(dòng)一：了解教師職業(yè)

結(jié)合教材第60頁“運(yùn)用你的經(jīng)驗(yàn)”，思考：

（1）在以上三個(gè)不同時(shí)期，老師在你心目中的印象有變化嗎？（2）回憶并分享老師對你成長的幫助。

根據(jù)老師的要求，思考教材中所設(shè)的兩個(gè)問題。問題提示：

（1）一般說來，在三個(gè)不同時(shí)期中，我們對老師的印象會(huì)有變化。（2）本問題主要幫助學(xué)生感受老師在我們成長中所發(fā)揮的作用?；顒?dòng)二：欣賞老師畫像

課件展示一幅老師的畫像，同學(xué)們從畫像中感受老師的特點(diǎn)。討論得出：老師職業(yè)具有奉獻(xiàn)精神。研讀教材

閱讀教材第61~62頁的內(nèi)容，思考：（1）教師是個(gè)怎樣的職業(yè)？

（2）在當(dāng)代，對教師提出了哪些職業(yè)要求？

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生了解教師的職業(yè)特點(diǎn)及職業(yè)要求?；顒?dòng)三：風(fēng)格不同的教師

閱讀教材第63~64頁的內(nèi)容，思考：（1）老師為什么會(huì)有不同的風(fēng)格？（2）我們怎樣對待老師的不同風(fēng)格？（3）尊重不同風(fēng)格的老師有什么重要作用？

設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到，了解老師風(fēng)格是走近老師、親近老師的重要前提。

三、拓展空間（小組討論）

當(dāng)今時(shí)代，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，知識(shí)學(xué)習(xí)的方式有了很大的變化。學(xué)習(xí)者可以自主選擇的空間越來越大，知識(shí)獲取的渠道越來越多，甚至在某些方面，我們比老師知道得還多。那么，我們還需要老師嗎？

四、課堂小結(jié)

每位老師都有自己的個(gè)性，他們身上的優(yōu)秀品質(zhì)和人格魅力值得我們學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)所學(xué)的核心觀點(diǎn)，引起學(xué)生的情感共鳴。

第五篇：走近中國航天教案

走近中國航天

活動(dòng)目標(biāo)：

1.通過開展走近中國航天這一綜合實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)發(fā)學(xué)生對航天知識(shí)的興趣，產(chǎn)生熱愛祖國的情感。

2.學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，通過思考、分析等過程自行設(shè)計(jì)解決方案，利用周圍的航天資源來解決問題，體會(huì)研究性學(xué)習(xí)的方式，養(yǎng)成探究意識(shí)。培養(yǎng)其提出問題、分析問題、解決問題，以及綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3.在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生小組學(xué)習(xí)、分工合作、積極參與、樂于表現(xiàn)的意識(shí)以及與他人分享的態(tài)度。正式別人的意見和建議，能夠在反思的基礎(chǔ)上不斷地改進(jìn)?；顒?dòng)重點(diǎn)：

此次活動(dòng)，借走近中國航天這一主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)航天人身上的勇于創(chuàng)新、勇于探索的航天精神。學(xué)生在參加實(shí)踐活動(dòng)中了解我國的航天史，明確未來的發(fā)展路線，產(chǎn)生熱愛的航天，熱愛祖國的情感。活動(dòng)過程：

1.欣賞交流 引發(fā)主題

師：同學(xué)們，在2016年10月17日7時(shí)30分，在我們偉大的祖國發(fā)生了一件讓世界矚目的大事，那就是神舟十一號載人航天飛船再次搭乘3名宇航員執(zhí)行為期30天的航天飛行任務(wù)，下面我一起來回顧一下那激動(dòng)人心的精彩場面。

師：航天事業(yè)是高難度，高挑戰(zhàn)的，它需高素質(zhì)，高能力的人才，需要不斷創(chuàng)新的科學(xué)技術(shù)。作為中學(xué)生，我們將是未來航天事業(yè)的后繼人，現(xiàn)在世界各國的航天競爭十分激烈，我們應(yīng)該多了解一些航天知識(shí)，為實(shí)現(xiàn)我們的航天夢打好基礎(chǔ)。

2.交流討論 征集課題

將學(xué)生分成六個(gè)組，圍繞“中國航天”，開展組內(nèi)討論，選擇1一-2個(gè)你最有感興趣，想去研究的問題。填寫在卡片上。學(xué)生分組討論，填寫最有興趣探究問題征集卡。

3.確定課題 收集資料

A航天員訓(xùn)練

航天員的培訓(xùn)內(nèi)容包括：體質(zhì)鍛煉、理論知識(shí)教育、心理訓(xùn)練、特殊環(huán)境因素耐力和適應(yīng)性訓(xùn)練、生存訓(xùn)練和航天器技術(shù)訓(xùn)練、航天醫(yī)學(xué)工程技術(shù)訓(xùn)練、空間科學(xué)及應(yīng)用知識(shí)和技術(shù)訓(xùn)練、生存訓(xùn)練以及綜合訓(xùn)練等。針對航天員的類別和職業(yè)不同，其培訓(xùn)的具體要求和內(nèi)容也不同。職業(yè)航天員，如駕駛員和任務(wù)專家，其訓(xùn)練內(nèi)容較多，要求也嚴(yán)，訓(xùn)練時(shí)間也較長，一般需要3年左右的時(shí)間。非職業(yè)性航天員，如載荷專家或科學(xué)家航天員，其訓(xùn)練內(nèi)容較少，時(shí)間也較短。B中國航天發(fā)展史

2003年10月15日，中國第一位航天員楊利偉乘坐神舟五號飛船進(jìn)入太空，實(shí)現(xiàn)了中華民族千年飛天夢想。

2005年10月12日，航天員費(fèi)俊龍、聶海勝乘坐神舟六號飛船再次飛上太空，并在遨游太空5天、完成一系列太空實(shí)驗(yàn)后安全返回地面。

總結(jié)：從1999年到2005年，六年時(shí)間，六艘飛船，六次飛躍，我國載人航天的速度和效率，令世界稱奇，令億萬中國人民備受鼓舞、倍感自豪。六年時(shí)間，六艘飛船，六次突破，中國航天人以他們的智慧與努力，彌補(bǔ)了物質(zhì)技術(shù)基礎(chǔ)的不足，創(chuàng)造了中國載人航天的一次次快速躍升。……… C航天知識(shí)啟蒙

D從＇神舟一號＇到＇神舟十一號＇說起

E航天英雄介紹

4分組展示 5小結(jié)

老師寄語：用研究成果展示我們的智慧和風(fēng)采；讓航天事業(yè)和航天精神引領(lǐng)我們前行！—— 我的夢 航天夢