第一篇：《五彩樹》美術(shù)教案

第3課 五彩樹

第一課時 教學目標

1、以描畫小手的形式來表現(xiàn)樹的基本特征——樹干。

2、大膽涂色，培養(yǎng)學生作畫的興趣。教學準備

作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆 教學過程

（一）以手指游戲引出課題。

1、教師帶領(lǐng)學生做手指游戲。（手指謠）

“讓我們能干的小手來變個魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹來種種。

2、出示范例欣賞。

（二）教師引導創(chuàng)作。

1、欣賞五彩樹,教師引導說出小手與樹的關(guān)系。

手掌是樹干，手指是樹枝。

2、教師與學生共同演示。

步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強調(diào)不能移動）——描下手形——添畫小樹枝——畫上五彩的葉子——給樹干涂上棕色

（三）學生創(chuàng)作。

1、提醒學生仔細小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。

2、鼓勵大膽作畫，將樹枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹打扮得更茂盛、更漂亮。

3、要求將畫面保持干凈。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹都種到一起，變成一片五彩的樹林。

第二課時 教學目標

1.讓學生充分體驗美術(shù)學習的樂趣。

2.培養(yǎng)學生的觀察力，對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。教學重點

對三原色作用的了解以及三原色的運用，吹樹中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。教學難點

掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹林。教學用具

A4紙、水彩水，廢報紙，棉簽。教學過程

一、復(fù)習導入

談話：同學們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來看看它們是誰呢？

二、欣賞感受

1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個好伙伴？學生交流。

2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍的“性格” 出示圖片，學生談感受。

分別看看紅、黃、藍三種顏色,想一想它給你什么感覺?紅的感覺熱情、溫暖;黃的感覺明快、響亮;藍的感覺優(yōu)美、涼爽…

三、學習吹畫、體驗樂趣

1.學生賞析范作,探究吹畫方法。

師引導觀察： “看來三個小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領(lǐng)呢？（出示范作）這是什么？”

讓學生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來的。

師提問：“這棵五彩樹是什么樣的呢？（形、色）如果是你來表現(xiàn)，你會注意哪些方面呢？”(出示圖片)

欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹，幫助學生了解樹的外形特征。

⑵教師示范吹“彩色樹”技法:

作業(yè)要求：“今天我們用三個小伙伴吹畫一棵五彩樹。”

A.先在紙的下端滴上紅藍黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個方向吹出樹的枝條。

B.再在紙的下端這棵樹的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹枝樹干。.學生吹畫，教師指導。（并注意學生的習慣養(yǎng)成）

A.學生自主吹出美麗的“彩色樹”。

邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

B.教師巡視,隨機施教。

指導要點:

⑴吹畫時要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶樹干要粗大些樹枝要細小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

1.擇優(yōu)展示學生作品。提問：你在吹“五彩樹？的過程中發(fā)現(xiàn)了什么？

學生說說邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍融合變成綠色,藍和紅融合變成了紫色。

小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時變?yōu)槌壬?，紅紅與藍藍重疊時變?yōu)樽仙?，黃黃與藍藍重疊時變?yōu)榫G色。” “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色。”

（課件播放:紅+黃＝橙 黃+藍=綠 藍+紅＝紫）

2．總結(jié):通過這些實踐使我們認識到,紅紅、黃黃、藍藍三個小伙伴的團結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ識。因此說色彩的魅力是無窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運用色彩來創(chuàng)造豐富多彩的生活。

3.你還想用什么手法來表現(xiàn)色彩大家族呢？學生交流。

第二篇：《五彩樹》參考教案

《五彩樹》參考教案

設(shè)計理念：

通過觀察發(fā)現(xiàn)---實踐驗證---交流探索---再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動，讓學生輕松愉快的學習了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會產(chǎn)生第三種顏色等知識，充分體現(xiàn)以學生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學生實踐后總結(jié)，而不是直接告訴學生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問紅、黃、藍三個好伙伴在玩耍時發(fā)生了什么事，從而引起學生的好奇心，學生會主動觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學生對色彩的學習興趣，最后教師提問到除了吹畫你還能想出什么辦法，讓三個好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學知識，如學生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動的游戲。

學習目標：

1、了解兩種顏色調(diào)和后會產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫后，展開想象，并添畫成一幅完整的作品。教學重點：

學生在活動中發(fā)現(xiàn)并認識色彩的變化，體驗活動帶來的樂趣。教學難點：

學生將顏色調(diào)到適合的濃度。教學準備：

1、學生準備紅、黃、藍三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫紙，玻璃球三個，小抹布一塊。

2、教師除需要準備與學生相同的材料外，還需準備幾張范作（每小組一張）。教學時間：40分鐘 教學過程： １、引導階段：

欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫出來的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學生在討論交流中明確學習任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫方法及步驟，使下一階段的學習更有針對性。

２、發(fā)展階段：

教師根據(jù)學生交流總結(jié)的方法做一次范畫，讓學生明白使顏色流動的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

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學生練習調(diào)色（告訴學生在調(diào)色時，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

鼓勵學生大膽吹畫，分別調(diào)出紅、黃、藍三色，滴落在紙上吹畫。３、探索階段：

引導學生仔細觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍三個好朋友在玩耍的過程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學生一起總結(jié)。

其思妙想做一做，對畫面進行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫面效果進行裁減。

除了吹畫的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個好朋友一起玩耍，拿出三個玻璃球，想一想，做一做。

４、收拾與整理：

學生將作業(yè)放在通風的窗臺或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

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第三篇：《五彩樹》教案1

《五彩樹》

教學目標：

1.能運用三原色吹畫出五彩樹，了解三間色等色彩知識。

2.通過運用三原色吹畫活動，能辨識、理解產(chǎn)生間色的過程，提升辨別色彩、運用色彩的能力，并表現(xiàn)出合作意識。

3.讓學生充分體驗吹畫與辨識色彩的樂趣，表達對大自然、對生活的熱愛之情。教學重點：學習吹畫的方法，能運用三原色吹出五彩樹。

教學難點：在吹畫的過程中，認識、了解兩種原色混合與滲透現(xiàn)象，準確識別間色。教學過程：

（一）欣賞導入

1、猜謎語。師：冬天光著頭，春夏長綠發(fā)，只有一條腿，小鳥喜歡他。打一植物是什么呢？

師：今天我們一起來學習第三課五彩樹。

2、看一看。師：猜一猜這幅五彩樹是如何繪制的？ 師：運用了那幾種顏色呢？

2、師：同學們的答案很多到底誰的是正確的呢？不如我們一起來做個實驗吧？

（二）自主探究發(fā)現(xiàn)間色

1、師：請看，游戲：吹色變變變。

（1）師先在紙上滴出紅色、黃色顏料水，誰愿意來試一試，吹一吹？指導學生將兩色吹動并混合，師：當紅色和黃色混合時顏色發(fā)生了什么變化？ 反饋：等量的紅加黃兩色相融合后變成了橙色。

（2）誰還想來試一試？讓我們來試一試紅+藍、黃+藍呢？其他學生觀察看看有什么變化？讓學生自由地談?wù)勊麑ι实母惺?，讓學生在感受和表達交流中有所收獲。反饋：紅+藍=紫、藍+黃=綠

小結(jié)：紅、黃、藍三原色中兩者相混合后產(chǎn)生的色彩橙綠紫叫間色。板書間色。師：因為產(chǎn)生了許多不同深淺的間色，我們的五彩樹就更美了。同學們想不想吹出更多更美的五彩樹呢？生：想 師：請看吹樹大挑戰(zhàn)

（三）方法探討吹畫成樹。

（1）吹樹分組挑戰(zhàn)：課件展示三種不同的樹干，第一張矮矮的小樹，第二張高大瘦瘦的樹，第三張粗大茂盛的樹。請參照以下三種樹試著吹一棵樹。（3）方法指導，教師引導學生掌握吹樹要領(lǐng)。吹大樹，滴色要多，反之則少。可先吹出主干，再吹出細的樹枝（可以用吸管吹）（1）先從下向上吹出主干，吹畫時要注意吹的力度和角度，嘴吹氣的角度盡量和紙面平行。

（2）到了要分叉的地方朝左或右吹出小一點的樹枝。吹小枝時要大口地、短促地橫向次，一氣呵成。為了使吹出的氣流更集中，也可以用小管子吹氣。另外，吹氣時間一長，人會感到缺氧頭暈，所以要吹一吹，歇一下。

師：時間到，紅黃藍，真奇妙，吹出樹木和花草，橙綠紫，認真瞧，發(fā)現(xiàn)奧妙本領(lǐng)高。誰來說說你是怎么吹的？ 生：

師：說得真好獎勵一顆智慧星，讓我們一起來總結(jié)一下吹樹步驟吧： 1選擇三原色滴色（注意不要滴得太多）

2、用嘴或吸管吹（注意角度和力度）

3、產(chǎn)生間色吹出五彩樹。

（四）體驗創(chuàng)作

1、活動要求：六人一組，用紅黃藍三種顏色水吹出五彩樹，并找出畫中產(chǎn)生了那些新的顏色，和同伴說一說。

2、學生吹畫，教師輔導。

（五）展示學生的作業(yè)，師生共同欣賞評價。

分組展示五彩樹，找一找我們的畫中還出現(xiàn)了那些顏色？

六、拓展延伸。

第四篇：《五彩樹》教案

《五彩樹》教案

教材分析：

三原色通常是指顏料或染料中的品紅、檸檬黃、湖藍三種顏色，是最基本的顏色。本課教學內(nèi)容包含對三原色的認識，對三原色作用的了解以及三原色的運用。通過學習兒歌、認識卡通形象、吹畫等一系列直觀、有趣的學習活動，讓學生去發(fā)現(xiàn)、去感知、去總結(jié)規(guī)律，形成認識，也使他們更進一步體驗到美術(shù)學習的樂趣。

教學目標：

1.增強對三原色的認識，了解三原色的重要作用。

2.培養(yǎng)學生的觀察力、對色彩敏銳的感受力和運用色彩大膽表現(xiàn)的能力。3.讓學生充分體驗美術(shù)學習的樂趣。4.激發(fā)學生對大自然、對生活的熱愛之情。

教學設(shè)計：

（一）欣賞感受

從作品中尋找紅、黃、藍三個小伙伴入手，讓學生認識三原色，感受到畫面的美，色彩的美，初步感知色彩大家族。還可以利用身邊的事物來讓學生了解藝術(shù)是來源于生活的。就是可以引導學生就班上同學的穿著、教室的布置來比一比誰能以最快的速度找出三個好伙伴，進一步來激發(fā)學生的學習興趣。

（二）認識感知

通過上節(jié)課程的分析，大家認識了三原色，現(xiàn)在可以對學生進行簡單的色彩感覺訓練，如出示一張以紅色為主的圖片讓學生自由地談?wù)勊麑ι实母惺?，讓學生在感受和表達交流中有所收獲。

（三）指導示范

老師還帶來了一幅作品。（出示吹畫《彩色樹》）請大家猜一猜，它是怎樣畫出來的？(引導學生發(fā)現(xiàn)不是畫的，而是吹出來的。)你們也想吹出一幅美麗的彩色樹嗎？

要想吹出一幅美麗的彩色樹，我們要先來了解一下樹的形態(tài)特征。樹可以分為樹根、樹干、樹枝、樹葉等幾個部分。請大家想一想：樹是怎樣生長的？樹干和樹枝是一樣大小的嗎？我們吹的時候要沿著怎樣的方向來吹？

（1）先從下向上吹出主干，吹畫時要注意吹的力度和角度，嘴吹氣的角度盡量和紙面平行。

（2）到了要分叉的地方朝左或右吹出小一點的樹枝。吹小枝時要大口地、短促地橫向次，一氣呵成。

為了使吹出的氣流更集中，也可以用小管子吹氣。另外，吹氣時間一長，人會感到缺氧頭暈，所以要吹一吹，歇一下。

（四）嘗試體驗

學生吹畫，教師輔導。

（五）展示學生的作業(yè)，師生共同欣賞評價。

第五篇：小學美術(shù)《五彩樹》說課稿

湖南美術(shù)出版社二年級上冊第三課《五彩樹》說課稿

我說課的內(nèi)容是湖南美術(shù)出版社二年級上冊第三課《五彩樹》一課（課件），下面，我著重從教材分析、教法學法、教程程序、板書設(shè)計四個方面來談?wù)勎覍Ρ菊n的教學設(shè)計。一.教材分析（課件）

首先我根據(jù)《美術(shù)課程標準》所確立的階段目標，確定《五彩樹》一課屬于“造型·表現(xiàn)”學習領(lǐng)域，即通過看看、畫畫、做做等方法大膽自由的表現(xiàn)所見所聞、所感所想、體驗造型活動的樂趣。

本節(jié)課要面對的教學對象是小學二年級的學生，這一學齡兒童是想象力豐富、大膽，有強烈的表現(xiàn)欲望。結(jié)合小學兒童的學齡特點，我確定本課的教學目標：（課件）

1.能用三原色吹畫出五彩樹，了解三間色等色彩知識。

2.通過運用三原色吹畫活動，能辨識、理解產(chǎn)生間色的過程，提升辨別色彩、運用色彩的能力，并表現(xiàn)出合作意識。

3.充分體驗吹畫與發(fā)展色彩的樂趣，表達對大自然、對生活的熱愛之情。

教學重點是：學習吹畫的方法，能用三原色吹畫出五彩樹。

教學難點是：吹畫的過程中，認識、了解兩種原色混合與滲透現(xiàn)象，準確識別間色。二.教法學法

在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，針對小學二年級兒童的心理特點和認知規(guī)律，我遵循“教為主導，學為主體”的教學思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養(yǎng)自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創(chuàng)作的快樂，發(fā)展學生的想象力、提高學生的創(chuàng)造力。三.教學我設(shè)計了以下環(huán)節(jié)

（一）欣賞范畫，揭示課題”這一環(huán)節(jié)，因為興趣是最好的老師，所以我在教學一開始，通過欣賞范畫來激發(fā)學生的學習興趣，從而引出課題：五彩樹。

（二）通過游戲自主探究，發(fā)現(xiàn)間色。

1、我們來做一個游戲：吹色變變變。

師生合作，發(fā)現(xiàn)、認識三原色兩兩相混后產(chǎn)生的間色。

(練習:在紙上分別滴上黃紅、紅藍、藍黃色點，請三位學生試一試，其他學生觀察顏色的變化，說一說有什么發(fā)現(xiàn)？)

2、小結(jié)：紅、黃、藍三原色中兩者相混后產(chǎn)生的色彩叫做間色。

3、（課件出示范畫）繼續(xù)觀察，剛剛兩種三原色混合吹出后不僅發(fā)現(xiàn)了橙綠紫三種顏色，還有其他顏色，請對照書上的色譜，看看你還發(fā)現(xiàn)了什么顏色？

4、小結(jié)：由于兩種顏色的分量不同，還會產(chǎn)生更多的顏色。如紅色多，黃色少，會產(chǎn)生橘紅色；紅色多，藍色少會產(chǎn)生紫紅色；黃色多，藍色少會產(chǎn)生淺綠色，黃綠色等等。

（三）嘗試吹樹，方法體驗

1、嘗試用三原色中的任意一色吹樹，第一組：矮矮的小樹。第二組:高大瘦瘦的樹。第三組：粗大茂盛的樹。

2、每組吹完之后展示作品，討論小結(jié)： 第一組：用小小的力氣向四周吹開。第二組：慢慢勻速向上吹出樹干。第三組：用較大的力氣吹出主干后轉(zhuǎn)動作業(yè)紙朝不同的方向吹出樹枝。

3、教師展示臺示范，總結(jié)吹畫要領(lǐng)。

吹大樹，滴色要多，反之要少。可先吹出樹干，樹枝要細一些（可用吸管吹）,注意吹的力度和角度，吹氣的角度盡量和紙面平行；轉(zhuǎn)動作業(yè)紙改變吹氣方向，方向不同的樹的形態(tài)也跟著變化。

（四）提出作業(yè)，集體創(chuàng)作

1、活動：六人一組，用紅、黃、藍三種顏料水吹出五彩樹，并找出畫面中產(chǎn)生了那些色彩跟小組內(nèi)同學說一說。

2、學生作業(yè)、教師巡視指導。

（五）作業(yè)展評，拓展延伸

1、分組展示作業(yè)

2、色彩在紙上相互混合、滲透、流動，產(chǎn)生了五彩斑斕的效果，及奇幻又美麗。畫家們也用同樣的方式進行繪畫創(chuàng)作，我們一起來感受他們的作品吧 四.板書設(shè)計：（課件）

根據(jù)教學活動的安排，板書設(shè)計分三部分：

總之本節(jié)課通過精心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導學生進行再創(chuàng)造，他強調(diào)把學生當成發(fā)現(xiàn)者、鼓勵學生積極思考，自行探究，培養(yǎng)學生的主體意識和互助、參與合作意識，實現(xiàn)了創(chuàng)新意識、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，真正實現(xiàn)了知識與能力的同步提高，教學效果很好，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學生，滿足他們好奇、好動、好說的特點，教學效果一定會事半功倍。