第一篇：教案《五彩樹(shù)》——黎麗

湘美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第三課

《五彩樹(shù)》教案

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):能用三原色吹畫(huà)出五彩樹(shù)，掌握三間色等色彩知識(shí)。

2.能力目標(biāo):通過(guò)運(yùn)用三原色吹畫(huà)活動(dòng)，能辨識(shí)、理解產(chǎn)生間色的過(guò)程，提升辨別色彩的能力，并表現(xiàn)出合作意識(shí)。3.情感目標(biāo):充分體驗(yàn)吹畫(huà)與發(fā)現(xiàn)色彩的樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn) 三原色的認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)

運(yùn)用紅、黃、藍(lán)三種顏色畫(huà)一幅想象畫(huà)。教學(xué)準(zhǔn)備

紙、勾線(xiàn)筆、水彩筆或油畫(huà)棒。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

常規(guī)訓(xùn)練：1.訓(xùn)練學(xué)生預(yù)備鈴響的時(shí)候馬上把東西準(zhǔn)備好，然后靜息，要求學(xué)生做到快靜齊；2.訓(xùn)練學(xué)生的口令；3.檢查學(xué)生坐姿（頭抬高、背挺直）；4.檢查學(xué)生美術(shù)工具的擺放。

（一）激趣導(dǎo)入

1.同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了紅紅、黃黃和藍(lán)藍(lán)，你們還記得它們兩兩相加會(huì)變成什么顏色呢？（藍(lán)、紫、綠）

2.出示圖片：同學(xué)們，這幅畫(huà)你們知道是怎樣做的嗎？里面有這么多的顏色，你們知道是由哪幾種顏色吹出來(lái)的嗎？生：略。

3.導(dǎo)入課題：五彩樹(shù)。今天我們也來(lái)吹一幅漂亮的五彩樹(shù)。

（二）探究方法

1.播放視頻：同學(xué)們，我們來(lái)看看這位同學(xué)是怎么吹的，他的樹(shù)吹得好不好看。首先看紅紅和黃黃吹出來(lái)的樹(shù)會(huì)變成什么顏色，看看紅紅和藍(lán)藍(lán)，最后看黃黃和藍(lán)藍(lán)。同學(xué)們看到了最有吹出來(lái)的樹(shù)有橙色、紫色和綠色。2.剛才我們看了這個(gè)視頻，他們把樹(shù)吹的這么漂亮，你們想試一試嗎？我請(qǐng)三位小朋友來(lái)吹一吹。（清三個(gè)小朋友來(lái)吹，發(fā)現(xiàn)了樹(shù)吹不開(kāi)的問(wèn)題）

（三）認(rèn)識(shí)方法

1.師：出示圖片，同學(xué)們，你們知不知道這三種效果是怎么吹出來(lái)的嗎？學(xué)生討論。

2.總結(jié)：第一種效果使用比較小一點(diǎn)的力輕輕吹出來(lái)的，并且朝不同的方向吹；第二種是使用稍微大一點(diǎn)的力，朝同一個(gè)方向吹；第三種要是更大的力，并且在吹的時(shí)候要注意吹出樹(shù)枝的效果。

（四）學(xué)生創(chuàng)作

我們知道了五彩樹(shù)是怎樣做出來(lái)的，現(xiàn)在同學(xué)們也來(lái)吹一幅五彩樹(shù)吧。要求：保證教室里的清潔要干凈，不能吹到衣服上，三種顏色要疊加，吹完后觀察我們只有了三種顏色畫(huà)面中出現(xiàn)了哪些新的顏色。

（五）評(píng)價(jià)

1.同學(xué)們可以下坐位看看別人的畫(huà)。

2.請(qǐng)同學(xué)們觀察畫(huà)面中出現(xiàn)了哪些新的顏色，請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。3.總結(jié)：五彩樹(shù)，我們用三原色吹出了一顆很漂亮的五彩樹(shù)，這三種顏色其中的一種顏色稍微多一些就會(huì)有不同的顏色出現(xiàn)，同學(xué)們來(lái)看看色環(huán)里的顏色，有興趣的同學(xué)下課后可以再試一試。

教學(xué)反思：這堂課是我給同學(xué)們準(zhǔn)備的顏料，考慮到顏料比較貴，所以就是我在準(zhǔn)備。在學(xué)生做的時(shí)候，我一個(gè)一個(gè)挨著滴顏料，所以時(shí)間非常的緊。然后顏料又太干，學(xué)生吹著很費(fèi)勁，上這一類(lèi)的課課前準(zhǔn)備還要更充分一些。

第二篇：《五彩樹(shù)》教案1

《五彩樹(shù)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.能運(yùn)用三原色吹畫(huà)出五彩樹(shù)，了解三間色等色彩知識(shí)。

2.通過(guò)運(yùn)用三原色吹畫(huà)活動(dòng)，能辨識(shí)、理解產(chǎn)生間色的過(guò)程，提升辨別色彩、運(yùn)用色彩的能力，并表現(xiàn)出合作意識(shí)。

3.讓學(xué)生充分體驗(yàn)吹畫(huà)與辨識(shí)色彩的樂(lè)趣，表達(dá)對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法，能運(yùn)用三原色吹出五彩樹(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：在吹畫(huà)的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)、了解兩種原色混合與滲透現(xiàn)象，準(zhǔn)確識(shí)別間色。教學(xué)過(guò)程：

（一）欣賞導(dǎo)入

1、猜謎語(yǔ)。師：冬天光著頭，春夏長(zhǎng)綠發(fā)，只有一條腿，小鳥(niǎo)喜歡他。打一植物是什么呢？

師：今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)第三課五彩樹(shù)。

2、看一看。師：猜一猜這幅五彩樹(shù)是如何繪制的？ 師：運(yùn)用了那幾種顏色呢？

2、師：同學(xué)們的答案很多到底誰(shuí)的是正確的呢？不如我們一起來(lái)做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧？

（二）自主探究發(fā)現(xiàn)間色

1、師：請(qǐng)看，游戲：吹色變變變。

（1）師先在紙上滴出紅色、黃色顏料水，誰(shuí)愿意來(lái)試一試，吹一吹？指導(dǎo)學(xué)生將兩色吹動(dòng)并混合，師：當(dāng)紅色和黃色混合時(shí)顏色發(fā)生了什么變化？ 反饋：等量的紅加黃兩色相融合后變成了橙色。

（2）誰(shuí)還想來(lái)試一試？讓我們來(lái)試一試紅+藍(lán)、黃+藍(lán)呢？其他學(xué)生觀察看看有什么變化？讓學(xué)生自由地談?wù)勊麑?duì)色彩的感受，讓學(xué)生在感受和表達(dá)交流中有所收獲。反饋：紅+藍(lán)=紫、藍(lán)+黃=綠

小結(jié)：紅、黃、藍(lán)三原色中兩者相混合后產(chǎn)生的色彩橙綠紫叫間色。板書(shū)間色。師：因?yàn)楫a(chǎn)生了許多不同深淺的間色，我們的五彩樹(shù)就更美了。同學(xué)們想不想吹出更多更美的五彩樹(shù)呢？生：想 師：請(qǐng)看吹樹(shù)大挑戰(zhàn)

（三）方法探討吹畫(huà)成樹(shù)。

（1）吹樹(shù)分組挑戰(zhàn)：課件展示三種不同的樹(shù)干，第一張矮矮的小樹(shù)，第二張高大瘦瘦的樹(shù)，第三張粗大茂盛的樹(shù)。請(qǐng)參照以下三種樹(shù)試著吹一棵樹(shù)。（3）方法指導(dǎo)，教師引導(dǎo)學(xué)生掌握吹樹(shù)要領(lǐng)。吹大樹(shù)，滴色要多，反之則少?？上却党鲋鞲?，再吹出細(xì)的樹(shù)枝（可以用吸管吹）（1）先從下向上吹出主干，吹畫(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度，嘴吹氣的角度盡量和紙面平行。

（2）到了要分叉的地方朝左或右吹出小一點(diǎn)的樹(shù)枝。吹小枝時(shí)要大口地、短促地橫向次，一氣呵成。為了使吹出的氣流更集中，也可以用小管子吹氣。另外，吹氣時(shí)間一長(zhǎng)，人會(huì)感到缺氧頭暈，所以要吹一吹，歇一下。

師：時(shí)間到，紅黃藍(lán)，真奇妙，吹出樹(shù)木和花草，橙綠紫，認(rèn)真瞧，發(fā)現(xiàn)奧妙本領(lǐng)高。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么吹的？ 生：

師：說(shuō)得真好獎(jiǎng)勵(lì)一顆智慧星，讓我們一起來(lái)總結(jié)一下吹樹(shù)步驟吧： 1選擇三原色滴色（注意不要滴得太多）

2、用嘴或吸管吹（注意角度和力度）

3、產(chǎn)生間色吹出五彩樹(shù)。

（四）體驗(yàn)創(chuàng)作

1、活動(dòng)要求：六人一組，用紅黃藍(lán)三種顏色水吹出五彩樹(shù)，并找出畫(huà)中產(chǎn)生了那些新的顏色，和同伴說(shuō)一說(shuō)。

2、學(xué)生吹畫(huà)，教師輔導(dǎo)。

（五）展示學(xué)生的作業(yè)，師生共同欣賞評(píng)價(jià)。

分組展示五彩樹(shù)，找一找我們的畫(huà)中還出現(xiàn)了那些顏色？

六、拓展延伸。

第三篇：《五彩樹(shù)》美術(shù)教案

第3課 五彩樹(shù)

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、以描畫(huà)小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的基本特征——樹(shù)干。

2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫(huà)的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備

作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆 教學(xué)過(guò)程

（一）以手指游戲引出課題。

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）

“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)種種。

2、出示范例欣賞。

（二）教師引導(dǎo)創(chuàng)作。

1、欣賞五彩樹(shù),教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。

手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。

2、教師與學(xué)生共同演示。

步驟：（描畫(huà)小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫(huà)小樹(shù)枝——畫(huà)上五彩的葉子——給樹(shù)干涂上棕色

（三）學(xué)生創(chuàng)作。

1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫(huà)小手，注意畫(huà)筆不要太靠近小手。

2、鼓勵(lì)大膽作畫(huà)，將樹(shù)枝、葉子畫(huà)得多，涂色鮮艷，將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。

3、要求將畫(huà)面保持干凈。

（四）欣賞作品。

讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。教學(xué)重點(diǎn)

對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹(shù)中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的產(chǎn)生。教學(xué)難點(diǎn)

掌握吹畫(huà)的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。教學(xué)用具

A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

談話(huà)：同學(xué)們，今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢？

二、欣賞感受

1．小朋友找一找你們的周?chē)懿荒苷业轿覀兊娜齻€(gè)好伙伴？學(xué)生交流。

2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格” 出示圖片，學(xué)生談感受。

分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色,想一想它給你什么感覺(jué)?紅的感覺(jué)熱情、溫暖;黃的感覺(jué)明快、響亮;藍(lán)的感覺(jué)優(yōu)美、涼爽…

三、學(xué)習(xí)吹畫(huà)、體驗(yàn)樂(lè)趣

1.學(xué)生賞析范作,探究吹畫(huà)方法。

師引導(dǎo)觀察： “看來(lái)三個(gè)小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領(lǐng)呢？（出示范作）這是什么？”

讓學(xué)生猜一猜這幅畫(huà)是怎樣制作出來(lái)的。

師提問(wèn)：“這棵五彩樹(shù)是什么樣的呢？（形、色）如果是你來(lái)表現(xiàn)，你會(huì)注意哪些方面呢？”(出示圖片)

欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù)，幫助學(xué)生了解樹(shù)的外形特征。

⑵教師示范吹“彩色樹(shù)”技法:

作業(yè)要求：“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫(huà)一棵五彩樹(shù)。”

A.先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色,用力向上吹出主干, 然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。

B.再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色,用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。.學(xué)生吹畫(huà)，教師指導(dǎo)。（并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成）

A.學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹(shù)”。

邊吹畫(huà)邊觀察三原色間的混合變化,注意保持教室有序衛(wèi)生。

B.教師巡視,隨機(jī)施教。

指導(dǎo)要點(diǎn):

⑴吹畫(huà)時(shí)要注意吹的力度和角度,注意吹氣的角度盡量和紙面平行。

⑵色彩濃淡、色滴大小要適中,不要等一種色干了后再吹另一種色。

⑶樹(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細(xì)小些,可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。

四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)

1.擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問(wèn)：你在吹“五彩樹(shù)？的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？

學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫(huà)邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。

――紅和黃融合變成了橙色,黃和藍(lán)融合變成綠色,藍(lán)和紅融合變成了紫色。

小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬?，紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙?，黃黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色?！?“這三種顏色（橙、綠、紫）被稱(chēng)為間色。”

（課件播放:紅+黃＝橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅＝紫）

2．總結(jié):通過(guò)這些實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到,紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色,所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。因此說(shuō)色彩的魅力是無(wú)窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來(lái)創(chuàng)造豐富多彩的生活。

3.你還想用什么手法來(lái)表現(xiàn)色彩大家族呢？學(xué)生交流。

第四篇：《五彩樹(shù)》參考教案

《五彩樹(shù)》參考教案

設(shè)計(jì)理念：

通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)---實(shí)踐驗(yàn)證---交流探索---再發(fā)現(xiàn)系列貫穿的活動(dòng)，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)了調(diào)色的方法及兩種顏色的調(diào)和會(huì)產(chǎn)生第三種顏色等知識(shí)，充分體現(xiàn)以學(xué)生的主觀探索為本，如調(diào)色讓學(xué)生實(shí)踐后總結(jié)，而不是直接告訴學(xué)生調(diào)色應(yīng)怎么樣調(diào)，再如老師提問(wèn)紅、黃、藍(lán)三個(gè)好伙伴在玩耍時(shí)發(fā)生了什么事，從而引起學(xué)生的好奇心，學(xué)生會(huì)主動(dòng)觀察發(fā)現(xiàn)色彩交融后的變化，提高了學(xué)生對(duì)色彩的學(xué)習(xí)興趣，最后教師提問(wèn)到除了吹畫(huà)你還能想出什么辦法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，從而鞏固本課所學(xué)知識(shí)，如學(xué)生讓蘸色的玻璃球在紙上滾動(dòng)的游戲。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解兩種顏色調(diào)和后會(huì)產(chǎn)生第三種顏色。

2、吹畫(huà)后，展開(kāi)想象，并添畫(huà)成一幅完整的作品。教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識(shí)色彩的變化，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。教學(xué)難點(diǎn)：

學(xué)生將顏色調(diào)到適合的濃度。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)三色水彩顏料，吸管等管狀材料一根，毛筆，水罐，鉛畫(huà)紙，玻璃球三個(gè)，小抹布一塊。

2、教師除需要準(zhǔn)備與學(xué)生相同的材料外，還需準(zhǔn)備幾張范作（每小組一張）。教學(xué)時(shí)間：40分鐘 教學(xué)過(guò)程： １、引導(dǎo)階段：

欣賞范作，交流討論：這些作品分別是怎樣畫(huà)出來(lái)的？使用了幾種顏色？吸管在今天的作業(yè)中有什么作用？讓學(xué)生在討論交流中明確學(xué)習(xí)任務(wù)，找到本次作業(yè)的繪畫(huà)方法及步驟，使下一階段的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性。

２、發(fā)展階段：

教師根據(jù)學(xué)生交流總結(jié)的方法做一次范畫(huà)，讓學(xué)生明白使顏色流動(dòng)的條件——調(diào)好顏色是關(guān)鍵。

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學(xué)生練習(xí)調(diào)色（告訴學(xué)生在調(diào)色時(shí)，只能用一種顏色），小組總結(jié)怎樣調(diào)色，調(diào)到什么程度在紙上吹最合適。

鼓勵(lì)學(xué)生大膽吹畫(huà)，分別調(diào)出紅、黃、藍(lán)三色，滴落在紙上吹畫(huà)。３、探索階段：

引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察自己獲小組作品，紅、黃、藍(lán)三個(gè)好朋友在玩耍的過(guò)程中，發(fā)生了什么事情？這些顏色是怎樣“變”出來(lái)的？交流觀察到的色彩變化情況，教師幫助學(xué)生一起總結(jié)。

其思妙想做一做，對(duì)畫(huà)面進(jìn)行添加，使其構(gòu)圖、情節(jié)更完美，也可根據(jù)畫(huà)面效果進(jìn)行裁減。

除了吹畫(huà)的方法，你還能想出什么樣的方法，讓三個(gè)好朋友一起玩耍，拿出三個(gè)玻璃球，想一想，做一做。

４、收拾與整理：

學(xué)生將作業(yè)放在通風(fēng)的窗臺(tái)或地面晾干，保持作業(yè)整潔。然后，用抹布擦凈桌子，最后將水罐及毛筆洗凈。

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第五篇：教案《頂天立地》——黎麗

湘美版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第四課

《頂天立地》教案

第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的構(gòu)圖知識(shí)，突出表現(xiàn)主體人物。2.能力目標(biāo):合理添畫(huà)背景，充實(shí)畫(huà)面內(nèi)容。

3.情感目標(biāo):能夠大膽描畫(huà)，體現(xiàn)自我肯定，增強(qiáng)學(xué)生自信的精神面貌。教學(xué)重點(diǎn)

畫(huà)出頂天立地的構(gòu)圖。教學(xué)難點(diǎn)

課堂上激發(fā)學(xué)生的活力。教學(xué)準(zhǔn)備

白紙、勾線(xiàn)筆、水彩筆、蠟筆。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

（一）故事導(dǎo)入

1.出示董存瑞圖片。同學(xué)們，你們知道他是誰(shuí)嗎？他是我們中國(guó)的大英雄，他叫董存瑞。1948年5月25日，中國(guó)還在打仗，在準(zhǔn)備沖鋒的時(shí)候，董存瑞所在的連隊(duì)受到敵人的襲擊，這時(shí)候，董存瑞抱著一個(gè)炸藥包，就沖到離敵人最近的一座橋下，由于橋很高，炸藥包沒(méi)有地方放，危急關(guān)頭，董存瑞用左手舉起炸藥包，右手拉燃導(dǎo)火線(xiàn)，高喊：“為了新中國(guó)，沖啊”。敵人的碉堡被炸毀，董存瑞用自己年輕的生命為部隊(duì)開(kāi)辟了前進(jìn)的道路，那個(gè)時(shí)候他年僅19歲。提問(wèn)：1.你們覺(jué)得什么樣的人可以成為英雄呢？（偉大的、勇敢的……）2.為什么作者要把董存瑞畫(huà)的這么大，而不是畫(huà)的這么小？圖片頂天立地的構(gòu)圖突出，圖中的董存瑞形象高大，氣勢(shì)豪邁。

2.今天我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)頂天立地，揭示課題《頂天立地》。

（二）對(duì)比欣賞

1.同學(xué)們，你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的怎么樣？跟我們平時(shí)畫(huà)的畫(huà)像相比有什么區(qū)別？

2.學(xué)生總結(jié)：這幾幅畫(huà)人物都很大，比我們平時(shí)畫(huà)的都要大。身體比房子還要大，頭像天那樣高。3.出示插畫(huà)《友友的世界》，這幅畫(huà)畫(huà)了什么？（下雨了，一個(gè)紅頭發(fā)的小女孩在草原上行走）

4.出示圖片，觀察這三幅畫(huà)，畫(huà)中的主角友友有什么變化？圖一只畫(huà)了友友的頭和上半身，手里拿了一根魔法棒，（人物畫(huà)大，畫(huà)面構(gòu)圖有外擴(kuò)的感覺(jué)，突出人物友友強(qiáng)烈的想當(dāng)魔法師的愿望），圖二友友在畫(huà)面中的面積縮小，加上環(huán)境，要表達(dá)主人翁友友在雷雨交加的場(chǎng)景中內(nèi)心的變化，圖三：畫(huà)了友友的全身，構(gòu)圖以人物為主，忽略環(huán)境，凸顯畫(huà)面中又有的存在。

3.總結(jié)：遠(yuǎn)處的人，畫(huà)的小一些，主要突出人物所處的環(huán)境，近處的人，畫(huà)得大些，主要突出人物的動(dòng)態(tài)和外貌特征。

（三）探究方法

1.出示圖片提問(wèn)，上面這兩幅圖中的主角，你覺(jué)得哪個(gè)顯得更高大，為什么？四人一組討論，然后請(qǐng)一個(gè)代表來(lái)回答。（把高大的背景畫(huà)的小一些，可以襯托主體物的高大）

3.出示圖片提問(wèn)：這幅圖是怎樣畫(huà)出頂天立地的效果的？四人一組討論，（畫(huà)中物手摸得到空中的白云，房子和車(chē)子是她身上的花紋。作者使用對(duì)比夸張的方法畫(huà)出了頂天立地的效果。）

（四）教師示范

（五）欣賞作品

我們看看其他小朋友畫(huà)的畫(huà)。

（六）作業(yè)要求

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們畫(huà)一幅畫(huà)，要求畫(huà)面夸張畫(huà)出頂天立地的效果，主體物大，背景小。

（七）學(xué)生創(chuàng)作

教學(xué)反思：這節(jié)課學(xué)生很來(lái)勁，從學(xué)生的作品來(lái)看，學(xué)生的思維打開(kāi)了，他們畫(huà)的人物都有頂天立地的特點(diǎn)，畫(huà)的很巨大，完成了教學(xué)目標(biāo)，有一個(gè)缺陷就是學(xué)生在添畫(huà)背景的時(shí)候內(nèi)容有點(diǎn)單一，普遍就是白云、小樹(shù)、房子等這些常見(jiàn)的事物，第二課時(shí)需要教學(xué)生怎樣裝飾。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo):學(xué)會(huì)根據(jù)畫(huà)面中的主體合適的添畫(huà)背景。2.能力目標(biāo):合理添畫(huà)背景，充實(shí)畫(huà)面內(nèi)容。3.情感目標(biāo):能夠感受出。教學(xué)重點(diǎn)

裝飾畫(huà)面，讓自己的畫(huà)變得有個(gè)性。教學(xué)難點(diǎn)

裝飾的內(nèi)容和主體物的聯(lián)系要緊密。教學(xué)準(zhǔn)備

上節(jié)課的作品、勾線(xiàn)筆、水彩筆、蠟筆。教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程

（一）鞏固新知識(shí)

同學(xué)們，上節(jié)課我們畫(huà)了頂天立地，怎樣讓我們的畫(huà)畫(huà)出頂天立地的效果呢，哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下呢？（用畫(huà)小背景和夸張的方法就可以畫(huà)出頂天立地）

（二）裝飾畫(huà)面

1.同學(xué)們，你覺(jué)得這幅畫(huà)怎樣畫(huà)可以讓它變得更加的漂亮呢？生：略。

2.總結(jié)：通過(guò)裝飾背景和涂顏色就可以讓我們的畫(huà)變得好看。

（三）學(xué)生創(chuàng)作

同學(xué)們，現(xiàn)在請(qǐng)你們把你們的畫(huà)裝飾的更漂亮一些。

（五）欣賞作品

1.請(qǐng)5—6個(gè)小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的畫(huà)。2.讓同桌之間互相欣賞畫(huà)。

3.請(qǐng)一個(gè)同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己在這節(jié)課上的收獲。

教學(xué)反思：這節(jié)課是第二課時(shí)，學(xué)生沒(méi)有了激情，同學(xué)們覺(jué)得這節(jié)課過(guò)的相當(dāng)?shù)穆?，我也有這樣的感覺(jué)，繪畫(huà)課多數(shù)都有上兩節(jié)課的情況，怎樣讓學(xué)生在裝飾自己的畫(huà)面這個(gè)環(huán)節(jié)變得有趣呢？還要多多思考啊。