第一篇：小班語言活動《有禮貌的寶寶》

小班語言活動《有禮貌的寶寶》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行姐妹,大家早上好!今天我說課的題目是小班語言活動《有禮貌的寶寶》.一、說設(shè)計意圖

小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體,認(rèn)識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大,交往活動增加,一些從未碰到過矛盾和困難由此產(chǎn)生,所以會有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為,許多人都感;一代不如一代了.可見幼兒的品德教育是多么重要.針對這一點(diǎn)我選擇和設(shè)計了這節(jié)活動《有禮貌的寶寶》

二、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),此活動的目標(biāo)是;

1、初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,會說“您好、謝謝、再見”.2、愿意做個講禮貌的好孩子.根據(jù)目標(biāo)我們把重點(diǎn)定位于:初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,會說“您好、謝謝、再見”.活動難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒愿意做個講禮貌的好孩子.通過探索發(fā)現(xiàn),多媒體課件,游戲體驗(yàn),使活動得到深化.三、說活動準(zhǔn)備

為順利完成以上目標(biāo),為此我們作了如下活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備: 幼兒來園或離園會主動和老師打招呼.2、材料準(zhǔn)備:

多媒體課件﹙內(nèi)容是設(shè)計的短小情結(jié)﹚

四、說教法

新綱要指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”.活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”,的師生互動.因此本活動教師除了可愛,推拙的形象,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘了此活動的價值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

1、采用直觀法:以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)得到生動活潑.2采用了提問法:在活動中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴},有助于幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利幼兒獲得新知識和發(fā)展智力.3、采用了交流討論法:皮亞杰指出:兒童是個具有主動性的,他的活潑受興趣

和需要的支配.通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機(jī).4、采用游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性.本活動最一個環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶,共同體驗(yàn)合作的快樂.由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進(jìn)行引導(dǎo)或表演好的進(jìn)行表揚(yáng).五、說學(xué)法

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力更升化情感,本活動幼兒采用的學(xué)法有:

1、直觀法:讓幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象.2、討論談話法:是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法,充分體驗(yàn)語言交流的樂趣,同時也讓幼兒的口語能力得到發(fā)展.3、游戲體驗(yàn)法:心理家指出:凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高.采用游戲體驗(yàn)法,是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識.六、說活動過程

根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn),知識掌握程度為由,我從—談話導(dǎo)入—出示多媒體課件,激發(fā)興趣—自由探索討論—游戲體驗(yàn).<一>談話導(dǎo)入

一開始我就與幼兒談話:誰來幼兒園最有禮貌?誰想做有禮貌的寶寶?引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望.<二>出示多媒體課件,激發(fā)興趣.興趣是最好的老師,出示多媒體課件<內(nèi)容是設(shè)計表現(xiàn)禮貌的短小情結(jié)>引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣.讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中,教師提問:寶寶在干什么?將幼兒的注意力集中到活動中來.<三>自由探索討論

根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)特點(diǎn),讓幼兒觀看課件后,在這環(huán)節(jié)中,我作為引導(dǎo)者、合作者、支持者.讓幼兒動腦想一想,看一看,說一說.發(fā)生了什么事?他們都說了些什么?自然而然的讓他們學(xué)說“您好、謝謝、再見”.<四>游戲體驗(yàn)法: 通過學(xué)會說“您好、謝謝、再見”之后,讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進(jìn)行對話游戲,這時老師給有禮貌的寶寶及時表揚(yáng),能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂,這樣不僅能使幼兒真正掌握知識,也能讓幼兒愿意做個有禮貌的寶寶.<五>家園同步

活動結(jié)束后,要求教師和家長,在日常生活中要隨時提醒幼兒,教育幼兒說一些禮貌用語.大家都來到荷塘，挖蓮藕抓魚蝦，捉泥鰍撿螃蟹，人聲鼎沸，笑語歡聲，相互談?wù)f著要如何弄出一頓頓可口的美味。光是蓮藕的吃法就有很多：熬湯燉肉八寶釀、清炒生吃蜜餞糖，還可以磨成藕粉，加入砂糖或蜂蜜，在溫水里一泡，就是一杯清涼清甜的解暑飲料。用鮮蓮葉來熬粥，蒸飯蒸雞，或蒸其它肉類味道都是極鮮美的，做出來的食物均帶著一股淡淡的蓮葉清香。人們那么喜歡荷花，不單單是因?yàn)樗姆枷忝利悵崈舾哐?，更因?yàn)樗硎菍?，每一處都可食可藥可用。我最喜歡的是生鮮蓮子羹。把剝好的蓮子對半打開去芯，蓮子芯很苦，可以藥用，沒有芯的蓮子是甜的，正好用它熬糖水。把足量的生蓮子洗凈，和著一小片生姜一片鮮蓮葉，放進(jìn)清水鍋里，蓋著蓋子大火燒滾，轉(zhuǎn)小火熬二十分鐘，撈起蓮葉，加入冰糖，小火慢熬，邊熬邊攪拌，十五分鐘后，一款既清香甘美又消暑解渴的蓮子羹就做成了。這樣的湯水，在炎熱的夏季里，只要喝過一次都不會忘記。

第二篇：小班語言活動《有禮貌的寶寶》

小班語言活動《有禮貌的寶寶》說課稿

各位領(lǐng)導(dǎo),各位同行姐妹,大家早上好!今天我說課的題目是小班語言活動《有禮貌的寶寶》.一、說設(shè)計意圖

小班幼兒從一入園開始就跨入了一個陌生的集體,認(rèn)識許多成人和同伴,他們的交往范圍擴(kuò)大,交往活動增加,一些從未碰到過矛盾和困難由此產(chǎn)生,所以會有很多孩子的言行都失去了基本的禮貌用語和禮貌行為,許多人都感;一代不如一代了.可見幼兒的品德教育是多么重要.針對這一點(diǎn)我選擇和設(shè)計了這節(jié)活動《有禮貌的寶寶》

二、說活動目標(biāo)

活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用,根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況為依據(jù),此活動的目標(biāo)是;

1、初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,會說“您好、謝謝、再見”.2、愿意做個講禮貌的好孩子.根據(jù)目標(biāo)我們把重點(diǎn)定位于:初步養(yǎng)成禮貌習(xí)慣,會說“您好、謝謝、再見”.活動難點(diǎn)是培養(yǎng)幼兒愿意做個講禮貌的好孩子.通過探索發(fā)現(xiàn),多媒體課件,游戲體驗(yàn),使活動得到深化.三、說活動準(zhǔn)備

為順利完成以上目標(biāo),為此我們作了如下活動準(zhǔn)備:

1、知識準(zhǔn)備: 幼兒來園或離園會主動和老師打招呼.2、材料準(zhǔn)備:

多媒體課件﹙內(nèi)容是設(shè)計的短小情結(jié)﹚

四、說教法

新綱要指出:“教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”.活動中應(yīng)力求“形成合作探究式”,的師生互動.因此本活動教師除了可愛,推拙的形象,飽滿的情緒影響孩子,以自己的形態(tài)感染幼兒外,還挖掘了此活動的價值,采用了適宜的方法組織教學(xué),采用的教法有:

1、采用直觀法:以多媒體課件直接激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣能使教學(xué)得到生動活潑.2采用了提問法:在活動中教師適當(dāng)?shù)奶岢鰡栴},有助于幼兒的思維,啟發(fā)學(xué)習(xí),有利幼兒獲得新知識和發(fā)展智力.3、采用了交流討論法:皮亞杰指出:兒童是個具有主動性的,他的活潑受興趣

和需要的支配.通過直觀法這時讓幼兒交流討論是個很好的時機(jī).4、采用游戲法:游戲是幼兒的基本活動,它具有教育性、娛樂性、創(chuàng)造性.本活動最一個環(huán)節(jié)中我就引導(dǎo)幼兒扮演故事中有禮貌的寶寶,共同體驗(yàn)合作的快樂.由于我在幼兒旁邊利用孩子在表演的過程中不理解的進(jìn)行引導(dǎo)或表演好的進(jìn)行表揚(yáng).五、說學(xué)法

以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動,不僅提高了認(rèn)識,鍛煉了能力更升化情感,本活動幼兒采用的學(xué)法有:

1、直觀法:讓幼兒通過觀看多媒體情境表演直接獲得印象.2、討論談話法:是讓幼兒在討論談話中說出自己的理解與看法,充分體驗(yàn)語言交流的樂趣,同時也讓幼兒的口語能力得到發(fā)展.3、游戲體驗(yàn)法:心理家指出:凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果就會明顯提高.采用游戲體驗(yàn)法,是讓幼兒在玩的過程中加深理解所學(xué)的知識.六、說活動過程

根據(jù)我班幼兒年齡特點(diǎn),知識掌握程度為由,我從—談話導(dǎo)入—出示多媒體課件,激發(fā)興趣—自由探索討論—游戲體驗(yàn).<一>談話導(dǎo)入

一開始我就與幼兒談話:誰來幼兒園最有禮貌?誰想做有禮貌的寶寶?引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的欲望.<二>出示多媒體課件,激發(fā)興趣.興趣是最好的老師,出示多媒體課件<內(nèi)容是設(shè)計表現(xiàn)禮貌的短小情結(jié)>引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣.讓幼兒觀看課件內(nèi)容的過程中,教師提問:寶寶在干什么?將幼兒的注意力集中到活動中來.<三>自由探索討論

根據(jù)幼兒好奇心強(qiáng)特點(diǎn),讓幼兒觀看課件后,在這環(huán)節(jié)中,我作為引導(dǎo)者、合作者、支持者.讓幼兒動腦想一想,看一看,說一說.發(fā)生了什么事?他們都說了些什么?自然而然的讓他們學(xué)說“您好、謝謝、再見”.<四>游戲體驗(yàn)法: 通過學(xué)會說“您好、謝謝、再見”之后,讓幼兒選擇自己喜歡的角色扮演進(jìn)行對話游戲,這時老師給有禮貌的寶寶及時表揚(yáng),能讓每個幼兒都在游戲中找到快樂,這樣不僅能使幼兒真正掌握知識,也能讓幼兒愿意做個有禮貌的寶寶.<五>家園同步

活動結(jié)束后,要求教師和家長,在日常生活中要隨時提醒幼兒,教育幼兒說一些禮貌用語.

第三篇：小班教案寶寶有禮貌

小班教案：寶寶有禮貌

活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)日常生活的禮貌用語 活動準(zhǔn)備：

1.背景知識：日常生活的禮貌用語。

2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話（每組一個）活動與指導(dǎo)： 1.導(dǎo)入活動。

(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”

教師引導(dǎo)說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖?。教師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。2.場景游戲：

（1)“鈴......”來電話了，教師示范接電話：“喂，您好，......再見。”

（2)“鈴.......”來電話了。

教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

（3)分組游戲：相互打電話

[關(guān)注點(diǎn)]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

（4)特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。a.教師說:"小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>

b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見。” 3.做客游戲：

（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

（2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見” [關(guān)注點(diǎn)]a.幼兒會主動運(yùn)用禮貌用語。b.是否積極參與交往。

第四篇：小班語言《有禮貌的敲門》

小班語言《有禮貌的敲門》

小班語言《有禮貌的敲門》

設(shè)計意圖：

《咚咚咚 誰在家》是一個很有趣的翻翻書，結(jié)合圖畫，經(jīng)過觀察理解單頁單幅圖畫書，使幼兒能把內(nèi)部言語轉(zhuǎn)化為外部言語，再轉(zhuǎn)換成語言表述能力，這十分符合小班幼兒的視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)。

活動目標(biāo)：

1.注意地傾聽老師講故事，并觀察畫面中的變化，猜想誰在家？

2.初步理解故事內(nèi)容，學(xué)說句型：“咚咚咚，請問有人在家嗎”

3.通過故事學(xué)習(xí)正確的敲門方法，培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。

活動重難點(diǎn)：理解故事的內(nèi)容，學(xué)說短句。

活動準(zhǔn)備：

《咚咚咚 誰在家》自制圖書 小鴨 小兔 蝸牛 螞蟻 小貓 小朋友圖片

活動過程：

一、語言導(dǎo)入

寶貝們，你們?nèi)ズ门笥鸭易隹?，如果他們家的門關(guān)著，你會怎么辦？（敲門、按門鈴 ??）

師小結(jié)：你們想的辦法真好。

二、分頁閱讀理解

看老師帶來了一本大大的書，書里藏著有趣的故事，一起來聽聽吧！

1.教師有感情地講述故事：天氣真好，太陽公公也出來，小鴨要到好朋友家里做客去啦！它走呀走呀，來到了草叢里，咦！發(fā)現(xiàn)這里有個大大的洞，會是誰的家？（幼兒猜想??）

師模仿咚咚咚，請問有人在家嗎？問：小鴨是怎么敲門問的呀？誰來學(xué)一學(xué)？哦，小鴨真有禮貌，我們一起來學(xué)一學(xué)，小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？（教師做敲門的動作輕聲帶領(lǐng)幼兒說：咚咚咚，請問有人在家嗎？）哈哈，原來是（小兔一家），小兔子說：是的，這是我的家。

2.師：到過小兔家，小鴨繼續(xù)走呀走呀，看到綠綠的葉子上，有個窩，誰住在里面呀？（猜想）那我們一起學(xué)學(xué)小鴨敲門問問：小手伸出來，咚咚咚，請問有人在家嗎？哇，真的是xx,我們和它打個招呼吧！

3.從蝸牛家出發(fā)小鴨又往前走呀走呀，發(fā)現(xiàn)這個家很特別，會是誰的家？（猜想）

哦，那請女孩子學(xué)學(xué)小鴨來敲敲門？（你們說得真棒）原來是—螞蟻的家，見到好朋友真高興，你們也和好朋友抱一抱吧！

4.離開蝸牛家，小鴨繼續(xù)走呀走，突然看到一間房子，會是誰的家？（猜想）

小鴨來到了房子面前，它會怎么敲門的？誰來學(xué)一學(xué)?（你學(xué)的真好，很有禮貌，再請誰來學(xué)學(xué)）原來是---小貓家。見到小貓，小鴨和小貓高興的拍拍手。

5.小鴨這一路去了哪幾個好朋友家做客的呀？（小兔 蝸牛 螞蟻 小貓）

師小結(jié)：原來到好朋友家做客要學(xué)會輕輕的、有禮貌的敲門。

6.師：天黑了，月亮出來了，小鴨也走累了，星星眨著眼睛，問這是誰的家？是晚上了，該睡覺了，噓，原來是小朋友的家，寶貝在家睡著了。你們睡著了嗎？

7.今天的故事還沒有名字呢？誰來起個名字？

三、活動延伸

師：我把這本書放在小朋友看書的地方，小朋友有空的時候可以再來看看

第五篇：幼兒園小班社會活動教案：寶寶有禮貌

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幼兒園小班社會活動教案：寶寶有禮貌

活動準(zhǔn)備：

1.背景知識：日常生活的禮貌用語。

2.物質(zhì)材料：木偶一個、模型電話（每組一個）

活動與指導(dǎo)： 1.導(dǎo)入活動。

(1)出示木偶：“小朋友，你們好！”

教師引導(dǎo)說：“小木偶在問你們好，你們應(yīng)該說什么啊？”教師鼓勵幼兒積極參與，和大家一起說禮貌用語

(2)小木偶要走了，：“小朋友，再見?！毙∨笥褌冎鲃雍托∧九荚僖姟?/p>

教師總結(jié)：與人見面要主動問好，分手的時候要主動說再見，這樣才是個有禮貌的好孩子。2.場景游戲：

（1)“鈴......”來電話了，教師示范接電話：“喂，您好，......再見?！?/p>

（2)“鈴.......”來電話了。

教師引導(dǎo)說：“我現(xiàn)在請最有禮貌的孩子來接電話。”找?guī)酌憩F(xiàn)好的幼兒來接電話。

（3)分組游戲：相互打電話

[關(guān)注點(diǎn)]幼兒是否能說使用禮貌用語“你好”“再見”

（4)特殊場景：“鐺，鐺?！绷硪幻蟀嘟處熐瞄T。a.教師說:"小朋友，你們好?！毙∨笥眩骸澳愫谩?/p>

b.教師說：“我想請小朋友到大班做客好嗎？”征得幼兒同意。c.教師走時，幼兒主動問好說：“老師再見?！?3.做客游戲：

（1)教師組織幼兒到中、大班逐一做客參觀。

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（2)活動中做有禮貌的孩子，主動向中班小朋友說：“你好”“再見” [關(guān)注點(diǎn)]a.幼兒會主動運(yùn)用禮貌用語。b.是否積極參與交往。