第一篇：小班語言活動(dòng)《圓圈圈寶寶》

小班語言活動(dòng)《圓圈圈寶寶》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒理解作品的內(nèi)容，幫助幼兒從故事描述語言中猜出圓圈圈代表的物體，提高幼兒的語言理解能力。

2.激發(fā)幼兒將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

呼啦圈一個(gè)

故事相關(guān)圖片（①圓圈圈媽媽帶著圓圈圈寶寶上幼兒園；②小皮球；③紅蘋果；④大氣球；⑤脆餅干；⑥大太陽）

活動(dòng)過程：

1.導(dǎo)入

拿出呼啦圈引出圓圈圈寶寶，為下面進(jìn)入故事講述做好鋪墊。2.基本過程

① 完整講述一遍故事

拿出圓圈圈媽媽帶著圓圈圈寶寶去上幼兒園的圖片（引起幼兒興趣，讓幼兒注意力集中，耐心聽故事）② 回顧故事內(nèi)容

通過提問來回顧故事內(nèi)容，例如：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事里發(fā)生了什么事……

③ 邊看圖片邊講故事

教師拿出故事相關(guān)圖片②③④⑤⑥，講述故事第二遍，并提問：第一個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第二個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第三個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第四個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第五個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？ ④ 學(xué)說完整的一句話，編成兒歌

在第三環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)知道了每個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師教幼兒用完整的話來描述，并編成朗朗上口的兒歌，還配上相應(yīng)的動(dòng)作。（小圓圈，變變變，變成一個(gè)小皮球；小圓圈，變變變，變成一個(gè)紅蘋果；小圓圈，變變變，變成一個(gè)大氣球；小圓圈，變變變，變成一塊脆餅干；小圓圈，變變變，變成一個(gè)大太陽。）幼兒跟老師重復(fù)幾次，直到幼兒掌握得差不多了。⑤ 拓展延伸（尋找身邊的圓）除了故事中的圓外，我們生活中還有哪些東西也是圓圈圈寶寶呢？讓我們一起把它們編入兒歌吧?、辰Y(jié)束

老師和幼兒一起圍成一個(gè)圓，邊念兒歌邊做動(dòng)作，一起玩游戲。

活動(dòng)延伸：

在班內(nèi)的活動(dòng)區(qū)域放一些圓圈圈寶寶，讓幼兒進(jìn)一步了解圓，認(rèn)識(shí)身邊的圓。

活動(dòng)反思：

小班語言活動(dòng)《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是小班幼兒對(duì)圓已有初步認(rèn)識(shí)，對(duì)圓有著濃厚的興趣。雖然本次活動(dòng)中幼兒能積極地配合，課堂氣氛活躍，并順利完成，但存在著幾點(diǎn)不足之處：

1、幼兒的想象能力較差，讓幼兒猜想圓圈圈寶寶變成什么時(shí)沒有給足夠的提示，導(dǎo)致只有幾個(gè)幼兒回答了。

2、幼兒的注意力較差，在回顧故事內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中，提的幾個(gè)問題可能有點(diǎn)難，很少有幼兒能回答正確。

不過，讓我感到欣慰的是，讓幼兒找出身邊的圓這一環(huán)節(jié)，幼兒都很積極，回答得都很棒?？偟膩碚f，這節(jié)課還是蠻成功的。針對(duì)上面幾點(diǎn)不足之處，我將會(huì)在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷加強(qiáng)，不斷增進(jìn)。

3.小班綜和活動(dòng)《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是，小班幼兒已認(rèn)識(shí)圓形，對(duì)圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會(huì)變成什么，最后在游戲中加深印象和樂趣。

第二篇：小班語言《圓圈圈寶寶》

小班語言活動(dòng)：圓圈圈寶寶 活動(dòng)目標(biāo)：

1．能理解作品的內(nèi)容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。2．將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子。3．幼兒能發(fā)揮想象力，積極參與游戲表演?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 1.大圓圈一個(gè) 2.PPT 活動(dòng)過程： 1.導(dǎo)入

拿出呼啦圈引出圓圈圈寶寶，為下面進(jìn)入故事講述做好鋪墊。2.基本過程

①完整講述一遍故事 ②回顧故事內(nèi)容

通過提問來回顧故事內(nèi)容，例如：故事的名字叫什么？故事里都有誰？故事里發(fā) 生了什么事…… ③邊看圖片邊講故事 出示故事相關(guān)圖片 講述故事第二遍，并提問：第一個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第二個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第三個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第四個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？第五個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么？ ④學(xué)說完整的一句話，編成兒歌

在第三環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)知道了每個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，老師教幼兒用完整的話來描述，并編成朗朗上口的兒歌，還配上相應(yīng)的動(dòng)作。

（小圓圈，變變變，變成一個(gè)小皮球；小圓圈，變變變，變成一個(gè)紅蘋果；小圓圈，變變變，變成一塊脆餅干；小圓圈，變變變，變成一個(gè)大氣球；小圓圈，變變變，變成一個(gè)大太陽。）幼兒跟老師重復(fù)幾次，直到幼兒掌握得差不多了。3.游戲：變圓圈

第三篇：小班優(yōu)秀語言教案《圓圈圈寶寶》及教學(xué)反思

小班優(yōu)秀語言教案《圓圈圈寶寶》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子，能理解作品的內(nèi)容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體，大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維，快來看看幼兒園小班優(yōu)秀語言《圓圈圈寶寶》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能理解作品的內(nèi)容，從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體。

2.將自己的經(jīng)驗(yàn)與故事語言描述相結(jié)合，學(xué)習(xí)說完整的句子。

3.大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點(diǎn)與想法，發(fā)展求異思維

4.理解故事內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能從故事語言描述中猜出圓圈圈代表的物體

難點(diǎn)：能完整的表達(dá)故事中圓圈圈都變成了那些物體

活動(dòng)準(zhǔn)備：

圖片(天線寶寶、海綿寶寶、福娃寶寶、圓圈圈寶寶)、背景PPT、5個(gè)圓形的紙音樂：講故事音樂，做游戲音樂：

活動(dòng)過程：

1、導(dǎo)入：小朋友們，大家好;在家我們都是爸爸媽媽的寶寶，老師這有一些寶寶，小朋友看一看你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

(出示圖片)今天老師就給大家講一講這個(gè)寶寶的故事。故事的名字就叫做《圓圈圈寶寶》。

2、講述故事有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了!

一個(gè)圓圈圈寶寶說：“我要變成一個(gè)圓，去和小朋友玩兒。小朋友拍一下，我就跳一下?！闭f著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

一個(gè)圓圈圈寶寶說：“我要變成一個(gè)甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

另外一個(gè)圓圈圈寶寶說：”那我就變成一個(gè)漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友們一定會(huì)喜歡我的!

一個(gè)圓圈圈寶寶說：“那我啊就要變成一個(gè)脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓咔嚓，可好吃了!

這時(shí)候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說：”瞧我的吧!“它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的，小朋友們又可以出去玩了。

小朋友可喜歡圓圈圈寶寶們了，因?yàn)閳A圈圈寶寶的本領(lǐng)可真大!

提問：

你們喜不喜歡圓圈圈寶寶啊?

真的，老師也很喜歡圓圈圈寶寶。老師現(xiàn)在想考一考大家，看看你們的本領(lǐng)大不大?

提問：(1)這個(gè)故事的名字叫什么?

(2)故事里面都有誰啊?

(3)故事里都發(fā)生了些什么事?

3、第二遍故事：

看來，小朋友都很喜歡聽這個(gè)故事，老師再給你們講一遍，但是現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友來和我一起講這個(gè)故事。(播放游戲音樂)(1)有一天，圓圈圈媽媽帶著她的寶寶們來到了幼兒園，圓圈圈寶寶可高興了!一個(gè)圓圈圈寶寶說：”我要變成一個(gè)圓，去和小朋友玩兒。小朋友們拍一下，我就跳一下?！罢f著呀它就蹦蹦跳跳地走了。

提問：哪個(gè)小朋友可以告訴我這個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么?

過渡句：我們一起來看一下他猜的對(duì)不對(duì)?小圓圈變變變!(師邊說邊做動(dòng)作)猜對(duì)了，原來這個(gè)寶寶真的變成了一個(gè)小皮球!那現(xiàn)在大家和老師一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個(gè)小皮球。

(2)第二個(gè)圓圈圈寶寶說：”我要變成一個(gè)甜甜的，紅紅的圓，小朋友啊嗚可喜歡吃我了。

誰來告訴老師這個(gè)圓圈圈寶寶變成了什么?

小圓圈變變變!(師邊說邊做動(dòng)作)現(xiàn)在我們一起完整的話說一遍：小圓圈變變變，變成一個(gè)紅蘋果。

(3)第三個(gè)圓圈圈寶寶說：“我要變成一個(gè)漂亮的圓，還能飛到天上去呢，小朋友一定會(huì)喜歡我的!

怎么說的，我們一起來說好不好?“小圓圈變變變”(邊說邊做動(dòng)作)我們又猜對(duì)了，好!現(xiàn)在我們一起來說說吧：“小圓圈變變變，變成一個(gè)大氣球?！?/p>

(4)第四個(gè)圓圈圈寶寶說：”那我哦就要變成一個(gè)脆脆的，甜甜的圓，小朋友吃著我咔嚓咔嚓，可好吃了!

現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友們一起來幫我說，我們又猜對(duì)了!我們再來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

(5)這時(shí)候天上下起了大雨，小朋友都只能待在教室里不能出來玩了。這時(shí)最小的圓圈圈弟弟說：“瞧我的吧!”它的本領(lǐng)可大了，它一蹦就蹦到了天上，發(fā)出了金光，趕走了烏云，把大地照得暖洋洋的。

現(xiàn)在我想請(qǐng)一個(gè)小朋友來幫我說，我們一起來說一句完整的話：小圓圈變變變，變成一個(gè)大太陽!

4.完整地念兒歌。

我們把所有的圓圈圈寶寶變的東西，都猜出來了。我們小朋友真棒!我們把它編成一首兒歌把它念一遍。

我們一起來念這首兒歌。

小圓圈變變變，變成一個(gè)小皮球。

小圓圈變變變，變成一個(gè)紅蘋果。

小圓圈變變變，變成一個(gè)大氣球。

小圓圈變變變，變成一塊脆餅干。

小圓圈變變變，變成一個(gè)大太陽。

活動(dòng)延伸

圓圈圈寶寶的本事可真大啊!小朋友們想一想還有什么是圓形的?小朋友回家以后和爸爸媽媽們一起幫圓圈圈寶寶找朋友，明天小朋友們把自己給圓圈圈寶寶的好朋友請(qǐng)到我們的教室來。(把圓圈圈寶寶的好朋友，做成教室的主題墻)

教學(xué)反思

小班綜和活動(dòng)《圓圈圈寶寶》的設(shè)計(jì)思路是，小班幼兒已認(rèn)識(shí)圓形，對(duì)圓圈圈有著濃厚的興趣。本活動(dòng)是讓幼兒通過欣賞故事，能根據(jù)故事中的描述猜出圓圈圈寶寶們變成了什么，從而激發(fā)幼兒去想象，并用完整話說出圓圈圈還會(huì)變成什么，最后以繪畫的形式表達(dá)出來。我根據(jù)小班幼兒好奇心強(qiáng)、注意力差的特點(diǎn)，在活動(dòng)中我創(chuàng)設(shè)了“變魔術(shù)”這一環(huán)節(jié)，讓幼兒感到這不是在添畫，而是在玩“變魔術(shù)”。從而更好地激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本活動(dòng)是嘗試將語言領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域相結(jié)合。活動(dòng)中我有幾點(diǎn)感想：

1、活動(dòng)前，我與幼兒一同認(rèn)識(shí)了許多圓形物品，幫助他們

積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，而今天的這個(gè)活動(dòng)則是幼兒經(jīng)驗(yàn)的一種 再現(xiàn)和提升。因?yàn)橛辛苏J(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，他們樂于說，并在說的基礎(chǔ)上想象、添畫，幼兒的創(chuàng)造能力得到了替升。

2、請(qǐng)幼兒將作品與客人老師一同欣賞，是有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒一種不怕生，樂意與人交往的情感與態(tài)度。

本文擴(kuò)展閱讀：在一個(gè)平面內(nèi)，一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心，以一定長度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無數(shù)個(gè)點(diǎn)。

第四篇：小班美術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)變的圓圈圈寶寶

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)畫各種圓形的物體并涂上顏色。

2、大膽作畫并能豐富畫面。

3、培養(yǎng)幼兒的想象力。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

紙、油畫棒、各種大小、顏色的圓、各種圓形物體的圖形。

三、活動(dòng)過程：

（一）利用魔術(shù)導(dǎo)入話題

師；小朋友，你們喜不喜歡看魔術(shù)？

幼：喜歡。

師：今天，老師帶來一個(gè)圖形，它也會(huì)變魔術(shù)，你們看看它是什么圖形？

幼：圓形。

師：我們來看看它是怎么變的，變、變、變（變出大小、顏色不一的圖形，吸幼引兒的注意力）

師：變出的是什么？

幼：各種各樣的圓形。

師：對(duì)了，老師也會(huì)變，看看老師又把它們變成什么？

（二）、師示范利用圓形變成一些物體。

在淺綠色的圓形上添上深綠色的波浪線變成一個(gè)大西瓜，在紅色的圓形上添上綠色的葉子等等

師：它們還可以變成什么？

幼：皮球、太陽、眼鏡、氣球

（讓幼兒利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揮幼兒的想象力。同時(shí)提醒幼兒說：“我把圓圈圈寶寶變成了什么）

師：你們想不想做魔術(shù)師？

幼：想。

師：我們一起來變、變、變，變出我們想變的東西

三．學(xué)當(dāng)小魔術(shù)師，嘗試在圓形上添畫。

四、師講評(píng)。

第五篇：小班語言活動(dòng)《圓》教案

小班語言活動(dòng)教案：《圓》

活動(dòng)來源：

我們幼兒園比較注重培養(yǎng)幼兒早期閱讀的興趣，并購置了許多適合幼兒閱讀的繪本。小班幼兒剛?cè)雸@，經(jīng)過兩個(gè)月的培養(yǎng)，已經(jīng)具備初步的早期閱讀意識(shí)。在平時(shí)的教育教學(xué)過程中我發(fā)現(xiàn)：很多幼兒都喜歡圓形的物體，也能認(rèn)識(shí)一些生活中的圓形物體。繪本《圓》特別適合小班幼兒閱讀，因此我設(shè)計(jì)了本次繪本閱讀活動(dòng)。更好地讓幼兒了解圓，同時(shí)充分發(fā)揮幼兒的想象力、語言發(fā)展能力、閱讀能力等。活動(dòng)設(shè)計(jì)：

從認(rèn)識(shí)“圓”入手的幼兒小班的語言教學(xué)活動(dòng)。幼兒對(duì)“圓“有較豐富的感性認(rèn)識(shí)，具備和積累了一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，看圖、觀看PPT，回答關(guān)于“圓”的問題，做接龍游戲，學(xué)習(xí)分角色閱讀繪本，用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲延伸等活動(dòng)情節(jié)的設(shè)計(jì)很豐富，很精當(dāng)，符合幼兒的特點(diǎn)，有感染力，也體現(xiàn)了正確的幼教理念，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣，也培養(yǎng)了思維能力，對(duì)促進(jìn)幼兒語言能力的提高，是一次成功的嘗試?；顒?dòng)目標(biāo)：

1．初步閱讀繪本，了解不同數(shù)量的圓可以變成餡餅、眼鏡、紅綠燈、火車、糖葫蘆等物品。2．通過教師提問和觀察，嘗試將環(huán)境中圓形的物品用繪本的句式進(jìn)行仿編。3．體驗(yàn)“圓形物體變變變“帶來的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1．經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)生活中一些圓形的物體，會(huì)唱“拉個(gè)圓圈走走”的歌。2．物質(zhì)準(zhǔn)備：創(chuàng)設(shè)環(huán)境，有意識(shí)地在教室里擺放一些圓形的東西。活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒觀察繪本封面，引起閱讀興趣

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一本有趣的繪本，看看封面上的圖形，你認(rèn)識(shí)嗎?這本繪本的名字叫《圓》。這么多的圓形寶寶，今天要來給小朋友變魔術(shù)呢?它們會(huì)變成什么好東西呢，我們一起來看看吧。

二、引導(dǎo)幼兒觀看PPT，閱讀故事，初步欣賞故事內(nèi)容 1．教師引導(dǎo)幼兒集體欣賞PPT。(1—3個(gè)圓的內(nèi)容)提問：“一個(gè)圓，孤零零”，它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?我們一起來看看吧?！皟蓚€(gè)圓，來做伴”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢? “三個(gè)圓，正正好”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢? “四個(gè)圓，排成排”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢? “五個(gè)圓，連成串”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢? “許多圓，跑起來”它會(huì)變成什么呢?還會(huì)變成什么呢?

三、師生邊完整欣賞PPT邊講述繪本，進(jìn)一步幫幼兒理解故事內(nèi)容

四、接龍游戲:第一次教師說前半句，幼兒說后半句。

師：小朋友真聰明，現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€接龍游戲，我說前面的“一個(gè)圓，孤零零”。寶寶說后面的“好像一個(gè)大餡餅”。看誰說得好?

五、尋找教室中的圓形物品 1．在教室內(nèi)尋找圓形物。

師：我們教室里也藏著許多圓形寶寶，哪些東西是圓形的呢?快把它們找出來吧。2．把找到的圓形物用繪本的句式念出來。

師：一個(gè)圓，孤零零，好像一個(gè)大皮球。兩個(gè)圓來做伴，變成一個(gè)望遠(yuǎn)鏡??

六、教師指相應(yīng)的物品，進(jìn)行填充式創(chuàng)編繪本

師：寶寶們真棒!找到了很多圓形的東西，說得也很好，現(xiàn)在張老師來把你們找到的圓形寶寶編到故事里，就會(huì)變成一個(gè)新的繪本故事。

教師一邊念一邊指向創(chuàng)編的物品“一個(gè)圓，孤零零”好像一個(gè)(引導(dǎo)幼兒填詞：大皮球，兩個(gè)圓來做伴好像一副望遠(yuǎn)鏡等等)。

七、游戲“拉個(gè)圓圈走走”

1．師：今天圓形寶寶玩得真高興，我們也來玩?zhèn)€“拉個(gè)圓圈走走"的游戲吧。2．游戲延伸：用創(chuàng)編的句式進(jìn)行游戲。

“拉個(gè)圓圈走走，拉個(gè)圓圈走走，走走走走，變成一個(gè)大皮球”。(變成一條毛毛蟲、望遠(yuǎn)鏡等等)。