第一篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》

小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1．理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

2．樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、《火車開(kāi)啦》伴奏帶、水果圖片人手一個(gè)

三、活動(dòng)過(guò)程：

1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

（1）先聽(tīng)聲音。師：聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（《火車開(kāi)啦》伴奏）

師：是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。┙處熯呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰(shuí)知道“旅行”是什么意思？(和好朋友一起去看看美麗的風(fēng)景)咔嚓咔嚓又是什么聲音？（開(kāi)火車的聲音）

（2）師：西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）我們和它打個(gè)招呼吧。老師用好聽(tīng)的話把蘋(píng)果請(qǐng)上火車?！疤O(píng)果蘋(píng) 果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋(píng) 果寶寶有沒(méi)有上火車。

（3）師：這里又是哪個(gè)水果寶寶呢？（出示香蕉）我們和它打個(gè)招呼吧。

我們也用好聽(tīng)的話把它請(qǐng)上火車吧！“香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽?們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看香蕉寶寶有沒(méi)有上火車。

（4）師：誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢？原來(lái)是葡萄。誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話

來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。

2．完整欣賞兒歌。

（1）師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的好朋友去旅行，它可高興了，它一高興就

給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念： 西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香 蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ赀青?嚓，水果寶寶去旅行。

（2）師： 好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺

編的兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)）

（3）我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音小一點(diǎn)，你們的聲音

大一點(diǎn)好嗎？

3．仿編兒歌

師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？（請(qǐng)3~5個(gè)草莓、菠蘿、桔子、櫻桃、桃子、梨頭、芒果）

4．游戲：水果去旅行

（1）師：西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，請(qǐng)你把它請(qǐng)出來(lái)，掛在胸前?？纯凑f(shuō)說(shuō)你的水果是什么水果？什么形狀的？長(zhǎng)得像什么？

（2）教師示范游戲

（3）幼兒游戲

第二篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》

小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞課件，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)“XXXX上火車，咔嚓咔嚓去旅行”的句式。

2、在猜一猜、摸一摸的游戲中，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣，并能大膽嘗試仿編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

PPT、火車?guó)Q叫聲、水果圖片人手一個(gè)、寶箱一只

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

（1）先聽(tīng)聲音。

師：聽(tīng)！是什么聲音？是火車開(kāi)來(lái)嘍（邊說(shuō)聽(tīng)錄音）。

提問(wèn)：猜猜看誰(shuí)來(lái)開(kāi)火車呢？

師：（出示西瓜寶寶課件）哦，是西瓜寶寶，我們和西瓜寶寶打聲招呼吧。（西瓜寶寶你好?。?/p>

師：西瓜寶寶開(kāi)始說(shuō)話嘍，仔細(xì)聽(tīng)：西瓜寶寶開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)西瓜寶寶說(shuō)的話呀？（咔嚓咔嚓去旅行）

我們一起說(shuō)一遍吧！

提問(wèn)：咔嚓咔嚓又是什么聲音？（開(kāi)火車的聲音）

提問(wèn)：誰(shuí)知道“旅行”是什么意思？(和好朋友一起外去看看美麗的風(fēng)景)

（2）師：西瓜寶寶還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？

（出示蘋(píng)果課件）

師：我們用好聽(tīng)的話把蘋(píng)果請(qǐng)上火車?！疤O(píng)果蘋(píng)果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！?/p>

提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)對(duì)蘋(píng)果說(shuō)這句好聽(tīng)的話？

師：我們一起完整的說(shuō)一遍吧。你們說(shuō)的真好聽(tīng)，看，蘋(píng)果上火車嘍！

（3）師：接下來(lái)會(huì)是哪個(gè)水果寶寶呢？我要用一個(gè)好聽(tīng)的謎語(yǔ)讓你們猜猜：

遠(yuǎn)看像月亮，身穿黃衣裳，彎彎兩頭翹，剝皮就能咬。

提問(wèn)：是什么呀？（香蕉）和它打打招呼吧！誰(shuí)會(huì)用好聽(tīng)的話把香蕉請(qǐng)上來(lái)。

師：我們一起用好聽(tīng)的話把它請(qǐng)上火車吧！“香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！?/p>

（4）師：接下來(lái)要上火車的水果可淘氣了，它鉆進(jìn)了我的袋子里。它想請(qǐng)小朋友上來(lái)摸一摸，猜一猜它是誰(shuí)。小眼睛可不許偷看哦！

（5）提問(wèn)：摸出來(lái)了么？是誰(shuí)呀？（葡萄），我們一起用好聽(tīng)的話把葡萄請(qǐng)上火車吧。（葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行）

2．完整欣賞兒歌。

（1）師：西瓜寶寶請(qǐng)了這么多的好朋友去旅行可高興了，編成了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜寶寶開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。

蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。

葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。

（2）師：好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們一起來(lái)念這首兒歌好嗎？

3．仿編兒歌

（1）師：老師這里還有許多水果寶寶，它們也想上火車去旅行，下面，請(qǐng)每個(gè)小朋友從箱子里摸一個(gè)水果，然后用一句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車。

（2）教師走到孩子旁邊讓孩子從箱子里摸一張水果圖片，說(shuō)說(shuō)水果名稱，并說(shuō)：“XXXX上火車，咔嚓咔嚓去旅行”

4．游戲：水果寶寶去旅行

（1）請(qǐng)小朋友把水果圖片貼在胸前

（2）師：（貼圖片）我是西瓜寶寶，現(xiàn)在火車要開(kāi)嘍，聽(tīng)仔細(xì)哦，請(qǐng)到那個(gè)水果寶寶它就來(lái)上我的小火車。

（3）所有水果寶寶們上火車嘍，我們一起去旅行吧！

第三篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)水果寶寶去旅行

小班語(yǔ)言活動(dòng)：《水果寶寶去旅行》 活動(dòng)目標(biāo): 1．理解兒歌內(nèi)容，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)。2．樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.《水果寶寶去旅行》ppt 1.《火車開(kāi)啦》伴奏帶 2.水果圖片人手一個(gè) 活動(dòng)過(guò)程：

1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

（1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音啊？誰(shuí)來(lái)了？（《火車開(kāi)啦》伴奏）是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦，（邊說(shuō)邊出示西瓜在火車上開(kāi)火車的圖片）我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。熯呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l(shuí)知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開(kāi)火車的聲音）

（2）西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看它是誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。（蘋(píng)果你好！）我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車?！疤O(píng)果蘋(píng)果上火車去旅行吧”黎老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！疤O(píng)果蘋(píng)果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰(shuí)會(huì)說(shuō)，誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。真棒，還有誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)好不好，好棒啊，我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車。（恩，它上火車了）

（3）第二節(jié)車廂會(huì)是哪個(gè)水果寶寶呢？讓我們一起來(lái)看一看。（香蕉）對(duì)啦原來(lái)是香蕉，我們向香蕉寶寶問(wèn)個(gè)好，香蕉寶寶你好！誰(shuí)會(huì)用剛剛黎老師好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢。請(qǐng)個(gè)別幼兒（2個(gè)，2個(gè)以后一起來(lái)。）

（4）誰(shuí)來(lái)猜猜接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)上火車呢？（請(qǐng)幼兒猜一猜，蘋(píng)果上火車了，香蕉上火車了，接下來(lái)會(huì)是誰(shuí)呢？），好吧我們一起來(lái)看看吧，原來(lái)是葡萄。（問(wèn)好）黎老師請(qǐng)小朋友用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)葡萄上火車。（請(qǐng)個(gè)別幼兒2個(gè)幼兒后集體一起來(lái)）

2、完整欣賞兒歌

（1）呀，西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。（2）恩，好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)）

（3）我看到許多小朋友已經(jīng)會(huì)念了，這回老師的聲音輕輕的，你們的聲音大一點(diǎn)好嗎？

3．仿編兒歌

（1）小朋友可真棒，可是呀，還有一些水果寶寶也想坐火車去旅行，我們看看都有誰(shuí)？那誰(shuí)能用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車呢？（請(qǐng)3個(gè)）

水果寶寶都坐上火車了，（2）西瓜爺爺真高興，小朋友們真聰明，它說(shuō)了給你們每人一個(gè)水果，就藏在你們小椅子底下，請(qǐng)你把它拿出來(lái)，貼在胸前?？匆豢凑f(shuō)一說(shuō)你的是什么水果？什么顏色的？長(zhǎng)得像什么？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看，你來(lái)給大家看看.（香蕉）什么顏色？長(zhǎng)得像什么？（黃色的，像彎彎的月亮）還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的是香蕉寶寶的。是香蕉寶寶的上來(lái)給大家看看，好的請(qǐng)坐。誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？（葡萄）什么顏色的，它像什么？（紫色的，像小球等）還有誰(shuí)拿到的是和他一樣的？誰(shuí)拿到的是不一樣的水果寶寶的？（草莓）（紅色的，像顆小愛(ài)心）草莓寶寶上來(lái)，給大家看看，好的請(qǐng)坐。還有誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的？（蘋(píng)果）（紅色的，紅紅圓圓的像太陽(yáng)）

（3）現(xiàn)在黎老師來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。(伴奏）

（4）我請(qǐng)?zhí)O果寶寶，蘋(píng)果蘋(píng)果上火車嘍，卡嚓卡嚓去旅行，來(lái)了嗎，開(kāi)始了。師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。我們一起來(lái)喊，我們請(qǐng)香蕉寶寶上火車好不好，香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。好嘍，出發(fā)嘍。還有誰(shuí)沒(méi)上火車，我們一起來(lái)請(qǐng)，葡萄寶寶上火車吧，卡嚓卡嚓去旅行。我們請(qǐng)剩下的誰(shuí)啊？草莓寶寶，草莓草莓上火車，卡嚓卡嚓去旅行。

4、都上車了吧，那我們跟著西瓜爺爺我一起到外面去旅行吧。

第四篇：小班語(yǔ)言活動(dòng);水果寶寶去旅行

小班語(yǔ)言活動(dòng) 活動(dòng)名稱：水果寶寶去旅行

活動(dòng)來(lái)源：小班幼兒正處于語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期。針對(duì)幼兒在此年齡中的發(fā)展特點(diǎn)，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言能力的動(dòng)力。讓幼兒在活動(dòng)中學(xué)習(xí)兒歌、仿編兒歌以及在活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗讀兒歌。

2、學(xué)會(huì)兒歌的仿編方法以及大膽嘗試仿編兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備：火車聲音、PPT?；顒?dòng)重點(diǎn)：掌握兒歌節(jié)奏?；顒?dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌?；顒?dòng)過(guò)程： 一．開(kāi)始部分

1.情景導(dǎo)入：這是什么聲音？（放聽(tīng)開(kāi)火車的音樂(lè)，激發(fā)幼兒的興趣）二．基礎(chǔ)部分 1.熟悉兒歌內(nèi)容

（1）A．師：“是西瓜爺爺開(kāi)著火車帶我們?nèi)ヂ眯锌?！”（教師展示出西瓜的圖片）

B．師：“現(xiàn)在我們用句好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)西瓜爺爺上火車”并邊有節(jié)奏的做動(dòng)作：“西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。”

C．師：我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)（幼兒跟學(xué)）

提問(wèn):“旅行是什么意思?咔嚓咔嚓是什么聲音？”

（2）教師用謎語(yǔ)引導(dǎo)幼兒猜出接下來(lái)的水果，再引導(dǎo)幼兒依次請(qǐng)?zhí)O果、香蕉、葡萄寶寶上火車去旅行，并邊有節(jié)奏的做動(dòng)作邊念出了相應(yīng)的兒歌。（請(qǐng)個(gè)別

幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)）

（3）小結(jié)：小朋友們都很棒，在不知不覺(jué)中，都會(huì)編出這么多好聽(tīng)的兒歌了。

2.完整的欣賞兒歌

（1）老師：西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的客人去旅行，他可高興了，他一高興就念了一首好聽(tīng)的兒歌，叫做《水果寶寶去旅行》。（邊做動(dòng)作有節(jié)奏的念一遍。）

西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。

（2）請(qǐng)幼兒看著圖片邊念兒歌邊做動(dòng)作。（分組念兒歌）

（3）小結(jié)：這首兒歌我們已經(jīng)學(xué)完了，老師來(lái)考考你們：火車上一共有幾種水果？有哪幾種？

3．仿編兒歌

（1）師提問(wèn)：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車？（鼓勵(lì)幼兒大膽回答）

三：結(jié)束部分

小游戲:老師當(dāng)西瓜爺爺,幼兒當(dāng)水果寶寶，老師帶幼兒圍繞教室旅行。

第五篇：小班語(yǔ)言活動(dòng)《水果寶寶去旅行》

小班語(yǔ)言活動(dòng)：水果寶寶去旅行

活動(dòng)目標(biāo)：

1.理解兒歌內(nèi)容。

2.樂(lè)于嘗試仿編兒歌。

3.體驗(yàn)學(xué)習(xí)兒歌進(jìn)行游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)理解兒歌內(nèi)容 活動(dòng)難點(diǎn)：仿編兒歌 活動(dòng)準(zhǔn)備: 水果圖片人手一個(gè)、西瓜娃娃頭飾、PPT 活動(dòng)過(guò)程：

1.以游戲進(jìn)入情境，熟悉兒歌內(nèi)容

（1）先聽(tīng)聲音。聽(tīng)！這是什么聲音？誰(shuí)開(kāi)過(guò)來(lái)了？（播放PPT課件）是火車開(kāi)過(guò)來(lái)了（邊說(shuō)邊出示火車）。原來(lái)是西瓜爺爺開(kāi)著火車準(zhǔn)備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。熯呎f(shuō)邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開(kāi)火車，咔嚓咔嚓去旅行。”誰(shuí)知道旅行是什么意思？咔嚓咔嚓又是什么聲音？（開(kāi)火車的聲音）你和爸爸媽媽出去旅行過(guò)嗎？你們都是坐什么交通工具去的？ 西瓜爺爺還請(qǐng)了其他水果寶寶一同去旅行，我們來(lái)看看他請(qǐng)了誰(shuí)？（出示蘋(píng)果）蘋(píng)果寶寶也想去旅行，我們和它打個(gè)招呼吧。我們一起來(lái)請(qǐng)?zhí)O果上火車。“蘋(píng)果蘋(píng)果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)它上火車。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)?！疤O(píng)果蘋(píng)果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)，請(qǐng)?zhí)O果寶寶上火車。

師幼一同說(shuō)。我們來(lái)看看蘋(píng)果寶寶有沒(méi)有上火車。

（3）這里又是哪個(gè)水果寶寶呢？誰(shuí)會(huì)用剛剛好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)說(shuō)。

（4）老師這有一個(gè)謎語(yǔ)，你們猜猜是誰(shuí)來(lái)了。它長(zhǎng)得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰(shuí)??？（葡萄）原來(lái)是葡萄，那位小朋友用好聽(tīng)的話請(qǐng)它上火車啊？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答后集體念一遍）

反思：多媒體具有聲音，有顏色，有圖像，能夠更形象的讓幼兒理解兒歌內(nèi)容。用聽(tīng)音樂(lè)猜想是什么，能夠幼兒開(kāi)發(fā)思維。激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)開(kāi)火車的動(dòng)作激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)幼兒樂(lè)于傾聽(tīng)的好習(xí)慣，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)話，鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。2．完整欣賞兒歌。

（1）西瓜爺爺請(qǐng)了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽(tīng)的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開(kāi)火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋(píng)果蘋(píng)果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓咔，水果寶寶去旅行。

（2）好聽(tīng)嗎？現(xiàn)在我們看著西瓜爺爺開(kāi)的火車，一起來(lái)學(xué)學(xué)西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來(lái)）

（3）小朋友們真棒，現(xiàn)在老師要請(qǐng)幾個(gè)小朋友們上來(lái)表演了？誰(shuí)愿意請(qǐng)舉手。（請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)念兒歌）

反思：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)話，鍛煉語(yǔ)言發(fā)展能力。邊說(shuō)邊做動(dòng)作有利于幼兒完整的理解兒歌內(nèi)容。3．仿編兒歌

（1）可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰(shuí)想請(qǐng)別的水果寶寶上火車？那你會(huì)用好聽(tīng)的話來(lái)請(qǐng)水果寶寶上火車嗎？（幼兒自由創(chuàng)編——幼兒：菠蘿菠蘿上火車，咔嚓咔嚓去旅行??）

（2）小朋友們真聰明，西瓜爺爺真高興，西瓜爺爺想送給你們每人一個(gè)小禮物，請(qǐng)你把它請(qǐng)出來(lái)，掛在胸前。

（A）看一看后說(shuō)一說(shuō)你的禮物是什么？是什么顏色的？（香蕉——黃黃的，像月亮）還有誰(shuí)拿到的和它是一樣的。

（B）誰(shuí)還拿到其他水果寶寶的？（草莓——紅紅的，像一個(gè)小愛(ài)心）(C)誰(shuí)拿到的是不一樣的？和大家看看。還有誰(shuí)是不一樣的？（蘋(píng)果——紅色的）（3）現(xiàn)在我來(lái)做西瓜爺爺，請(qǐng)你們這些可愛(ài)的水果寶寶去旅行，我給水果寶寶準(zhǔn)備了四節(jié)車廂，每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂，可別上錯(cuò)了車箱喲。我請(qǐng)到什么水果寶寶什么水果寶寶上來(lái)去旅行，小耳朵可要聽(tīng)仔細(xì)了。（4）師帶幼兒圍場(chǎng)地一周帶著水果寶寶去旅行。

反思：創(chuàng)編環(huán)節(jié)開(kāi)發(fā)幼兒的創(chuàng)造性思維，鼓勵(lì)大膽的用語(yǔ)言和老師交流。讓幼兒集體參與表演滿足了幼兒的參與欲望，并使每個(gè)幼兒都得到了體驗(yàn)。

活動(dòng)反思：針對(duì)小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中我突出強(qiáng)調(diào)游戲性和趣味性。讓幼兒對(duì)水果發(fā)生興趣，嘗試猜想，引導(dǎo)孩子在集體面前表達(dá)自己的想法，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中自然而然的掌握兒歌內(nèi)容。這個(gè)活動(dòng)過(guò)程，也是我給孩子創(chuàng)造一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?；顒?dòng)一開(kāi)始，我播放火車的聲音，一下子吸引了孩子，然后出示西瓜爺爺，自然的導(dǎo)入兒歌的教學(xué)，幼兒很快進(jìn)入角色，隨著一個(gè)個(gè)水果娃娃的出現(xiàn)，學(xué)習(xí)了“××寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行”的句式。在完整朗誦兒歌時(shí)能利用圓舞板的伴奏，使孩子更好的感受兒歌的節(jié)奏。游戲是幼兒最喜歡的一種學(xué)習(xí)形式之一，所以在最后的環(huán)節(jié)我加入了開(kāi)火車的游戲，請(qǐng)孩子們扮演不同的水果寶寶，老師扮演西瓜娃娃，邀請(qǐng)水果寶寶上火車，去旅行，在師生的互動(dòng)中結(jié)束活動(dòng)。

但是也存在著不足，本來(lái)設(shè)計(jì)好的一邊念兒歌一邊開(kāi)火車離開(kāi)，課件音樂(lè)沒(méi)有準(zhǔn)備充分導(dǎo)致沒(méi)有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動(dòng)中，要做好充分的準(zhǔn)備。