第一篇：音樂《對花》

第六課《對花》

一、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會歌曲《對花》，并能有感情地演唱。

使學(xué)生了解滑音的實際唱法，并能在歌曲中運(yùn)用。

通過對歌曲的學(xué)習(xí)，感受歌曲所表現(xiàn)的熱鬧場面，并通過對班內(nèi)優(yōu)秀同學(xué)的表彰，激發(fā)學(xué)生的成功感，培養(yǎng)自信心及主人翁意識。xdu淘范文網(wǎng)

二、教學(xué)重點(diǎn)：

《對花》歌譜的教學(xué)及對歌曲情感的體會。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

滑音與倚音的實際演唱效果。（其中倚音不作新授要求。）

四、課前準(zhǔn)備：

錄音帶，錄象帶，大紅花若干，大歌片，紅綢帶每生兩條。xdu淘范文

五、教學(xué)課時

三課時

六、教學(xué)過程：

第一課時

（一）、師生問好。隨《軍隊與老百姓》的音樂進(jìn)入教室，坐定后隨音

二、基礎(chǔ)練習(xí)。跺腳 × × × 0 | × × × 0 |x 拍手 0× 0× 0× ×× | 0× 0× 0× × || 跺腳 × × × 0 |× × × 0 ||x 師：同學(xué)們，今天我們一起來做一回勇敢的解放軍，去打擊敵人，好嗎？（生：好?。┪覀兘裉斓娜蝿?wù)有3個，首先要求我們按指定的步伐行軍，因為敵人非常狡猾，而這種步伐能混亂他們的視聽，第二步就要與我方的地下黨員接暗號，取任務(wù)，然后就看誰能出色的完成任務(wù)，我們就為他戴上大紅花！好嗎？（生：好?。?/p>

師：你看，這個就是上級給我們的行軍步伐，哪位優(yōu)秀的解放軍能完成

1）、出示拍手的節(jié)奏，請一位學(xué)生念念。

2）、學(xué)生齊念節(jié)奏兩遍，第1遍休止符的地方可先用“嗯”代替，第2遍時請生把“嗯”念在心里。

3）、用手打節(jié)奏，休止符時手往外。

4）、出示跺腳節(jié)奏，請生分組配合再由生獨(dú)立完成。

2、節(jié)奏。

×·×××|×·× ×× ×-| ×××××× |×·××-解放軍進(jìn)城啦！不信，你看！

2）、播放百姓歡迎紅軍的錄象，同時播放歌曲《對花》。

3）、用練練節(jié)奏為歌曲伴奏。

師：同學(xué)們！讓我們踏著整齊的步伐進(jìn)城吧！

4）、唱歌詞。

師：解放軍同志們，讓我們和老百姓一起慶祝勝利吧！我們和他們一齊歌唱！

5）、師彈琴，請生在心里歌唱。

6）、生跟琴一起唱，師注意襯詞部分的地方要求學(xué)生咬字清楚。

7）、再提示滑音部分，把韻味唱出來。

8）、師生分角色演唱，感受熱鬧的氣氛，有感情的唱，說說“對”花這種民歌的演唱形式（一問一答。）

9）、分男、女生按角色演唱。

10）、學(xué)習(xí)秧歌步（課件出示秧歌步的動態(tài)步伐。）

師：剛才錄象中，他們還跳著秧歌，打著鼓，那么我們也來高興一下，學(xué)學(xué)他們的秧歌舞吧?。ㄉn件一起跳。）

11）、隨著音樂邊甩綢帶邊跳秧

12）、用不同的形式邊唱邊跳，可以分組，也可按男女生分。

13）、創(chuàng)編歌詞。請生分小組創(chuàng)作，然后教師選幾給大家一起唱唱。

14）、表彰優(yōu)秀同學(xué)，其他同學(xué)唱歌，師為生戴上大紅花

師：老百姓說要謝謝我們，并要為出色的解放軍戴上大紅花呢！

15）、表彰其他方面出色的同學(xué)。

師：剛才我們做了一回解放軍，高不高興?。科鋵嵨覀兩钪羞€有許多同學(xué)在各方面表現(xiàn)都不錯，我們趁今天這個機(jī)會也對他們進(jìn)行表彰好嗎？

四、課堂小結(jié)。師：今天我們學(xué)了一首歡快的歌《對花》，并且還當(dāng)了一回智勇雙全的解放軍，還發(fā)現(xiàn)了我們身邊同學(xué)的許多優(yōu)點(diǎn)，我認(rèn)為，今天大家的表現(xiàn)非

常出色，我為你們自豪！下面，就讓我們隨著《對花》一起走向你們的世界，希望在今后的時間里，能有更多的同學(xué)站在其它的領(lǐng)獎臺上！

第二課時

一、常規(guī)練習(xí)

1、師生問好、音階練習(xí)

2、發(fā)聲練習(xí)：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — | ma ha ha ha ha ha ha ha

3、復(fù)習(xí)歌曲：前課內(nèi)容。

4、復(fù)習(xí)上、下兩種滑音的唱法。

二、復(fù)習(xí)歌曲旋律

1、學(xué)唱歌曲，《獻(xiàn)花歌》

2、欣賞樂曲《軍隊和老百姓》

略談樂曲的出處，淺釋內(nèi)容。導(dǎo)入欣賞，初聽。

三：集體舞練習(xí)

四、小結(jié)

第三課時

一、常規(guī)練習(xí)

1、師生問好、音階練習(xí)

2、發(fā)聲練習(xí)：2/4 1 5 5 5 | 5 4 3 2 | 1 — |

ma ha ha ha ha ha ha ha

3、復(fù)習(xí)歌曲：前課內(nèi)容。

聆聽樂曲《山高遮不住南來雁》

4、復(fù)聽，為樂曲作伴奏。

分組表演集體舞后。集體表演集體舞。

三、總結(jié)本課

第二篇：《對花》音樂教案)

《對花》音樂教案

《對花》教案設(shè)計

溫 泉

教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

學(xué)生聽著熟悉的旋律江蘇民歌《茉莉花》進(jìn)教室。

（二）、導(dǎo)入新課

1、揭示“花”的主題。（由熟悉的本地區(qū)民歌引出花的主題）

師：同學(xué)們，知道這是哪個地區(qū)的民歌嗎？（江蘇）它的歌名誰知道？（茉莉花）

這首歌曾在2002年雅典奧運(yùn)會閉幕式上唱響，她代表中國向各國健兒發(fā)出邀請。如今她已是家喻戶曉，這清新優(yōu)美的曲調(diào)，委婉含蓄的歌詞表達(dá)了少女喜愛茉莉的細(xì)膩情感。來！我們一起來跟著唱一唱……

2、師生交流

師：你們見過茉莉花嗎？誰來說說她的特征？（學(xué)生自由回答）在大自然中花的品種繁多，形態(tài)各異，你還知道哪些花呢？

3、猜謎問答

師：同學(xué)們知道的還真多，每種花都有它獨(dú)特的外形和生長特征，下面我來考考你，猜猜這是什么花？

什么開花白又香？（茉莉、梔子）什么開花節(jié)節(jié)高？（芝麻）

什么開花紅似火？（山茶花、杜鵑花）

4、節(jié)奏問答：把剛才的猜謎內(nèi)容用有節(jié)奏的語言問答

5、總結(jié)什么叫“對唱”

（三）、新歌教學(xué)

1、聽賞歌曲《對花》

A、民歌中有很多這樣的對唱歌曲，我們來聽一首。說說歌里唱了什么？

B、學(xué)生回答，老師同時多媒體展示花卉圖片（菱角花、鳳仙花、山茶花、薔薇、玫瑰）

2、揭示歌名

師：這就是我們要學(xué)的對唱歌曲北京民歌《對花》

3、再聽歌曲，說說哪句比較難唱，老師適時用對比法解決附點(diǎn)四分音符的唱法。

4、教唱歌曲

A、師生接龍唱 B、齊唱歌曲

C、利用打花巴掌游戲引出2/4拍的強(qiáng)弱規(guī)律，指導(dǎo)唱出強(qiáng)拍 D、介紹襯詞 E、對唱鞏固

（四）、創(chuàng)編歌詞

1、分組創(chuàng)編歌詞，注意壓韻

2、交流本組創(chuàng)編內(nèi)容

3、每組采用不同形式表現(xiàn)自己創(chuàng)編的歌曲。

（六）、老師總結(jié)，組織下課

第三篇：音樂《對花》教學(xué)設(shè)計

《對花》教學(xué)設(shè)計

教材版本

湘藝版四年級上冊 授課年級

四年級上

學(xué)生分析

本首歌曲的授課年級是四年級的學(xué)生。對于四年級甚至是現(xiàn)在的孩子們來說，民歌離他們的生活是那么的遙遠(yuǎn)，很多同學(xué)都不是很喜歡演唱民歌，而《對花》這課的重點(diǎn)是要有感情地唱出歌曲的韻味。怎樣才能使學(xué)生喜歡上這首歌并唱出韻味來哪？在教學(xué)中要用各種手段，采用多種方式方法充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和掌握所學(xué)的知識。學(xué)生的基本情況如下：

1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

2、欣賞方面：能根據(jù)音樂的基本要素，理解音樂所表達(dá)的情感，感受音樂所描繪的意境。

3、表演方面：能比較正確的表達(dá)歌曲內(nèi)容。

4、存在問題：音準(zhǔn)不夠，視唱能力有限。教材分析：《對花》是我國北方民間廣泛流傳的一首傳統(tǒng)小調(diào)，歌曲中有很多鮮明的特點(diǎn)，如帶有“上滑音”的旋律；加上“襯詞”的歌詞；前兩句一問一答，后面都是大段的襯詞等。是一首說唱風(fēng)格的歌曲。歌曲為2/4拍，一段體。旋律歡快、流暢，兩人一組，邊拍手邊按季節(jié)唱著花的名字。這種演唱形式成為了孩子們喜歡的唱歌游戲。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解河北民間音樂的特點(diǎn)，體會河北民歌的地方特色與情緒。

2、學(xué)會演唱《對花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進(jìn)行演唱。

3、能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，體驗與他人合作的快樂。

4、了解、體驗其它地區(qū)《對花》的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)

用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》 教學(xué)難點(diǎn) 創(chuàng)編歌詞活動 教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體課件、電子琴 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（看河北秧歌片段，初步了解河北民間音樂文化的特點(diǎn)）

師：同學(xué)們，今天老師要帶大家走進(jìn)河北的民間音樂，去體驗感受他們的藝術(shù)魅力。

（師播放多媒體課件1，生欣賞）師：看了這段視頻你有什么感受？ 生：很熱鬧、很幽默、動作很隨意……

師：河北的民間舞蹈非常生活化，主要形式就是秧歌。他的特點(diǎn)是場面熱鬧，表演很隨意，詼諧幽默，表現(xiàn)了河北人憨直爽朗的一面。

二、聲樂演唱形式：表演唱 師：接下來我們來欣賞黃梅戲《打豬草》片段（師播放多媒體課件2，生欣賞）師：他們的表演有什么特點(diǎn)？

生：他們表演的很美，他們在一邊唱，一邊做動作．．．．．．

師：你們說的很好，那么，你們能給這種邊做動作邊演唱的形式下個結(jié)論嗎？ 生：表演唱．

師：很好（多媒體出示課件３，生齊讀）

三、學(xué)唱歌曲

1、初聽歌曲，感受歌曲一問一答的特點(diǎn)。

師：剛才我們了解了河北的民間舞蹈秧歌，還學(xué)習(xí)了聲樂演唱形式表演唱，接下來我們來學(xué)習(xí)一首河北民歌《對花》（師播放《對花》課件，生初聽）師：他們的演唱有什么特點(diǎn)？ 生：有人問，有人答．．．．．． 師：總結(jié)“一問一答式”。

2、復(fù)聽歌曲，學(xué)習(xí)聲樂演唱形式“對唱”。師：歌曲中問的是什么？答的是什么？ 生：．．．．．．．

師生按節(jié)奏問答式讀歌詞

師：同學(xué)們，歌曲中這么一問一答很有意思，你們能給這種演唱形式下一種結(jié)論嗎？

生：對歌，對唱．．．．．． 師：總結(jié)：對唱（課件３）

３、再聽音樂 學(xué)習(xí)音樂知識“對花” 師：為什么歌曲的名字叫對花？ 生：．．．．．．．

師：總結(jié)＂對花＂的概念（課件４）４、學(xué)唱歌曲

①師彈琴問，生回答；生生問答 ②音樂知識“上滑音”

師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首樂曲有一個特別有意思的記號？ 生：是“↗”

師示范唱有無上滑音的第一樂句，生對比，上滑音在樂句中的作用。（師出示課件4）

5、完整的演唱歌曲，師提示上滑音的唱法。

四、創(chuàng)編歌詞

師：同學(xué)們，一年四季花常開，把我們的生活裝點(diǎn)得絢麗多姿，你們知道一年四季還有其他的什么花開嗎？你還想把它戴給誰那？ 生：春季，桃花；夏季，荷花．．．．．．

生：戴給白衣天使；人民教師；警察叔叔．．．．．．．

師板書學(xué)生的回答結(jié)果，師彈琴，生演唱（生生問答唱）完成歌詞創(chuàng)編活動．

五、拓展欣賞 師：同學(xué)們，我們的祖國歷史悠久，文化燦爛，我們的民間音樂文化也是豐富多彩的。除了我們剛才學(xué)習(xí)的河北民歌《對花》，其他的地區(qū)也有特別好聽的《對花》，下面我們來欣賞（師播放課件5）

生：欣賞東北二人臺、山西、山東、黃梅戲《對花》 師：你們覺得這些《對花》都有什么特點(diǎn)？ 生：．．．．．． 師：簡單總結(jié)

六、總結(jié)下課

回顧本節(jié)課內(nèi)容：表演唱、對唱、對花、上滑音（播放課件）

第四篇：小學(xué)三年級音樂《對花》公開課

蘇教版三年級下冊《對花》公開課 教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞和演唱幾首不同風(fēng)格、演唱形式的的歌曲，感受民族音樂與民俗風(fēng)情的豐富多彩、歡樂情趣和生活氣息。

2、能用活潑歡快的歌聲演唱北京民歌《對花》，并能用一問一答的演唱形式進(jìn)行表演，唱出民歌特有的風(fēng)味。

3、通過欣賞、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多種多樣，豐富音樂修養(yǎng)，獲得音樂審美愉悅。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

1、感受民間小調(diào)的不同風(fēng)格特點(diǎn)，能夠用問答的表演形式表現(xiàn)歌曲《對花》活潑詼諧的情趣。

2、準(zhǔn)確掌握附點(diǎn)四分音符的時值，準(zhǔn)確的演唱，更好的掌握歌曲《對花》。

3、通過欣賞、演唱等形式，更好的了解演唱形式的多種多樣，豐富音樂修養(yǎng)，獲得音樂審美愉悅。

三、教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、多媒體、錄音機(jī)、磁帶等

四、教學(xué)環(huán)節(jié)

（一）導(dǎo)入

（1）播放歌曲《茉莉花》，讓學(xué)生踏著音樂走進(jìn)課堂。

（2）教師：“有哪位有心的同學(xué)注意到了剛剛老師播放的歌曲用了哪些演唱形式？”，引入獨(dú)唱、合唱等演唱形式。

（3）教師：“下面呢，老師再請同學(xué)們來欣賞一首不一樣的演唱形式的歌曲《對花》?！币源艘氡竟?jié)課欣賞歌曲部分。

（二）欣賞歌曲

（1）播放黃梅戲版《對花》，讓學(xué)生感受戲曲中對唱形式的特點(diǎn)，增強(qiáng)對民族音樂的喜愛之情。

（2）播放陜西版本的《對花》，并請同學(xué)們說一說二者的異同之處，感受戲曲和民間小調(diào)的特點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)生對對唱的了解。

（三）學(xué)唱歌曲

（1）教師：“同學(xué)們，欣賞了兩個不同版本的對唱歌曲《對花》，那你們想不想跟老師來試一試呀？”老師采用簡單的數(shù)學(xué)加減法的形式進(jìn)行問答，如問：“一加二等于幾？”答：“一加二等于三?！被騿枺骸皫准訋椎扔谖?？”答：“二加三等于五?！睘閷W(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。

（2）教師：“在學(xué)習(xí)歌曲之前呢，老師想出幾個謎語讓同學(xué)們猜一猜，什么開花在水里？什么開花像木耳？什么開花紅滿山？什么開花滿干刺？請同學(xué)們帶著這樣的疑問來欣賞歌曲《對鮮花》”初聽歌曲，感受歌曲的主旋律和演唱特點(diǎn)。（3）教師：“真是‘花開各有色’，下面就請同學(xué)們跟著老師一起來學(xué)習(xí)這首歌曲?！庇衫蠋煼冻?，學(xué)生輕聲跟唱、學(xué)唱歌曲，正確掌握歌曲中所出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符、附點(diǎn)八分音符以及對唱這種演唱形式。熟練后，教師引導(dǎo)學(xué)生用輕快活潑的聲音演唱歌曲《對鮮花》。

（四）匯報表演

（1）將學(xué)生按照序號分為幾小組進(jìn)行小組合作，學(xué)生按照對唱的形式進(jìn)行表演唱。

（2）每小組按照順序進(jìn)行匯報表演，大家一起比一比、看一看哪一組唱的、表演的最好，評出“最佳團(tuán)隊獎”，激勵同學(xué)們繼續(xù)努力。

（五）師生再見 師生再見，整節(jié)課在一問一答的形式中度過，師生配合默契，能夠較好的掌握本節(jié)課的內(nèi)容。板書設(shè)計

1、欣賞歌曲的名字：《茉莉花》、《對花》。2 演唱歌曲的名字：《對鮮花》。

反思

通過對本課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、及教學(xué)過程的認(rèn)真探究和分析，結(jié)合我本人的教學(xué)經(jīng)驗，現(xiàn)從以下兩點(diǎn)談?wù)剛€人對本案例的教學(xué)設(shè)計：

1、精心設(shè)計教學(xué)過程和教學(xué)手段，讓學(xué)生在音樂課中“動”起來

這是一節(jié)綜合科型的音樂課，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計妥當(dāng)有序、有趣、適度，教師緊緊圍繞歌曲教學(xué)這個主題精心設(shè)計教學(xué)過程，如：一開課，老師首先通過猜謎語的形式出現(xiàn)，使他們耳目一新，激發(fā)學(xué)生興趣及增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)。同時本節(jié)課，教師抓住從“猜---談---聞---聽---唱---想---演”花等等這一主線，有條不紊，合理設(shè)計安排，這樣不僅能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們在愉快、輕松、和諧中學(xué)習(xí)，而且能提高學(xué)生音樂知識和技能的掌握能力。

2、重視小組合作探究，讓學(xué)生成為課堂上的小主人

新課程改革的具體目標(biāo)之一就是要改變課堂教學(xué)過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)，死記硬背，機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)主動參與，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)學(xué)社個搜集和處理信息的能力，獲取新知識的能力，分析和解決問題的能力以及交流合作的能力。本節(jié)課，教師在節(jié)奏訓(xùn)練、創(chuàng)編歌詞環(huán)節(jié)設(shè)計時，讓學(xué)生分組討論，學(xué)生各抒己見，教師作為引導(dǎo)者，沒有過多的講解，憑著小組集體的智慧得已解決。學(xué)生之間相互交流，取長不斷，教師作為參與者始終以平等、親切的姿態(tài)與學(xué)生一起活動，給學(xué)生營造了寬松良好的學(xué)習(xí)氛圍，從未而誘發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，真正做到了教與學(xué)的共同發(fā)展。達(dá)到了共同提高的目的。學(xué)生的主題作用得到最大限度的發(fā)揮。在進(jìn)行創(chuàng)新成果展示活動中，分組合作進(jìn)行歌詞創(chuàng)編，首在張揚(yáng)學(xué)生個性，增強(qiáng)學(xué)生表演的自信心，培養(yǎng)良好的合作精神和創(chuàng)新實踐能力，促進(jìn)他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高，享受到創(chuàng)編音樂所帶來的成功喜悅。

評議

1、本節(jié)課所安排的學(xué)生活動較多，因此學(xué)生對于本節(jié)課的興趣也較高，能通過對唱這種演唱形式加強(qiáng)師生、生生的配合默契程度，同時也通過問答這種形式更加深入的讓學(xué)生了解“對唱”這種演唱形式。

2、本節(jié)課教師對歌詞的理解程度不是很深刻，可以讓學(xué)生通過歌詞來更好的感受歌曲所要表現(xiàn)的生活情趣，下次要注意從根本上出發(fā)來學(xué)習(xí)歌曲。

第五篇：六年級上冊《對花》音樂教案

拉小音樂片本研訓(xùn)活動

六年級上冊《對花》音樂教案

時間：xx年xx月xx日

地點(diǎn)：xx小學(xué)

執(zhí)教：xx

拉小音樂片本研訓(xùn)活動

【教學(xué)內(nèi)容】 歌曲《對花》 【課時目標(biāo)】：

了解民歌的特點(diǎn)、體裁。學(xué)唱歌曲《對花》，感受北方民歌的獨(dú)特與豪情與北方人民喜慶的心情，以及北方民歌的獨(dú)特韻味?！窘虒W(xué)過程】

1、復(fù)習(xí)歌曲《對鮮花》 師生一起唱一唱

2、總結(jié)歌曲《對鮮花》的特點(diǎn)：（1）花；（2）襯詞；（3）一問一答

3、導(dǎo)入新歌《對花》

4、花

看圖認(rèn)一認(rèn)這是什么花呢？

按節(jié)奏回答問題

問：X

XX

X

X

X

XX X 答：XX

XX

X X X

X

X

X 按旋律演唱問題

問：正

月里

開

的是

什么

花？ 答：那正

月里

開

的 是 練習(xí)有錯的地方

拉小音樂片本研訓(xùn)活動

師生接龍演唱

那 正

月

里

開的 是

蟠

桃

花 那 七

月 里

核

桃

是

滿

院子兒 青。那 正 月

里

花

兒

是

開

哩 個

花。

5、襯詞 按節(jié)奏讀歌詞 豈.不

呀 兒

呦 花.不

呀

兒

呦 楞.僧

楞

僧

花

兒

紅

楞

僧

僧，其.不

愣登兒

僧，開

哩 個

花 那 正 月 里

花兒

是

尋找相同的樂句 處理樂句

6、一問一答 師生接龍演唱 男女生接龍演唱

7、音樂擴(kuò)展：黃梅戲《對花》 唱一唱： 郎對花 姐對花，一對對到田埂~下啊 ~

8、總結(jié)結(jié)束

拉小音樂片本研訓(xùn)活動

課后反思

這堂音樂課主要是學(xué)習(xí)歌曲《對花》，這是一首有著濃郁地方色彩的小調(diào)，是我國河北省流傳的一首民歌，六聲羽調(diào)式，一問一答的形式，表現(xiàn)了人民對生活的熱愛和在生產(chǎn)勞動中的愉快心情，襯詞極具地方特色，增添了歌曲的歡快氣氛。整堂音樂課圍繞著“花”這一主題展開，讓孩子們在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，給學(xué)生展示的舞臺，整堂音樂課充滿了歡聲笑語，學(xué)生和老師都樂在其中！

在這節(jié)課之前，我還十分忐忑學(xué)生會不會排斥中國戲劇。但我發(fā)現(xiàn)，很好的鋪墊與導(dǎo)入已經(jīng)讓孩子們對這樣的戲曲形式產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣，而興趣是最好的老師，學(xué)生參與演唱和表演的積極性非常高，這也是音樂課所需要的新鮮感。

對于高年級的學(xué)生，音樂課不僅僅是唱唱歌曲，更重要的是讓孩子們對于中國民間音樂的了解，對于國樂的一種傳承的態(tài)度。面對戲曲，我們需要準(zhǔn)備形式多樣的教學(xué)內(nèi)容，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生音樂素質(zhì)，同時加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量，最終達(dá)到教學(xué)育人的目的。

拉小音樂片本研訓(xùn)活動