第一篇：第九課 對花

第九課 對花

教學目標：

1、能運用圓潤的聲音演唱歌曲《對花》，并能即興創(chuàng)編，且能用手絹舞進行歌表演。

2、能認真聆聽笛子二重奏《頂嘴》，感知樂器的音色，體驗樂曲的基本情緒。

3、了解對唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，并在聽賞中跟唱《掛紅燈》和《沂蒙山小調(diào)》的讀譜唱詞活動。

教學重點、難點：

1、學會《對花》這首歌，并即興創(chuàng)編歌詞進行演唱

2、上滑音與倚音的實際演唱效果。教學課時：

兩課時——第一課時：《對花》、《頂嘴》與手絹舞 第二課時：《掛紅燈》、《沂蒙山小調(diào)》與吹口風琴 教具準備：

CAI課件、鋼琴。教學過程：

第一課時

一、感受與體驗

1、聽音樂（聆聽《對花》，老師拿手絹扭秧歌）

師：同學們，你們看我手上的手絹與生活中的手絹有什么不一樣嗎？

我是怎么拿這塊手絹的？

河北的民間舞蹈以秧歌為主，主要的道具就是手絹

2、看歌舞

師：接下來我們一起欣賞一段舞蹈，請你們仔細看清楚，有些什么樣的動作？

師：你看到了哪些動作？我們來學一學

二、了解與認識

1、看

師：剛才我們學了秧歌的一些動作，老師和我們班里的同學也編了一段小舞蹈，你們看（播放《對花》的音樂）

2、聽

師：剛才那首歌里唱了什么？是什么樣的演唱形式？（對唱）

三、學唱《對花》

1、教師范唱

以季節(jié)為題問答花名是歌中常見的內(nèi)容，歌唱者一問答的形式對猜花名。

2、曲譜學習

上滑音與倚音的實際演唱

3、歌詞學習對唱

四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

師：同學們，一年中的四季花開，把我們的生活裝點絢麗多彩。你們知道春季還有什么花開？夏季呢？你能編段歌詞嗎？

五、欣賞《頂嘴》（了解對唱和二重奏）

師：剛才我們唱的這首歌是以一問一答的形式唱的，這叫對唱，我們再來欣賞一首河北的笛子二重奏《頂嘴》，也是兩個人演奏的，但方式卻不一樣，聽。

六、評價總結(jié)，結(jié)束全課

第二課時

一、復(fù)習歌曲《對花》

二、聽賞與跟唱《掛紅燈》

1、上節(jié)課我們了解了河北民歌的特點，今天我們來熟悉一下山東民歌的特點，首先，請聽山東民歌《掛紅燈》

2、跟唱并扭秧歌

三、讀譜唱詞《沂蒙山小調(diào)》

1、唱譜

2、唱詞

3、山東民歌的特點是什么？請你來說說。

四、用口琴來吹一吹《沂蒙山小調(diào)》

1、練習

2、分組吹奏

3、指名演奏

五、課堂小結(jié)

第二篇：《對花》教案

《對花》

教學目標：

1、感受《對花》的風格特點，并有感情地演唱歌曲。

2、能夠用對唱的演唱形式來表現(xiàn)歌曲《對花》。

3、通過欣賞黃梅戲《對花》與湖南花鼓戲《劉?？抽浴罚惺苊褡逡魳返镊攘?，從而產(chǎn)生對民族音樂的關(guān)注及興趣。

教學重點：

學會用富有地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。

教學難點：

運用對唱的形式演唱歌曲。

教學過程：

（一）、導(dǎo)入

欣賞湖南花鼓戲《劉海砍樵》，提出問題：這首歌曲的演唱形式是什么？歌曲的演唱情緒是怎樣的？（播放視頻《劉海砍樵》）

這首歌曲是湖南花鼓戲，一首男女對唱的歌曲。

對唱：是兩個或兩組演唱者的對答式演唱，形式活潑，根據(jù)人聲的不同還可分為：女生對唱、男生對唱、男女對唱等。

（二）、學唱新歌

1、欣賞《對花》，了解 “對唱”的形式

提出問題：這首歌曲的音樂情緒是怎樣的？歌曲中有哪些常見的節(jié)奏型和裝飾音？

2、學唱《對花》

（1）熟悉歌詞，跟唱全曲；

（2）輕唱歌曲，提出有困難的樂句，教師指導(dǎo)；（3）完整演唱，唱出歌曲活潑、歡快的氣氛；（4）變換不同的形式演唱歌曲，感受歌曲的風格。

（三）、拓展延伸

欣賞黃梅戲《對花》，并與河北民歌《對花》比較。通過比較，學生體會不同地區(qū)音樂的風格特點，感知中國民間音樂的博大精深。

第三篇：《對花》教案

第九課

對花

教學目標：

1、能在快樂的氣氛中演唱河北民歌《對花》，初步體會河北民歌的特色；

2、能了解對唱的演唱形式，能掌握上滑音、倚音的演唱方法；

3、了解民歌最基本的創(chuàng)作方法，能在《對花》的基礎(chǔ)上進行歌詞創(chuàng)作。教學重點：

學會用富有河北民歌特色的音調(diào)演唱《對花》 教學難點：

1、《對花》的歌詞創(chuàng)作

2、河北秧歌動作的學習

教具準備：手絹、電子琴、錄音機。教學過程：

一、導(dǎo)入

師：同學們，今天這堂音樂課老師要帶大家去一個地方，河北民間，那里的人們每逢過節(jié)或遇喜慶的事情大伙兒就聚集起來，載歌載舞，非常熱鬧。這不，那里又在過節(jié)呢？大家聽著音樂，隨著老師的舞蹈一起來體會一下這熱鬧喜慶的氣氛吧？（教師跳一段秧歌舞、拿著手絹，《對花》為伴奏音樂）

師：大家感受到了喜慶的氣氛了嗎？大家覺得從哪些方面感受到了喜慶的氣氛呢？

師：今天，老師也帶領(lǐng)大家到他們的慶?；顒又衼?，學習一首河北民間歌曲《對花》。

二、學唱歌曲

1、初聽歌曲（找出這首歌曲中最有意思的一句，然后學習）讓大家看書

師：大家學得最有特色的一句是那句??？ 生：七撥弄東采咚采，得兒色。

師：這句歌詞跟其它的歌詞不一樣，沒有特定的意義，有沒有覺得在模仿什么聲音呢？（模仿鼓的聲音。）

師：那讓我們來學習下這句好嗎？

2、復(fù)聽歌曲（找出歌曲的演唱形式，對唱，學習第一句）師：大家說說這首歌曲是怎樣的演唱形式呢？（對唱）師：對了什么呢？（對花）

師：對花是中國傳統(tǒng)民歌中廣泛流行的一種傳統(tǒng)小調(diào)，歌唱者以互相問答、對猜花名方式嬉戲娛樂、歌曲的演唱形式也很多樣，有的用樂器伴奏，甚至伴以鑼、鼓邊舞邊歌。

2、學習歌曲(解決難點)教師范唱一遍

師：下面跟老師一起唱一下樂譜吧…… 師：跟老師一起演唱歌詞

師：同學們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的小記號??？（上滑音、倚音）

師：那大家聽老師演唱對比一下，這些小記號在歌曲中起到什么作用呢？

師：有了這些記號啊，更能表達演唱者或勞動人民歡快、美滋滋的心情。我們試著模仿一下吧。

（跟琴伴奏齊唱一遍，不好的地方停下來練。然后跟錄音來演唱一次）師：下面，我想跟同學們來對唱，我問大家來答好嗎？（唱一遍）同學們分兩組對唱，跟伴奏。

三、創(chuàng)編與表演

師：同學們，一年中四季花開，把我們的生活裝點得絢麗多彩，你們知道春季還有什么花兒開嗎？ 師：夏季還有什么花兒？秋季還有什么花兒？冬季有什么花兒？好，我們分組比賽創(chuàng)編歌詞，看誰編的最好。

（分秋季組、冬季組兩個小組討論，然后派代表上臺表演）

春：桃花、杏花、丁香花；夏：荷花；秋：桂花、月季花、萬壽菊；冬：臘梅花。師生互評

四、評價總結(jié)

同學們，今天我們學習了河北民歌對花，大家都表現(xiàn)得不錯，希望你們在今后的學習中繼續(xù)努力，戴上屬于自己的四季花。板書設(shè)計：

第九課

對花

上滑音

倚音

第四篇：《對花》說課稿

尊敬的各位老師、評委，大家好！今天我說課的課題是湘教版小學音樂教材四年級下冊第四課的歌曲《對花》

一、說教材：

本學期音樂教材設(shè)計了一系列民間音樂主題單元，意在從民歌、歌舞、器樂三個方面向?qū)W生介紹我國各地區(qū)各民族有代表性的經(jīng)典音樂和創(chuàng)作音樂。其中本課里的兩首代表性民歌《花蛤蟆》、《對花》和一首笛子二重奏《頂嘴》展現(xiàn)給學生，讓學生了解：對唱、表演唱兩種演唱形式以及山東、河北當?shù)氐娘L土人情及燦爛的音樂文化。今天我的說課《對花》是我國北方廣泛流傳的一種傳統(tǒng)小調(diào)。歌唱者以互相問答，對猜花名的方式比賽智能、傳授知識，娛樂嬉戲。本課共有兩段，分別唱春季和夏季的花，采用一問一答式，不斷交疊，最后是模仿鑼鼓“七撥隆東采東采”等等。為了使歌曲《對花》散發(fā)更大的活力和魅力，本課我不單單停留在這一首歌的教學上，而是以“對花”為主題，增加了創(chuàng)編歌詞，用打擊樂伴奏，手絹舞表演《對花》等內(nèi)容，形式涵蓋歌、舞、器樂，從而引導(dǎo)學生加深對歌曲《對花》的認識，并從中感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。

“弘揚民主音樂”是新課程的重要內(nèi)容之一，《音樂課程標準》指出：“通過教學及各種生動的音樂實踐活動，培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力，表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力”根據(jù)教材內(nèi)容和學情實際，我確定本課的教學目標為: 教學目標：

1、了解河北民歌，體會河北民歌的地方特色與情緒，能在歡快、熱鬧的氣氛中學會演唱《對花》這首歌。

2、能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，體驗與他人合作的快樂，以及上滑音的唱法，并能在表演時正確運用。

3、能根據(jù)四季中花的種類，創(chuàng)造性的創(chuàng)編歌詞，并結(jié)合手絹舞進行表演。教學重點：

學會用富有河北地方特色的音調(diào)演唱歌曲《對花》。教學難點

1、引導(dǎo)學生體會河北民歌的地方特色，以及對知識點的掌握，歸納、總結(jié)。

2、引導(dǎo)學生在學習歌曲的過程中創(chuàng)編歌詞、進行表演。

二、說學生 本首歌曲的授課年級是四年級的學生。對于四年級甚至是現(xiàn)在的孩子們來說，民歌離他們的生活是那么的遙遠，很多同學都不是很喜歡演唱民歌，而《對花》這課的重點是要有感情地唱出歌曲的韻味。怎樣才能使學生喜歡上這首歌并唱出韻味來哪？在教學中要用各種手段，采用多種方式方法充分調(diào)動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學的知識。

三、說教法

本教學設(shè)計從學生的興趣愛好出發(fā)，以“主體、創(chuàng)新”為主題，面向全體學生，以音樂審美為核心，運用多種形式和手段，通過多樣化的教學形式，使之貫穿整個教學過程中，學生通過聆聽、感受、體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)等多種學習方式學習音樂、理解音樂。在教學中我主要采用教唱、練習、舞蹈等教學方法，利用跳唱結(jié)合，讓學生感受音樂的旋律美。

四、說學法

讓學生自主學習并且自由發(fā)揮。采用唱、跳、創(chuàng)的方法更加充分地體會河北民歌的特色，在歡快、熱烈的氣氛中完成歌曲的學習。

五、說教學過程

（一）感受與體驗

1、聽音樂 師生共同聆聽音樂《對花》，老師拿著手絹，扭著秧歌，學生跟著音樂節(jié)奏扭秧歌進入教室。通過這一環(huán)節(jié)讓學生掌握拿手絹的基本方法，知道河北的民間舞蹈就是以扭秧歌為主，主要道具就是手絹。

2、看歌舞 播放河北地方歌舞片段，通過欣賞一段河北民間歌舞，感受一下河北民歌的特點。

（二）了解與認識（河北民歌的特點）

這個部分我分為三個步驟進行，分別為看、聽、復(fù)聽。播放《對花》音樂以及舞蹈畫面，通過這一環(huán)節(jié)讓學生了解“對”的形式。播放一首具有濃郁河北音調(diào)的歌曲《對花》，讓學生聽，歌曲中都唱了些什么？有什么特點？讓學生找出歌曲特點?！耙粏栆淮稹笔?。再復(fù)聽一遍，請學生注意歌曲中“問”是什么？“答”是什么？教師問一句，學生答一句，在這一過程中教師每一句都加入手絹舞的動作，引導(dǎo)學生進行手絹舞的表演。讓學生歸納“對唱”概念，從對“對唱”的歸納，引出“表演唱”的概念。通過這一部分的學生，讓學生掌握歌詞和熟悉音樂旋律，了解對唱，表演這兩種聲樂的演唱形式。

（三）學唱《對花》 首先教師范唱 其次教師小結(jié)“對花”的概念 最后曲譜學習①用接龍或一問一答的形式進行曲譜學習： 教師唱前一句，學生唱后一句，學生唱前一句，教師唱后一句。②上滑音的教學 ③完整地演唱曲譜

（四）歌曲學習（1）唱一唱（2）讀一讀 分組以“對”的形式進行歌詞學習（一問一答式）（3）完整地演唱歌曲

（五）鞏固性學習（1）分組對唱（可借手絹進行舞蹈表演）（2）男女對唱（可借手絹進行舞蹈表演）

六、創(chuàng)編與表現(xiàn)：

一年中的四季花開，把我們的生活裝點絢麗多彩。你們知道春季還有什么花兒開？夏季又有什么花？秋季還有什么花？冬季有什么花？分組比賽，看誰編得最好？

1.學生分組討論（分春夏秋冬四個組）。2.學生進行表演唱，每組選擇不同的演唱形式。3.師生互評。

七、評價總結(jié)，結(jié)束全課

1.回顧本課內(nèi)容：歌曲、上滑音、對唱、表演唱、秧歌。

2.學生隨著音樂、一邊舞著手絹，一邊扭著秧歌，一邊唱著《對花》走出教室。

第五篇：對花教案

湘教版音樂四年級上冊

第九課

吳忠市第十二小學

丁曉圓

《對花》教學設(shè)計

執(zhí)教教師：丁曉圓

工作單位：吳忠市第十二小學 授課年級：四年級

教學內(nèi)容：湘教版四年級上冊第九課——《對花》 教學目標:

1、能在歡快、熱鬧的氣氛中學會演唱《對花》。

2、能掌握對唱、表演唱這兩種演唱形式，并能用四季中的 花創(chuàng)編歌詞，體驗與他人合作的快樂。

3、通過學唱歌曲，體會河北民歌的地方特色與豪放熱情的情緒。

教學重點：學會演唱歌曲《對花》。

教學難點：引導(dǎo)學生在學習歌曲的過程中創(chuàng)編歌詞，進行表演。教學設(shè)想：

通過“看（河北民間歌舞）、聽（河北民間音樂）、學（河北民歌）”這三個環(huán)節(jié)，讓學生了解河北民間醫(yī)用的特點，喜歡河北音樂文化。在歌曲教學環(huán)節(jié)，從河北地方方言入手，以教師范唱的方法解決“上滑音”的教學。在演唱實踐活動中，讓學生了解對唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式。在學唱《對花》時結(jié)合手絹舞使學生更加充分第體會河北民歌的特色，在歡快、熱烈的氣氛中完成歌曲的學習。結(jié)合學生已有的生活經(jīng)驗，談一談、唱一唱、演一演，挖掘?qū)W生的創(chuàng)造意識。教具準備：

CAI課件、手絹、鋼琴 教學過程

一、感受與體驗

1、組織教學

教師彈奏《對花》旋律，學生跟音樂節(jié)奏拍手進入教室。（師生問好）

師：同學們，你們看我手上多了什么呢？那我們手上的手絹與生活中的手絹有什么不一樣嗎？

師：河北的民間舞蹈以秧歌為主，主要的道具就是手絹。今天我們就一起來感受河北民間的音樂及舞蹈。

2、看歌舞

師：接下來我們一起欣賞一段河北地方舞蹈，并學學她們的動作吧！

（教師講解手絹正確的拿法和基本動作，學生隨著教師模仿。）【設(shè)計意圖】：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計以觀察、欣賞、模仿作為教學的切入點開始教學，并了解手絹就是河北秧歌中的主要道具，通過對音樂的情感體驗使學生在音樂審美中獲得喜悅，一為激發(fā)學生的學習興趣，二為后面的歌曲學習做鋪墊。

二、了解與認識

1、演

師：那么同學們想不想把這些動作加入到歌曲當中呢？現(xiàn)在請大家跟老師一起來跳一跳吧。

2、聽

師：現(xiàn)在讓我們安靜地欣賞這首河北民歌，仔細聽歌里都唱了什么？前一句和后一句有什么聯(lián)系？

（學生找出歌曲特點：“一問一答”式）

3、復(fù)聽

師：請同學們再次聆聽音樂并輕聲哼唱，注意歌曲中“問”的是什么？“答”的是什么？（師生拍手一問一答對歌詞）

4、對唱、表演唱：

師：這種一問一答的形式，在我們音樂中叫做對唱。

教師歸納“對唱”概念，從對“對唱”的歸納，引出“表演唱”概念。）

【設(shè)計意圖】 通過這一部分的學習讓學生掌握歌詞和熟悉音樂旋律，了解對唱、表演唱這兩種聲樂演唱形式，同時也啟發(fā)了學生濃厚的學習興趣和參與意識。

三、學唱《對花》

師：下面老師就用表演唱的形式為大家范唱《對花》這首歌。

1、教師范唱

2、歌曲學習

師：你認為在歌曲中最有趣的地方哪里？能唱一唱嗎？ 生：??

（1）請學生分別唱一唱有趣的旋律。（2）全班演唱樂句。

（3）學習歌曲第一段，并用“l(fā)u”模唱。

（解決歌曲中的難點——上滑音，并講解上滑音的唱法和作用。）（4）學習歌曲第二段與結(jié)束句。（請個別學生來演唱）（5）完整演唱歌曲(師生分別用對唱和表演唱的形式演唱)【設(shè)計意圖】 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是基于上一環(huán)節(jié)的學習來完成歌曲的演唱，通過以對比的形式讓學生了解上滑音的唱法和作用，同時借助手絹來表演歌曲，培養(yǎng)學生自主學習的能力和意識。

四、創(chuàng)編與表現(xiàn)

師：同學們，一年四季中有許多盛開，除了歌曲中唱到的兩種花，你們還知道四季中有哪些花開？你想把它送個誰呢？把他們創(chuàng)編到歌詞當中吧！

1、分組討論

2、學生進行表演，每組選擇不同的演唱形式。（道具：手絹）

3、師生互評。

【設(shè)計意圖】 創(chuàng)編歌曲即能培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性與集體參與意愿，又是學生整堂課的整體表現(xiàn)的體現(xiàn)，師評、互評、他評貫穿其中，大大提高了學生的學習積極性與樂趣。

五、評價總結(jié)，結(jié)束全課

1、學生談本節(jié)課的收獲。

2、隨著音樂、一邊舞著手絹，一邊扭著秧歌，一邊唱著《對花》出教室。