第一篇：大班心理健康活動：愛

大班心理健康活動：愛

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子都是家中的至寶，長期處于眾星捧月的地位，每天都生活在愛中，被愛包圍著，呵護著，使他們以自我為中心，只知道獲取，不懂得回報，形成了眾人為我的不良心理傾向。因此，我設(shè)計了這一個心理健康活動《愛》，通過活動讓幼兒學(xué)會愛，學(xué)會如何去愛自己父母和家人，學(xué)會如何去愛老師和同伴，學(xué)會如何去愛別人，傳遞愛的真諦?；顒幽繕耍?/p>

1、議議說說，幫助幼兒理解愛是什么。

2、引導(dǎo)幼兒感受、體驗，讓幼兒知道愛與被愛都是一種幸福，使人快樂、健康。

3、通過活動培養(yǎng)幼兒關(guān)愛他人的情感?；顒又攸c：

幫助幼兒理解愛的含義 活動難點：

引導(dǎo)幼兒體驗愛與被愛的幸福感 活動準備：

1、課件《猜猜我有多愛你》、《愛是什么》、《愛的傳遞》

2、音樂《愛的奉獻》 活動過程：

一、看故事，感受愛

1、播放故事，感知愛的存在。

師：今天老師帶來一個故事，故事的名字叫《猜猜我多愛你》，故事的名稱叫什么？（猜猜我有多愛你）

你們也猜猜這是怎樣的愛？請你們認真的聽一聽。

2、交流討論，分享愛的溫馨。（1）故事里有誰？發(fā)生了什么事情？

（2）你覺得在大兔子、小兔子，誰對誰的愛更多？為什么？（3）聽了故事，你的心情怎么樣？為什么？他們幸福、開心嗎？

二、討論愛，發(fā)現(xiàn)愛

1、細細品味，理解愛的含義。（1）提問：孩子，愛是什么？

（2）觀看課件（PPT出示一些生活中大家互相關(guān)愛的圖片），幫助幼兒理解愛是什么。

師：圖上有誰？他們在干什么？

看了你有什么感覺？（逐一出示，通過討論，幫助幼兒理解愛的含義。）

2、教師小結(jié)，體會愛的真理。

愛

愛是親親熱熱，抱成一團； 愛是悉心照顧，關(guān)心別人； 愛是兄弟姐妹，一起分享； 愛是互相幫忙，友好相處； 愛是??

愛就是心里呀，要裝著別人。

3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，尋找愛的痕跡。（1）分組討論：

你身邊的人愛你嗎？都有誰？他們是怎樣愛你的？心里有什么感覺？（2）請幼兒集體分享他的愛。（3）教師小結(jié)：

孩子，老師也愛你們，來我們親一親，抱一抱。（互相擁抱，表達愛意。）心里感覺怎樣？

在生活中，有很多愛我們的人，愛無處不在，無時不有，愛讓我們幸?？鞓?。

三、表達愛，傳遞愛，1、遷移情感，感謝我愛的人。

（1）他們那么愛你，那你愛他們嗎？你愛誰？（2）我們在平時能為他們做些什么？你的感覺怎樣？

2、真摯表達，體驗愛的幸福。

（1）師：我們愛一個人要勇敢的表達出來，只有表達了才會更幸福，請大

家向后面的老師一起說“我愛你”（加手語）。

（2）播放《愛的奉獻》，引導(dǎo)幼兒用捶背、按摩、表演節(jié)目等方式表達自己對老師的愛和感謝，體驗愛的幸福。

師：愛一個人除了可以說出來，還可以用行動來告訴她，現(xiàn)在請小朋友為你心愛的老師做一件事，讓他們知道你有多愛她！好嗎？

3、拓展延伸，把愛傳遞世界。

師：現(xiàn)在，請寶寶把你做好的卡片送給你愛的人，傳達你的愛意。其實，愛很簡單，只要心里想著他，一個親切的問候，一個真誠的擁抱，都可以把愛傳遞，從今天開始，讓我們用實際的行動，每天都把愛送給更多的人，讓全世界處處都充滿愛！人人都快樂健康！

活動反思：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》健康領(lǐng)域指導(dǎo)要點明確要求“樹立正確的健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康?！?而“愛”是心理健康的營養(yǎng)源。因此，本次活動全面把握幼兒的心理健康狀況，有針對性地開展了愛心教育，把愛的種子播進孩子的心田，讓孩子學(xué)會用愛創(chuàng)造美好的世界。

活動以多種的形式，以愛為主線，注重幼兒的情感體驗。首先，以繪本故事導(dǎo)入，引出“愛”；接著，利用直觀的課件，理解“愛”，然后通過交流、討論，發(fā)現(xiàn)“愛”；最后，利用情景、操作，表達“愛”。活動層層深入引導(dǎo)幼兒，讓幼兒體驗到愛與被愛都是幸福的，并進一步培養(yǎng)了幼兒關(guān)愛他人的情感。

在教學(xué)活動中，教師出處體現(xiàn)關(guān)愛幼兒，對幼兒始終保持欣賞的態(tài)度，鼓勵幼兒大膽的討論、交流，大膽的表達自己的想法，從而讓幼兒樂于接受教師的引導(dǎo)和幫助，充分激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性，讓孩子在真實的生活中、真實的情境中，真實地感受到學(xué)習(xí)和成長的快樂，向幼兒傳遞愛的真諦。

冰心曾說過：“有了愛就有了一切?！弊屛覀兺ㄟ^教育，喚起孩子內(nèi)心愛的情感，把愛的種子播進孩子的心田，讓孩子學(xué)會用愛創(chuàng)造美好的世界，快樂、健康成長。

第二篇：大班心理健康活動

大班心理健康活動《咪咪流浪記》 活動目標：

1.懂得關(guān)心和熱愛爸爸的情感。

2.感受咪咪到處流浪,為了找爸爸的堅定決心,激發(fā)孩子對父母的親情。3.感受幫咪咪找到爸爸的喜悅之情，助人之興?；顒訙蕚洌?/p>

<咪咪流浪記》碟片、《大風(fēng)雪也不怕》磁帶、《我愛我的家》磁帶、數(shù)張幼兒和爸爸的合照貼在墻壁上、請男教師扮演爸爸、下雨的聲音、冬天下雪的場景。事先請幼兒學(xué)會唱《大風(fēng)雪也不怕》、照相機。活動過程：

一、以談話方式引出活動。

1．師：“有一位可憐的男孩叫咪咪，想請我們幫忙，我們聽聽他需要什么幫助？”

2.播放音樂《大風(fēng)雪也不怕》，教師帶領(lǐng)幼兒有感情地演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌詞的意境。

3.師：“是什么忙？”“我們一起幫咪咪找爸爸，好嗎？“

二、引導(dǎo)幼兒一起向聽課教師詢問：“你見到咪咪的爸爸了嗎？若你見到他就勸他回家好嗎？”

1.師：“你們找到咪咪的爸爸了嗎？”幼兒：“沒有?！?2.師：“那怎么辦？可憐的咪咪現(xiàn)在在干什么呢？

三、出示多媒體，播放《咪咪流浪記》找爸爸的片段，幼兒觀看。讓幼兒進一步理解咪咪找爸爸的不易

1.師：“咪咪遇到了什么困難？” 2.“他找到爸爸了嗎？

3.“咪咪為什么有那么大的決心要找到爸爸？”引導(dǎo)幼兒自由表達自己的想法。

四、師小結(jié)：“爸爸是咪咪的親人，咪咪很愛爸爸，爸爸也愛著咪咪，我們希望咪咪能早一點找到爸爸。”

1.師：“看著咪咪那么辛苦地找爸爸，讓我想起了我的爸爸?！辈⒅v述爸爸的一些情況和自己對爸爸愛的情感。

2.師：“你們的爸爸是怎樣的？”請部分幼兒找到自己的照片并且簡單述說一下自己和爸爸的情感。

3.師：“我們真幸福，可以每天和爸爸在一起，不像咪咪，還在找爸爸。” 六．《大風(fēng)雪也不怕》的旋律響起。

1.師：“你們愿意和咪咪一起不怕困難找爸爸嗎？” 2.教師帶領(lǐng)幼兒一起隨著音樂進入布置好的場景中，（下雨聲響了、冬天下雪了），教師引導(dǎo)幼兒不怕困難，戰(zhàn)勝困難。這時，請配班男教師扮演咪咪的爸爸出現(xiàn)，和幼兒進行簡單的交流。讓幼兒知道咪咪的爸爸找到了，教師假裝聯(lián)系到咪咪，告訴他爸爸已經(jīng)找到了。

六。請幼兒和咪咪爸爸留影。

師：咪咪找到爸爸了，咪咪還跟老師說，他們再也不分開了，我們要珍惜我們身邊的每一位親人，好好的愛著他們。播放音樂《我愛我的家》，帶領(lǐng)幼兒走出活動室。

大班心理健康活動：黑夜，我不怕 活動目標：

1.通過故事和各種體驗，了解黑夜并不可怕，并能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。2.能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經(jīng)歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。3.通過創(chuàng)設(shè)情景，了解夜晚，激勵幼兒樂意嘗試一 個人自己睡?；顒訙蕚洌?/p>

ppt 音樂、調(diào)查表、黑屋、黑色隧道、怪物道具?；顒舆^程：

一、經(jīng)驗導(dǎo)入 1.出示PPT1 師：這是什么時候的情景？你發(fā)現(xiàn)了什么？

2.小結(jié)：睡覺是件舒服的事，可以讓我們的大腦、身體得到休息。3.師：那你們是一個人睡的還是跟大人一起睡的？為什么不敢？到底怕什么呢？

4.小結(jié)：看來你們真的有點害怕，怕黑，怕做夢，怕怪獸傷害??你的心情我們能理解，害怕是很正常、自然的事，不要感到難為情，就連你的爸爸媽媽、老師也都有害怕的事，只要把害怕的事說出來，就能想辦法解決。

二、故事體驗。

1.出示小老鼠圖片，講解故事。

2.師：剛開始，小老鼠為什么睡不著？

小結(jié)：原來只是一件大衣的影子，其實在我們身邊根本就沒有怪物，看到的都是一些黑黑的影子，一點都不可怕！

3.師：后來呢？小老鼠害怕什么？怎樣的聲音？可能是什么？還聽到什么聲音？我們來聽一聽。播放PPT聲音。

小結(jié)：這些聲音都來自大自然，沒有什么可怕的！現(xiàn)在的小老鼠還害怕嗎？原來??！這都是他的心里在作祟，自己胡思亂想，才會讓自己越來越害怕。睡覺時只要管好門窗，我們的屋子還是很安全的。

三、再次調(diào)查

1.請個別孩子說一說自己獨自睡覺的經(jīng)歷。

啟發(fā)：你剛開始的時候是怎么樣的？現(xiàn)在呢？ 一個人睡覺舒服嗎？ 2.小結(jié)：原來剛才介紹的孩子一開始也是不敢一個人睡的，后來他們用了一些好辦法克服了對黑夜的害怕，慢慢地就敢一個人睡了！他們覺得一個人睡覺好舒服，說明你們真的長大了！3.師：現(xiàn)在你們愿意嘗試一個人睡了嗎？

小結(jié)：這一次又有*個孩子愿意嘗試，我們?yōu)檫@些孩子拍拍手，你們已經(jīng)愿意克服心中的害怕了，真勇敢！當然，怕一個人睡并不是一件丟臉的事，幾乎所有的人都經(jīng)歷過，現(xiàn)在把它說出來或者承認它說明你已經(jīng)不害怕了！老師相信你們再過一段時間，你們也會愿意嘗試的！

四、討論不怕黑夜的方法

1.討論：有什么好辦法讓我們不怕黑夜呢。2.師：怕怪物的時候可以怎么解決？

3.師：為什么會做噩夢？有什么好方法讓我們不做惡夢？ 4.師：有什么辦法可以讓我們不那么怕黑？ 5.體驗黑暗

五、喊走害怕

師：現(xiàn)在，你們還害怕黑夜，不敢一個人睡嗎？這樣，我們最后大聲的害怕的事講出來，并且告訴它“我不怕你”。最后一起喊“黑夜我不怕你！”

第三篇：大班綜合《愛》活動評析

大班綜合活動《愛》活動評析

何素玲

大班綜合活動《愛》選題很好，情感教育是幼兒成長所需要的。現(xiàn)在的幼兒都生活在愛的包圍中，長期享受著愛而不自知，教師能敏銳地觀察出幼兒存在的情感缺失方面的問題，通過活動，幫助幼兒引起感情上的共鳴，教師在活動中以飽滿的激情、親切的笑容、娓娓動聽的話語，引領(lǐng)著孩子在溫馨祥和的氛圍中回憶愛、表達愛。從多媒體的運用和故事的選擇，都是比較有代表性，也符合活動主題，能更好幫助老師更好的達成教育目標。

這個活動也還存在幾點不足：

1.引入部分較拖拉，重點部分不夠突出。

教師在開頭以欣賞《搖籃曲》引入，讓幼兒說出聽《搖籃曲》的感覺。再 讓幼兒小組發(fā)言，說說爸爸、媽媽是怎樣愛你的。在這部分環(huán)節(jié)中，欣賞《搖籃曲》說體會就用了將近10分鐘的時間，又是小組交流后還個別發(fā)言說家人是怎樣愛自己的，又用了10來分鐘的時間。接著就以欣賞故事《神奇的傘》導(dǎo)入，請小朋友說說要怎樣愛家人。整體感覺引入部分較拖拉，環(huán)節(jié)較為零散，重點部分不夠突出。如果直接以故事引入，先請幼兒說說熊媽媽是怎樣愛小熊的？再說說家人是怎樣愛自己的？環(huán)節(jié)的銜接和過渡就更簡潔順暢，直接切入主題，就能更快更好的完成目標。

2.在交流分享部分形式不佳，未能達到交流分享的目的。

畫完心智繪圖后，進行經(jīng)驗的交流分享，請小組在集體面前介紹本組的心 智圖。做介紹的小組幼兒圍著老師介紹自己的作品，老師沒注意提醒要面向其余的小朋友，在座位上的幼兒基本上沒有注意聽，師幼互動、幼幼互動都不夠，未能達到交流分享的目的。如果教師在活動室面前設(shè)立展示版，請幼兒在小組交流后將心智圖放在展示版上進行交流講述，3.引導(dǎo)語不夠到位，在幫助幼兒進行經(jīng)驗的提升做得不足

第四篇：幼兒園大班心理健康活動實施方案

幼兒園大班心理健康活動實施方案五篇

我們每個人都有自己的小情緒，小孩子也一樣，我們應(yīng)該怎樣對他們進行引導(dǎo)呢?看看幼兒園大班心理健康活動實施方案五篇，歡迎閱讀!

幼兒園大班心理健康活動實施方案 1

活動目標

1、愿意跟小朋友們分享自己快樂和不快樂的事，大膽表達自己的情緒。

2、理解故事中阿力想長高的心情，了解每個人都有自己的長處與短處。

3、能夠在生活中尋找到快樂，擁有積極健康的心理狀態(tài)和愉快的情緒。

活動準備

音樂若干、PPT。

活動過程

一、營造輕松的氛圍(播放輕緩的音樂)，想想自己喜歡的事情(快樂和不快樂)。

1、伴隨音樂，請小朋友隨意找個位置擺個舒適的姿勢坐下來。

2、教師配樂解說：“讓我們聽著音樂閉上眼睛，放松身體，來一次”靜心之旅“在旅途中，想想自己在家里的、在幼兒園的、在上課時候的、在玩游戲的時候等等快樂的事、不快樂的事……(嘟嘟……)列車到站了，我們的旅途結(jié)束了。

3、分享愉快的事情。

“誰愿意第一個和大家分享一下你快樂的事呢?”(個別幼兒)

“每個人都會犯錯誤，程老師也和你們一起分享一個我犯過的錯誤吧!還記不記得那天我早飯沒有吃，于是我就隨便咬了幾口蘋果，后來就放在桌上，結(jié)果第二天走進教室一看，發(fā)現(xiàn)桌上有好多螞蟻?？磥磉@件事老師真的做錯了，所以我不快樂。我以后一定不把吃的東西帶到教室……哇，今天把這個不快樂的事情說出來，我的心里舒服多了?，F(xiàn)在誰愿意象我一樣把不快樂的事情講出來和我們一起分享一下呢?”

“剛才上來的小朋友都很棒，我們給他們拍拍手!”

二、故事小屋：你很快就會長高

師：今天呀!還來了一位新朋友，他的名字叫阿力!(出示男孩阿力)，有一件煩心事讓他很不快樂，他一點都不喜歡自己的小個子，他的心愿就是希望長高，長得像大樹一樣高，像長頸鹿一樣高，或者像巨人一樣高，總之越高越好。爸爸、媽媽、姐姐，還有老師提供了不同的方法，可是都沒有用，阿力一點兒也沒長高。后來聽取了叔叔的建議，變成了最快樂的男孩……(出示PPT，講述故事)

1、我們一起看看這幅圖，阿力是怎么樣的表情?同學(xué)又是怎么樣的表情?如果人家這么叫你，你會開心嗎?

2、我們剛才都了解了阿力的不快樂，那你覺得他為了讓自己快樂起來會做些什么改變呢?

3、在聽了媽媽爸爸的建議以后，阿力發(fā)現(xiàn)自己還是沒有長高，你覺得這時候他的心里會怎么樣?那我們猜猜看他會怎么做?

4、阿力經(jīng)過了這么長時間的努力，卻一點效果都沒有，你猜他現(xiàn)在的心情是怎么樣的?如果是你，這時候你會怎么做?

5、聽了叔叔的話，阿力終于明白了一個道理：原來不光是矮個子有這么多的煩惱，高個子叔叔也有很多的煩惱，那你覺得阿力還會像以前那樣想長高嗎?他又會怎么做呢?

6、當你們遇到不快樂的時候，你有什么好方法讓自己快樂起來呢?(請孩子們說)

7、有只小兔子它也有很多方法，想跟我們分享，我們一起來看看(邊看圖片邊說)

8、師：老師也想和你們分享一個我的方法，當我遇到不快樂的事情的時候，我就做幾次深呼吸，這樣我的心情會變得輕松很多。(和老師一起試一試)

三、傳遞快樂

那么從今天開始，希望我們小朋友都做一個快樂的孩子，每天都過得開心。最后，讓我們和自己的朋友一起來唱首快樂的歌曲吧。你也可以邀請后面的客人老師一起。(音樂：如果感到幸福你就拍拍手)

幼兒園大班心理健康活動實施方案 2

活動目標

1、通過故事，幼兒初步理解什么是孤獨。

2、能夠正確認識獨孤，并學(xué)習(xí)如何遠離獨孤，走向合作。

3、通過連體人、背靠背、兩人三足這三個相關(guān)合作的游戲，幼兒感受與人合作的快樂。

4、通過此次課程學(xué)會分享與合作。

活動準備

一組講述孤獨兔子故事的幻燈片，幾張挖了兩個洞的報紙以及廢舊的紙盒皮等等。

活動過程

1、活動引入：

教師：小朋友們，今天老師給你們帶來一個關(guān)于小兔子的故事，小朋友們以前一定是沒有聽過的，因為這個故事是最近才剛剛發(fā)生的哦。所以接下來小朋友們就要認真聽清楚啦，因為小兔子最后需要小朋友們的熱心幫助。

教師邊播放幻燈片邊從其中的圖片講述小兔子的性格遭遇。故事概況：從前有一個小兔子，由于平時自己一個人在家，所以都很少出去和別的小伙伴們做朋友。

可是有一次森林里面突然起了大火，大家都在互相幫助思考逃生的辦法，可是小兔子卻是孤獨的一個人在大火中掙扎著，如果當時小朋友正好在小兔子的身邊，會怎樣幫助小兔子順利逃離火災(zāi)現(xiàn)場呢?

2、針對故事中的問題，讓幼兒自由進行回答，然后教師再歸納出幾個有意義的回答讓幼兒參與討論。并從討論中得出幼兒的回答是否可行，以后如果自己遇到這樣的事情的時候，會不會用同樣的方法進行合作。

3、設(shè)計游戲讓幼兒體會合作的快樂。

游戲一：連體人。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。將挖好兩個洞的報紙分別套在兩個人的脖子上，將兩人連在一起。兩人一組沿著教師指定的路線走、跑、過障礙物等。如果報紙中途破碎則停止游戲，以報紙不破碎者為優(yōu)勝。

說明：障礙物可以是某個特定的紙盒鋪成的小路，或者是教師自行畫的圈圈之類的。

游戲二、背靠背。

游戲規(guī)則：幼兒自選同伴，兩人一組。讓幼兒兩兩背對背坐下，兩腿伸直，雙手臂向后互相鉤住，然后試著站起來。

說明：這個游戲教師可以劃定一些范圍，首先把全班幼兒分成幾個大組，然后每個大組派出兩個小朋友進行游戲，剩下的小朋友為自己的組員加油。輪流著進行。

4、通過上面的游戲，小朋友們在玩完之后分小組分享感受。

教師叫幾個小朋友代表進行講述自己小組的體會。教師：小朋友們剛才玩游戲的時候都很開心，都知道怎樣去跟自己的小伙伴好好合作與溝通，所以呢，可以看出我們班的所有的小朋友都不是孤獨一個人的。

那么剛才故事中的小兔子呢，在你們玩游戲的時候悄悄的告訴老師它通過你們熱心的幫助已經(jīng)找到自己的小伙伴啦，所以不再孤獨一個人了，于是呢，最后就能夠安全的和小伙伴互相合作逃離火災(zāi)現(xiàn)場了。它呢，要老師謝謝小朋友的熱心幫助!

5、活動結(jié)束

總結(jié)：

教師：今天，我們又是聽故事又是玩游戲的玩的很開心，那么小朋友們是不是都能夠想得到自己不是一個人做事情呢?在家里面，有爸爸媽媽的幫助，在幼兒園里面，和小朋友們、老師們在一起，大家相親相愛，是不是不會感到孤獨了呢?

所以呢，小朋友們在家里面可以幫忙爸爸媽媽拿拿拖鞋，端端水，在幼兒園，和小朋友們合作搬搬桌子之類的，于是，什么事情都難不倒我們啦，對不對?

幼兒園大班心理健康活動實施方案 3

一、活動目標

1.引導(dǎo)學(xué)生理解誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。

2.引導(dǎo)學(xué)生知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會反思自己的行為，體會誠實的快樂。

二、活動準備

查找《狼來了》的動畫故事，制作課件。

三、活動過程

(一)動畫故事導(dǎo)入，明確活動主題

1.播放學(xué)生熟悉的動畫故事《狼來了》。

2.學(xué)生交流自己認為故事中的小孩被狼吃掉的原因。(小男孩一次又一次撒謊，山下的農(nóng)民伯伯一次又一次被騙后，不再相信他了。真的有狼來時，沒人救他，他只有活活地被狼咬死。這都是他撒謊種下的惡果)

(二)小組討論交流，揭示“誠實”含義

1.小組討論誠實的行為有哪些，然后再全班匯報討論結(jié)果。誠實就是說出自己真實的想法;誠實就是要敢于說“不知道”;誠實就是要勇于承認錯誤、勇于改正錯誤;誠實就是不隱瞞別人的錯誤。

2.學(xué)生根據(jù)自己平時的表現(xiàn)，夸夸我自己誠實。

3.教師小結(jié)：真正誠實的孩子不只在幾件事、幾天不說謊，要做到事事不說謊，天天不說謊。4.講講身邊誠實的人和事。

小結(jié)：誠實是一個人最基本的好品質(zhì)，它體現(xiàn)在生活的方方面面。我們身邊有許多誠實的人和事，小朋友們也說了很多誠實的行為表現(xiàn)。在一件事上、幾件事上做到誠實不說謊較容易，在一天或幾天內(nèi)做到誠實不說謊也較容易，困難的是一輩子都不說謊，每件事上都不說謊。看看，下面這些同學(xué)們就遇到難題了。

(三)設(shè)置生活情境，明理導(dǎo)行

設(shè)置下面三個情境，學(xué)生就這些情境展開討論。

情境一：課件展示王明宇3月6日的日記。

(1)議一議：怎樣幫幫苦惱的王明宇。

(2)說一說：你有過王明宇這種心情嗎。

(3)想一想：你以后遇到這種事怎么做。

情境二：展示“樂樂該怎么做”的圖片及文字。

(1)討論：樂樂該怎么做。

(2)交流：你認為偶爾撒一次謊有沒有關(guān)系。

情境三：教師和一位學(xué)生表演學(xué)生忘記做作業(yè)后撒謊被揭穿的事。

(1)交流：你想對這個撒謊的同學(xué)說什么。

(2)這樣一幕在班級經(jīng)常發(fā)生，有同學(xué)嘗到苦頭，有同學(xué)嘗到甜頭。你想對嘗到甜頭的同學(xué)說什么?

教師小結(jié)：犯了錯誤不要緊，只要勇敢承認，并勇于改正，同樣是一個值得別人信賴的人。請聽下面的故事。

(四)樹立誠實榜樣，反思自我

活動反思：幼兒理解了誠實的含義及其重要性，知道撒謊的危害性。知道即使“偶爾撒一次謊”也會失去別人的信任。

幼兒園大班心理健康活動實施方案 4

一、活動目標

1、讓幼兒了解什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

2、能學(xué)會初步有意識地控制自己的情緒和愿望，使之符合當時的客觀要求。

二、活動準備

1、“我要吃冰淇淋”看圖講述圖片36張。2、“應(yīng)該怎樣?”任性教學(xué)課件。

3、“誰對誰不對”教學(xué)課件、圖片及笑臉娃娃、哭臉娃娃36張。

三、活動過程

(一)通過看課件“濤濤、嬌驕、牛?！钡墓适?，讓幼兒了解什么是任性知道任性事不好的行為。

1、幼兒看課件，提出問題。

三位小朋友這樣做對嗎?為什么?他們是什么樣的孩子?

什么是任性的孩子?

2、教師小結(jié)：這三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜歡的孩子。

任性就是自己想得到的東西或想做的事情，不管條件允許或不允許非要達到目的不可，任著自己的脾氣去做，并不聽從大人的勸告。這樣做是不對的。是不好的習(xí)慣。

(二)在幼兒認識任性的基礎(chǔ)上，通過談話“怎樣做?”以此提高幼兒學(xué)會有意識的控制自己的不良情緒。

1、提問：你告訴“三位小朋友”應(yīng)該怎樣做?

2、教師小結(jié)：在幼兒討論怎樣做的過程中，引導(dǎo)幼兒做一個聽從勸告，懂道理的好孩子。

(三)通過看圖講述《我要吃冰淇淋》使幼兒明確任性帶來的不良后果。1、幼兒每人一張圖片分小組自由講述，并學(xué)習(xí)概括故事的內(nèi)容。冬冬由于任性遇到了怎樣的麻煩事?

2、教師小結(jié):任性的孩子不但大家不喜歡它，而且還傷害了身體住進了醫(yī)院，任性一點兒好處也沒有。

(四)鞏固知識，做游戲《笑娃娃和哭娃娃》。

方法：通過看課件行為判斷《誰對誰不對》鞏固幼兒以上所學(xué)內(nèi)容。在正確的行為圖片下方，貼一個小笑臉，反之，亦然。幼兒游戲后，教師播放課件，驗證對錯。

(五)合幼兒自身實際，不斷提高認識。

1、請幼兒講一講自己任性的事情。

在生活中，你是一個任性的孩子嗎?以后應(yīng)該怎樣做?

2、教師讀幾篇家長來信，目的在于正面引導(dǎo)幼兒，自覺做一個不任性的好孩子。

活動反思：幼兒了解了什么是任性，知道任性是不好的心理品質(zhì)和行為。

幼兒園大班心理健康活動實施方案 5

一、活動目標：

1、初步了解“生氣”對人的影響，獲得消除這一消極情緒的辦法。2、能關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望。

二、活動準備：

1、圖片,PPT;2、木偶;3、關(guān)于各種消氣方法的卡片

三、活動過程

(一)觀察表情：

意圖：導(dǎo)入主題，了解生氣是一種不良情緒。1、小兔怎么了?你是從哪里看出來的?2、生氣會讓人怎么樣?

3、小兔可能為了什么事生氣呢?(聯(lián)系生活經(jīng)驗)4、看一看、聽一聽，小兔到底怎么了?

(二)故事討論

意圖：梳理經(jīng)驗，積累消除生氣情緒的方法。1、小兔生氣的時候做了些什么?這樣做有用嗎?2、怎樣才能讓小兔消氣呢?(與木偶互動)

3、看一看，小兔用了哪些辦法消氣?(幼兒分散觀察圖片，教師巡回指導(dǎo))

小結(jié)：深呼吸能使人冷靜、放松;向關(guān)心自己的人說出生氣的原因能得到安慰和幫助;想想別人的好，會很快忘記不高興的事...小兔用了這些好辦法，心里的氣全消了。

(三)游戲分享

意圖：遷移生活，知道要保持愉快的情緒。跟著音樂玩游戲：如果生氣你會怎么做――

小結(jié)：每個人都會有生氣的時候，這很正常，重要的是你必須記住生氣時該怎樣做。希望大家快樂越來越多，煩惱越來越少，每天都有一份好心情。

活動反思：幼兒初步了解了“生氣”對人的影響，也知道了消除這一消極情緒的辦法。會關(guān)注自己的情緒，有積極調(diào)整自己情緒的愿望，也會調(diào)整他人情緒，知道媽媽生氣了要哄媽媽開心。

第五篇：幼兒園大班心理健康教育活動

幼兒園大班心理健康教育活動——微笑的魅力

達縣百節(jié)學(xué)校

周 霞 摘要：人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。為了培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，特設(shè)計此活動。通過看“微笑”——聽“微笑”——談“微笑”——創(chuàng)“微笑”——表達“微笑”。多種感官參與活動，讓幼兒了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力，學(xué)會關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

關(guān)鍵詞：微笑 魅力

調(diào)節(jié)情緒

關(guān)心他人

感染他人

設(shè)計意圖:人的健康包括身心兩方面，現(xiàn)代社會中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽，即刻能化解人們心中的堅冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。這一時期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，為了培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展，特設(shè)計此活動。

活動目標

1.了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑的魅力。

2.學(xué)習(xí)控制自己的情緒，能夠關(guān)注他人的情緒，用微笑感染他人。

3.萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

活動準備:多媒體課件一套，繪畫材料若干。教學(xué)重點:了解心情和人面部表情的關(guān)系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學(xué)會關(guān)注他人的情緒，萌發(fā)幼兒關(guān)心他人，愿為好朋友帶來快樂的美好情感。

教學(xué)難點:幼兒能真正理解微笑的實際意義，在不高興、不開心的時候?qū)W會調(diào)節(jié)自己的情緒和心情，學(xué)會用微笑感染別人。

教學(xué)流程:看“微笑”——聽“微笑”——談“微笑”——創(chuàng)“微笑”——表達“微笑”。

活動過程

一、看“微笑”

1.師：小朋友們好！聽到你們的回答，我的心情已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時的心情嗎？對，我很快樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。

老師先請小朋友欣賞一個幻燈片，（播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成）

2.組織幼兒討論觀看短片后的感受。

師：你們看見了什么？

師：你們看了笑臉心里感覺怎么樣？（很舒服、快樂）

師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見到你，使我快樂的是你…，所以人們看到微笑的表情會很快樂。

二、聽“微笑”、談微笑

1、師：微笑不僅使人快樂，而且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌《微笑》

幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》

微笑

微笑是開在臉上的花朵，微笑是掛在嘴上的蜜糖。

微笑比糖更甜，微笑比花更香。

當微笑寫在臉上，臉就顯得特別漂亮，當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，2、提問：a，詩歌里是怎樣說微笑的？

b，為什么說微笑是花園里的花朵？微笑是掛在嘴上的蜜糖？

引導(dǎo)幼兒討論：因為微笑的臉讓人看了感覺特別漂亮；而且心里感覺非常甜蜜，充滿了歡喜。

3、你們喜歡這首詩歌嗎？請小朋友跟著錄音朗誦一遍。（再次播放微笑課件）

4、討論：生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢？

？引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實際體會微笑的作用。

？小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，到處都會受到歡迎。因為看見你快樂，大家也會跟著分享你的快樂。？

三、創(chuàng)造微笑

1、師：我們都知道了微笑的魅力，但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情，那時你會怎么辦呢？（想辦法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發(fā)生過的開心的事）

請小朋友看看發(fā)生在我們身邊的小故事。（觀看錄像）

2、出示幼兒生活中的兩個片段。

片段一：小朋友們正在畫畫，文文準備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發(fā)現(xiàn)沒了，她著急地拿起筆盒，著急地說：“咦，我的油畫棒呢？

師：如果你在旁邊會怎么做呢？

幼兒討論后接著放錄像

旁邊的優(yōu)優(yōu)看見了，拿起自己的油畫棒遞給文文，微笑著說：“別著急，用我的吧。”文文高興地接過來說：“謝謝你優(yōu)優(yōu)，我喜歡你。”

師：優(yōu)優(yōu)是怎么做的？（微笑著幫助別人）文文怎么說的？她心情怎么樣？

片段二：小朋友在戶外活動，優(yōu)優(yōu)在跳繩，突然，一個皮球砸到了優(yōu)優(yōu)身上，優(yōu)優(yōu)哎呦了一聲，闖了禍的彬彬趕忙跑過來說：“對不起，對不起?！比绻闶莾?yōu)優(yōu)，你會怎么做？

幼兒討論后放錄像后半段：優(yōu)優(yōu)揉揉碰疼的腿，微笑著說：沒關(guān)系，我很勇敢的。彬彬感激地說：“優(yōu)優(yōu)，你真好！我喜歡你！”

師：優(yōu)優(yōu)怎么做的？（微笑著原諒了別人）彬彬怎么說的？ 通過直觀表演錄像，讓幼兒能輕松地感受到微笑在人際交往中的魅力。

師：你喜歡優(yōu)優(yōu)嗎？為什么？

4、引導(dǎo)幼兒討論得出結(jié)論：優(yōu)優(yōu)是個心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇，它能讓人美麗，讓人們心情舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優(yōu)優(yōu)那樣和小朋友友好相處，經(jīng)常露出美麗的微笑，互相關(guān)心、互相幫助，這樣你快樂，我快樂，大家都快樂）

四、表達微笑

1、游戲：傳遞微笑

a 小朋友，現(xiàn)在我要用照相機拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮？（用相機給幼兒拍照）

b 現(xiàn)在我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且可以說些問候或者祝福的話，（比如我喜歡你、見到你很快樂等等）也可以用動作（拉拉手、抱一抱）來表示，這樣一個一個傳遞下去 幼兒傳遞微笑。教師巡視指導(dǎo)幼兒微笑。

c 幼兒交流活動后的感受

師：你們收到朋友的微笑祝福嗎？那你們高興嗎？對，快樂是可以傳染的，所以我們要經(jīng)常微笑，把快樂帶給別人，2、畫“微笑”

你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎？可以是自己的，也可以是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的，還可以是別的叔叔阿姨臉上的，鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，布置在準備好的相框里，并簡單向同伴介紹，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。

五、結(jié)束部分

師：小朋友，今天你快樂嗎？

幼：快樂！

師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！

師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結(jié)束。

活動評價：整個教學(xué)活動充滿了溫馨、快樂的氣氛，孩子們在老師親切的微笑和精心設(shè)計的教學(xué)環(huán)節(jié)中放松身心，大膽講述以往的生活經(jīng)驗并得到提升，充分感受到微笑的魅力。第一個環(huán)節(jié)“看微笑”，教師制作了一個音畫俱佳的“笑臉”課件一下子吸引了幼兒的注意力，從而使幼兒感受到微笑給人帶來的快樂。第二個環(huán)節(jié)“聽微笑”，幼兒通過欣賞優(yōu)美動聽的詩歌，感受到微笑的人是美麗的。接著在老師的啟發(fā)引導(dǎo)下“談微笑”，進一步了解了微笑的魅力“你快樂，大家也能分享你的快樂”。第三個環(huán)節(jié)“創(chuàng)造微笑”，幼兒通過觀看老師預(yù)設(shè)的兩個場景錄像，引起思考、討論，學(xué)習(xí)如何運用微笑解決生活中的不開心的事，學(xué)會和身邊的人友好相處、保持微笑。第四個環(huán)節(jié)“表達微笑”，幼兒通過游戲練習(xí)用微笑向同伴表達善意，最后幼兒通過“畫微笑”、“唱微笑”，充分感受、表達微笑給人們生活帶來的快樂?；顒又薪處熌軌蜃プ≈攸c，圍繞主題啟發(fā)引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽表述，師幼互動良好。此外多媒體課件制作精美，不僅深深地吸引了孩子們的注意力，而且?guī)椭⒆觽兝斫馕⑿Φ膶嶋H意義。孩子們通過多種感官參與活動，學(xué)習(xí)運用微笑表達善意、關(guān)心他人，最后在歡快的音樂聲中孩子們的情緒達到了高潮，從而把整個教學(xué)活動推向了高潮，活動結(jié)束時引起了聽課老師的熱烈掌聲。

2013年5月20日