第一篇：8.2.3 河流 教案

總課時數(shù)：第 課時

《2.3 河流》

【教學(xué)目標(biāo)】

1.從地圖上找出我國流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河，以及最終未注入海洋的主要河流。歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征。

2.從河流流量、水位、汛期、冰期、含沙量等方面描述我國外流河、內(nèi)流河的水文特征，理解河流與人類活動的關(guān)系。

3.運用流域圖和相關(guān)水文資料，描述長江、黃河的主要水文特征，能夠說出長江、黃河不同河段突出的開發(fā)或問題，進一步理解河流與人類活動的關(guān)系?！窘虒W(xué)重點】

讀圖歸納我國內(nèi)、外流河的分布以及水文特征；說出長江、黃河不同河段突出的開發(fā)或問題； 【教學(xué)難點】

讀圖歸納我國內(nèi)、外流河的水文特征；說出長江、黃河不同河段突出的開發(fā)或問題；

【教學(xué)方法】 啟發(fā)式講授法、問答法，圖文分析法 【學(xué)習(xí)方法】 自主學(xué)習(xí)法、閱讀法、合作探究法 【教具】 多媒體 【課時安排】 三課時 【教學(xué)過程】

第一課時

一、導(dǎo)入

展示：河流航運、灌溉、旅游等圖片，洪水泛濫圖片，思考討論：河流和湖泊能給我們生活提供哪些便利？也給我們造成了哪些災(zāi)害？

【學(xué)生】討論回答：利──灌溉、航運、漁業(yè)、鹽、旅游、水能；害??水災(zāi) 【教師】導(dǎo)語：我國疆域遼闊，有許多大江巨川源遠流長，奔騰不息，它們與人類的關(guān)系非常密切，既可興利，又可作害。我們研究河流，就是為了今后的生產(chǎn)活動中，興利除害。今天，我們就來學(xué)習(xí)我國河流的概況。

二、新課講授

【教師】投影：《中國的河流湖泊分布圖》和《中國河流數(shù)量表》，提出問題：看到我國河流湖泊分布圖的第一印象和感受是什么？

【教師】展示《中國水系圖》，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合《中國主要河流分布》圖找出我國主要的河流。

【學(xué)生】結(jié)合課本圖，找出主要河流：長江、黃河、松花江、黑龍江、額爾齊斯河、塔里木河、怒江。

【教師】引導(dǎo)學(xué)生閱讀《中國主要河流分布》圖，提問： 1．我國所有河流都東流嗎？

2．有沒有流入其他大洋的河流？（提示：流入北冰洋和 印度洋的河流），請說出該河流的名稱及所注入的海洋。

3．塔里木河最終流向哪里？（教師點撥）糾正學(xué)生指圖缺點。著重指出：在圖上指河流或觀察河流，要順著源頭→下游方向指或觀察。

【學(xué)生】讀圖回答：

1．不是，是大部分向東流入太平洋。

2．有，我國西南部的雅魯藏布江注入印度洋，新疆北部的額爾齊斯河注入北冰洋。

3．塔里木河最終流入內(nèi)陸湖泊或中途消失在沙漠中，我國西北地區(qū)的大多數(shù)河流也都如此。

【教師】我們來畫一幅示意圖，你能試著用自己的語言，解釋一下什么叫內(nèi)流河，什么叫外流河嗎？

【學(xué)生】我們把這些最終流入海洋的河流，叫作外流河。最終未流入海洋的河流，叫作內(nèi)流河。

【教師】對，描述的非常準(zhǔn)確。

【教師】出示河流景觀圖，小結(jié)：我國河流以外流河為主，大多數(shù)外流河曲折東流，注入太平洋，少部分河流注入印度洋，注入北冰洋只有唯一的額爾齊斯河，塔里木河是我國最大的內(nèi)流河。

【教師】地勢對我國的河流流向有何影響？

【學(xué)生】我國地勢西高東低，大部分河流向東流。

【教師】分析得很好。我國的河流不只向東流，而是流向多個方向，亞洲中部這一塊高起來的“世界屋脊”，是亞洲眾多大河的發(fā)源地。因為這個原因，把青藏高原稱為是“亞洲的水塔”。

【教師】明白了內(nèi)、外流河的基本概念，那我們再來看看內(nèi)、外流河分布情況怎樣？外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。

【學(xué)生】內(nèi)流區(qū)主要分布在我國西北部，外流區(qū)主要分布在我國東南部?！窘處煛績?nèi)流區(qū)主要分布在我國西北部，外流區(qū)主要分布在我國東南部。再進一步對比內(nèi)、外流區(qū)的面積和水量。為什么內(nèi)、外流區(qū)的水量有這么大的差異，主要是什么因素帶來了影響？

【教師】對，是降水。仔細讀圖，你會發(fā)現(xiàn)內(nèi)、外流區(qū)的分界線與某條年等降水量線大體一致？

【學(xué)生】內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線與400毫米年等降水量線大體一致?！窘處煛績?nèi)流區(qū)與外流區(qū)的分界線與400毫米年等降水量線大體一致，內(nèi)流河分布在它的西北地區(qū)，外流河分布在它的東南地區(qū)。

【教師】你能不能進一步深入分析，我國東部外流河河流的水量受什么氣候的影響很大？為什么？它的主要補給水源是什么？我國西北內(nèi)流河主要的補給水源是什么？來我們邊畫示意圖邊分析。

【學(xué)生】外流河受季風(fēng)氣候影響很大；夏季風(fēng)盛行時，降水多，河流流量大，反之，河流流量就小；東部外流河的主要補給水源是天然降水。內(nèi)流河以冰雪融水補給為主。

【教師】能分析這么深入的問題，真的用心啊。到此，我們對于河流有了一定的認識，分析河流可以從河流長短、河流位置、河流源頭、流向、沿途流經(jīng)哪些地區(qū)、注入什么海洋等方面來分析。河流具有較長較復(fù)雜的流程，一般劃分上、中、下游三個河段，我們也可以對每段河流分別進行分析。除此之外，我們還常常分析河流的水文特征，河流的水文特征與人類生活和經(jīng)濟發(fā)展有著密切的關(guān)系，直接決定著河流的開發(fā)利用。如通過讀兩則新聞，發(fā)現(xiàn)這反映的是哪個水文特征？它與人們的生活和經(jīng)濟發(fā)展有什么關(guān)系？

【學(xué)生】結(jié)冰情況。??

【教師】補充，有的河流結(jié)冰，結(jié)冰期有長有短，會給人們的生活帶來一定的安全隱患。有的河流終年不凍，從發(fā)展航運來說，四季皆可通航。

【教師】河流的水文特征與人類的生活和經(jīng)濟發(fā)展有著密切的關(guān)系，那我們就進一步研究河流的水位特征，還有什么？還有汛期，讀圖觀察了解汛期，河流在汛期和枯水期時會給人們帶來什么影響？

【學(xué)生】影響河流在汛期容易泛濫成災(zāi)，在枯水期，水量減少，人們生活用水能以滿足，輪船不能正常航行。??

【教師】喜歡河流的同學(xué)們，經(jīng)常在河邊玩耍小住的同學(xué)們，你還知道哪些水文特征？

【學(xué)生】河流有時清澈，有時渾濁。有的河流水量大，有的河流水量小，同一條河流有時水量大，有時水量小。

【教師】說得好！一般我們研究河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結(jié)冰期等。流量指單位時間內(nèi)通過某一斷面的水流體積，它反映河流水資源多少，通常以米3/秒為單位。水位指河流在某地某時段的水面高程，它是反映水體水量大小的最直觀的重要標(biāo)志。含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。結(jié)冰期指河流封凍的時間長短。接下來我們重點學(xué)習(xí)外流河的水文特征。

【教師】我們先來看看以前提到過的，結(jié)冰期。河流有無結(jié)冰期是以哪條線為界？主要影響結(jié)冰期的因素是什么？

【學(xué)生】以秦嶺—淮河為界。秦嶺—淮河一線以北的河流有冰期，秦嶺—淮河一線以南的河流無冰期。

【教師】分析河流的水文特征，不能只從感性入手，輔以更科學(xué)的方法，我們能分析得更具體，更深入。

接下來，我們更專業(yè)地分析我國外流河的水文特征，以下面四條河為例，注意這四條河的分布情況。我們把它們按自北向南的順序編號。松花江、黃河位于秦嶺—淮河一線以北，長江、珠江位于秦嶺—淮河一線以南。

這幅圖是什么圖？橫縱坐標(biāo)各表示什么？單位是什么？能用來分析哪些水文特征？怎樣分析？

【學(xué)生】水量、水位、汛期、結(jié)冰期?！窘處煛恳龑?dǎo)學(xué)生讀圖思考

1．四條河流什么季節(jié)流量最大？什么季節(jié)流量最??？（夏季流量大，冬季流量小；夏季盛行夏季風(fēng)，降水多；冬季盛行冬季風(fēng)，降水少。我國外流河大都流經(jīng)季風(fēng)氣候區(qū)，夏季降水多，形成汛期，汛期徑流量一般占全年徑流量的60%—80%；而冬季降水少，形成枯水期。）

2．黃河、松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期，甚至斷流？（黃河、松花江位于秦嶺—淮河一線以北，流量小，冬季出現(xiàn)枯水期，有結(jié)冰現(xiàn)象，甚至斷流。）

3．從北到南，河流汛期開始和結(jié)束時間有何不同？汛期長短有何變化？（一般北方河流汛期開始較晚，結(jié)束時間較早汛期較短；南方的河流汛期開始較早，結(jié)束時間較晚，汛期較長。）歸納總結(jié)：外流河的主要水文特征

【教師】承轉(zhuǎn)：在祖國遼闊的大地上，除了眾多的天然河流外，還有許多人工開鑿的河流──運河，從古至今，它們?yōu)槲覈暮竭\、灌溉發(fā)揮了重要的作用，舉世聞名的京杭運河就是一個典型實例。

三、當(dāng)堂檢測

1．下列河流與所流入海洋對應(yīng)錯誤的是（）

A．珠江──太平洋

B．怒江──印度洋

C．雅魯藏布江──大西洋

D．額爾齊斯河──北冰洋 2．我國最長的內(nèi)流河是（）

A． 額爾齊斯河

B．塔里木河

C．長江

D．怒江 3．秦嶺一淮河一線以北的河流（）

A．冬季結(jié)冰

B．流量比以南的河流大

C．冬季不結(jié)冰

D．?dāng)?shù)量比以南的河流多

4．下列地界線中我國外流河和內(nèi)流河的分布界線接近的是（）

A． 400mm年等降水量線

B． 季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)的分界線

C． 第一、二級階梯的分界線

D． 1月0℃等溫線

5．天氣越干旱，塔里木河流域的人們越盼望出太陽，其原因是（）

A．氣溫越高，瓜果越甜

B．氣溫越高，冰雪融水越多

C．越干旱，太陽能越豐富

D．天氣干旱晴朗，越吸引游客

6我國許多大河滾滾東流，既要溝通了東西交通，又產(chǎn)生了巨大水能，這是因為（）

A．地形復(fù)雜多樣

B．地勢西高東低，呈階梯狀分布 C．山區(qū)面積廣大

D．山脈縱橫交錯，大致呈網(wǎng)格狀分布

四、課后作業(yè)

完成地理圖冊P24-25。

板書設(shè)計：

第五章 中國的河流和湖泊 第一節(jié) 河流和湖泊概況

一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)

1．概念：內(nèi)流河、外流河

內(nèi)流區(qū)、外流區(qū) 2．內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布

二、外流河的水文特征

1．我國外流河水文的共同特征及成因 2．我國外流河水文特征的差異及原因

三、內(nèi)流河的水文特征

1．我國內(nèi)流河水文的共同特征及成囚 2．我國最大的內(nèi)流河一塔里木河

四、湖泊概況 1．湖泊的分類

2．湖泊的分布：東部平原湖區(qū)、青藏高原湖

教學(xué)后記：

課堂小結(jié)

【教師】通過本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，我們明白了外流河、內(nèi)流河的概念、分析歸納了內(nèi)、外流河的分布特征。了解了我國外流河的水文特征，分析了季風(fēng)氣候?qū)ν饬骱铀奶卣鞯挠绊憽Ｍ瑫r也懂得了由于我國季風(fēng)氣候面積廣大，各地區(qū)氣候、地形、植被等自然條件不同，因而河流的水文特征又存在著明顯的地區(qū)差異性。

二、長江的開發(fā)和治理

新課引入

【教師】播放由《再說長江》剪輯的《長江之歌》

【教師】導(dǎo)語，每每聽到這首深情的贊歌，我的心都如同長江水一樣洶涌澎湃，源遠流長，長江與黃河一起成為中華民族的搖籃，哺育了一代又一代中華兒女。時至今日，長江依然在我國的經(jīng)濟建設(shè)中發(fā)揮著巨大的作用。我們贊美長江，我們依戀長江。長江這節(jié)課我們就一起認識長江，了解長江的開發(fā)和治理。

第一篇章：萬里行長江

長江行程萬里，現(xiàn)在請同學(xué)們跟隨老師的景觀圖，行走長江，做一次考察旅行，了解長江的源流概況。

【教師】指導(dǎo)學(xué)生讀圖，明確長江的概況。

1．閱讀“長江流域水系”圖，結(jié)合中國地形圖，找出長江的發(fā)源地、源頭、注入的海洋，找出長江干流流經(jīng)的地形區(qū)。

2．結(jié)合中國政區(qū)圖上，依次找出長江干流流經(jīng)的11個省、自治區(qū)、直轄市。

3．在“長江流域水系”圖上，找出劃分長江上、中、下游的宜昌、湖口所在的省份。

4．在“長江流域水系”圖上找出長江支流岷江、嘉陵江、烏江、湘江和洞庭湖、漢江、贛江和鄱陽湖。

【學(xué)生】略

【教師】小結(jié)，長江發(fā)源于青藏高原上的唐古拉山，注入東海。長江干流的形狀圖（V+W）干流全長6300多千米，長度居我國第一。

【教師】投影“我國主要河流的長度、流量、流域面積比較表”，提問，長江是我國的第一大河，請學(xué)生結(jié)合投影資料說明長江是我國的第一大河。

【學(xué)生】閱讀資料，長江在這三個方面是全國之最，長度最長6300千米，水流量最大，流域面積最廣。

【教師】長江流量為什么是全國第一？

【學(xué)生】探究長江所流經(jīng)的地區(qū)是濕潤地區(qū)，降水豐沛，水量大。

第二篇章：科學(xué)探開發(fā)

【教師】承轉(zhuǎn)：長江作為我國的第一大河，它有著巨大的開發(fā)價值，長江被稱為“水能寶庫”，被譽為“黃金水道”。那么長江哪河段的水能最為豐富呢？哪些河段適合開發(fā)航運？長江的開發(fā)需要我們按長江不同河段進行科學(xué)考察，合理開發(fā)。

【教師】根據(jù)各河段景觀和水文特征，判斷是哪一河段？

補充各河段景觀資料。

【教師】承轉(zhuǎn)：長江上、中、下游各河段各具特點，怎樣根據(jù)各段的不同特點合理地加以開發(fā)？要進行科學(xué)的分析，還需借助“長江干流剖面圖”。教師邊動態(tài)繪制剖面圖，邊啟發(fā)學(xué)生讀圖。

1．剖面圖的橫坐標(biāo)指什么？縱坐標(biāo)是指什么？（長江的長度，各流經(jīng)地點的海拔）

2．從源頭到入?？冢L江的總落差是多少？各河段的落差是多少？（總長6621米，上游落差約6321米，占長江總落差的百分比約為95%）

3．為什么上游的落差這么大？結(jié)合長江干流流經(jīng)的地形區(qū)分析。（因為長江從地勢的第一級階梯流到第二階梯，再流入第三級階梯，受地勢的影響。）

4．結(jié)合河段的水文特征分析，長江水能資源主要集中在哪個河段？哪個河段，航運價值更大？

【教師】長江是我國巨大的“水能寶庫”，長江水能蘊藏量占全國的比例？可開發(fā)利用的水能資源占全國的比例？引導(dǎo)讀圖。

【學(xué)生】讀圖回答。

【教師】目前開發(fā)建設(shè)了很多大型水電站，請學(xué)生閱讀長江水系主要水電站分布圖，我們可以看到長江水能資源主要集中在上游河段，水電站的分布與地形之間有什么關(guān)系？

【學(xué)生】水電站集中分布在地勢階梯交界處。

【教師】繼續(xù)讀圖，請同學(xué)們查找長江三峽水電站和葛洲壩水電站的位置。

（在長江干流的形狀板圖上強調(diào)兩個水電站位于V和W之間）

【教師】 新中國已經(jīng)建成許多水利樞紐和大中型水電站。葛洲壩號稱長江第一壩，規(guī)模更大的長江三峽工程成為世界最大的水電站，發(fā)電量為葛洲壩發(fā)電量的6倍，約1820萬千瓦，遠大于伊泰普水電站的1260萬千瓦。

【教師】議一議，三峽工程還有哪些主要作用？水庫正常蓄水位175米，總庫容393億立方米；它具有防洪、發(fā)電、灌溉、航運等綜合效益。

【教師】長江航運主要集中下游，我們讀圖看看我們目前的開發(fā)情況，想想長江如此巨大的運輸能力是怎樣形成的呢？

【學(xué)生】宜賓以下四季通航，江闊水深，終年不凍，支流眾多，干流橫貫東西長江干流航線與京廣、京

九、京滬等多條鐵路干線以及京杭運河相交，形成一個縱橫廣闊的水運網(wǎng)。

【教師】小結(jié)：長江有大小支流3600多條，通航河道700多條。干支流通航里程近8萬千米，可繞地球赤道2圈，占全國內(nèi)河通航里程的2/3，長江橫貫東西，通過長江還可形成“江海聯(lián)運”，溝通了沿海和內(nèi)地；長江干流航線與京廣、京

九、京滬等多條鐵路干線以及京杭運河相交，實現(xiàn)“鐵水聯(lián)運”，是當(dāng)之無愧的“黃金水道”。

【教師】請讀一份資料，長江貨運量占我國內(nèi)河貨運量的60%，長江貨運量之大，在世界大河中不多見，“黃金水道”名副其實啊。

第二篇章：綜合做治理

【教師】承轉(zhuǎn)，長江有巨大的經(jīng)價值，可是長江的水能僅利用了8．6%，長江通航也有一定的障礙，長江巨大的水能資源和航運功能還沒有開發(fā)出來，對長江進行綜合治理，才能更大地發(fā)揮潛能。

【教師】展示一些影響長江通航的障礙因素的文字、圖片資料，如川江灘多流急，荊江河道蜿蜒蛇形。

【教師】呈現(xiàn)荊江河段的衛(wèi)星照片，指導(dǎo)學(xué)生觀察河道的特征。

【教師】講解，因荊江河段河道蜿蜒如蛇行，多淺灘和沙洲，通航受到一定的影響。

【教師】長江三峽水利樞紐工程是治理長江的關(guān)鍵工程，也是當(dāng)今世界最大的水利水電工程。由于其巨大的防洪、發(fā)電、航運等綜合效益和宏偉的工程規(guī)模，因而為世人矚目。

【教師】過渡，“九曲回腸”的荊江河段河道，除了使通航受阻外，還會帶來怎樣的危害？講解，荊江河段水位高出兩岸的江漢平原，河道蜿蜒，水流不暢，容易積水，造成洪災(zāi)。荊江河段是長江洪災(zāi)最嚴(yán)重的河段，素有“萬里長江，險在荊江”之說。追問，荊江河段應(yīng)如何治理，減小洪災(zāi)呢？

【學(xué)生】讀圖得出：裁彎取直、建分洪區(qū)、修建荊江大堤。

【教師】1954年以來，我國政府大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪蓄水相結(jié)合，多次戰(zhàn)勝洪災(zāi)，保證了荊江大堤的安全。三峽地區(qū)建庫后，可以控制荊江河段下泄洪水來量的95%。

【教師】長江各河段還存在哪些生態(tài)問題？它們之間有聯(lián)系嗎？應(yīng)該如何治理和保護長江？

三、黃河的開發(fā)和治理

引入課題

【教師】出示黃河景觀圖、黃河干流輪廓圖。

導(dǎo)語，黃河作為我們的母親河，不斷地滋養(yǎng)著我們，它為中華民族的發(fā)展作出了巨大的貢獻，但是在諸多媒體上我們又不斷地看到“救救母親河”之說。于是，你是不是和我一樣會急切地查找資料，翻閱課本？

第一篇章：探源母親河

【教師】承轉(zhuǎn)：幾千年來，黃河一直孕育中華燦爛文化的母親河，我們的祖先對其源頭進行長期的探索，唐代詩人李白有詩說“黃河之水天上來”，而后，人們猜測，考察，經(jīng)過幾千年的實踐與探索，中華民族的母親河到底從何而來，終于有了科學(xué)的答案，對母親河的源流概括也了如指掌。

【教師】組織探究，引導(dǎo)自學(xué)，可結(jié)合“中國政區(qū)圖”“中國地形圖”。

1．黃河發(fā)源于哪里？注入哪個海洋？上、中、下又游是如何劃分的？主要支流有哪些？

2．黃河干流流經(jīng)哪些省區(qū)、地形區(qū)？

【學(xué)生】閱課本50頁《黃河流域水系圖》自學(xué)，回憶學(xué)長江時老師給的讀圖方法。小組交流整理，然后組織匯報并適當(dāng)點評。

1．黃河發(fā)源于青藏高原上的巴顏喀拉山；東流注入渤海；上、中游以河口為界；中、下游以桃花峪為界；主要支流游有渭河、汾河等。

2．黃河干流自西向東流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東9個省區(qū)。黃河干流依次流經(jīng)青藏高原、黃土高原、華北平原。

【教師】總結(jié)補充：黃河干流很明顯地呈巨大的“幾”字形，像一條巨龍，從青藏高原越過青、甘兩省的崇山峻嶺；橫跨寧夏、內(nèi)蒙古的河套平原；奔騰于晉、陜之間的高山深谷之中；破“龍門”而出，在西岳華山腳下掉頭東去，橫穿華北平原，急奔渤海之濱。黃河干流流經(jīng)9個省、區(qū)，匯集了40多條主要支流和1000多條溪川，行程5464千米，流域面積達75萬平方公里，是中國的第二長河。

【教師】組織學(xué)生競答

1．在中國地形圖上，指出長江發(fā)源于哪列山脈？黃河流域的主要地形特點是什么？（發(fā)源于巴顏喀拉山，黃河流域以高原、平原為主。）

2．黃河中、下游分別流經(jīng)哪些省級行政區(qū)、地形區(qū)？（黃河中、下游流經(jīng)的省級行政區(qū)主要是山西省、陜西省和河南省、山東??；流經(jīng)地形區(qū)主要是黃土高原和華北平原）。

【教師】承轉(zhuǎn)：黃河是我們的母親河，黃河長度僅次于長江，但是我們只能說黃河是我國的第二長河，讀“我國主要河流長度、流域面積年徑流量對比表”，你會發(fā)現(xiàn)什么？我們再來對比黃河、長江的長度和年徑流量，你會有什么發(fā)現(xiàn)，并思考成因？

【學(xué)生】黃河、長江的長度相差800千米，年徑流量卻相差14倍。

黃河、長江的長度相差不多，年徑流量卻很懸殊，這主要是受氣候的影響。黃河的徑流量受氣候影響很大，黃河流經(jīng)干旱、半干旱和半濕潤區(qū)，降水較少，全流域年平均降水400毫米左右，蒸發(fā)量大，水量較小。

【教師】與長江比，黃河水文特征還有什么差異？

【學(xué)生】與長江比，黃河的年徑流量集中在夏秋季節(jié)（7～9月），黃河的含沙量大，黃河在冬季會出現(xiàn)結(jié)冰現(xiàn)象。

第二篇章：感恩母親河

【教師】黃河像一條金色的巨龍，橫臥在祖國北部的大地上。由今天上溯百年，由百年上溯千年，由千年上溯萬年直至幾十萬年，由古而今，黃河塑造著大地，哺育中華民族生生不息，中華文化光輝燦爛。千百年來，中華兒女為母親唱著贊歌。讓我們一起進入第二樂章《感恩母親河》，感受一下母親無私的奉獻。

【教師】讓學(xué)生根據(jù)自己對黃河的認識，暢所欲言地舉例說明黃河作為世界上古老的文明發(fā)祥地之一，為中華民族的發(fā)展作出了哪些貢獻？

【學(xué)生】回答問題：灌溉、發(fā)電等等

【教師】利用多媒體適當(dāng)根據(jù)學(xué)生反饋情況予以補充，主要體現(xiàn)灌溉、發(fā)電、旅游、中華文明的發(fā)祥地等方面。

【教師】出示河套平原和寧夏平原景觀圖

講解：黃河為沿岸地區(qū)提供了灌溉之利。早在兩千年前，寧夏平原和河套平原的人們就引黃河水灌溉。這兩幅圖片描繪的是位于黃河上游的河套平原和寧夏平原。我們知道黃河流經(jīng)的地區(qū)，是我國干濕地區(qū)中的干旱和半干旱地區(qū)，一般降水都不足。是黃河水使一塊塊干涸的土地展現(xiàn)了生機，在干旱的地區(qū)塑造了具有“塞上江南”之稱的寧夏平原和河套平原。

【教師】出示黃河梯級開發(fā)示意圖、中國地形圖

講解：黃河提供豐富的水能資源，黃河與長江一樣，都發(fā)源于世界屋脊的青藏高原，在向東流去的過程中，總落差達到了4000多米，形成了巨大的水能資源。

提問：兩幅圖結(jié)合來看，對黃河水能開發(fā)最為密集的地區(qū)在哪里？水能資源豐富的河段，地處我國階梯之間的交界處，河流落差大。

【學(xué)生】開發(fā)最密集的地區(qū)位于我國三級階梯的交界處

【教師】通過讀圖，我們知道黃河的上中游多在高山、高原的峽谷中穿行，蘊藏著豐富的水利資源。然而，新中國成立以前，由于種種條件限制，黃河上還沒有出現(xiàn)一座水壩，滾滾河水白白流入大海。新中國成立后，新中國成立以來，國家對黃河的水能資源進行了梯級開發(fā)，已陸續(xù)建成了多座大型的水電站。

【學(xué)生】讀圖找出主要的水電站有劉家峽、龍羊峽、三門峽等八座大型的水利樞紐和水電站。

【教師】出示龍羊峽水電站、三門峽水電站、小浪底水電站圖片，這些水電站的建立，為黃河上中游地區(qū)的工農(nóng)業(yè)發(fā)展提供了豐富的電能和水能。

【教師】講解黃河是世界上古老文明的發(fā)祥地之一，它為中華民族的發(fā)展作出了巨大貢獻。此外，由于黃河上中游多在高山峽谷中穿行，水流湍急，形成了許多壯觀的景象，人們充分利用這一點開發(fā)了許多旅游項目。

【教師】出示壺口瀑布圖講解

壺口瀑布以其水勢洶涌、奔騰而下的壯觀景象，每年都吸引了大量國內(nèi)外的游客

來此參觀游覽。

【教師】小結(jié)，千百年來，黃河流域的人民，在黃河的哺育下，創(chuàng)造了燦爛的文化。

第三篇章：憂患母親河

【教師】承轉(zhuǎn)：古老的黃河如母親般哺育著她的兒女，但是歷史上萬古奔流的黃河也曾給中華民族帶來了深重的災(zāi)難。20世紀(jì)，黃河陷入危機。黃河“憂患”在它的上游、中游和下游有何表現(xiàn)？

下面我們來觀看一組資料，請同學(xué)們一一說出黃河不同河段產(chǎn)生的問題各是什么？

【教師】出示源頭、上游地區(qū)荒漠化圖片資料，提問：黃河上游地區(qū)為何會出現(xiàn)荒漠化問題？與哪些自然因素和人為因素有關(guān)呢？

【學(xué)生】（投影、播放錄像）引導(dǎo)學(xué)生分析黃河上游地區(qū)的氣候類型分布圖和氣溫曲線、降水柱狀圖，以及上游地區(qū)草地退化植被遭到破壞的錄像景觀圖后，得出結(jié)論：黃河上游地區(qū)荒漠化嚴(yán)重的原因既有自然因素（降水少，氣候干旱），也有人為因素（人們過度放牧、濫墾草地等）。

【教師】引導(dǎo)學(xué)生閱讀《黃河凌汛景觀圖》和文字資料。提問：黃河凌汛出現(xiàn)在黃河哪些河段？為什么會出現(xiàn)凌汛？主要與什么因素有關(guān)？

【學(xué)生】回答：①上游和下游；②由于黃河干流跨的緯度比較大，南北河段地區(qū)的氣溫有明顯的差異，造成河水封凍和解凍的時間不同。凌汛的河段大多從較低緯度流向較高緯度。③自然因素。

【教師】出示黃河水含沙量大的圖片和數(shù)字資料。

引導(dǎo)學(xué)生讀圖2．42《黃河干流泥沙沿途變化圖》和《我國氣候類型分布圖》，觀察并思考：黃河在流經(jīng)哪個河段后，產(chǎn)生的泥沙最多？黃土高原地形特征是什么？想一想，下雨后千萬條溝會是一種什么情形？

【學(xué)生】讀圖回答：①黃河中游；②因為黃河中游流經(jīng)黃土高原，支流較多。③溝壑縱橫、黃土裸露、植被覆蓋不好、土層疏松。會出現(xiàn)嚴(yán)重的水土流失現(xiàn)象。

【教師】黃土高原土層疏松，植被破壞嚴(yán)重，又地處溫帶大陸性氣候和溫帶季風(fēng)氣候區(qū)，降水集中在夏季，而且七八月份多暴雨，一遇暴雨，大量泥沙與雨水就會一起匯入黃河。因而黃土高原成為我國水土流失嚴(yán)重的地區(qū)之一。

【提問】黃河還會什么危機呢？請仔細讀一段歷史資料。一部黃泛史便是中華民族的苦難史。黃河哪一個河段會容易泛濫呢？

【學(xué)生】下游多泛濫。

【教師】黃河泛濫給華北平原地區(qū)的人民帶來了深重的災(zāi)難。出示“地上河”景觀圖和示意圖。

【學(xué)生】讀圖觀察認識下游形成“地上河”。

【教師】請讀地上河示意圖和《黃河干流泥沙的變化》，把兩幅圖結(jié)合起來分析黃河下游“地上河”是怎樣形成的呢？它的形成與中游地區(qū)的問題有關(guān)嗎？如果有關(guān)系，請你講一講它的形成過程。

（讀圖提示：黃河下游的泥沙大多來自于哪個河段？黃河下游進入什么地形區(qū)？可以想象一下此時黃河河道、水流速度和泥沙有何變化？）

【學(xué)生】讀圖思考，指圖講解黃河下游“地上河”的形成過程。①黃河下游的泥沙約90%來自于哪個河段。②黃河流入下游，進入華北平原；③此時黃河河道會變寬，河水流速會變慢，攜帶的泥沙會越來越多；大量的泥沙日積月累，使黃河越“長”越高，成為“地上懸河”。

【教師】分析得很好，黃河下游河段的泥沙越來越多，黃河安全嗎？為什么？

【學(xué)生】回答，不安全。因為泥沙越來越多，黃河下游的河床逐漸抬高，兩岸就可能決口改道，給兩岸人民造成洪水災(zāi)害。

【教師】新中國成立以來，國家領(lǐng)導(dǎo)人民治理黃河，60多年黃河安瀾無恙。盡管我國控制河流的能力已經(jīng)十分強大，可是黃河多年平均年輸沙量16億噸，其中約1/4淤積在河床，1/4輸往深海，1/2在濱海地區(qū)填海造田?！皯液印币廊皇菓以谌藗冾^上的一把利劍。只要黃河“懸”著一天，中華民族的心就懸著一天。

【教師】黃河成為世界上最難治理的河流，也成為中國的一大憂患，給兩岸人民帶來深重的災(zāi)難。近年來，黃河又出現(xiàn)了缺水?dāng)嗔?，水污染等新問題。

第四篇章：拯救母親河 【教師】（承轉(zhuǎn)）百病纏身的黃河需要她的兒女的加倍關(guān)愛與保衛(wèi)，怎樣才能根治黃河呢？

【學(xué)生】讀資料，暢所欲言。

【教師】結(jié)語：我們對河流的依賴十分久遠，我們對黃河以及一切哺育了我們的河流以“母親”相稱，我們對母親河有全面深刻的認識還為時不長，如何正確處理人與河流的關(guān)系也還在起步階段。青山遮不住，畢竟東流去。短暫的學(xué)習(xí)也許遠遠達不到你對黃河了解的要求，我們?nèi)砸^續(xù)思考：

──黃河能不能變得水量充沛、奔流不息？

──黃河能不能變得水質(zhì)良好，甚至摘掉“天下第一濁河”的帽子？

──黃河能不能變得山清水秀，隨著自然與人文景觀的開發(fā)而成為旅游熱線？

──黃河能不能變得水路暢通，成為一條運輸繁忙的“黃金水道”？

──黃河能不能變得溫順依人，不再狂放不羈？

第二篇：八年級地理上冊2.3河流教案

2.3 河流

一、教學(xué)目標(biāo)

1.了解我國河流湖泊的概況。

2.舉例說出我國內(nèi)流河和外流河的特征。3.概述我**親河——黃河的特點。4.學(xué)習(xí)我國長江的特征。

二、教學(xué)重難點

1.讀圖分析我國河流湖泊的概況。2.了解我國我國黃河和長江的特點。

三、課時安排 3課時

四、教學(xué)過程 新課導(dǎo)入

（創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣）

氣勢磅礴的黃河，風(fēng)景秀麗的長江，這些河流是我們非常熟悉的，這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)河流，我們可以從中學(xué)習(xí)它們的特征。

（黃河）（長江）講授新課

1、河流湖泊的概況

我國是世界上河湖眾多的國家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條。面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個。我國秦嶺-淮河線以北河流冬季結(jié)冰，以南河流冬季不結(jié)冰。受地勢西高東低影響，我國大江大河大部分流入太平洋，只有額爾齊斯河注入北冰洋，雅魯藏布江和怒江注入印度洋。我國河流大部分位于東部外流區(qū)內(nèi)，受夏季風(fēng)影響，夏季形成汛期，汛期徑流量占到全年徑流量的60%-80%。

中國河流湖泊眾多，這些河流、湖泊不僅是中國地理環(huán)境的重要組成部分，而且還蘊藏著豐富 的自然資源。中國的河湖地區(qū)分布不均，內(nèi)外流區(qū)域兼?zhèn)?。中國外流區(qū)域與內(nèi)流區(qū)域的界線大致是：北段大體沿著大興安嶺-陰山-賀蘭山-祁連山（東部）一線，南段比較接近于200毫米的年等降水量線（巴顏喀拉山-岡底斯山），這條線的東南部是外流區(qū)域，約占全國總面積的2/3，河流水量占全國河流總水量的95%以上，內(nèi)流區(qū)域約占全國總面積的1/3，但是河流總水量還不到全國河流總水量的5%。

2、外流河和內(nèi)流河

內(nèi)流河：最終未流入海洋的河流，稱為內(nèi)流河。

內(nèi)流河特點：內(nèi)流河多分布在西北內(nèi)陸區(qū)，這里降水稀少，其水源主要來自高山的冰雪融水，受氣溫的影響，夏季河流進去汛期，冬季河流形成枯水期，甚至斷流，即內(nèi)流河流量小、長度較短、易蒸發(fā)中斷。

外流河：地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱為外流河。

外流河特點：外流河大多分布在季風(fēng)區(qū)，河流水源主要依靠大氣降水，到了夏季我國降水豐富，形成豐水期，由此可見外流河的水文特征深受季風(fēng)的影響，即外流河流量大、長度較長、易發(fā)生洪澇災(zāi)害。

（夏季的外流河）

（冬季的外流河）

（夏季的內(nèi)流河）

（冬季的內(nèi)流河）

3、黃河

黃河，中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約752443平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。

黃河發(fā)源于青海省青藏高原的巴顏喀拉山脈北麓約古宗列盆地的瑪曲，呈“幾”字形。自西向東分別流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南及山東9個省、市、自治區(qū)，最后流入渤海。

主要支流：白河、黑河、祖厲河、清水河、大黑河、窟野河、無定河、汾河、渭河、洛河、沁河、大汶河等，其中渭河為黃河的最大支流。

黃河的憂患 中游：流經(jīng)黃土高原，多泥沙； 下游：形成“地上河”，造成洪水災(zāi)害。地上河形成的流程圖：

（地上河

示意圖）

分析黃河多泥沙的原因：

自然方面：黃河中游流經(jīng)黃土高原，支流較多。黃土高原土層疏松，植被破壞嚴(yán)重，遇暴雨，大量泥沙與雨水一起匯入黃河。進入下游平原地區(qū)河道變寬，坡度變緩。河水流速變緩，攜帶泥沙沉積下來。

人為方面：由于人們對植被的破壞導(dǎo)致黃河兩岸水土流失更為嚴(yán)重，所以治理黃河關(guān)鍵是治沙。開發(fā)治理黃河的水患應(yīng)采取的措施：

上游：上游植樹造林，建水電站、水利樞紐，進行發(fā)電和修渠灌溉。中游：植樹造林，重點治理黃土高原的水土流失。下游：加固黃河大堤，防止“地上河”泛濫。4.長江

長江，是世界第三長河，中國第一大河。

長江發(fā)源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹東的西南側(cè)，向東流經(jīng)青海，西藏，四川，云南，重慶，湖北，湖南，江西，安徽，江蘇，上海11個省、區(qū)、市，在上海市注入東海。全長6300多千米。流域面積180多萬平方千米，約占全國土地總面積的1/5，和黃河一起并稱為“母親河”。

主要支流：漢江、雅礱江、嘉陵江、岷江、大渡河、烏江、沅江、湘江、漢江、贛江等。

（長江流域水系）

上游段：約長3500公里，楚瑪爾河是長江的北源；木魯烏蘇河是長江的南源，流程較長，水量也較多，按照河源唯遠的原則，其最長支流沱沱河應(yīng)為長江的正源。自當(dāng)曲河口到青海玉樹一段稱通天河，長813公里，河道較寬，水流舒緩。

中游段：約長1000公里，因流經(jīng)四川盆地，故俗稱川江。從宜賓到重慶，河道頗曲折。自奉節(jié)白帝山到宜昌南津關(guān)一段，江水穿過四川與湖北邊境山區(qū)的大峽谷地帶，自西至東有瞿塘峽、巫峽、西陵峽，統(tǒng)稱三峽，全長204公里，灘多流急，江水落差甚大，自古稱為長江天險。

下游段：約長1850公里，江水落差甚小，水流緩慢，江面寬闊，一般都超過2公里，最窄處也有650米。

自四川省宜賓以下始稱為長江。湖北宜昌以上為長江上游，宜昌至江西湖口為長江中游。中游段地勢低平，河道蜿蜒，水面寬闊，流速銳減。從湖口至入海口的下游段地勢更趨低平，江面更為開闊。所以長江上游與中游劃分界線是宜昌，中游與下游的劃分界線是湖口。

（長江上游）

（長江中游）

（長江下游）

長江1998年洪災(zāi)的原因：

自然原因：長江流域面積廣，支流多；流經(jīng)地區(qū)降水豐沛，水量大；長江中下游地區(qū)為平原，河道彎曲，流速緩慢，水流不暢。

人為原因：長江中上游地區(qū)植被遭到破壞，含沙量大增；圍湖造田，湖泊面積縮小，減弱對河流水量的調(diào)蓄能力。

開發(fā)治理長江的水災(zāi)應(yīng)采取的措施：

上游：禁止亂砍濫伐，植樹造林，保持水土，興修水利工程。中下游：退耕還湖，疏浚河道，加固大堤。

五、板書設(shè)計

1.我國是世界上河湖眾多的國家之一，流域面積在1000平方千米以上的河流有1600多條，面積在1平方千米以上的天然湖泊約2300個。

2.最終未流入海洋的河流，稱為內(nèi)流河；地表和地下徑流最后注入海洋的河流，稱為外流河。3.黃河，中國北部大河，全長約5464公里，流域面積約752443平方公里。世界第五大長河，中國第二長河。

4.長江，是世界第三長河，中國第一大河。

六、作業(yè)布置

1.完成本節(jié)課的《同步練習(xí)》。2.預(yù)習(xí)下節(jié)課的導(dǎo)學(xué)案中的探究案。

七、教學(xué)反思

根據(jù)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)對生活有用的地理、學(xué)習(xí)對終身發(fā)展有用的地理的基本理念，本節(jié)課引導(dǎo)學(xué)生從了解黃河和長江的特點出發(fā)，利用已有的知識和能力，通過探究、小組合作學(xué)習(xí)等多種方式，對河流的特征進行分析，并結(jié)合習(xí)題鞏固知識。培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實際，發(fā)現(xiàn)地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，并培養(yǎng)學(xué)生的讀圖、析圖、填圖的能力。

第三篇：人教版地理八年級上冊2.3《河流》【教案】

《河流》

教材分析

河流是我國自然環(huán)境的重要組成部分。為此，在前兩節(jié)有關(guān)地形和氣候?qū)W習(xí)的基礎(chǔ)上，本節(jié)教材講述的是我國的河流。本節(jié)教材在了解我國河流概況的基礎(chǔ)上，按照不求系統(tǒng)、突出個案的設(shè)計思路，重點講述長江、黃河。這樣，既照顧我國河流的“面”，又突出長江、黃河開發(fā)和治理的“點”，做到“點面結(jié)合”。

教學(xué)目標(biāo)

【知識與能力目標(biāo)】

1、找出我國流入太平洋、印度洋、北冰洋的主要外流河。

2、描述長江、黃河的主要水文特征。

3、知道長江黃河不同河段突出的開發(fā)或防治問題?！具^程與方法目標(biāo)】

1、歸納我國外流河、內(nèi)流河的分布特征。

2、概括河流的流量、流速、水位、含沙量、有無結(jié)冰期等水文特征。

3、說明長江、黃河對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】

激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的自豪感，培養(yǎng)對不利條件的憂患意識。

教學(xué)重難點

【教學(xué)重點】

長江黃河的水文特征；長江各河段的突出開發(fā)方式；黃河的主要問題與治理網(wǎng)]

【教學(xué)難點】

長江各河段的開發(fā)方式；黃河的主要問題與治理。

課前準(zhǔn)備

學(xué)生提前了解長江黃河，教師PPT

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

展示我國重要的河流與湖泊圖片景觀，學(xué)生嘗試在地圖上找到這些河流。

《設(shè)計意圖》通過我國重要河流湖泊圖片的展示，激發(fā)學(xué)生對祖國大好河山的自豪感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

二、以外流河為主

1、教師出示我國主要水系圖，帶領(lǐng)學(xué)生找到主要的河流位置，（1）聯(lián)系我國地勢西高東低，推測我國大部分河流河流的流向，最終流入太平洋。還有流入印度洋和太平洋的河流，還有一些沒有流入海洋的河流。（2）通過以上分析，總結(jié)外流河與內(nèi)流河的含義。（3）總結(jié)解釋外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的含義。

2、介紹我國外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的特點與所占面積，并思考原因，與季風(fēng)區(qū)和非季風(fēng)區(qū)有關(guān)。

3、水文特征：教師解釋什么叫做水文特征，包括哪些方面，解釋專業(yè)術(shù)語：水量、水位、流量、流速、汛期、結(jié)冰期、枯水期、含沙量。

4、展示中國東部主要河流流量的年變化曲線圖，要求學(xué)生在地圖上找到四條河流，教師提示，四條河流位置由北向南以此排列；松花江與黃河處于秦嶺以北，長江、西江處于秦嶺以南。緊接著引導(dǎo)學(xué)生分析描述這些河流的主要水文特征，并觀察區(qū)別秦嶺淮河南北河流水文特征之間的差異。

5、擴展：教師介紹另外一種人工河流——京杭大運河。

《設(shè)計意圖》本部分內(nèi)容較為簡單，也是學(xué)習(xí)長江黃河的基礎(chǔ)，因此，主要通過教師介紹

提示，學(xué)生按要求完成。

三、長江的開發(fā)與治理

1、請同學(xué)演唱“長江之歌”。并提問：長江發(fā)源于哪座雪山？流入哪里？

2、展示長江干流流經(jīng)省份水系圖，提出問題：（1）長江源頭及流入海洋。（2）長江流經(jīng)省份及地形區(qū)。

（3）找出長江上游、中游及下游分界線。

3、展示長江干流流經(jīng)地形圖，找出長江流經(jīng)的主要地形區(qū)，并配以景觀圖片。

4、展示長江空白圖，學(xué)生閱讀教材“長江水系圖”，填出長江主要的支流，主要的湖泊，主要城市，特別是上中下游分界線城市，并用圖片展示城市景觀。

5、對比長江水系圖與長江干流剖面圖，學(xué)生討論嘗試分析上游與中下游的區(qū)別，并思考不同河段可以發(fā)展什么經(jīng)濟。最后教師歸納總結(jié)：上游地勢起伏大，落差大，被稱為“水能寶庫”，主要發(fā)展水利樞紐、水電站；中下游地勢低平，河道展寬，水量豐富，被稱為“黃金水道”，主要發(fā)展航運。

6、圖片展示上游虎跳峽，主要的水利樞紐，中下游水道。

7、教師提出中下游有些河段水運不利，學(xué)生討論嘗試找出原因以及措施。

8、擴展問題：思考長江上游與中下游可能遇到的生態(tài)問題與自然災(zāi)害。

《設(shè)計意圖》本部分內(nèi)容主要通過出示各種長江水系圖與空白圖，教師提出問題，學(xué)生按照問題在圖中找答案，培養(yǎng)學(xué)生讀圖析圖能力。景觀圖片適時的展示，給學(xué)生更直觀的感受。最后水運不利的原因即措施探索，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的綜合能力。

四、黃河的治理與開發(fā)

1、播放“黃河頌”，配以黃河相應(yīng)圖片。初步了解黃河。

2、展示黃河水系圖，提出問題。學(xué)生查看地圖，找出答案。

（1）黃河源頭及流入海洋。（2）黃河流經(jīng)多少個省份？（3）流經(jīng)哪些地形區(qū)？

（4）找出黃河上游、中游及下游分界線。

3、展示中國干濕區(qū)劃圖，歸納黃河主要的水文特征。

4、黃河的意義（展示黃河水系圖）：（1）找出上中下游分界線城市。（2）找出黃河支流。

（3）找出黃河流域流經(jīng)的地形區(qū)。

總結(jié)黃河地理意義：塑造地形，灌溉，中上游發(fā)電。

5、黃河的憂患與治理

（1）水土流失——展示黃河流域黃土分布圖，思考那個河段水土流失嚴(yán)重，分析原因。（2）泥沙淤積，洪水泛濫，地上河——展示黃河下游泛濫區(qū)與地上河圖片，思考原因。（3）教師總結(jié)歸納上中下游主要問題，學(xué)生嘗試找出治理辦法，總結(jié)。

《設(shè)計思路》黃河部分重在治理。因此，在分析黃河水文特征與開發(fā)方面，教師主要通過圖片展示，提問任務(wù)小問題的方式進行。對于黃河水土流失與地上河問題，教師重點通過學(xué)生活動探討的方式進行，目的在于培養(yǎng)學(xué)生思考探索的能力，也培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

教學(xué)反思

略。

第四篇：2.3中國的河流《黃河》教案(湘教版八年級上)

第二章第三節(jié)中國的河流

《黃河》教案 【教學(xué)目標(biāo) 】

1.了解黃河的源流概況，以及各河段的水文特征，知道黃河是我國的第二長河。

2.了解黃河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黃河在我國國民經(jīng)濟中的重要意義。

3.了解黃河的開發(fā)利用狀況、現(xiàn)存問題及治理黃河的關(guān)鍵。

4.通過對黃河水害成因及治理黃河措施的講解，使學(xué)生了解新中國以來治理黃河的成就，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感。

5.通過對“黃河”的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到：一是黃河哺育了華夏兒女，是“中華民族的搖籃”，被譽為“母親河”；二是千百年來，黃河又給中華民族帶來過深重災(zāi)難，是世界上公認的最難治理的河流，從而培養(yǎng)學(xué)生辨證的思想方法。

6.進一步樹立正確協(xié)調(diào)人地關(guān)系的思想及可持續(xù)發(fā)展中“區(qū)際公平”的意識。

【教材分析】

本節(jié)教材大致可以分為四部分，包括“黃河的源流概況”、“黃河之利”、“黃河之害”和“黃河的治理”。

其中“母親河的奉獻”這一框題就是介紹黃河為我國經(jīng)濟建設(shè)、自然景觀及文明起源方面所做出的巨大貢獻，主要體現(xiàn)在以下幾點：第一，利用黃河上游豐富的水能資源來發(fā)電；第二，對上游地區(qū)寧夏平原和河套平原的灌溉，塑造了“塞上江南”；第三，塑造了華北平原；第四，為中華民族的興旺發(fā)達做出了不可磨滅的貢獻。

“中國的憂患”主要是以人地協(xié)調(diào)的思想，分析黃河泛濫的原因并簡單介紹了我國治理黃泛區(qū)的成就，這些知識可以歸納成以下示意圖：

應(yīng)該指出的是，黃河還有兩個“憂患”，即斷流問題和凌汛問題，這兩個問題目前顯得越來越突出，尤其是前者。教材把斷流問題作為“讀一讀”來處理的。教師應(yīng)該讓學(xué)生了解這兩個問題，加深對黃河問題的認識。對于凌汛，教師應(yīng)該讓學(xué)生了解以下幾點：一是凌汛發(fā)生的地點（自低緯向高緯流動的、處在溫帶地區(qū)的河段）、發(fā)生的時間（秋末冬初或冬末春初）、造成的危害及目前解決的辦法。

除此之外，還可以讓學(xué)生考慮黃河有沒有其他的憂患，例如水污染問題等，要讓學(xué)生認識到，隨著人類活動的不斷影響，黃河的問題也在不斷發(fā)展變化，幫助他們樹立用發(fā)展的眼光看待問題的意識。

“根治黃河”是在上一個標(biāo)題的基礎(chǔ)上，介紹黃河的治理。從上圖可以看出，黃河“害”的根源是“沙”，就應(yīng)該對“沙”采取措施，途徑有二：一是開展水土保持工作，包括造林植草、修建梯田或打壩淤地；二是減淤，即建一些水利樞紐工程。

【重點和難點】

重點： 黃河中游含沙量特別大以及下游成為“地上河”的兩大特征；黃河的治理及開發(fā)利用。

難點：黃河中游含沙量特別大的原因；下游成為“地上河”的原因；凌汛的形成。【教法建議】

本節(jié)的第一框題“中國第二長河”并沒有太難的知識點，建議訓(xùn)練學(xué)生的讀圖能力，即這部分知識通過讀圖活動來完成。

關(guān)于黃河的“利”，教師可以安排學(xué)生分頭查找資料，然后討論這樣一個話題：“如果沒有黃河，中國將會怎樣？”其目的是加深學(xué)生對黃河在國民經(jīng)濟、文化等方面重要作用的認識。

關(guān)于黃河的“害”，教師可以安排學(xué)生結(jié)合各河段的特點，分組對不同河段進行分析，找到原因之后再一起討論治理的措施。這樣不僅針對性強，而且最終會使學(xué)生認識到：治理黃河的措施要“因地（河段）制宜”，黃河的開發(fā)利用要遵循“區(qū)際公平”的原則。

關(guān)于最后一個框題，可以找一些圖片或視頻資料給學(xué)生，增強他們的感性認識。介紹水利樞紐時，尤其要介紹小浪底工程，這是黃河中下游最大的一個水利工程，除了發(fā)電之外，它更重要的作用是調(diào)水調(diào)沙，對于根治黃河有著重要的意義。另外，要通過介紹這一工程，使學(xué)生認識到科學(xué)技術(shù)對于治理黃河的作用，明確“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的含義。

【教學(xué)設(shè)計方案】1 【教具】：有關(guān)圖片。

【教學(xué)過程 】：

[引入]：前一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了我國的第一大河--長江，這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)我國的第二長河--黃河。

[講授新課]首先我們來了解黃河的基本情況。

[板書]

一、黃河的基本概況

[活動]請學(xué)生讀“黃河流域水系略圖”，并依次回答以下幾個問題。

1、找出黃河的發(fā)源地和入?？冢喊皖伩矫}和渤海；

2、讀課本及地圖，明確黃河干流的長度和形狀：5500多千米、“幾”字形；

3、找出黃河干流流經(jīng)的省區(qū)：青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、陜西、山西、河南、山東共九個省區(qū)；

4、結(jié)合中國地形圖，看看黃河流經(jīng)了哪些主要地形區(qū)：青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原和華北平原；

5、在圖上明確黃河上、中、下游的分界點：內(nèi)蒙古自治區(qū)河口鎮(zhèn)和河南舊孟津；

6、找到黃河的主要支流：汾河和渭河，并請學(xué)生注意，這兩條支流分別位于黃河的哪一個河段。

[教師過渡]：黃河源于雪域高原，曲折東流，注入渤海灣，那么，它有哪些主要特征？

[板書]

二、黃河的水文特征

[教師提問]：大家注意看，課本上說黃河是中國第二長河，為什么不能說它是中國的第二大河呢？

[學(xué)生討論、回答]（教師可以將長江、黃河和珠江的流量列成表）因為水量不大。

[板書]

1、水量不大 [提問]提起黃河，你的第一印象如何？（水特別渾濁）這說明什么？（黃河泥沙多）

結(jié)合黃河流經(jīng)的地形區(qū)，想一想為什么會這樣？

[學(xué)生討論、回答]略

[教師小結(jié)]黃土覆蓋且疏松、降水集中多暴雨、地表缺乏植物保護是導(dǎo)致黃河中游含沙量特大的主要原因。

（如有條件可以播放錄像黃土高原水土流失）

[板書]

2、中游含沙量大

[補充]：黃河每年輸入下游的泥沙達16億噸。如果把這些泥沙筑成高寬各一米的長堤，其長度是地球與月球距離的3倍，可繞赤道27圈。黃河每年帶走的氮、磷、鉀肥約4000萬噸，相當(dāng)于全國每公頃耕地被沖走375千克肥料。所以，一位外國朋友驚訝地說：黃河流走的不是泥沙，而是中華民族的血液；不是微血管出血，而是主動脈破裂。

[轉(zhuǎn)折提問]：黃河中游大量的泥沙流到哪里去了？

[教師引導(dǎo)學(xué)生分析]形成“地上河”的原因（黃河出孟津后，水流平穩(wěn)，大量泥沙淤積而成）

[板圖講解]地上河的形成過程。

[板書]

3、地上河

[提問]這樣的“懸河”有什么危害？

（如有條件可以播放黃河泛濫時人民逃難的錄像）引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的“痛苦的回憶”部分閱讀材料（從公元前602年到公元1938年的2500多年間，黃河決口1590次，大的遷徙改道26次，平均三年有兩次決口，百年有一次大改道。每次災(zāi)難都奪去千萬人的生命，流離失所者不計其數(shù)。1938年黃河改道，滾滾黃水洶涌南下，沖進淮河，淹沒了豫東、皖北、蘇北的大片土地，受災(zāi)人口1250萬，死亡89萬，使得黃淮平原的千里沃野變成了一片凄慘、荒涼的黃泛區(qū)。），加深對黃河之害的理解，培養(yǎng)學(xué)生治黃的責(zé)任感。

[板書]

4、易泛濫

【教學(xué)設(shè)計方案】2

[引入]上節(jié)課我們了解了黃河的發(fā)源地、注入的海洋、流經(jīng)的省區(qū)等基本內(nèi)容，還學(xué)習(xí)了黃河的水文特征。誰來說一說黃河的水文特征都有什么呢？（回答略）

[過渡]黃河除了經(jīng)常會泛濫之外，還有其它的災(zāi)害，下面我們就一起來看一看。大家注意看黃河的流向，在上游和下游地區(qū)都出現(xiàn)了由低緯向高緯流動的河段，到了要結(jié)冰的季節(jié)，會出現(xiàn)什么情況？

[講解]介紹凌汛。

①危害：容易沖垮堤壩；對船只也有威脅

②發(fā)生河段：上游寧夏和下游山東境內(nèi)

③發(fā)生時間：春末夏初和秋末冬初（引導(dǎo)學(xué)生利用氣候知識分析）

④解決措施：爆破

[板書]

5、凌汛 [補充]除了上述的不利影響之外，還有一種，那就是“斷流”。

[板書]

6、斷流

[活動]請學(xué)生讀 “黃河斷流”閱讀材料并討論：

形成的原因：自然（降水較少）；人為（上游和中游人口增多，工業(yè)及農(nóng)業(yè)用水量過大，超過了自然限度）

解決措施：統(tǒng)一管理，計劃調(diào)配。

[提問]現(xiàn)如今，還有什么新的危害嗎？

[學(xué)生討論回答]水污染問題等。

[轉(zhuǎn)折提問]黃河雖然有這么多的不利方面，但它被稱作是中華民族的母親河，為什么？如果沒有黃河，中國將會是什么樣子？

[學(xué)生討論回答]略

[教師小結(jié)]黃河為中華文明的發(fā)展作出了巨大的貢獻；使寧夏平原被稱作?quot;塞上江南“；是華北平原的塑造者。

[過渡] 黃河是中國的母親河，同時又是一條害河，它在歷史上曾多次決口泛濫，給黃河流域的人民帶來了深重的災(zāi)難。因此，擺在我們面前的重要任務(wù)就是要治理與開發(fā)黃河。

[板書]

三、黃河的治理與開發(fā)

[引導(dǎo)學(xué)生分析]：黃河多災(zāi)的原因是下游形成”地上河“，易泛濫成災(zāi)，但其根本原因是來自中游的泥沙，所以治黃的關(guān)健是治沙。

[板書]

1、中游治沙

[引導(dǎo)學(xué)生思考]：治理黃河Ω貌扇∧男┚嚀宕朧┠?？（讨论后由教师小结?/p>

2、治黃的措施：

下游：加固大堤：（應(yīng)使學(xué)生明白這是應(yīng)急措施，是治標(biāo)。）

中游：①保持水土，植樹造林；（是治黃的根本措施，是治本，展示圖片）

②打壩淤地,修筑梯田；（展示圖片）

③修建水利樞紐工程；三門峽和小浪底水利樞紐工程。（展示圖片）

（②③兩點是為了進一步保證①的實現(xiàn)；同時強調(diào)治理黃河一定要標(biāo)本兼治）。

開發(fā)利用：

①梯級開發(fā)上游水電；（請學(xué)生讀圖，找出龍羊峽、劉家峽、青銅峽等大型水利樞紐工程，讓學(xué)生明確位置）。

②引黃灌溉；（介紹寧夏平原、河套平原與華北平原，說明其有利的一面）。

【教學(xué)小結(jié)】

1、黃河的源地、入?？凇㈤L度、流經(jīng)的省區(qū)和地形區(qū)、分界

2、主要支流--汾河和渭河；

3、龍羊峽、劉家峽、青銅峽、三門峽和小浪底等水利樞紐名稱和分布；

4、黃河的水文特征及成因；

5、黃河治理及開發(fā)利用；

【教學(xué)設(shè)計方案】3 教學(xué)手段：課件

教學(xué)過程 ：

【引入】展示黃河壺口瀑布的景觀圖片

【講述】今天，我們學(xué)習(xí)我國的第二長河--黃河。

【活動】讀”黃河流域水系圖“，找到黃河的發(fā)源地和注入的海洋。

【展示】”黃河的發(fā)源地和注入的海洋“課件

【講述】黃河發(fā)源于青海?。ò皖伩剑驏|注入渤海。

【展示】黃河源頭和入海口的圖片

【活動】讀”黃河流域水系圖“，找到黃河流經(jīng)的省區(qū)。

【展示】”黃河流經(jīng)的省區(qū)“課件

【講述】黃河流經(jīng)青海、四川、甘肅、寧夏、內(nèi)蒙古、山西、陜西、河南和山東，全長5464千米。

【展示】”黃河水系圖“課件

【講述】黃河的主要支流有湟水、洮河、汾河、渭河。黃河以內(nèi)蒙古自治區(qū)的河口和河南的舊孟津為界劃分為上、中、下游。

【活動】觀察中國地形圖。找出黃河、判斷其流向，并說明其原因。

（自西向東。因為我國地勢西高東低，呈三級階梯狀。黃河發(fā)源于第一階梯--青藏高原。）

【講述】李白有一句詩：”君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！“這說明了什么？（反映出黃河發(fā)源地海拔高，并最終注入海洋。）

【活動】觀察中國地形圖，黃河都流經(jīng)哪些主要地形區(qū)？

【展示】”黃河流經(jīng)的地形區(qū)“課件

【講述】黃河流經(jīng)青藏高原、內(nèi)蒙古高原、黃土高原、華北平原。

當(dāng)黃河流經(jīng)我國地勢第一、二階梯交界處時，其落差較大，加之上游河段也有較多支流匯入水量較豐富，其中必然蘊藏著豐富的水能資源。

【展示】”黃河水系水電站分布“

【活動】讀圖，看一看我們對黃河水能資源開發(fā)利用的狀況。讀圖時注意找出主要水電站，并看一看其主要分布在哪個河段；哪些已建成，哪些正在建設(shè)。

【展示】”黃河水系水電站分布“課件

【講述】黃河的主要水電站：龍羊峽、劉家峽、青銅峽、三門峽、小浪底。主要分布在上、中游峽谷段。

【展示】通過課件的鏈接展示主要水電站的景觀圖片

【講述】黃河出峽谷段，繼續(xù)東流，如此豐富的水資源我們是如何開發(fā)利用的呢？（發(fā)展灌溉農(nóng)業(yè)）【展示】”河套平原引黃灌溉“圖片

【活動】讀”中國地形圖“。黃河在河口進入黃土高原。請大家回憶一下它的地形特征、氣候特征和植被狀況，想一想中游河段會出現(xiàn)什么現(xiàn)象，為什么？

【展示】”壺口瀑布“、”黃河水“、”黃土高原上的黃河“圖片。黃河流經(jīng)黃土高原，大量泥沙匯入，水體深黃因此得名。

【展示】黃河同世界其它河流含沙量比較表格

植被遭到人為破壞，疏松的黃土一遇暴雨就大量流失，并隨支流匯入黃河，河水由清變黃使其成為世界上含沙量最大的河流。

【展示】”地上河示意圖“

黃河水流變緩慢，泥沙沉積，河床不斷升高。人在不斷地筑堤束水，逐漸超過開封鐵塔，形成”地上河“，它一旦決口就造成水災(zāi)。

【展示】地上懸河景觀圖片

【展示】閱讀材料，了解黃河的洪災(zāi)。

據(jù)歷史記載，自公元前602年到新中國成立前2000多年中，黃河下游因洪水決口泛濫達1500多次，平均3年2次，下游少道26次，其中較大而長時期的改道有9次，曾有7個入?？?，涉及范圍北至津沽，南達淮河，約25萬平方公里，淮河和海河也成了黃河的受害者。每次決口泛濫，都造成”江河橫溢，人為魚鱉"的凄慘景象。例如1933年黃河發(fā)大水，下游決漫堤72處，使河北、山東、河南三省67個縣受災(zāi)而積達12000平方公里，364萬人流離失所，無家可歸，18000多人被奪去了生命。

探究活動

活動名稱：水流沖擊泥沙實驗

活動目的：

使學(xué)生通過模擬實驗，了解地表植被對水土保持起到的重要作用；

提高學(xué)生的動手能力、合作能力和通過實驗現(xiàn)象分析概括實際問題的能力。

活動器具：

兩個水槽，兩塊土（一個是疏松的沙土，另一個是上面有草的土），兩個水杯

活動步驟：

1.將兩塊土分別放到兩個水槽的上部。

2.將兩個水杯裝滿同樣多的水，并將水倒在兩塊土上。

3.觀察比較：兩個水槽中哪個水多，哪個泥多？

4.討論：原因是什么？

第五篇：河流 教案

第三節(jié) 河流

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道外流河、內(nèi)流河、外流區(qū)、內(nèi)流區(qū)的概念

2、了解外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)的劃分與分布

3、理解內(nèi)流河、外流河特征的差異 教學(xué)重點：

內(nèi)流河、外流河主要河流的水文特征 教學(xué)難點：

內(nèi)流河、外流河的水文特征及差異

教學(xué)過程：

出示《我國的主要河流和湖泊圖》

同學(xué)們看到地圖的第一印象是什么？（中國河湖眾多）

是的，同學(xué)們也看到了，在我國遼闊的大地上，既有許多奔騰不息的大江大川，也有很多悠悠流淌的小溪小河，大大小小的湖泊更是星羅棋布，它們與人類的關(guān)系非常密切。

那么，你可知道，河流和湖泊能給我們提供哪些便利？又給我們帶來過什么災(zāi)害？

利：灌溉、航運、漁、鹽、旅游、水能…… 害：洪澇災(zāi)害

河湖既可興利，又可作害，而且許多災(zāi)害還是人為造成的。人類要想世世代代持續(xù)地發(fā)展下去，必須自覺遵循自然規(guī)律，保護好人類賴以生存的地球。今天，我們來學(xué)習(xí)河流、湖泊，就是為了興利除害。

大家知道的我國主要河流、湖泊有哪些，能在圖上指出來嗎？

我國主要河流：長江、黃河、松花江、珠江、怒江、塔里木河、額爾齊斯河

主要湖泊：青海湖、洞庭湖、鄱陽湖（說的同時請學(xué)生在掛圖上指出主要河流）

糾正錯誤：在圖上指或觀察河流，要順著源頭向下游方向指或觀察 搶答題：

1.我國東部地區(qū)河流的主要流向是怎樣的？ 2.我國大部分河流注入什么大洋？ 3.最終注入北冰洋的河流是什么河？ 4.最終注入印度洋的河流是什么河？

（小結(jié)）最終注入海洋的河流為外流河，外流河所在的區(qū)域為外流區(qū) 5.塔里木河與其他河流的流向有什么不同？ 6.什么叫內(nèi)流河？什么叫內(nèi)流區(qū)？（小結(jié)）我國西北內(nèi)陸地區(qū)的大多數(shù)河流最終流入內(nèi)陸湖或中途消失在沙漠中，這種最終沒有流入海洋的河流為內(nèi)流河，內(nèi)流河的流域為內(nèi)流區(qū)。比較外流區(qū)與內(nèi)流區(qū)

外流區(qū) 內(nèi)流區(qū)

概念 最終流入海洋的河流所在的區(qū)域 最終沒有流入海洋的河流的流域

分布 我國東南 我國西北 占陸地面積 2/3 1/3 河流數(shù)量 多而長 少而短 河流水量 大 小

仔細觀察圖2.28，我國內(nèi)、外流河各分布在大興安嶺—陰山—賀蘭山—巴顏喀拉山—岡底斯山一線哪一側(cè)地區(qū)？

(學(xué)生：內(nèi)流河分布在它的西北地區(qū)，外流河分布在它的東南地區(qū))那西北地區(qū)有沒有外流區(qū)，東南地區(qū)有沒有內(nèi)流區(qū)呢？

(學(xué)生：西北地區(qū)有外流區(qū)，新疆北部的額爾齊斯河最終注入北冰洋；東南地區(qū)有內(nèi)流區(qū)，如大興安嶺以東地區(qū)就有一小部分地區(qū)為內(nèi)流區(qū)。)大家覺得要認識一條河流或湖泊的特征，應(yīng)該從哪些方面入手？ 研究河流以研究河流的水文特征最為重要，主要包括河流的水位、流量、含沙量等方面的特點。

完成活動2 1）現(xiàn)在我們分組活動，討論課件上提出的問題。2）結(jié)合你了解的我國地形與氣候的基本情況，分析它們對河流分布有什么影響。

①聯(lián)系我國的地形地勢特點，想一想我國絕大多數(shù)河流為何滾滾東流，注入太平洋？

(學(xué)生：我國地勢西高東低)②我國東部外流區(qū)河流的水量受什么氣候的影響很大？為什么，它的主要補給水源是什么？

(學(xué)生：季風(fēng)氣候；夏季風(fēng)盛行時，降水多，河流水量就大，反之，河流水量就??；東部外流河主要補給水源是天然降水)（小結(jié)）內(nèi)流區(qū)基本處于非季風(fēng)區(qū)，受海陸位置和地形的影響，夏季風(fēng)很難到達，所以降水很少，以高山冰雪融水為主要補給水源。夏季，氣溫升高，高山冰雪融水增多，河流水量就大；冬季，氣溫下降，高山冰雪融水消失，河水就大大減少，河流結(jié)冰，甚至斷流。完成活動3 我國東部地區(qū)一些河流的汛期和枯水期比較（讀圖2.31）(1)上述三條河流分布在我國什么地區(qū)？(學(xué)生：松花江在東北，西江分布在南方)(2)從北到南，河流汛期開始時期和結(jié)束時間有何不同？汛期長短有何變化？

(學(xué)生：①北方河流汛期開始時間晚，結(jié)束時間早；南方河流情況正相反。

②松花江汛期各3個月；湘江汛期長達6個月；西江汛期長達7個月。我國東部河流的汛期由北向南越來越長)(3)三條河流什么季節(jié)流量最大？(學(xué)生：夏季)什么季節(jié)流量最?。?學(xué)生：冬季)為什么？(學(xué)生：夏季降水多，冬季降水少)(4)松花江為什么在冬季出現(xiàn)枯水期，甚至斷流？

(學(xué)生：松花江位于北方地區(qū)，冬季平均氣溫很低，降水很少，結(jié)冰期長，人們生產(chǎn)生活用水量大，上游地區(qū)蓄水多)（小結(jié)）雖然松花江、湘江、西江都位于我國外流區(qū)，但又有顯著差異。秦嶺——淮河以南的河流，流量大，含沙量小，沒有結(jié)冰期，而以北的河流，流量小，冬季出現(xiàn)枯水期，有結(jié)冰現(xiàn)象。(5)以黃河花園口站和西江梧州站為例，說一說這兩條河流流量年內(nèi)變化有何不同？這些變化對人們的生產(chǎn)和生活可能會產(chǎn)生什么影響？

教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論，各小組代表發(fā)言后，教師及時肯定并鼓勵學(xué)生。

①黃河(花園口站)流量年內(nèi)變化不大，汛期短(僅將近3個月)，不利于長期航運、捕魚、灌溉、淡水供應(yīng)，容易造成冬季水源供應(yīng)緊張，冬季氣溫很低，容易結(jié)冰，產(chǎn)生凌汛，影響航運。

②西江(梧州站)流量年內(nèi)變化很大，汛期長達7個月，有利于長期航運、捕魚、灌溉、淡水供應(yīng)，夏季水位很高，水量很大，有可能發(fā)生洪水災(zāi)害，影響工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人民的正常生活。

閱讀《塔里木河》，思考我國西北內(nèi)陸河流有何特點？為什么

（教師小結(jié)）我國西北內(nèi)陸河流較少，多內(nèi)流河，一些地方為無流區(qū)，河流甚至出現(xiàn)斷流現(xiàn)象。有自然原因：這里河流水源不豐，沿途多荒漠、戈壁，蒸發(fā)和滲透嚴(yán)重，很多河道成為季節(jié)性河道。也有人為原因：今年來沿途灌溉用水增多，浪費水資源嚴(yán)重，進一步加劇了我國西北內(nèi)陸河道缺水的程度，甚至出現(xiàn)河流斷流。在地圖上，西北內(nèi)流河有的用虛線表示，就是這個意思。

請同學(xué)朗讀《京杭運河》的資料

通過本節(jié)課，我們了解了我國河湖的基本概況，知道了河流湖泊與人們的生活息息相關(guān)。那么，同學(xué)們知道為中華民族做出貢獻最大的河流是那兩條嗎？對，黃河和長江！請同學(xué)們課下搜集黃河、長江的有關(guān)資料，下節(jié)課我們將一起研究。