第一篇：教師備課制度

教師備課制度

為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，規(guī)范我校教學(xué)工作，全面推進(jìn)課程改革，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定此備課制度。

一、對照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中的地位，明確重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容，教材上的習(xí)題自己都應(yīng)做一遍，教材內(nèi)容和習(xí)題的相互配合做到心中有數(shù)。

二、開學(xué)前至開學(xué)初第一周內(nèi)，制定好學(xué)期授課計(jì)劃，期末各學(xué)科任課教師都要訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、備課教師要逐步增強(qiáng)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)的整體意識，明確6個(gè)層次的目標(biāo)要求，即小學(xué)階段學(xué)科總體目標(biāo)，熟悉、掌握學(xué)年、學(xué)期目標(biāo)、單元（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)。要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)等要寫進(jìn)教案。課文要有總目標(biāo)，課時(shí)要有分目標(biāo)，要注意操作性、具體性。

四、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、處理和組織好教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體。以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

五、教案書寫認(rèn)真，字跡端正。教學(xué)目標(biāo)、要求、教學(xué)過程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課，分課時(shí)備課。

六、為了能及時(shí)得到教學(xué)信息反饋，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，各教師必須努力寫出有一定質(zhì)量的教學(xué)反思，數(shù)量不少于15次。

教師上課制度

一、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃上課，切實(shí)完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容要求，不得隨意增減教學(xué)內(nèi)容，不得擅自調(diào)動課程，做到專課專用。

二、上課不遲到，不早退，不無故離開課堂，不拖課，調(diào)控好課堂紀(jì)律，不放任自流，不體罰或變相體罰學(xué)生，不得以任何理由拒學(xué)生于課堂之外。

三、課堂用語規(guī)范化，師生用語一定要用普通話，教師語言要生動易懂，能充分表達(dá)內(nèi)容，教態(tài)親切自然。不得以粗魯語言諷刺挖苦學(xué)生。正確使用漢字簡化方案，板書工整、規(guī)范。

四、注意教學(xué)面向全體學(xué)生，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)和整體技能的訓(xùn)練工，恰當(dāng)?shù)匕盐战滩?，重視課內(nèi)的隨機(jī)應(yīng)變。

五、要注意教學(xué)的直觀性，教學(xué)信息的多渠道性和學(xué)生的配合參與性。積極并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施與設(shè)備，做好課堂演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并作好記載。

六、注意多種教法的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)手段，使全體學(xué)生充分得到動手、動腦、動口等訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，陶冶情操。注意不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

七、按不同年級、不同學(xué)科、不同層次的要求，認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的課堂練習(xí)，熱情參與學(xué)生活動，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，科學(xué)評價(jià)學(xué)生的活動質(zhì)量。

教師聽課制度

一、聽課前，聽課教師應(yīng)了解教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)學(xué)科的要求，并做到提前進(jìn)入課堂聽課。

二、認(rèn)真聽課，觀察師生雙邊活動，特別要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，學(xué)生自主參與自主探究，教師的適時(shí)引導(dǎo)以及效果。

三、聽課后，要整理聽課記錄，并根據(jù)課的類型及不同場合的要求作出評課。

四、學(xué)校各類公開課，同學(xué)科教師應(yīng)安排好課務(wù)，聽試教或公開課，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)參加聽課。

五、每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)的具體要求：青年教師、備課組長、教研組長25節(jié)以上；校領(lǐng)導(dǎo)30節(jié)以上；師徒結(jié)對的帶教老師，每周應(yīng)與青年教師至少互聽一節(jié)課。

學(xué)生作業(yè)布置和批改制度

一、根據(jù)教育部減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，統(tǒng)籌合理安排三、四、五年級學(xué)生每天的書面課外作業(yè)總量，控制在1小時(shí)以內(nèi)。小學(xué)一、二年級的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。

二、教師要對學(xué)生提出明確的作業(yè)要求，并按不同層次的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

三、教師應(yīng)認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)，不得由學(xué)生或家長代勞，并及時(shí)獲取反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、規(guī)范地完成作業(yè)，教師要及時(shí)檢查，對無故不完成作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)耐心地進(jìn)行批評教育，督促其補(bǔ)做，決不聽之任之。

五、批改作業(yè)要做到批改正確，批改格式、符號要規(guī)范。

學(xué)生考試、考查制度

一、教師應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃，組織實(shí)施考查或考試，嚴(yán)格控制考試與測驗(yàn)次數(shù)。

二、各科教師應(yīng)加強(qiáng)命題研究，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求命題，覆蓋面要廣，試題類型要多樣，分量要適當(dāng)，兼顧檢查學(xué)生的知識、技能和智能的發(fā)展，力求使命題科學(xué)化。

三、同一年級有幾個(gè)平行班的，考試后閱卷應(yīng)流水操作，以便統(tǒng)一要求，客觀、科學(xué)地評定學(xué)生成績。

四、考試后教師應(yīng)認(rèn)真做好質(zhì)量分析和講評工作，提高并落實(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差措施。

教師輔導(dǎo)制度

一、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生提高德、智、體等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。提供適合學(xué)生有個(gè)性的、全面發(fā)展的教育服務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展多元智能。

二、教師應(yīng)注意因材施教，注重學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)，主動對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

三、教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)詳細(xì)分析學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生的問題所在，制定輔導(dǎo)措施，并填寫《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況跟蹤表》，以便接班教師及時(shí)全面了解該生情況。

四、教師在教學(xué)中要注意自身形象，恪守職業(yè)道德，教書育人、為人師表。

教師教研制度

一、在教研組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展，激勵(lì)創(chuàng)新，重視實(shí)踐”的教學(xué)要求，樹立正確的教育教學(xué)思想和理念。

二、在組長的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，并貫徹分年級教學(xué)要求，制定每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。

三、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，開展聽課、評課活動并及時(shí)總結(jié)、推廣經(jīng)驗(yàn)。

四、教研組中要研究改進(jìn)教學(xué)方法，恰如其分地掌握作業(yè)分量，做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試考查，提高質(zhì)量。

五、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況確定教研組和個(gè)人的研究課題或教改專題。

六、教師要按時(shí)參加教研活動。逢單周進(jìn)行一次各科大組活動，每逢雙周進(jìn)行一次備課組活動，在活動時(shí)不做與教研活動無關(guān)的事。

教育科研制度

一、建立健全學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組及學(xué)?？茖W(xué)研究室。學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組由班子成員及骨干教師組成，校長任組長，負(fù)責(zé)制定學(xué)校科研規(guī)劃。學(xué)校教科室配備主任一名，兼職人員若干、從事教育科研管理工作。

二、學(xué)校科研室每學(xué)年制定好教科研工作計(jì)劃，并納入學(xué)校整體工作計(jì)劃中，教科室每學(xué)年召開三～四次工作例會，定期分析研究學(xué)校教科研工作，加強(qiáng)學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系和管理，不斷完善教科研會議制度。

三、學(xué)校教科室根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，制定好每學(xué)年學(xué)?？傉n題，并制定出一定數(shù)量的子課題，教研組和教師個(gè)體要圍繞學(xué)校提示的總課題方案，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與選定子課題進(jìn)行研究，力爭被學(xué)校教科室或上級單位列項(xiàng)或命名為重點(diǎn)研究項(xiàng)目。

四、學(xué)校教科室定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論或教育科研方法，積極創(chuàng)造條件，提供各種學(xué)習(xí)渠道，開闊教師視野，多方面獲取外界有關(guān)信息，切實(shí)提高教師的教育科研水平。

五、加強(qiáng)學(xué)校教科研的過程管理，做好立題論證、篩選申報(bào)、中期管理、鑒定結(jié)果、成果推廣、資料積累等工作，使課題管理達(dá)到規(guī)范化要求。

六、抓好校級以上重點(diǎn)課題的研究，抓好課題組組長隊(duì)伍建設(shè)，并逐步形成一支科研骨干教師隊(duì)伍。

七、教師要積極投入到教科研工作中去，青年教師三年內(nèi)必須有擔(dān)任校級以上課題組長的經(jīng)歷。

八、學(xué)校把開展教育科研情況列為評選優(yōu)秀教研組的必須條件，列入教師考核指標(biāo)，作為教師評優(yōu)、晉級的重要參考項(xiàng)目。對教科研成果、經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)被發(fā)表或獲獎?wù)撸枰赃m當(dāng)獎勵(lì)。

帶教制度

一、通過帶教，使青年教師在政治思想及職業(yè)道德、專業(yè)知識與技能，教育教學(xué)、教育科研等方面具有有較高水平，并力爭成為校、區(qū)、市級骨干教師。

二、凡新進(jìn)入教育崗位的教師，由學(xué)校指定為其配備指導(dǎo)教師，并按照教育中介部門要求簽訂帶教合同，合同期限為一年。為提高教學(xué)能力，高起點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師，學(xué)校應(yīng)聘教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，必須在一年內(nèi)熟悉、順應(yīng)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，適應(yīng)自己的工作崗位，并具備一定的教育教學(xué)能力。

三、對二至五年教齡的青年教師實(shí)行成長期帶教，師傅由學(xué)校行政聘請校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)、有特色的教師帶教，并簽訂合同，合同期限為三～五年。師傅必須按學(xué)校要求，認(rèn)真制定帶教計(jì)劃與目標(biāo)，不斷從理論上，實(shí)踐上嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)，使青年教師迅速成長，成為校或區(qū)級骨干老師。

四、學(xué)校對校骨干教師采用發(fā)展期帶教，導(dǎo)師由具備豐富學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念素養(yǎng)的校內(nèi)外知名人士擔(dān)任，并簽訂合同，期限為三年。導(dǎo)師必須認(rèn)真制訂帶教計(jì)劃，主要在理論上提高，豐富骨干教師素養(yǎng)，向?qū)I(yè)化教師發(fā)展，使他們具有獨(dú)立一面的教育教學(xué)研究能力并取得一定的成果，形成一套自我的教學(xué)風(fēng)格，成為區(qū)、市級骨干教師。

第二篇：教師備課制度（精選）

教師備課制度

一、對照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊教材，了解全冊教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊教材中的地位，明確重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容，教材上的習(xí)題自己都應(yīng)做一遍，教材內(nèi)容和習(xí)題的相互配合做到心中有數(shù)。

二、開學(xué)前至開學(xué)初第一周內(nèi)，制定好學(xué)期授課計(jì)劃，期末各學(xué)科任課教師都要訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、備課教師要逐步增強(qiáng)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)的整體意識，明確6個(gè)層次的目標(biāo)要求，即小學(xué)階段學(xué)科總體目標(biāo)，熟悉、掌握學(xué)年、學(xué)期目標(biāo)、單元（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)。要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)等要寫進(jìn)教案。課文要有總目標(biāo)，課時(shí)要有分目標(biāo)，要注意操作性、具體性。

四、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、處理和組織好教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體。以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識和基本技能，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

五、教案書寫認(rèn)真，字跡端正。教學(xué)目標(biāo)、要求、教學(xué)過程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課，分課時(shí)備課。

六、為了能及時(shí)得到教學(xué)信息反饋，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，各教師必須努力寫出有一定質(zhì)量的教學(xué)筆記，數(shù)量不少于三分之二。

教師上課制度

一、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃上課，切實(shí)完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容要求，不得隨意增減教學(xué)內(nèi)容，不得擅自調(diào)動課程，做到專課專用。

二、上課不遲到，不早退，不無故離開課堂，不拖課，調(diào)控好課堂紀(jì)律，不放任自流，不體罰或變相體罰學(xué)生，不得以任何理由拒學(xué)生于課堂之外。

三、課堂用語規(guī)范化，師生用語一定要用普通話，教師語言要生動易懂，能充分表達(dá)內(nèi)容，教態(tài)親切自然。不得以粗魯語言諷刺挖苦學(xué)生。正確使用漢字簡化方案，板書工整、規(guī)范。

四、注意教學(xué)面向全體學(xué)生，加強(qiáng)對基礎(chǔ)知識的教學(xué)和整體技能的訓(xùn)練工，恰當(dāng)?shù)匕盐战滩?，重視課內(nèi)的隨機(jī)應(yīng)變。

五、要注意教學(xué)的直觀性，教學(xué)信息的多渠道性和學(xué)生的配合參與性。積極并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施與設(shè)備，做好課堂演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并作好記載。

六、注意多種教法的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)手段，使全體學(xué)生充分得到動手、動腦、動口等訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，陶冶情操。注意不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

七、按不同年級、不同學(xué)科、不同層次的要求，認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的課堂練習(xí)，熱情參與學(xué)生活動，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，科學(xué)評價(jià)學(xué)生的活動質(zhì)量。

教師聽課制度

一、聽課前，聽課教師應(yīng)了解教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)學(xué)科的要求，并做到提前進(jìn)入課堂聽課。

二、認(rèn)真聽課，觀察師生雙邊活動，特別要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，學(xué)生自主參與自主探究，教師的適時(shí)引導(dǎo)以及效果。

三、聽課后，要整理聽課記錄，并根據(jù)課的類型及不同場合的要求作出評課。

四、學(xué)校各類公開課，同學(xué)科教師應(yīng)安排好課務(wù)，聽試教或公開課，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)參加聽課。

五、每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)的具體要求：教師15節(jié)課以上；青年教師、備課組長、教研組長20節(jié)以上；教導(dǎo)處50節(jié)（若兼主學(xué)科，聽課數(shù)量可適當(dāng)減少）；校長室50節(jié)（若兼主學(xué)科，聽課數(shù)量可適當(dāng)減少）；師徒結(jié)對的帶教老師，每周應(yīng)與青年教師至少互聽一節(jié)課。

學(xué)生作業(yè)布置和批改制度

一、根據(jù)教育部減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，統(tǒng)籌合理安排三、四、五年級學(xué)生每天的書面課外作業(yè)總量，控制在1小時(shí)以內(nèi)。小學(xué)一、二年級的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。

二、教師要對學(xué)生提出明確的作業(yè)要求，并按不同層次的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

三、教師應(yīng)認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)，不得由學(xué)生或家長代勞，并及時(shí)獲取反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、規(guī)范地完成作業(yè)，教師要及時(shí)檢查，對無故不完成作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)耐心地進(jìn)行批評教育，督促其補(bǔ)做，決不聽之任之。

五、批改作業(yè)要做到批改正確，批改格式、符號要規(guī)范。

學(xué)生考試、考查制度

一、教師應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃，組織實(shí)施考查或考試，嚴(yán)格控制考試與測驗(yàn)次數(shù)。

二、各科教師應(yīng)加強(qiáng)命題研究，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求命題，覆蓋面要廣，試題類型要多樣，分量要適當(dāng)，兼顧檢查學(xué)生的知識、技能和智能的發(fā)展，力求使命題科學(xué)化。

三、同一年級有幾個(gè)平行班的，考試后閱卷應(yīng)流水操作，以便統(tǒng)一要求，客觀、科學(xué)地評定學(xué)生成績。

四、考試后教師應(yīng)認(rèn)真做好質(zhì)量分析和講評工作，提高并落實(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差措施。

教師輔導(dǎo)制度

一、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生提高德、智、體等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。提供適合學(xué)生有個(gè)性的、全面發(fā)展的教育服務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展多元智能。

二、教師應(yīng)注意因材施教，注重學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)，主動對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

三、教師對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)詳細(xì)分析學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生的問題所在，制定輔導(dǎo)措施，并填寫《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況跟蹤表》，以便接班教師及時(shí)全面了解該生情況。

四、教師在教學(xué)中要注意自身形象，恪守職業(yè)道德，教書育人、為人師表。

教師教研制度

一、在教研組長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展，激勵(lì)創(chuàng)新，重視實(shí)踐”的教學(xué)要求，樹立正確的教育教學(xué)思想和理念。

二、在組長的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，并貫徹分年級教學(xué)要求，制定每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。

三、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，開展聽課、評課活動并及時(shí)總結(jié)、推廣經(jīng)驗(yàn)。

四、教研組中要研究改進(jìn)教學(xué)方法，恰如其分地掌握作業(yè)分量，做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試考查，提高質(zhì)量。

五、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況確定教研組和個(gè)人的研究課題或教改專題。

六、教師要按時(shí)參加教研活動。逢單周進(jìn)行一次各科大組活動，每逢雙周進(jìn)行一次備課組活動，在活動時(shí)不做與教研活動無關(guān)的事。

教育科研制度

一、建立健全學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組及學(xué)?？茖W(xué)研究室。學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組由班子成員及骨干教師組成，校長任組長，負(fù)責(zé)制定學(xué)?？蒲幸?guī)劃。學(xué)校教科室配備主任一名，兼職人員若干、從事教育科研管理工作。

二、學(xué)校科研室每學(xué)年制定好教科研工作計(jì)劃，并納入學(xué)校整體工作計(jì)劃中，教科室每學(xué)年召開三～四次工作例會，定期分析研究學(xué)校教科研工作，加強(qiáng)學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系和管理，不斷完善教科研會議制度。

三、學(xué)校教科室根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，制定好每學(xué)年學(xué)?？傉n題，并制定出一定數(shù)量的子課題，教研組和教師個(gè)體要圍繞學(xué)校提示的總課題方案，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與選定子課題進(jìn)行研究，力爭被學(xué)校教科室或上級單位列項(xiàng)或命名為重點(diǎn)研究項(xiàng)目。

四、學(xué)校教科室定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論或教育科研方法，積極創(chuàng)造條件，提供各種學(xué)習(xí)渠道，開闊教師視野，多方面獲取外界有關(guān)信息，切實(shí)提高教師的教育科研水平。

五、加強(qiáng)學(xué)校教科研的過程管理，做好立題論證、篩選申報(bào)、中期管理、鑒定結(jié)果、成果推廣、資料積累等工作，使課題管理達(dá)到規(guī)范化要求。

六、抓好校級以上重點(diǎn)課題的研究，抓好課題組組長隊(duì)伍建設(shè)，并逐步形成一支科研骨干教師隊(duì)伍。

七、教師要積極投入到教科研工作中去，青年教師三年內(nèi)必須有擔(dān)任校級以上課題組長的經(jīng)歷。

八、學(xué)校把開展教育科研情況列為評選優(yōu)秀教研組的必須條件，列入教師考核指標(biāo)，作為教師評優(yōu)、晉級的重要參考項(xiàng)目。對教科研成果、經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)被發(fā)表或獲獎?wù)?，予以適當(dāng)獎勵(lì)。

帶教制度

一、通過帶教，使青年教師在政治思想及職業(yè)道德、專業(yè)知識與技能，教育教學(xué)、教育科研等方面具有有較高水平，并力爭成為校、區(qū)、市級骨干教師。

二、凡新進(jìn)入教育崗位的教師，由學(xué)校指定為其配備指導(dǎo)教師，并按照教育中介部門要求簽訂帶教合同，合同期限為一年。為提高教學(xué)能力，高起點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師，學(xué)校應(yīng)聘教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，必須在一年內(nèi)熟悉、順應(yīng)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，適應(yīng)自己的工作崗位，并具備一定的教育教學(xué)能力。

三、對二至五年教齡的青年教師實(shí)行成長期帶教，師傅由學(xué)校行政聘請校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)、有特色的教師帶教，并簽訂合同，合同期限為三～五年。師傅必須按學(xué)校要求，認(rèn)真制定帶教計(jì)劃與目標(biāo)，不斷從理論上，實(shí)踐上嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)，使青年教師迅速成長，成為校或區(qū)級骨干老師。

四、學(xué)校對校骨干教師采用發(fā)展期帶教，導(dǎo)師由具備豐富學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念素養(yǎng)的校內(nèi)外知名人士擔(dān)任，并簽訂合同，期限為三年。導(dǎo)師必須認(rèn)真制訂帶教計(jì)劃，主要在理論上提高，豐富骨干教師素養(yǎng)，向?qū)I(yè)化教師發(fā)展，使他們具有獨(dú)立一面的教育教學(xué)研究能力并取得一定的成果，形成一套自我的教學(xué)風(fēng)格，成為區(qū)、市級骨干教師。

第三篇：教師備課制度

教師備課制度

備課是上課的必要準(zhǔn)備，是教師研究教材、研究學(xué)生、確立目標(biāo)、選擇教法、實(shí)施教學(xué)的過程。為了使教師適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的發(fā)展變化，全面落實(shí)現(xiàn)代教育的新思想、新目標(biāo)，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，真正發(fā)揮備課的作用，特提出教師備課的基本要求。

一、備課要求

1、備好課是上好課的前提和基礎(chǔ)，須持教案上課。

2、備課前：

⑴弄清教材的知識點(diǎn)，例題、習(xí)題的編排意圖，以及前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系。

⑵教師必須認(rèn)真研究學(xué)生，掌握學(xué)生的認(rèn)知水平和思想狀況。

3、備課中：

⑴教師要理清教學(xué)思路確立教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

⑵教師的直接經(jīng)驗(yàn)選擇適合學(xué)生主動發(fā)展的教學(xué)方法。

⑶有針對性地設(shè)計(jì)課堂練習(xí)和課后思考題，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。

4、備課后，要理順和簡化教學(xué)思路，抓筋抓點(diǎn)：

⑴進(jìn)行教具、學(xué)具、課件及學(xué)生學(xué)習(xí)資料的準(zhǔn)備。

⑵教學(xué)活動結(jié)束后，要認(rèn)真反思，總結(jié)得失，并對后續(xù)教學(xué)作適當(dāng)調(diào)整。

二、教案書寫：

1、教案是體現(xiàn)教學(xué)思路和教學(xué)環(huán)節(jié)的有效方式，教案的書寫格式通常由教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生認(rèn)知水平、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)時(shí)數(shù)、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)與教學(xué)反思七部分組成的。

2、提倡對教科書的圈圈、點(diǎn)點(diǎn)或在教材中的補(bǔ)充、插入，把教案的思想和方法直接反映在課堂上。

3、語數(shù)以外的其它學(xué)科教師可以寫略案，但教案必須完整，教法、學(xué)法要有充分的體現(xiàn)。

第四篇：教師備課制度

教師備課制度15篇

教師備課制度1

1.學(xué)校每周規(guī)定固定時(shí)間作為各學(xué)科集體備課時(shí)間，其它時(shí)間為個(gè)人備課時(shí)間。

2.校領(lǐng)導(dǎo)深入各備課組，共同研究，予以指導(dǎo)。

3.集體備課前要認(rèn)真學(xué)習(xí)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材內(nèi)容學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料，分析學(xué)生情況，實(shí)行個(gè)人充分備課基礎(chǔ)上的集體備課制度。

4.集體備課要有效地發(fā)揮教研組的作用，備課組長組織并主持備課。有中心發(fā)言人，強(qiáng)調(diào)全體積極參與，促進(jìn)同學(xué)科教師整體水平的'提高。要做到“五備”，即：備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備教法、備學(xué)法、備學(xué)生。

5.備課注重教學(xué)分析和改進(jìn)。對重點(diǎn)教學(xué)問題實(shí)行組內(nèi)會課制度。

6.保證備課時(shí)間、質(zhì)量。

教師備課制度2

九年制學(xué)校教師備課制度,本站還有更多關(guān)于教務(wù)處工作計(jì)劃總結(jié),教務(wù)處工作計(jì)劃總結(jié)大全相關(guān)的資料。

為了切實(shí)認(rèn)真地落實(shí)基礎(chǔ)教育新課程教學(xué)常規(guī)，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求，合理開發(fā)和利用課程資源，進(jìn)而提高教育教學(xué)質(zhì)量，擬訂華塘小學(xué)教師備課制度。

1、教師備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性。

2、教師備課必須注意：課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行，深鉆教材，學(xué)情的分析，教學(xué)方法的迭擇。

3、撰寫教案要因課型而異，新授課教案應(yīng)寫出：教學(xué)目標(biāo)（知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方法的基本要求）重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)流程的'基本設(shè)計(jì)（包括導(dǎo)入、展開、過渡、學(xué)生練習(xí)、討論等活動安排，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。教具的使用，板書的內(nèi)容，形式和時(shí)機(jī)，課堂小結(jié)）。復(fù)習(xí)課教案要與學(xué)生初始學(xué)習(xí)情況相結(jié)合，突出針對性。

4、教案應(yīng)突出師生互動方案的設(shè)計(jì)，互動方案設(shè)計(jì)應(yīng)以學(xué)生 如何學(xué)為中心。

5、教師在對自身教學(xué)法活動經(jīng)常性反思的基礎(chǔ)上，撰寫“教學(xué)反思”札記。（每周不少于1次）。

教師備課制度3

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)效益，規(guī)范教學(xué)行為，根據(jù)《z港市中小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理要求》和本校強(qiáng)力打造“和美大課堂”的要求，教務(wù)處特制定以下集體備課活動制度。

一、集體備課督察部門：

校長室、督導(dǎo)室、教務(wù)處、各年級主任。

二、集體備課人員：

集體備課由各年級學(xué)科備課長主持，參加教學(xué)的教師全部參加（包括領(lǐng)導(dǎo)）。

三、集體備課內(nèi)容：

集體備課要講究實(shí)效性，不能只有形式，沒有內(nèi)容；不能只是簡單地過一下知識點(diǎn)，而應(yīng)在教學(xué)目標(biāo)的確定、重難點(diǎn)的突破、六環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)以及如何培養(yǎng)學(xué)生能力上下功夫四、集體備課要求

1、總體要求：

堅(jiān)持“四定”：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人。

堅(jiān)持推行“聽課---評課---再上課”的教學(xué)模式，認(rèn)真開好備課組示范課，及時(shí)反饋、及時(shí)討論、及時(shí)整合，取人之長，補(bǔ)已之短。每位備課組成員要在集體備課的基礎(chǔ)上，聽主備人示范課的基礎(chǔ)上、在集體評課的基礎(chǔ)上，在結(jié)合自己的個(gè)性特點(diǎn)及班級學(xué)情的基礎(chǔ)上，然后再進(jìn)行個(gè)性化的復(fù)備，形成自己的、具有特色的個(gè)案。

2、對備課長的要求：

1）各備課長根據(jù)教研室提供的.教學(xué)進(jìn)度表在每學(xué)期開學(xué)之前制定出全面系統(tǒng)、內(nèi)容詳盡、切實(shí)可行的集體備課計(jì)劃，并上交教務(wù)處備案。

2）備課長要認(rèn)真負(fù)責(zé)，維持秩序，控制節(jié)奏，充分調(diào)動備課組成員的積極性，毫無保留地提出自己對備課內(nèi)容的理解，做好集體備課記錄。

3）備課長在集體備課前要檢查本組教師二次備課情況。

4）備課長在集體備課結(jié)束時(shí)要提出本節(jié)知識具體要講到什么深度，對不同班級提出不同的、分層次的、有可操作性的教學(xué)要求和教學(xué)方案。

3、對主備人的要求：

1）主備人要在前一天集體備課結(jié)束時(shí)將第二天集體備課時(shí)用的教案和學(xué)案打印好發(fā)到本組教師手中；主備人在選擇例題時(shí)要力求典型，鞏固案上的檢測題要精選，要分必做題和選做題、題量要適中、要符合學(xué)生實(shí)際、要考查當(dāng)堂知識點(diǎn)。

2）主備人要針對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，重點(diǎn)闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法，備課組成員要圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、教學(xué)環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法學(xué)法等進(jìn)行深入探討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，最終形成科學(xué)、實(shí)用、操作性較強(qiáng)的導(dǎo)學(xué)案。

4、對備課組成員的要求：

1）全體成員要嚴(yán)肅對待，守時(shí)盡責(zé)，集體備課期間不得做與之無關(guān)的事，如打電話、玩手機(jī)、聽音樂、閑談等。

2）每位備課組成員都要在集體備課活動前做好個(gè)人初備工作，各位教師在熟悉教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合本班學(xué)情進(jìn)行二次備課，在打印教案上進(jìn)行修改和補(bǔ)充，補(bǔ)充教材的處理方法和教學(xué)方法，重難點(diǎn)的突破方法，例題講解思路等，以備在第二天集體備課時(shí)發(fā)言。

3）每位教師在教案上自己補(bǔ)充部分要有自己的特色，自己的想法，可以包含知識內(nèi)容的拓展與延伸，重難點(diǎn)的突破方法，例題的一題多變等。

5、對教學(xué)案的要求：

1）教學(xué)案不能一味地求同，還要存異，即“因材施教，分層教學(xué)”，每位教師都要在集體備課的前提下根據(jù)自己學(xué)生的具體特點(diǎn)設(shè)計(jì)出符合本班學(xué)情的教學(xué)案。要在自己的教案上用紅筆留下痕跡，作為三次備課。

2）文化班、藝體班的教學(xué)存在很大的差異性，我們的教學(xué)目標(biāo)要能讓學(xué)生接受，要能夠充分調(diào)動大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，不能讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

6、對年級組的要求：

各年級組要認(rèn)真落實(shí)制度，分管領(lǐng)導(dǎo)要深入各備課組，學(xué)校將定期對各備課組集體備課的開展情況進(jìn)行檢查、評價(jià)，評價(jià)結(jié)果將記入年級組的考核、備課組的考核、教師個(gè)人的考核。

四、集體備課程序

第一步：備課長檢查本組教師的二次備課情況，并作好記錄。

第二步：主備人針對教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容說明設(shè)計(jì)的依據(jù)、意圖和思路，闡明教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、重點(diǎn)闡明教學(xué)過程和教學(xué)方法。

第三步：備課組成員圍繞教學(xué)目標(biāo)重難點(diǎn)、六環(huán)節(jié)、學(xué)生的能力發(fā)展、教法、學(xué)法等進(jìn)行深入探討，充分發(fā)表見解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)。

第四步：由備課長提出具體要求，最終形成科學(xué)、實(shí)用、操作性較強(qiáng)的學(xué)案。

第五步：討論本節(jié)知識點(diǎn)中難以解決的問題。

第六步：當(dāng)天主備人公布第二天開課班級和節(jié)次，第二天主備人分發(fā)第二天集體備課的材料。

五、集體備課時(shí)間安排

語數(shù)外安排3次：周一下午第3節(jié)課、周三下午第4節(jié)課、周四下午第4節(jié)課。

理化生政史地安排2次：周一下午第4節(jié)課、周三下午第3節(jié)課。

教師備課制度4

1.堅(jiān)持“以新課標(biāo)、教材為基礎(chǔ)，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨”的指導(dǎo)思想，樹立正確的備課觀，體現(xiàn)新課改理念。

2.依據(jù)“全冊備課—單元備課—課時(shí)備課”的思路，通覽教材，明確本課（本章節(jié)）在全冊中的地位和作用，掌握知識間的內(nèi)在聯(lián)系。準(zhǔn)確確定教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

3.了解學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)、心理特點(diǎn)，實(shí)事求是，因材施教，著力于學(xué)生的自身發(fā)展。

4.建立全面?zhèn)湔n的觀念，備教案，備教具制作和演示，備課外知識，切實(shí)做好上課前的所有準(zhǔn)備工作。

5.發(fā)揮集體備課的.作用，同年級同學(xué)科要集思廣益，研究出最佳教學(xué)方案。

（1）發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢：互相借鑒，共同提高。做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度；統(tǒng)一教學(xué)目的；統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容；統(tǒng)一重難點(diǎn)；統(tǒng)一作業(yè)；統(tǒng)一考查。但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課，使教案具有個(gè)性化特征。

（2）備課組按照教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，排出一學(xué)期的分工一覽表，便于教師明確任務(wù)，提前準(zhǔn)備，提高備課質(zhì)量。每一位教師在集體備課中都應(yīng)當(dāng)積極參與討論，發(fā)表自己的獨(dú)到見解，別人的教案上必須有自己的圈點(diǎn)。

（3）根據(jù)教導(dǎo)處安排的學(xué)習(xí)時(shí)間（每周二下午放學(xué)后40分鐘），進(jìn)行研討，由教研組長主持，確?；顒訒r(shí)間和活動實(shí)效，做好活動記錄，記錄每一課時(shí)的共性內(nèi)容，討論課題。期末交教務(wù)處存檔，并保存給下一同年級的備課組參考。

6.精心設(shè)計(jì)板書，增強(qiáng)板書的針對性、概括性、科學(xué)性、藝術(shù)性和實(shí)效性。

7.所有學(xué)科都要有教案，教案書寫工整，格式美觀，項(xiàng)目齊全，具體實(shí)用，且有創(chuàng)意，有個(gè)性，提倡“課本注釋+簡案”備課。

8.及時(shí)充實(shí)教學(xué)反思。

教師備課制度5

一、目的與要求：

1、通過集體備課活動進(jìn)一步優(yōu)化備課質(zhì)量，貫徹新課改精神，保證優(yōu)課率不斷提高，進(jìn)而大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2、通過集體備課活動，進(jìn)一步發(fā)揮骨干教師的作用，為青年教師特別是分配教師的迅速成長創(chuàng)造良好的教研氛圍；通過集體備課有利于發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，強(qiáng)化教師隊(duì)伍內(nèi)部的團(tuán)結(jié)，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，相互溝通，相互促進(jìn)，共同提高。

3、我校教師人人都必須自覺服從年級組，教研組的安排，克服一切困難，排除任何干擾，準(zhǔn)時(shí)積極參加集體備課活動。

4、在活動中，每個(gè)人都必須自覺發(fā)揮積極作用，認(rèn)真鉆研，認(rèn)真思考，踴躍發(fā)言，積極參與。青年教師在虛心向老年教師學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，要大膽求新，敢于創(chuàng)新，有經(jīng)驗(yàn)的教師要發(fā)揮中堅(jiān)核心作用，在不斷進(jìn)行課堂教學(xué)改革的過程中，進(jìn)一步豐富和深化自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，給青年教師以切實(shí)的幫助。

二、組織與實(shí)施：

1、集體備課活動，在教導(dǎo)處的統(tǒng)一規(guī)劃、領(lǐng)導(dǎo)下，由教研組會同年級組分學(xué)科進(jìn)行活動。

2、各年級組集體備課活動，原則上每學(xué)科每周不得少于1次，無上限。

3、在各年級組組織具體實(shí)施的基礎(chǔ)上，教研組兩周進(jìn)行一次交流活動，以促進(jìn)同一學(xué)科各年級之間集體備課活動的平衡有序發(fā)展。

4、各教研組認(rèn)為有必要進(jìn)行跨年級集體備課，可自行安排活動。

5、教導(dǎo)處每學(xué)期舉行一次集體備課經(jīng)驗(yàn)給予推廣，并形成教（科）研論文上報(bào)。

三、內(nèi)容與方法：

1、集體備課活動的內(nèi)容應(yīng)包括如下幾個(gè)方面：

（1）深入研究大綱，明確教學(xué)目的、要求，充分認(rèn)識本學(xué)科在初中階段的教學(xué)地位。

（2）在深入研究大綱的同時(shí)，在總體把握大綱要求的基礎(chǔ)上，對所任學(xué)科的教材進(jìn)行系統(tǒng)的深刻的研究，高屋建瓴地把握全程教材的知識結(jié)構(gòu)，大體框架，以及所任教教材在全程教材中的知識作用，連貫作用及基礎(chǔ)作用。

（3）重點(diǎn)鉆研所施教的本冊教材（指一學(xué)期或一學(xué)年時(shí)間之內(nèi)的教材），明確認(rèn)識其知識點(diǎn)的分布情況，本冊教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵所在。在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步深入研究各單元（章節(jié)）在全書的地位作用及其內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)而根據(jù)各章節(jié)相關(guān)內(nèi)容，合理安排教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)時(shí)間，制訂好切實(shí)可行的`具有藍(lán)圖性指導(dǎo)作用的教學(xué)計(jì)劃。

（4）把握并制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)的制訂，必須從宏觀和微觀兩個(gè)方面來考慮，首先是全冊教材的教學(xué)目標(biāo)，這一目標(biāo)的制訂，必須服務(wù)于教學(xué)大綱規(guī)定的目標(biāo)。同時(shí)又必須是全冊各章節(jié)教學(xué)目標(biāo)的總要求和總體現(xiàn)。各章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，一方面必須為實(shí)現(xiàn)全冊教材的大目標(biāo)服務(wù)，同時(shí)，又要注意向全體學(xué)生，具有一定的教學(xué)特色，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，體現(xiàn)因材施教的原則。

（5）強(qiáng)化素質(zhì)教育意識。堅(jiān)持實(shí)施雙綱備課，在鉆研教材、制訂目標(biāo)、研究教法的過程中，必須時(shí)刻樹立素質(zhì)教育意識，著眼于全面提高學(xué)生的素質(zhì)，注意把思想道德教育，心理健康教育，性格塑造教育，創(chuàng)新思維教育等情商教育，有機(jī)滲透進(jìn)去，努力促進(jìn)學(xué)生肆展智力因素的同時(shí)，非智力因素也得到發(fā)展和升華。

2、集體備課的方法可有如下幾個(gè)方面：

（1）說課交流；

（2）挖掘教材內(nèi)容；

（3）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的確定或?qū)σ呻y問題；

（4）研究學(xué)生或研究教法；

（5）討論教學(xué)措施；

（6）集體撰寫或修改教案；

（7）板書的設(shè)計(jì)或課堂作業(yè)的擬定等等。

3、集體備課的方式可按如下程序進(jìn)行：

（1）集體備課各人首先認(rèn)真鉆研所備章節(jié)的內(nèi)容及學(xué)生知識基礎(chǔ)狀況，吃透兩頭并確定重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)方法形成初步教案。

（2）在集體備課時(shí)，首先進(jìn)行說課交流，然后進(jìn)行討論相互取長補(bǔ)短，對自己的教案進(jìn)行補(bǔ)充。在此基礎(chǔ)上，形成基本統(tǒng)一的教案。

（3）對板書的設(shè)計(jì)，可根據(jù)各人的教學(xué)方法及特色進(jìn)行設(shè)計(jì)。

（4）對課堂（課外）作業(yè)的設(shè)計(jì)，在充分討論的基礎(chǔ)上，做到平行班級統(tǒng)一作業(yè)，允許補(bǔ)充或修改，但不得超過作業(yè)總量的20%。

（5）在統(tǒng)一教案、統(tǒng)一作業(yè)的前提下，對于教法可根據(jù)各人的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)加以實(shí)施。

四、檢查與考核：

1、各年級組按學(xué)科建立集體備課小組，然后由教研組長負(fù)責(zé)，將相同科目備課小組合并成備課組。將備課組組建情況上報(bào)教導(dǎo)處。

2、各備課小組都應(yīng)建立臺帳，每次活動必須有記載（時(shí)間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、成果）并上報(bào)教研組，以備檢查考核。

3、在集體備課活動中，凡教齡在5年以下者，特別是在見習(xí)期內(nèi)的年青教師，必須隨時(shí)做好筆記，記下自己的心得、收獲。

4、教導(dǎo)處可以對各人各組的集體備課情況進(jìn)行個(gè)別了解，抽查或進(jìn)行隨堂聽課。

5、每學(xué)期末，對集體備課情況進(jìn)行初評總結(jié)，每學(xué)年末進(jìn)行總評總結(jié)，總評結(jié)果將進(jìn)入教師業(yè)務(wù)考核檔案。

教師備課制度6

備好每一節(jié)課是上好課的前提。課前的準(zhǔn)備工作做得到位與否，會直接影響到上課以及其它教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效果，因此各學(xué)校要非常重視教師的備課，將其放在教學(xué)環(huán)節(jié)管理的首要位置，特制定如下管理制度：

一、總備課要求。

（一）明確教學(xué)目的，重點(diǎn)、難點(diǎn)和要達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)。注：重點(diǎn)有解決方法，難點(diǎn)有突破手段。

（二）鉆研教材，即備教材。教師要認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)大綱，探索新課程改革下課堂教學(xué)新模式，狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)和學(xué)科基本素養(yǎng)的培養(yǎng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識為主線，有目的有意識地培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和綜合運(yùn)用知識能力。

（三）吃透教材，根據(jù)教學(xué)的特點(diǎn)和學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行備課。學(xué)生是教師教學(xué)的終級目標(biāo)，因此必須以人為本，因材施教，面向全體學(xué)生，制定自己的計(jì)劃、教學(xué)目的、任務(wù)及要求。

（四）選擇靈活的教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，力爭達(dá)到良好的教學(xué)效果，鼓勵(lì)教師主動思考，勇于創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（五）運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，努力探索常規(guī)傳統(tǒng)教學(xué)和多媒體教學(xué)新模式，以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量和效果的目的。

二、個(gè)人備課要求

1、學(xué)年或?qū)W期教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

2、單元教學(xué)計(jì)劃

3、課時(shí)計(jì)劃

4、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)是備課的重要環(huán)節(jié)，是教案書寫的必要前提。它包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)過程等因素。課堂教學(xué)設(shè)計(jì)既要有邏輯性，又要有靈活性；既要有層次感，又要有節(jié)奏美；既合理又合情，且符合認(rèn)知規(guī)律。精心地進(jìn)行合理、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，使教案符合學(xué)生的實(shí)際情況，而不應(yīng)該是讓學(xué)生適應(yīng)教案。

2、教案書寫要抓住“教師活動”與“學(xué)生活動”兩條線，把教師的.主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用都充分地體現(xiàn)出來。

3、教師上課必須要有教案，每節(jié)課原則上要有一個(gè)獨(dú)立完整的教案，復(fù)習(xí)課一個(gè)單元有一個(gè)完整教案，嚴(yán)禁不備課無教案上課。

4、任課教師要以本學(xué)科教學(xué)大綱和教科書為依據(jù)，認(rèn)真深入地鉆研教材，必須做到提前備課，課前復(fù)備；節(jié)節(jié)都備課，節(jié)節(jié)有教案。

三、建立教師備課的評價(jià)制度。

（一）對備課不認(rèn)真，不規(guī)范甚至不備課的教師，進(jìn)行教育，不聽勸告或?qū)医滩桓恼?，給予批評或通報(bào)懲罰，并與當(dāng)年評優(yōu)晉級掛鉤。

（二）教案內(nèi)容要完整。應(yīng)有“教學(xué)目的與要求”、重點(diǎn)與難點(diǎn)”、“基本內(nèi)容”、“進(jìn)度安排”、“教學(xué)方法”、“作業(yè)”和“課后總結(jié)”等重要內(nèi)容，如內(nèi)容不完整，則視為不合格的教案，并給予適當(dāng)處理。

（三）各定點(diǎn)小學(xué)每學(xué)期對教師教案檢查2次，按A、B、C三等確定等級,中心校將不定期抽查

四、集體備課要求

1.每學(xué)期不得少于四次，有計(jì)劃，有記錄

2、要精心設(shè)計(jì)教案，明確本課時(shí)在這一單元中的地位。

3、采用“個(gè)人中心備課—集體討論—個(gè)人寫教案”的備課方式。

4、集思廣義，兼容多人之長。

5、主備人應(yīng)于教案使用前一周寫好草案，教研活動集體討論后，方可寫在個(gè)人備課本上。

6、在集體備課的基礎(chǔ)上，個(gè)人備課，寫好教案，并提倡教師間相互參閱，修改自己的教案，平時(shí)有問題還要隨時(shí)隨地商量。

7、教案書寫要認(rèn)真、工整，詳實(shí)。

教師備課制度7

1.學(xué)習(xí)教學(xué)大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)），明確教學(xué)目標(biāo)；掌握本學(xué)科的知識體系、組織結(jié)構(gòu)和各章節(jié)在教材中的地位，把握重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容；了解現(xiàn)代科技的新成果，留意搜集相關(guān)資料，作為教學(xué)的補(bǔ)充材料。

2.深入鉆研教材，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，確定一堂課的教學(xué)目的、要求以及教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵。明確在教學(xué)中讓學(xué)生運(yùn)用那些方法弄懂哪些基本理論和基礎(chǔ)知識；學(xué)會什么技巧；如何培養(yǎng)能力；如何培養(yǎng)道德行為習(xí)慣；幫助學(xué)生形成正確的世界觀。

3.研究和選擇教學(xué)方法。教學(xué)總是通過一定的方式方法來進(jìn)行的。教師在掌握了教學(xué)內(nèi)容和目的之后，必須研究如何把教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生的知識技能及思想觀點(diǎn)的'方法。必須努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理論和科學(xué)方法來改革舊的教學(xué)方法。選擇教學(xué)方法，應(yīng)遵循教育規(guī)律，貫徹教學(xué)原則。教學(xué)方法要因人、因時(shí)、因地制宜，也就是根據(jù)學(xué)生、教材、教師的特點(diǎn)，和教學(xué)設(shè)施情況，使教學(xué)方法適應(yīng)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的接受能力，有利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識；有利于學(xué)生能力提高。還要注意探討不同課堂結(jié)構(gòu)和多種教學(xué)方法的最佳結(jié)合，有效地為教學(xué)目的服務(wù)。

4.了解學(xué)生。教學(xué)是師生共同的雙邊活動。要使教學(xué)符合學(xué)生實(shí)際，有的放矢，獲得良好的教學(xué)效果，教師必須了解學(xué)生的知識技能水平、興趣愛好和需要；思想狀況和學(xué)習(xí)能力；思維方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣；年齡和個(gè)性差異等；以便教師從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，既面向全體，又區(qū)別對待，因材施教，增強(qiáng)教學(xué)的針對性、有效性。

5.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序。對習(xí)題、基本訓(xùn)練、演示實(shí)驗(yàn)，教學(xué)方法，采用教具（多媒體課件）、提問內(nèi)容、板書布置和作業(yè)等都應(yīng)周密考慮，精心構(gòu)思。要把師生在課堂上的主要活動都列入設(shè)計(jì)之中。教案有詳略之分，因人而異。熟悉教材，經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師可寫略案；新教課程的教師、青年教師、新教師應(yīng)寫詳案，但都要有手寫或打印符合學(xué)生實(shí)際具有自己特色的教案。教案內(nèi)容一般包括：備課時(shí)間、授課時(shí)間、課題大綱大綱（課程標(biāo)準(zhǔn)）目的要求，本課教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)內(nèi)容，重點(diǎn)和難點(diǎn)，教學(xué)方法，教學(xué)手段，教學(xué)過程（包括相關(guān)的學(xué)生活動），板書設(shè)計(jì)，課堂小結(jié)，反饋練習(xí)作業(yè)及課后反思等。

6.堅(jiān)持超前備課，集體備課。備課時(shí)應(yīng)先研討，分析前課的教學(xué)效果、存在問題及彌補(bǔ)辦法。在個(gè)人認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，發(fā)揮集體智慧和創(chuàng)造性，互相啟發(fā)，取長補(bǔ)短，提高備課質(zhì)量。

教師備課制度8

備課是教師最基本的教學(xué)技能，為進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，對教師備課實(shí)行動態(tài)的管理，根據(jù)教師的不同發(fā)展層次，將教師大致分為三個(gè)層次，實(shí)行分層備課。

1、第一個(gè)層次的教師：教研組長、8年以上教齡的教師和高級職稱的教師可備簡案。

教按一日活動板塊進(jìn)行備課，要突出教學(xué)活動的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn)，突出對教育對象的分析，對教學(xué)效果的分析和反思以及在反思基礎(chǔ)上的調(diào)整。要求：每大周必須有兩次以上的教學(xué)反思。

2、第二個(gè)層次的教師：教齡五年以上，有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教師。

在熟悉備課的基本要求后，可以按一日活動的板塊進(jìn)行備課。突出教師的指導(dǎo)和關(guān)注重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)教師的反思。要求：每周有三次以上的教育反思。

3、第三個(gè)層次的教師：新分入園、教齡三年以內(nèi)，調(diào)入本園一年以內(nèi)的'教師。

要求：根據(jù)幼兒園一日活動安排流程備詳案，堅(jiān)持每天寫教育反思。

4、具體要求：能科學(xué)地使用參考資料，細(xì)化活動過程，充分發(fā)揮自己的教育風(fēng)格；要以幼兒主動學(xué)習(xí)為主，教玩具材料要豐富，數(shù)量適宜，種類多樣；活動的空間要盡量拓寬、發(fā)展、延伸，并有利于孩子的成長發(fā)展；環(huán)境布置要與教育活動有關(guān)，注意幼兒的參與性；教師一定要寫詳案，環(huán)節(jié)要細(xì)節(jié)化，字跡書面做到工正整齊，統(tǒng)一用黑色筆書寫；反思要寫真情實(shí)感，針對性強(qiáng)；同時(shí)，要注重學(xué)科間的聯(lián)系。每位教師每主題中必須自己備一課時(shí)詳細(xì)規(guī)范的教案，并在期末推薦2～3份自認(rèn)為最優(yōu)秀的自備教案，教務(wù)處將優(yōu)秀教案打印成冊，作為幼兒園教學(xué)工作的重要資料。

5、積極參加集體備課，每大周至少參與一次集體討論，共同備課。每學(xué)期結(jié)束后教師集中備課（編寫下學(xué)期的課程進(jìn)度、教學(xué)計(jì)劃）。

6、提早備好三天的半日活動，每大周返校的第二天上午9：00前上交備課本。

教師備課制度9

一、各科任課教師在開學(xué)前幾天學(xué)習(xí)教學(xué)新課標(biāo)，研究教材。明確本科教學(xué)目的、任務(wù)及具體要求。在理解教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真訂好學(xué)期授課計(jì)劃。

二、上課前必須備好課。應(yīng)力求超前備課2節(jié)以上，教案應(yīng)緊扣新課標(biāo)、教材及學(xué)生實(shí)際。

目的要求明確、結(jié)構(gòu)合理、方法得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)、重點(diǎn)突出、難點(diǎn)突破、書寫清楚、分清周次、節(jié)次，具體要求是：

1、有單元總體教學(xué)設(shè)計(jì)、教材分析、教學(xué)任務(wù)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

2、分節(jié)教案必須有教學(xué)的目的.要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程（包括組織教學(xué)、復(fù)習(xí)提問、講授新課、鞏固新課、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，但可以根據(jù)所采取的課堂類型適當(dāng)增減課后檢查等部分。）

3、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，恰當(dāng)運(yùn)用電化教學(xué)手段，直觀教具（在教案中體現(xiàn)）。

4、不得使用舊教案或以參考資料代替教案，不允許無案執(zhí)教。

教師備課制度10

1、教師電子備課室全天向全校教職工開放；

2、教師進(jìn)入電子備課室必須換鞋套；

3、不得私自攜帶外來磁盤、優(yōu)盤、光盤進(jìn)入計(jì)算機(jī)房，如必定要使用自己盤片時(shí)，必須先由管理員進(jìn)行檢查之后才可以使用；

4、教師電子備課室的資料（包括軟件及工具書），可用于教師備課時(shí)查閱，凡屬機(jī)房內(nèi)部資料，一律不得外借；

5、在教師電子備課室上機(jī)時(shí)應(yīng)保持安靜，不得喧嘩，不得聊天談話以至影響其他老師上機(jī)；

6、教師上機(jī)時(shí)，應(yīng)保持室內(nèi)環(huán)境整潔，不得亂扔紙屑等雜物，不得隨地吐痰以影響環(huán)境。計(jì)算機(jī)房內(nèi)嚴(yán)禁抽煙；

7、教師電子備課室僅作教師備課、制作課件及學(xué)習(xí)之用，不得做玩游戲或上網(wǎng)聊天等與學(xué)習(xí)無關(guān)之事、

8、教師上機(jī)之后，應(yīng)主動填寫好該機(jī)的上機(jī)登記冊，填寫好日期、姓名、使用時(shí)間以及使用狀況

9、教師若要使用教師電子備課室內(nèi)的'掃描儀、打印機(jī)、刻錄機(jī)，必須先填寫申請單，并由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字同意后，由管理人員操作；

10、任何人不得擅自更改計(jì)算機(jī)軟、硬件設(shè)置、ip地址、計(jì)算機(jī)名、工作組，如有違反，將取消上機(jī)資格并作適當(dāng)?shù)牧P款處理；

11、任何人不得私自安裝各類軟件，如有需要，由機(jī)房管理員經(jīng)審查允許后代為安裝；

12、使用教師電子備課室，應(yīng)該注意用電安全，使用完畢后應(yīng)正常關(guān)閉系統(tǒng)及計(jì)算機(jī)，并切斷電源

13、未經(jīng)許可，學(xué)生不得擅入教師電子備課室。

教師備課制度11

一、集體備課制度的指導(dǎo)思想

教師集體備課制度，是指教師在課堂講授之前，由本備課組集體研究、討論教師講課內(nèi)容，幫助教師提高備課質(zhì)量，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量的制度。

1、集體備課要理論聯(lián)系實(shí)際，有現(xiàn)實(shí)感和創(chuàng)新性，以澄清教師的種種困惑為目的。

2、為了發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)主講教師的不足，提高教學(xué)的整體水平。因此，集體備課的程序是：“個(gè)人—集體—再個(gè)人”。每位教師教學(xué)各有所長，個(gè)人研究成果各有所專，集體備課可以將集體的智慧與個(gè)人的特長有機(jī)地結(jié)合起來，取長補(bǔ)短，共同提高。

二、集體備課的主要內(nèi)容

1、講授的理論框架、基本觀點(diǎn)、基本概念，應(yīng)突出的重點(diǎn)、新意，應(yīng)解決的`難點(diǎn)。

2、理論聯(lián)系實(shí)際，教學(xué)的針對性和現(xiàn)實(shí)性。

3、教學(xué)方法，講課藝術(shù)，邏輯結(jié)構(gòu)。

4、尋找現(xiàn)行教材與現(xiàn)數(shù)教材的最佳結(jié)合點(diǎn)。

三、集體備課的具體要求：

三定”：定時(shí)間，定內(nèi)容，定中心發(fā)言人；“四統(tǒng)一”：統(tǒng)一教學(xué)目的，統(tǒng)一重難點(diǎn)，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度；“五備”：備大綱、備教材、備教法、備學(xué)法、備訓(xùn)練，重點(diǎn)研究本學(xué)科教與學(xué)的改革與創(chuàng)新。

四、集體備課的實(shí)施程序

1、學(xué)期初根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，確定單元集體備課中心發(fā)言人。

2、個(gè)人鉆研教學(xué)內(nèi)容（義務(wù)和現(xiàn)數(shù)兩套教材，及符合新課標(biāo)精神的優(yōu)秀教學(xué)資源）、手段、方法、學(xué)生，提出問題或設(shè)想。在每單元教學(xué)的三天前，中心發(fā)言人填寫好“單元集體備課中心發(fā)言稿”，備課組長組織集體備課會，共同研討、集思廣益。

3、各備課執(zhí)筆人根據(jù)備課組的意見，按照統(tǒng)一的格式，精心設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案，力求規(guī)范、科學(xué)。然后分發(fā)到各位教師手中。

4、在進(jìn)入課堂實(shí)施教學(xué)之前，教師要結(jié)合班級學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行“二次”備課。課后進(jìn)行教學(xué)反思，并記錄在教案后面。

5、集體備課流程圖：

熟悉教材提出問題———→中心發(fā)言把握重點(diǎn)——→共同研討解決問題———→形成預(yù)案分發(fā)教師——→結(jié)合實(shí)際二次備課———→課堂實(shí)施信息反饋——→教后反思理論提升學(xué)校工作任課教師集體備課制度中小學(xué)教學(xué)。

教師備課制度12

1、要以三個(gè)面向?yàn)橹笇?dǎo)，立足于本職，著眼于未來，樹立為學(xué)生終身負(fù)責(zé)意識，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)、思考，學(xué)會動口、動手、會合作，學(xué)會做人，具有創(chuàng)新意識為指導(dǎo)思想，備好各學(xué)科每節(jié)課。

2、要認(rèn)真做好學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。

（1）制定學(xué)期計(jì)劃要依據(jù)教學(xué)大綱、教材、學(xué)生實(shí)際和學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃。把教科研專題貫穿在計(jì)劃實(shí)施中。包括學(xué)生現(xiàn)狀分析、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備進(jìn)度。提高質(zhì)量的具體措施，教改設(shè)想，教學(xué)活動。

（2）學(xué)期初要通讀全冊教材，正確理解掌握本冊教材要求，思想教育因素和知識點(diǎn)，把握教材的`階段性和連貫性。深入了解學(xué)生思想實(shí)際，學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣愛好，做出正確評估、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。

3、明確單元教學(xué)任務(wù)

根據(jù)全冊教學(xué)要求，把教學(xué)任務(wù)落實(shí)到各個(gè)單元中，要研究各單元、章節(jié)和每個(gè)知識點(diǎn)在全冊書中的地位和作用，以及單元知識間的內(nèi)在聯(lián)系，突出單元訓(xùn)練重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生知識基礎(chǔ)和能力水平制定出如何進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練的具體措施。

4、寫好教案

教師要認(rèn)真鉆研教材，掌握特點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)，還要分析學(xué)生的知識和思想現(xiàn)狀，對學(xué)習(xí)的差異做出正確的估計(jì)，確定教學(xué)內(nèi)容、方法、練習(xí)量、再編寫教案。

教案內(nèi)容（包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教時(shí)安排、教具準(zhǔn)備。

每課時(shí)包括：教學(xué)要求、教學(xué)過程、方法、板書設(shè)計(jì)、課后小結(jié)。

具體要求：

（1）教學(xué)目標(biāo)和要求要明確、具體，符合學(xué)生實(shí)際，一是基礎(chǔ)知識、基本能力、思想教育；二是要培養(yǎng)學(xué)生整體素質(zhì)（讀、說、動手等）。

（2）教學(xué)過程：要體現(xiàn)教法，更要體現(xiàn)學(xué)法指導(dǎo)；既要有針對性的訓(xùn)練，又要有能力訓(xùn)練設(shè)計(jì)；要精心設(shè)計(jì)課堂提問，對學(xué)生的創(chuàng)造思維有估計(jì)、啟發(fā)、引導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)條理清楚、精練、重點(diǎn)突出、實(shí)用有效。要精心設(shè)計(jì)作業(yè)，考慮學(xué)生實(shí)際，分層次留作業(yè)，有利于學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)，訓(xùn)練能力、鞏固知識、發(fā)展特長。

教師備課制度13

一、備好課是上好課的前題，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。

二、堅(jiān)持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：

1．在個(gè)人獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點(diǎn)。

2．分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

3．確定本年級教學(xué)研究主題。

4．統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。

5．安排本年級本科教學(xué)活動。

三、教師個(gè)人備課分為以下三種：

1．學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個(gè)教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系，弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點(diǎn)、難點(diǎn)，分清主次，劃分課時(shí)，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計(jì)劃。學(xué)期授課計(jì)劃一般包括：

(1)對上期學(xué)生學(xué)習(xí)情況(學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣)的分析。

(2)對本學(xué)期教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)的分析。

(3)本學(xué)期的教學(xué)目的要求(思想教育方面、基礎(chǔ)知識、基本技能訓(xùn)練的要求)。

(4)教學(xué)進(jìn)度，需寫明章節(jié)課題，所需課時(shí)的起止時(shí)間等。

(5)學(xué)生的'實(shí)際活動，如參觀、實(shí)驗(yàn)、實(shí)際操作等。

2．單元備課，是在每個(gè)單元(一組)教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個(gè)單元(一組)的授課計(jì)劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點(diǎn)，在各課中的單元備課計(jì)劃，一般寫在每一單元(一組)教案之前。單元授課計(jì)劃一般包括：領(lǐng)會本單元(組)編排目的與意圖，確定單元(組) 的教學(xué)目的與要求。

(2)找出教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定主次。

(3)根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力，通盤考慮在本單元(組)中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。

(4)安排授課時(shí)數(shù)。

3．課時(shí)備課，是指教師自己備每一課時(shí)的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計(jì)教學(xué)的程序和方法，寫出切實(shí)可行的教案。

四、每周六下午2：00---4：30進(jìn)行一次集體備課，集體備課時(shí)間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請假。集體備課時(shí)無大事、急事一般不準(zhǔn)假，如確需請假要向分管教學(xué)的校長或教導(dǎo)主任請假，凡未經(jīng)批準(zhǔn)無故不參加集體備課的，每人次扣5分，請假每人次扣2分。集體備課必須有任課教師的觀點(diǎn)摘錄、教法通研，否則每人次扣3分。教導(dǎo)處將隨時(shí)公布檢查結(jié)果。

教師備課制度14

備課是上課的準(zhǔn)備，是上好課的先決條件。備課的質(zhì)量直接影響上課的質(zhì)量，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量，必須首先備好課。為此，特制訂教師備課制度。

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確所教學(xué)科的教學(xué)目的、教學(xué)任務(wù)、知識范圍、知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)進(jìn)度，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真?zhèn)湔n。

2、認(rèn)真鉆研教材，熟悉教材，依照課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，科學(xué)合理地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度。采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，切實(shí)保證教學(xué)任務(wù)完成。

3、教案要書寫規(guī)范、層次清楚，明確每課或每章、節(jié)的教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)和“四基”內(nèi)容。

4、認(rèn)真挖掘教材的思想性，合理確定思想教育結(jié)合點(diǎn)，切實(shí)將思想教育寓于教學(xué)之中。

5、任課教師在備課過程中，要對課后習(xí)題逐一進(jìn)行解答，做出標(biāo)準(zhǔn)答案，合理確定學(xué)生課后作業(yè)。

6、任課教師在備課前要通讀教材，掌握本門課程的知識體系和整體思路，以及與相關(guān)學(xué)科的'聯(lián)系。要認(rèn)真查閱有關(guān)教學(xué)資料，提高講課質(zhì)量。認(rèn)真準(zhǔn)備有關(guān)教具和演示實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課的教案至少提前一周寫完。

7、教導(dǎo)處每月抽查一次任課教師的教案，并簽署意見。

教師備課制度15

一、教師必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，以《規(guī)程》和《綱要》為依據(jù)，研究制訂好各類教育教學(xué)計(jì)劃。

二、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷更新教育觀念，吸收新的知識，指導(dǎo)教育教學(xué)。

三、深入鉆研教材，結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)和實(shí)際發(fā)展水平備好課，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

四、按時(shí)按要求制訂好系列計(jì)劃，如：學(xué)期計(jì)劃、月計(jì)劃、周計(jì)劃、日計(jì)劃等，每周寫一篇以上的觀察記錄和案例反思。每周星期五上午準(zhǔn)時(shí)將下周計(jì)劃和筆記交分管領(lǐng)導(dǎo)審閱。

五、備課時(shí)間除做案頭工作外，還必須制作教育活動所需的`各種教具、學(xué)具，準(zhǔn)備提供各種玩具、材料。

六、堅(jiān)持集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。教師每天上午8：10準(zhǔn)時(shí)到備課室備課，下午夏季14：00;冬季13：40準(zhǔn)時(shí)到備課室備課，不得遲到。

七、備課時(shí)不得外出或閑談，不做與備課無關(guān)的事情。如有事需向園領(lǐng)導(dǎo)請假，經(jīng)同意后方可離開。

八、鼓勵(lì)改革、創(chuàng)新，每學(xué)期進(jìn)行一次評比，對設(shè)計(jì)新穎、富有創(chuàng)造性的計(jì)劃、筆記、教案、教育活動設(shè)計(jì)、案例反思等予以獎勵(lì)。

九、組織相互聽課、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，每學(xué)期組織相互聽課不少于20次，并認(rèn)真做好記錄和評議工作。

十、園長每學(xué)期必須有針對性地下班聽課20次以上，教學(xué)主任下班聽課40—64次以上，做好聽課記錄，及時(shí)進(jìn)行評議，肯定成績，找出差距，提出建議。

第五篇：教師備課制度

教師備課制度

備課是上課的前提，上好課必須備好課（包括練習(xí)課、作文課、復(fù)習(xí)課）。備課內(nèi)容包括以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：教學(xué)目標(biāo)（知識、能力、情感目標(biāo)）、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)過程、板書、反思等。

（一）個(gè)人備課要求：

1、備課標(biāo)：認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)精神，把握新課標(biāo)要求。

2、備教材：深入鉆研教材與教參，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)鍵之所在，掌握教學(xué)過程中深廣度，力爭做到知識性與思想性有機(jī)結(jié)合，進(jìn)行行之有效的、恰當(dāng)?shù)乃枷虢逃?，并充分挖掘教材中美的因素，配合美的教學(xué)藝術(shù)，陶冶學(xué)生的情操。

3、備學(xué)生：全面了解和掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)興趣和智能情況，注重因材施教。

4、備教法：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法，恰當(dāng)使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

5、備學(xué)法：根據(jù)教材內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)方法。

6、認(rèn)真寫好教案，教案要整潔，條理清楚。

7、每學(xué)期開學(xué)前備課，有二周余量，教學(xué)進(jìn)行中提前備一周課時(shí)，不備課不能上課。

8、教案要規(guī)范整潔，內(nèi)容一般包括：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)法重點(diǎn)和難點(diǎn)、教學(xué)法手段、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)小結(jié)、作業(yè)布置、反思等。教案還要突出學(xué)科特色和分層教學(xué)的要求。

（二）集體備課要求：

1、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課。

2、按計(jì)劃進(jìn)行學(xué)科組集體備課，做到定時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、參加人、主持人。

3、每次集體備課確定中心發(fā)言人，指定專人做好記錄。

4、以教研為目的，統(tǒng)一教學(xué)要求和教學(xué)進(jìn)度，交流信息，解決疑難。

5、教研組長如實(shí)做好考勤記錄，請假者1次扣1分，無故不參加者，1次扣2分，事后必須補(bǔ)學(xué)。

（三）考查與考核：

1、教導(dǎo)處實(shí)行定期抽查（每個(gè)月抽查一次）和不定期檢查，少1節(jié)扣2分，質(zhì)量較差的1節(jié)扣2分，并進(jìn)行通報(bào)批評。

2、教導(dǎo)處對集體備課、按時(shí)檢查，寫好記錄。

3、期末對集體備課總結(jié)評比，發(fā)揚(yáng)成績，克服不足。

4、定期組織集體備課觀摩，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

長春市南關(guān)區(qū)新興學(xué)校