第一篇：家長(zhǎng)學(xué)校教師備課制度

家長(zhǎng)學(xué)校教師備課制度

1、家長(zhǎng)服務(wù)于學(xué)生，服務(wù)于教育教學(xué)，服從于學(xué)校的發(fā)展。

2、主動(dòng)積極、熱情認(rèn)真對(duì)待每一位學(xué)生，訪問每一個(gè)家庭，每學(xué)期對(duì)每一個(gè)學(xué)生至少家訪六次，特別情況需隨時(shí)家訪。

3、客觀主動(dòng)真實(shí)為介紹學(xué)校的教育教學(xué)，以及師資情況，闡述學(xué)校的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)和教風(fēng)。

4、家訪班主任和任課教師應(yīng)及時(shí)把握重點(diǎn)，關(guān)注學(xué)習(xí)有困難，行為有偏差等現(xiàn)象的學(xué)生。

5、家訪時(shí)要求家訪教師做好情況記錄與分析，關(guān)注重要信息。家訪記錄本及時(shí)上交到政教處，情況分析后存檔。

家長(zhǎng)學(xué)校 教師備課制度

南關(guān)小學(xué) 2015年9月

第二篇：家長(zhǎng)學(xué)校備課制度

家長(zhǎng)學(xué)校備課制度

1、家長(zhǎng)學(xué)校教師要認(rèn)真?zhèn)湔n，備課要結(jié)合教材，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)，難點(diǎn)。

2、提前備課，不備課、無教案不準(zhǔn)上課。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，研究每一講的地位和作用，系統(tǒng)地循序漸進(jìn)一對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)。

4、備課內(nèi)容要翔實(shí)，舉例要恰當(dāng)、生動(dòng)、富有趣味性還要備出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程等內(nèi)容。

5、備課時(shí)，教師應(yīng)把布置的作業(yè)提前做一遍。

6、家長(zhǎng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組要定期，不定期的對(duì)教師的教案進(jìn)行檢查；不得以課本的圈點(diǎn)評(píng)注代替教案。

第三篇：六塔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教師備課制度

六塔鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教師備課制度

1、根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教學(xué)計(jì)劃要求進(jìn)行認(rèn)真?zhèn)湔n以《家長(zhǎng)學(xué)校教材》為主，參閱其他資料。

2、備課時(shí)應(yīng)有針對(duì)性，可行性，有完整的備課記錄。

3、備課內(nèi)容要詳細(xì)，具有一定的系統(tǒng)性，內(nèi)容選擇要恰當(dāng)。

5、備課記錄應(yīng)具備授課時(shí)間，授課的要求，授課人，授課效果評(píng)價(jià)等項(xiàng)目。

6、教師上課前要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)和學(xué)員的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，接受能力以及家庭教育中的實(shí)際情況，認(rèn)真寫好教案。

7、教案中應(yīng)包括教學(xué)目的要求、講述的內(nèi)容和方法，必要時(shí)可寫出教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵。

8、教師不得無教案上課或脫離教案無計(jì)劃地上課。

9、教師講課要抓住重點(diǎn)，做到理論聯(lián)系實(shí)際，既發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，又要注意啟發(fā)學(xué)員的積極性，充分調(diào)動(dòng)他們的求知欲望。

第四篇：家長(zhǎng)學(xué)校備課

引導(dǎo)孩子在實(shí)踐中成長(zhǎng)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)明白引導(dǎo)孩子參與實(shí)踐的重要意義

2、讓家長(zhǎng)知道引導(dǎo)孩子參與實(shí)踐的內(nèi)容和方法

3、通過學(xué)習(xí)，讓家長(zhǎng)明白家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)踐要發(fā)揮好主導(dǎo)作用

課時(shí)安排：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入揭題

實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)之一，是要培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，這是當(dāng)前學(xué)校教育改革的重要任務(wù)，也是家庭教育不可推卸的責(zé)任，作為家長(zhǎng)，我們?nèi)绾我龑?dǎo)孩子在實(shí)踐中成長(zhǎng)呢？（多媒體播放兩個(gè)情景畫面）

1、A同學(xué)家長(zhǎng)要求他成天看書，完成老師布置的作業(yè)外，另外做一些輔導(dǎo)資料，沒有休息時(shí)間。

2、B同學(xué)家長(zhǎng)要求他完成老師布置的作業(yè)后，參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

二、交流討論

1、你贊同哪種家庭教育方式？這兩種方式會(huì)產(chǎn)生什么不同的結(jié)果，為什么？

2、引導(dǎo)孩子參與實(shí)踐的重要意義是什么？

3、引導(dǎo)孩子參與實(shí)踐的內(nèi)容和方法有哪些？

4、引導(dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)踐需要注意什么？

三、歸納總結(jié)交流信息。

A、引導(dǎo)孩子參與實(shí)踐的重要意義體現(xiàn)在①在實(shí)踐中讓孩子認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，從而促進(jìn)孩子的社會(huì)化進(jìn)程。②在實(shí)踐中加深道德情感的體驗(yàn)和形成良好的行為習(xí)慣。

③在實(shí)踐中讓孩子把知識(shí)學(xué)活，提高孩子運(yùn)用知識(shí)的能力。④在實(shí)踐中培養(yǎng)孩子的各種能力。

B、引導(dǎo)孩子參與實(shí)踐的內(nèi)容和方法體現(xiàn)在：

①引導(dǎo)孩子參與社會(huì)實(shí)踐。（公益活動(dòng)，參觀各種紀(jì)念館，帶孩子到大自然中去，指導(dǎo)孩子作社會(huì)調(diào)查，結(jié)合全民活動(dòng)參與各種實(shí)踐）

②引導(dǎo)孩子參與勞動(dòng)實(shí)踐（承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)，參加公益勞動(dòng)等）

③引導(dǎo)孩子參與生活實(shí)踐（掌握簡(jiǎn)單的生活常識(shí)和技能）

④引導(dǎo)孩子參與學(xué)習(xí)實(shí)踐（參加學(xué)校組織的各類征文、演講、下棋、手工制作、繪畫、寫作比賽等）

C、引導(dǎo)孩子進(jìn)行實(shí)踐要注意

①要為孩子創(chuàng)設(shè)實(shí)踐的空間，使孩子有用武之地。

②要精心設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，使它更具有吸引力、趣味性。

③要在實(shí)踐活動(dòng)的全過程中充分發(fā)揮家長(zhǎng)的作用。

四、結(jié)合本主題談?wù)勛约旱慕套咏?jīng)驗(yàn)

五、實(shí)例展示（多媒體顯示）

1、胡成東：科學(xué)的教育方法使兒子雙雙成材

2、劉倩：明智的媽媽使她從考不上中學(xué)變?yōu)槌鰢?guó)留學(xué)

六、小結(jié)

實(shí)踐出真知，實(shí)踐出智慧，實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的源泉，實(shí)踐是全面落實(shí)素質(zhì)教育，為孩子們打開一個(gè)開放的時(shí)空，由孩子自主的創(chuàng)造性展開學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。讓每們家長(zhǎng)掌握好教育孩子的方略，把握住教育孩子的良機(jī)，同孩子一起成長(zhǎng)。讓您的孩子擁有健康的人生，快樂的人生，成功的人生。

教學(xué)目標(biāo)：

教育孩子心中有他人

1、讓家長(zhǎng)通過聽課，樹立正確的教育觀念，認(rèn)識(shí)到“心中有他人”教育的重要性，可讓孩子終身受益。

2、通過教師與家長(zhǎng)的交流，知道“心中有他人”教育的基本要求和要點(diǎn)，教育孩子學(xué)會(huì)“分享、相幫、謙讓、寬容”等品質(zhì)。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課，揭示課題

1、師：獨(dú)生子女日益增多的今天，在座的各位家長(zhǎng)都想給孩子好的環(huán)境，全部的愛，滿足了孩子一切要求，造成他們“驕橫、自私”的性格，怎么辦？

2、故事導(dǎo)入。

3、出示課題《教育孩子“心中有他人”》

二、授新課，教育孩子“心中有他人”從何入手。

1、出示兩個(gè)鏡頭，引起家長(zhǎng)共鳴。

2、師導(dǎo)出“學(xué)會(huì)分享”。

3、出示一則報(bào)紙消息，引出讓孩子學(xué)會(huì)“相幫”，說明相幫的重要性。

4、用學(xué)校里的小事，如：別人不小心撞到你時(shí)；同桌無意弄臟你的衣服等來引導(dǎo)學(xué)生有一份“寬容、理解”的心。

5、引申到生活小事，理解家人上來。

三、家長(zhǎng)與教師交流探討，解決實(shí)際問題。

1、師導(dǎo)：如何克服孩子“以我為中心”，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，說起來容易，做起來難。下面就孩子生活小事，我們可以隨意交流一下，共同探討看有沒有好的建議。

2、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)先自行交流。

3、教師與家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)提問，交流并解決問題。

4、引出幾條適合孩子教育的建議：言傳身教積極鼓勵(lì)角色置換移情及人

5、總結(jié)

孩子“心中有他人”就會(huì)有愛心，相信我們的孩子在家庭與學(xué)校，家長(zhǎng)與老師的共同努力教育下，他們一定會(huì)在“愛”的環(huán)境中，學(xué)會(huì)：“關(guān)心他人”，贏得朋友，享受快樂，健康成長(zhǎng)！

四、在《愛的奉獻(xiàn)》這首歌中結(jié)束全課。

陳世玲2009、6

第五篇：教師備課制度（精選）

教師備課制度

一、對(duì)照課程標(biāo)準(zhǔn)通讀全冊(cè)教材，了解全冊(cè)教材內(nèi)容和各章節(jié)在全冊(cè)教材中的地位，明確重點(diǎn)章節(jié)和重點(diǎn)內(nèi)容，教材上的習(xí)題自己都應(yīng)做一遍，教材內(nèi)容和習(xí)題的相互配合做到心中有數(shù)。

二、開學(xué)前至開學(xué)初第一周內(nèi)，制定好學(xué)期授課計(jì)劃，期末各學(xué)科任課教師都要訂好復(fù)習(xí)計(jì)劃。

三、備課教師要逐步增強(qiáng)本學(xué)科教學(xué)目標(biāo)系統(tǒng)的整體意識(shí)，明確6個(gè)層次的目標(biāo)要求，即小學(xué)階段學(xué)科總體目標(biāo)，熟悉、掌握學(xué)年、學(xué)期目標(biāo)、單元（章節(jié)）教學(xué)目標(biāo)。要求、重點(diǎn)、難點(diǎn)等要寫進(jìn)教案。課文要有總目標(biāo)，課時(shí)要有分目標(biāo)，要注意操作性、具體性。

四、教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、處理和組織好教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和教學(xué)媒體。以學(xué)生發(fā)展為本，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，精選學(xué)生終身學(xué)習(xí)必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展。

五、教案書寫認(rèn)真，字跡端正。教學(xué)目標(biāo)、要求、教學(xué)過程必須清楚具體。教師備課必須做到超周備課，分課時(shí)備課。

六、為了能及時(shí)得到教學(xué)信息反饋，不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平，各教師必須努力寫出有一定質(zhì)量的教學(xué)筆記，數(shù)量不少于三分之二。

教師上課制度

一、嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃上課，切實(shí)完成課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容要求，不得隨意增減教學(xué)內(nèi)容，不得擅自調(diào)動(dòng)課程，做到專課專用。

二、上課不遲到，不早退，不無故離開課堂，不拖課，調(diào)控好課堂紀(jì)律，不放任自流，不體罰或變相體罰學(xué)生，不得以任何理由拒學(xué)生于課堂之外。

三、課堂用語規(guī)范化，師生用語一定要用普通話，教師語言要生動(dòng)易懂，能充分表達(dá)內(nèi)容，教態(tài)親切自然。不得以粗魯語言諷刺挖苦學(xué)生。正確使用漢字簡(jiǎn)化方案，板書工整、規(guī)范。

四、注意教學(xué)面向全體學(xué)生，加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)和整體技能的訓(xùn)練工，恰當(dāng)?shù)匕盐战滩?，重視課內(nèi)的隨機(jī)應(yīng)變。

五、要注意教學(xué)的直觀性，教學(xué)信息的多渠道性和學(xué)生的配合參與性。積極并恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施與設(shè)備，做好課堂演示與學(xué)生實(shí)驗(yàn)，并作好記載。

六、注意多種教法的有機(jī)結(jié)合，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，豐富教學(xué)手段，使全體學(xué)生充分得到動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口等訓(xùn)練，培養(yǎng)能力，陶冶情操。注意不斷改進(jìn)課堂教學(xué)模式，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益。

七、按不同年級(jí)、不同學(xué)科、不同層次的要求，認(rèn)真細(xì)致地指導(dǎo)學(xué)生的課堂練習(xí)，熱情參與學(xué)生活動(dòng)，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，科學(xué)評(píng)價(jià)學(xué)生的活動(dòng)質(zhì)量。

教師聽課制度

一、聽課前，聽課教師應(yīng)了解教學(xué)進(jìn)度，教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真學(xué)習(xí)《課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)學(xué)科的要求，并做到提前進(jìn)入課堂聽課。

二、認(rèn)真聽課，觀察師生雙邊活動(dòng)，特別要關(guān)注學(xué)生的體驗(yàn)、感悟和實(shí)踐的過程，學(xué)生自主參與自主探究，教師的適時(shí)引導(dǎo)以及效果。

三、聽課后，要整理聽課記錄，并根據(jù)課的類型及不同場(chǎng)合的要求作出評(píng)課。

四、學(xué)校各類公開課，同學(xué)科教師應(yīng)安排好課務(wù)，聽試教或公開課，學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)參加聽課。

五、每學(xué)期聽課節(jié)數(shù)的具體要求：教師15節(jié)課以上；青年教師、備課組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)20節(jié)以上；教導(dǎo)處50節(jié)（若兼主學(xué)科，聽課數(shù)量可適當(dāng)減少）；校長(zhǎng)室50節(jié)（若兼主學(xué)科，聽課數(shù)量可適當(dāng)減少）；師徒結(jié)對(duì)的帶教老師，每周應(yīng)與青年教師至少互聽一節(jié)課。

學(xué)生作業(yè)布置和批改制度

一、根據(jù)教育部減輕小學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的精神，統(tǒng)籌合理安排三、四、五年級(jí)學(xué)生每天的書面課外作業(yè)總量，控制在1小時(shí)以內(nèi)。小學(xué)一、二年級(jí)的書面作業(yè)一般應(yīng)在課內(nèi)完成。

二、教師要對(duì)學(xué)生提出明確的作業(yè)要求，并按不同層次的學(xué)生布置不同要求的作業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確的作業(yè)方法，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。

三、教師應(yīng)認(rèn)真、及時(shí)批改作業(yè)，不得由學(xué)生或家長(zhǎng)代勞，并及時(shí)獲取反饋信息，改進(jìn)教學(xué)。

四、嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真、按時(shí)、獨(dú)立、規(guī)范地完成作業(yè)，教師要及時(shí)檢查，對(duì)無故不完成作業(yè)的學(xué)生要及時(shí)耐心地進(jìn)行批評(píng)教育，督促其補(bǔ)做，決不聽之任之。

五、批改作業(yè)要做到批改正確，批改格式、符號(hào)要規(guī)范。

學(xué)生考試、考查制度

一、教師應(yīng)按照教學(xué)計(jì)劃，組織實(shí)施考查或考試，嚴(yán)格控制考試與測(cè)驗(yàn)次數(shù)。

二、各科教師應(yīng)加強(qiáng)命題研究，嚴(yán)格按照課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容和要求命題，覆蓋面要廣，試題類型要多樣，分量要適當(dāng)，兼顧檢查學(xué)生的知識(shí)、技能和智能的發(fā)展，力求使命題科學(xué)化。

三、同一年級(jí)有幾個(gè)平行班的，考試后閱卷應(yīng)流水操作，以便統(tǒng)一要求，客觀、科學(xué)地評(píng)定學(xué)生成績(jī)。

四、考試后教師應(yīng)認(rèn)真做好質(zhì)量分析和講評(píng)工作，提高并落實(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差措施。

教師輔導(dǎo)制度

一、堅(jiān)持全體學(xué)生的全面發(fā)展，為每一個(gè)學(xué)生提高德、智、體等多方面的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。提供適合學(xué)生有個(gè)性的、全面發(fā)展的教育服務(wù)，激發(fā)學(xué)生興趣，開發(fā)學(xué)生潛能，發(fā)展多元智能。

二、教師應(yīng)注意因材施教，注重學(xué)生個(gè)性的健康發(fā)，主動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生自學(xué)提高，幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生補(bǔ)缺補(bǔ)差，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

三、教師對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生應(yīng)詳細(xì)分析學(xué)生情況，根據(jù)學(xué)生的問題所在，制定輔導(dǎo)措施，并填寫《學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況跟蹤表》，以便接班教師及時(shí)全面了解該生情況。

四、教師在教學(xué)中要注意自身形象，恪守職業(yè)道德，教書育人、為人師表。

教師教研制度

一、在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育方針，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論和經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真按照“加強(qiáng)基礎(chǔ)，促進(jìn)發(fā)展，激勵(lì)創(chuàng)新，重視實(shí)踐”的教學(xué)要求，樹立正確的教育教學(xué)思想和理念。

二、在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，學(xué)習(xí)本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，本學(xué)科的教學(xué)目的、任務(wù)，并貫徹分年級(jí)教學(xué)要求，制定每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，安排好教學(xué)進(jìn)度。

三、在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)集體備課，開展聽課、評(píng)課活動(dòng)并及時(shí)總結(jié)、推廣經(jīng)驗(yàn)。

四、教研組中要研究改進(jìn)教學(xué)方法，恰如其分地掌握作業(yè)分量，做到四個(gè)統(tǒng)一：統(tǒng)一教學(xué)要求、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試考查，提高質(zhì)量。

五、根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況確定教研組和個(gè)人的研究課題或教改專題。

六、教師要按時(shí)參加教研活動(dòng)。逢單周進(jìn)行一次各科大組活動(dòng)，每逢雙周進(jìn)行一次備課組活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)不做與教研活動(dòng)無關(guān)的事。

教育科研制度

一、建立健全學(xué)校科研網(wǎng)絡(luò)，建立學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組及學(xué)?？茖W(xué)研究室。學(xué)?？蒲蓄I(lǐng)導(dǎo)小組由班子成員及骨干教師組成，校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)制定學(xué)?？蒲幸?guī)劃。學(xué)校教科室配備主任一名，兼職人員若干、從事教育科研管理工作。

二、學(xué)校科研室每學(xué)年制定好教科研工作計(jì)劃，并納入學(xué)校整體工作計(jì)劃中，教科室每學(xué)年召開三～四次工作例會(huì)，定期分析研究學(xué)校教科研工作，加強(qiáng)學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系和管理，不斷完善教科研會(huì)議制度。

三、學(xué)校教科室根據(jù)學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色，制定好每學(xué)年學(xué)?？傉n題，并制定出一定數(shù)量的子課題，教研組和教師個(gè)體要圍繞學(xué)校提示的總課題方案，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐與選定子課題進(jìn)行研究，力爭(zhēng)被學(xué)校教科室或上級(jí)單位列項(xiàng)或命名為重點(diǎn)研究項(xiàng)目。

四、學(xué)校教科室定期組織教師學(xué)習(xí)教育理論或教育科研方法，積極創(chuàng)造條件，提供各種學(xué)習(xí)渠道，開闊教師視野，多方面獲取外界有關(guān)信息，切實(shí)提高教師的教育科研水平。

五、加強(qiáng)學(xué)校教科研的過程管理，做好立題論證、篩選申報(bào)、中期管理、鑒定結(jié)果、成果推廣、資料積累等工作，使課題管理達(dá)到規(guī)范化要求。

六、抓好校級(jí)以上重點(diǎn)課題的研究，抓好課題組組長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，并逐步形成一支科研骨干教師隊(duì)伍。

七、教師要積極投入到教科研工作中去，青年教師三年內(nèi)必須有擔(dān)任校級(jí)以上課題組長(zhǎng)的經(jīng)歷。

八、學(xué)校把開展教育科研情況列為評(píng)選優(yōu)秀教研組的必須條件，列入教師考核指標(biāo)，作為教師評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要參考項(xiàng)目。對(duì)教科研成果、經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)被發(fā)表或獲獎(jiǎng)?wù)?，予以適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。

帶教制度

一、通過帶教，使青年教師在政治思想及職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與技能，教育教學(xué)、教育科研等方面具有有較高水平，并力爭(zhēng)成為校、區(qū)、市級(jí)骨干教師。

二、凡新進(jìn)入教育崗位的教師，由學(xué)校指定為其配備指導(dǎo)教師，并按照教育中介部門要求簽訂帶教合同，合同期限為一年。為提高教學(xué)能力，高起點(diǎn)培養(yǎng)骨干教師，學(xué)校應(yīng)聘教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師。新教師在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，必須在一年內(nèi)熟悉、順應(yīng)教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，適應(yīng)自己的工作崗位，并具備一定的教育教學(xué)能力。

三、對(duì)二至五年教齡的青年教師實(shí)行成長(zhǎng)期帶教，師傅由學(xué)校行政聘請(qǐng)校內(nèi)外有經(jīng)驗(yàn)、有特色的教師帶教，并簽訂合同，合同期限為三～五年。師傅必須按學(xué)校要求，認(rèn)真制定帶教計(jì)劃與目標(biāo)，不斷從理論上，實(shí)踐上嚴(yán)格要求，悉心指導(dǎo)，使青年教師迅速成長(zhǎng)，成為校或區(qū)級(jí)骨干老師。

四、學(xué)校對(duì)校骨干教師采用發(fā)展期帶教，導(dǎo)師由具備豐富學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理念素養(yǎng)的校內(nèi)外知名人士擔(dān)任，并簽訂合同，期限為三年。導(dǎo)師必須認(rèn)真制訂帶教計(jì)劃，主要在理論上提高，豐富骨干教師素養(yǎng)，向?qū)I(yè)化教師發(fā)展，使他們具有獨(dú)立一面的教育教學(xué)研究能力并取得一定的成果，形成一套自我的教學(xué)風(fēng)格，成為區(qū)、市級(jí)骨干教師。