第一篇：c分類教案

三、分類與整理

（第一課時）教學(xué)內(nèi)容： “分類與整理”P27例1 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生經(jīng)歷和感受數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)。

2、初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：

使學(xué)生會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點

能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答問題。教具準(zhǔn)備：課件、統(tǒng)計圖、彩色貼紙。教學(xué)方法：啟發(fā)互動式教學(xué) 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。

師：這個星期的主題班會馬上就要召開了，我們一起來給班會布置一下教室吧?。ǔ鍪厩榫硤D）看一看這些氣球好看嗎？

哪位同學(xué)能說一說他們手里分別有幾個氣球？（生邊說師邊用課件點出）

師；那你們覺不覺得這樣數(shù)起來容易數(shù)亂？有沒有一種比較好的方法數(shù)得既快有不亂？

二、探索交流，解決問題。

在學(xué)生注意觀察后，教師設(shè)問：我們要想數(shù)的既準(zhǔn)確又快速可以用什么辦法呢？ 學(xué)生自由發(fā)言。

你們剛才數(shù)氣球的過程就是對數(shù)據(jù)進行分類與整理。（板書：分類與整理）

大家想把這些氣球的個數(shù)統(tǒng)計下來嗎？現(xiàn)在用你們自己剛才想到的好方法進行統(tǒng)計一下吧！

學(xué)生小組合作，教師巡視指導(dǎo)，完成后學(xué)生之間互相交流。師：同學(xué)們，來把你們的好方法都說出來吧!（師根據(jù)學(xué)生不同的匯報把不同的統(tǒng)計結(jié)果展示在黑板上）全班學(xué)生看完后，再全班匯報。

師：原來同學(xué)們想出了這么多好的表示方法，你們真是了不起，現(xiàn)在請同學(xué)們自由交流，看看哪種方法最容易看出那種顏色的氣球最多？哪種顏色的氣球最少？

三、鞏固應(yīng)用，內(nèi)化提高。

同學(xué)們，請打開課本的第29頁，看到第一大題，你們知道在這些交通工具里哪些是汽車嗎？用你喜歡的彩筆把車

圖上顏色吧！

四、回顧整理，反思提升。

這節(jié)課我們通過親身體驗得出數(shù)據(jù)，再整理制成統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計圖的分析使問題得到解決，實際上統(tǒng)計就發(fā)生在我們的身邊。你們知道自己家里人和鄰居都喜歡什么顏色嗎？請你們課外進行調(diào)查，統(tǒng)計一下他們最喜歡的顏色。

五、作業(yè) 29頁第2題

三、分類與整理

（第二課時）

教學(xué)內(nèi)容： “分類與整理”P28例2 教學(xué)目標(biāo)：

2、讓學(xué)生經(jīng)歷和感受數(shù)據(jù)的收集、整理和分析的過程；體驗統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性，并會用簡單的方法收集整理數(shù)據(jù)。

2、初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和簡單的統(tǒng)計表；能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

3、通過活動，培養(yǎng)合作、交流意識，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點：

使學(xué)生會用簡單的方法收集、整理數(shù)據(jù)。教學(xué)難點

能根據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)回答問題。教具準(zhǔn)備：主題圖、統(tǒng)計圖、彩色貼紙。教學(xué)方法：啟發(fā)互動式教學(xué) 教學(xué)時間：一課時 教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。1.談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)了新的內(nèi)容，還記得是什么內(nèi)容嗎？

對，大家學(xué)得非常認(rèn)真，咱們繼續(xù)學(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容。2.但本節(jié)課的內(nèi)容與上一節(jié)課又有所區(qū)別，想知道區(qū)別在哪嗎？

好，咱們就共同來探究吧。

（設(shè)計意圖：導(dǎo)入課題，明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。）

二、探索交流，解決問題。

四個家庭報名參加了中央電視臺少兒頻道的智慧樹節(jié)目，（出示情境圖），誰發(fā)現(xiàn)了數(shù)學(xué)信息？ 生自由說

現(xiàn)在這四個家庭要分成兩組做游戲，你覺得應(yīng)該怎樣來分？ 小組合作交流

學(xué)生可能會出現(xiàn)以下幾種情況； 1.按大人和孩子分 2.按男女分

3.兩個家庭一組，另外兩個家庭一組 4.........師：可以把你們的分類結(jié)果整理成一個簡單的表格嗎？（學(xué)生制作表格比較困難，建議教師提前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用表）好了，孩子們，交流完了嗎？把你們的成果分享給大家吧！師通過學(xué)生不同的分類標(biāo)準(zhǔn)進行呈現(xiàn)。

從你們的分類中，你們都能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問題？你能解決嗎?

三、鞏固應(yīng)用、內(nèi)化提高。1.28頁做一做。

請同學(xué)們把我們班的同學(xué)分成兩類，你是怎么分的呢？ 2.打開課本，翻到29頁頁，根據(jù)統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，獨立完成第二題以及后面的作業(yè)題目，師巡視，指導(dǎo)。班內(nèi)交流，訂正。（設(shè)計意圖：鞏固應(yīng)用這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生把學(xué)到的知識應(yīng)用到生活中，鞏固了所學(xué)知識，進一步了解統(tǒng)計圖的意義，加深對統(tǒng)計圖的了解。）

四、回顧整理，反思提升: 今天我們學(xué)到了什么？你都會用哪種方法整理和收集數(shù)據(jù)？有什么收獲呢？

五、作業(yè)：

32頁7 題

第二篇：《分類》教案

學(xué)前班數(shù)學(xué)《分類》教案與反思

2013-09-24 作者：張小青 | 學(xué)前 分類 學(xué)前班

《學(xué)前班數(shù)學(xué)“分類”教案與反思》摘要：能力?；顒訙?zhǔn)備 衣服，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗?；顒舆^程 評價等級: 小朋友每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等 師；小朋友們，在我們這間教...相 關(guān)： ◇ 學(xué)前班，上還是不上

◇ 小學(xué)學(xué)前班今年起逐步取消

◇ 上了幼兒園的孩子還要上學(xué)前班嗎？ ◇ 鄭佳珍代表：該取消小學(xué)“學(xué)前班”

設(shè)計背景

通過分類這節(jié)課，力圖體現(xiàn)分類在現(xiàn)實生活中的意義，讓兒童體會到我們生活中處處有數(shù)學(xué)，養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。在教學(xué)中，通過分一分，看一看，注重培養(yǎng)兒童的操作能力，觀察，判斷能力。

活動目標(biāo)

1，通過分類讓學(xué)生感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的意義。2，培養(yǎng)兒童的動手操作能力，合作交流能力。

重點難點

1按標(biāo)準(zhǔn)進行分類，并能說說什么是分類，2對不同物品分類，培養(yǎng)兒童動手能力，觀察能力。

活動準(zhǔn)備

衣服，鞋子，書及作業(yè)本，瓶子，籃子，玩具狗。

活動過程

評價等級:

小朋友每6人一組，圍成半圓形坐好，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物衣服，鞋子、瓶子、小狗、書等

師；小朋友們，在我們這間教室堆放了好多東西，你們瞧都有哪些東西？

生；有小狗、書、衣服、還有鞋子、瓶子，籃子。

師；這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？

生；不好，鞋子、衣服、瓶子喝的放在一起不衛(wèi)生。

師；你能給老師好的建議嗎？

生； 應(yīng)該把東西整理好。把同類放在一起。

師；今天我們一起來把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

教師引導(dǎo)幼兒每組選擇收拾一種物品，每組把東西一樣一樣地分類放好。

師 : 老師想看那位小朋友最能干，生興趣很高，樂于參與。有序的上來撿本組物品。

讓幼兒感受到分類的好處，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

老師覺得每組分得都好，很整齊、很漂亮。

教學(xué)反思

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對分類的內(nèi)容已經(jīng)掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進行得非常順暢。

開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛(wèi)生，這樣孩子們就產(chǎn)生了收拾的欲望。在收拾當(dāng)中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。

這節(jié)課較好的體現(xiàn)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現(xiàn)了動手能力、交流合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。

第三篇：分類教案

課題： 分類與整理

執(zhí)教：楊麗莎

學(xué)習(xí)目標(biāo):

1、通過具體操作，掌握分類的方法，體會分類的標(biāo)準(zhǔn)不同分類結(jié)果也不同。

2、嘗試運用自己的方式把整理數(shù)據(jù)的結(jié)果記錄下來，感受圖表的簡潔。

3、在與實際生活的聯(lián)系中，體會分類的目的和作用。

學(xué)習(xí)重點: 按標(biāo)準(zhǔn)進行分類 學(xué)習(xí)難點: 定標(biāo)準(zhǔn)進行分類

教具準(zhǔn)備：氣球圖片

課件等

教學(xué)過程：

一、自主學(xué)習(xí)

1、今天這節(jié)課老師給你們帶來了一些禮物，快看看一共有幾件禮物？出示畫面：

師：你是怎么知道的？

師：都是解決同樣的問題，方法為什么不一樣？ 生答：略

2、通過學(xué)生的回答，引出“分類”像這樣把同樣的物品放在一起叫做分類。

3、師：生活中你還在哪兒看到過“分類”的情景。

生舉例

課件相機出示環(huán)保垃圾桶和超市圖片

4、師：同學(xué)們說的真好，超市分類可以讓我們更容易的找到商品，房間物品分類可以讓房間更整齊，環(huán)保垃圾桶更加增強了我們環(huán)保意識，能進行垃圾的回收利用,今天我們就來一起學(xué)習(xí)“分類與整理”。

二、合作探究

（一）創(chuàng)設(shè)情境，描述感知分類的標(biāo)準(zhǔn)。

1、出示氣球圖片

六一兒童節(jié)就要到了，小朋友們買了許多氣球，看，多漂亮！你們能試著把這些氣球分分類嗎？可以怎么分？好，下面請同學(xué)們拿出自己準(zhǔn)備好的氣球圖片來分一分，看看每種氣球各有幾個？

2、操作體會分類過程，嘗試記錄分類結(jié)果

老師給同桌同學(xué)都準(zhǔn)備了跟氣球一樣的圖片，下面就請同學(xué)們先按照形狀分一分，看看每種氣球各有幾個，把你分的結(jié)果記錄在紙上。（可以擺一擺，寫一寫或畫一畫）

①展示先分再數(shù)的方法。投影展示學(xué)生作品（一堆一堆）

你覺得他分得怎么樣？你有沒有更好的方法讓我們把分類的結(jié)果看得更清晰？ ②展示象形統(tǒng)計圖的方法。投影展示學(xué)生作品

像這樣用畫圖的方法分類整理出來的圖我們把它叫做象性統(tǒng)計圖 ③展示表格記錄數(shù)據(jù)的方法

師：這個同學(xué)記錄方式你能看明白嗎？ 投影展示學(xué)生作品

④展示其它記錄方法，讓學(xué)生評價。

3、小結(jié)：同學(xué)們不僅能夠按照形狀把這些氣球分為3類，而且還把整理的結(jié)果整理成圖表的形式，你們可真棒！

（二）感受不同情境下不同分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇。

1、創(chuàng)設(shè)情境，引出例2

師：春天是出游的好季節(jié)，看很多小朋友和家長都來到了公園門口，你能把他們分分類嗎？分類的標(biāo)準(zhǔn)是什么？（按男、女分；按大人、小孩）

師：那我們就選擇其中的兩種分類標(biāo)準(zhǔn)整理一下。

2、體會不同情境下分類標(biāo)準(zhǔn)的選擇

A情景：門口買票 B情景：戲水樂園

3、完成表格（同桌不一樣）

4、對比體會分類的標(biāo)準(zhǔn)

板書：標(biāo)準(zhǔn)不同

結(jié)果不同

三、教師總結(jié)看來雖然分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，但在生活中我們還要根據(jù)需要選擇合適的分類標(biāo)準(zhǔn)。

四、今天你都有哪些收獲 ？說給大家聽

五、當(dāng)堂檢測 板書設(shè)計

《分類與整理》是人教版一年級下冊第三單元的內(nèi)容，通過本節(jié)課的活動學(xué)生能按照不同的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)（如數(shù)量，形狀，顏色）對物體進行比較、分類和排列；在比較、分類、排列的活動中，體驗活動結(jié)果在同一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性，不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。學(xué)生經(jīng)歷簡單的數(shù)據(jù)整理過程，能夠用自己的方式（文字、圖標(biāo)、表格）呈現(xiàn)分類結(jié)果，對數(shù)據(jù)進行簡單的分析，并能根據(jù)數(shù)據(jù)提出簡單的問題。

在課的一開始，以學(xué)生比較感興趣的禮物入手，引出分類的概念。然后以熟悉的情境逛超市、垃圾分類、血液分類和藥品分類等，讓學(xué)生感受分類在生活中的重要性，然后以慶?！傲弧睘樵掝}？引入這節(jié)課的主題圖——氣球圖，設(shè)問：你能用自己喜歡的方法，把分類和計數(shù)的結(jié)果清楚地表示出來嗎？（提示：可以畫一畫、寫一寫，也可以擺一擺。）然后，學(xué)生先獨立思考再小組討論分類的方法。

例2的情境從解決實際問題入手，將分類的教學(xué)與計數(shù)（統(tǒng)計）緊密的結(jié)合在了一起，體現(xiàn)了分類的學(xué)習(xí)目的。例2的情境和小精靈的話揭示了分類的含義，讓學(xué)生學(xué)會在不同情境下選擇不一樣的分類標(biāo)準(zhǔn)，從而得出分類標(biāo)準(zhǔn)不同，分得的結(jié)果不一樣。最重要的是同時揭示了分類的目的計數(shù)，從而體現(xiàn)出分類是收集、整理、描述數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)。最后一個環(huán)節(jié)遷移到孩子們真實的生活中，以我們班的同學(xué)為例，想一想，可以將你所在的小組成員怎么分類？這個問題源于孩子們的生活，孩子們解決這個問題的積極性都非常的高，大家開始踴躍發(fā)言，紛紛的說了許多自己想到的分類方法。在此同時給孩子以獨立探索的空間，用自己的方法去統(tǒng)計，到學(xué)生完成了統(tǒng)計圖之后我便問他們：“統(tǒng)計圖各是按什么分類標(biāo)準(zhǔn)來統(tǒng)計的？學(xué)生深刻體會統(tǒng)計結(jié)果在不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。這一練習(xí)通過學(xué)生從現(xiàn)實生活中去收集、整理、分析數(shù)據(jù)，知識得到了運用，能力得到了鍛煉，并體會到分類整理在日常生活中的廣泛應(yīng)用。感受到數(shù)學(xué)就在自己的身邊，感受到數(shù)學(xué)的樂趣。這一節(jié)課評價時，采用了小組內(nèi)自評和小組間互評的方式，學(xué)生來談一談本節(jié)課的收獲和表現(xiàn)。在交流評價的過程中由于讓學(xué)生自主交流發(fā)言，學(xué)生的積極性較高，說了許多這節(jié)課的收獲與同學(xué)的表現(xiàn)。

第四篇：分類教案（范文模版）

學(xué)生特點分析：

入學(xué)不久，對于按不同標(biāo)準(zhǔn)對物體進行分類，學(xué)生雖然沒有接觸過，但是生活中的分類思維有著廣泛的應(yīng)用。例如商店、超市等地方的物品都是分類擺放的。所以學(xué)生已經(jīng)有了分類的生活體驗，再加上前邊學(xué)習(xí)認(rèn)識物體和圖形時，要求學(xué)生把形狀相同的放在一起，就是要學(xué)生運用分類的方法，把“形狀”作為分類的標(biāo)準(zhǔn)，把不同形狀的物體劃歸為不同的類。因此，這部分內(nèi)容學(xué)生學(xué)起來比較容易。

教學(xué)內(nèi)容分析：

分類是一種基本的數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進行有序劃分和組織的過程。分類能力的發(fā)展，反映了兒童思維發(fā)展，特別是概括能力的發(fā)展水平。分類能力既是兒童邏輯思維能力發(fā)展的重要方面，又對促進兒童邏輯思維能力的發(fā)展具有重要的意義。進行分類時，首先要對客觀事物進行分析、綜合，通過比較，發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別，并抽象、概括出事物的一般特點與本質(zhì)屬性，本章內(nèi)容主要是為了使學(xué)生掌握初步的分類方法。先讓學(xué)生學(xué)會按一定標(biāo)準(zhǔn)分類，然后，讓學(xué)生自己選擇不同標(biāo)準(zhǔn)分類。

教學(xué)內(nèi)容：分類（單一標(biāo)準(zhǔn)）第38頁的內(nèi)容

完成相應(yīng)的做一做及第40頁的第1------3題

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會分類的方法。

2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

4、讓學(xué)生體會到生活處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點：學(xué)會對物體進行分類的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：電腦課件

磁性學(xué)具

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知

1、感知分類

電腦出示：（商場外景--商場物品近景---商場物品遠(yuǎn)景），讓學(xué)生認(rèn)真觀察

師：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？小組討論交流，匯報結(jié)果。

第一小組代表：我們發(fā)現(xiàn)商場里有很多東西，如：書包、練習(xí)本、文具盒、水彩筆……

第二小組代表：我們發(fā)現(xiàn)這些東西擺放的非常整齊。

第三小組代表：我們發(fā)現(xiàn)是一樣的東西放在一起。

……

師：想一想，為什么這樣分類擺放？有什么好處？

[學(xué)生回答，教師評價補充，讓學(xué)生體會分類要求按照一定的標(biāo)準(zhǔn)，體會分類在我們?nèi)粘Ｉ钪械闹匾饔?。] 點評：充分發(fā)揮小組合作交流的優(yōu)勢，通過生生之間的交流，讓學(xué)生思維互補，都能感知什么是分類，并且可以提高學(xué)生的觀察能力，判斷能力和語言表達能力。

通過看錄象，使學(xué)生明確商場物品有很多種。引導(dǎo)學(xué)生說出，商場是把一樣的東西放到了一起。

2、明確分類

師：小朋友們，你們?nèi)ミ^森林嗎?今天我們一起到大森林里去玩吧。課件一：（動畫）森林里，動物們小兔超市購物，師：看到這兒，你們有什么話要對兔寶寶說啊?（2）猜一猜

繼續(xù)觀看電腦從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層，使學(xué)生進一步明確要把同一類的物品放在一起。

我們再參觀小熊超市你們有什么話要說？

生：熊寶寶，你的貨物擺得太亂了，如果你把相同的東西擺在一起，就不會那么忙了。

師：你們說得真好，熊寶寶一定會感謝你們的。我們幫助熊寶寶整理好他的貨物好嗎？

［評析：通過動畫講述故事的情境來吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生初步感知“分類思想”在日常生活中的作用。］

二、鞏固發(fā)展，體驗分類

1、擺一擺

出示商品柜臺，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類擺放在柜臺里。學(xué)生匯報物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性------通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。

2、完成“做一做”

（1）以小組為單位進行分類活動。

（2）小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法，通過分一分的活動，使學(xué)生進一步體驗分類的作用。四.拓展延伸，知識遷移。

師：今天我們學(xué)習(xí)了分類的知識，同學(xué)們課后能運用這一知識做些什么？

生1：對自己的玩具進行分類整理。

生2：幫助爸爸媽媽整理鞋架。

生3：對自己的圖片、小人書進行分類整理。

……

點評：積極倡導(dǎo)和實踐學(xué)生學(xué)習(xí)方式的個性化，鼓勵學(xué)生用自己最喜歡的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，充分張揚了學(xué)生的個性，有利于學(xué)生個性的發(fā)展。

1.《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境?！痹诒竟?jié)課的教學(xué)中，教師注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生興趣盎然地把自己好玩、好看、好吃的東西通過動手實踐、自主探索、合作交流體驗，理解掌握了分類的思想方法，獲取了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的經(jīng)驗，成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的探索者、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)造者。

2.在本節(jié)課的教學(xué)中，教師力求遵循知識的發(fā)展規(guī)律和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，較好地貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維為核心，培養(yǎng)學(xué)生能力，發(fā)展學(xué)生智力”的教學(xué)理念。充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，教學(xué)中由于讓學(xué)生自己動手實踐、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析總結(jié)，參與知識的形成過程和發(fā)展過程，促進了思維的發(fā)展和能力的形成。

3.在本節(jié)課的教學(xué)中，教學(xué)目標(biāo)明確，教師做到了心中有標(biāo)，教學(xué)過程靠標(biāo)，課程結(jié)構(gòu)達標(biāo)。

4.在本節(jié)課的教學(xué)中，突出一個“玩”字，讓學(xué)生在玩中放飛思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，自主探究與合作交流獲取知識，發(fā)展了能力。

第五篇：《分類》教案

《 分 類 》教 案

一（7）班 李莎

教學(xué)內(nèi)容：分類的方法 第38——41頁的內(nèi)容。教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義。

2、通過操作學(xué)會并掌握分類的方法，初步感知單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

3、采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

4、讓學(xué)生體會到生活處處有分類，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：學(xué)會對物體進行分類的方法，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進行不同的分類。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、水果卡片、圖形卡片。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知

1、感知分類

師：同學(xué)們，你們喜歡逛超市嗎？那么今天，你們就跟著老師一起去逛超市，好不好？ 課件出示：超市外景。

師：你們想不想進里面去看看？（想。）那么一會你們要仔細(xì)觀察，看看哪位細(xì)心的小朋友能告訴大家，你都看到了什么？

課件出示：超市物品近景——-超市物品遠(yuǎn)景。通過認(rèn)真觀察，使學(xué)生明確超市物品有很多種。師：你看到的東西真多！

2、明確分類

a.課件出示：文具物品區(qū)近鏡頭。

問：那么在這些東西的擺放上，你們又發(fā)現(xiàn)了什么？什么和什么擺在了一起！那么用一句話來說，應(yīng)該怎么說。（引導(dǎo)學(xué)生說出：超市是把所有一樣的東西放到了一起。）

師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。（板書課題）b.開動腦筋，說一說。

課件出示：幫圖圖整理柜子。

師：圖圖把東西亂放，雖然放整齊了，但是不好找，我們來幫圖圖整理一下柜子，好不好？ 同學(xué)們，仔細(xì)管擦，說說看。哪些物品放錯了？你來幫圖圖整理柜子，你會把放錯的物品擺在哪一層？

使學(xué)生進一步明確：要把同一類的物品放在一起。

3、完成“做一做”

課件出示：分水果。（教具：水果卡片。）

師：仔細(xì)觀察，看看都有什么？這些物品應(yīng)該怎樣分？為什么？ 小組合作交流，體驗分類與不同的分類方法。（教師注意不同的分法，引導(dǎo)學(xué)生進行不同的分類方法。）生：匯報分類結(jié)果。

通過分一分的活動，使學(xué)生進一步了解分類的分法。

二、鞏固發(fā)展，體驗分類

1、小組合作-----分圖形卡片。

A、擺一擺。

將學(xué)具中的圖形卡片拿出來，放在課桌中間。問：（1）同學(xué)們，在你們的桌子上堆放了好多東西，你們都能看見哪些東西呀？

（2）這些東西這樣亂七八糟地堆放著，好不好？為什么？你有什么好的建議嗎？ 讓學(xué)生感受到雜亂，從而提出解決問題的方法。

師：今天，我們就來當(dāng)一回小管家，把這些東西收拾、整理、分類擺放好。看看哪個同學(xué)最能干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。

師：可是這么多東西要收拾，靠一個人的力量是不夠的，我們大家一起來分，好不好？

引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類擺放。（學(xué)生操作，教師巡視指導(dǎo)）B、學(xué)生匯報分類情況。（按顏色、按圖形、按數(shù)字）

師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過整理，既美觀又便于我們找東西了，真好。對剛才同學(xué)們的整理，同學(xué)們認(rèn)為誰整理的最好？可以當(dāng)選“小管家”的稱號？你們對別人的整理還有什么看法和建議嗎？

教師指明：分類的必要性，通過分類使每種物品看得更清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。

3、完成練習(xí)六

（1）第1——3題，教師說明題意，學(xué)生獨立完成。（2）第4——6題，課件演示。啟發(fā)：不同的分類方法。

4、補充練習(xí)

（1）把下面的物品分一分。課件出示。

（2）在我們?nèi)粘Ｉ钪?，在你的家里有沒有分類擺放的情況呢？請找一找，并和爸爸媽媽說一說。

三、全課總結(jié)

問：（1）今天，你們學(xué)會了什么本領(lǐng)？

（2）平時，在什么地方看過、接觸過分類？（學(xué)生自由發(fā)言）

四、布置課外活動

請同學(xué)們利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜事理好。

板書設(shè)計

課件出示