第一篇：一年級分類教案[推薦]

分類教學(xué)設(shè)計

群英小學(xué)：何光勇

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生經(jīng)歷分類的過程，初步感知分類，通過操作學(xué)會分類的方法。能按照一定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。

2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識，初步養(yǎng)成有條理地整理事物的習(xí)慣。進(jìn)一步體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重點：

學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法。并能正確地分類。教學(xué)難點：

能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類 教具：

學(xué)具準(zhǔn)備：各種數(shù)字卡片（每組9張），三角形，圓片、小正方體、小棒每組各10個。

教具準(zhǔn)備：圖片、實物投影、課件。教學(xué)方法：動手操作，合作交流。教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

今天老師第一次和同學(xué)們上課，看到你們可愛的笑臉老師真高興。聽說咱班的同學(xué)上課特別愛發(fā)言，而且都很聰明，可愛。真的是 這樣嗎？好，那老師現(xiàn)在就要考考你們喲，看圖，找一找，填一填，誰愿意到前面來試一試。其他同學(xué)觀察，看他填的對不對。復(fù)習(xí)一組圖片，（有三角形2個，正方形5個，圓3個）你真棒，我們給他鼓下掌。

師：大家看這些圖片這樣擺放是不是有點亂？不好找呢？誰能把這些圖片重新排列一下，讓它看起來更清楚更好找呢？像這樣把一樣的東西放在一起就叫做分類。（板書課題，齊讀），這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)分類。那為什么要分類呢？怎樣分類呢？你們想知道嗎？好！那就跟著老師一起出發(fā)吧！

二、學(xué)習(xí)單一標(biāo)準(zhǔn)下分類的方法

1、課件播放超市鏡頭，師：你們看，這是什么地方啊？聰明！仔細(xì)觀察，說說你都看到了什么？這里的東西都是怎么擺放的？

師：你看到了什么？（師要解釋哪個區(qū)域）生：隨便說

師：你們觀察得真仔細(xì)！我們再到大商場里邊逛逛去！（課件）注意看，這些東西都是怎樣擺放的？

生：一樣的東西放在了一起。

師：同學(xué)們的這些發(fā)現(xiàn)都非常好，那就用一句話來說就是把什么樣的東西放在了一起……？（把一樣的東西或者是同類的東西擺在了一起）

師：好極了！下一站老師要帶你們到文具店去看看?？催@次你又 能發(fā)現(xiàn)什么？（播放課件）

師：說說這次你們看到什么了？（生略）

師：有沒有發(fā)現(xiàn)什么呀？這些文具是怎樣擺放的呢？我們再來回顧一下。（課件）

師：無論是超市、商場還是文具店它們是把什么樣的東西放在了一起了??？

師：一樣的東西也就是同類的東西，2、進(jìn)一步明確分類

像這樣把同類的東西放在了一起就叫做分類。師：想一想：為什么要進(jìn)行分類呢？

師：看來分類擺放不但美觀、整潔，而且找東西很快，節(jié)約了時間，給我們的生活提供了很大的方便。那你學(xué)會分類了嗎？讓我一起來做一做吧！

3、做一做

請每個小組的小組長拿出裝東西的杯子，題就在信封里面。其他小朋友坐好，不要動，看誰最有信心。好，小組長把信封里的東西倒在桌子上，其他小朋友看看里面有什么？看到的同學(xué)就可以舉手告訴老師，里面都有什么？（生略）

師：對了，里面是一些顏色形狀和大小都不相同的圖形，還有數(shù)字卡片、小棒、正方體、放在一起太亂了，很容易弄丟。老師希望你們分類整理一下，然后分別放在桌子上。

師聽清楚了嗎？好，下面我們就動手吧！

4、課間休息，讀兒歌

師：剛才同學(xué)們把同一類的物品按照自己的想法重新進(jìn)行了分類，你們都是愛動腦筋的好孩子！下面我們拍拍手，唱唱兒歌，輕松一下，好嗎？來，伸出手，先和老師一起讀兒歌。

一只青蛙一張嘴 兩只眼睛四條腿 撲通一聲跳下水 兩只青蛙兩張嘴 四只眼睛八條腿 撲通兩聲通跳下水（師生分讀、男女生分別領(lǐng)讀，按行領(lǐng)讀）？

三、鞏固練習(xí)

學(xué)了知識就要應(yīng)用，下面我們來進(jìn)行一組練習(xí)，敢挑戰(zhàn)嗎？讓我們走進(jìn)今天的智慧島。

下面我們就來挑戰(zhàn)第一關(guān)。

1、把同類的圈起來。（課件準(zhǔn)備）

先讓學(xué)生自己觀察，自己圈。在組織交流，說說是怎樣圈的？為什么這樣圈。

2、第一關(guān)我們順利通過了?？吹诙P(guān)是什么？（課件）每行中不同的是什么？（見練習(xí)六第3題。）

3、挑戰(zhàn)第三關(guān)：把車涂上顏色。

師：你們學(xué)得可真認(rèn)真，老師很喜歡你們，我想問問你們，你們喜不喜歡畫畫。那，我們現(xiàn)在比賽畫畫，先聽老師說清楚，你喜歡車嗎？車有好多種，如果讓你們找車，你們能全部找出來嗎？好，準(zhǔn)備好。小組長把這張圖示卡拿出來。其他小朋友先準(zhǔn)備好，請你們找出這里所有的車，把它涂上顏色，然后比一比看我們哪個小組畫得最快。開始?。▽W(xué)生活動）

4、幫老師整理提包

師：那現(xiàn)在你知道了什么是分類了嗎？說一說。（生略）分類能幫助我們做什么呢？（整理東西）那你能不能用今天所學(xué)的知識分類幫老師整理提包呢？真好?？匆幌吕蠋熖岚锒加惺裁礀|西？然后想一想怎樣分最好？這個同學(xué)的意見你們同意嗎？經(jīng)過大家的幫忙老師的提包終于整整齊齊了，謝謝你們！你們學(xué)習(xí)這么認(rèn)真，又喜歡幫助別人，老師特別喜歡你們。

5、給動物們分類

師：同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？看智慧島上有這么多的動物，你們能把畫面中所有的東西分類嗎?小組商量后說一說。

師：你真是一個動物學(xué)的小專家。

五、全課小結(jié)。

在大家的共同努力下，我們完成了所有的挑戰(zhàn)，你們真了不起。現(xiàn)在該離開智慧島，準(zhǔn)備下課了。快把你的收獲和大家說說吧！那什么是分類呢？請你來說？誰還想說？同一樣的東西放在一起就是分類？那平時在生活中什么地方可以用到分類了呢？所以生活中處處有數(shù)學(xué)的存在，只要同學(xué)們細(xì)心地觀察，就會發(fā)現(xiàn)很多的數(shù)學(xué)問題。今天這節(jié)課就上到這?；丶液笥梅诸惖姆椒◣桶职帧寢尰蜃约赫矸块g或書包。你們能完成嗎？

第二篇：一年級人教版分類教案

人教版一年級數(shù)學(xué)《分類》

廖志璟

教材背景：

本課是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第一冊第五單元第一課時的內(nèi)容。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法。初步感知不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。

2、采取小組學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；互相學(xué)習(xí)、合作交流能力。

3、讓學(xué)生體會到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理的生活習(xí)慣。教學(xué)重、難點：

能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類。教具學(xué)具：

課件、各種圖形（每組16張）、動物植物涂色卡、動物頭飾 教學(xué)方法：

演示法 討論法 練習(xí)法

教學(xué)過程：

一、談話引入

1、小朋友，你們喜歡看動畫片嗎？

2、看過哪些動畫片呢？（并教育學(xué)生不能看很久的電視，要保護(hù)好自己的眼睛）；

3、出示小朋友們動畫片中熟悉的朋友----藍(lán)貓；

二、新授

1、最近藍(lán)貓開了一家文具店，他想請大家一起去參觀參觀，〈出示藍(lán)貓的文具店〉

2、你們看文具店有哪些東西，這些東西是怎么放的？

3、這樣放有什么好處呢？

4、小朋友們觀察得真仔細(xì)，把同類的物品放在一起，不僅整潔美觀，而且方便顧客購買；

5、出示小熊的文具店；

①、你們覺得小熊的文具店怎樣？（太亂了）②、你們想怎么做呢？（整理）③、小熊文具店內(nèi)有些什么？ ④、你們準(zhǔn)備怎樣整理呢？ ⑤、指名說說是怎樣整理的； ⑥、出示整理好的小熊文具店；

6、剛才小朋友們把書包放在一起，把五子棋和橡皮放在一起，這就是我們今天要學(xué)的內(nèi)容；（出示課題分類）

7、那什么是分類呢？分類有什么好處呢？

8、引出分類可以讓超市、讓我們的家變得更整齊美觀，也可以讓我們的環(huán)境變得更整齊美觀，更有秩序；

9、藍(lán)貓覺得我們一＜2＞班的小朋友們太能干啦，于是出了一道難題；

10、每組組拿出黑色袋子，倒出里面的東西，看看里面是什么？（圖形）

11、這組圖形的顏色、大小、形狀一樣嗎？

12、分組動手整理，并貼在白色的紙上；（放音樂）

13、組長上臺展示自己組的作品；

14、每組組長說說自己是怎么分的，引出按形狀、顏色、大小分；

15、找一找畫一畫；（放音樂）

①、小組合作找出動物并涂上漂亮的顏色； ②、每組展示作品；

三、練習(xí)鞏固

1、把物品分類，放進(jìn)相應(yīng)的箱子里；（出示練習(xí)題）

2、指名說一說，圖中的人物可以怎樣分；（出示書第41頁第5題分一分）

四、說一說

教完里面所有的人可以怎樣分？

五、總結(jié)全課

1、什么是分類？

2、生活中哪些地方見過分類？

3、用今天學(xué)會的分類方法整理自己的書包；

六、做游戲離開教室（放音樂）

學(xué)生戴頭飾，按天上飛的，地上走的，水里游的分組離開教室； 教學(xué)反思： 《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，從學(xué)生的經(jīng)驗和已有的知識出發(fā)。在本節(jié)課的教學(xué)中，注重學(xué)生已有的生活經(jīng)驗和知識，引導(dǎo)學(xué)生全身心地投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中，努力使學(xué)生在這樣一個生動愉悅的教學(xué)中，自主地利用已有生活積累領(lǐng)悟分類的含義。我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的實際情況，安排了許多游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動中，加深了對分類的認(rèn)識，重點是讓學(xué)生學(xué)會了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。開闊性、活動性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、從生活切入數(shù)學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。從學(xué)生熟悉的生活背景導(dǎo)入，容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊。整堂課始終注意從生活中取材，無論是整理學(xué)具、觀察超市，還是開闊的練習(xí)，都賦予有趣的生活情境。由于是發(fā)生在身邊的事例，學(xué)生很容易產(chǎn)生親切感，激發(fā)了學(xué)生解決問題的欲望，很自然地形成數(shù)學(xué)與生活的鏈接。同時開闊學(xué)生思維，讓學(xué)生說說分類的好處、找找生活中的分類現(xiàn)象，使數(shù)學(xué)不只是局限在課本上，使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)知識來源于生活，又回歸于生活，應(yīng)該為生活服務(wù)。

2、以游戲收獲知識，調(diào)動學(xué)習(xí)興趣。游戲是一種學(xué)生喜聞樂見的活動形式。對于一年級的小學(xué)生來說，游戲讓他們的注意力更持久，游戲讓他們在輕松愉快的氣氛中學(xué)到知識。因此，教學(xué)中努力開展形式多樣的數(shù)學(xué)游戲，使學(xué)生都積極地參與到數(shù)學(xué)游戲中來，在游戲中樂學(xué)，在獲得數(shù)學(xué)知識和方法的同時，基思維能力、情感態(tài)度與價值觀等諸方面都能得到發(fā)展。在本節(jié)課的教學(xué)實踐中，既產(chǎn)生了我所意想不到的驚喜，也留下了值得我進(jìn)一步思考的問題：游戲中如何靈活、有機(jī)地處理好課堂中的“動”與“靜”；如何讓學(xué)生的思維更開闊、更活躍，形成更具生機(jī)和活力。

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)一年級分類教案

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級《分類》教案

教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書?數(shù)學(xué)（一年級上冊）》第38～39頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過學(xué)生找座位初步感知分類的意義；能按照某一標(biāo)準(zhǔn)給物體進(jìn)行分類。

2．通過操作學(xué)會分類的方法，能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。

3．通過分一分、看一看培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言表達(dá)能力。

4．培養(yǎng)學(xué)生合作交流意識。讓學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重點：

學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法。教學(xué)難點：

能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。教具學(xué)具：

課件，水果類、飲料類、文具類商品若干，各種形狀學(xué)具若干。教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

師：小朋友們，你們?nèi)ミ^森林嗎?今天我們一起到大森林里去玩吧。課件一：（動畫）森林里，動物們紛紛到兔寶寶超市購物，各種商品雜亂地放在柜臺上，兔寶寶東找找西找找，忙得滿頭大汗。

師：看到這兒，你們有什么話要對兔寶寶說啊? 生：兔寶寶，你的貨物擺得太亂了，如果你把相同的東西擺在一起，就不會那么忙了。

師：你們說得真好，兔寶寶一定會感謝你們的。

二、初次體驗按指定標(biāo)準(zhǔn)分類

師：小朋友們手上都有一件東西，有三個組桌上放了提示牌，請你們根據(jù)每組桌上的提示牌找準(zhǔn)自己的位子。所帶東西不屬于這三類的小朋友，坐到?jīng)]有提示牌的小組。比一比，看誰找得準(zhǔn)。（生活動）

師：有提示牌小組的小朋友們互相看一看，如果有沒坐對位子的，幫他找一找位子。沒有提示牌的小組就商量著根據(jù)你們的東西，給小組起個名字。

師：哪個小組長說一說，你們小組都有些什么?（生依次回答，沒有提示牌的小組最后說）

師：像我們這樣按一定的要求把大家分組就是分類。（揭題）

三、分組探究：按不同標(biāo)準(zhǔn)分類的方法

師：開動腦筋想一想，你們小組的這些東西還能再分類嗎?請每個組的組長帶大家一起先討論可以把什么樣的東西放在一起（分類方法），再分別放在籃子里（動手操作）。

（生活動）

四、匯報分類情況，交流評價 師：我們來參觀一下各小組分類的情況。請各小組的代表給大家介紹你們是怎么分的，其他小組的小朋友可以說說你們的看法，也可以給他們提提建議。

小結(jié)：同學(xué)們都按不同的標(biāo)準(zhǔn)把組內(nèi)的東西分得很好，有的按品種分，有的按顏色分，有的按形狀分……還說出了不同的意見，個個都很能干。

五、知識的運(yùn)用

1．師：你能按要求給下面的東西分類嗎?（課件出示書上題目）

2．師：在日常生活中，很多地方要用到分類的知識，誰愿意給大家講一講。

生：家里的東西是分類放的，鞋子放在鞋柜里，衣服放在衣柜里。生：一家人一家人在一起。

師：大家說得真好，只要大家平時留心觀察生活，就會發(fā)現(xiàn)好多數(shù)學(xué)知識。

六、拓展運(yùn)用

師：小朋友們，你們喜歡動物嗎? 課件三：大森林里許多動物依次出現(xiàn)，定格為一幅畫面。（花、樹、草、大象、熊貓、老虎、獅子、貓、狗、松鼠、雞、鴨、馬、猴子、青蛙、魚、燕子、鴿子等）

師：你們能把畫面中所有的東西分類嗎?小組商量后說一說。

七、結(jié)束全課 師：小朋友們學(xué)了這么多知識，我們的森林旅行也要結(jié)束了。我想分別請一名男同學(xué)、一名女同學(xué)當(dāng)司機(jī)，開車送大家回家好嗎? 師：你們商量一下，對乘客分別有什么要求? 男生：男同學(xué)坐我的車，穿校服的坐左邊，沒穿校服的坐右邊。大家要守秩序。

女生：女同學(xué)坐我的車，矮的坐前面，高的坐后面。師：小朋友們要按司機(jī)的要求上車，千萬別上錯車喲。教后反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的特點和學(xué)生的實際情況，安排了許多游戲活動，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。使學(xué)生在多種形式的教學(xué)活動中，加深了對分類的認(rèn)識，重點是讓學(xué)生學(xué)會了選擇不同的分類標(biāo)準(zhǔn)的方法。開闊性、活動性的練習(xí)讓課堂洋溢著愉快的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生不僅獲得了知識，更為重要的是獲得了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

第四篇：小學(xué)一年級語文《分類》教案

虎林市實驗小學(xué)李世秀

教學(xué)目標(biāo)：

［知識與技能］

1、通過本課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察被分類物體的特性和屬性，初步感知分類的意義。

２、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手實踐能力和語言表達(dá)能力。

［過程與方法］在實踐操作中獲得分類的方法。

［情感態(tài)度價值觀］體驗數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系。

教學(xué)重點：確定分類標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的方法。

教學(xué)難點：自己確定分類的標(biāo)準(zhǔn)給物體分類。

教學(xué)方法：動手操作，合作交流。

課時：第一課時。

教具：多媒體課件。

教學(xué)過程：

一、初步感知分類的意義。

１、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。

（１）在上課之前，老師有一件事要向大家宣布，今天是我們的好朋友淘氣的生日，他要邀請我們一年八班的同學(xué)到他家去玩，你們愿意去嗎？（愿意）那我們就一起來看大屏幕吧。（課件演示主題圖）

（２）現(xiàn)在我們來到了淘氣的家，大家請看，這個就是淘氣的房間，你覺得怎么樣，說說你的看法吧。（學(xué)生自由發(fā)表意見）

（３）通過他的房間我們可以看出淘氣是一個怎么樣的孩子（學(xué)生評價）那你想做他這樣的孩子嗎？

２、分類整理房間。

（１）一直以來，李老師都以我們一年八班的同學(xué)為傲，因為你們樂于助人，當(dāng)看到有困難的人時，總是忍不住要去幫助他們，那么現(xiàn)在你有沒有打算幫助小明整理一下他的房間呢？（有）那好，我們就一起動手，來幫助淘氣整理他的房間吧！

（２）現(xiàn)在聽清老師的要求：把你認(rèn)真為該放在一起的物品用線圈起來，并想好放在什么地方最好？

（３）交流反饋，說一說你是怎么樣整理房間的？為什么這樣整理？

（４）小結(jié)語：剛才我們想了那么多的辦法來幫助淘氣整理了房間，相信淘氣在大家的幫助下一定會學(xué)會整理房間的。而且老師也相信我們下次到淘氣的家，他的房間一定會變得既美觀又整潔。老師真為你們感到高興！現(xiàn)在，李老師要告訴你們，像我們這樣把各種書放在一起，或者把各種各樣的球放在一起，像這樣把同類的東西放在一起的過程就叫做分類。（教師板書課題）

二、聯(lián)系生活實際，感知分類的意義。

１、現(xiàn)在老師想知道一個問題，你想一想，在你的家里有沒有分類擺放東西的現(xiàn)象，說給大家聽一聽好嗎。（生各抒己見）

２、在我們的家里有這樣分類擺放物品的現(xiàn)象，那么在我們的生活中你還見過哪些分類擺放物品的現(xiàn)象？（超市里等，讓學(xué)生嘗試說一說是怎么樣分類擺放的。）

三、實踐操作，分類整理。

１、整理學(xué)具盒。

（１）看來分類擺放物品就在我們的身邊。同學(xué)們的手中都有一個學(xué)具盒，老師發(fā)現(xiàn)在這里面也有許多分類整理的學(xué)問呢。那么現(xiàn)在請你拿出學(xué)具盒，自己嘗試整理一下吧。

（２）交流反饋，說一說你是怎么樣整理的？你是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類的？

２、嘗試練習(xí)。

（１）剛剛淘氣看到我們幫助他整理的房間后非常的滿意，還一個勁的夸獎我們一年八班的小朋友們真是聰明呢！不過啊，他有些不服氣，要向我們班同學(xué)發(fā)出挑戰(zhàn)，李老師想知道你們有信心接受他的挑戰(zhàn)嗎？（有）

（２）給會飛的動手涂上顏色。

ａ、那好，請看淘氣挑戰(zhàn)第一題。

請你們把數(shù)學(xué)書翻開５２頁練一練第一題，把會飛的動手涂上顏色。誰來讀一下題目要求，（指名讀題目）你明白該怎么樣做了嗎？那就快動手動吧！

反饋交流。（學(xué)生邊說教師邊演示課件）

ｂ、看來淘氣還難不倒你們，下面請看淘氣挑戰(zhàn)第二題。

在水果下面畫√，在蔬菜下面畫o。

指名讀題，學(xué)生練習(xí)

交流反饋

ｃ、我們只要開動腦筋，那么什么樣的難題我們都可以解決的，下面請看淘氣挑戰(zhàn)第三題。

分一分

讀題目，教師引導(dǎo)學(xué)生理解題意。

嘗試練習(xí)，反饋交流。

四、全課小結(jié)。

通過今天的活動，你有什么收獲嗎？誰想說給大家聽一聽。

李老師在這里也想說一說我自己的感受，在今天的活動中，李老師發(fā)現(xiàn)我們一年八班的小朋友還真是聰明啊。同時我也發(fā)現(xiàn)分類對我們的生活有很大的幫助，所以李老師建議我們小朋友從今天開始就要將分類應(yīng)用到我們的生活中，回到家去把你的房間整理好，把你的書包整理好，讓我們一年八班的所有小朋友都成為生活的有心人。

第五篇：人教版一年級數(shù)學(xué)分類與整理教案

分類與整理

一、新課導(dǎo)入：

今天啊，蔣老師給同學(xué)們帶來了一些禮物，看一看，一共有多少件禮物呀？你是怎么知道的？ 生(預(yù)設(shè))：一共有6件禮物，因為大的有3件禮物，小的有3件禮物，3+3=6，所以有6件禮物。生(預(yù)設(shè))：一共有6件禮物，因為藍(lán)色的有4件禮物，紅色的有2件禮物，4+2=6，所以有6件禮物。師：蔣老師啊有個疑問，都是想解決一共有多少件禮物，為什么你們的方法都不一樣呢？ 生（預(yù)設(shè)）：看的角度不一樣。

師：是不是這樣子啊，觀察的角度不一樣，其實不管是按大小來分，還是按顏色來分，都是把這些禮物進(jìn)行了分類。今天，我們就來學(xué)習(xí)新知識——分類與整理

師：分類啊，在我們生活中也經(jīng)常出現(xiàn)，說一說，在生活中你還見過哪些分類現(xiàn)象嗎？ 生（預(yù)設(shè)）：垃圾分類。師：你們都見過嗎？ 生：見過。

師：還有沒有啊，生活中的分類現(xiàn)象。生：超市分類。

師，你們都見過超市分類吧，我也找了幾張超市分類的圖片，不過你們看這些桃子啊，香蕉啊，西瓜啊他們都不一樣，為什么擺放在一起?。?/p>

生：因為他們都是水果。

師：同意嗎？分類給我們的生活帶來了非常大的用處，垃圾分類讓我們的環(huán)境更環(huán)保，超市分類讓我們購物更加的方便。

二、新課導(dǎo)入。

師：今天啊，蔣老師遇到了一個小困難，想請同學(xué)們來幫忙，愿意嗎？看圖片，小朋友手中拿著非常多的氣球，我想知道每種氣球有多少個，我可怎么辦呢？

生(預(yù)設(shè))：我們可以先分類，讓后再一個一個的數(shù)。師，怎么分呢？

生：按顏色分，按形狀分（教師往黑板粘貼）

師：今天啊，我們就來為這些氣球分分類，不過蔣老師可是有要求的，請看大屏幕；請孩子讀一讀，提問：明白了嗎？想一想你是按什么標(biāo)準(zhǔn)來分的，把信封里的學(xué)具擺在桌子上，再把結(jié)果記錄在白紙上。

三、學(xué)生動手操作，教師巡視指導(dǎo)，好要求同學(xué)舉手。

四、同桌互說：先看蔣老師的要求，請同學(xué)們讀一讀，明白嗎？

四、展示成果。剛才我看了下，同學(xué)們整理的都很棒，我呢拿了一個小朋友的作品，請他來給大家介紹下整理的結(jié)果。提醒學(xué)生按要求說。

師：同意嗎？你們發(fā)現(xiàn)沒有，他在整理氣球的時候是圓的放一堆，心形的放一堆，糖葫蘆形的也放一堆。他的整理行不行啊，如果覺得好，就給他鼓鼓掌。哎，我還發(fā)現(xiàn)跟他不一樣的整理方式，我們來欣賞下吧。

帖出圖片，師：我特別想采訪這位同學(xué)，請他到上面來。剛才那為同學(xué)是一堆一堆的放著，你為什么要一排一排地放呢？

生（預(yù)設(shè)）：因為一堆一堆放不容易數(shù)，一排一排地放就能清楚的知道有多少個。

師：他回答的好不好啊。這樣子非常方便看。我有個問題，你能一眼看出來誰多，誰少嗎？ 生：能

師：你們是怎么看出來的，我還沒來得及數(shù)呢，你們就看出來了。生(預(yù)設(shè))：哪個長就哪個多。

師：我這里也有一副作品，你們看他們不是一樣長嗎？那是不是一樣多??？ 生：不是。

師：明明一樣長，為什么不一樣多??？ 生(預(yù)設(shè))：糖葫蘆的氣球長，心型的氣球短。師：那誰能幫我想個好辦法，怎么解決這個問題呢？ 生：一一對應(yīng)。

師根據(jù)一一對應(yīng)調(diào)整圖形。

師：為了讓我的圖更加的清晰，我還要補(bǔ)充一些內(nèi)容，我要在我的圖下面畫一條橫線，告訴大家我是從這里開始數(shù)的，讓孩子們拿出手指跟著我從下往上數(shù)一個一個的數(shù)，我還有個問題，如果畫圈呢，該如何畫？然后在底下做上標(biāo)記，說明這一列都是同一種形狀的。好了，這下我的圖是不是一眼就看明白了，那我們可以用圖來表示整理的結(jié)果。還有好多好多同學(xué)都有很好的創(chuàng)意，你們想不想看一下啊。（展示3副圖）

（展示3副圖）師：這些圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個共同的特點，師邊說邊指著數(shù)字，他們都是用什么記錄個數(shù)的。

生：他們都是用數(shù)字記錄結(jié)果的

師：同意嗎？剛才我們用圖來記錄了整理的結(jié)果，現(xiàn)在我們又用數(shù)來記錄整理的結(jié)果。以第三幅圖來說，我先橫著看看，（師劃條橫線）上面都記錄著什么啊？

生：圖形或形狀。師：下面記錄著什么呢？ 生：數(shù)量或個數(shù) 師板書。

師：接下來我們豎著看看（師劃線）第一列什么形狀有幾個，第2列呢你又知道了 什么？第三列呢？你看通過蔣老師給它畫上線，發(fā)現(xiàn)它特像什么啊

生：表格

師：孩子們你們太棒了，不僅僅給這些氣球分類，還整理成了表和圖。今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是分類和整理，出示課題。

師：呀，蔣老師發(fā)現(xiàn)一個氣球忘了放上去了，你們快出出主意，應(yīng)該放哪里呢?是嗎？可是這是沒有藍(lán)色呀，能放這里嗎？

生：能，因為他們都是同一種類型的。

師：回答的真好，因為我們都是按照形狀分的，只要是同一形狀就可以放在一起。圖的問題解決了，那表的問題呢？

生：把3個改成4個。

師：我這里還有一只小兔子的氣球，你們覺得應(yīng)該放哪里呢（三個圖形都放一放）邊放邊說，是不是放這里啊。

生：另擺一列。

師：在表上畫個小兔子，在圖上畫個小兔子，這下表完整了吧。我都是增加了一個氣球，為什么你們一會變一個，一會又增加一列。

生：因為他們形狀不一樣，因為糖葫蘆增加了一個所以放這一列，而小兔子形狀的沒有，所以要另開一列。

師：同學(xué)們你們真棒，幫蔣老師解決了問題，那看來，雖然增加的是一個氣球，可是呢，糖葫蘆形狀的增加一個，而小兔子形狀的是增加了一類。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們把氣球放到一邊，人坐端正。春天到了，小朋友們想不想和爸爸媽媽去游樂場游玩啊。你瞧？來了這么多人，你能不能把這些人分分類?。?/p>

生：大人，小孩。女人，男人。

師：進(jìn)游樂場，要先到哪里??？你們剛才這么多分類標(biāo)準(zhǔn)，那這里應(yīng)該選擇哪種呢 生：大人，小孩。

師：為什么你會這么分，從哪里得到的信息？好，我們繼續(xù)往里走，來到戲水樂園，這里我又選擇哪一種比較好呢？ 師：為什么不選擇大人小孩呢？

師總結(jié)：看來呀，給這些人分類的標(biāo)準(zhǔn)有很多，可是碰到具體問題的時候啊，我們還是要選擇適合的分類標(biāo)準(zhǔn)。

師：請同學(xué)們拿出練習(xí)紙，仔細(xì)看看，圖中是要你按什么標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類啊 生回答。

師：那你能不能告訴大家，你是從哪里發(fā)現(xiàn)按男女分類的，上來指給大家看看。這里還有一個小問題，你們找到了分類的標(biāo)準(zhǔn)，看左邊，你沒明白老師讓你們干什么嗎？

生：畫圖。

師：可是我都沒給你們圖片，你沒得擺，沒的貼，那怎么辦呢？ 生回答

師：好，拿出你的水彩筆認(rèn)真完成任務(wù)。學(xué)生答題，老師巡視。

師：共同來欣賞下我們的作品，這是第一歌同學(xué)的，她是按男女分類的，看圖是用什么來表示男女的？ 師：都是給這些人分類，可是兩次分得的結(jié)果都不一樣，為什么? 生：

師：分的標(biāo)準(zhǔn)不同，結(jié)果也不同，那同學(xué)們看下什么不變啊？ 生回答。

游戲：把班級的同學(xué)分成2類。按屬相分（雞，狗）

請小朋友當(dāng)小老師來分一分，提問：什么時候是按男女分類的呀（如：上廁所等）

把教室里所有的人分一分

師：這堂課我們學(xué)了分類與整理，同學(xué)們從中你們有沒有收獲啊，說給大家聽聽好嗎？

作業(yè)布置 板書設(shè)計