第一篇：三年級音樂

三年級音樂

仁風鎮(zhèn)中心小學電子備課 音樂

] 《第1課時》 課題:《甜甜的秘密》 教學目標:

1、有感情地演唱《甜甜的秘密》。

2、聆聽歌曲《飛來的花瓣》～感受全社會對老師的愛戴。

3、提高學生的聽辨能力。

教學重點:學唱歌曲《甜甜的秘密》。教學難點:歌曲中八分附點的正確演唱。教學準備:電子琴、磁帶、放音機 教學過程 設計意圖

一、組織教學

1、在歌曲《每當我走過老師窗前》的伴奏音樂中～學生輕唱歌曲進教室。

2、師生問好。復習～加深印象

二、聆聽《飛來的花瓣》

1、從歌曲《每當我走過老師窗前》說起～導入歌曲的聆聽。

2、初聽歌曲《飛來的花瓣》 ,1,談談對歌曲最基本的印象,旋律、曲調特點、情緒、速度……, 2-三年級音樂 仁風鎮(zhèn)中心小學電子備課 并練一練。,4,教師范唱歌曲。,5,完整、正確在演唱歌曲。

5、分小小組討論歌曲的演唱處理,包括律動,～并比一比哪個組唱得

最好～最有感情。說說身邊的事～激發(fā)學習興趣理解歌曲內容 學習歌曲1——8小節(jié)的歌譜～抓住學習的重難點。體會歌譜的連貫與完整性了解歌曲節(jié)奏～降低學習難度體會自主學習的快樂與成就感

再基本掌握的前提下再一次完整感受歌曲從比較中理解、體會歌曲情感

四、聽辨練習

1、學生看譜～聽老師彈奏各條旋律1——2遍～心里記住每一條旋律的不同點。

2、合上課本～老師彈奏其中的一條～學生用手勢來回答。

3、看譜視唱各條旋律。交給聽辨的方法訓練學生的旋律記憶 識譜練習

五、結束部分

1、課堂小結。

2、師生道別。板書設計 教學反思4-三年級音樂 仁風鎮(zhèn)中心小學電子備課

3、復聽歌曲～說說你從歌曲中感受到了什么，對老師的愛,你認

為歌中哪幾句特別能表達這種情感,并把那幾句話唱一唱。

4、再聽歌曲～老師范唱第二聲部～體會與錄音帶中第一聲部的區(qū)別～

理解“二重唱”的含義。

5、再一次完整復聽～學生跟錄音輕唱。

發(fā)揮學生想像～說出理由～都正確結合歌曲～介紹米蘭 根據(jù)學生理解～進行選擇～加強對歌曲的理解。

通過老師范唱～彌補磁帶的不足～加深學生對“二重唱”的理解

三、采訪交流

1、承上銜接。

2、各小小組自行交流～把本組成員的采訪內容進行整理和完善。

3、小組交流～由小組長匯報本組的采訪內容。

4、談談交流感想～體會老師對我們的關心和愛護。

通過交流與討論～使學生深切體會～與老師的深情厚誼。從而在情 感上達到高潮

四、復習歌曲

1、有感情地朗誦《每當我走過老師窗前》歌詞。

2、選出領唱同學～有感情地演唱歌曲。,老師也加入演唱, 復習歌曲～加深印象～同時體會本單元的音樂主題

五、結束

1、單元小結。

2、師生告別。板書設計7-三年級音樂 仁風鎮(zhèn)中心小學電子備課

師:同學們配上音樂以后你們覺得怎么樣,好聽嗎,是不是更美了, 師小結:這是一首具有濃郁的民歌風格的歌曲。美麗的山村里生活著幸福的山里孩子～他們在歌唱自己的家鄉(xiāng)～歌曲正是描述了這些生活在山村里的孩子們贊美家鄉(xiāng))熱愛家鄉(xiāng)的喜悅之情。師:那～大家想不想學唱這首歌曲呀,下面我們就來共同學唱這首歌曲吧:,出示課題及《山里的孩子心愛山》曲譜，二、學唱詞曲)在旋律中感知美

【設計意圖】引導學生初步整體演唱歌曲～在聆聽與演唱實踐的過程中發(fā)現(xiàn)問題,本課的知識點、難點:一字多音,、解決問題～并感受音樂的美。

師:接下來我們再來欣賞這首歌曲的MTV范唱。同學們帶著兩個問題邊聽邊想:

1、這首歌曲的旋律給了你什么樣的感受呢，2、為什么山里的孩子心愛山呢，出示問題, 請同學們帶著問題邊聽邊想～在歌詞里尋找一下答案～你聽了以后心情怎么樣，學生隨范唱小聲哼鳴～聽后回答問題, 生:我感覺到高興)快樂。我覺得歌曲聽起來很歡快……

師:同學們說得都很好～老師用歡快)流暢這兩個詞來總結大家的發(fā)言。歡快)流暢就是這首歌曲旋律的主要特點。,板書歡快～流暢, 師:我們再來看第二個問題～為什么山里的孩子心愛山呢,生答。9-三年級音樂 仁風鎮(zhèn)中心小學電子備課 生:自豪～贊美家鄉(xiāng)的感情。8,總結:說得真好: 這首贊美家鄉(xiāng)的兒童抒情歌曲～歌詞語言質樸～不僅使人聞到了泥土的芬香～也讓人感受到山里孩子對家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上、日新月異的景象所表達出喜悅情緒和熱愛之情。

曲調歡快流暢～具有濃郁的民歌風。歌曲的第9、10兩小節(jié)節(jié)奏略緊湊～使得曲調更為歡快跳躍～富于動感～與前面舒展流暢的旋律形成了明顯的對比～它既保持了旋律的流暢～又是歡樂情緒的真實表現(xiàn)。緊接著音樂的情緒又轉為熱情而舒展～第12、13小節(jié)間的四度跳進把曲調推向高音區(qū)并形成高潮。眼望家鄉(xiāng)一片蒸蒸日上的景象～把山里的孩子愛家鄉(xiāng)的歡樂喜悅的情感得以充分的抒發(fā)。下面請大家?guī)е院?贊美家鄉(xiāng)的感情跟著范唱來演唱一次吧:,播放范唱音樂, 9,師:同學們～今天表現(xiàn)得真好:現(xiàn)在我要獎勵大家～我給每一個同學們發(fā)了一件小型打擊樂器～我想讓大家用這些小型打擊樂器為歌曲伴奏～可以嗎，出示節(jié)奏型, 10,師:先看老師給大家示范～根據(jù)不同的節(jié)奏型～用不同的打擊樂器來敲打。11,師:我們來表演一次自奏自唱好嗎,請大家準備。,顯示范唱～師生伴奏～至少兩三遍,同學們～演唱和伴奏得都很棒:你們覺得這樣的伴奏有趣嗎,好聽嗎,這首歌配上你們的伴奏～老師也覺得更歡快)更動聽了。

0-三年級音樂 仁風鎮(zhèn)中心小學電子備課

三、自由表達、在情感中升華美

【設計意圖】引導學生設計不同的演唱形式～進一步表現(xiàn)歌曲、賦予歌曲新的藝術魅力。

1、師:通過剛才的學習和表演～大家深切地感受到了山里的孩子們對家鄉(xiāng)的熱愛。那么我們能不能用我們學過的不同的歌曲演唱形式更好的表現(xiàn)對山村的熱愛～對山村美景的贊頌呢，2、學生自由發(fā)言后教師總結:齊唱、獨唱、一人領眾人和、對唱是民歌常見的演唱形式～下面就讓我們分別來體驗一下吧。

四、拓展延伸、在價值中召喚美

【設計意圖】引導學生對比不同的現(xiàn)實生活～真切感知幸福生活來之不易～從而產生對自己家鄉(xiāng)的熱愛。

今天我們學唱了《山里的孩子心愛山》這首歌曲～大家深切地感受到了山里的孩子們對家鄉(xiāng),山村,的熱愛～今后若有機會～我們也去感受一下大山的風景～體會大山那樣博大的胸懷～學著用寬宏的心胸與身邊的人相處。

其實～大山的景色雖很美～可我國還有好多山里的孩子至今仍過著非常艱苦的生活,出示圖片,～與他們相比～我們的生活要幸福的多～我們也要像大山里的孩子一樣熱愛自己的家鄉(xiāng)。我們每個人都有自己的家鄉(xiāng)～同學們～知道自己家鄉(xiāng)的名字嗎,你們喜歡句容嗎,你能說說喜歡句容的哪些地方嗎,生:我喜歡句容的,出示圖片,……

五、課堂小結

同學們說得真好:對家鄉(xiāng)句容有說不盡的熱愛之情。句容也是美12-三年級音樂 仁風鎮(zhèn)中心小學電子備課 教學過程:

一、情境導入

1、播放音樂《家鄉(xiāng)》～感受歌唱家對家鄉(xiāng)的熱愛。

2、揭示課題

有一位小朋友～他說自己的家鄉(xiāng)也很美～想請我們班同學去他 的家鄉(xiāng)看看～想去嗎,讓我們一起把他請出來吧: 出示并指導學生用親切的聲音演唱。3 2 3 2 6 ,1 0 2 6 ,1 — 2 1 ,6 —— 請 你 快出來 哎啰 喂 哎啰 喂

[設計意圖]:從自己的家鄉(xiāng)切入本課的學習～以他們親身體驗點燃他們愛家鄉(xiāng)的感情。

說說演唱形式是復習人聲的分類

二、寓教于樂

1、由于從小在家鄉(xiāng)長大～所以有特殊的親切感～因此草、樹、牛、水全都認識我。好像你家養(yǎng)的貓、狗認識主人一樣。

2、聆聽教師范唱 ～感受歌曲的內容與情調。

(1)(2)分組分句學唱曲調。全曲分成四大句:第1—5小節(jié),第6—10 小節(jié),第11—16小節(jié),第17—20小節(jié),第11—16小節(jié),第17—20小節(jié)。其中第二句最難。以學生自認為主～教師分配

3-三年級音樂 仁風鎮(zhèn)中心小學電子備課

(3)分組接唱曲調。相互糾正錯誤之處～教師要指導、要學生 唱出每小節(jié)的強拍～標?。表揚唱得好的小組。

(4)

(1)填上歌詞(注意三拍子的強拍要唱好)

(2)討論用什么情感來演唱這首歌曲?

(3)教師歸納學生的意見:用親切地自豪地情緒來演唱。[設計意圖]:音樂在許多情況下是群體性的藝術～通過分組合作～不僅能發(fā)揮集體的智慧～而且培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。通過.畫?來感受三拍子的強弱～進一步體驗歌曲的韻律。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)

1、推薦與自薦相結合～請個別學生獨唱。(每人一段～或二人唱一段)

2、分組選擇合適的打擊樂器～并編創(chuàng)節(jié) [設計意圖]:歌曲的感情處理和歌曲的表現(xiàn)充分發(fā)揮學生的自主性～并給學生的再度創(chuàng)作一個自由的空間。

四(完美結果

課后收集唱唱、畫畫、說說自己家鄉(xiāng)的資料～在下節(jié)課交流。[設計意圖]:布臵課后～把音樂課上的學課題 板書設計

4-三年級音樂 仁風鎮(zhèn)中心小學電子備課 教學反思 第5課時

課題:《我愛米蘭》《飛來的花瓣》 教學目標

1.了解音樂知識～掌握并比較常用的單純音符、休止符的時值。2.復習鞏固本單元兩首歌曲～進一步表達對老師的熱愛之情。3.聆聽《飛來的花瓣》《我愛米蘭》～感知兩首歌曲不同的演唱形式以及兩首歌曲在節(jié)奏、速度、情緒上的區(qū)別。

教學重、難點 掌握并比較常用單純音符、休止符的時值。

通過聆聽感受和體驗學生們對老師的尊敬與愛戴之情。教學流程 師生活動

一、復習歌曲

二、聆聽《我愛米蘭》

三、聆聽《飛來的花瓣》17-三年級音樂 仁風鎮(zhèn)中心小學電子備課 教學過程:

一、激情導入 ,針對歌曲里的附點節(jié)奏老師編節(jié)奏和同學們問好～讓學生們在一上課的時候就接觸到附點節(jié)奏的復習～之后再用歌聲問好。，1、老師提問:中國的人口現(xiàn)在有多少，13億,要是這13億人口每個人伸出手來幫助有困難的人～力量將會非常的強大。有句名言說“團結就是力量”。

2、老師講故事:有一個乖巧、可愛的小女孩從小就跟著爸爸媽媽在國外幸福美滿的生活?？墒怯幸惶臁∨⒌陌职謰寢屧谙掳嗷丶业耐局性庥隽塑嚨滊p雙去世了～她成了一個孤兒。此時和她鄰居的一位阿姨向她伸出了援助之手～將她收養(yǎng)了。外國阿姨對小女孩很好～對她就象自己的親生女兒～小女孩生活的很幸福?？墒菦]過多久～災難又一次降臨到小女孩身上～她生病了～被診斷出患了白血病～需要移植相同的骨髓才能得救。外國阿姨向我們國家發(fā)出請求幫助這位小女孩尋找骨髓。消息傳出來后～人們都很熱心的幫助她～很多人都申請捐助骨髓～經過大家的共同努力終于找到了與這個小姑娘相匹配的骨髓。最終～小姑娘獲得了重生。

聽了這個故事～同學們有什么啟發(fā)呢,說說自己的看法。,生談自己的看法, 師總結:有一首歌里就曾經唱到,老師唱,“只要人人獻出一點愛～世界將會變成美好的人間”。人人伸出一只手來幫助有困難的人～這個世界將會變的更美麗～更團結～更和平。

8-三年級音樂 仁風鎮(zhèn)中心小學電子備課

3、師出示歌題。

二、寓教于樂:

1、聽歌曲錄音～從這首歌里你聽到了什么,邊聽邊用身體的各個部分為歌曲伴奏。,老師和同學們一起伴奏～表揚學生的創(chuàng)新動作～激發(fā)更多同學的創(chuàng)新意識，2、師:讓我們一起感受小朋友們的友愛之情。老師帶大家讀第一段歌詞。,將附點節(jié)奏讀的重一些～引起學生的注意，3、設問:為什么“全世界的小朋友…”老師要帶大家讀兩遍呢, 接下來第二段應該從哪里開始, 引出“反復記號”和“段落跳躍記號”～師生一起復習它們表達的意義。

4、再聽錄音～注意“反復記號”和“段落跳躍記號”在歌曲中的運用。

5、師生齊讀第二段歌詞。

6、分工合作讀歌詞～培養(yǎng)學生[此文轉于斐斐課件園 FFKJ.Net]的合作意識。一二組讀第一段～三四組用身體伴奏。三四組讀第二段～一二組用身體伴奏。

7、老師:同學們表現(xiàn)的這么好～老師也想表現(xiàn)自己了～我來把歌曲唱給你們聽～你們也為我伴奏。

9-三年級音樂 仁風鎮(zhèn)中心小學電子備課 師范唱歌曲～生拍手伴奏。,表面是激發(fā)了老師的表演欲望～實際是肯定學生～鼓勵學生的一種做法～在后面的學習中～學生一定會表現(xiàn)的更出色，8、學生跟著琴聲選擇自己喜歡的方式哼唱～學習歌曲。跟琴聲唱兩遍,帶上歌詞唱一唱,跟著錄音唱一唱，9、師:大家一定有信心成為合唱團里最優(yōu)秀的小演員～跟著伴奏把你們最美的聲音展示出來。

跟著伴奏唱歌曲。

10、師生討論歌里唱到的“白色、黑色、黃色”的手分別是你知道的哪些國家的膚種。學生回答,讓學生知道現(xiàn)在很多國家都是在友好交往～人們的共同心愿是和平共處。，三、創(chuàng)造表現(xiàn):

1、師生分角色合作～自己創(chuàng)編動作表演歌曲。

2、學生自己分角色合作表演歌曲。

3、請學生上臺表演～師生評價。

4、全班一起表演。,滿足沒有上臺的學生的表演欲望，四、完美結課

老師總結～在歌聲中結束下課。板書設計: 教學反思

0-三年級音樂 仁風鎮(zhèn)中心小學電子備課 第7課時

課題 欣賞《小小白鴿》和《歡樂頌》 教學目標

1.從聆聽《小小白鴿》中進一步了解人聲分類的常識——每一類人聲還可以細分為高、中、低三個聲部。

2.通過欣賞《歡樂頌》再一次讓學生感受人聲的不同。教學重、難點

通過歌曲的學習讓學生感受愛、感受和平。教學流程

一、組織教學

二、聆聽《歡樂頌》、三、聆聽《小小白鴿》“知道貝多芬嗎,”

1(設問:“他是哪個國家的作曲家,”“你知道哪個作品是他寫的,” 2(初聽《歡樂頌》。要求: 你們聽完這首歌曲以后～你覺得是一首優(yōu)美抒情的～還是莊22-三年級音樂 仁風鎮(zhèn)中心小學電子備課 板書設計: 教學反思:-23-三年級音樂

第二篇：三年級音樂

《搖啊搖》教學設計

藍村鎮(zhèn)第二小 李貴平

教學目標：

1、初步感受速度在音樂表現(xiàn)中的作用。

2、聽辨音的高低并進行模唱，能基本唱準音。

3、背唱《搖啊搖》，并進行表演。

教學重點：體驗三種速度（較慢、中速、較快）。教學難點：感受六八拍的強弱規(guī)律。教學準備：鼓 三角鐵 水彩筆

【設計意圖：先通過聽來激發(fā)學生學習的興趣，再聽動結合畫出圖形譜，最后動手、動眼、動嘴學生用鼓和三角鐵敲擊出咚嚓嚓的節(jié)奏體驗六八拍的強弱規(guī)律，達到培養(yǎng)學生音樂素質的目的?！?教學過程：

一、導入：

聽《勞動最光榮》，說說樂曲情緒，并用動作表演。聽《共產兒童團歌》說說樂曲情緒，并用動作表演。聽《搖啊搖》說說樂曲情緒，并用動作表演。

二、出示童謠學生朗讀

三、出示書上插圖，讓學生嘗試怎樣讀更能表現(xiàn)圖上的意境，教師采用兩種方法讓學生選擇，學生邊劃船邊朗讀。

四、說說用以上哪段音樂配比較合適，為什么？（第一種）

1、放《搖啊搖》錄音，學生感受歌曲情緒。

2、放《搖啊搖》錄音，學生做劃船律動，體驗6/8拍的強弱感。用‘LU’哼唱。

3、放錄音，學生輕聲唱歌詞，讓學生發(fā)現(xiàn)最后一句唱2邊。

4、再跟唱一邊，找一找難唱處，重點練唱： 3 5 1 6 │5 5 │ 搖 到 外婆 橋

跟琴模唱，要唱得連貫流暢，像小船在河中勻速前進，5拍時值唱足。

5、連唱

邊唱邊用動作表演（即興表演）

6、跟唱歌譜

五、編創(chuàng)與活動

1、讓學生說說三角鐵有哪兩種敲法。

2、分組嘗試選擇滾動式和按強拍打擊三角鐵如何為歌曲伴奏。

3、分組展示

學生評價（我覺得第一小組好，他們是又表情的表演）

4、出示： 6 5 │3 6 5│ 3 5 1 6 │5 5 │

讓學生試著敲一敲，說說有什么特點？（在長音處用）

5、一部分學生邊唱邊表演，一部分學生用打擊樂伴奏。

6、除選擇三角鐵伴奏外，還能用什么打擊樂同樣渲染《搖啊搖》的意境。

7、用三角鐵、碰鈴、沙球等為歌曲伴奏。

六、小結，師生再見。

《草原上》教學設計

藍村鎮(zhèn)第二小學 李貴平

教學目標: 初步接觸我國內蒙古的民族民間音調風格,從而體現(xiàn)本課的音樂與民族的人文性,初步感受音樂的民族風格.技能目標

1、握四分音符及二分音符.2、在即興編配舞蹈 編曲等音樂實踐活動中,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神.教學重難點：七度音的演唱 歌曲曲調的創(chuàng)編 教學準備: 錄音機 掛圖 伴奏樂器

【設計意圖：本歌曲本身就是個非常動聽成功的歌曲，讓學生第一時間來感受歌曲的美感，創(chuàng)設情景讓學生跟著《草原上》的伴奏音樂，欣賞內蒙古大草原的風景，從視覺和聽覺上感受草原之美】

環(huán)節(jié)設計2：

（1、）學生先聆聽第一次，然后要求學生聽完歌曲后講述畫面，（2、）播放畫面蒙古大草原，比較學生所講出的畫面情景創(chuàng)設情景。（可以多聽一）教學過程:

一、導入: 師:今天老師想帶同學去一個美麗的地方,這個地方風和日麗、綠草如茵.想去的孩子請輕輕的閉上眼.生:做好準備.師:在一個風和日麗的日子里你和你的小伙伴攜手來到了一個美麗的地方,那里被人們稱為“人間天堂”,那里綠草如茵,天湛藍湛藍的,朵朵的白云悠悠的飄浮在天空中,牧民們在這里悠閑的放著牧,牛羊成群.往遠處望去有一個美麗的大氈房,有一個可愛的穿著民族服裝的小朋友向你和你的小伙伴招著手,好像在說:“來吧,快來我家吧,快來我家做客吧.”這時,你和你的小伙伴一起走向了這個美麗的氈房,走進去后你們發(fā)現(xiàn)這里真的是很漂亮,各種各樣的民族裝飾品,當你們正陶醉在這些精美的物品中時,耳邊突然穿來了一首悠揚的歌曲.此時老師播放《草原上》的錄音.聽完后給學生1分鐘時間靜靜的感受.二、新授

1、聆聽教師范唱歌曲,感受歌曲的旋律.2、師掛出掛圖,請同學們講一講你平時所知道的關于草原的知識.結合剛才的感受用最恰當?shù)脑~語來形容一下你心中的草原是什么樣子的.在學生講的同時師一直播放歌曲錄音,讓歌曲一直不斷的在播放,給學生營造一種草原廣闊的感覺.3、再次聆聽教師范唱,要求學生仔細的聆聽,可以輕聲跟教師哼唱.4、請學生有‘走’和‘跑’來演唱歌曲,讓學生首次感受二分音符和四分音符的區(qū)別.5、嘗試演唱歌詞,注意哪些字唱的長一些哪些字唱的短一些.另外提醒學生注意歌詞描繪的是一個什么樣的一副畫面.6、師生一起配合演唱歌曲

師:藍天生:高師:陽光生:照師生:草原好熱鬧師:馬兒生:跑師:羊兒生:叫師生:這里風光好 第二段相同

7、師:們有沒有發(fā)現(xiàn)在演唱歌曲時有一些字唱的短一些有一些字唱的長一些,你們可以告訴我是哪些字嗎?請舉手回答生:回答師:他們是怎么唱的呢?生:回答師:很好!我們把這些唱的短一些的音叫做四分音符,把唱的長一些的音叫做二分音符,剛才我們也用跑和走來演唱過了.你們發(fā)現(xiàn)沒有,四分音符后面有沒有尾巴?二分音符后面又有沒有尾巴?生:回答、師:草原上有哪些動物呢?如果請你用樂器來表現(xiàn)它們,你會選用什么樂器呢?為什么? 生:回答、學生在老師的鋼琴伴奏下用小樂器為歌曲伴奏,XX XX|XX XX|

三、創(chuàng)編活動

1、有感情的演唱歌曲

2、師:今天所有的子表現(xiàn)都非常好,可是老師覺得要是你們可以完成下面這個任務的話,今天的你們會玩的更開心的.想來完成這個任務嗎? 將學生分成若干個小組,4到5個孩子一個小組.分鐘時間讓孩子們?yōu)楦枨鷦?chuàng)編討論,要求要有草原的特色,讓我們一看就知道你要表現(xiàn)的是草原.3、師生討論蒙古草原的舞蹈動作最有特色的是什么?提示:騎馬的動作

四、總結

師:通過今天學習蒙古族歌曲和編創(chuàng)蒙古族舞蹈你們了解到的蒙古族人民他們的性格是什么樣的? 生:爽朗 豪邁的

師:既然你們體會到了,請你們用這樣的心情來演唱歌曲《草原上》 生在老師的鋼琴伴奏下做著騎馬的動作唱著歌曲離開教室

《放牛山歌》教案

藍村鎮(zhèn)第二小學 李貴平

教材分析：

《放牛山歌》是小學人音版第五冊第四課《放牧》中的演唱曲。這是一首以農村題材為內容的四川民歌。音樂素材簡練、樸實，富有濃郁的生活氣息。曲調歡快、活潑，表現(xiàn)了農村的牧童娃娃愉快勞動生活的歡樂情緒。全曲用“6、1、2”三個音為軸心，貫穿全曲，使其具有山歌高亢的特點。襯詞“喲喂”，及“啥”字地方方言的運用，使歌曲增強了濃郁的四川民歌風格。從而形成了一領眾和的對唱效果。第三樂句“X X..”切分節(jié)奏的出現(xiàn)，使牧童在歡樂放牧時的心情得到了歡暢的抒發(fā)。第五樂句寬松舒展的旋律唱出了“哥兒啰喂”，猶如牧童在山坡上向遠處呼喚的生動情景，熱情而又奔放，歌聲悠揚。最后一個樂句采用了與第四樂句同頭換尾的手法，再現(xiàn)了牧童們放牧時歡樂的情景和勞動的喜悅之情。學情分析：

我校學生整體情況參差不齊，音樂課對于部分農村學生來說較陌生，這樣很大程度上影響了學生綜合素質的培養(yǎng)。在這首歌曲中，重難點節(jié)奏較多，加大他們學習的難度。在教學時，應注重方法的運用。教學目標：

1、通過學習，了解音樂與地區(qū)有密切的關系，感受祖國豐富多彩的民族音樂音調，激發(fā)對祖國民族音樂的熱愛。

2、學會歌曲中重點節(jié)奏X —； X ；X能夠用動作表演，并記住節(jié)拍，運用到歌曲演唱中。

3、有感情地唱好《放牛山歌》的同時，并且能夠用四川話演唱，感受地方音樂獨有特色。教學重點：

1、學會歌曲中重點掌握節(jié)奏X、X —，能夠用動作表演，并記住節(jié)拍，運用到歌曲演唱中。

2、讓學生掌握歌曲中出現(xiàn)的“背上那背個 喲喂”的節(jié)奏，并能夠正確的演唱。

3、有表情地演唱歌曲同時，將表演運用到歌曲中。教具準備：錄音機 磁帶 電子琴 貼畫 教學過程：

一、師生問好

二、導入新課

師：孩子們輕輕的閉上你的眼睛，聽聽看你在音樂中找到了什么？ 生：回答

師：有一個地方它有孩子們說的所有一切，這兒就叫山谷，他有一種非常美妙的聲音叫回音，聽它來了（師范唱回音）生：聽

師：我邀請孩子們來做我的回音，想參加的孩子在那？（是用動作告訴學生準備）

師分配小組唱高聲部，中聲部、低聲部（師生互動）2、3 2 1 2、喲 喂 喲啥 2 1 2 — 1 2 1 6 — 哥兒 啰 喂 哥兒 啰 喂

師：孩子們在山澗的回聲真好聽，聽音樂看看你們把誰引來了（放音樂，師貼畫）

生：把放牛的孩子引來了；還有撿柴的孩子。師：那放牛是怎么放的？撿柴是怎樣做的？ 生：（表演，老師統(tǒng)一動作）

師：小孩放著牛兒、撿著柴，還唱著歌，我們一起去聽聽他們唱的是什么歌（師范唱）

生：《放牛山歌》

三、聆聽歌曲

師：他們唱的歌詞好象特別有意思，我們一起去讀讀看。（跟著老師一起讀歌詞“背上那 背個 喲啥”重點解決）師：誰知道有意思的歌在那？生：括號里的詞 師：對，這是我們山歌的獨有特色，一起再來感受一下，心里默默地跟著演唱一次聽音樂）

師：歌詞有意思吧，還有更有意思的等著大家，準備了。聽音樂，我來做，你來猜，老師做的動作是哪個顏色字的。

（放音樂生聽，師做動作。一遍師做生猜；二遍核對答案；三遍一起做）師：誰能來告訴我他們的名字 生： X — 二分音符 2拍 X 四分音符 1拍

師：考考大家 X 是幾分音符，幾拍？ 生： X 八分音符 半拍

四、學唱歌曲

師：現(xiàn)在我們就將這幾個節(jié)奏放到歌曲中，看看誰最先學會歌曲，成為最能干的放牛娃！老師演唱同學們打節(jié)奏。（師范唱，利用電子琴）生：打節(jié)奏 師：孩子們節(jié)奏打得不錯，但唱得怎樣呢？先請大家小聲的默唱一遍，在來聽聽誰唱得最好。

師：相信大家早知道他們放牛的心情了吧！生：高興，愉快、、、、、師：那我們帶著愉快的心情來感受一次？

師：孩子們唱得不錯，可是“背上背個喲撒”還要孩子們一起感受一下。（解決難點節(jié)奏）

師：我看到的放牛娃可高興了，可你們只有幾個是，再來一次，放牛去！生：演唱

師：好的，咱們一起放牛去?。◣熃虅幼?，學生一起邊唱邊做動作）

五、拓展練習

師：放牛太好玩了，咦，我們還不知道他是哪的人?。?生：四川人

師：四川人說什么話？四川人唱什么歌？ 生：四川話、、、、師：我先來唱要得不？（師范唱，邊唱邊做動作）生：要得

師：我們一起來勞動？（師彈琴，生演唱）

師：現(xiàn)在我們來做個游戲，叫對山歌，我站在山頂，你們站在山腳，我們來對山歌。（提要求，演唱方式）

孩子們，現(xiàn)在你們自己來對對山歌，要一起去撿材，放牛哦。（做動作，唱山歌）

師：放牛的孩子剛才告訴我他們要回家了，我們最后在一起來歡送他們吧。（生邊唱邊回教室）

教學反思：

在教學這堂課時，前半部分把握得不錯，但在教授學生用四川話演唱這 首歌時，老師的四川話份太多，讓歌曲的美少了很多，老師注意語言的運用。在演唱“哥兒羅喂、、、、”不應該重復演唱回音，可直接將后半部分的 1 2 1 6 — 作為回音，不能改變作者的意圖。

《唱給媽媽的搖籃曲》教案

藍村鎮(zhèn)第二小學 李貴平

教學目標：

1、學會歌曲《唱給媽媽的搖籃曲》，進一步體驗搖籃曲寧靜舒緩的音樂特點，用深情、輕柔的聲音表達歌曲的情感；

2、指導學生運用柔美、圓潤的聲音演唱《唱給媽媽的搖籃曲》，培養(yǎng)學生熱愛母親、孝敬母親的情感；

3、通過學習、聆聽歌曲，感受、體驗爸爸媽媽為我們傾注的愛 教學重點：能有感情的演唱歌曲，用歌聲表達對媽媽的愛 教學難點:唱準歌曲的節(jié)奏及結束句 教學準備：琴、錄音機、課件、等 教學過程：

一、導課

同學們，當你們從呱呱落地的那一刻起就給家庭帶來了歡樂、生機和希望。媽媽在我們成長的過程中付出了愛與艱辛?！叭绻屇闼鸵环荻Y物給媽媽，你最想送什么？”（學生自由回答）師：“同學們的禮物都很有新意，我也為同學們準備了一份禮物，希望你們也把它當做禮物送給你們的媽媽，好嗎？那就是一首〈唱給媽媽的搖籃曲〉（出示課題）

二、感受歌曲，體會歌曲

１、老師播放范唱。學生在沒有要求情況下全心投入欣賞。

師：誰來總結一下這首歌給你的感覺？（引導學生從情緒、速度、表現(xiàn)內容等說出自己真實的感受）

２、熟悉歌詞：教師播放歌曲伴奏，師生共同有感情讀歌詞，由學生選擇讀的方式，如：老師讀第一段，學生讀二、三段或其它方式。

３、老師有感情范唱，學生自由選擇欣賞方式。如聽老師唱或根唱等。

三、主體部分，學唱歌曲

１、老師彈唱本課歌曲，學生自由選擇學習方式。聽或要求教唱個別句子或分句教唱。２、在聽唱、教唱的過程中，教師適時的向學生參透讓學生用優(yōu)美的、圓潤的聲音有感情唱，及表現(xiàn)出對媽媽的愛。

３、結束句，教師教唱。尾句雖然只有一個字，是用哼鳴來演唱的，但是簡單的一個字，卻包含著孩子對媽媽深深的感情，所以在教唱時注意情感處理。４、播放視頻范唱。師：這個唱歌的女孩給你留下最深刻的印像的是哪方面？（指生說，師總結）

：心中一定要有故事的畫面

b：演唱時必須是作為第一主人翁投人角色。深情的表演，眼前仿佛媽媽就伏在桌子上睡覺，你在唱搖籃曲

c：速度在本歌曲中起著重要的作用，所以只有速度適當 ５、學生自行練習演唱，形式自選。６、指生表演師生齊點評。

四、課后延伸

雖然我們的媽媽有著不同的年齡，不同的職業(yè)，但他們對孩子的愛卻是一樣的。我相信每一同學也都深深的愛著自己的媽媽，可能有的時不知道如何去表達！其實讓他們感受到幸福的方式有很多，除了用歌聲，生活當中一句簡單的問候，一個交流的眼神，一句體貼的話語，都足以表達我們對媽媽深切的愛，我們的音樂課就要結束了，但是我們對媽媽的愛是無限的，讓我們在歌曲中共同祝福天下的媽媽永遠幸福、快樂、健康！好不好？

《小烏鴉愛媽媽》教案

藍村鎮(zhèn)第二小學 李貴平

教材分析: 《小烏鴉愛媽媽》這首歌曲采用敘事性手法,記敘了烏鴉反哺的感人故事。歌曲單樂段四樂句,六聲宮調式。旋律多采用同音進行和三度、四度跳躍音程,并呈逐句下行;節(jié)奏由密到疏。三段歌詞形象生動,寓意深刻。它給孩子們一種啟示:愛不僅僅是索取,更重要是付出和奉獻。教育學生懂得愛、學會愛。歌曲雖然形象生動,但對于三年級小學生來說理解其寓意還有一定的難度。為此,我緊緊圍繞歌曲旋律和歌詞內容,創(chuàng)造性地設計了豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,將音響效果與視覺形象結合起來,引導學生進入音樂與畫面,情境與體驗的氛圍中,突出了重點,突破了難點,收到了良好的教學效果。

【 設計意圖

1、我始終把“突出審美,深化歌曲主題,合理地運用多媒體教學課件引導學生感知——體驗——聯(lián)想——認知——理解——創(chuàng)造”貫穿在教學的始終,力求在教學中體現(xiàn)嶄新的教育教學思想,降低學生學習難度,培養(yǎng)崇高的審美情趣。

2、注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神,在教學中體現(xiàn)以“學生為主體,教學為主導”的思想。

3、力求在每個環(huán)節(jié)中突出音樂課的趣味性、生動性,讓學生在寬松的氛圍中輕松地學習音樂、接受音樂、創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂?！?教學目的要求:

1、通過學習這首歌,培養(yǎng)學生初步的合唱能力,能用清晰和諧的聲音唱好這首歌曲;

2、在學習的同時,激發(fā)學生對愛的感悟,培養(yǎng)學生愛的情操,并能用于指導生活;教學準備:課前相關資料收集,歌曲磁帶,板書設計。教學過程:

一、組織教學:師生問好。

二、談話導入: 師:首先,老師給大家講一個故事,聽完故事后,我要請小朋友用一個字來給故事取一個名字,好嗎? 師:在一片美麗的大森林里,鹿媽媽和鹿寶寶正在悠閑地散步,突然,從不遠處傳來獵人的槍聲,鹿媽媽帶著鹿寶寶飛快地向前奔跑。當它們跑到一座山崖跟前時,一條深深的峽谷擋住了它們的去路。此時,獵人的槍聲也離它們越來越近了。這條峽谷對于鹿媽媽來說是輕而易舉就能越過去的,但鹿寶寶卻不行。怎么辦呢?在這危急的時刻,鹿媽媽用它那慈愛的目光對鹿寶寶說:“孩子,待會在媽媽縱身起跳的時候,你就踩在媽媽背上越過去?！本瓦@樣,鹿媽媽為了她的孩子獻出了自己的生命。

師:聽完這個故事,你們能給它取個題目嗎? 生:討論交流。(名字:情愛??)師:是呀,在這個世界上,爸爸媽媽用愛哺育了我們,使我們能幸福快樂地成長。其實,在動物界,也有著許多愛的故事。今天,老師要和小朋友一起來學習一首新歌《小烏鴉愛媽媽》。一起來聽聽歌曲里講了一個什么故事?(播放歌曲錄音范唱)

三、新授

1.組織聽賞《小烏鴉愛媽媽》,能說出歌曲的主要內容。2.組織交流。

3.師:小朋友聽得可真仔細!下面,老師要帶大家走進美麗的大森林,聽聽小烏鴉的鄰居烏鴉大嬸和它的小烏鴉寶寶是怎么來唱“小烏鴉和它媽媽的故事”的?(播放一遍歌曲)瞧!烏鴉大嬸和它的寶寶站在枝頭,唱了起來。(出示板書)4.誰聽出歌曲里唱了些什么?(組織交流討論)5.師:小朋友們聽得可真仔細!下面這一遍,老師請大家邊聽邊想:這首歌一共有三段,烏鴉大嬸和小烏鴉在唱的時候,每一段的速度有什么變化?而且,和我們以前學過的歌曲相比,有什么不一樣的地方?看誰聽得最仔細。(指導學生復聽歌曲)6.組織交流:速度快——慢——快(急匆匆——媽媽老了——夸獎 旋律兩個高低不同的聲部(合唱)7.師:這么好聽的歌曲,好多小朋友已經在輕輕唱了。接下來,老師要和小朋友一起,像烏鴉大嬸和它的孩子一樣,用合唱的方法來學這首歌。大家有信心嗎? 8.指導學生分別學唱兩個聲部,遇到問題隨機指導。9.合成訓練:(A)師:兩個旋律都會唱了,老師要把它合起來了。左手底聲部,右手高聲部。指導小朋友聽辯合唱效果。

(B)師:我一個人唱太不好聽,哪些小朋友愿意來幫幫我,唱一個高聲部?(組織合唱示范)(C)師:唱得真不錯。還有哪一組愿意來試一試?(D)組織學生分聲部練唱。

四、鞏固延伸: 1.師:小烏鴉愛媽媽的故事傳遍了整個大森林,森林里的小動物們決定把它的故事編成好多形式的節(jié)目來夸獎它,同時也號召更多的小動物們向它學習。你們愿意和它們一起排練,參加它們的演出嗎?老師這里,有一份它們的演出計劃,我來讀一下(指導創(chuàng)編形式)節(jié)目一:歌伴舞《小烏鴉愛媽媽》;節(jié)目二:邀請優(yōu)秀的詞作家對歌詞進行再度創(chuàng)作,主題:表現(xiàn)小烏鴉對媽媽的愛和烏鴉媽媽高興、幸福的心情;節(jié)目三:尋找烏鴉家族的優(yōu)秀事跡,以故事、朗誦等形式進行表演;節(jié)目四:創(chuàng)編童話劇:《小烏鴉愛媽媽》。

2.師:它們的節(jié)目可真是豐富多彩。我知道,三(2)班的小朋友都愛和它們一起表演,對嗎?下面,我們分成4組,開始排練。(學生排練,教師巡回指導)3.匯報表演,展示學生學習成果。

五、小結: 師:大家的表演真精彩,讓我看到了你們和小烏鴉一樣,都有一顆充滿愛的童心。愿小朋友門都能沐浴著愛的陽光長大,更愿大家能像小烏鴉一樣,做一個懂得愛長輩的好孩子。

第三篇：三年級音樂

一．填空 1．《乃呦乃》是一首 土家 族兒歌。這首歌有 d m s 三個音組成的。2．《Do-Re-Mi》是美國電影《 音樂之聲 》中的插曲。3．《木瓜恰恰恰》是一首 印度尼西亞 的民歌。4．《馬刀舞》是前蘇聯(lián)作曲家 哈恰圖良 創(chuàng)作的芭蕾舞劇中的一首管弦樂曲。全曲 熱情豪放，氣氛熾烈，舞曲特征鮮明。5．《我的家在日喀則》是一首充滿濃郁鄉(xiāng)土氣息的 藏族 踢踏舞曲，抒發(fā)了藏族人民熱愛家鄉(xiāng)和慶賀豐收的喜悅心情。6．《牧童短笛》是一首旋律優(yōu)美淳樸、結構嚴謹清晰，富有濃郁民族風味和鮮明音樂形象的 鋼琴 獨奏曲，作曲家是 賀綠汀。7．《小小少年》是一首德國電影中的主題歌，演唱形式是 童聲獨唱。8．《草原上升起不落的太陽》和《草原贊歌》都是 蒙古 族歌曲。9．管弦樂曲《大鳥籠》選自法國作曲家圣--桑的 《動物狂歡節(jié)》。10．《叫我唱歌我唱歌》是一首 江蘇 民歌，歌中配以襯詞“呀嗬嗨，哎喲嗬”等，增添了歌曲的地方特色。

二、選擇

1、這首歌曲的情緒是（）。（播放《七個小兄弟》）① 愉快的 ② 雄壯的 ③ 憂傷的

2、這首樂曲的情緒是（）。（播放《三年級的小男生》）① 輕巧的 ② 安靜的 ③ 歡快的

3、這首歌曲的情緒是（）。（播放《紅星歌》）① 堅定的 ② 思念的 ③ 活潑的

4、這首歌曲的情緒是（）。（播放《頑皮的小杜鵑》）① 歡快、活潑的 ② 舒展的 ③ 興奮的

5、這首樂曲的情緒是（）。（播放歌曲版《馬刀舞》）① 優(yōu)美、夢幻的 ② 抒情的 ③ 熱烈奔放的

6、這首樂曲的旋律是用（）演奏的。（播放鋼琴曲《牧童短笛》）① 鋼琴 ② 小提琴 ③ 長笛

7、樂曲《映山紅》主旋律是由（）演奏的。（播放《映山紅》）① 古箏 ② 琵琶 ③ 二胡

8、歌曲《Do-Re-Mi》的演唱形式是（）。（播放《Do-Re-Mi》）① 獨唱 ② 領唱與合唱 ③ 合唱

三、連線題

3/4拍的強弱規(guī)律 強弱 2/4拍的強弱規(guī)律 強弱弱 《兒童團放哨歌》 河北吹歌 《秋天紅艷艷》 日本歌曲 《牧場上的家》 二胡獨奏 《打棗》 彝族歌曲 《八月桂花遍地開》 革命歌曲 《阿西里西》 美國歌曲

四、認一認下面的音樂記號：

，，五、請將力度記號 f，p，mf，mp 按從強到弱的順序排一排 f mf mp p

六、看手勢 說唱名

1．柯爾文手勢d------d’

2．d------d’ 連貫手勢，猜猜是哪句旋律

八、讀譜 說節(jié)奏

1．2/4 2．4/4

第四篇：三年級音樂

第一單元 快樂的do re mi

第一課時

教學目標： 演唱歌曲《快樂的do re mi》，感受歌曲活潑歡快的情緒，認識和演唱音符do re mi。導學：

一、聽唱歌曲《快樂的do re mi》

1、聽賞歌曲（1）、聽錄音范唱《快樂的do re mi》（2）請你跟琴唱一唱這三個音。（3）教師演唱《快樂的do re mi》，學生接唱歌曲中的do re mi。

2、聽唱法演唱歌曲

（1）輕聲讀歌詞第一段

（2）聽教師慢速范唱第一段歌詞，學生心里默唱一遍，輕聲唱一遍。（3）引導學生演唱歌曲第一段，教師仔細聽學生演唱，加以指導?！把莩彼姆中葜狗麜r，可用手勢動作代替

（4）學習演唱二、三段歌詞。聽錄音范唱，跟琴直接演唱。（5）全體演唱全曲二至三遍

二、音樂游戲

1、認識五線譜上的do re mi的唱名位置。

2、跳房子游戲

三、演唱歌曲

1、再演唱過程中可不斷變換演唱形式：以小組為單位或領唱與齊唱，小組派出代表演唱等形式。

2、表演唱或小組表演唱、個人表演唱

3、進行歌詞創(chuàng)編

四、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？

第二課時

教學目標：

1、學唱歌曲《我是小小音樂家》，感受樂曲熱烈歡快的氣氛。

2、引導學生用do re mi三個音進行音樂創(chuàng)編活動。導學：

一、我是小小主持人：學生介紹自己喜歡的音樂作品，并和大家一起欣賞。

二、我是小小音樂家

1、初聽歌曲：你聽了這首歌曲有什么感受？是幾拍子的？

2、聽歌曲：學生可以跟著小聲唱一唱、動一動。

3、教師分句教唱歌曲。要特別注意歌曲的弱起小節(jié)和后十六分音符的節(jié)奏

4、在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。在學生會演唱的基礎上，按照教科書的要求，在涂顏色處拍手或用打擊樂（鈴鼓）伴奏并演唱。

5、聽歌曲、自由表演

三、我是小小作曲家

1、游戲《找朋友》。

2、活動《小小作曲家》

（1）教師做一個范例：選圖片、節(jié)奏、分析創(chuàng)編樂曲。（2）以小組為單位選擇圖片進行創(chuàng)編、教師指導（3）小組匯報展示，集體評價。

四、自我評價

第三課時

教學目標：

聽賞歌曲《多來咪》，進一步鞏固對音符do re mi的識記，并在歡快的歌聲中進行律動表演。導學：

一、跳房子游戲；復習音符do re mi

二、聽賞歌曲《多來咪》

1、初聽歌曲錄音,教師簡介歌曲，引導學生讀一讀歌詞。

2、聽歌曲（教師演唱或錄音）

3、師生共同演唱歌曲并自由表演

教師唱第一樂段，學生分為七組分別演唱do re mi fa sol la si 七個音。銜接處全體演唱。

三、音樂表演《多來咪》

1、教師講解 《音樂之聲》的故事情節(jié)

2、討論表演《多來咪》片斷

可以分為：歌唱組、表演組、伴奏組、制作頭飾組等，由學生自由選擇小組。

3、進行音樂表演

四、補充欣賞歌曲《孤獨的牧羊人》《雪絨花》 感受樂曲的情緒，了解演唱形式

五、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？

第二單元 在祖國懷抱里

第一課時

教學目標：

1、有表情地演唱歌曲《在祖國懷抱里》。

2、歌表演《在祖國懷抱里》。導學：

一、激趣導入

1、請同學們看看書上的插圖，說一說圖上有哪些少數(shù)民族小朋友。

2、你還知道那些少數(shù)民族？

二、范唱

1、教師范唱：

教師簡介這些少數(shù)民族生活的地區(qū)及音樂風格（學生知道也可請同學們自己介紹）

2、錄音范唱：請同學們重點感受歌曲歡快的情緒。

三、學唱歌曲

1、教師提示歌曲演唱順序。

2、教師反復播放范唱錄音（２－３遍），讓學生用聽唱法學習歌曲。

3、教師分句教唱歌曲。

4、提示八分休止符的“演唱”。

四、啟發(fā)學生有感情、有語氣的演唱歌曲。

五、啟發(fā)學生創(chuàng)遍動作表現(xiàn)歌曲。

六、自我評價

第二課時

教學目標：

1、通過欣賞《中國娃娃》激發(fā)學生的愛國熱情。

2、通過欣賞歌曲《最美麗》能聽辨出齊唱、合唱、輪唱的演唱形式。

3、通過節(jié)奏練習抒發(fā)對祖國的贊美之情。導學：

一、復習：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱《在祖國懷抱里》。教師和同學評價

二、欣賞歌曲《中國娃娃》

1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

2、第二遍：回答書上的提問（兩條大河是長江、黃河，四大發(fā)明是火藥、印刷術、指南針、造紙術、五岳是華山、恒山、衡山、蒿山、泰山）

3、第三遍：再次感受歌曲輕快活潑、有朝氣的情緒。

三、欣賞歌曲《中國娃娃》

1、第一遍：請同學們聽賞歌曲的情緒，并談一談自己的感受。

2、第二遍之前教師提示：這首歌曲用了齊唱、合唱、輪唱三種演唱形式，你能聽辨出來嗎？（樂曲開始為齊唱，中間為合唱，第三部分為輪唱

3、第三遍：帶領同學聽辨三種演唱形式。請同學們思考為什么用這么豐富的演唱形式來表現(xiàn)歌曲？學生回答。

4、第四遍：再次感受歌曲中對祖國的贊美之情。

四、活動：小小作曲家《山泉、小溪、大河》 z、出示山泉節(jié)奏

×

０

×

０

×

０

×

０ 叮

咚

叮

咚

2、出示小溪節(jié)奏

×

×

×

×

×

×

×

×

淅

瀝

淅

瀝

淅

瀝

淅

瀝

3、出示大河節(jié)奏

×

—

×

－

×

－

×

－

4、練習完之后做三聲部的合奏

5、創(chuàng)編：請按上面的節(jié)奏配上do re mi 唱一唱、奏一奏。

6、用自己創(chuàng)編的旋律（或選擇其他適合的音樂）為小詩伴奏。

五、自我評價

第三課時

教學目標 ：

1、學會演唱《我們的祖國是花園》。

2、學跳集體舞，并在學跳集體舞中學會合作。

3、活潑有序的表演演唱。

導學：

1、創(chuàng)編練習：請同學展示自己的創(chuàng)編成果。教師和同學評價。

2、復習歌曲《在祖國懷抱里》：教師伴奏，請同學齊唱、獨唱。教師和同學評價。

3、感受情緒：請同學感受歌曲《我們的祖國是花園》歡快的情緒。

4、感受民族風格：請同學聽辨歌曲《我們的祖國是花園》與哪個少數(shù)民族的音樂風格相同？

5、感受歌曲節(jié)拍：一邊聽，一邊拍手。

二、學習歌曲

1、師范唱

2、學生跟琴用ｌｕ哼唱

3、師教唱

4、齊唱

5、習維吾爾族舞蹈的基本動作。提示學生要互相配合，做到活潑而有序。

6、歌表演：一邊聽歌曲，一邊表演。

三、、自我評價：

第三單元 地球我們共同的家

第一課時

教學目標：

這是一節(jié)以聲樂教學為主的綜合課。通過學生們自學、小組學習和教師指導學習等方式，正確掌握歌曲的旋律、節(jié)奏，并在教師的指導下，正確的運用輪唱的方式有感情的完整表現(xiàn)歌曲。

導學：

一、導入： 學生在歌曲《美麗的黃昏》的伴奏為背景音樂開始學習。教師可提問：這段音樂給你帶來什么樣的感受？它是幾拍子的歌曲？

二、學習歌曲《美麗的黃昏》

（1）解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導下（彈琴），出是卡片唱準下面的音。1 2 3 1 4 3 3 2（2）解決輪唱難點

（3）學唱歌曲《美麗的黃昏》的曲譜：

可采取個人學習或小組學習的方式。教師引導學生注意音準和節(jié)奏及三拍子的韻律感。

（4）學習歌詞

教師可提問：你感覺樂曲的情緒是怎樣的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你想用什么樣的歌聲演唱？

（5）學習輪唱

教師解釋輪唱的含義，并作示范。

教師可根據(jù)學生能力分步驟進行：二部輪唱、三步輪唱。

3、器樂練習：

講學唱的歌曲用打擊樂器與他人合作演奏。

第二課時

教學目標： 通過欣賞樂曲，培養(yǎng)學生正確的聆聽音樂的習慣；能夠正確區(qū)分樂曲的兩個段落，并能夠在老師的指導下，記憶模唱樂曲的第二主題片斷。

導學：

1、初聽全曲：你聽到了什么？

2、分段欣賞：

（1）欣賞第一部分：這段音樂描述了什么情景？為什么？（速度較慢、節(jié)奏較為舒展，表現(xiàn)了森林早晨的情景。）

（2）欣賞第二部分：

ａ、這段音樂表現(xiàn)了什么情景？為什么？（速度較快、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了森林中各種鳥在鳴叫。）

B、小組討論，選擇自己喜歡的方式為旋律伴奏。

（3）完整欣賞歌曲：請你為樂曲起個好聽的名字。

3、拓展教學：

這首樂曲的名字叫《森林與小鳥》。它表現(xiàn)了小鳥在美麗的大自然中自由快樂的生活。請問同學們，鳥兒在什么樣的森林中才無憂無慮的生活才能唱出快樂的歌？我們現(xiàn)在生活的地球出現(xiàn)了哪些危機？作為少年兒童的我們應該怎樣做？請同學們利用業(yè)余時間收集一些資料，共同交流。

第三課時

教學目標：

通過匯報小組學習的成果，激發(fā)學生的環(huán)保意識，揭示本單元的中心議題“地球是我家，環(huán)?？看蠹摇钡乃枷搿Ｐ蕾p歌曲《綠蔭》感受樂曲優(yōu)美的情緒，增強學生愛護地球、保護生態(tài)環(huán)境的意識。復習歌曲《美麗的黃昏》，并以小組的形式匯報演唱或演奏。

導學：

1、小組匯報：（1）地球面臨的問題。

（2）那些問題是由人類的影響造成的？

（3）我們該怎樣做？

2、教師展示相關的材料。

3、欣賞歌曲《綠蔭》：

（1）初聽樂曲：地球需要綠蔭、小鳥需要綠蔭、我們人類更需要綠蔭。

（2）再聽樂曲：請問這首樂曲的速度？情緒？

（3）教師出示歌詞：跟著音樂哼唱歌曲旋律。

4、復習歌曲《美麗的黃昏》

（1）全體齊唱

（2）全體練習二部輪唱

（3）小組練習并演唱二部輪唱

（4）全體練習三部輪唱

（5）小組練習并演唱三部輪唱或輪奏

5、總結下課

第四課時

教學目標 ： 通過自學、小組學習和教師指導學習的方式，運用以掌握的音樂知識和音樂技能，學會歌曲《留給我》，指導學生用自然、真摯的歌聲表現(xiàn)歌曲，并為歌曲設計演唱方式。導學：

1、導入：有關環(huán)保主題的錄像片段。

2、學習歌曲《留給我》

（1）初聽歌曲：歌曲的情緒是怎樣的？

（2）再聽歌曲：你喜歡歌曲的哪一樂句？

（3）小組學習歌曲的旋律。

（4）分小組匯報

（5）教師彈琴，學生完整演唱歌曲旋律：注意用聲方法。

（6）演唱歌詞：有感情的朗讀歌詞、正確的演唱歌詞、有感情的演唱歌曲。

3、教師彈琴伴奏學生有感情的演唱。

4、以小組為單位設計并練習領唱與齊唱的演唱形式。

5、匯報設計結果并表演。

6、總結下課

第四單元 健康歌

第一課時

教學目標：

1、能理解《健康歌》的全部歌詞內容，感受其跳蕩的律動，學會一段歌詞。

2、學會歌曲《小小足球賽》的第一段歌詞。

3、能隨歌曲《健康歌》，的音樂即興動作。

導學：

1、導入：學生在歌曲《健康歌》的伴奏為背景音樂開始學習。

教師提問：這段音樂唱了些什么？給你帶來了什么樣的感受？

2、學習歌曲《美麗的黃昏》

（1）教師范唱歌曲《美麗的黃昏》

（2）指導學習歌詞

教師提問：你感覺樂曲的情緒是什么樣子的？歌曲表現(xiàn)了什么意境？你應該用什么樣的歌聲表現(xiàn)？

（3）學生跟著歌曲錄音清唱兩遍。

（4）鼓勵學生跟著音樂做律動表演

3、用自己身邊的打擊樂器為歌曲伴奏。

4、放《小小足球賽》的錄音，學生朗誦歌詞，跟著錄音學唱第一段歌詞。

5、自我評價：同學們這節(jié)課有什么收獲？

第二課時

教學目標：

1、能聽辨出樂曲《溜冰圓舞曲》中各段音樂的情緒變化，聽辨出《跳繩》中三個樂段ABC的結構。

2、學會歌曲《小小足球賽》

3、能隨著《溜冰圓舞曲》的錄音模仿溜冰的動作。

4、知道一些有關足球的趣聞。

導學：

1、請同學們議論有關溜冰的話題，引入新課，欣賞《溜冰圓舞曲》。

（通過欣賞這首曲子你看到了什么？）

2、這首曲子中重復的樂曲是那一段（講授這首樂曲的主題）

3、隨教師唱這一主題的樂譜。

4、再次聆聽《溜冰圓舞曲》全曲，注意上述主題在樂曲中出現(xiàn)了幾次？

5、介紹丁善德及其兒童鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》，欣賞《跳繩》。在聽賞過程中，教師作微小的動作幫助學生理解音樂，例如：在第一、第三段時可做揮繩動作。第二樂段可做跳躍動作和輕盈的舞蹈動作。

6、引導學生聽出第三段與第一段是相同的，再在課本中第三部分的空格中填上綠色。

7、繼續(xù)學習《小小足球賽》的二段歌詞。

8、師生共同討論有關足球的趣聞。

9、分組討論如何表演這首歌曲。

10、上臺展示。

第三課時 教學目標：

1、能聽辨《溜冰圓舞曲》《跳繩》《拔河》

2、能初步認準音準1－

2、1－

3、1－

5、1－6 1-i

3、學會跳繩兒歌的歌譜并唱會歌曲。

4、在諸項表演活動中培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力

導學：

1、《運動員進行曲》的音樂聲中開始本課教學。

2、師生共同講述一些有關運動會的趣聞。

3、找兩三組同學表演《小小足球賽》。

4、在歡悅的音樂聲中表演踢毽子動作。

5、學習跳繩兒歌的歌譜和歌詞，再隨著歌聲表演跳繩動作（分組進行，兩人掄長繩，其他同學輪流跳繩），途中可即興的改動某些歌詞，如“小熊小熊你點點頭”等。

6、隨《溜冰圓舞曲》的音樂表演溜冰動作。

7、聽音樂《兩個小乒乓球運動員》，再進行“我們來打乒乓球”的即興演唱的練習。

8、隨著優(yōu)美的音樂表演韻律操動作。

第四課時

教學目標：

1、通過本節(jié)課歌曲的學習與聆聽，讓學生初步了解抗日戰(zhàn)爭年代，我們少年兒童在戰(zhàn)爭中所發(fā)揮的不可估量的作用。

2、在節(jié)奏的創(chuàng)編過程中，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。

3、創(chuàng)設愉快的環(huán)境，使學生在輕松的氣氛中大膽地創(chuàng)造，使其更加喜歡上音樂課。導學：

一、組織教學：

二、復習歌曲：

1、學生聽琴完整地演唱本課兩首歌曲一遍。

2、讓學生針對自己的演唱，進行簡單的評價，說一說哪些地方唱得好，哪些地方唱得不好，并說出原因。

3、分小組進行討論，用一句話談談自己對這兩首歌曲的感受及理解。

三、為樂伴奏：

1、學生分別拿出自己制的小樂器，以小組為單位，在組內進行歌曲伴奏。

2、每小組選出優(yōu)秀的演奏者在全體同學面前為大家作表演，上全體同學為這些演奏的同學作評價。

四、游戲

第五單元 動畫城

第一課時

教學目標：

通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。導學：

一、導入：

1、播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

2、播放一組音樂，請同學們分辨出是哪部動畫片里的音樂，并回答動畫片里的主要人物是誰？

二、欣賞

1、分別播放《人們叫我唐老鴨》和《米老鼠之歌》，學生猜是什么音樂，主人公是誰？

2、小結：米老鼠和唐老鴨是美國迪斯尼樂園里的代表動畫人物，現(xiàn)在我們來觀看一下他們的精彩表演。（插播一段動畫，進一步激發(fā)學生興趣）

3、再播放幾首動畫片的音樂，看看大家還能不能猜的出來。（播放《啊哈！黑貓警長》、《小小葫蘆娃》、《天地在我心》）

4、學生聽音樂拍手做動作，并回答

三、創(chuàng)作表演

同學們可以準備一首動畫片里的歌曲、故事或舞蹈，也可以畫畫你喜歡的動畫人物裝飾我們的聯(lián)歡會，大家可以單獨表演也可以聯(lián)合演出，咱們開始行動吧！播放《藍貓三千問》主題曲《天有多高》。（學生隨音樂演唱并做表演）

第二課時

教學目標：

1、學唱《動畫城》歌曲，用歌聲來感受小朋友對動畫城的贊美和向往。

2、用打擊樂器為歌曲伴奏，感受歌曲的節(jié)拍，自編動作，創(chuàng)造性地進行歌表演。

3、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。導學：

一、感受“動畫城”

二、1、11 觀賞中央電視臺《動畫城》節(jié)目中的卡通片段，觀賞完后，說一說自己最喜歡的動畫人物。

2、請你們模仿一下自己最喜歡的動畫人物動作。

3、貼一貼、畫一畫，把自己最喜歡的卡通人物，請進動畫城里來。

二、學唱歌曲《動畫城》

1、談話。

2、聽賞《動畫城》歌曲。

3、唱一唱、認一認,(p書26頁音階圖，認唱7 I音高及手勢的位子）

4、把學過的音符按音高低順序填一填、唱一唱(書P27頁城墻圖）

5、找一找在歌曲中7音出現(xiàn)了幾次？跟琴哼唱旋律。

6、熟悉歌詞，用中速有節(jié)奏地朗讀歌詞，注意突出強拍。

7、學唱歌曲，區(qū)別第一、第二樂句只有最后一小節(jié)旋律不同，用顏色涂上分別唱一唱。

8、請同學們根據(jù)歌曲的內容，創(chuàng)編動作。

三、欣賞迪斯尼動畫電影《獅子王》的開場曲“生生不息”。

1、根據(jù)書27頁圖片，說一說劇情，了解故事發(fā)生在什么地方？

2、感受音樂為卡通片制造了氛圍。

3、模仿動畫片的情景進行表演。（分組進行）

四、小結

第三課時

學習目標：

1、通過動畫中的音樂吸引學生，把學生對動畫片的興趣轉移到動畫音樂上來。充分發(fā)揮每個學生的特長，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和音樂記憶能力。

2、通過童話故事對學生進行分辨真善美和假惡丑的教育，從中發(fā)展學生對音樂的聽覺和想象力，提高他們對音樂的理解能力。導學：

一、組織教學

播放音樂《大風車》，請學生們拍手做律動。

二、欣賞《哪吒再生》

1、（教師出示圖片或動畫音樂），提問：講的是誰，說的是什么故事。

2、小組討論后，請學生講述這段故事。

3、初聽：音樂是怎樣表現(xiàn)這段故事的？

4、分段細聽：

（1）金光洞里：樂曲一開始，揚琴奏出輕快的震音，似云霧蒙蒙的金光洞。（2）哪吒蘇醒：木琴奏出連串固定音型，仿佛看到荷花透出青氣，哪吒在抬手，伸腿。

（3）師徒相見：2/2拍的節(jié)拍和全樂隊的強奏，抒發(fā)了哪吒見到師父時的悲喜交加、感慨萬分的心情

（4）出發(fā)抱仇：三連音節(jié)奏的層層推進，體現(xiàn)了哪吒奮發(fā)操練，為民處害的決心。

（教師可邊講，邊聽，邊議，以引導學生想象，進一步提高他們對音樂表現(xiàn)手段的認識）

5、完整的聽全曲。

6、由學生來復述音樂的內容。要求隨音樂的出現(xiàn)順序簡單講述。其他學生可邊聽邊畫出你喜歡的曲中人物或情節(jié)。

四、創(chuàng)作表演

1、學生以小組進行合作學習，編創(chuàng)動作。

2、小組成果展示。

3、教師進行總結、評價。

第四課時

教學目標：

1、能活潑有趣的演唱這首歌曲。

2、會講述一段機器貓的故事。導學：

1、播放《機器貓》片斷引入教學。

2、完整欣賞原唱版《機器貓》，熟悉旋律。

3、教師指導學生有節(jié)奏的朗讀歌詞。

4、用聽唱法逐句學習這首歌曲。

5、教師指導學生有感情的演唱。

6、展示，并講述自己知道的機器貓的故事。

第五篇：三年級音樂歌詞

1、《明天會更好》

輕輕敲醒沉睡的心靈 慢慢張開你的眼睛 看看忙碌的世界

是否依然孤獨的轉個不停 春風不解風情 吹動少年的心 讓昨日臉上的淚痕 隨記憶風干了

抬頭尋找天空的翅膀 候鳥出現(xiàn)它的影跡 帶來遠處的饑荒

無情的戰(zhàn)火依然存在的消息

玉山白雪飄零 燃燒少年的心 使真情溶化成音符 傾訴遙遠的祝福

唱出你的熱情 伸出你的雙手 讓我擁抱著你的夢 讓我擁有你真心的面孔 讓我們的笑容 充滿著青春的驕傲 為明天獻出虔誠的祈禱

誰能不顧自己的家園 拋開記憶中的童年

誰能忍心看那昨日的憂愁 帶走我們的笑容 青春不解紅塵 胭脂沾染了灰 讓久違不見的淚水 滋潤了你的面容

唱出你的熱情 伸出你的雙手 讓我擁抱著你的夢 讓我擁有你真心的面孔 讓我們的笑容 充滿著青春的驕傲 為明天獻出虔誠的祈禱

輕輕敲醒沉睡的心靈 慢慢張開你的眼睛 看看忙碌的世界

是否依然孤獨的轉個不停 日出喚醒清晨 大地光彩重生 讓和風拂出的音響 譜成生命的樂章

唱出你的熱情 伸出你的雙手 讓我擁抱著你的夢 讓我擁有你真心的面孔 讓我們的笑容 充滿著青春的驕傲

讓我們期待著明天會更好

唱出你的熱情 伸出你的雙手 讓我擁抱著你的夢 讓我擁有你真心的面孔 讓我們的笑容 充滿著青春的驕傲

讓我們期待著明天會更好

2、《搖船調》

什么圓圓 在呀在半天呦 什么圓圓 在河邊

什么圓圓 街呀街上賣呦 什么圓圓 在眼前 嘿呀羅里嘿呦 嘿呀羅里嘿呦 嘿羅嘿 在眼前

月光圓圓 在呀在半天呦 石頭圓圓 在河邊

鴨卵圓圓 街呀街上賣呦 鏡子圓圓 在眼前 嘿呀羅里嘿呦 嘿呀羅里嘿呦 嘿羅嘿 在眼前

3、《友誼花開萬里香》

美麗的鮮花在開放

在開放 朋友們來自遠方

來自遠方

亞非拉朋友手挽手

友誼的歌兒高聲唱

高聲唱

火紅的太陽放光芒

放光芒 朋友們歡聚一堂

歡聚一堂 小小銀球連四海

友誼的花兒萬里香

萬里香 美麗的鮮花在開放

在開放 朋友們來自遠方

來自遠方 亞非拉朋友手挽手

友誼的歌兒高聲唱

高聲唱 火紅的太陽放光芒

放光芒 朋友們歡聚一堂

歡聚一堂 小小銀球連四海

友誼的花兒萬里香

萬里香 美麗的鮮花在開放

在開放 朋友們來自遠方

來自方 亞非拉朋友手挽手

友誼的歌兒高聲唱

高聲唱 火紅的太陽放光芒

放光芒 朋友們歡聚一堂

歡聚一堂 小小銀球連四海

友誼的花兒萬里香

萬里香 美麗的鮮花在開放

在開放 朋友們來自遠方

來自遠方 亞非拉朋友手挽手

友誼的歌兒高聲唱

高聲唱 火紅的太陽放光芒

放光芒 朋友們歡聚一堂

歡聚一堂 小小銀球連四海

友誼的花兒萬里香

萬里香 萬里香

4、《送別》

長亭外 古道邊 芳草碧連天

晚風拂柳笛聲殘 夕陽山外山

天之涯 地之角 知交半零落

一壺濁酒盡余歡

今宵別夢寒

天之涯 地之角 知交伴零落 一壺濁酒盡余歡 今宵別夢寒

長汀外 古道邊 芳草碧連天 晚風拂柳笛聲殘 夕陽山外山

7、《歌唱祖國》

五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮； 歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮。歌唱我們親愛的祖國 從今走向繁榮富強，越過高山越過平原； 跨過奔騰的黃河長江； 寬廣美麗的土地，是我們親愛的家鄉(xiāng)，英雄人民站起來了！我們團結友愛堅強如鋼。五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么響亮； 歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強。五星紅旗迎風飄揚，勝利歌聲多么嘹亮 歌唱我們親愛的祖國 從今走向繁榮富強，越過高山； 越過平原，種在小園中, 希望花開早。一日看三回, 看得花時過。蘭花卻依然, 苞也無一個。（音樂）

眼前秋天到, 移蘭入暖房。朝朝頻顧惜, 夜夜不相忘。但愿花開早, 能將夙愿償。滿庭花簇簇, 添得許多香。轉眼秋天到, 移蘭入暖房。朝朝頻顧惜, 夜夜不能忘。滿庭花簇簇, 開得許多香。

9、《雪絨花》

雪絨花

雪絨花 清晨迎著我開放 小而白

潔而亮 向我快樂地搖晃 白雪般的花兒 愿你芬芳

永遠開花生長 雪絨花，雪絨花 永遠祝福我家鄉(xiāng)

10《歡樂頌》

歡樂女神 圣潔美麗

燦爛光芒照大地 我們心中充滿熱情 來到你的圣殿里

你的力量能使人們消除一切分歧

在你光輝照耀下面 人類團結成兄弟

你的力量能使人們消除一切

在你光輝照耀下面 人類團結成兄弟 呀呀依也 呀呀依也

歡樂女神 圣潔美麗

燦爛光芒照大地 我們心中充滿熱情 來到你的圣殿里

你的力量能使人們消除一切分歧

在你光輝照耀下面 人類團結成兄弟 在你光輝照耀下面 人類團結成兄弟 呀呀依也 呀呀依也

11《感恩的心》

我來自偶然像一顆塵土 有誰看出我的脆弱 我來自何方我情歸何處 誰在下一刻呼喚我 天地雖寬這條路卻難走 我看遍這人間坎坷辛苦 我還有多少愛我還有多少淚 要蒼天知道我不認輸 感恩的心感謝有你 伴我一生

讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜

感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜 感恩的心感謝有你 伴我一生

讓我有勇氣作我自己 感恩的心感謝命運 花開花落我一樣會珍惜 花開花落我一樣會珍惜-

12《小小雨點》小小雨點小小雨點 沙沙沙沙沙 落在花園里 花兒樂的張嘴巴 小小雨點小小雨點 沙沙沙沙沙 落在花園里 花兒樂的張嘴巴 小小雨點小小雨點 沙沙沙沙沙 落在魚池里 魚兒樂的搖尾巴 小小雨點小小雨點 沙沙沙沙沙 落在魚池里 魚兒樂的搖尾巴 小小雨點小小雨點 沙沙沙沙沙 落在田野里 苗兒樂的向上爬 小小雨點小小雨點 沙沙沙沙沙 落在田野里 苗兒樂的向上爬