第一篇：禮儀：打招呼

小班禮儀教案《打招呼》

小四班

張海霞

設計思路：

剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子。

活動目標：

1、能夠主動地和不同的人打招呼

2、體驗與人打招呼的快樂。活動準備：

1、情景表演（邀請大班孩子表演）

2、錄相 活動過程：

（一）情景導入，和小動物打招呼

1、今天來了幾個新朋友，他們會發(fā)生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見誰了？（逐一請出小動物）

4、誰愿意來和小動物打招呼？

（二）和幼兒園里的大朋友打招呼

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂）

3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的快樂——吃糖果

1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。

第二篇：打招呼的禮儀要求

招呼用語言表示的是打招呼人與被打招呼人之間的一種交往關系。如果遇到熟人打招呼或別人給你打招呼，你裝作沒看見，都是不禮貌的行為。

（一）稱呼禮節(jié)的要求

1.稱呼要看對象

對不同性別的人應使用不同的稱呼。如對姑娘可稱“小姐”、“小姑娘”，對男士可稱呼“先生”、“師傅”、“同志”等。

對不同親密關系的人使用不同的稱呼。如對親密度很高的人可以稱呼小名、綽號等，對親密度低的人則不適宜。對不同國籍的人采用不同的稱呼。

2.稱呼要看場合

一般情況下，人們對對方的稱呼都是與其環(huán)境相對應的正式稱謂。例如一位姓陳的先生，在下級向他匯報工作時稱他“陳書記”(他的官銜)，同事和他交往時稱“老陳”，年輕的工人在車間里稱呼他“陳師傅”，他的親密朋友在與他私人交往時稱呼 “陳大哥”，妻子在家里稱呼他“當家的”，有人對他不滿時會稱他“姓陳的”。

3.稱呼和身份、修養(yǎng)有關

例如一個農民對一位風度翩翩的男士不會稱呼“先生”，而多半會按照自己家鄉(xiāng)習俗親熱稱呼“大哥”之類，在這里他沒有考慮到稱呼的時宜性。

（二）對不同對象的不同稱呼

對男士的稱呼：最普遍的稱呼是先生，表示嚴肅的態(tài)度和對于對方的尊重。

對女士的稱呼：未婚者稱小姐；已婚者稱太太、夫人；不明確者稱女士。表示對女性的尊重，表明了對方的社會地位。

對身份高的人的稱呼：在官方場合要稱其職銜；對有學問的人稱呼學銜；對有世襲頭銜的人稱呼頭銜。

一）招呼的基本要求

1.得體

中國人見面較喜歡互相問候，而且越是先問候別人，越顯得熱情、有教養(yǎng)，知禮、明禮。例如工作中最普遍的是“你好!再見!”等話，有時再加上一句恰當?shù)姆Q呼，如：“王師傅，您好!”“李老師，再見!”就會顯得親密。當然隨著社會的發(fā)展、人們觀念的變化，招呼、問候的語言愈豐富，但其中最重要的不是說什么，而是主動的態(tài)度。

2.適度

（1）與場合相符。選擇招呼的方式、語言要考慮環(huán)境、場合因素，生活場合、關系密切的人之間可以運用輕松、隨意的招呼方式和語言，而在工作、社交乃至國際交往中就應該選用較正式的招呼方式和語言。

（2）與自己的身份相符。通常問候之后，人們會很自然地行見面禮，以示友好。這時你要注意依照自己的身份來選擇是否施禮或行哪一種的禮節(jié)。如辦公室的普通職員面對高級別的來訪或洽談業(yè)務者，一般不需要放下手中的工作，熱情驅前行禮。即使需要，也要以本民族的見面禮節(jié)形式為佳。

二）打招呼的一般規(guī)則

男性先向女性致意，年輕的不管男女均應首先向年長者致意，下級應向上級致意。兩對夫婦見面，女性先互相致意，然后男性分別向對方的妻子致意，最后男性互相致意。

在大街上打招呼，三四步遠是最好的距離，男子可欠身或點頭，如果戴著帽子須摘去。與人打招呼時，忌叼著煙卷或把手插在衣袋里。

女性在各種生活場景中，均應主動微笑點頭致意，以示親和。

對熟人不打招呼或不應答向你打招呼的人都是失禮的行為。

與西方人打招呼時避免中式用語“你上哪兒去”“你干什么去”等，在西方人看來，有涉人私事之嫌，是失禮的語言；更不應說“吃飯了嗎”，否則被誤認為你想邀請他一起吃飯。

與少數(shù)民族及信奉宗教的人打招呼應根據當?shù)氐淖诮绦叛黾罢泻袅晳T。如與信奉伊斯蘭教的人打招呼，首先應用“真主保佑”以示祝福，否則會引起不必要的麻煩及誤解，而影響雙方的正常交往。

（三）常見打招呼用語

1．“你吃了嗎？”

這是中國歷史上沿用比較普遍的招呼語。“民以食為天”，在中國漫長的封建社會中，大多數(shù)勞動都求的就是能夠吃飽肚子。因此，問對方有沒有吃飯便是對方的一種關心。

隨著我國人民的生活水平的提高，吃飯問題已經得以解決，然而，“你吃了嗎”這句問候語卻流傳了下來。但是，現(xiàn)在的這句招呼語基本上沒有了原來的意思。它只是一種形式，不再包含原來的內容，問聲“你吃了嗎”也單單是一種招呼，表示“我看見你了，跟你打招呼呢?！敝劣趯Ψ秸娴眠^且過吃飯沒吃飯，都是無關緊要。所以，在經濟比較發(fā)達的地區(qū)，“你吃了嗎”的問話逐漸被新的招呼語所代替。

使用這保存招呼語時要特別注意場合，在衛(wèi)生間打招呼，顯得語言極其貧乏，彼此也顯得尷尬。

2．“你干什么去？”

這也是一種比較原始的招呼語，與對方擦身而過，為了表示看見了對方，以此語代替一切語言。至于對方干什么卻都無緊要，只是表示一種問候。在西方發(fā)達國家，基本上沒有這種招呼語，因為“自己干什么”是屬于個人的隱私，他們不希望別人過多地干涉自己的私事。這句問候語出現(xiàn)在中國，也反映了國人的一種心態(tài)，隨著經濟的發(fā)展，這句話也將逐漸被新的招呼語代替。

3．“你在哪兒發(fā)財？”

這是中國近幾年才時興起來的問話。在中國漫長歷史中“君子重義不重利”的觀念在人們的頭腦中已根深蒂固，但隨著中國改革開放的進行和深入，“利”越來越被人們看重，“允許一部分人先富起來”的政策促使全國人民奔富裕，并以“發(fā)財”相互祝福。所以，這句招呼語如實反映了近幾年來從上到下以經濟為中心奔富裕的文化心理，折射出初得溫飽后人民的更高追求，是一種歷史的進步。

4．“你這段時間忙嗎？”

由于改革開放以后，我們的生活節(jié)奏不斷加快，都在為事業(yè)，金錢，生活而忙碌，奔波。

很長時間以來，人們喜歡用“你這些時間忙嗎”問候校友，同事，特別是年齡相當者。覺得這一問候語，既體現(xiàn)了朋友之間的相互關心，又顯得很文雅，不俗。問話人對對方工作忙不忙并非實質性的了解，重在招呼。若對方回答“很忙”，問話人如果不再問一句“忙什么”顯得又不禮貌了。

5．“你好”

這句招呼語簡潔明了，通用性強，同時又是對他人的一種祝福，因此，這句話解放以后經常使用，如今也常出現(xiàn)在經濟發(fā)展，不同社會群體交往頻繁而人際關系又比較松散的開放型社會中，特別是在一些城市，隨著生活節(jié)奏的加快，每個人都來去匆匆，以前那種交談型的招呼語已經不適用了，彼此見面時一聲節(jié)奏明快的“你好”，同時伴以微笑，點頭等致意方式便是禮貌之極。所以，這是隨時代發(fā)展應運而生的新型招呼語。

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第三篇：打招呼的禮儀與學問

打招呼的禮儀與學問

打招呼這一看似稀松平常的小節(jié)之事，卻往往能反映出一個人的心態(tài)好壞和素養(yǎng)高低。一聲招呼，一聲問候，給別人送去關照，給別人帶來尊重；一聲招呼，一聲問候，打開自閉的心靈，放飛心中的夢想，給自己帶來自信，帶來幫助，帶來成功。善于問候，高品質溝通，將拉近您與同事、領導、下屬的距離，使您的人生從此變得更精彩，事業(yè)變得更成功。我開博即將滿年，十分感謝朋友們一年來給予的關懷、關注和厚愛，現(xiàn)擇錄網絡中幾段關于打招呼的段子獻給朋友們！希望能給朋友們帶來收獲，帶來福氣。

一、學會主動打招呼

打招呼是聯(lián)絡感情的手段，溝通心靈的方式和增進友誼的紐帶，所以，絕對不能輕視和小看打招呼。而要有效地打招呼，首先應該是積極主動地跟別人打招呼。

主動打招呼所傳遞的信息是：“我眼里有你?！闭l不喜歡自己被別人尊重和注意呢？如果你主動和單位的人打招呼持續(xù)一個月，你在單位的人氣可能會迅速上升。

見了領導主動打招呼，說明你心中敬重領導；見了同事主動打招呼，說明你眼里有同事；見了下屬主動打招呼，說明你體恤下屬。永遠記住，你眼里有別人，別人才會心中有你。

1．主動打招呼不等于低三下四

有人認為，主動跟別人打招呼代表比別人低下，其實恰好相反，主動打招呼說明你有寬廣的胸懷和積極的人生態(tài)度。民間有句俗話：“大官好見，小鬼難纏?！贝蠊匐S和易見，主動跟下屬打招呼，是其自信的表現(xiàn)；小官故意端架子，正是他生怕別人不承認他的權威，這也恰恰顯示出他的不自信。

每個人都希望別人看到自己的自信，那么我們就應該首先養(yǎng)成主動跟別人打招呼的習慣，從今天開始，見到單位的同事和領導，主動向他們打招呼：“您好，小王！”“您好，李總！”不久后，你就會給別人留下自信熱情的印象。

2．主動打招呼是職位升遷的通道

同時進入單位的兩個年輕人，一年后一個升為了部門經理，另一個卻還是普通員工。他們職場命運的差異并不是因為能力有多大差別，而是因為日常處事細節(jié)的差異。前者見到領導和同事都會主動打招呼，因此給大家留下了熱情自信的印象；而后者見了領導躲著走，見了同事裝作沒看見，因此給同事和領導留下沒有禮貌、不合群的印象。如此一來，職場命運出現(xiàn)這么大的差異也是意料中的事。你不主動向領導和同事打招呼，對他們來說并無任何損失。對于領導來說，有很多人想去結交他，也不少你一聲問候，可是對你影響卻大了，你不僅得不到領導的認可和賞識，也不能和同事拉近距離，在這樣的狀況下怎么會得到提升呢？

主動向別人打招呼，不僅讓別人心情暢快，更重要的是可以為你創(chuàng)造一個良好的工作環(huán)境。領導賞識、同事認可，在這樣的環(huán)境里工作，你自然會有很好的發(fā)展。

3．主動打招呼創(chuàng)造美好環(huán)境

在發(fā)達國家，當別人為你提供服務和幫助時，你要給對方小費，但是在中國，小費并不普遍，因此，為了表示對周圍為你提供服務的人的尊重，主動打招呼是中國式的小費。

見到小區(qū)保安主動打招呼：“您好，今天是你值班啊，辛苦了！”這時，小區(qū)保安覺得自己受到了重視，站姿更加標準，下一次見到你時，他很可能會主動幫你提東西；見到鄰居時點頭問候，一句簡單的“您好”會在潛移默化中營造出和睦的鄰里關系；見到公司的保潔阿姨，主動問候：“阿姨您好，您把地拖得真干凈，都可以當鏡子使了?！蹦愕囊痪鋯柡虿粌H有利于建立良好的關系，還有可能換來更加干凈整潔的工作環(huán)境。

4．主動打招呼要特別關注被冷落的人

對于那些被冷落的人，一聲主動的輕聲問候對他意義非凡。例如有些領導在位時被人前呼后擁，別人見面都主動和他打招呼，而退休之后“門前冷落車馬稀”，他便更加在意別人對他的問候。這時，一個問候對他非常珍貴，會給他留下深刻的印象。

主動打招呼可以提升個人魅力。另外，在社交場合，一些普通的參與者經常被冷落在一旁，而人們只關注顯赫的成功人士，此時，我們應當用主動的關心和問候去融化普通參與者內心的冰山。比如，在餐桌上，除了贊美老總之外，還要顧及司機，一句“張師傅車開得很好”，會讓司機開心，老總也會覺得你做事周全，因為“強將手下無弱兵”，贊美一個人的下屬，其實也是變相地贊美這個人。

5.打招呼的方式可以靈活機動，多種多樣。

有的可以問好、問安，有的可以祝福，有的可以握手，有的甚至可以擁抱，有的點頭，有的揮手、招手，有的微笑，有的喊一聲，有的唉一聲等等。打招呼的時候，要根據當時的具體情況，表示出對他人的尊敬和重視，如在行走的過程中，打招呼時，或是停下腳步，或是放慢行走速度；如騎自行車的時候，或是下車，或是放慢行駛速度；在室內或非行進過程中時，或是起立，或是欠欠身，點點頭都可以。但是，不論在什么地方和什么時候，打招呼的時候，都要面帶微笑，眼睛看著對方，表示誠心誠意地向別人奉上一個見面禮，不是敷衍了事，客套一番而已。

二、要尊重別人的問候

2008年12月的一天，小張晚上加班完畢，在電梯遇見一位老人。老人和氣地問他是哪個公司的？小張瞟了他一眼，沒有理睬。老人第二次問他，他才說是期貨公司的，并反問“有什么事嗎”。事后，小張才知道這位老人是集團公司董事長。于是，之后一個月的時間里，小張就像《小公務員之死》里的切爾維亞科夫，一直提心吊膽。不同的是，小說里的將軍早就忘記了切爾維亞科夫曾經打噴嚏濺著了他，而小張的董事長卻一直耿耿于懷，最終砸了他的飯碗。

董事長要小張辭職的理由很簡單：“素質不好，不適合做期貨”。分析起來，小張的性格可能不夠外向，如果做銷售或者公關顯然不合適，然而做期貨其實并不需要樂于同陌生人交談的性格，事實上，小張的業(yè)績不差于同期進公司的同事，這個理由顯然站不住腳。之所以時隔一個月，大老板依然不肯原諒反復道歉的小張，還是其自尊心太強——由于地位高，平日很少受冷遇，因此小小的傷害都會被無限放大，難以釋懷。

別人向你打招呼時，要向別人認真地、及時地、熱情地回謝。把“謝謝”二字說得恰到好處也很有學問，口與眼要緊密配合，嘴里說：“謝謝”時，眼神里一定要表現(xiàn)出出于真心，不是漫不經心地隨便應付一句。否則，毫無表情，連看都不看一眼，就隨便敷衍一句，別人立刻會感到你的虛偽，從而會從心底里泛起反感和不快，甚至產生厭煩情緒，回謝之意起到了相反的作用。人多的時候，要向大家致謝，或一一道謝，或一齊道謝，使每個人都感受到你的誠意。

三、員工躲著你 領導當反省

我剛上班的那一年，見人就愛打招呼。一天看到經理，熱情地向他打招呼，卻不料經理卻眼皮也不向我抬一下，傲慢地從我面前走過去了，讓我十分尷尬。從此有了心理障礙，遠遠看到領導就想避開。

過了一年，我換了單位。有一天，我到樓上辦公室找人，遠遠看見局長。局長大聲招呼我，我裝著沒聽到，想溜之大吉，局長卻走到我面前熱情招呼，我又一次尷尬了，心想這下完了。不想局長樂呵呵地說：“大概在想什么心事吧？”他的話，一下子消除了我的心理負擔。頓覺他可親起來，害怕領導、時刻躲著領導的“領導心理障礙癥”也消除了。

我覺得，領導不該為下屬沒同他打招呼大驚小怪，更不該把這個問題上升到人家工作是否合格的高度。下屬碰到領導不主動打招呼時，領導首先應該看看自己平時的舉止是否有問題？是否居高臨下，讓下屬感到害怕？我想，一個和氣可愛的領導，一般下屬是不會想法躲開他的，更不會發(fā)生你同他打招呼、他不理你的事情。

其次，如果下屬真的比你的“架子”還大，也不要輕易下結論說人家“思維有問題”。我做領導時，有一次在路上，碰到一個下屬看見我，像沒看見一樣，“架子”很大從我面前走過。我感到奇怪，心想我這人平時還算是平易近人，同下屬關系也還不錯，她為什么不理我？是不是心里不痛快，或者走路想心事。過后，我開玩笑地問她：“你走路大概是目不斜視，一本正經的吧？”她聽后大笑說：“我是高度近視眼，所以走在路上總是小心翼翼?！蔽疫@才恍然大悟——她不是故意不理我，而是沒看見我。

在生活中，“視而不見”的原因是多樣的?！八季S有問題”的絕對是少之又少。領導和員工，在禮節(jié)上應該是平等的，只有平等、相互尊重，才有和睦相處的氛圍。做領導，要有容人之量，如果員工不同你打招呼或者不搭理你，是否有客觀原因？對這些，領導要了解，要反省。

第四篇：打招呼的方式禮儀教案

一、老師和小朋友們問好。

1、教師上前和每個小朋友握手進行問候“妮妮好、皮皮好、樂樂好……！”

2、教師提問“小朋友老師剛才在做什么呀？”（握手）

3、教師“嗯，握手是一種打招呼的方式。握手不能亂握，要用自己的右手握對方的右手，動作要輕，不能攥的太緊，時間不能太長，而且一般都是女士先伸手，男士不能先主動握女士的手，這樣不禮貌。”

4、教師“那你們知道人們之間為什么要打招呼嗎？”

5、幼兒發(fā)表自己的想法。

6、教師小結：打招呼是為了表達感情，表示禮貌。這樣人們就會快樂，愿意在一起，可以說話聊天，一起吃飯，學習等等。

7、中國人除了喜歡用握手的方式打招呼，老北京人們見面時用膝蓋碰對方的膝蓋，表示問好。首先兩個教師進行演示。

8、請幼兒兩個人一組，對中國打招呼的方式進行討論和表演。

二、教師出示外國人打招呼的圖片。

1、教師出示：兩個英國人一男一女以吻手的方式打招呼的圖片

2、教師提問“小朋友們你們看他們在做什么？”（叔叔在親阿姨的手）

3、教師“那你們知道叔叔問什么要親阿姨的手嗎？”

4、幼兒自由發(fā)言，說出自己的看法。

5、教師“你們看他們是中國人嗎？”（不是，是外國人）

6、教師“恩，他們是英國人。他們國家在男士碰到女士的時候，打招呼的方法，就是要求男士要吻女士的手被，吻一下，輕輕拿起女士的手還要輕輕的放下。這是英國人最常用的打招呼的方式?！?/p>

7、教師邀請幼兒上前表演英國人打招呼的方式。

8、教師出示：兩個毛利人一男一女在以碰鼻子的方式打招呼的圖片。

9、教師：“這是兩個毛利人，小朋友知道他們他們?yōu)槭裁匆@樣了吧？”（在打招呼）

10、教師“恩，這個國家的人和英國人又不一樣了，他們喜歡在打招呼的時候，相互碰碰對方的鼻子，但同樣要輕，不然鼻子就要出血了?！?/p>

三、請小朋友們開動腦筋想象、創(chuàng)造還有那些可以打招呼的方式。

1、教師“小朋友們，現(xiàn)在就請你們開動腦筋，想出更多更有趣的打招呼的方式好不好?！?/p>

2、幼兒兩兩一組互動交流，教師邊參與邊觀察。

3、小結：請小朋友說說你創(chuàng)造了哪些打招呼的方法？

四、播放音樂伴奏《找朋友》。

教師“讓我們一起邊唱邊來找朋友，到了“敬個禮”的地方我們要把詞改掉，換成其它打招呼的方式，每次都不能一樣哦！看誰變得多，朋友認識的多?！?/p>

五、活動延伸：

了解一些國家和民族飲食方面和中國有什么不同？

第五篇：幼兒園小班禮儀活動方案《打招呼》

幼兒園小班禮儀活動方案《打招呼》

設計思路：

剛進入小班的孩子，從小家庭走向了大集體，要慢慢的學會基本的交往和溝通，與人“打招呼”則是孩子一日活動中最基本、最必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。而對集體生活還不太適應的小班孩子，處于緊張、害怕、陌生的情緒中，和人主動打招呼的意識很薄弱。與此同時，我們的“娃娃家”主題正如火如荼的開展著，孩子們帶著各自的角色，在游戲中交往，交流。但是生澀的孩子們對于“打招呼”卻并不那么熱烈。因此通過本次集體活動，讓孩子們逐漸養(yǎng)成主動與人打招呼的意識，做個文明禮貌的受別人喜歡的孩子?；顒幽繕耍?/p>

1、能夠主動地和不同的人打招呼

2、體驗與人打招呼的快樂?；顒訙蕚洌?/p>

1、情景表演（邀請大班孩子表演）

2、錄相 活動過程：

（一）情景導入，和小動物打招呼

1、今天來了幾個新朋友，他們會發(fā)生什么事情呢？

2、大班孩子情景表演，幼兒觀看。

3、你看見誰了？（逐一請出小動物）

4、誰愿意來和小動物打招呼？

（二）和幼兒園里的大朋友打招呼

1、來幼兒園的路上會遇見誰？你會和他有禮貌地打招呼嗎？

2、播放錄象（逐一和不同的大朋友打招呼，體驗相互打招呼的快樂）

3、小結：和人打招呼是一件快樂的事情，要做個有禮貌的別人喜歡的好孩子。

（三）分享打招呼的快樂——吃糖果

1、客人老師今天也帶來了甜甜的糖果，要給喜歡和人打招呼的寶寶嘗一嘗。

2、孩子們和客人老師打招呼，分享糖果，體驗相互打招呼的快樂。