第一篇：企盼世界的孩子 特級(jí)教案

企盼世界和平的孩子

教學(xué)目標(biāo)

1、掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌等詞語(yǔ)。

2、通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物的內(nèi)心情感。

3、指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀課文。

4、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。教學(xué)重難點(diǎn)

1、通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物的內(nèi)心情感。

2、感悟課文內(nèi)容，通過(guò)雷棣的成長(zhǎng)經(jīng)歷，體會(huì)雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。教具準(zhǔn)備

課件 教學(xué)課時(shí)

二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.掃清閱讀障礙。2.概括文章的主要內(nèi)容。3.給文章劃分層次并概括層意。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1.出示課題。2.齊讀課題。

3.找課題中的關(guān)鍵詞了解。

二、初讀課文，掃清文字障礙

1.默讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈畫出認(rèn)為主要的字詞，聯(lián)系上下文弄懂意思。

2.檢查預(yù)習(xí)，出示課件，讀一讀認(rèn)一認(rèn)。

企盼

凱旋

藍(lán)盔

殉難

犧牲

邀請(qǐng)

教授

未竟 泣不成聲

了如指掌

資治通鑒 3.理解詞義

了如指掌：形容對(duì)情況非常清楚，好像指著自己的手掌給人看。泣不成聲：哭得喉嚨哽住出不來(lái)聲音，形容極度悲傷。

三、再讀課文，整體感知

本文記敘了（）在得知（）的消息后，（）努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親未竟的事業(yè)——（）的感人故事，以此表達(dá)（）的思想感情。

四、匯報(bào)課文層次及段意

一（1--2）雷棣在大會(huì)上的發(fā)言。二（3--4）得知父親犧牲，悲痛不已。三（5--6）雷棣的成長(zhǎng)。四（7）雷棣正在發(fā)奮努力。

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、繼續(xù)練習(xí)列小標(biāo)題的方法。

3、學(xué)習(xí)倒敘的記敘方法，了解其作用。

4、感悟課文內(nèi)容，體會(huì)雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望和自強(qiáng)不息的精神。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入

1、師：孩子們，今天上課前我們聊點(diǎn)什么呢？好吧，就來(lái)說(shuō)說(shuō)它！（出示釣魚島圖片）現(xiàn)如今這是一個(gè)非常敏感的話題，你是什么態(tài)度呢？（學(xué)生暢所欲言，可能有主戰(zhàn)方，也會(huì)有反對(duì)戰(zhàn)斗的一方）難道在如此和平的年代，真的會(huì)爆發(fā)一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)嗎？（出示戰(zhàn)后圖片）這就是戰(zhàn)爭(zhēng)的惡果，天地荒蕪，橫尸遍野。我們的人民也要經(jīng)受這樣的苦難嗎？（出示圖片）不！我們需要的是什么？（生回答：和平）對(duì)，我們需要的是和平、世界和平。（板書補(bǔ)充完整：世界和平）

2、（出示帶課題的和平鴿圖畫）同學(xué)們，那飛翔的是什么？（生回答：和平鴿）

3、今天就讓一起我們走進(jìn)文本，感受雷棣的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

二、復(fù)習(xí)鞏固，走進(jìn)文本

1、首先讓我們對(duì)上節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞做以鞏固。（出示“我會(huì)讀”）

2、誰(shuí)愿意當(dāng)老師帶領(lǐng)大家讀一讀。

3、師：通過(guò)大家的朗讀，老師已感受到大家對(duì)詞語(yǔ)的掌握已經(jīng)很扎實(shí)，接著我們看一下本節(jié)課我們所要完成的課時(shí)目標(biāo)。（指名學(xué)生朗讀）

三、自學(xué)階段

1、出示自學(xué)提示：

① 大聲朗讀第3、4自然段，做到流利、有感情。② 在你有感觸深的地方做批注。

學(xué)法：可以是對(duì)人物或人物語(yǔ)言的評(píng)價(jià)，也可以是對(duì)出現(xiàn)的時(shí)間、某個(gè)詞或某個(gè)句的感受。

學(xué)時(shí)：5分鐘

2、師：從大家的批注中，我可以感受到父親對(duì)于這個(gè)家的重要性，以及母子倆對(duì)這位英雄父親深深的愛(ài)。

3、（出示資料補(bǔ)充改變雷棣的力量）在一次采訪中，雷棣的媽媽曾對(duì)雷棣這樣說(shuō)過(guò)：“爸爸媽媽是‘人’字的一撇一捺，現(xiàn)在爸爸不在了，那一筆就該你來(lái)?yè)纹鹆??！保ㄖ该x,學(xué)生談自己的理解）

4、師：正因?yàn)楦赣H為了維護(hù)世界和平而犧牲的事情，深深震撼了雷棣幼小的心靈，這是雷棣改變自己的根本動(dòng)力，真正的能撐起那個(gè)“人”字，那個(gè)“家”！

5、（出示，分角色感情朗讀：師旁白，女生媽媽，男生雷棣，指導(dǎo)讀出雷棣懂事和堅(jiān)定）媽媽忍著巨大的悲痛說(shuō)：“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。”

雷棣泣不成聲、堅(jiān)定地說(shuō)：“媽媽，我會(huì)記住的?！?/p>

四、合作探究

1、出示小組合作學(xué)習(xí)

要求：小組合作學(xué)習(xí)第1、2、5、6自然段，找出雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中令人佩服的5件事，嘗試著用學(xué)過(guò)的方法給這5件事加上小標(biāo)題。

學(xué)法：小組長(zhǎng)分配朗讀任務(wù)，組內(nèi)朗讀；讀后，針對(duì)第1、2、5、6自然段按照時(shí)間順序歸納小標(biāo)題，用最少的字、相同的字?jǐn)?shù)概括整個(gè)事件。

學(xué)時(shí)：8分鐘

2、班內(nèi)匯報(bào)交流

① 生：老師，由我們第*小組為大家匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果。我們?yōu)檫@5件事命名的小標(biāo)題為：關(guān)心媽媽、關(guān)心政治、發(fā)奮學(xué)習(xí)、謝絕幫助、宣讀信件。（師板書）

② 師：非常準(zhǔn)確，集體的智慧真是讓人嘆服！可是，給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫信，時(shí)間在父親犧牲后的兩年后，可是作者為什么把這件事放在了開篇呢？（教師可以引導(dǎo)學(xué)生把雷棣追求的世界和平與聯(lián)合國(guó)大的國(guó)際背景聯(lián)系起來(lái)，這樣就寫出了雷棣為了追求世界和平而努力的經(jīng)歷。）可以看出雷棣是一個(gè)什么樣的孩子？（生齊說(shuō)：熱愛(ài)和平，師板書）那我們就要把“宣讀信件”挪一下位置啦（把“宣讀信件”寫在第一行）。

③ 這種寫作手法我們5年級(jí)已經(jīng)學(xué)過(guò)了，把事件的結(jié)果先放在開頭，這叫？（生齊說(shuō)，師板書：倒敘）你們還記得什么叫倒敘嗎？（出示課件：倒敘和倒敘的作用，學(xué)生齊讀，根據(jù)課件板書：順敘）

④ 同學(xué)們，你們發(fā)現(xiàn)第5、6自然段中有兩件小插曲了嗎？ 師：第5自然段，雷棣改變前淘氣的事例，我們也給它們命兩個(gè)小標(biāo)題吧：“西瓜皮事件”、“爸爸的教育”。在敘述的過(guò)程中穿插了兩件以前發(fā)生的事件，這種寫法叫——插敘（板書）我們5年級(jí)的哪篇課文也用到了這種寫法？（《把掌聲分給她一半》《修鞋姑娘》）

⑤ 爸爸的那句話讓老師很有感觸（出示課件）：“記住，沒(méi)有人總會(huì)讓著你的，一定要靠自己的努力去贏得成功！”（指名讀，抓重點(diǎn)詞談感悟，再帶感情指名讀）

⑥ 師：爸爸對(duì)雷棣的教育是改變雷棣的直接動(dòng)力。我們必須靠自己的努力奮發(fā)圖強(qiáng)，不斷的完善自己，充實(shí)自己，這就叫——自強(qiáng)不息?。ò鍟?，生齊讀此句）

⑦ 雷棣在信的結(jié)尾中這樣寫道：“我一定要去完成爸爸未竟的事業(yè)！”這個(gè)事業(yè)是什么呢？齊說(shuō)——維護(hù)世界和平！師：這也是我們所要追求的愿望?、?師，學(xué)到這里我們已經(jīng)完成了課后第一題，了解了雷棣成長(zhǎng)的動(dòng)力：爸爸生前的教育、爸爸的犧牲、爸爸未竟的事業(yè)（出示課件，生齊讀）

五、回顧課時(shí)目標(biāo)

六、升華板書

1、孩子們，我們的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)成了嗎？好了，往黑板上看，老師要變魔術(shù)了?。ㄍ瓿渗澴影鍟┛窗?，孩子們，和平鴿飛到我們身邊來(lái)了！

2、我們期待戰(zhàn)火消失在世界的每一個(gè)角落，我們渴求各國(guó)小朋友能夠攜手未來(lái)，共抱“和平與幸?！薄Ｕ?qǐng)你給遠(yuǎn)方戰(zhàn)火中的伙伴們寫一寫心里話，送以最真摯的祝福吧！

3、你們的語(yǔ)言真摯感人，打動(dòng)人心，相信只要我們有愛(ài)，世界一定是幸福的海洋！祝福每一個(gè)人是快樂(lè)的，祝福我們的國(guó)家和平昌盛！

教學(xué)反思：

第二篇：企盼世界和平的孩子教案

教材分析

本單元以“地球家庭”為主題來(lái)編排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和《陽(yáng)光皮膚》都是通過(guò)人物的舉止、言行表現(xiàn)人物的美好心靈，滲透“和平”、“民族”、“種族”、“責(zé)任”、“給予”等內(nèi)容，令人震撼不已。

《企盼世界和平的孩子》講述中國(guó)男孩雷棣在得知父親為維護(hù)世界和平捐軀后，自強(qiáng)不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成事業(yè)的感人事跡。

學(xué)生分析

學(xué)生經(jīng)過(guò)前五年的學(xué)習(xí)，已具備了課前參與的能力：查找資料、自學(xué)生字新詞、初讀課文了解文章大意、質(zhì)疑。學(xué)生是帶著問(wèn)題，帶著對(duì)課文內(nèi)容的初步情感體驗(yàn)走入課堂，他們希望在課堂中解惑，也希望在課堂上和師生交流，展示自己，更希望在課堂學(xué)習(xí)的過(guò)程中，掌握一把把“金鑰匙”。

教學(xué)目標(biāo)

1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。2．學(xué)習(xí)先概括后具體的介紹方法。

3.默讀畫批、情感朗讀、小組討論、全班交流，了解人物的所作所為，理解人物的思想品質(zhì)。

4.熟讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、奮發(fā)向上的思想感情，學(xué)習(xí)雷棣自強(qiáng)不息、腳踏實(shí)地的精神。

教學(xué)準(zhǔn)備

課件、背景音樂(lè) 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 體會(huì)雷棣熱愛(ài)和平的美好愿望及自強(qiáng)不息的精神。把握雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的作為。

教學(xué)過(guò)程

第一課時(shí)

一、引入：齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。大家通過(guò)自學(xué)對(duì)這個(gè)孩子有了什么初步的了解？強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：他的父親是為了維護(hù)世界和平而殉難于別國(guó)他鄉(xiāng)的。他要完成父親未竟的事業(yè)。在深入學(xué)習(xí)課文之前，先交流一下自學(xué)生字新詞的情況：

二、集體交流自學(xué)生字的情況：

A需要提示大家讀準(zhǔn)字音的有：棣 眸 殉 盔

學(xué)生把正確的讀音寫在黑板上，示范拼讀、帶大家一起讀。有能力的學(xué)生制成課件，演示給大家。

B交流自己查找的新詞：繼承 回眸 殉難 了如指掌

學(xué)生交流時(shí)，要說(shuō)出自己使用什么方法了解了詞義。如拆字法、聯(lián)系上下文理解、查字典、聯(lián)系生活實(shí)際、反復(fù)誦讀猜測(cè)等。

三、初讀課文：思考后交流

1、全文的主要內(nèi)容？交流資料，提出不懂的問(wèn)題。

2、雷棣知道爸爸是為了維護(hù)世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？

第二課時(shí)

一、回憶上節(jié)課講的內(nèi)容，（概括回答全文的主要內(nèi)容）補(bǔ)充質(zhì)疑：

二、補(bǔ)充畫批：雷棣知道爸爸是為了維護(hù)世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？

三、集體交流：（先小組討論，然后全班交流）

（概括回答）雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，有了自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)的動(dòng)力，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻(xiàn)。

（具體回答）

1、父親的死，讓雷棣意識(shí)到自己已經(jīng)成為一個(gè)小男子漢，應(yīng)該幫助媽媽減輕生活的壓力，因此生活上倍加關(guān)心媽媽；——肩負(fù)責(zé)任

2、關(guān)心國(guó)際政治，特別是關(guān)心那些在戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童；——關(guān)心政治

3、發(fā)奮讀書學(xué)習(xí)（參加各種競(jìng)賽項(xiàng)目，并取得優(yōu)異成績(jī)，讀古代史書名著，努力學(xué)習(xí)外語(yǔ)）——發(fā)奮讀書

4、謝絕別人的幫助，決心靠自己堅(jiān)持不懈的努力去完成父親未完成的事業(yè)；——自強(qiáng)自立

5、寫信給前任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)，表達(dá)了失去親人的巨大悲痛，以及自己頑強(qiáng)的意志?！^承遺志

在進(jìn)行以上討論的過(guò)程中，出示課件，提示先概括后具體的寫法。

四、小結(jié)：再讀開頭和結(jié)尾，感受文章帶給我們的震撼。配樂(lè)朗讀：第二自然段。大家齊讀最后一段

通過(guò)我們一起深入學(xué)習(xí)課文，經(jīng)過(guò)大家熱烈的討論，我們又結(jié)識(shí)了雷棣這樣一個(gè)為了完成父親未完成的事業(yè)而發(fā)奮努力、自強(qiáng)不息的好少年。此時(shí)此刻，說(shuō)一句你最想說(shuō)的話吧。（可以說(shuō)自己最感動(dòng)的一點(diǎn)，最大的收獲，可以對(duì)雷棣說(shuō)、可以對(duì)自己說(shuō)、可以對(duì)大家說(shuō)……參考丁丁、冬冬的話）教師應(yīng)抓住朱棣是一個(gè)有志向并能從點(diǎn)滴做起自強(qiáng)不息這一點(diǎn)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)。

全班交流時(shí)，要注重讀書。

例：以小組為單位，與全班同學(xué)交流時(shí)，組員甲要先讀文本再談理解，其他成員補(bǔ)充后也可以再讀，讀的情感要進(jìn)一步加深，還可以請(qǐng)其他同學(xué)評(píng)讀，或請(qǐng)大家齊讀等。

全班交流時(shí)，要注重及時(shí)評(píng)價(jià)，以引導(dǎo)學(xué)生理解的步步深入。

例：學(xué)生讀到“他會(huì)悄悄為媽媽掖被角”、“會(huì)再三叮囑媽媽去醫(yī)院”時(shí)，都能體會(huì)到他會(huì)關(guān)心媽媽了。但不能停留在這個(gè)層面上，要重點(diǎn)體會(huì)“懂事了”，關(guān)心、照顧媽媽是自己的責(zé)任。不僅關(guān)心親人，還關(guān)心戰(zhàn)亂中的婦女兒童，關(guān)心著爸爸未竟的事業(yè)。

全班交流時(shí)，要注重提倡好的學(xué)法。

例如前牽后掛理解重點(diǎn)句子、抓重點(diǎn)詞句理解段落、聯(lián)系生活實(shí)際理解、體會(huì)修辭方法理解、體會(huì)“比較”等寫法理解等等。）

五、作業(yè)：把雷棣的故事講給家人聽(tīng)。仿文中的寫法用先概括后具體的段式寫一段話介紹自己的一個(gè)優(yōu)點(diǎn)。

六、板書：

企盼世界和平的孩子

更加懂事 關(guān)心政治 發(fā)奮讀書 謝絕幫助 寫信明志

繼承遺志 自強(qiáng)不息 發(fā)奮努力

教后反思 在知識(shí)能力這一緯度上先概括后具體的介紹方法——先說(shuō)更懂事了，再說(shuō)掖被角、叮囑去醫(yī)院；先說(shuō)關(guān)心政治，再說(shuō)注意新聞、看戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害；先說(shuō)發(fā)奮讀書，再說(shuō)數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)得好。在教學(xué)中如果沒(méi)有強(qiáng)化，會(huì)淡化情感體驗(yàn)。

點(diǎn)評(píng)

整個(gè)教學(xué)過(guò)程突出了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。對(duì)教材理解有深度，企盼世界和平的孩子給我們現(xiàn)實(shí)的教育很重要的一點(diǎn)啟示意義是：在有遠(yuǎn)大志向的同時(shí)，要腳踏實(shí)地地、一點(diǎn)一滴地做，才能不是自強(qiáng)不息成為一句空話。聽(tīng)說(shuō)讀寫在課上均有體現(xiàn)。

第三篇：企盼世界和平的孩子教案

<<企盼世界和平的孩子>>第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

天府新區(qū)華陽(yáng)西寺小學(xué)

魏萍

一

觀看課件,導(dǎo)入課題 播放戰(zhàn)爭(zhēng)中的畫面

師

戰(zhàn)爭(zhēng)讓無(wú)數(shù)人失去了生命,據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),第一次世界大戰(zhàn)持續(xù)了4年零3個(gè)月,有33個(gè)國(guó)家參戰(zhàn),卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的人口達(dá)到了15億以上,軍民傷亡3000多萬(wàn)人.第二次世界大戰(zhàn)歷時(shí)6年之久,先后有60多個(gè)國(guó)家和地區(qū)參戰(zhàn),20多億人卷入戰(zhàn)爭(zhēng),死亡7000多萬(wàn)人,現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)給人類造成的破壞更大.聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)2003年的報(bào)告指出,自1990年----2003年因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng),世界有200萬(wàn)兒童死亡,600萬(wàn)兒童受傷或殘疾.2 當(dāng)這些大量的事實(shí)擺在你面前的時(shí)候,你想到了什么? 3 師:戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的他奪走了多少生命,使許多家庭妻離子散,背井離鄉(xiāng),人們生活在水深火熱之中,企盼世界和平成為全世界人民共同的心愿.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)企盼世界和平的中國(guó)小男孩的故事.相信你們一定能從他身上學(xué)到更多做人的道理.4 板書課題 5 齊讀課題 孩子們帶著昨天我們梳理的問(wèn)題:為什么雷棣要企盼和平?爸爸死了,雷棣有哪些變化?默讀課文 二 學(xué)習(xí)課文

(一)帶著問(wèn)題,默讀課文 企盼世界和平的原因

(1)出示:"記住,孩子,你爸爸是為了維護(hù)和平犧牲的.”(2)指導(dǎo)朗讀

媽媽告訴兒子-------，媽媽望著沉默的兒子說(shuō)------

媽媽忍著巨大的悲痛說(shuō)------

媽媽痛不欲生地說(shuō)---------（3）師

維護(hù)和平是爸爸的工作，也是爸爸生前的理想，他希望兒子也能和他一樣將來(lái)維護(hù)世界和平。在文中找出描寫爸爸遺愿的句子。

（4）出示：孩子，等爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔。

（5）師

兩年前，爸爸在中東執(zhí)行任務(wù)時(shí)犧牲了,雷棣和媽媽把爸爸的骨灰盒請(qǐng)回來(lái),放在爸爸生前讀書的寫字臺(tái)上,那頂象征和平的藍(lán)盔擱置其上,書桌上照片里的爸爸一如往日,用平靜深情地望著他,雷棣提筆疾書,給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)寫了一封信.(6)出示: “兩年多來(lái)，我們?nèi)胰顺两谑ビH人的巨大 悲痛中。我至今都忘不了，爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我和媽媽那神情的回眸。他對(duì)我說(shuō)：?孩子等爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔。? 我和媽媽相約，等爸爸凱旋那天，我們要帶著最美的鮮花去迎接他。”

(7)師

藍(lán)盔回來(lái)了,爸爸卻犧牲,雷棣忘不了爸爸臨上飛機(jī)前對(duì)我說(shuō)的話(學(xué)生讀出爸爸的話)忘不了他和媽媽的約定(學(xué)生讀出和媽媽的約定)2 學(xué)習(xí)雷棣的變化

(1)師

失去了父親悲痛,沒(méi)有打倒雷棣,而是像一下長(zhǎng)大了,那么在爸爸平靜而深情的目光的注視下,雷棣發(fā)生了哪些變化?(2)默讀第56自然段,試著用小標(biāo)題的方法歸納概括表現(xiàn)雷棣變化的事件.(3)

分組學(xué)習(xí)指南

一組學(xué)習(xí)“關(guān)心媽媽”這一部分。請(qǐng)補(bǔ)充：一個(gè)雷棣關(guān)心媽媽的故事。(在老師所創(chuàng)設(shè)的情境中任選一個(gè)）

二組學(xué)習(xí)“關(guān)心政治”這一部分。請(qǐng)補(bǔ)充：有一天，雷棣看到《新聞聯(lián)播》正在播放戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷的情景。

三組學(xué)習(xí)“發(fā)憤讀書”這一部分。請(qǐng)補(bǔ)充：一個(gè)雷棣刻苦學(xué)習(xí)的故事。

四組學(xué)習(xí)“謝絕幫助”這一部分。請(qǐng)補(bǔ)充：國(guó)慶節(jié)到了，鄰居阿姨給雷棣送來(lái)水果和電影票，雷棣和鄰居會(huì)說(shuō)什么？

(4)作品展示

Ａ師

爸爸走了,雷棣與媽媽相依相伴,深深關(guān)切之情,片片關(guān)心之意,都彰顯著一個(gè)孩子的堅(jiān)強(qiáng)與純真.Ｂ師

雷棣年齡還小,小小的他正在為以后維護(hù)世界和平作好充分的準(zhǔn)備,他深深地知道:成功是屬于準(zhǔn)備好了的人的.Ｃ師 爸爸維護(hù)和平的心愿一直激勵(lì)著雷棣自強(qiáng)不息,努力學(xué)習(xí).Ｄ師 雷棣深深的記得爸爸曾經(jīng)告訴他,沒(méi)有人總會(huì)讓著你的,一定要靠自己努力去贏得成功.對(duì)于別人的幫助他一次又一次地拒絕了.(5)師 雷棣現(xiàn)在還小,不能參與維和行動(dòng),但是他用自己的行動(dòng)告訴我們:世界需要和平,我們企盼和平.讓我們將心中的企盼化作共同的聲音:

(6)出示

我一定要去完成爸爸未竟的事業(yè).(7)師

企盼世界和平僅僅是雷棣一個(gè)人的心愿嗎?

他代表了千千萬(wàn)萬(wàn)熱愛(ài)和平的人們,追求和平,維護(hù)和平是全世界人們共同努力的事業(yè),讓我們高呼,和平萬(wàn)歲!(8)出示

和平萬(wàn)歲

和平，一個(gè)多么親切的字眼??！

一個(gè)讓所有人迫切擁戴的字眼！

和平，一個(gè)與戰(zhàn)爭(zhēng)相對(duì)的字眼！

和平，一個(gè)與溫暖人心的字眼！

熱愛(ài)和平，人類就會(huì)永生，維護(hù)和平，社會(huì)就會(huì)發(fā)展。

有了和平，才有美好的家園，有了和平，才有幸福的明天。

讓我們的心靈為和平而跳動(dòng)，讓我們牽起手來(lái)為和平祈禱，讓和平的陽(yáng)光永遠(yuǎn)普照人間，讓和平的雨露永遠(yuǎn)滋潤(rùn)心田。

同一個(gè)世界，同一個(gè)呼聲

和平——萬(wàn)歲

萬(wàn)歲——和平！

(9)師

孩子們,老師希望你們像雷棣一樣做和平的使者,把和平的種子播撒在世界的每一個(gè)的角落.

第四篇：《企盼世界和平的孩子》教案

《企盼世界和平的孩子》教案

教材分析：

《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國(guó)男孩雷棣在得知父親雷潤(rùn)民為維護(hù)世界和平捐軀的消息后，自強(qiáng)不息、發(fā)奮圖強(qiáng)，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻(xiàn)的感人故事，以此激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平、維護(hù)和平的思想感情。學(xué)情分析：

現(xiàn)在的孩子們生活在和平年代，離戰(zhàn)爭(zhēng)比較遙遠(yuǎn)，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見(jiàn)過(guò)。學(xué)習(xí)本篇課文，要讓學(xué)生真正體會(huì)本課的主旨——和平的意義。教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)課文，掌握本課的生字新詞。

2、通過(guò)理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。

3、深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，學(xué)習(xí)雷棣熱愛(ài)和平、自強(qiáng)不息的精神，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。

4、有感情地朗讀課文。

5、培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn) 是把握文中雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的五件事，體會(huì)雷棣自強(qiáng)不息的精神以及企盼世界和平的愿望；

難點(diǎn) 是激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，提示課題

我們剛學(xué)完以“戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題的單元，知道了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷給人民帶來(lái)了災(zāi)難，我們還知道現(xiàn)在還有許多地方的人民仍在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難（讓孩子們說(shuō)說(shuō)他們知道的）。在戰(zhàn)火中，美麗的家園，變成一片片廢墟；炮彈在肆虐，飛機(jī)在轟鳴，彌漫的硝煙使白晝變成黑夜；飽受戰(zhàn)爭(zhēng)苦難的人們，饑寒交迫，無(wú)家可歸??

呼喚和平，企盼和平成了全世界愛(ài)好和平的人們的共同呼聲。那么也讓我們懷著對(duì)世界和平的強(qiáng)烈企盼，走進(jìn)今天要學(xué)習(xí)的課文――學(xué)生齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。

二、讀題質(zhì)疑，讀文感知

1、梳理歸納問(wèn)題：

“企盼”是什么意思？誰(shuí)企盼世界和平？為什么要企盼世界和平？怎樣用行動(dòng)企盼世界和平？

2、請(qǐng)同學(xué)們帶著這些問(wèn)題快速默讀課文，在批注中記下你的心得，然后在小組內(nèi)交流。

三、集體交流，品讀感悟

1、“企盼”是什么意思？有哪些近義詞，又與它們有什么區(qū)別？

2、這個(gè)企盼世界和平的孩子叫——雷棣，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他為什么企盼世界和平？指名說(shuō)。（1）維護(hù)和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護(hù)和平犧牲的。”）

（2）維護(hù)和平是家人對(duì)雷棣的希望。（“孩子，登爸爸回來(lái)，一定送你一頂藍(lán)盔?！保?/p>

（當(dāng)學(xué)生找到介紹雷棣父親相關(guān)情況的語(yǔ)句時(shí)）可由“資源鏈接”對(duì)“聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)”、“軍事觀察員”、“中東”等學(xué)生相對(duì)陌生的概念進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明

雷潤(rùn)民，海灣戰(zhàn)爭(zhēng)后，聯(lián)合國(guó)駐伊拉克－科威特軍事觀察員。在執(zhí)行維和任務(wù)中犧牲在伊拉克和科威特的邊境上。2003被聯(lián)合國(guó)追授達(dá)格·哈馬舍爾德勛章。聯(lián)合國(guó)維和部隊(duì)是根據(jù)有關(guān)聯(lián)合國(guó)決議建立的一支跨國(guó)界的特種部隊(duì)，它受聯(lián)合國(guó)大會(huì)或安全理事會(huì)的委派，活躍于國(guó)際上有沖突的地區(qū)。維和部隊(duì)士兵頭戴天藍(lán)色鋼盔，上有聯(lián)合國(guó)英文縮寫“UN”，因?yàn)樗{(lán)色代表和平，臂章綴有“地球與橄欖枝”圖案。久而久之大家都習(xí)慣性地稱維和部隊(duì)為“藍(lán)盔部隊(duì)”。

聯(lián)合國(guó)軍事觀察員隸屬于聯(lián)合國(guó)的停戰(zhàn)監(jiān)督組織。是聯(lián)合國(guó)的第一個(gè)維持和平行動(dòng)的組織，來(lái)自聯(lián)合國(guó)各成員國(guó)。

中東是兩洋三洲五海之地，其處在聯(lián)系亞洲、歐洲、非洲三大洲，溝通大西洋和印度洋的樞紐地位。在世界政治、經(jīng)濟(jì)和軍事上具有重要地位，是世界歷史上列強(qiáng)逐鹿、兵家必爭(zhēng)之地。包括伊拉克、以色列、科威特、敘利亞等國(guó)家。理解詞語(yǔ)：“沉浸” 多比喻完全處于某種境界或思想活動(dòng)中。文中指的是雷棣全家沉浸在失去親人的巨大悲痛之中。

“維護(hù)” 維持保護(hù)，使免于遭受破壞。它的近義詞是維持。在運(yùn)用過(guò)程中經(jīng)常這樣搭配：維護(hù)和平、維護(hù)穩(wěn)定、維持生計(jì)、維持秩序。

3、讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)加利先生的這封信，共同感受一下他對(duì)爸爸的思念，對(duì)和平的企盼。指名朗讀課文。

聲聲爸爸叫得人心碎，誰(shuí)再來(lái)讀一讀？（指導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)速稍慢，讀出難過(guò)，悲傷的語(yǔ)氣）

4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對(duì)話。

5、殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長(zhǎng)大了，懂事了。請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的5~6自然段，找一找，從哪兒可以看出雷棣一下子長(zhǎng)大了，懂事了？將相關(guān)的句子在書中劃出來(lái)。

（1）關(guān)心他人（2）關(guān)心政治（3）努力學(xué)習(xí)

雷棣在學(xué)習(xí)方面取得了哪些成績(jī)？ 他獲得的成績(jī)是自己努力的結(jié)果。

請(qǐng)同學(xué)們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強(qiáng)不息的精神。（4）謝絕幫助

理解“謝絕” 推辭，雷棣為什么這樣做？聯(lián)系爸爸說(shuō)的話“記住，沒(méi)有人總會(huì)讓著你的，一定要靠自己的努力去贏得成功?！崩组γ靼装职值脑捔藛?？你哪兒看出他明白了？你是怎樣理解這句話的？ 引入丁丁“我的視角”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際感受雷棣自強(qiáng)不息的精神。

6、理解“未竟” 未完成 未達(dá)到，爸爸“未竟的事業(yè)”到底是什么？

繼承爸爸的事業(yè)，為維護(hù)世界和平作貢獻(xiàn)，這就是激勵(lì)雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力，從中可以反映出雷棣熱愛(ài)和平，企盼和平，追求和平的美好愿望。我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能夠不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。指導(dǎo)朗讀。

(現(xiàn)在27歲的雷棣現(xiàn)任國(guó)家聯(lián)合會(huì)情報(bào)員)

四、總結(jié)課文，拓展延伸

這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解到了雷棣成長(zhǎng)的動(dòng)力是什么。

五、布置作業(yè)，積累語(yǔ)句

1、你們想對(duì)雷棣說(shuō)點(diǎn)兒什么嗎？

2、課文交錯(cuò)記敘了哪些事？你能說(shuō)說(shuō)它們發(fā)生的先后順序嗎？（前兩個(gè)問(wèn)題下節(jié)課交流）

3、摘抄文中你感受最深刻的句子！

六、板書設(shè)計(jì)： 體貼媽媽

企盼世界和平的孩子

關(guān)心政治

自強(qiáng)不息 ——雷棣

發(fā)憤學(xué)習(xí)

熱愛(ài)和平

謝絕幫助

第五篇：24企盼世界和平的孩子.教案

24、企盼世界和平的孩子

（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、知道雷棣為企盼世界和平是怎么做的，深入理解雷棣自強(qiáng)不息的動(dòng)力。

2、知道雷棣是一個(gè)怎樣的孩子，感受他孝順懂事、發(fā)奮立志、勤奮好學(xué)、自立自強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)。

3、有感情的朗讀課文，體會(huì)雷棣的內(nèi)心情感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)和平的思想感情。

一、創(chuàng)境激情

1、這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)24課，請(qǐng)大家齊讀課題。

2、同學(xué)們，你們知道嗎？世界并不完全太平，許多地方的人民仍然在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難。（播放課件）

3、看到這一幅幅戰(zhàn)亂的畫面，一張張飽受痛苦的臉，你有什么感受？雷棣呢？在課文第5自然段有一句話表達(dá)了他的感受。是哪一句？為什么他如此激動(dòng)呢？

4、是呀！殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)奪去了爸爸的生命。他再也看不見(jiàn)爸爸那慈祥的笑容，再也聽(tīng)不到爸爸那親切的聲音，只有靠寫字臺(tái)上的骨灰盒、藍(lán)盔和照片來(lái)寄托對(duì)爸爸無(wú)盡的懷念。爸爸的離去，讓小小的雷棣對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)充滿了憎恨，對(duì)和平充滿了渴望，那發(fā)自內(nèi)心真誠(chéng)而急切的盼望化作了課題中的一個(gè)詞——企盼（生齊讀）。

5、從此，雷棣好像一下子長(zhǎng)大了。發(fā)生了很大的變化。

二、學(xué)習(xí)第5自然段

1、瀏覽課文第5自然段，思考雷棣有哪些變化？用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)。

2、全班交流，依次板書：關(guān)心媽媽、關(guān)心政治、發(fā)奮學(xué)習(xí)。

3、你覺(jué)得雷棣懂事嗎？?jī)?yōu)秀嗎？那你佩服他嗎？

4、那么，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤米x一讀第5自然段，找出令你敬佩他的原因，讀完后，在小組內(nèi)夸一夸雷棣。

5、全班交流：我請(qǐng)同學(xué)向我們介紹一下雷棣，通過(guò)你的介紹，也能讓我們真切的感受到他的優(yōu)秀。

6、除了作者列舉的這些事例，你認(rèn)為雷棣還會(huì)有怎樣的變化？

7、他之所以有這樣的變化，是因?yàn)椤?/p>

8、小結(jié)：是??！爸爸的犧牲給了他很大的觸動(dòng)，他化悲痛為力量，下定決心要繼承爸爸的事業(yè)，像爸爸一樣，熱愛(ài)和平，勇敢地用自己的生命去捍衛(wèi)和平。來(lái)，齊讀第5自然段，讓我們?cè)僖淮胃惺芾组Πl(fā)奮立志、勤奮好學(xué)的優(yōu)秀品質(zhì)。

三、學(xué)習(xí)第6自然段。

1、過(guò)渡：不僅我們認(rèn)為雷棣很優(yōu)秀，就連丹麥哥本哈根大學(xué)的教授也稱贊他說(shuō)——（“你是一位優(yōu)秀的中國(guó)男孩，我相信今后會(huì)在中國(guó)駐丹麥大使館里見(jiàn)到你?！埃┯谑钦嬲\(chéng)的邀請(qǐng)他——（“我要邀請(qǐng)你去哥本哈根大學(xué)讀書，費(fèi)用全部由我們支付。”）

2、教授為什么會(huì)對(duì)雷棣發(fā)出這么盛情的邀請(qǐng)呢？指名一個(gè)同學(xué)讀第6自然段。

3、雷棣接受了教授的邀請(qǐng)嗎？（板書：謝絕幫助）

4、哥本哈根大學(xué)，這是一所學(xué)術(shù)地位很高，世界知名度也很高的頂尖大學(xué)。這是多少學(xué)子夢(mèng)寐以求的學(xué)校?。〔粌H可以去讀書，還免去所有的費(fèi)用，面對(duì)這優(yōu)厚的待遇，這巨大的誘惑，雷棣為什么要婉言謝絕呢？（“我爸爸對(duì)我說(shuō)過(guò)，‘記住，一定要靠自己的努力去贏得成功?！┻@句話是什么意思？雷棣明白了爸爸說(shuō)的這句話的含義嗎？從哪兒看出來(lái)的？哪個(gè)詞？從這個(gè)詞你體會(huì)到什么？（“我要像爸爸那樣，做一名出色的外交官。我會(huì)去哥本哈根，但我要憑自己的努力去?！保?/p>

5、面對(duì)教授的邀請(qǐng)，雷棣是怎樣的回答？（平靜地）

6、指名學(xué)生讀這段話，讀出平靜地語(yǔ)氣。

7、“平靜”一詞能去掉嗎？為什么？

8、平靜的話語(yǔ)后面是一顆堅(jiān)定的心。誰(shuí)能帶著平靜的語(yǔ)氣再來(lái)讀讀這段話。男生讀、女生讀。

9、平靜的話語(yǔ)更能讓我們感受到他遠(yuǎn)大的志氣和他那難能可貴的精神。我們一起來(lái)讀一讀，讀出他平靜話語(yǔ)后那顆堅(jiān)定的心。

10、同學(xué)們，面對(duì)如此盛情而真誠(chéng)的邀請(qǐng)，雷棣牢記父親的教導(dǎo)，不為所動(dòng)，這對(duì)于還在讀書的學(xué)生來(lái)說(shuō)是多么的不容易啊！你想對(duì)雷棣說(shuō)些什么？

11、來(lái)，把你想對(duì)雷棣說(shuō)的話寫下來(lái)吧！

雷棣，你

令我贊嘆！雷棣，你

令我敬佩！雷棣，你

令我震撼！

四、學(xué)習(xí)寫法。

1、為了表現(xiàn)雷棣的優(yōu)秀品質(zhì)，作者選取了這五件典型的事例。按照時(shí)間先后順序應(yīng)如何排列父親犧牲后雷棣成長(zhǎng)經(jīng)歷中的五件事呢？課文為什么以雷棣宣讀寫給聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)的一封信作為開頭呢？有什么作用呢？

五、學(xué)習(xí)最后一自然段。

1、我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但我們能不斷壯大維護(hù)世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。

2、“未竟的事業(yè)”指什么事業(yè)？

3、雷棣沒(méi)有食言，他繼承了爸爸的遺志，現(xiàn)在是國(guó)家聯(lián)合會(huì)情報(bào)員。

六、升華情感，課外拓展

1、戰(zhàn)爭(zhēng)是可怕的、無(wú)情的、殘酷的，他帶給人們的只有獻(xiàn)血、只有眼淚、只有悲傷。同學(xué)們，企盼世界和平僅僅只是雷棣一個(gè)人的心愿嗎？是你們的心愿嗎？他是千千萬(wàn)萬(wàn)不同國(guó)家、不同民族所有熱愛(ài)和平的人們共同的心愿。

2、有感情地朗誦詩(shī)歌《和平萬(wàn)歲》

執(zhí)教：黃必成