第一篇：《企盼世界和平的孩子》第二課時教學設(shè)計

《企盼世界和平的孩子》第二課時

教學目標：

1.有感情的朗讀課文，通過分析人物言行，體會人物思想感情。

2.通過理解含義深刻的句子，體會人物內(nèi)心感情。

3.學習雷利熱愛和平，自強不息的思想感情.重點：

通過分析人物言行，體會人物思想感情。

難點：

學習雷利熱愛和平，自強不息的精神。

過程：

一.復習：

這篇課文記述了哪幾件事，先后順序是什么？文中的人物給你留下了怎樣的印象？

二．再讀課文，仔細品問。

1.學習1-4自然段，生談初讀的收獲并提出自己不懂的問題。

雷里為什么企盼世界和平？（維護世界和平是爸爸生前的理想，也是家人對他的希望。）

再讀他寫給秘書長的信，感受他對爸爸的思念和對和平的企盼。

2.學習5-7自然段

師：殘酷的戰(zhàn)爭奪去了父親的生命，卻使雷利一下子長大了。同學自讀課文，說說從哪些事情看出他長大了，用小標題概括，分析體會人物感情。

生概括說明他長大了的幾件事：

a關(guān)系他人b關(guān)心政治c努力學習d謝絕幫助

小組交流，評價人物。

A關(guān)心他人

從哪兒看出他關(guān)心他人，想想他還會從什么方面關(guān)心媽媽？

小結(jié)：他不再是個淘氣的孩子，他已經(jīng)懂得為別人著想。

B關(guān)心政治

他可能從新聞中了解到哪些事情？想想他了解到這些事情后，會想些什么，做些什么？

小結(jié)：他正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。

C努力學習

從哪些句子看出來？你用一些詞語來形容他是怎么學習的。(廢寢忘食，聚精會神)

是什么激勵他努力學習呢？（生回答：是父親的犧牲，維護和平的心愿激勵他自強不息。）

D謝絕幫助

雷里為什么會謝絕幫助？（指導學生讀雷利爸爸的話。）

他明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來？（指導讀相關(guān)句子。）

引導學生評價：假如雷利就在你眼前，你來評評他。

4.學習最后一個自然段

齊讀課文，談感受。

師小結(jié):l雷利現(xiàn)在還小，還不能參加維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，他決心通過不懈的努力去完成父親未完成的事業(yè)。

三，讓我們拿起筆來，寫出自己對和平的企盼之情吧。

板書期盼世界和平的孩子

父親犧牲獲得動力

自強不息熱愛和平

第二篇：《企盼世界和平的孩子》教學設(shè)計

一、教材分析：

本文記敘了中國小男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身能力、素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學生熱愛和平、維護和平的思想感情。

二、教學要求：

1、知識與技能

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學習生字新詞。

（3）通過理解含義深刻的句子，體會人物的內(nèi)心情感。

（4）體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神。

2、過程與方法

合作交流、引導探究。

3、情感、態(tài)度與價值觀

理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

重點：理解雷棣內(nèi)心的情感。

難點：學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

三、教具準備：

課件、掛圖、小黑板等。

學具準備：查找有關(guān)維和的資料。

四、教學時間：

兩課時

五、教學過程：

第一課時

（一）觀看課件，導入課題

1、播放戰(zhàn)爭中的畫面。

（學生說）

師小結(jié)：戰(zhàn)爭是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學習發(fā)生在一個企盼和平的中國小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學到更多做人的道理。

2、板書課題：企盼世界和平的孩子

師：看到這課題大家肯定會想這孩子是指誰？

圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？┉┉）板書重要的問題

3、很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學們提出的問題來學習課文。

（二）初讀課文，理清脈絡(luò)

師：請同學們?yōu)g覽全文，說說課文主要講一件什么事？

（三）解疑、學習第一部分

1、雷棣為什么要企盼世界和平呢請同學們帶著這一問題，認真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。

2、學生讀書，教師巡視。

3、同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？

（1）維護和平是爸爸生前的理想。（記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的。）

板書：生前的理想。

怎么朗讀？用什么語氣讀？能不能用一個成語概括媽媽此時的心情。（如悲痛欲絕等。）個別讀、齊讀。

（2）維護和平是家人對雷棣的希望。（他對我說：孩子，登爸爸回來，一定送你一頂藍盔。）

板書：家人的希望（或雷棣的希望）（根據(jù)學生回答寫板書。）

這句話是爸爸臨上飛機對我說的，用什么成語概括？應(yīng)該有什么語氣讀。

全班齊讀。

4、什么是藍盔？有關(guān)維和部隊資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請各小組匯報一下。

（各小組匯報）

5、小結(jié)：是呀，正像同學們剛才所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。

（三）觀看插圖、啟發(fā)想象

1、爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會怎么想呢？（掛出插圖）

2、指名說。

3、剛同學們都說得很好。

（四）再讀課文，解學生疑（大略了解課文第二段）

1、師：殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學們默讀課文的第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？（并概括一下，？）

板書：（1）關(guān)心他人

（2）關(guān)心政治

（3）努力學習

（4）謝絕幫助

2、對家庭、對社會乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情呢？聯(lián)系自己的實際談?wù)劇?/p>

（五）拓展延伸，深化主題

是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。

（六）作業(yè)：

第二課時

一、復習導入

二、再讀課文，說說課文交錯敘述了幾件事。

三、精讀課文學習第二段

雷棣成長經(jīng)歷的哪些事，將相關(guān)的句子在書中標出來。請同學們在小組中交流一下，你對雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情？并結(jié)合具體句子談一談為什么？

（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？

小結(jié)：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。

（2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會想些什么？

小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。

（3）努力學習：是什么在時刻激勵著雷棣？

小結(jié)：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著雷棣自強不息。

（4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）

雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？

你是怎樣理解這句話的？

小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。

四、齊讀課文最后一段（出示最后一段）

說說最后一段的中心句。我一定要去完成爸爸未竟的事業(yè)。竟什么意思？

讀一讀。

五、深化主題

1、齊讀課題：企盼世界和平的孩子

2、學了課文，說說你對企盼的理解。能不能換成盼望？為什么？

六、有感情地朗讀全文，讀準字音、讀通句子。

七、概括中心思想

八、聽寫本課的生字詞。

九、作業(yè)：

課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。

板書設(shè)計：

企盼世界和平的孩子

關(guān)心他人

企盼和平

生前的理想

關(guān)心政治

家人的希望

努力學習

謝絕幫助

第三篇：《企盼世界和平的孩子》教學設(shè)計1

《企盼世界和平的孩子》教學設(shè)計

教學要求：

1、知識與技能

（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。（2）學習生字新詞。

（3）通過理解含義深刻的句子，體會人物的內(nèi)心情感。（4）體會雷棣熱愛和平的美好愿望和自強不息的精神。

2、過程與方法 合作交流、引導探究。

3、情感、態(tài)度與價值觀

理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

教學重點：

理解雷棣內(nèi)心的情感。

教學難點：

學習雷棣熱愛和平、發(fā)奮圖強的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

教具準備：

課件、掛圖、小黑板等。學具準備：查找有關(guān)維和的資料。

教學時間：

兩課時。

教學過程：

第一課時

一、觀看課件，導入課題。

1、播放戰(zhàn)爭中的畫面。（學生說——）

師小結(jié)：戰(zhàn)爭是殘酷的，它奪取了許多人的生命，使許多家庭妻離子散，使人們生活在水深火熱之中。于是愛好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心聲。我們來學習發(fā)生在一個企盼和平的中國小男孩兒的故事，相信你們能從他的身上學到更多做人的道理。

2、板書課題：企盼世界和平的孩子。師：看到這課題大家肯定會想這孩子是指誰？

圍繞著課題，你有什么想提的問題嗎？（師：雷棣為什么要企盼世界和平？為了世界和平雷棣做了哪些事？）板書重要的問題

3、很好。老師一直都很欣賞你們這種有疑而問的精神。這節(jié)課，我們就帶著同學們提出的問題來學習課文。

二、初讀課文，理清脈絡(luò)。

師：請同學們?yōu)g覽全文，說說課文主要講一件什么事？

三、解疑、學習第一部分。

1、“雷棣為什么要企盼世界和平呢”請同學們帶著這一問題，認真讀讀課文的第一段，看看能不能從中找到答案。

2、學生讀書，教師巡視。

3、同學們讀書很認真，誰能來說一說，雷棣為什么企盼世界和平？

（1）維護和平是爸爸生前的理想。（“記住，孩子，你爸爸是為維護和平犧牲的。”）板書：生前的理想。

怎么朗讀？用什么語氣讀？能不能用一個成語概括媽媽此時的心情。（如悲痛欲絕等。）個別讀、齊讀。

（2）維護和平是家人對雷棣的希望。（他對我說：“孩子，等爸爸回來，一定送你一頂藍盔?！保?/p>

板書：家人的希望（或雷棣的希望）（根據(jù)學生回答寫板書。）

這句話是爸爸臨上飛機對我說的，用什么成語概括？應(yīng)該有什么語氣讀。全班齊讀。

4、什么是藍盔？有關(guān)維和部隊資料，昨天老師讓你們回去查找，現(xiàn)在請各小組匯報一下。

（各小組匯報）

5、小結(jié)：是呀，正像同學們剛才所說的那樣，維護世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人對雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那親切的音容笑貌；忘不了爸爸臨上飛機前對他和媽媽說的話；更忘不了他與爸爸之間的約定，可是現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了，讓我們再來讀一讀雷棣寫給聯(lián)合國秘書長的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。

四、觀看插圖、啟發(fā)想象。

1、爸爸犧牲了，望著爸爸的遺像，他會怎么想呢？（掛出插圖）

2、指名說。

3、剛同學們都說得很好。

五、再讀課文，解學生疑（大略了解課文第二段）。

1、師：殘酷的戰(zhàn)爭奪取了父親的生命，卻使雷棣一下子長大了，請同學們默讀課文的

第二段，找一找，父親犧牲后雷棣成長經(jīng)歷了哪幾件事從哪兒可以看出雷棣一下子長大了？（并概括一下。）

板書：

（1）關(guān)心他人（2）關(guān)心政治（3）努力學習（4）謝絕幫助

2、對家庭、對社會乃至對世界強烈的責任感使雷棣一下子長大了，了解了這些事情后，你是否對雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情呢？聯(lián)系自己的實際談?wù)劇?/p>

六、拓展延伸，深化主題。

是呀，在世界的很多地方，依然彌漫著硝煙，還有一些國家處在殘酷的戰(zhàn)爭中，還有許多孩子正飽嘗戰(zhàn)爭的苦難，請同學們拿出筆，記錄下你對遠方處在戰(zhàn)火中的小伙伴、對自己或者對周圍的人最想說的話。

第二課時

一、復習導入。

二、再讀課文，說說課文交錯敘述了幾件事。

三、精讀課文學習第二段。

雷棣成長經(jīng)歷的哪些事，將相關(guān)的句子在書中標出來。請同學們在小組中交流一下，你對雷棣產(chǎn)生了怎樣的感情？并結(jié)合具體句子談一談為什么？

（1）關(guān)心他人：想象一下，他還會從哪些方面來照顧媽媽？ 小結(jié)：雷棣不再是那個淘氣的小男孩，他已經(jīng)懂得為別人著想。

（2）關(guān)心政治：他可能從新聞中了解到哪些事情？如果你是雷棣，了解了這些事情后，你心里會想些什么？

小結(jié)：雷棣正在為成為一名維和戰(zhàn)士而努力。（3）努力學習：是什么在時刻激勵著雷棣？

小結(jié)：父親的犧牲、維護和平的心愿激勵著雷棣自強不息。（4）謝絕幫助：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）雷棣明白爸爸的話了嗎？從哪兒看出來他明白了？ 你是怎樣理解這句話的？

小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡我們對和平的企盼，我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。

四、齊讀課文最后一段（出示最后一段）。

說說最后一段的中心句。“我一定要去完成爸爸未竟的事業(yè)?！薄熬埂笔裁匆馑?？

讀一讀。

五、深化主題。

1、齊讀課題：企盼世界和平的孩子

2、學了課文，說說你對企盼的理解。能不能換成盼望？為什么？

六、有感情地朗讀全文，讀準字音、讀通句子。

七、概括中心思想。

八、聽寫本課的生字詞。

九、作業(yè)：

課下搜集一下有關(guān)中東問題的材料。板書設(shè)計：

企盼世界和平的孩子

關(guān)心他人

企盼和平生前的理想關(guān)心政治

家人的希望努力學習

謝絕幫助

第四篇：《企盼世界和平的孩子》教學設(shè)計及反思

《企盼世界和平的孩子》教學設(shè)計 教材分析：

《企盼世界和平的孩子》是北師大版六年級上冊第六單元的第一篇主體課文。課文記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，以此激發(fā)學生熱愛和平、維護和平的思想感情。學情分析：

現(xiàn)在的孩子們生活在和平年代，離戰(zhàn)爭比較遙遠，炮火紛飛的鏡頭只在電視、電影中見過。學習本篇課文，要讓學生真正體會本課的主旨——和平的意義，教師必須從學生現(xiàn)有的經(jīng)驗出發(fā)，給學生比較廣闊的視野，比較翔實的資料，比較感性的材料，讓學生走近戰(zhàn)爭，更多地了解戰(zhàn)爭中孩子的生活，了解戰(zhàn)爭給人類帶來的危害，進而從內(nèi)心深處發(fā)出和平的呼喚。教學目標：

1、學習課文，掌握本課的生字新詞。

2、通過理解含義深刻的句子，理解人物內(nèi)心情感。

3、深入理解雷棣自強不息的動力，學習雷棣熱愛和平、自強不息的精神，激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。

4、有感情地朗讀課文。

5、培養(yǎng)學生收集資料的能力。

教學重點、難點：重點是把握文中雷棣成長經(jīng)歷中的五件事，體會雷棣自強不息的精神以及企盼世界和平的愿望；難點是激發(fā)學生熱愛和平的思想感情。課前準備：

1、生搜集有關(guān)和平的資料，預(yù)習課文。

2、師制作課件。

設(shè)計理念：閱讀是學生個性化的行為，應(yīng)讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟，受到情感熏陶。教學過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課

1、播放戰(zhàn)爭帶來災(zāi)害的畫面。

2、學生談觀后的感受。

2、今天，我們來學習一篇課文，看一個孩子為世界的和平做出了怎樣的努力。

板書課題：企盼世界和平的孩子

[課之始，我用富有感染力的優(yōu)美的語言，借助情景視頻，把學生帶入課文情境，喚起學生主動學習的欲望，調(diào)動了學生的閱讀興趣。]

二、讀題質(zhì)疑，讀文感知

1、“企盼”是什么意思？讀題，自主質(zhì)疑。

2、梳理歸納問題：為何要企盼世界和平？怎樣用具體行動實現(xiàn)這一夙愿？

3、檢查學生預(yù)習情況。（出示課件檢查學生字詞掌握情況）

4、請同學們帶著這兩個問題快速默讀課文，然后在小組內(nèi)交流。[在教學中我們應(yīng)充分尊重學生的主體地位，給他們拓展出充足的活動空間，讓他們通過獨立思考、分析研究、相互討論，通過交流啟發(fā)、取長補短來實現(xiàn)由不會到會，由模糊到清晰的螺旋漸進和分化整合，達到我們預(yù)期的教學目的。

小組合作探究既活躍了課堂教學的氛圍，激發(fā)了學生的靈感和創(chuàng)造欲，同時又培養(yǎng)了學生團結(jié)協(xié)作、合作探究的良好習慣。]

三、集體交流，品讀感悟

1、誰來說一說雷棣為什么企盼世界和平？指名說。

2、小結(jié)：現(xiàn)在，藍盔回來了，爸爸卻犧牲了。讓我們來讀一讀雷棣寫給前任聯(lián)合國秘書長加利先生的這封信，共同感受一下他對爸爸的思念，對和平的企盼。

3、（出示信）指名配樂朗讀。

4、課文中哪一句話寫出了雷棣悲痛之深？引讀媽媽和兒子的對話。[閱讀教學是一個對話的過程，讓學生在與文本對話的過程中，積極思維，產(chǎn)生情感的共鳴，從而使這份“情”發(fā)自于學生內(nèi)心的理解。在教學雷棣與母親的一段對話的時候，引導學生朗讀三次同樣的對話，但是每次朗讀之前，老師都會給這兩段對話加上不同的提示語言，從一開始的悲慟，到中途的強忍悲慟，再到最后的暗下決心當一個懂事的孩子。在老師的引導下，學生對于母親與雷棣的內(nèi)心世界就能不斷深入體會，并通過朗讀不同的語氣來表達自己的體會，層層深入。當學生的心與母親的心緊貼在一起的時候，那份極大的悲痛之情就完全深入學生的心中了；當學生的心與雷棣的心緊緊貼在一起的時候，那份了不起的勇氣就貫穿于學生的身心了。]

5、雷棣這么說，又是怎么做的呢？指名說。

6、齊讀“努力學習”這一部分，思考：雷棣在學習方面取得了哪些成績？

7、當學習遇到困難時，雷棣會想些什么？又會怎樣做？（聯(lián)系課文插圖展開想象。）是什么在時刻激勵著雷棣？

8、請同學們默讀課文第六自然段，再次感受一下雷棣自強不息的精神。分角色讀教授與雷棣的對話，思考：雷棣為什么會這樣做？（出示爸爸的話）你是怎樣理解這句話的？

9、小結(jié)：雷棣現(xiàn)在還小，他還不能進入聯(lián)合國，不能參與維和行動，但是，他在用自己的行動努力著，為今后維護世界和平打下基礎(chǔ)。千言萬語道不盡雷棣對和平的企盼。我們無法阻止戰(zhàn)爭，但我們能夠不斷壯大維護世界和平的力量，讓我們將心中的渴望化作共同的聲音。齊讀課文最后一段。

[在班上組織學生進行交流，教師適時地針對學生的感受和理解進行引導和點撥，幫助學生加深理解，真情朗讀，讓學生真切地從內(nèi)心達到對雷棣的敬佩。]

四、總結(jié)課文，拓展延伸

1、學完了課文你們想對雷棣說點兒什么嗎？

2、我們要維護世界和平，首先我們需要一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園。同學們，為了建造一個和諧的家庭，和諧的班級，和諧的校園，我們該做些什么呢？ [結(jié)合學生的生活實際進行拓展延伸，使得思想教育不流于形式，真正落到實處。]

五、布置作業(yè)，積累語句

1、欣賞詩歌《放飛和平》

和平，不知是誰讓和平的鳥，一個多么親切的字眼！折斷了翅膀，一個世界兒童、婦女、老人，鷓鴣不時盤旋在天空，迫切擁戴的字眼。悲慘的哀號。和平，和平的鳥，一個與戰(zhàn)爭相對的字眼！養(yǎng)好了傷，一個在戰(zhàn)火紛飛的時候，被放飛在蔚藍的天空，溫暖人心的字眼。播撒幸福的種子！和平，一個難以實現(xiàn)的字眼！一個飛舞了幾十年，幾百年，都無法兌現(xiàn)的字眼。

2、請摘抄文中你感受最深刻的句子吧！板書設(shè)計：

寫信言志

企盼世界和平的孩子 體貼媽媽

——雷棣 關(guān)心政治（自強不息、熱愛和平）發(fā)憤學習 謝絕幫助

課后反思：

這是北師大版語文第十一冊“地球家庭”主題單元的一篇講讀課文。記敘了中國男孩雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，自強不息、發(fā)奮圖強，努力提高自身素質(zhì)，決心完成父親為完成的事業(yè)——為世界和平做出自己的貢獻的感人故事，激發(fā)學生熱愛和平、維護和平的思想感情。

課文篇幅較長，本文記述父親雷潤民為維護世界和平獻出了自己寶貴的生命，這成為兒子雷棣自強不息的動力。本文記述了父親死后雷棣成長過程中的五件事。第一件事：父親的死，讓雷棣認識到自己成為一個小男子漢，應(yīng)該幫媽媽減輕生活的壓力，因此生活上倍加關(guān)心媽媽；第二件事：關(guān)心國際政治，特別是關(guān)心那些戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童；第三件事：發(fā)奮讀書學習（參加各項競賽活動，并取得優(yōu)異成績，讀古代史書名著，努力學習外語）；第四件事：謝絕別人幫助，決心靠自己堅持不懈地努力，去完成父親未完成的事業(yè)；第五件事：寫信給前任聯(lián)合國秘書長，表達失去親人的巨大悲痛，以及自己頑強的意志。

文中重點記述了雷棣發(fā)奮讀書、決心靠自己努力實現(xiàn)愿望這兩件事，其它事跡筆墨雖少，卻是不可缺少的一筆，起到畫龍點睛的作用，使雷棣這個人物形象更加豐滿。

我在教學本課前，先引導學生收集有關(guān)戰(zhàn)爭、和平的資料，以擴大學生的閱讀面，加深對課文的感悟。在教學過程中，學生借助自己的資料，我再適時播放網(wǎng)上的關(guān)于戰(zhàn)爭的視頻等，他們對戰(zhàn)爭災(zāi)難的理解更加深刻形象。

整個教學過程我突出了學生是學習的主人，尊重學生在學習中獲得不同的情感體驗，鼓勵學生發(fā)表自己的獨特的見解，使語文教學得到課堂以外的延伸。

在引導學生注重知識能力這一緯度上，我做得還是不夠。比如：文中的先概括后具體的介紹方法——先說更懂事了，再說掖被角、叮囑去醫(yī)院；先說關(guān)心政治，再說注意新聞、看戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害；先說發(fā)奮讀書，再說數(shù)學、語文、英語學得好。我在教學中讓孩子們注意到了這種寫法，并告訴他們這就是先概括后具體的寫法，但是由于時間等關(guān)系沒有進行強化，致使孩子們在這點上理解仍不明了，這是我在改完孩子們的練習冊后發(fā)現(xiàn)的。這又提醒了我，在以后的教學中，對于能力目標，不能僅停留在讓學生知曉，一定得讓他們學會運用，從而形成能力。

第五篇：企盼世界和平的孩子教案

教材分析

本單元以“地球家庭”為主題來編排，《企盼世界和平的孩子》《黑孩子羅伯特》《瑞恩的井》和《陽光皮膚》都是通過人物的舉止、言行表現(xiàn)人物的美好心靈，滲透“和平”、“民族”、“種族”、“責任”、“給予”等內(nèi)容，令人震撼不已。

《企盼世界和平的孩子》講述中國男孩雷棣在得知父親為維護世界和平捐軀后，自強不息，努力提高自身能力、素質(zhì)，以求完成父親未完成事業(yè)的感人事跡。

學生分析

學生經(jīng)過前五年的學習，已具備了課前參與的能力：查找資料、自學生字新詞、初讀課文了解文章大意、質(zhì)疑。學生是帶著問題，帶著對課文內(nèi)容的初步情感體驗走入課堂，他們希望在課堂中解惑，也希望在課堂上和師生交流，展示自己，更希望在課堂學習的過程中，掌握一把把“金鑰匙”。

教學目標

1.掌握字詞：回眸、殉難、繼承、雷棣、泣不成聲、了如指掌。2．學習先概括后具體的介紹方法。

3.默讀畫批、情感朗讀、小組討論、全班交流，了解人物的所作所為，理解人物的思想品質(zhì)。

4.熟讀課文，激發(fā)學生熱愛和平、奮發(fā)向上的思想感情，學習雷棣自強不息、腳踏實地的精神。

教學準備

課件、背景音樂 教學重點、難點 體會雷棣熱愛和平的美好愿望及自強不息的精神。把握雷棣成長經(jīng)歷中的作為。

教學過程

第一課時

一、引入：齊讀課題《企盼世界和平的孩子》。大家通過自學對這個孩子有了什么初步的了解？強調(diào)重點：他的父親是為了維護世界和平而殉難于別國他鄉(xiāng)的。他要完成父親未竟的事業(yè)。在深入學習課文之前，先交流一下自學生字新詞的情況：

二、集體交流自學生字的情況：

A需要提示大家讀準字音的有：棣 眸 殉 盔

學生把正確的讀音寫在黑板上，示范拼讀、帶大家一起讀。有能力的學生制成課件，演示給大家。

B交流自己查找的新詞：繼承 回眸 殉難 了如指掌

學生交流時，要說出自己使用什么方法了解了詞義。如拆字法、聯(lián)系上下文理解、查字典、聯(lián)系生活實際、反復誦讀猜測等。

三、初讀課文：思考后交流

1、全文的主要內(nèi)容？交流資料，提出不懂的問題。

2、雷棣知道爸爸是為了維護世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？

第二課時

一、回憶上節(jié)課講的內(nèi)容，（概括回答全文的主要內(nèi)容）補充質(zhì)疑：

二、補充畫批：雷棣知道爸爸是為了維護世界和平而犧牲后，他做了什么？（概括、具體兩種答案）從中你感受到什么？

三、集體交流：（先小組討論，然后全班交流）

（概括回答）雷棣在得知父親雷潤民為維護世界和平捐軀的消息后，有了自強不息、發(fā)奮圖強的動力，決心完成父親未完成的事業(yè)——為世界和平做貢獻。

（具體回答）

1、父親的死，讓雷棣意識到自己已經(jīng)成為一個小男子漢，應(yīng)該幫助媽媽減輕生活的壓力，因此生活上倍加關(guān)心媽媽；——肩負責任

2、關(guān)心國際政治，特別是關(guān)心那些在戰(zhàn)亂中受傷害的婦女兒童；——關(guān)心政治

3、發(fā)奮讀書學習（參加各種競賽項目，并取得優(yōu)異成績，讀古代史書名著，努力學習外語）——發(fā)奮讀書

4、謝絕別人的幫助，決心靠自己堅持不懈的努力去完成父親未完成的事業(yè)；——自強自立

5、寫信給前任聯(lián)合國秘書長，表達了失去親人的巨大悲痛，以及自己頑強的意志。——繼承遺志

在進行以上討論的過程中，出示課件，提示先概括后具體的寫法。

四、小結(jié)：再讀開頭和結(jié)尾，感受文章帶給我們的震撼。配樂朗讀：第二自然段。大家齊讀最后一段

通過我們一起深入學習課文，經(jīng)過大家熱烈的討論，我們又結(jié)識了雷棣這樣一個為了完成父親未完成的事業(yè)而發(fā)奮努力、自強不息的好少年。此時此刻，說一句你最想說的話吧。（可以說自己最感動的一點，最大的收獲，可以對雷棣說、可以對自己說、可以對大家說……參考丁丁、冬冬的話）教師應(yīng)抓住朱棣是一個有志向并能從點滴做起自強不息這一點進行強調(diào)。

全班交流時，要注重讀書。

例：以小組為單位，與全班同學交流時，組員甲要先讀文本再談理解，其他成員補充后也可以再讀，讀的情感要進一步加深，還可以請其他同學評讀，或請大家齊讀等。

全班交流時，要注重及時評價，以引導學生理解的步步深入。

例：學生讀到“他會悄悄為媽媽掖被角”、“會再三叮囑媽媽去醫(yī)院”時，都能體會到他會關(guān)心媽媽了。但不能停留在這個層面上，要重點體會“懂事了”，關(guān)心、照顧媽媽是自己的責任。不僅關(guān)心親人，還關(guān)心戰(zhàn)亂中的婦女兒童，關(guān)心著爸爸未竟的事業(yè)。

全班交流時，要注重提倡好的學法。

例如前牽后掛理解重點句子、抓重點詞句理解段落、聯(lián)系生活實際理解、體會修辭方法理解、體會“比較”等寫法理解等等。）

五、作業(yè)：把雷棣的故事講給家人聽。仿文中的寫法用先概括后具體的段式寫一段話介紹自己的一個優(yōu)點。

六、板書：

企盼世界和平的孩子

更加懂事 關(guān)心政治 發(fā)奮讀書 謝絕幫助 寫信明志

繼承遺志 自強不息 發(fā)奮努力

教后反思 在知識能力這一緯度上先概括后具體的介紹方法——先說更懂事了，再說掖被角、叮囑去醫(yī)院；先說關(guān)心政治，再說注意新聞、看戰(zhàn)亂中婦女兒童受傷害；先說發(fā)奮讀書，再說數(shù)學、語文、英語學得好。在教學中如果沒有強化，會淡化情感體驗。

點評

整個教學過程突出了學生是學習的主人。對教材理解有深度，企盼世界和平的孩子給我們現(xiàn)實的教育很重要的一點啟示意義是：在有遠大志向的同時，要腳踏實地地、一點一滴地做，才能不是自強不息成為一句空話。聽說讀寫在課上均有體現(xiàn)。