第一篇：我的綜合實踐活動指導(dǎo)課教案

綜合實踐活動指導(dǎo)課教案

蘑菇的營養(yǎng)

敦化市額穆中心校

呂紅

活動目標(biāo)：

1、通過活動，使學(xué)生全面了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)蘑菇，了解蘑菇的形態(tài)、顏色，培養(yǎng)觀察能力。、通過活動讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)特產(chǎn)的同時，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感。

3、通過小組活動和其他同學(xué)的交流活動，學(xué)生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享的態(tài)度與能力。

4、能夠在合作學(xué)習(xí)中意識到人和人之間要和睦相處?；顒訙?zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備蘑菇圖片，了解更多相關(guān)蘑菇形態(tài)、生長、營養(yǎng)方面的信息。活動過程:

1、設(shè)計思路： 設(shè)置情境，引出主題。

在了解了蘑菇的種類和生長方面的知識以后，我們來進(jìn)一步理解蘑菇的營養(yǎng)價值。

大屏幕展示蘑菇的種類圖片，蘑菇的生長過程圖片展示。利用教學(xué)軟件激起學(xué)生對本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。

2、教學(xué)過程說明：（1）課前成立蘑菇的營養(yǎng)調(diào)查小組,每4人一個小組。（2）展示蘑菇的種類圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）進(jìn)入本節(jié)課主題，關(guān)于蘑菇的營養(yǎng)價值，每個小組準(zhǔn)備好查找到的各種蘑菇的營養(yǎng)價值進(jìn)行匯報。

（小組內(nèi)將調(diào)查結(jié)果做整理，然后選出一人進(jìn)行匯報。）

3、總結(jié)本次活動

說一說自己的收獲，體會。

教師：（蘑菇的三大營養(yǎng)特點：

1、蛋白質(zhì)含量很高。比一本蔬菜高出好幾倍，是國際公認(rèn)的“十分好的蛋白質(zhì)來源”。

2、維生素C含量高。維生素C對人體健康起重要作用，能促進(jìn)人體新陳代謝，提高免疫力；它還具有解毒作用；同時對預(yù)防癌癥也有良好作用。

3、纖維素含量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過一般蔬菜，能夠減慢人體對碳水化合物的吸收，是人們生活中不可少的健康食品。）

第二篇：綜合活動實踐課教案

綜合活動實踐課教案

主題：抓緊時間，努力學(xué)習(xí)，力爭上游

一、教學(xué)目的

通過對同學(xué)們進(jìn)行集體教育，讓同學(xué)們正確認(rèn)識學(xué)習(xí)的重要，端正同學(xué)對待學(xué)習(xí)的態(tài)度，班會中要穿插進(jìn)一些古今中外的名人勤學(xué)故事，讓同學(xué)們更加清晰明了的認(rèn)識到自己對待學(xué)習(xí)的態(tài)度是否端正。使得同學(xué)們正確理解勤學(xué)的重要性，并將真正的勤學(xué)貫徹到自己的生活中來。

二、活動準(zhǔn)備

1、找出八名有代表性的同學(xué)寫出自己學(xué)習(xí)成功與失敗的經(jīng)驗，與同學(xué)進(jìn)行交流。

2、積累關(guān)于學(xué)習(xí)的格言

3、搜集中華勤學(xué)故事

4、班長發(fā)出“抓緊時間，努力學(xué)習(xí)”的倡議。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)語：

同學(xué)們，距期末考試只有兩個月的時間了。時光匆匆流去，面對即將到來的檢驗我們學(xué)習(xí)成效的考試，我們?nèi)绾巫ゾo時間努力學(xué)習(xí)，力爭上游呢？前天老師請同學(xué)們寫了自己的想法，有幾個同學(xué)的想法很有代表性，這節(jié)課老師想請他們談?wù)勛约旱南敕?，大家進(jìn)行一下交流，請聽聽他們的“心聲“吧。

2、學(xué)生談如何提高自己的成績

講評： 以上七名同學(xué)談得都很好，其中*同學(xué)提到時間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學(xué)問和成功。老一輩革命家在血雨腥風(fēng)的年代也能擠出時間學(xué)習(xí)。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時間來學(xué)習(xí)呢？只有吃得苦，才能有成功，才能實現(xiàn)我們的理想！

3、下面有幾句關(guān)于學(xué)習(xí)的格言，請大家看一看，并進(jìn)行討論。格言：

天才在于學(xué)習(xí)，知識在于積累。鐘不敲不響，人不學(xué)不靈。話語只是葉子，行動才是果實。有了知識不去用，等于耕耘不播種。

4、同學(xué)討論關(guān)于“勤學(xué)”

5、講述中華勤學(xué)故事：

《楊祿禪陳家溝學(xué)藝》 楊祿禪受到鄉(xiāng)里惡霸的欺負(fù)，他不甘心受辱。一個人離開了家，到陳家溝拜師學(xué)藝。拳師陳長興從不把拳法傳外人，楊祿禪也不例外。不過，楊祿禪的執(zhí)著精神終于感動了陳長興，終于學(xué)到了拳法，懲治了惡霸，也開創(chuàng)了楊式太極拳。

《厲歸真學(xué)畫虎》 五代畫虎名家歷歸真從小喜歡畫畫，尤其喜歡畫虎，但是由于沒有見過真的老虎，總把老虎畫成病貓，于是他決心進(jìn)入深山老林，探訪真的老虎，經(jīng)歷了千辛萬苦，在獵戶伯伯的幫助下，終于見到了真的老虎，通過大量的寫生臨摹，其的畫虎技法突飛猛進(jìn)，筆下的老虎栩栩如生，幾可亂真。從此以后，他又用大半生的時間游歷了許多名山大川，見識了更多的飛禽猛獸，終于成為一代繪畫大師。

《杜甫自幼學(xué)寫詩》 唐朝大詩人杜甫的一生中留下了許多偉大的詩篇，萬古流傳?？墒?，你也許不知道他之所以能有這么大的成就，是和他從小善于觀察，勤于思考分不開的。這個故事講的就是，杜甫七歲的時侯，看見公孫大娘舞劍，寫出詩作《詠鳳凰》的故事。

“開卷有益”這則成語的意思是打開書本，總有益處。常用以勉勵人們勤奮好學(xué)，多讀書就會有得益。這個成語來源于《澠水燕談錄》，太宗日閱《御覽》三卷，因事有缺，暇日追補(bǔ)之。嘗曰：“開卷有益，朕不以為勞也?！彼纬跄?，宋太宗趙光義命文臣李防等人編寫一部規(guī)模宏大的分類百科全書——《太平總類》。這部書收集摘錄了一千六百多種古籍的重要內(nèi)容，分類歸成五十五門，全書共一千卷，是一部很有價值的參考書。這部書是宋太平興國年間編成的，故定名為《太平總類》。對于這么一部巨著，宋太宗規(guī)定自己每天至少要看兩、三卷，一年內(nèi)全部看完，遂更名為《太平御覽》。當(dāng)宋太宗下定決心花精力翻閱這部巨著時，曾有人覺得皇帝每天要處理那么多國家大事，還要去讀這么部大書，太辛苦了，就去勸告他少看些，也不一定每天都得看，以免過度勞神?？墒牵翁趨s回答說：“我很喜歡讀書，從書中常常能得到樂趣，多看些書，總會有益處，況且我并不覺得勞神?！庇谑牵匀粓猿置刻扉喿x三卷，有時因國事忙耽擱了，他也要抽空補(bǔ)上，并常對左右的人說：“只要打開書本，總會有好處的。”宋太宗由于每天閱讀三卷《太平御覽》，學(xué)問十分淵博，處理國家大事也十分得心應(yīng)手。當(dāng)時的大臣們見皇帝如此勤奮讀書，也紛紛努力讀書，所以當(dāng)時讀書的風(fēng)氣很盛，連平常不讀書的宰相趙普，也孜孜不倦的閱讀《論語》，有“半部論語治天下”之謂。后來，“開卷有益”便成了成語，形容只要打開書本讀書，總有益處。

6、、教師寄語，班長發(fā)出“抓緊時間，努力學(xué)習(xí)”的倡議。

要求同學(xué)們作到“五要”：

1、要有為國家、為民族奉獻(xiàn)青春年華的遠(yuǎn)大理想；

2、要有自強(qiáng)不息、百折不撓的堅強(qiáng)意志；

3、要有建設(shè)祖國、報效祖國的真才實學(xué)；

4、要有文明守紀(jì)、嚴(yán)于律己的素質(zhì)修養(yǎng)；

5、要有敢于拼搏、勇于爭先的競爭意識； [作業(yè)] 每人寫一份學(xué)習(xí)計劃書，定一個學(xué)習(xí)目標(biāo)。

三、教學(xué)總結(jié)

我們班是一個團(tuán)結(jié)友愛的集體，其中每一個成員都很聰明，雖然大家在學(xué)習(xí)方面成績有差異，但并不能說明誰行誰不行，只能說成績好的同學(xué)走在前面了，大家要向他（她）看齊，奮起直追。暫時落后的，說明學(xué)習(xí)方法要改進(jìn)，學(xué)習(xí)要比以前更用功，向跑在前面的同學(xué)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，看他們是怎么樣學(xué)習(xí)的，取長補(bǔ)短，每天進(jìn)步1%，就是卓越、成功的開始！方法總比困難多，只要肯用心，沒有什么困難不能克服的！同學(xué)們，你們一定要明確自己的目標(biāo)，相信自己！當(dāng)你感到迷茫時，你就要對自己說：我一定會成功！我是最棒的！我一定要努力超過某某某！這樣，你就可以給自己打氣，同學(xué)們，不妨把這幾個字寫下來，當(dāng)作自己的動力源，鼓勵自己！記?。撼晒?99%勤奮+1%天資。

綜合活動實踐課教案

課題:我是社區(qū)小主人

一、活動主題的提出：

社區(qū)服務(wù)與社會實踐作為綜合實踐課程的有機(jī)組成部分，是學(xué)生進(jìn)行社會實踐性學(xué)習(xí)，接觸社會，認(rèn)識和了解社會，增強(qiáng)社會實踐能力和社會責(zé)任感的重要學(xué)習(xí)活動。

二活動的目的

1． 通過這次活動讓學(xué)生了解社區(qū)，激發(fā)對社區(qū)的廣泛關(guān)注，樹立熱愛社區(qū)，主動為社區(qū)服務(wù)的思想，增強(qiáng)當(dāng)社區(qū)小主人的責(zé)任感。

2． 在活動中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)生實踐能力，實事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新精神；培養(yǎng)學(xué)生自主合作探究的意義；讓學(xué)生學(xué)會交往，學(xué)會合作，學(xué)會分享。

3． 進(jìn)一步學(xué)會在社會實踐的方法，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題的能力，并能撰寫社區(qū)調(diào)查報告。

三活動的準(zhǔn)備

確定活動主題以后，我召集部分學(xué)生討論要做好以下的準(zhǔn)備：

1確定活動的時間：2010年11月1日-11月8日一周的時間

2分組：原則上是住在同一社區(qū)的為一組、，組成調(diào)查小組，選出組長我們一共分了10組，每組最少2人，最多6~7人。如李家疃,史家疃,新村等 四活動實施：

1.準(zhǔn)備階段：組成調(diào)查小組，設(shè)計調(diào)查表。附調(diào)查表

調(diào)查范圍

小組成員

調(diào)查項目調(diào)查內(nèi)容

公共廁所（）個

公共設(shè)施IC電話亭（）個

停車棚（）個

學(xué)校幼兒圓（）個、小學(xué)（）

個、中學(xué)（）個

醫(yī)院（）個

服務(wù)設(shè)施商店（）個，類型（）

銀行（）個，類型（）

草坪面積（）M 環(huán)境綠化

樹木主要樹種

2.走進(jìn)社區(qū)，實地調(diào)查。

附 ：調(diào)查李家疃社區(qū)

開展對社區(qū)的調(diào)查活動。擬訂了一個調(diào)查計劃，商量怎樣做才更好地實施這個調(diào)查計劃，需要準(zhǔn)備那些東西。接著，分好工，星期六早上在月湖畔集合。

綜合實踐活動教案

活動主題：我們身邊的塑料

一 活動背景：塑料從誕生到現(xiàn)在雖算不上歷史悠久，但塑料制品卻已遍布世界各個角落，成為我們?nèi)粘Ｉ钪须x不開的東西。塑料的發(fā)明極大的方便了人類的生活，但也給自然環(huán)境造成了很大污染。認(rèn)識塑料，了解塑料不僅能使孩子們加強(qiáng)實踐能力、拓展知識面，而且活動的過程中還能加強(qiáng)環(huán)保意識。因此設(shè)計了本次活動。

二 活動目標(biāo)：1使同學(xué)們具有關(guān)注社會、關(guān)注自然的良好品質(zhì)，加強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識。培養(yǎng)同學(xué)們的實踐能力和創(chuàng)新意識，拓展知識面。培養(yǎng)同學(xué)們善于觀察力、善于發(fā)現(xiàn)、善于思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)和參與活動的積極性、自信心。

三 活動過程:創(chuàng)設(shè)活動情境：1很高興又和同學(xué)們一起進(jìn)行綜合實踐活動，讓我們一起關(guān)注生活，走進(jìn)科學(xué)。

教師說：在上周，我在上下班的路上留意到一種現(xiàn)象，其實這種現(xiàn)象平時也存在，只是這回格外的觸動我，是什么呢？我們一起來看看。出示照片。

2你們覺得在我們生活中這種現(xiàn)象多嗎？哪來那么多塑料袋呢？你們有沒有過這種現(xiàn)象呢？在我們沈陽，生活中有很多陋習(xí)人們都已經(jīng)習(xí)以為常了。什么叫陋習(xí)？不文明的、不合理的習(xí)慣。比如；（讓學(xué)生說）隨地吐痰、順手扔垃圾等

但很少有人覺得不正常，是不是？但往往正是因為人們不以為然、滿不在乎才會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果，你們說對嗎？

3現(xiàn)在我給同學(xué)們挖一個智力陷阱，看你能否身陷其中？怎么樣，敢不敢接招？請聽題（音樂2下）：白紙、白布廢棄后是不是“白色污染”？（同學(xué)們說一說自己所了解的“白色污染”）目前，“白色污染”困擾著世界上許多個國家確確實實為我們?nèi)祟惓隽艘淮箅y題，但是，這個難題被我攻克了。

我決定：向聯(lián)合國衛(wèi)生組織倡議一下：世界各國一律禁止生產(chǎn)塑料制品，你們看咋樣？

4學(xué)生一定會就塑料的好處發(fā)表看法。教師也可拿實物對同學(xué)們進(jìn)行提示：吉他、跳繩等。

照片：百葉窗、電視、滑板車、鋼琴、汽車方向盤等。

教師將準(zhǔn)備好的教具貼在黑板上：吃、喝、穿、玩兒、樂器、裝飾材料、交通工具、家用電器、家具、農(nóng)業(yè)等。

教師說：看來，塑料在我們生活中真是無處不在。塑料在我們的生活中應(yīng)用這么廣，它是不是有什么特殊的本領(lǐng)呢？它的誕生給我們?nèi)祟悗淼牡降资堑溸€是福呢？怎么樣？想進(jìn)一步了解塑料嗎？先給我們這次活動起一個主題吧！

5確立活動主題的名字

6給同學(xué)們思考討論的時間，明確自己最想探究的內(nèi)容。教師下去指導(dǎo)，適當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)們拓展思路。

7全班同學(xué)進(jìn)行交流，提出問題。教師將其一一寫在黑板上。指導(dǎo)同學(xué)們自己進(jìn)行歸納整理。8將問題分成幾類。請同學(xué)們自己選擇感興趣的主題，坐成一組。（如一組人太多就將一組分成兩組）

9同學(xué)們進(jìn)行研究討論，教師到各組指導(dǎo)。加背景音樂 10同學(xué)們介紹活動方案。加背景音樂烘托氣氛 11交流完活動方案，教師進(jìn)行總結(jié)。

教學(xué)反饋：通過這節(jié)課，同學(xué)們的環(huán)保意識明顯增強(qiáng)了。并且能夠監(jiān)督身邊的人也注意環(huán)保。

初中綜合實踐課教案

課題：如何把字寫漂亮

一、教學(xué)目的

通過對同學(xué)們進(jìn)行集體輔導(dǎo)，讓同學(xué)們正確認(rèn)識書寫的重要，端正同學(xué)對待寫字的態(tài)度，班會中要穿插進(jìn)一些古今中外的名人學(xué)書法的故事，讓同學(xué)們更加清晰明了的認(rèn)識到自己對待寫字的態(tài)度是否端

正。

使得同學(xué)們正確理解把字寫漂亮的重要性，并將真正的把字寫漂亮貫徹到自己的學(xué)習(xí)中來。

二、活動準(zhǔn)備

1、找出幾名名有代表性的同學(xué)寫出的字，進(jìn)行觀看、交流。

2、搜集古代學(xué)習(xí)書法的故事。

3、準(zhǔn)備幾張古代名人的字帖。

三、教學(xué)過程

1、導(dǎo)語：

同學(xué)們，“字是門面”、“字如其人”等都是在說明字在生活中的重要性。但有人認(rèn)為科技發(fā)達(dá)，字的好壞無關(guān)大局。這是錯誤的認(rèn)識。目前，中考、高考還在進(jìn)行，有考試，就得寫字。所以把字寫漂亮了，是我們是重要任務(wù)。我們要抓緊時間努力練習(xí)寫字，力爭上游有更大的進(jìn)步。

2、學(xué)習(xí)書法的意義

書法是我國特有的傳統(tǒng)藝術(shù)，后人更是注重書法的教育，文字是寫給人們看的，具有一手好字，不僅能夠讓人有賞心悅目的感覺，更能給人以藝術(shù)的美感?；蛟S有的同學(xué)會說，在科學(xué)發(fā)達(dá)的今天，電腦早就可以代替人類的書寫工作，我們?yōu)槭裁催€要舍易求繁呢？書法走到今天，我們所要學(xué)習(xí)的，不光是書寫的技巧，更重要地是在學(xué)習(xí)的過程中領(lǐng)略書法藝術(shù)的美感，體會其中的韻律，提高我們的藝術(shù)審美觀。

3、學(xué)生談如何練好字

講評： 以上幾名同學(xué)談得都很好，其中有同學(xué)提到時間就像海綿里的水，需要我們?nèi)D。所以我希望大家都能夠?qū)W做一個會“擠”時間的人。一天之中，只要能有20分鐘練字時間，就足夠了，字無百日之功。只要堅持，就會有進(jìn)步。

4、怎樣學(xué)好書法

我們已經(jīng)提過，書法是一門古老的傳統(tǒng)藝術(shù)，所以要學(xué)好書法首先要努力學(xué)習(xí)各種文化知識，提高自己的修養(yǎng)，就是古人所說的要有“書卷氣”要寫“文化字”，其次就是要多看，多讀，多思考，只要勤奮，勤能補(bǔ)拙。

四、學(xué)習(xí)正確的寫字姿勢。頭正、身直 兩臂撐開 兩腳平穩(wěn)

五、學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。

拇指食指壓住筆，中指從下來托起。最后兩指墊在下，筆靠虎口齊用力。

六、學(xué)習(xí)正確的書寫方法

“讀、摹、臨、背、意、用”六字是學(xué)習(xí)書法的不二法門?！白x”即讀帖，讀什么?讀字的用筆方法、結(jié)字的方法、神采和通篇的章法等，讀帖要抓住帖的特征．字的形象特點。在腦海中形成一定的印象。讀帖要經(jīng)常讀，沒事閑暇時要經(jīng)常拿出來翻看。

“摹”即摹帖，就是用透明的白紙蒙在字帖上照著描寫，就是我們通常所說的描紅。

“臨”即臨帖，就是帖放在一邊，一邊看一邊照著帖的寫法進(jìn)行練習(xí)，最好不要看一畫寫一畫，要看一個字寫一整個的字?；苋嗽疲骸芭R書易得古人筆意，摹書易得古人位置，臨書易進(jìn)，摹書易忘?！迸R帖是學(xué)習(xí)書法最主要最常用的方法?？梢哉f學(xué)習(xí)書法就是臨帖，大凡沒有不臨帖而在書法上取得成功者。臨帖還要進(jìn)行比較，就是把自己寫的字同帖上的字進(jìn)行比較，比較字的形態(tài)，短長肥瘦，字的用筆、結(jié)字及神采等，看差在哪里，好在下次臨寫時進(jìn)行改進(jìn)。

“背”就是背臨，我們經(jīng)過一段時間的臨寫后，學(xué)寫的字在腦海中會有一些記憶，我們就要試著不再看字帖，能夠背著寫出字帖上一樣漂亮的字來。開始如果有一定難度，說明臨帖記憶的功夫不到家，就要繼續(xù)花功夫進(jìn)行認(rèn)真臨寫直到能夠背臨出來。只有能夠背臨才離成功不遠(yuǎn)了。

“意”即意臨，再創(chuàng)造的過程。在能夠背臨的時候，融入自己的思想、理解、情趣、個性修養(yǎng)入書，進(jìn)行再創(chuàng)造，最終走自己的路，形成自己的書法風(fēng)格特點，不然臨得再象也是別人的東西，古人稱之為“書 奴”。

“用”即我們在經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)后，要在日常的生活、學(xué)習(xí)、工作中進(jìn)行應(yīng)用。如今天經(jīng)過練習(xí)會寫好了一個字，明天就要在作業(yè)、寫信、寫文章中按練習(xí)的寫法進(jìn)行書寫應(yīng)用。要徹底改掉以前的不良寫琺習(xí)慣，重新按練習(xí)的新一套寫法進(jìn)行書寫。如果我們只是練習(xí)寫字的時候按字帖上能夠把字寫好，而平時又按原先自己的習(xí)慣寫法進(jìn)行書寫，這樣就永遠(yuǎn)不會有進(jìn)步。

七、指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)基本筆畫

點

橫

豎

撇

捺

橫折

豎勾

八、提出要求

（1）觀察起步筆的位置和收筆的位置是否準(zhǔn)確！具體在田字格的四個小方格的哪個格那格位置開始起筆和手筆，做到準(zhǔn)確落筆與收筆！字才能合理放置。

（2）觀察對比筆畫的變化是否走向一致，是否區(qū)分方圓，是否長短一致！

為了防止一些不自覺的學(xué)生不寫，輪流請學(xué)生上臺示范。并且檢驗合格者可以取得學(xué)分積分！

九、布置作業(yè)

1、每天練習(xí)20分鐘。

2、臨摹字帖，做到認(rèn)真、形似。

3、每周評出優(yōu)秀學(xué)生，進(jìn)行表彰。

第三篇：綜合實踐課教案第二課方法指導(dǎo)

第二課方法指導(dǎo)——調(diào)查問卷的設(shè)計

活動目標(biāo)：

1.初步了解問卷調(diào)查這一概念，了解調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)。

2.了解問卷調(diào)查的一般過程，并能初步掌握調(diào)查問卷的設(shè)計方法，具有初步設(shè)計問卷的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生對調(diào)查方法的興趣，能夠根據(jù)需要獨立設(shè)計并運(yùn)用問卷調(diào)查的方法。

活動重點：了解調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)。

活動難點：能初步掌握調(diào)查問卷的設(shè)計方法?；顒訙?zhǔn)備：多媒體課件

活動過程：

一、談話導(dǎo)入，明確任務(wù)

上節(jié)課我們圍繞“保護(hù)眼睛，預(yù)防近視”這一活動主題討論制定了活動方案，各小組也確定了自己的子課題（電腦出示PPT）: 第一小組：近視的成因 第二小組：近視的現(xiàn)狀 第三小組：近視的危害 第四小組：近視的預(yù)防

通過前期的研究和實踐，相信大家一定獲得了豐富的認(rèn)識和體驗，也積累了大量的有價值的信息和資料。下面請各小組組長說一下本小組的研究情況，重點說一說在研究過程中遇到的困難。其它成員可以補(bǔ)充。

小組匯報。

師小結(jié)：聽了各組的匯報，我們知道了綜合實踐的研究方式有很多種，其中有幾個小組都提到了調(diào)查的方式?？墒?，如果要大面積地調(diào)查一部分群體，首先要設(shè)計一份高質(zhì)量的調(diào)查問卷。那么調(diào)查問卷該怎樣設(shè)計呢？這節(jié)課我們就來共同研究怎樣設(shè)計調(diào)查問卷。（板書課題）

二、學(xué)習(xí)樣卷，明確要素

1、分析結(jié)構(gòu)

(1)初步了解一個完整問卷的結(jié)構(gòu)

老師這兒有一份調(diào)查問卷。（電腦出示，學(xué)生看）請大家仔細(xì)看一看，然后小組討論，調(diào)查問卷由哪幾個部分組成？

全班交流。

（預(yù)設(shè)生：在問卷的最上面是題目。）

師：對，上面的題目我們通常稱為調(diào)查問卷的標(biāo)題。

（預(yù)設(shè)生：在標(biāo)題下面有一段關(guān)于這份調(diào)查問卷的設(shè)計要求。）師：在調(diào)查問卷中我們通常把這段話稱為問卷的前言部分。（預(yù)設(shè)生：在前言的下面就是這份問卷的問題。）

師：問題是一份調(diào)查問卷的主體部分。包括調(diào)查的問題和回答的格式，以及如何回答問題的指導(dǎo)和說明等內(nèi)容。

（預(yù)設(shè)生：問卷的最后是一些建議或感謝的話。）師：我們將這段話稱為調(diào)查問卷的結(jié)束語。

師小結(jié)：通過剛剛的探討，我們了解了調(diào)查問卷一般由四個部分組成，分別是（師指生答：標(biāo)題、前言、問題和結(jié)束語）

師：下面我們就這一份調(diào)查問卷來進(jìn)行具體的研究。先來看標(biāo)題，直接寫“問卷調(diào)查”行嗎？（預(yù)設(shè)生：不行）怎樣寫呢？

（預(yù)設(shè)生：應(yīng)該寫關(guān)于什么的調(diào)查問卷。）

師：看得真仔細(xì)，再來看它的前言部分寫了哪些內(nèi)容呢？請一位同學(xué)來讀一讀，其余的同學(xué)邊聽邊思考。

（生讀后）師：誰來說一說？

前言置于問卷的開頭，用來說明調(diào)查的目的、意義以及有關(guān)填答問卷的要求等內(nèi)容。

師：問題部分我們先跳過，等會兒再來重點研究，結(jié)束語又應(yīng)該寫哪些內(nèi)容呢？請一位同學(xué)讀一讀，其余人邊聽邊思考。

（生讀后）師：有誰來說說看？

（預(yù)設(shè)生：可以寫出一些建議和感謝的話。）

師：結(jié)束語置于問卷的最后，一般是簡短地對被調(diào)查者的合作表示真誠的感謝，也可以征詢一下對問卷設(shè)計和問卷調(diào)查本身有何看法和感受。

2、認(rèn)識題型

下面我們重點來看看問題部分，一份調(diào)查問卷一般有哪些題型呢？（預(yù)設(shè)生：選擇題和問答題。）

師：有時我們還可以加入一些填空題。

師：除了問題的題型，還要注意問題的數(shù)量，你覺得多少合適呢？（預(yù)設(shè)生：（多少道……不能太多……））

師：在通常情況下，問題的數(shù)量可以控制在10題左右。

師：除了題型跟數(shù)量，你認(rèn)為設(shè)計問題時還有哪些注意點呢？請同學(xué)們仔細(xì)讀一讀這份調(diào)查問卷的每道問題，然后小組進(jìn)行討論。（學(xué)生活動后交流）

（預(yù)設(shè)生：我覺得所提的問題要符合我們研究的主題。）

師：也就是要貼近我們的主題。（板書：貼近主題）還有嗎？

（預(yù)設(shè)生：我覺得問題要設(shè)計得簡單些，讓我們能很快找出答案。）（板書：簡單）

師：你覺得問題的排列順序要怎樣呢？

（預(yù)設(shè)生：通常把選擇題放在上面，問答題放在下面，選擇題中單項選擇在前，多項選擇在后。）

師：還有嗎？

（預(yù)設(shè)生：我覺得設(shè)計的問題要先出容易的，再出難一些的。）師：也就是設(shè)計的問題要由易到難（板書）

3、問題設(shè)計

師：我們已經(jīng)知道了一份調(diào)查問卷的組成部分和設(shè)計問題的一些要求、注意點，下面我們就來圍繞各個小組要研究的問題設(shè)計一份調(diào)查問卷。有信心嗎？

看來同學(xué)們都信心十足，下面各小組就圍繞各組的子課題設(shè)計一份調(diào)查問卷。

三、小組合作設(shè)計調(diào)查問卷

教師巡視，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，并積極發(fā)現(xiàn)典型。

四、展示評價調(diào)查問卷

1、通過多媒體展示，引導(dǎo)學(xué)生對問卷格式及提出的問題等方面進(jìn)行集體評議，并提出修改意見。

2、修改完善：師生共同篩選出有價值的問題，確定呈現(xiàn)形式，最終完成一份完整的調(diào)查問卷.五、課堂小結(jié)

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步梳理好調(diào)查問卷的基本結(jié)構(gòu)和應(yīng)注意的問題等。

2、沒有完成修改任務(wù)的小組課后完成。

參考表如下：

學(xué)生用眼調(diào)查表

姓名： 性別：

年級：

1、視力情況：

左眼視力：

右眼視力：

2、近視的原因：

A、遺傳B、用眼過度C、意外傷害D、用眼不衛(wèi)生

3、除做眼保操外，有無其它保護(hù)眼睛的措施：

A、有B、無

4、你是否經(jīng)常長時間看電視： A、是B、不是

5、每天完成作業(yè)的時間： A、30分鐘B、1小時C、2小時

6、有躺著看書的習(xí)慣嗎？ A、有

B、無

7、讀書、寫字離眼睛的距離： A、20cmB、30cmC、40cm

8、學(xué)習(xí)完或看完電視后，是否對眼睛進(jìn)行適當(dāng)活動

A、是B、否

9、視力不好時，是否及時到醫(yī)院去檢查，配眼鏡 A、是B、不是

10、你覺得在學(xué)校和家里的光線是否合適 A、太強(qiáng)B、太弱C、合適

年齡：

11、多吃維生素的食品有利眼睛健康，你是 A、經(jīng)常吃B、不吃C、偶爾吃 謝謝你接受調(diào)查，祝你學(xué)業(yè)有成！

調(diào)查人：

年

月

第四篇：綜合實踐活動的課型指導(dǎo)

綜合實踐活動的課型指導(dǎo)

吳世定

綜合實踐活動的課型:

一、主題選題指導(dǎo)課;

二、活動策劃指導(dǎo)課;

三、設(shè)計制作指導(dǎo)課;

四、階段交流指導(dǎo)課;

五、匯報展示指導(dǎo)課。

一、主題選題指導(dǎo)課

主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、確定研究的對象，成立研究小組，形成具體可行的研究方案。

基本模式: 創(chuàng)設(shè)情境、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)——交流發(fā)現(xiàn)、形成課題——層層篩選、確定課題——指導(dǎo)分組、推選組長

主要任務(wù): 1.引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)主題提出一系列的問題。圍繞預(yù)設(shè)的活動主題,指導(dǎo)學(xué)生選擇活動的課題。當(dāng)然，在實施初期，可由教師提出，學(xué)生選擇，或?qū)W生提出，教師指導(dǎo)。

2.幫助學(xué)生整理并選擇要研究的問題。引導(dǎo)學(xué)生將這些問題進(jìn)行整理、篩選。首先小組內(nèi)交流：推選組織能力強(qiáng)，有協(xié)調(diào)能力的同學(xué)擔(dān)任組長；選出一名記錄員，記錄大家感興趣的問題；推選一位語言表達(dá)能力強(qiáng)的同學(xué)代表發(fā)言；開始討論：說出自己最感興趣的、最關(guān)心的話題（問題）。然后全班交流：班長主持召開我感興趣的問題交流會；選出兩三名記錄員，記錄各組的問題；各小組匯報；其他成員補(bǔ)充發(fā)言；評價各小組提出的問題，并進(jìn)行篩選（選出有一定研究價值的問題）。讓學(xué)生自主擬定出有趣、新奇、富有研究性價值的主題。選題的過程是要占用一部分時間，但學(xué)生經(jīng)歷了提煉課題的過程，也就是明確問題、課題價值判斷、可行性分析的過程，是在進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)探究訓(xùn)練。

3.幫助學(xué)生確定活動小組。一般來說，活動前，教師應(yīng)根據(jù)研究 1 的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)、能力、特長、性別等因素，按照互補(bǔ)互助、協(xié)調(diào)和諧的原則，做到心中有數(shù)。

4.指導(dǎo)設(shè)計方案。適當(dāng)?shù)姆桨甘浅晒Φ囊话?，精明的設(shè)計本身就是創(chuàng)新。在結(jié)構(gòu)上，一般包括活動名稱、目的、實施過程、條件準(zhǔn)備、時間安排、預(yù)期效果等；在形式表達(dá)上，一般可采用填表式、過程記錄式、計劃書式等。這一環(huán)節(jié)需要注意的問題：

第一、注重問題情景的創(chuàng)設(shè)。開題課注重情景的創(chuàng)設(shè)，一是在真實的情景中讓學(xué)生感受和體驗，從中發(fā)現(xiàn)問題。二是可以虛擬的情境。情境內(nèi)容可以是故事、現(xiàn)實生活焦點或真實的生活場景，也可以是教師的即興創(chuàng)作活動。不管何種形式的活動情境，原則上應(yīng)該是學(xué)生活動場所必需的適宜的情境，能夠創(chuàng)造出學(xué)生活動所需要的氛圍，最大程度地激發(fā)學(xué)生的活動興趣，調(diào)動學(xué)生已有的經(jīng)驗。

第二、教師切忌包辦?？赡芎⒆觽兲岢龅膯栴}會是五花八門、幼稚可笑的，涉及了他們生活的方方面面。但那是他們思考的結(jié)晶，步入實踐的第一步。教師要充分尊重他們的意愿，不能以權(quán)威自居，加以干涉和壓制。

第三、面對大的課題，要幫助學(xué)生確定各自的子課題。如面對《走近中國傳統(tǒng)節(jié)日》這一大課題，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論交流，讓學(xué)生再次提出自己感興趣的問題，最想研究什么內(nèi)容。讓學(xué)生們各抒己見，提出了：（1）春節(jié)的研究；（2）元宵節(jié)的研究；（3）清明節(jié)；（4）端午節(jié)；（5）七夕節(jié)、重陽節(jié)：（6）除夕節(jié)、臘八節(jié)；（7）調(diào)查當(dāng)?shù)馗髂挲g段的人對節(jié)日的喜愛程度；（8）調(diào)查當(dāng)?shù)厝说奈幕M(fèi)觀念等八個子課題。

二、活動策劃指導(dǎo)課、設(shè)計制作指導(dǎo)課、階段交流指導(dǎo)課 活動策劃指導(dǎo)課、設(shè)計制作指導(dǎo)課、階段交流指導(dǎo)課就是活動開展了一段時間，需要回顧回顧，總結(jié)一下收獲，分析分析問題，調(diào)整一下思路，明確此后的活動方向和策略。其作用是承上啟下，目的是 2 通過回顧反思調(diào)整完善，進(jìn)一步提高活動效率和質(zhì)量。

基本模式：

小組準(zhǔn)備——匯報交流——相互評議——反思總結(jié)——調(diào)整計劃

主要任務(wù)：

1.指導(dǎo)學(xué)生落實方案。學(xué)生的自控能力或者研究興趣的轉(zhuǎn)移，這就需要教師采取督促、引導(dǎo)、組織的手段落實方案，以確保方案的有效實施。

2.幫助學(xué)生克服研究中的困難。例如：調(diào)查、采訪的失敗，小組合作的意見分歧，資料的搜集困難，預(yù)設(shè)方案的修改等方面，面對這些困難，學(xué)生研究的興趣就有可能受到影響，甚至有可能會使研究停止。因此教師要密切關(guān)注小課題研究的進(jìn)展情況，了解學(xué)生在活動過程中遇到的困難，及時幫助解決。

3.引導(dǎo)學(xué)生在小課題研究中進(jìn)行自我反思。盡管我們制訂了研究方案（計劃），但是隨著研究的逐漸深入，情況不斷發(fā)生變化，可能在時間安排、研究步驟、采訪對象上需要根據(jù)研究的實施情況進(jìn)一步調(diào)整。這就需要指導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行方案反思。并對下一階段的活動進(jìn)行具體的規(guī)劃。

4.幫助學(xué)生及時調(diào)整研究的方向。學(xué)生的興趣廣泛、好奇心強(qiáng)，在課題研究過程中可能會對很多新生事物產(chǎn)生興趣，轉(zhuǎn)移預(yù)定的目標(biāo)，而對于這些事物，學(xué)生往往不會考慮研究的價值或研究的可行性，如果不及時進(jìn)行調(diào)整就會出現(xiàn)南轅北轍現(xiàn)象。

三、匯報展示指導(dǎo)課

首先進(jìn)行的就是各小組作成果匯報。學(xué)生都有表現(xiàn)自己的欲望，尤其是在取得了豐富的研究成果的時候，這種欲望可能會更加強(qiáng)烈，這時就需要指導(dǎo)教師組織對成果的展示與交流，既是對學(xué)生在行動研究中的情感體驗、研究成果（如研究報告、制作、才藝表演等）的總 3 結(jié)，同時也是師生之間、生生之間共同學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會，還是學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。研究成果交流既是成果的展示又是對研究的評價；既是學(xué)生研究過程的再現(xiàn)又是行動研究的小結(jié)；既達(dá)到了資源共享又達(dá)到了優(yōu)勢互補(bǔ)；既是對研究過程的反思又可以生成新的課題。

基本模式：

小組準(zhǔn)備——展示交流——小組自我評價——組際相互評議 主要任務(wù)：

1.幫助學(xué)生整理研究成果并擬定匯報提綱。

學(xué)生經(jīng)歷了搜集資料、調(diào)查采訪、參觀訪問、設(shè)計制作、實驗操作等一系列的研究活動之后，獲得了豐富的過程性資料，但缺乏系統(tǒng)的整理，并沒有形成真正意義上的研究成果，這就需要教師引導(dǎo)學(xué)生將材料進(jìn)行系統(tǒng)地分析與整理，形成研究成果。之后就要考慮如何匯報研究成果，教師要引導(dǎo)學(xué)生制訂比較詳細(xì)的介紹提綱，例如：活動主題或研究課題的名稱及內(nèi)容；合作伙伴與指導(dǎo)教師；活動或課題研究時間、過程；展示研究成果和解決的問題；反思：存在什么問題，還有什么問題沒有解決，今后應(yīng)該注意什么等，有了這樣一份匯報提綱，在進(jìn)行成果匯報時就會有條不紊的進(jìn)行了。這是匯報交流課的準(zhǔn)備工作，也是交流能否成功的主要因素之一，一般是在課前進(jìn)行。

2.指導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某晒故拘问??；顒又黝}、活動方式不同，活動過程千差萬別，成果展示的形式也就多種多樣?？梢允庆o態(tài)的交流，如一次作品展：模型類如車模、航模、建筑模型、玩具模型等；作品類如書法、美術(shù)、剪紙、折紙、插花、布貼畫、其他手工制品等；樣品類如獲獎證書、專利發(fā)明證書等；圖片類如數(shù)碼圖片、照片以及其他小制作、小發(fā)明等；電子類如錄音帶、錄像帶、電子演示文稿等影像材料。還可以是動態(tài)的交流，如開一次討論會、一次口頭報告、一次主題演講、現(xiàn)場表演節(jié)目、演示操作過程等。靜態(tài)的展示可以充 4 分發(fā)揮墻壁和櫥窗的作用，把報紙粘貼出來，把小制作在教室里展示，這種靜態(tài)展示可以在課余時間進(jìn)行。更多的交流是綜合性的，既有多樣的作品展示，又有作品或制作過程的介紹；既有方法的交流，又有豐富的情感體驗；既有活動的總結(jié)，又有活動的反思；既有前段主題活動的總結(jié)，又從中生成許多新的問題。由于研究成果的呈現(xiàn)和表達(dá)存在多種可能性，所以教師要對學(xué)生的總結(jié)交流進(jìn)行的必要的指導(dǎo)，幫助學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)某晒宫F(xiàn)形式。

3.組織學(xué)生現(xiàn)場展示、交流研究成果。

整理了研究成果，擬定了介紹提綱，選擇適當(dāng)?shù)某晒故拘问剑酉聛砭鸵M(jìn)行現(xiàn)場展示了。在現(xiàn)場進(jìn)行展示、交流時要注意：口頭介紹成果時要突出重點，簡明扼要，條理清楚，根據(jù)提綱依次介紹；聲音適中，語速中等，吐字要清晰?？梢猿浞掷枚嗝襟w的優(yōu)勢，將錄像、照片、數(shù)據(jù)等資料通過電腦整合后進(jìn)行展示，有助于提高展示的效果?，F(xiàn)場介紹、展示時，小組成員要配合默契。

4.引導(dǎo)學(xué)生對研究成果進(jìn)行問題性評價。

所謂問題性評價就是學(xué)生針對研究成果提出發(fā)展性的問題、建議或補(bǔ)充，通過生生之間的交流互動，使研究成果更趨豐富、合理、完善。首先要對研究成果進(jìn)行綜合性評價，即對研究成果的內(nèi)容、價值以及展示形式給與客觀的肯定，在此基礎(chǔ)上提出一些有針對性、積極、發(fā)展性的問題，并對這些問題進(jìn)行充分的討論，以提升研究成果的質(zhì)量。

第五篇：綜合活動實踐課《影子》教案

綜合活動實踐課《影子》教案

在我們身邊，隨處都可以看到影子。白天，在陽光下，我們可以看到各種各樣的影子；晚上，在月光、燭光、燈光下，我們也可以看到各種各樣的影子? 在古代，人們利用太陽下影子的變化，制作了計算時間的儀器——“日晷”；人們利用燈光，把獸皮或紙板做成的人物剪影照射在白色的影幕上表演故事，形成了一種特殊的民間藝術(shù)——“皮影戲”?？磥恚白拥淖饔眠€不小呢！讓我們一起進(jìn)入影子的樂園，一起來了解影子，一起和影子做游戲，通過活動讓我們掌握一些科學(xué)知識，學(xué)會一些科學(xué)方法，一起不斷地探索、發(fā)現(xiàn)吧！研究目標(biāo)：

1.通過做游戲，實驗、測量等方法，使我們了解影子產(chǎn)生、變化的原因。

2.通過探究知道日食、月食現(xiàn)象與影子之間的關(guān)系，皮影戲和影子之間的關(guān)系，以及掌握表演皮影戲的基本方法。

3.在了解皮影戲的歷史，編劇、制作、表演皮影戲的過程中，讓我們感受祖國的傳統(tǒng)文化的魅力。研究準(zhǔn)備：

影子是我們的好朋友，當(dāng)我們在陽光下奔跑的時候，我們的影子總是緊緊地跟著我們；汽車無論跑得多么快，它的影子也總是緊跟著它，真是“形影不離”。那影子是怎樣產(chǎn)生的呢？影子能變大變小嗎？影子能和我們一起玩嗎？利用影子，我們可以做些什么呢？讓我們一起來研究影子，揭開它神秘的面紗。

參考主題

1.影子的特點研究

2.有趣的影子游戲

3.影子計時儀——日晷

4.皮影戲的研究

5.日食與月食的研究

在開展這些研究活動之前，我們可以先做一些活動準(zhǔn)備：

1.通過各種途徑，收集與自己的研究方案有關(guān)的文字材料和音響資料。

2.根據(jù)需要，準(zhǔn)備實驗所需的材料，如手電筒、紙、筆、測量用的尺等。

3.進(jìn)行課外訪問，看看大家都做過哪些影子游戲。4.走訪民間藝人之前，盡可能聯(lián)系好采訪時間，地點等。研究建議：

（一）影子的特點研究

1.實驗

你想知道影子是怎樣產(chǎn)生的嗎？不妨我們帶個手電筒和一個不透明的遮光物，自己來動手做個實驗，了解光和影子的關(guān)系。

實驗時要注意不同情況下的不同結(jié)果噢！如有光線無遮光物、有光線有遮光物、無光線有遮光物，看看結(jié)果會不會有什么變化呀！再想想怎樣才能使物體的影子很明顯呢？ ２、測量 想知道影子會不會變嗎？那就到室外有陽光的地方去選取一個測量物，在不同方位、不同時間，測量一下吧！別忘了把測量到的數(shù)據(jù)統(tǒng)計一下，看看你又可以得出什么結(jié)論。3.觀察

除了測量，我們還可以用什么辦法來研究影子會不會變呢？ 通過以上研究，我知道影子的特點是：

（二）有趣的影子游戲

影子的學(xué)問真不小！影子能陪我們玩嗎？讓我們一起試試看，開動腦筋，想想

有哪些有趣的影子游戲，一起來玩一玩吧！

（1）手影表演：在陽光下或燈下，按照圖中的方法，用兩只手做出各種姿態(tài)，你會看到，墻上映出了狗、鴨、飛鳥等等的生動形象，再回憶一下怎么會出現(xiàn)這么多可愛的形象的喲！

（２）踩影子：讓我們一起去陽光下和同學(xué)們玩踩影子的游戲吧。做個有心人，可要邊踩邊觀察影子有什么特點，然后想想，陰天可以玩踩影子游戲嗎，為什么？

（３）畫影子。把你看到的有趣的影子畫下來，把它們展示給你的朋友。讓他們猜一下是哪些物體形成的影子。

（三）影子計時儀——日晷

1.收集資料

我們可以通過網(wǎng)絡(luò)、查閱科普書籍或請教科學(xué)老師等方法來收集資料，了解 “日晷”產(chǎn)生的時間、有什么作用，它的發(fā)明者是誰等等知識，進(jìn)一步認(rèn)識影子的意義和作用。2.動手做一做

模仿古代制作日晷的方法，我們自己動手也來制作一個，看看古人是如何來測量時間的。