第一篇：地理實(shí)習(xí)教案

第七單元 我們所在的大洲——亞洲

第１課 世界第一大洲（第1課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、初步認(rèn)識(shí)亞洲是世界第一大洲，并說(shuō)明依據(jù)。

2、運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲的緯度位置、海陸位置及范圍。

3、學(xué)會(huì)歸納亞洲地形、河流、的特點(diǎn)及地形與河流分布之間的關(guān)系。過(guò)程與方法目標(biāo) ：

1、通過(guò)使用地圖說(shuō)明亞洲的緯度位置、海陸位置，使學(xué)生初步掌握運(yùn)用地圖和相關(guān)資料說(shuō)明某一地區(qū)位置特點(diǎn)的方法。

2.通過(guò)觀察亞洲地形圖和地形剖面圖以及相關(guān)資料，讓學(xué)生總結(jié)歸納亞洲的地形特點(diǎn)和河流特點(diǎn)，理解地形與河流分布之間的關(guān)系。情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)我們所居住的大洲—亞洲的良好情感。重、難點(diǎn)：

1、運(yùn)用地圖說(shuō)明亞洲的緯度位置、海陸位置，并實(shí)現(xiàn)知識(shí)遷移。

2、運(yùn)用地圖和有關(guān)資料歸納出某一大洲的地形、氣候、河流特點(diǎn)及相互關(guān)系。課時(shí)安排 ：1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，我們知道整個(gè)世界共有7個(gè)大洲，哪位同學(xué)能把這7個(gè)大洲說(shuō)出來(lái)？我們偉大的祖國(guó)位于其中的哪個(gè)大洲？(教師一邊轉(zhuǎn)動(dòng)地球儀，一邊與同學(xué)共同說(shuō)出)講授新課

提問(wèn)：在東西半球中亞洲主要位于哪個(gè)半球？南北半球中亞洲主要位于哪個(gè)半球？

(學(xué)生回答)亞洲的范圍圖。在圖上找出北美洲、大洋洲、非洲、歐洲，教師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上找出亞洲瀕臨的海洋，并說(shuō)出它們分別在亞洲的什么方位。

板書(shū)：

一、世界第一大洲

1.面積最大 2.跨緯度最廣 3.東西距離最大

教師：由于亞洲的面積實(shí)在是太大，為了研究的方便，人們又把它分成幾塊區(qū)域。

1.亞洲共分為哪幾個(gè)區(qū)域？這是根據(jù)什么劃分的？ 2.中國(guó)位于哪一地區(qū)？這一地區(qū)還有哪些國(guó)家？

3.其他地區(qū)是不是都與中國(guó)接壤，分別位于中國(guó)的哪個(gè)方位？ 4.在圖上找出哈薩克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亞、俄羅斯，并說(shuō)出它們所在的區(qū)域。

活動(dòng)：1.看分層設(shè)色地形圖，注意海拔5000米以上，3000~5000米，以及200米以下分別用什么顏色表示，然后找出這幾種顏色分別在圖中的哪些區(qū)域。

2.討論：從圖中可以得出亞洲地勢(shì)有什么特點(diǎn)？

3.在教材圖中找出青藏高原、帕米爾高原、西西伯利亞平原、華北平原、印度河平原、伊朗高原、德干高原，指出它們的位置和大致海拔，體會(huì)亞洲地勢(shì)的特點(diǎn)。板書(shū)：

二、地形地勢(shì)：中部高、四周低

教師：俗話說(shuō)：“人往高處走，水往低處流?！眮喼捱@樣一種中部高、四周低的地勢(shì)特點(diǎn)，對(duì)其河流的流向會(huì)產(chǎn)生什么樣的影響呢？(學(xué)生回答)對(duì)，按常理亞洲的河流大多會(huì)發(fā)源于中部山地、高原，順地勢(shì)流向四周的海洋。實(shí)際情況是否如此呢？

活動(dòng)：1.讀圖，在圖中找出鄂畢河、葉尼塞河、黃河、長(zhǎng)江、湄公河、恒河、印度河，看看它們發(fā)源的地方以及注入的海洋。

2.顯示亞洲地形圖，請(qǐng)一位同學(xué)把上述河流一一指出，并說(shuō)出它們流入的海洋。(教師略作歸納)板書(shū)：

三、河流：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周 課堂小結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了亞洲的自然環(huán)境，介紹了如下內(nèi)容。(教師讀，學(xué)生說(shuō)答案)1.亞洲在東西半球的哪個(gè)半球？在南北半球的哪個(gè)半球？

2.北美洲、歐洲、非洲、大洋洲位于亞洲的什么方位？它們與亞洲的分界線在哪里？

3.為什么說(shuō)亞洲是世界第一大洲？

4.亞洲內(nèi)部共分為哪幾個(gè)區(qū)域？這是根據(jù)什么劃分的？

5.中國(guó)在哪一區(qū)？哈薩克斯坦、伊拉克、阿富汗、印度、印度尼西亞、俄羅斯呢？

6.亞洲的地勢(shì)有什么特點(diǎn)？

7.亞洲的河流受地形影響怎樣分布？ 板書(shū)設(shè)計(jì) ：

一、世界第一大洲 1.面積最大 2.跨緯度最廣 3.東西距離最長(zhǎng)

二、地形地勢(shì)：中部高、四周低

三、河流：發(fā)源于中部，呈放射狀流向四周 作業(yè)：要求學(xué)生課后復(fù)習(xí)這節(jié)課的內(nèi)容。并發(fā)放復(fù)印的作業(yè)，讓學(xué)生完成。教學(xué)反思：通過(guò)上課提問(wèn)，學(xué)生對(duì)亞洲地形特點(diǎn)掌握不全面，只知道“中部高”，不能較好的分析利用所學(xué)知識(shí)來(lái)解釋“河流方向”。個(gè)別學(xué)生認(rèn)為做學(xué)案練習(xí)比做書(shū)面作業(yè)難。

第３課 人口最多的大洲（第6課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能目標(biāo)：

1.了解亞洲是世界上人口最多的大洲。

2.理解由于人口過(guò)多帶來(lái)的資源和環(huán)境問(wèn)題。

過(guò)程與方法目標(biāo) ：

1.通過(guò)閱讀統(tǒng)計(jì)圖表，讓學(xué)生知道亞洲是世界上人口最多的大洲。

2.通過(guò)計(jì)算自然增長(zhǎng)率和人口凈增數(shù)之間的關(guān)系，是學(xué)生理解由于人口過(guò)多所帶來(lái)的資源和環(huán)境等問(wèn)題，樹(shù)立正確的人口觀，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算地理數(shù)據(jù)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)分析人口的壓力，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到人口的增長(zhǎng)一定要與經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)相適應(yīng)，與資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，樹(shù)立正確的人地觀。重、難點(diǎn)：

1、說(shuō)明亞洲人口分布特點(diǎn)，利用地形、氣候等相關(guān)知識(shí)，分析的原因。

2、結(jié)合所學(xué)知識(shí)和生活體驗(yàn)，說(shuō)明亞洲人口增長(zhǎng)帶來(lái)的對(duì)環(huán)境和發(fā)展的壓力。

課時(shí)安排 ：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： ［導(dǎo)入新課］

復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的亞洲的位置、地形、河流、氣候等自然環(huán)境特征(采取提問(wèn)的形式)，轉(zhuǎn)折過(guò)渡，這節(jié)課我們一起去看一看在這樣的自然環(huán)境下，亞洲人民是怎樣生活的？

［講授新課］ 教師：2000年我國(guó)進(jìn)行了第五次人口大普查，在這次普查中我國(guó)的人口總數(shù)是多少？

(同學(xué)回答)教師：那么大家知道亞洲有多少人口嗎？

教師：我們先來(lái)看看亞洲人口占全世界人口的比例是多少？(同學(xué)回答)教師：對(duì)，61%，也就是說(shuō)全世界每5個(gè)人當(dāng)中就有3個(gè)是亞洲人。好，我們來(lái)計(jì)算一下亞洲到底有多少人？

根據(jù)2000年統(tǒng)計(jì)，世界總?cè)丝跒?0.55億。活動(dòng)：60.64億×61%≈ 億 而其他各洲總共的人口數(shù)為： 60.64億×39%≈ 億 讀圖分析：按人口多少給各大洲排隊(duì)。

活動(dòng)：亞洲＞非洲＞歐洲＞拉美＞北美億＞大洋洲 教師：所以我們可以得出結(jié)論： 板書(shū)：亞洲是世界上人口最多的大洲

活動(dòng)：1.找出世界上人口超過(guò)一億的國(guó)家有多少個(gè)，其中亞洲有幾個(gè)？分別是哪幾個(gè)？其他各洲各有幾個(gè)？

(同學(xué)回答，教師幫助學(xué)生共同找出。世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家有10個(gè)，其中亞洲有6個(gè)，分別是中國(guó)、日本、印度、巴基斯坦、孟加拉國(guó)、印度尼西亞；歐洲有1個(gè)為俄羅斯；非洲有1個(gè)為尼日利亞；北美洲有1個(gè)為美國(guó)；南美洲有1個(gè)為巴西)2.亞洲的人口主要分布在哪些區(qū)域？(同學(xué)討論回答：東亞、南亞)3.你能試著說(shuō)出人口分布與自然環(huán)境有什么關(guān)系嗎？(同學(xué)討論)(教師指導(dǎo)。師生共同總結(jié)：東亞、南亞相對(duì)于其他各地區(qū)有優(yōu)越的自然條件。如地形平坦開(kāi)闊，多為河流的中下游沖積平原，氣候?yàn)闊釒Щ騺啛釒Ъ皽貛Ъ撅L(fēng)氣候。氣溫、降水適宜，農(nóng)業(yè)開(kāi)發(fā)歷史早，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，交通便利等有關(guān)內(nèi)容。教師給予鼓勵(lì)并幫其整理，形成自然決定人文、人文反映自然的人與自然和諧相處的觀念)活動(dòng)：讀圖回答：

1.按平均人口自然增長(zhǎng)率的高低，給各大洲排隊(duì)。非洲＞拉美＞亞洲＞大洋洲＞北美＞歐洲

2.按1995~2000年平均人口自然增長(zhǎng)率(世界平均為1.3%)計(jì)算：2001年亞洲的凈增人口數(shù)和世界的凈增人口數(shù)？看看世界每增加100人，其中亞洲有多少人？

(教師提示計(jì)算方法，學(xué)生完成)(1)2001年世界凈增人口數(shù)為：60.64(億)×1.3% =(億)≈(億)(2)2001年亞洲凈增人口數(shù)為：36.8(億)×1.3% =(億)≈(億)(3)亞洲凈增人口占世界凈增人口的比例，即為世界每增加100人，亞洲有多少人。

世界每增加100人，其中60人在亞洲。

教師：亞洲人口眾多，對(duì)資源和環(huán)境產(chǎn)生了沉重的壓力。這種壓力，在不同地區(qū)有不同的表現(xiàn)：一是自然環(huán)境脆弱、生存條件惡劣、經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)落后的國(guó)家或地區(qū)，迫于生存的壓力在自然條件惡劣的環(huán)境中，以粗放經(jīng)營(yíng)的方式，開(kāi)發(fā)利用自然資源。二是自然環(huán)境良好、生存條件優(yōu)越、經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展很高的國(guó)家和地區(qū)，因?yàn)槿藗兊奈镔|(zhì)享受欲望不斷提高，以資金高投入、資源高消耗的方式快速發(fā)展，造成嚴(yán)重的資源浪費(fèi)和環(huán)境污染，甚至危及人類(lèi)的生存。

在我國(guó)，有的地區(qū)屬于第一種類(lèi)型。如貧困地區(qū)溫飽尚未解決。有些地區(qū)屬于第二種類(lèi)型的初級(jí)階段，如東部地區(qū)，經(jīng)濟(jì)剛剛起步，正在高速發(fā)展。環(huán)境問(wèn)題并不是發(fā)展產(chǎn)生的必然結(jié)果，它是人地矛盾惡性發(fā)展的表現(xiàn)。［課堂小結(jié)］

我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了亞洲是世界上人口最多的大洲，以及人口過(guò)多帶來(lái)的壓力。板書(shū)設(shè)計(jì)：

一、亞洲是世界上人口最多的大洲 1.世界總?cè)丝?0.55億，其中亞洲有36.8億

2.世界上人口超過(guò)1億的國(guó)家有10個(gè)，其中亞洲就有6個(gè) 3.人口增長(zhǎng)率僅次于非洲、拉美，但每年的凈增人口亞洲最多

二、人口帶來(lái)的壓力 作業(yè)布置：完成練習(xí)冊(cè)

教學(xué)反思：1.在新課中學(xué)生活躍，廣發(fā)思路，值得推廣，但是個(gè)別學(xué)生有點(diǎn)無(wú)的放矢，應(yīng)注意掌控。2.達(dá)標(biāo)練習(xí)簡(jiǎn)單了。3.課堂隨機(jī)提問(wèn)，學(xué)生回答不是很好。

第八單元 各具特色的地區(qū) 第1課 東南亞

（一）（第11課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解東南亞的地理位置，范圍。

2、掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。

3、了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

過(guò)程與方法目標(biāo)：

1、通過(guò)觀察地圖，培養(yǎng)學(xué)生讀圖分析能力。

2、通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生對(duì)比分析能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)我國(guó)鄰國(guó)的情況有大體的了解，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情懷。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：掌握東南亞的自然地理環(huán)境，地形特征，河流特征等要素。了解熱帶雨林氣候和熱帶季風(fēng)氣候的特征和分布，以及對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。是本節(jié)課的重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)對(duì)東南亞中南半島和馬來(lái)群島的對(duì)比分析，進(jìn)一步訓(xùn)練讀圖能力和對(duì)比分析能力。對(duì)于初一的學(xué)生有一定的難度。課時(shí)安排 ：一課時(shí)

教學(xué)方法：讀圖分析法、對(duì)比分析法、創(chuàng)設(shè)情境法、自學(xué)指導(dǎo)法 教學(xué)用具：多媒體、教學(xué)掛圖、板圖 教學(xué)過(guò)程： 復(fù)習(xí)提問(wèn)

復(fù)習(xí)提問(wèn)上節(jié)課的內(nèi)容。學(xué)生回憶，并回答問(wèn)題。復(fù)習(xí)以前所學(xué)內(nèi)容，為本節(jié)課的新課部分做鋪墊。導(dǎo)入新課：

觀察亞洲政區(qū)圖。指導(dǎo)學(xué)生讀圖。

回憶與中國(guó)相臨的16個(gè)國(guó)家和地區(qū)，其中最南端的，與我國(guó)的廣西、云南交界的就是緬甸、老撾、越南，這三個(gè)國(guó)家以及位于這三個(gè)國(guó)家以南的國(guó)家，往往呈現(xiàn)出一派別具一格的熱帶風(fēng)情，由于這里是亞洲的最東南角，這個(gè)地區(qū)就被人們叫做東南亞。

講授新課：指導(dǎo)學(xué)生讀圖。強(qiáng)調(diào)方法的掌握遠(yuǎn)比知識(shí)的掌握重要。

指導(dǎo)學(xué)生按照（平均海拔高度、相對(duì)高度、主要地形類(lèi)型、地形分布特點(diǎn)）的方法分析地形特征。一．中南半島和馬來(lái)群島

1．通過(guò)讀圖掌握東南亞的地理位置：海陸位置：東臨太平洋、西臨印度洋、西南與大洋洲相臨。經(jīng)緯度位置：大致在30°N至10°S之間半球位置：主要位于東半球、北半球

通過(guò)讀圖強(qiáng)調(diào)東南亞的組成部分：中南半島和馬來(lái)群島 列表比較中南半島和馬來(lái)群島自然環(huán)境各方面的相同點(diǎn)和差異 2．通過(guò)地形圖分析：

（1）中南半島北部地勢(shì)高峻，南部地勢(shì)低平（2）馬來(lái)群島地勢(shì)崎嶇，山嶺多、平原少。3．河流

（1）在圖中找出中南半島上的湄公河，以及附近的河流，在圖中用筆描出，判斷其流向和注入地，判斷其水力資源的豐富程度分析河流與地形的相互聯(lián)系，以手做比喻加強(qiáng)學(xué)生對(duì)“山河相間、縱列分布”的特征的記憶。

（2）根據(jù)地形分析馬來(lái)群島上河流的主要特征。指導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)材料、查看相關(guān)地圖。

4．以緯度位置突出東南亞地處熱帶的特點(diǎn): 閱讀課文，嘗試獨(dú)立分析影響東南亞氣候的主要因素，作出推斷 學(xué)生以自學(xué)的形式獨(dú)立解決問(wèn)題: 中南半島和馬來(lái)群島由于降水的不同，分別形成熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候，（1）在中南半島上11月~次年5月盛行東北風(fēng)、降水偏少，為旱季6月~10月盛行西南風(fēng)、降水很多為雨季。農(nóng)作物一般在雨季播種、旱季收獲。

（2）在馬來(lái)群島上，終年高溫多雨，農(nóng)作物可以隨時(shí)播種，一年到頭都有收獲馬來(lái)群島火山活動(dòng)和地震頻繁，印度尼西亞是世界上火山最多的國(guó)家?？偨Y(jié)馬來(lái)群島地處亞歐板塊、太平洋板塊和印度洋板塊的交界處。

四、小結(jié)和作業(yè)：老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：東南亞的地形和氣候，要求學(xué)生課后做配套練習(xí)。教學(xué)反思：

學(xué)生進(jìn)行了長(zhǎng)時(shí)間的學(xué)習(xí)后，邏輯思維能力有所提高，課程的設(shè)計(jì)注重知識(shí)的遷移，舊知識(shí)與新知識(shí)遷移。有的學(xué)生可能如魚(yú)得水，但不排除一些學(xué)生畏難，在課堂上要注意分層次啟發(fā)、引導(dǎo)、鼓勵(lì)。

第二篇：地理教案

前段時(shí)間就是關(guān)于東三省召開(kāi)教研會(huì)評(píng)選作品的事情，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)論文等，有參加的沒(méi)有了？我把通知附后面：關(guān)于召開(kāi)“東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)第七屆年會(huì)”的 預(yù)

備

通

知

遼寧、吉林、黑龍江省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)：

東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)第七屆學(xué)術(shù)年會(huì)擬定于二0一一年暑期在黑龍江省黑河市召開(kāi)。按照上次三省聯(lián)席會(huì)擬定的會(huì)議精神，經(jīng)大會(huì)秘書(shū)處協(xié)調(diào)整理，現(xiàn)將大會(huì)召開(kāi)的主要內(nèi)容和有關(guān)事宜通知如下：

一、會(huì)議內(nèi)容 1.理事會(huì)改選 2.專(zhuān)家講座

3.優(yōu)秀教研成果評(píng)選 4.優(yōu)秀教研成果展示與交流 5.現(xiàn)場(chǎng)課觀摩及研討 6.地理考察（自費(fèi)）

二、參加人員

1.東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)理事和本屆理事候選人； 2.參加優(yōu)秀教研成果展示與交流的選手； 3.三省省、市、區(qū)（縣）地理教研員； 4.參加觀摩的三省地理骨干教師；

三、相關(guān)要求

1.理事候選人：每省根據(jù)本省的教學(xué)研究實(shí)際情況向大會(huì)推選理事候選人（人數(shù)19以下單數(shù)）；

2.優(yōu)秀教研成果征集與評(píng)選；

①優(yōu)質(zhì)課：以錄像課形式上交評(píng)選；

②優(yōu)秀教學(xué)論文：論文字?jǐn)?shù)限定3000字以上，論文必須獨(dú)自撰寫(xiě)； ③優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)：作者獨(dú)自完成一課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)設(shè)計(jì)創(chuàng)新； ④多媒體教學(xué)課件：要求以課為單位完成課件設(shè)計(jì)；

⑤課程改革經(jīng)驗(yàn)介紹：建議以教研組或教研團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)介紹為主，包括課程改革、課題研究、校本教研、信息技術(shù)等方面；

⑥課程改革（教育科研）先進(jìn)個(gè)人：以東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)名義發(fā)證書(shū)表彰，名額各省決定。

四、現(xiàn)場(chǎng)成果交流

1．現(xiàn)場(chǎng)觀摩課：現(xiàn)場(chǎng)觀摩課展示，每省初中和高中各一節(jié)?，F(xiàn)場(chǎng)課所在地學(xué)校高中和初中可各再提供一節(jié)課。

2．課程改革經(jīng)驗(yàn)介紹：每省初高中各一篇，時(shí)間不超過(guò)20分鐘。

3.教師論壇：各省可根據(jù)本省實(shí)際選擇若干名教師，圍繞本次年會(huì)事先確定的主題《課堂有效教學(xué)》展開(kāi)自由論述。各省選手在闡述本人觀點(diǎn)的同時(shí)，還可以對(duì)其他教師的觀點(diǎn)提出認(rèn)同或不同意見(jiàn)，展開(kāi)交鋒、對(duì)話和交流。

4.教學(xué)設(shè)計(jì)現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)課：采取多媒體輔助形式宣講，每省初高中各二篇，每人宣講時(shí)間不超過(guò)8~10分鐘。

五、其他方面

1.代表名額分配：每省代表各60名，承辦省可以略多一些，特約代表不計(jì)在內(nèi)，會(huì)議人數(shù)控制在200人左右。

2.會(huì)議舉辦時(shí)間：擬定于2011年7月13-15日召開(kāi)（以正式通知為準(zhǔn)）。3.各省理事名單和理事基本情況匯總表和證書(shū)數(shù)量、優(yōu)秀教研成果證書(shū)數(shù)量、參會(huì)大致人數(shù)，請(qǐng)盡詳細(xì)于2011年6月10日之前報(bào)給黑龍江省教育學(xué)院文科部地理教研室。

4.各省接到此通知后速將通知下發(fā)到各地（市）級(jí)教研員處，以便通知與會(huì)代表做好各項(xiàng)準(zhǔn)備。具體事宜屆時(shí)將另發(fā)正式通知。

5.會(huì)議結(jié)束后，會(huì)議主辦方可協(xié)助聯(lián)系安排赴俄羅斯、五大連池等地考察，本著自愿原則，費(fèi)用不計(jì)入會(huì)務(wù)費(fèi)。其中，去俄羅斯手續(xù)可在會(huì)議上辦理，但因有些地區(qū)個(gè)人信息沒(méi)能聯(lián)網(wǎng)，所以建議有出國(guó)意向的老師在當(dāng)?shù)剞k好護(hù)照并帶到會(huì)上。另外，處級(jí)干部應(yīng)在當(dāng)?shù)亟M織部開(kāi)具出境保證書(shū)。

其他未盡事宜需要三省共同協(xié)商，望各省盡快做出反饋意見(jiàn)，以便正式通知時(shí)修正。

王瀝鏵(教研員)(414968628)2011-6-27 5:38:06 關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)“東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)第七屆年會(huì)”的 預(yù) 備 通 知

各市（州）教育學(xué)院、縣（市、區(qū)）教師進(jìn)修學(xué)校、省直中學(xué)：

現(xiàn)轉(zhuǎn)發(fā)關(guān)于召開(kāi)“東北三省中學(xué)地理教學(xué)研究會(huì)第七屆年會(huì)”的預(yù)備通知。請(qǐng)各地區(qū)地理教研員、地理教研組負(fù)責(zé)人組織好當(dāng)?shù)氐乩斫處焻⒃u(píng)的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)論文、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)課件、課程改革經(jīng)驗(yàn)介紹、課程改革（教育科研）先進(jìn)個(gè)人。參評(píng)優(yōu)質(zhì)課需交納評(píng)審費(fèi)100元。其余參評(píng)項(xiàng)目需交納評(píng)審費(fèi)50元。于2011年6月20日前寄到吉林省教育學(xué)院（長(zhǎng)春市人民大街6755號(hào)。郵編：130022）駱秦俐處。各市（州）地理教研員按照縣市區(qū)分配名額安排好參評(píng)教師上交的論文、教學(xué)設(shè)計(jì)等。每縣（市、區(qū)）參評(píng)優(yōu)質(zhì)課限報(bào)2節(jié)。教研論文、教學(xué)設(shè)計(jì)、多媒體教學(xué)課件限報(bào)5個(gè)，課程改革經(jīng)驗(yàn)報(bào)告限報(bào)1個(gè)，課程改革先進(jìn)個(gè)人限報(bào)2名。

第三篇：地理教案

第三節(jié)

降水和干濕地區(qū)

教學(xué)目標(biāo)

1．理解季風(fēng)活動(dòng)與我國(guó)降水量年際變化的關(guān)系，知道我國(guó)干濕地區(qū)劃分的大致情況。2.讀我國(guó)干濕地區(qū)分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。

3．使學(xué)生懂得在自然環(huán)境中，干濕狀況與其他環(huán)境要素之間相互聯(lián)系、相互制約的辯證關(guān)系以及利用不同的干濕狀況進(jìn)行保護(hù)自然保護(hù)環(huán)境的教育。

教學(xué)重點(diǎn)

1．干濕地區(qū)的分布。

2．我國(guó)降水量年際變化的成因。

教學(xué)難點(diǎn)

我國(guó)降水量年際變化的成因。教學(xué)方法 講授法與讀圖法相結(jié)合。

教學(xué)媒體

中國(guó)的干濕地區(qū)分布圖、中國(guó)年降水量分布圖。

教學(xué)過(guò)程 【組織教學(xué)】

【導(dǎo)入提問(wèn)】長(zhǎng)江中下游地區(qū)的伏旱出現(xiàn)在幾月份？為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象？學(xué)生回答。

【教師訂正】每年的7月、8月份，雨帶移至華北、東北地區(qū)，長(zhǎng)江中下游則出現(xiàn)晴朗少雨的天氣。正值伏天蒸發(fā)旺盛，而降水不足，但此時(shí)恰值水稻生長(zhǎng)旺期，極需水分形成伏旱。

【提問(wèn)】1998年長(zhǎng)江流域出現(xiàn)了伏旱嗎？ 學(xué)生回答。

【教師訂正】1998年夏季，長(zhǎng)江流域發(fā)生了特大洪水，牽動(dòng)了全國(guó)人民的心，我們同學(xué)也積極為災(zāi)區(qū)捐物捐錢(qián)，貢獻(xiàn)了我們一份愛(ài)心，那么為什么1998年伏天長(zhǎng)江中下游地區(qū)沒(méi)有出現(xiàn)“伏旱”而出現(xiàn)了特大洪水呢？今天我們一起討論這個(gè)問(wèn)題。【講授新課】1998年夏季長(zhǎng)江流域的特大洪水導(dǎo)致了這個(gè)地區(qū)的年降水量猛增，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高于往年。也就是說(shuō)，一個(gè)地區(qū)的降水量年與年之間并不相同，這就是降水量的年際變化。

【板書(shū)】

二、降水的年際變化

【讀圖4.21】北京1951年至1980年的30年間降水量最多的是哪一年，約多少毫米？降水量最少的是哪一年，約多少毫米？ 學(xué)生回答。

【教師小結(jié)】北京在1951年至1980年30年間年降水量最多的是1959年約1400毫米，降水量最少的是1965年約250毫米。

【組織學(xué)生討論】(1)為什么北京的降水量年際變化大？(2)為什么在1998年長(zhǎng)江中下游地區(qū)出現(xiàn)特大洪水？

【教師總結(jié)】上述現(xiàn)象的形成與夏季風(fēng)的強(qiáng)弱相關(guān)。若夏季風(fēng)強(qiáng)，向北挺進(jìn)快的年份，北方降水就偏多，南方降水就偏少；若夏季風(fēng)弱，向北挺進(jìn)慢的年份，北方降水就偏少，南方降水就偏多。因?yàn)槊磕晗募撅L(fēng)的強(qiáng)弱不同，所以北京的降水必然會(huì)出現(xiàn)年際變化。1998年長(zhǎng)江流域的特大洪水就是因?yàn)橄募撅L(fēng)弱，向北挺進(jìn)慢，7月、8月份雨帶仍停留在長(zhǎng)江流域所致。

我們現(xiàn)在知道了夏季風(fēng)既影響我國(guó)降水的地區(qū)分布，還影響我國(guó)降水的季節(jié)變化和年際變化。

【出示景觀圖】江南的稻田、西北的沙漠圖。

【教師小結(jié)】南方以水田為主，西北以荒漠為主，二者的干濕狀況不同、南方濕潤(rùn)而我國(guó)的西北干旱。

【提問(wèn)】什么因素導(dǎo)致兩地區(qū)干濕狀況不同呢？ 學(xué)生回答：降水不同。

【提問(wèn)】是否降水量相同的地區(qū)，干濕狀況一定相同呢？請(qǐng)結(jié)合我國(guó)年降水量分布圖和我國(guó)干濕地區(qū)周，找出與我國(guó)東北地區(qū)東部年降水量大致相同，但卻分屬于半濕潤(rùn)或半干旱的地區(qū)。學(xué)生討論。

【教師總結(jié)】東北地區(qū)的東部屬于濕潤(rùn)地區(qū)的一個(gè)重要因素是蒸發(fā)量小，為什么蒸發(fā)量少呢？其原因是因?yàn)闅鉁氐?。所以決定一個(gè)地區(qū)的干濕狀況是要看降水量和蒸發(fā)量的對(duì)比關(guān)系。當(dāng)降水量大于蒸發(fā)量時(shí)，空氣濕潤(rùn)；反之，則空氣干燥?？茖W(xué)家把我國(guó)劃出四個(gè)干濕地區(qū)?！景鍟?shū)】

三、干濕地區(qū)

【讀圖4．22】我國(guó)有哪四大類(lèi)干濕地區(qū)。學(xué)生回答。

【小結(jié)并板書(shū)】我國(guó)有濕潤(rùn)地區(qū)、半濕潤(rùn)地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū) 【討論】(l)濕潤(rùn)地區(qū)與半濕潤(rùn)地區(qū)的分界線，大致接近于哪條等降水量線？(2)半濕潤(rùn)地區(qū)與半干旱地區(qū)的分界線，大致接近于哪條等降水量線？

(3)半干旱地區(qū)與干旱地區(qū)的分界線，大致接近于哪條等降水量線？學(xué)生討論、回答?！窘處熭o導(dǎo)】(1)濕潤(rùn)地區(qū)與半濕潤(rùn)地區(qū)的分界線，大致接近于800毫米等降水量線。(2)半濕潤(rùn)地區(qū)與半干旱地區(qū)的分界線，大致接近于400毫米等降水量線。(3)半干旱地區(qū)與干旱地區(qū)的分界線，大致接近于200毫米等降水量線。

【讀圖4．22】請(qǐng)同學(xué)找出濕潤(rùn)地區(qū)、半濕潤(rùn)地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)各自的分布地區(qū)。學(xué)生回答。

【教師小結(jié)】濕潤(rùn)地區(qū)：秦嶺—淮河以南，東北三省的東部、青藏高原的東南邊緣。半濕潤(rùn)地區(qū)：東北平原、華北平原、黃土高原南部、青藏高原的東南部。半干旱地區(qū)：內(nèi)蒙古高原、黃土高原、青藏高原的大部分。干旱地區(qū)：新疆、內(nèi)蒙古高原的西部和青藏高原的西北部。

【思考】在上述地區(qū)，人們是如何利用其自然條件發(fā)展生產(chǎn)的？ 學(xué)生討論。

【教師小結(jié)】濕潤(rùn)和半濕潤(rùn)地區(qū)，主要是我國(guó)的農(nóng)耕區(qū)，秦嶺—淮河以南多利用為水田，秦嶺—淮河以北半濕潤(rùn)地區(qū)為主的地區(qū)多利用為旱地，半干旱和干旱地區(qū)主要是我國(guó)草原牧區(qū)。所以各地的自然條件不同，為我們提供的生活和生產(chǎn)條件不同，我們?cè)诎l(fā)展生產(chǎn)時(shí)，就要因地制宜，保護(hù)好當(dāng)?shù)刈匀粭l件和環(huán)境以達(dá)到可持續(xù)發(fā)展?！眷柟绦抡n】 【學(xué)生討論】(l)為什么北京地區(qū)既要抗旱，又要防洪。

(2)為什么北京地區(qū)的降水會(huì)出現(xiàn)年際變化，對(duì)北京的經(jīng)濟(jì)建設(shè)有什么影響？(3)能否在內(nèi)蒙古高原廣泛地種植水稻？ 【作業(yè)和練習(xí)】

(1)填充圖冊(cè)，第11頁(yè)作業(yè)。

(2)秦嶺—淮河是我國(guó)哪些溫度帶和干濕地區(qū)的分界線。

板書(shū)設(shè)計(jì)

二、降水的年際變化

三、干濕地區(qū)

我國(guó)有濕潤(rùn)地區(qū)、半濕潤(rùn)地區(qū)、半干旱地區(qū)、干旱地區(qū)

第四篇：地理教案

“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)，自主探究”教學(xué)案

——《四大地理區(qū)域的劃分》

翼城六中 曹名珍

【案例背景】

中國(guó)的區(qū)域差異可以視為中國(guó)地理總論部分和中國(guó)分區(qū)地理部分的銜接點(diǎn)，在教學(xué)中具有承前啟后的作用，不同地區(qū)的地理差異，有利于認(rèn)識(shí)我國(guó)的不同區(qū)域，認(rèn)識(shí)我國(guó)自然地理環(huán)境存在的差異?！景咐枋觥?/p>

一、情景導(dǎo)入

1、出示圖片：中國(guó)四大地理區(qū)域，從圖中找出我國(guó)四大地理區(qū)域。（板書(shū)）老師追問(wèn)：四大地理區(qū)域的名稱(chēng)是什么？ 二、四大地理區(qū)域的劃分及影響因素 1．閱讀：400毫米等降水量線。

2．老師：出示圖片：北方地區(qū)和西北地區(qū)的分界線，400毫米等降水量線，觀察中國(guó)400毫米年等降水量與北方地區(qū)、西北地區(qū)分界線的關(guān)系。（板書(shū)）

生：北方地區(qū)和西北地區(qū)的分界線是400MM 等降水線 3.老師：出示圖片：青藏地區(qū)和其他地區(qū)的分界線，青藏高原的邊緣線，觀察中國(guó)青藏高原的邊緣線與青藏地區(qū)的邊界線的關(guān)系。（板書(shū)）生:第一，第二級(jí)階梯的分界線是昆侖山—祁連山—橫斷山（青藏高原的邊緣線）

4.師：出示圖片:總結(jié)四大地理區(qū)域的劃分依據(jù) 生：氣溫和降水

1.西北地區(qū)與北方地區(qū)界線的主導(dǎo)因素是降水（夏季風(fēng)）

2.確定青藏高原地區(qū)與其他三個(gè)地理區(qū)域界線的主導(dǎo)因素是地勢(shì)（海拔）

3.北方地區(qū)與南方地區(qū)的分界線的主導(dǎo)因素是氣候

三．小結(jié)

四大地理區(qū)域的劃分

1.400毫米等降水量線、青藏高原邊緣線、秦嶺-淮河一線

劃分為南方地區(qū)、北方地區(qū)、西北地區(qū)和青藏地區(qū)。2.南北方劃分的主導(dǎo)因素：氣候

北方與西北地區(qū)劃分的主導(dǎo)因素：夏季風(fēng)

青藏地區(qū)與其他三個(gè)地區(qū)劃分得主導(dǎo)因素：地形地勢(shì) 3．拓展遷移

說(shuō)出你了解的我國(guó)四大區(qū)域的不同之處。

四．指導(dǎo)完成練習(xí)。讀中國(guó)四大區(qū)域劃分圖，完成問(wèn)題：

（1）北方地區(qū)和南方地區(qū)的分界線A是______。它大致與1月_______℃等溫線分布相吻合，大致與______毫米年等降水量線相當(dāng)。（2）界線C大致與下列哪幾座山脈的走向一致（）A、天山——陰山 B、橫斷山——賀蘭山

C、昆侖山——祁連山——橫斷山 D、大興安嶺——太行山——巫山——雪峰山

（3）從溫度帶來(lái)看，②區(qū)域主要分布在（）

A、寒溫帶 B、中溫帶 C、暖溫帶 D、熱帶和亞熱帶

（4）從干濕區(qū)來(lái)看，③區(qū)域主要分布在（）A、濕潤(rùn)區(qū) B、半濕潤(rùn)區(qū) C、干旱區(qū) D、半干旱區(qū)

（5）受降水的影響，西北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式以______________為主。①②兩地區(qū)的主要糧食作物分別是__________、___________。從土地利用類(lèi)型看A線以北_______，A線以南________?！景咐此肌?/p>

本節(jié)課的重點(diǎn)在于讀圖及學(xué)習(xí)方法的掌握，通過(guò)對(duì)四大地理分區(qū)劃分依據(jù)的分析掌握其分析方法，來(lái)了解四大地理區(qū)域。所以，要多提醒學(xué)生從地圖上找有用的知識(shí)，增加讀圖的練習(xí).教學(xué)前，領(lǐng)著學(xué)生復(fù)習(xí)秦嶺—淮河線的地理意義，在學(xué)生自學(xué)新課的基礎(chǔ)上，教師加以總結(jié)，效果更好

第五篇：地理教案

第九章 東半球其他的國(guó)家和地區(qū)

第一節(jié) 美國(guó)第二課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、美國(guó)的自然環(huán)境特點(diǎn)和移民國(guó)情。

2、美國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的布局與特點(diǎn)。

3、美國(guó)的工業(yè)布局及高科技的特點(diǎn)。

（二）能力目標(biāo)

1、運(yùn)用美國(guó)的地形圖、氣候圖和農(nóng)業(yè)帶的分布圖，揭示地形、氣候兩個(gè)要素對(duì)美國(guó)農(nóng)業(yè)分布的影響。

2、運(yùn)用美國(guó)的礦產(chǎn)資源圖以及美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對(duì)美國(guó)工業(yè)區(qū)的影響。

3、運(yùn)用圖表等資料，說(shuō)明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展有什么促進(jìn)作用。

（三）情感目標(biāo)

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣。

2、通過(guò)學(xué)習(xí)美國(guó)對(duì)世界資源的掠奪和環(huán)境的破壞，培養(yǎng)學(xué)生正確的資源觀、環(huán)境觀和發(fā)展觀。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)及教學(xué)突破

（一）教學(xué)重點(diǎn)

美國(guó)的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)以及種族構(gòu)成等。

（二）難點(diǎn)

1、揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布與地形、氣候的關(guān)系。

2、理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

（三）教學(xué)突破

1、利用地圖說(shuō)明美國(guó)的位置、范圍、地形、氣候等自然狀況。

2、利用圖表等資料，說(shuō)明美國(guó)的工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)以及種族的構(gòu)成。

3、使用美國(guó)的地形圖和氣候圖，揭示美國(guó)農(nóng)業(yè)帶的分布。

4、利用數(shù)字等資料，幫助學(xué)生理解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

三、教學(xué)準(zhǔn)備

（一）教師準(zhǔn)備

世界政區(qū)圖、美國(guó)的地形圖、美國(guó)的氣候圖、美國(guó)的農(nóng)業(yè)帶(區(qū))圖、美國(guó)的工業(yè)區(qū)與主要城市圖、美國(guó)的礦產(chǎn)資源圖、相關(guān)圖片、課件等。

（二）學(xué)生準(zhǔn)備

地理填充圖冊(cè)、地理圖冊(cè)，收集華人對(duì)美國(guó)的貢獻(xiàn)的材料和美國(guó)工業(yè)品的品牌等。

師 生 活 動(dòng)教學(xué)提示與建議

一、世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地

1．導(dǎo)入：日常生活中，你見(jiàn)到過(guò)哪些產(chǎn)品是美國(guó)生產(chǎn)的?請(qǐng)列舉一些產(chǎn)品或品牌。（可口可樂(lè)、摩托羅拉手機(jī)、福特汽車(chē)、柯達(dá)膠卷等。）

總結(jié)：美國(guó)是世界上最發(fā)達(dá)的工業(yè)國(guó)家，它的工業(yè)產(chǎn)品遍布世界，我們生活中隨處都可以看到。今天我們就來(lái)全面認(rèn)識(shí)美國(guó)的工業(yè)狀況。

2．引導(dǎo)：你知道美國(guó)有哪些主要工業(yè)部門(mén)嗎?（鋼鐵、汽車(chē)、化學(xué)、電子、宇航、石油、飛機(jī)制造、軍火等。）

3．展示“美國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市”圖。

引導(dǎo)：請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上指出下列工業(yè)城市，并說(shuō)明<也

總結(jié)：東北部是美國(guó)開(kāi)發(fā)最早，污染最嚴(yán)重的工業(yè)區(qū)，主要是傳統(tǒng)工業(yè)部門(mén)。后來(lái)逐步向南部、西部“陽(yáng)光地帶”轉(zhuǎn)移，這兩個(gè)地區(qū)逐步發(fā)展成為以新興工業(yè)門(mén)類(lèi)為主的工業(yè)區(qū)。

4．引導(dǎo)：美國(guó)有哪些產(chǎn)品居世界前列?（居世界第一位：合成橡膠、輪胎、鉛、載重汽車(chē)、發(fā)電量、磷肥等。居世界第二位：煤炭、新聞紙、水泥、鋼、小汽車(chē)。）

提示：多看“閱讀材料”。

5．引導(dǎo)：根據(jù)以上“材料”學(xué)生發(fā)現(xiàn)美國(guó)的工業(yè)生產(chǎn)有什么特點(diǎn)?（工業(yè)產(chǎn)品種類(lèi)齊全，產(chǎn)量大，技術(shù)先進(jìn)。）

板書(shū)：完整的工業(yè)體系，產(chǎn)量大，技術(shù)先進(jìn)。

6．引導(dǎo)：有人說(shuō)：“美國(guó)是世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”，你同意嗎?你能列舉一些有關(guān)高新技術(shù)的產(chǎn)品和其他事物嗎?（航天飛機(jī)、微軟公司、彼爾·蓋茨、愛(ài)國(guó)者導(dǎo)彈、大型轟炸機(jī)。）

板書(shū)：世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地。

7．引導(dǎo)：近幾年，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)發(fā)展，主要得益于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

(1)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)中的27％歸功于高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)。

(2)1988-1996年，美國(guó)在高新技術(shù)領(lǐng)域新增就業(yè)機(jī)會(huì)105．6萬(wàn)個(gè)。

(3)預(yù)計(jì)到2001年；因特網(wǎng)收入將超過(guò)3500萬(wàn)美元。

(4)美國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的三分之一來(lái)自于信息產(chǎn)業(yè)。

板書(shū)：帶動(dòng)美國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)。

美國(guó)的確是名副其實(shí)的“世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”。高新技術(shù)促進(jìn)了美國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

板書(shū)：“世界高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地”。

《巴西》第一課時(shí)

知識(shí)與能力

1.能讀圖說(shuō)出巴西的地理位置、氣候、地形、區(qū)劃等。2.能說(shuō)出巴西種族的構(gòu)成特征及形成過(guò)程。3.能說(shuō)出巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特征。過(guò)程與方法

1．利用世界政區(qū)圖和巴西的地形圖、氣候圖、農(nóng)礦產(chǎn)工業(yè)圖等，直觀認(rèn)識(shí)巴西的位置范圍、自然環(huán)境和工農(nóng)業(yè)分布等。

2．利用錄像、圖片和相關(guān)資料，認(rèn)識(shí)巴西是民族大熔爐的縮影。3．通過(guò)數(shù)字、圖片等資料，了解巴西工農(nóng)業(yè)發(fā)展的狀況。情感、態(tài)度和價(jià)值觀

1.懂得殖民統(tǒng)治對(duì)巴西的人種構(gòu)成、經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生的影響。

2.通過(guò)戰(zhàn)后巴西經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，體會(huì)發(fā)展中國(guó)家擺脫殖民統(tǒng)治后所取得的成就。

3．通過(guò)對(duì)本節(jié)的學(xué)習(xí)，樹(shù)立正確的資源觀、環(huán)境觀和人口觀，激發(fā)對(duì)地理學(xué)習(xí)興趣，探討地理學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)重點(diǎn)

認(rèn)識(shí)巴西的位置范圍、地形、氣候、資源等自然環(huán)境；認(rèn)識(shí)巴西人種的構(gòu)成；了解巴西的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特色。教學(xué)難點(diǎn)

1．利用資料說(shuō)明巴西不同民族文化的融合。2．了解巴西的工業(yè)多集中于東南沿海的原因。3．探討解決巴西能源不足的問(wèn)題。

五、教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)過(guò)程：

一、大量混血種人的社會(huì) 1．創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

播放2002年世界杯決賽中巴西隊(duì)驚險(xiǎn)的救球和精彩的進(jìn)球的錄像片斷。通過(guò)錄像和圖片說(shuō)明巴西隊(duì)是世界一流的球隊(duì)（簡(jiǎn)介巴西的足球）。說(shuō)說(shuō)看，你去過(guò)巴西嗎？你還知道有關(guān)巴西的哪些事情？

師：今天我們就一起走進(jìn)巴西。要到巴西去，就要知道巴西在哪兒？ 2．我們先了解巴西的位置。老師出示拉丁美洲政區(qū)圖和世界政區(qū)微縮圖，讓學(xué)生找出巴西的鄰國(guó)、海陸位置。小結(jié)：巴西是一個(gè)國(guó)土廣大的熱帶國(guó)家。（10個(gè)陸地鄰國(guó)；位于拉丁美洲東部，東臨大西洋；遠(yuǎn)離歐亞大陸。）師：你知道面積比巴西大，人口比巴西多的國(guó)家嗎？

（俄羅斯、加拿大、中國(guó)、美國(guó)面積比巴西大；中國(guó)、印度、美國(guó)、印度尼西亞人口比巴西多。）3．展示巴西的地形圖。

在圖上找出巴西高原（世界上最大的高原）、亞馬孫平原（世界上最大的平原）。說(shuō)明巴拉圭盆地在巴西高原邊緣，與鄰國(guó)巴拉圭相鄰。

（讓學(xué)生估計(jì)出巴西北部是約占全國(guó)面積1/3的平原地區(qū)，南部是約占全國(guó)面積2/3的高原地區(qū)。）4．了解巴西的主要?dú)夂颉?/p>

熱帶雨林氣候和熱帶草原氣候。（可以用影片《沖出亞馬遜》讓學(xué)生在大腦中重現(xiàn)熱帶雨林的環(huán)境和氣候）

5．你想知道居住在巴西的是哪個(gè)人種嗎？這些人喜歡什么活動(dòng)嗎？通過(guò)錄像激發(fā)學(xué)生興趣。看錄像2.3，（巴西狂歡節(jié)——?dú)W洲天主教的節(jié)日；男女老幼都愛(ài)的桑巴舞=葡萄牙的民歌、游戲+非洲鼓樂(lè)、舞蹈）大家邊看錄像邊聽(tīng)教師簡(jiǎn)介巴西的狂歡節(jié)和桑巴舞。

師：你對(duì)巴西的人種構(gòu)成和喜愛(ài)的活動(dòng)有什么感覺(jué)？ 當(dāng)?shù)氐耐林用袷鞘裁慈耍?瑪雅文明有何成就？

為什么要擄掠、販賣(mài)黑人奴隸？黑人奴隸從哪里來(lái)的？

（2）通過(guò)卞卡一家，了解巴西人的特點(diǎn)：擁有大量的混血種人。

出示巴西人種構(gòu)成扇形圖，讓學(xué)生說(shuō)出巴西為什么有多種人種及大量的混血種人。

小結(jié)：來(lái)自不同地域的文化相互融合、發(fā)展，形成了具有特色的拉丁美洲文化。

二、巴西的農(nóng)業(yè)

師：我們已經(jīng)知道了巴西的位置和人種，巴西是拉丁美洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，它是怎么發(fā)展起來(lái)的？下面我們來(lái)了解巴西的工農(nóng)業(yè)情況。1．了解巴西的經(jīng)濟(jì)發(fā)展里程。

過(guò)去：?jiǎn)我唤?jīng)濟(jì)；現(xiàn)在：拉美經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，主要礦產(chǎn)有鐵、錳、金、煤等；咖啡、甘蔗、柑橘等產(chǎn)量居世界第一，鋼鐵、造船、汽車(chē)、飛機(jī)制造業(yè)發(fā)達(dá)。（主要介紹鐵、煤，咖啡，伊泰普水電站和伊塔比拉露天鐵礦；介紹三峽水電站，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。）

討論：1．二戰(zhàn)前，（幾個(gè)世紀(jì)）巴西為什么只發(fā)展單一的經(jīng)濟(jì)？

2．二戰(zhàn)后，（幾十年）巴西就成了發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)，說(shuō)明了什么問(wèn)題？ 通過(guò)對(duì)比讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到巴西以前是殖民地國(guó)家，資源和資金都被殖民統(tǒng)治者掠走。第二次世界大戰(zhàn)后，巴西擺脫了殖民者的統(tǒng)治，建立了獨(dú)立主權(quán)國(guó)家，發(fā)展多種經(jīng)濟(jì)，加快工業(yè)化的步伐，經(jīng)濟(jì)取得飛這速發(fā)展。使學(xué)生懂得，國(guó)家要強(qiáng)大，就要獨(dú)立自主地發(fā)展經(jīng)濟(jì)。（如曾經(jīng)富裕的伊拉克）

討論：1．① 重工業(yè)為什么多集中在圣保羅、里約熱內(nèi)盧等地區(qū)？ 引導(dǎo)學(xué)生從海陸位置、氣候、人口及資源等方面進(jìn)行分析。（東南沿海多港口，便于海上運(yùn)輸 ；圣保羅和里約熱內(nèi)盧緯度較高，氣候涼爽宜人，居住人口多；附近礦產(chǎn)資源豐富。）

②農(nóng)作物集中分布在哪一地帶？這里有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件？ 引導(dǎo)學(xué)生從海陸位置、地形、氣候、人口消費(fèi)等方面進(jìn)行分析。

（農(nóng)作物主要分布在東南沿海一帶。這里地形平坦，緯度較高，氣候宜人，沿海多港口，海運(yùn)便利；這里城市密集，人口眾多，便于就地消費(fèi)。）

2．巴西的能源礦產(chǎn)不多，政府采取一些辦法解決能源礦產(chǎn)短缺的問(wèn)題。對(duì)此，你還有哪些建議？我們從中能得到什么啟示

結(jié)合有關(guān)能源發(fā)展的新趨勢(shì)及有關(guān)國(guó)家的相關(guān)做法思考。

學(xué)生的建議：1．進(jìn)口能源（如日本）；2．大力發(fā)展生物能源（如甘蔗制酒精）；3．研究利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮汐能等。（調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)：如柑橘遇病蟲(chóng)害后，砍柑橘樹(shù)栽甘蔗，利用甘蔗為原料制酒精。）

啟示：注重節(jié)能，努力學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，大力發(fā)展科學(xué)技術(shù)等。

課堂總結(jié)：這節(jié)課，我們一起了解了巴西的位置和人種，認(rèn)識(shí)到它是一個(gè)民族的大融爐的縮影；了解到巴西工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到它也是一個(gè)正在迅速崛起的發(fā)展中的大國(guó)。

三、課堂小測(cè)驗(yàn)

1．創(chuàng)造了世界著名的瑪雅文化的是 人；

2．巴西儲(chǔ)量大、質(zhì)地優(yōu)良、產(chǎn)量和出口量都居世界前列的礦產(chǎn)是 ； 3．拉丁美洲面積最大,人口最多的國(guó)家是 ；

4．巴西與巴拉圭合建的目前世界上最大的水電站是____________；

5．世界上最大的平原是，最大的高原是____；他們大部分都在（國(guó)家名）。6．世界上面積最大的熱帶雨林分布在（）

A.東南亞地區(qū) B.巴西高原 C.亞馬孫河流域 D.剛果盆地

巴西第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、巴西的地理位置和自然環(huán)境特點(diǎn)。

2、熱帶雨林的危機(jī)

3、巴西主要的熱點(diǎn)經(jīng)濟(jì)作物

4、巴西的工業(yè)布局及城市分布特點(diǎn)。能力目標(biāo)

1、運(yùn)用巴西的地形圖、氣候圖分布圖，掌握巴西主要的熱帶經(jīng)濟(jì)作物分布

2、運(yùn)用巴西的礦產(chǎn)資源圖及主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)城市圖，揭示礦產(chǎn)資源對(duì)巴西工業(yè)區(qū)的影響。

情感、態(tài)度價(jià)值觀

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，進(jìn)一步豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)地理學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

巴西的位置范圍、地形、氣候、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)特點(diǎn)、工業(yè)特點(diǎn)以及種族構(gòu)成等。教學(xué)難點(diǎn)

熱帶雨林對(duì)于全球氣候的影響 教 學(xué) 過(guò) 程 導(dǎo)入新課 1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)課。

大家看錄像，說(shuō)出展現(xiàn)的內(nèi)容。

播放日韓世界杯，巴西隊(duì)獲得冠軍時(shí)的錄像片斷。說(shuō)說(shuō)看，你還知道巴西的哪些事物? 總結(jié)：今天我們就一起認(rèn)識(shí)巴西 重難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程 板書(shū)：第二節(jié)巴西。2.展示世界政區(qū)圖。

要求：指圖說(shuō)出巴西的緯度位置和海陸位置。

總結(jié)：巴西是一個(gè)海陸兼?zhèn)涞膰?guó)家，緯度較低，光熱資源豐富。板書(shū)：位置、環(huán)境、熱帶面積廣大。巴西的地形圖

讀圖回答：1.二條特殊的緯線：赤道、南回歸線。2.巴西所處的溫度：熱帶

3巴西的氣候類(lèi)型：熱帶雨林氣候、熱帶草原氣候

4.巴西的主要地形：亞馬孫平原---世界最大的沖積平原，占面積的 1/3巴 西高原-----世界面積最大的高原，占面積的2/3(提問(wèn))：(一).為什么巴西是世界上熱帶雨林面積最大國(guó)家?(學(xué)生回答)(教師總結(jié))：1.地理位置決定。

2.亞馬孫流域經(jīng)過(guò)這里。(讓學(xué)生自己來(lái)介紹亞馬孫河并展示圖片)3.安第斯冰雪消融帶來(lái)大量流水

(二).熱帶雨林有何作用它為人類(lèi)提供了那 些資源?(活動(dòng))：學(xué)生分組討 論并推選代表舉例說(shuō)明。教師提供圖表總結(jié)。經(jīng)濟(jì)價(jià)值——提供木材 提供全球氣候 提供新鮮空氣

環(huán)境效益 涵養(yǎng)水源，保護(hù)淡水資源 保護(hù)土壤，防止水土流失

提供良好的生存環(huán)境，維護(hù)生物多樣性(三).巴西是怎樣開(kāi)發(fā)和利用熱帶雨林的?(活動(dòng))：由學(xué)生出示資料進(jìn)行角色扮演：角色分工1.林業(yè)部長(zhǎng) 2.外國(guó)開(kāi)發(fā)商3.當(dāng)?shù)剞r(nóng)民 4.生態(tài)學(xué)家。(小組成員認(rèn)領(lǐng)角色，通過(guò)討論，然后上臺(tái)表演。各小組經(jīng)過(guò)角色之間引起的爭(zhēng)論，最后得出正確的結(jié)論)(教師總結(jié))：開(kāi)發(fā)的同時(shí)，要注重保護(hù)處理好二者的關(guān)系 二.熱帶經(jīng)濟(jì)作物王國(guó)

1.看圖9.35請(qǐng)回答：巴西有哪些主要的農(nóng)作物?分布在哪一地帶? 結(jié)合圖9.33，34圖說(shuō)明這里有哪些發(fā)展農(nóng)業(yè)的有利條件 ?有哪些產(chǎn)量居世界前列的作物?(咖啡、甘蔗、柑橘、橡膠、可可、玉米、棉花、大豆等，分布于東南沿海一帶。這里地形平坦，海拔較高，氣候宜人，沿海多港口，海運(yùn)便利;這里城市密集，人口眾多，便于就地消費(fèi)。

總結(jié)：巴西大部分國(guó)土位于赤道與南回歸線之間，熱帶土地廣闊，為熱帶作物的種植提供了有利條件。其中，咖啡、甘蔗、柑橘的產(chǎn)量居世界第一位，是重要的出口創(chuàng)匯產(chǎn)品。

三、民族工業(yè)的發(fā)展 1.導(dǎo)入：巴西是拉丁美洲經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的國(guó)家，同時(shí)也是發(fā)展中國(guó)家經(jīng)濟(jì)水平較高的國(guó)家。它是怎樣發(fā)展起來(lái) 的呢?工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)又有什么樣的特征呢?這些是下面我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

板書(shū)：發(fā)展中的工農(nóng)業(yè)大國(guó)。

2.閱讀課本，自學(xué)探究巴西在第二次世界大戰(zhàn)之前的經(jīng)濟(jì)特征。((1)殖民初期，出口“巴西木”。(2)16世紀(jì)中期，種植甘蔗，制糖業(yè)興起。(3)17世紀(jì)末，掀起采金熱。(4)19世紀(jì)初，大量種植咖啡。

總 結(jié)：?jiǎn)我簧a(chǎn)農(nóng)礦產(chǎn)品，現(xiàn)代工業(yè)不發(fā)達(dá)。

3.展示“巴西的農(nóng)產(chǎn)、礦產(chǎn)和工業(yè)”圖，觀察該圖，看看巴西有哪些豐富的礦產(chǎn)?分布在何處?對(duì)巴西的現(xiàn)代工業(yè)有何影響?(主要礦產(chǎn)有鐵、錳、金、煤等，集中分布于東南部。富的鐵、錳等金屬礦產(chǎn)，便于發(fā)展重工業(yè);而

礦產(chǎn)的分布，又影響著工業(yè)的分布在接近東南沿海的礦產(chǎn)地

總結(jié)：的確，依據(jù)豐富的礦產(chǎn)資源，使巴西的鋼鐵、造船、汽車(chē)、飛機(jī)等制造業(yè)都已躍居世界重要生產(chǎn)國(guó)家的行列。

4.引導(dǎo)：巴西重工業(yè)集中于東南沿海地區(qū)，除靠近礦產(chǎn)地等因素以外，還受哪些因素影響? 提示：從交通、氣候等方面考慮。(東南沿海多港口，便于海上運(yùn)輸;這里緯度較高，氣候涼爽宜人。)5.引導(dǎo)探究：巴西的能源礦產(chǎn)如優(yōu)質(zhì)煤、石油等都不多。想一想巴西該怎樣解決能源不足的問(wèn)題?((1)利用水能，合作修建了目前世界上最大的水電站——伊泰普水電站。(2)進(jìn)口能 源。(3)大力發(fā)展生物能源等。(4)研究利用太陽(yáng)能、風(fēng)能、潮夕能等。

總結(jié)應(yīng)用

四.總結(jié)：今天我們認(rèn)識(shí)了“桑巴王國(guó)”巴西，知道了它是世界上占有熱帶面積最大的國(guó)家，也是熱帶雨林最多的國(guó)家，該國(guó)鐵礦豐富，工業(yè)發(fā)展很快，熱帶經(jīng)濟(jì)作物產(chǎn)量占世界重要地位 板書(shū)設(shè)計(jì)：一.位置和自然環(huán)境

1.位置：緯度位置： 主要位于南半球，熱帶 海陸位置;東臨大西洋

2.地形和河流：巴西高原，亞馬孫平原，亞馬孫河 3.氣候類(lèi)型：熱帶雨林氣候，熱帶草原氣候 二.熱帶雨林的危機(jī) 1.經(jīng)濟(jì)價(jià)值——提供木材 提供全球氣候 提供新鮮空氣

環(huán)境效益 涵養(yǎng)水源，保護(hù)淡水資源 保護(hù)土壤，防止水土流失

提供良好的生存環(huán)境，維護(hù)生物多樣性 2.熱帶雨林的保護(hù) 三.熱帶經(jīng)濟(jì)作物王國(guó)

1.主要作物：咖啡、甘蔗、可可、劍麻 四.民族工業(yè)的發(fā)展

1.主要城市：里約熱內(nèi)盧，圣保羅，巴西利亞 2.人口和工業(yè)分布在東南沿海