第一篇：粗心的小畫家教案范文

粗心的小畫家

一 活動(dòng)目標(biāo)

1、理解兒歌內(nèi)容，熟練朗誦兒歌。

2、教育幼兒做事要認(rèn)真細(xì)心。

二 活動(dòng)準(zhǔn)備

1、丁丁、大家、螃蟹、鴨子、小兔、大馬的正確圖片與錯(cuò)誤圖片。

2、VCD 三 活動(dòng)過(guò)程

1、談話引入活動(dòng)

師：我聽說(shuō)，小朋友們都非常的喜歡小動(dòng)物，而且還和小動(dòng)物成了好朋，誰(shuí)想介紹一下自己的朋友。

幼兒有的用語(yǔ)言描述自己的動(dòng)物朋友、有的用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)。

師：大家猜猜他的朋友是誰(shuí)？你是怎么猜出來(lái)的？

師貼出猜出的動(dòng)物圖片，提問(wèn)：

螃蟹、鴨子、小兔、大馬長(zhǎng)得什么樣？

2、理解詩(shī)歌

師：老師也有一個(gè)好朋友叫丁丁，他自稱小畫家，什么東西都會(huì)畫，你們想不想看看他的畫！

老師放兒歌錄音帶同時(shí)操作圖片

師：小朋友們，丁丁都畫了些什么？

丁丁畫的這些小動(dòng)物和我們的好朋友比，有什么不一樣的地方？ 小朋友們想一想，丁丁為什么會(huì)把我們的好朋友畫成這個(gè)樣子？

粗心好嗎？

你有沒(méi)做過(guò)粗心的事？

小結(jié)：我們小朋友以后做事就要認(rèn)真仔細(xì)了，要不然會(huì)造成大損失，鬧出大笑話的。

3、學(xué)習(xí)詩(shī)歌

師：我們應(yīng)該叫丁丁什么樣的小畫家？

你們想不想學(xué)習(xí)這首詩(shī)歌？

下面老師說(shuō)一句，你們說(shuō)一句。

師：小朋友喜歡這首詩(shī)歌嗎？

喜歡的小朋友可以小聲的跟著老師一起說(shuō)。

師:小朋友看，丁丁畫的小動(dòng)物還沒(méi)改好呢，怎么辦呢？

你們想不想動(dòng)動(dòng)腦筋，幫他把畫該好??！誰(shuí)想到前面來(lái)改畫？

師：丁丁還有這么多的畫沒(méi)改好呢，我們一起幫幫他吧！師：我們看前面小朋友改的畫，你覺(jué)得拿個(gè)改的最好? 你為什么認(rèn)為這張改的好？

幼兒不服氣的樣子，都想說(shuō)說(shuō)自己的畫。

4老師出示字卡教小朋友認(rèn)讀。5聽VCD朗讀一次，小朋友跟讀。6聽VCD指讀兩次。四 活動(dòng)延伸——看書閱讀。

第二篇：粗心的小畫家教案

《粗心的小畫家》

教材分析

本節(jié)內(nèi)容是小學(xué)音樂(lè)（湘教版）二年級(jí)下冊(cè)二單元第二課。這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個(gè)“畫只”都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來(lái)表現(xiàn)，使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào)，講述了一個(gè)粗心的小畫家，因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物，又因?yàn)轵湴磷源螅研?dòng)物的形象都畫錯(cuò)可的有趣情景。學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。注意力比較不容易集中，第一次接觸的東西也不容易理解，所以在教學(xué)方法上應(yīng)采用模仿法和游戲法，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造，使他們保持學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)目的

1、知識(shí)與技能：能夠用明亮.生動(dòng)有趣的聲音演唱<<粗心的小畫家>>這首歌。學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并通過(guò)歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

2、過(guò)程與方法：采用聽唱法和模仿法，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認(rèn)真，細(xì)心。教學(xué)重點(diǎn)：

能完整有感情演唱《粗心的小畫家》 教學(xué)難點(diǎn)

1、調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)符點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦，鋼琴、圖畫、白板課件。教學(xué)設(shè)想：

本課采用“聽—學(xué)—唱—演—編”的教學(xué)模式。首先，讓學(xué)生先聽，在融入情境的同時(shí)，通過(guò)“看丁丁的畫”和“我問(wèn)你答”的律動(dòng)游戲，來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破和歌曲的學(xué)唱。分角色表演的這個(gè)環(huán)節(jié)則極大的提高了學(xué)生參與的積極性。在孩子們唱會(huì)歌曲之后，讓他們來(lái)幫助丁丁改正錯(cuò)誤，這時(shí)的孩子們異常的活躍，都想在活動(dòng)中表現(xiàn)自己。整個(gè)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了趣味的情境，讓學(xué)生在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣，大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

1、播放課前律動(dòng)音樂(lè)?！独蠋熚覀冏昧恕?/p>

2、師生問(wèn)好

（二）導(dǎo)入新課

1、引入新課：“今天，老師帶了一位神秘的小朋友來(lái)到教室里，他很想與大家交朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)他？請(qǐng)大家認(rèn)真看大屏幕！”（播放丁丁自我介紹視頻）師：丁丁小朋友說(shuō)他喜歡干什么？（答：畫畫）

師：可是有一天丁丁畫了4幅畫，小朋友們一看“哈哈哈”大笑起來(lái)，怎么回事？丁丁到底畫了什么？你們想看看嗎？〈生答〉 學(xué)生觀察丁丁的畫，指出畫錯(cuò)的地方。（師生按節(jié)奏問(wèn)答）

設(shè)計(jì)意圖 用傳統(tǒng)的教學(xué)手段將四幅錯(cuò)誤的畫直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生不僅能仔細(xì)的觀察、評(píng)畫、找出畫中的錯(cuò)誤從而引出課題，而且為學(xué)生后面改錯(cuò)有一個(gè)很好的對(duì)比。

2、出示課題，欣賞全曲。(三)節(jié)奏訓(xùn)練

1、我問(wèn)你答，有節(jié)奏朗讀第一樂(lè)段歌詞。丁丁說(shuō)他是小畫家，彩色鉛筆一大把，他．對(duì)別．人把 口夸，什．么 東西 都會(huì) 畫。

2、觀察節(jié)奏型，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

X XX? X 符點(diǎn)

特點(diǎn)：前長(zhǎng)后短，前重后輕。思維代入“知了”學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏型

3、學(xué)唱第一樂(lè)段旋律

［設(shè)計(jì)意圖］巧妙的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)、體驗(yàn)附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生潛移默化接受了附點(diǎn)節(jié)奏的教學(xué)，本課的教學(xué)難點(diǎn)在此得到突破，學(xué)生的思維能力在教學(xué)中隱性的發(fā)展。這是一個(gè)在學(xué)生看起來(lái)輕松好玩的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師卻明白所有教學(xué)的內(nèi)在邏輯，明白培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力的最佳途徑。

4、第二段帶節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)習(xí)第二樂(lè)段旋律。畫?只螃?蟹幾條腿？ 畫?只螃?蟹四條腿。畫?只鴨?子什么嘴？ 畫?只鴨?子小尖嘴。畫?只小?兔什么耳朵？ 畫?只小?兔圓耳朵。畫?匹大?馬什么尾巴？ 畫?匹大?馬沒(méi)尾巴。

5、結(jié)束句學(xué)習(xí)，引出旋律線。

（四）學(xué)唱歌曲

1、教師帶唱旋律

2、教師有感情范唱。學(xué)生輕聲哼唱“l(fā)a”

3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴唱詞

4、歌曲情緒處理（及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度）

5、在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動(dòng)作和符合樂(lè)曲的節(jié)奏

6、分角色表演（讓學(xué)生上臺(tái)表演四個(gè)小動(dòng)物，比一比，賽一賽，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)．）［設(shè)計(jì)意圖］：

通過(guò)學(xué)生的表演與評(píng)價(jià)可以讓更多的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，表演的更出色，積累更多的表演經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)歌曲表現(xiàn)的能力，有利于音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)．

（五）創(chuàng)作創(chuàng)編

1、改一改

師：讓我們來(lái)當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點(diǎn)，好嗎？（改正畫上錯(cuò)誤的地方）

2、創(chuàng)編歌詞

師：畫改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫只螃蟹八條腿，畫只鴨子扁扁嘴，畫只小兔長(zhǎng)耳朵呀，畫匹大馬有尾巴。

引導(dǎo)學(xué)生最后一句改成：哇！變成細(xì)心小畫家 ［設(shè)計(jì)意圖］歌詞的創(chuàng)編是學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練點(diǎn)，本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)參與對(duì)歌曲的歌詞進(jìn)行創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（六）拓展——水杯琴制作

創(chuàng)編新歌演唱，用水杯琴伴奏。將自己最喜歡的動(dòng)作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到歌曲的高潮。［設(shè)計(jì)意圖］課外拓展加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)習(xí)興趣更濃烈。這個(gè)環(huán)節(jié)則極大的提高了學(xué)生參與的積極性。課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天你們從《粗心的小畫家》這首歌中，懂得了什么道理？

做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。

第三篇：《粗心的小畫家》教案

《粗心的小畫家》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地演唱《粗心的小畫家》。

2、能主動(dòng)、積極參與表演活動(dòng)，自信、有表情地當(dāng)眾演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情的演唱歌曲《粗心的小畫家》。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。

教材分析：

《粗心的小畫家》，這是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，結(jié)構(gòu)為五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，歌曲以富有童趣的語(yǔ)言，講述了小畫家丁丁粗心大意，畫動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)。

小朋友們，請(qǐng)你們跟老師一起隨著音樂(lè)自由的動(dòng)一動(dòng)吧?。ㄕn件播放《粗心的小畫家》旋律）

二、導(dǎo)入。

今天，老師要給你們介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫丁丁，他的年齡和我們小朋友們差不多大，（他有十分廣泛的興趣愛(ài)好，可最喜歡的還是畫畫，于是就參加了學(xué)校的興趣小組學(xué)畫畫，下課了，同學(xué)們都圍在一起唱起了歌兒，說(shuō)丁丁是個(gè)小畫家，你們想聽聽這首歌兒?jiǎn)幔?/p>

三、學(xué)唱第一、二樂(lè)句。

師：好，那就讓我們一起來(lái)聽聽丁丁到底是個(gè)怎樣的小畫家吧。

1、讀一讀。

A、對(duì)關(guān)于丁丁的話提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞的第一、二句。師：丁丁說(shuō)他是小什 么？學(xué)：丁丁說(shuō)他是小畫家。師：什么東西一大把？學(xué)：彩色鉛筆一大把。B、丁丁是小畫家，那他會(huì)畫些什么呢？ 他對(duì) 別人把口夸，什么東西都會(huì)畫。

2、仿一仿。

師：注意最后兩句：“他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫”，你們想想讀這兩句時(shí)，丁丁的語(yǔ)氣應(yīng)該是什么樣的？（生：驕傲的。）

誰(shuí)能來(lái)模仿丁丁驕傲的動(dòng)作？（高高的揚(yáng)起頭，得意洋洋的讀、注意附點(diǎn)節(jié)奏）讓我們一起來(lái)模仿丁丁用驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀讀吧！

3、唱一唱。師：嗯，小朋友們讀得真好，下面就跟著老師把旋律用“啦”來(lái)模唱一遍吧。師彈琴帶唱模唱1遍、旋律1遍。（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏3.2 3.2）。

4、跟琴唱詞。

四、學(xué)唱第三、四樂(lè)句。

1、看一看、找一找。

師：丁丁說(shuō)他什么東西都會(huì)畫，那你們想不想看看丁丁的畫??？ 老師這里啊有丁丁的四副畫，請(qǐng)仔細(xì)看看這幾副畫有什么問(wèn)題。

第一副，丁丁畫的是什么？（齊答螃蟹）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫中錯(cuò)誤的地方。第二副，丁丁畫的是什么？（齊答鴨子）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫中錯(cuò)誤。第三副，丁丁畫的是什么？（齊答小兔）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫中錯(cuò)誤。第四副，丁丁畫的是什么？（齊答大馬）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫中錯(cuò)誤。

2、說(shuō)一說(shuō)（課件第二樂(lè)句）。

你們都找到了丁丁的錯(cuò)誤了嗎？下面老師問(wèn)你們來(lái)答好嗎？ 師：畫只螃蟹幾條腿？ 生：畫只螃蟹四條腿。師：畫只鴨子什么嘴？ 生：畫只鴨子小尖嘴。師：畫只小兔什么耳朵？ 生：畫只小兔圓耳朵。師：畫匹大馬沒(méi)什么？ 生：畫匹大馬沒(méi)尾巴。

師：恩，你們剛剛答的這四句呀，正好是這首歌第二樂(lè)句的歌詞，你們聽。（聽第二樂(lè)句）。

3、拍一拍。

4、師彈鋼琴范唱。

5、跟琴唱曲，師帶唱

6、把歌詞帶進(jìn)去唱一唱吧：老師來(lái)唱第一句，你們接唱第二句。生完整的唱此段。

五、學(xué)唱第五樂(lè)句。

師：咦，小朋友們，你們聽，是誰(shuí)在笑??？（師彈鋼琴范唱）。原來(lái)呀是丁丁的同學(xué)們看了他的畫后在笑呢？再聽老師唱一遍。師：除了笑聲，老師還聽到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。

師：對(duì)，就像我們小朋友看到了這樣的畫也會(huì)覺(jué)得很奇怪，所以就會(huì)說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？（學(xué)生學(xué)說(shuō)“咦”）。

師：能不能吧后面的笑聲一起加上呢？如果是你遇到了這么有趣的事情，你是怎樣笑的??？誰(shuí)能站起來(lái)給我們展示一下他開心的笑聲？

師：恩，有的同學(xué)在笑的時(shí)候肚子也在一顫一顫的，笑得真開心，那我們也帶著這樣的感覺(jué)來(lái)唱一唱這一句吧！學(xué)生聽琴學(xué)唱最后一句。學(xué)生分組唱最后一句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。

六、整演唱全曲。

1、師：好了，下面我們就來(lái)完整的聽一聽這首歌曲吧，在聽的時(shí)候請(qǐng)你們想想，要是請(qǐng)你上臺(tái)表演這首歌曲，你能為他設(shè)計(jì)些什么動(dòng)作呢？你會(huì)這樣表現(xiàn)呢？

2、生舉手展示自己想到的動(dòng)作，邊唱邊表演。

3、全班同學(xué)一起隨著音樂(lè)加動(dòng)作表演唱。

4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解決錯(cuò)處。

七、總結(jié)：

師：“小朋友們，今天學(xué)了這首歌，你們懂得了什么道理？”

生：要善于觀察事物，做事情要認(rèn)真、細(xì)心，不能粗心大意，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。

第四篇：粗心的小畫家教案

大班歌唱教案：粗心的小畫家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、.通過(guò)圖譜、節(jié)奏型等方式，幫助幼兒快速理解、記憶歌詞。2.學(xué)唱歌曲《粗心的小畫家》，感受歌曲詼諧，幽默的特點(diǎn) 活動(dòng)準(zhǔn)備：圖片、歌曲音樂(lè)、節(jié)奏型 活動(dòng)過(guò)程：

一、練聲

1、基礎(chǔ)練聲

（１）×× ××

│×× ×│

（２）×·× ×× │×× ×│

2、按節(jié)奏練聲（×·× ×× │×× ×│）

3、節(jié)奏型問(wèn)答游戲

二、講述導(dǎo)入，幼兒記憶歌詞

1、這個(gè)小朋友的名字叫丁丁，丁丁最喜歡畫畫，他今天還帶來(lái)4幅作品，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，丁丁都畫了些什么？（出示歌詞后四句的四幅圖片）

提問(wèn)：小朋友們發(fā)現(xiàn)丁丁的畫里有什么問(wèn)題？

——引導(dǎo)幼兒再次大聲說(shuō)出丁丁畫錯(cuò)的地方（歌詞后四句）

2、播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒完整聽歌曲內(nèi)容

提問(wèn)：你們?cè)诟枨锫牭搅耸裁?，都有誰(shuí)，說(shuō)了什么、做了什么？（引導(dǎo)幼兒按歌詞內(nèi)容回答）——幼兒邊說(shuō)邊出示前四幅圖片

小結(jié)：我們都發(fā)現(xiàn)丁丁的畫畫錯(cuò)了，小朋友們都笑了，他們是怎么樣笑的？

——對(duì)，他們是“咦，哈哈哈哈哈哈”這樣笑的.3、出示節(jié)奏型，幼兒跟教師有節(jié)奏地說(shuō)歌詞（重復(fù)一遍）

三、學(xué)唱歌曲

1、教師示范唱.2、幼兒跟音樂(lè)學(xué)唱.3、看節(jié)奏型，用手打節(jié)拍跟音樂(lè)唱.四、教師總結(jié)，結(jié)束活動(dòng)

小朋友，唱完這首歌后，你想對(duì)丁丁說(shuō)些什么？以后你們?cè)谧鋈魏问虑榈臅r(shí)候都要認(rèn)真、仔細(xì)，千萬(wàn)不要向丁丁那樣粗心，鬧出笑話.

第五篇：粗心的小畫家 教案

粗心的小畫家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫錯(cuò)的畫、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽聽丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動(dòng)延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

大班 愉快的小菜園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜歡樂(lè)于參與音樂(lè)游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂(lè)能力進(jìn)行提高，并在其中整合語(yǔ)常活動(dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動(dòng)流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。