第一篇：《粗心的小畫(huà)家》精品教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合兒童已有的生活經(jīng)驗(yàn)和母語(yǔ)基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。學(xué)寫(xiě)三個(gè)生字。

2、朗讀課文，感受幽默的樂(lè)趣。

3、通過(guò)讀幽默故事，發(fā)展思維能力和想象能力，體會(huì)幽默蘊(yùn)涵的道理。培養(yǎng)學(xué)生善于觀察，做事求實(shí)的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)：

朗讀課文，認(rèn)識(shí)三個(gè)生字。體會(huì)幽默蘊(yùn)涵道理。

教具準(zhǔn)備：

生字卡片、教學(xué)課件。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入：

1、同學(xué)們你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎？今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)叫丁丁的小朋友的四幅圖，你們看看，他畫(huà)得怎么樣？

2、丁丁是個(gè)怎樣的小畫(huà)家，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)新課《粗心的小畫(huà)家》，請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。

二、初讀課文：

1、老師領(lǐng)讀課文，學(xué)生標(biāo)出生字：同學(xué)們一定等急了，快讓我們看看課文吧!打開(kāi)書(shū)，聽(tīng)老師讀課文，注意聽(tīng)清字音。

2、同學(xué)們想不想自己試一試？邊讀邊把要求會(huì)認(rèn)的三個(gè)字標(biāo)好拼音，一定要讀準(zhǔn)音，把句子讀通順。

3、誰(shuí)愿意給大家讀一讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，有沒(méi)有不準(zhǔn)確的地方，如果有你就幫幫他。

三、識(shí)字：

1、老師把一些字寶寶也請(qǐng)出來(lái)了，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？

2、分小組合作學(xué)習(xí)，看哪組識(shí)字方法多，記字方法好。

3、匯報(bào)。他（選字填空）哈（口家族的字）匹（量詞填空）

4、這些生詞你們認(rèn)識(shí)嗎？

四、學(xué)習(xí)課文

1、齊讀課文：回到課文，看看今天學(xué)的生字，在文中你是否認(rèn)得。邊讀邊思考這首詩(shī)有幾句話(huà)？

2、指名逐句讀課文，邊讀邊指導(dǎo)。

3、為什么丁丁是個(gè)粗心的小畫(huà)家？

4、在平時(shí)的生活中你粗心過(guò)嗎？

5、小結(jié)：看來(lái)粗心可真是個(gè)壞毛病，真是害人不淺。我們要認(rèn)真細(xì)致做事，這樣才不致鬧笑話(huà)，讓大家喜歡你。

6、聽(tīng)音樂(lè)（粗心的小畫(huà)家）輕松一下，讓我們做一個(gè)細(xì)心的孩子，從修改丁丁的畫(huà)開(kāi)始吧！

五、寫(xiě)字

1、書(shū)空

2、觀察在虛宮格中的位置

3、師范寫(xiě)

4、生練寫(xiě)

六、總結(jié)

第二篇：《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思

《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思

《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思1

粗心的小畫(huà)家是一篇幽默小詩(shī)，主要寫(xiě)了一名叫丁丁的孩子，喜歡畫(huà)畫(huà)，又喜歡向別人炫耀自己會(huì)畫(huà)畫(huà)?？墒撬R馬虎虎的，畫(huà)出的動(dòng)物錯(cuò)誤百出。這首小詩(shī)告訴我們要善于觀察，要養(yǎng)成做事實(shí)事求是的品質(zhì)。為了把自己的教學(xué)水平提高到一個(gè)新的境界和高度，特對(duì)此課進(jìn)行如下教學(xué)反思。

一、寫(xiě)成功之處

在本課教學(xué)中，我把更多的時(shí)間和空間留給孩子。改變了以往的一言堂的教學(xué)。首先我在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)，就設(shè)計(jì)了情景導(dǎo)入：同學(xué)們，今天老師要給大家介紹一位新朋友，他的名字叫丁丁，他跟你們一樣，也特別喜愛(ài)畫(huà)畫(huà)。而且還自稱(chēng)是小畫(huà)家呢？今天我特意帶了他的四幅畫(huà)，想看看嗎？出示四幅畫(huà)，學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。（生說(shuō)出畫(huà)中的錯(cuò)誤）那么你覺(jué)得丁丁是個(gè)怎樣的小畫(huà)家。生答（粗心的小畫(huà)家）師根據(jù)生的回答板書(shū)課題，并提問(wèn)誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)粗心的反義詞是什么？生答：細(xì)心。

在這一環(huán)節(jié)中，師沒(méi)有像以往一樣直接入題，而是由丁丁的四幅畫(huà)引人，學(xué)生積極性很高。正所謂一石激起千層浪，孩子們?cè)谡n依始就產(chǎn)生了濃厚的興趣。這為下面的學(xué)習(xí)埋下伏筆，同時(shí)也激起了孩子們學(xué)習(xí)的欲望。

接著，老師又入情入境的范讀課文，讓學(xué)生感受語(yǔ)言文字的魅力，體會(huì)幽默不僅令人發(fā)笑，也能給人智慧，讓人深思。之后讓學(xué)生深入文本，自由讀，并思考讀懂了什么？

在識(shí)字教學(xué)中，學(xué)生自主識(shí)字，并說(shuō)說(shuō)每個(gè)字是怎樣記住的，也做了擴(kuò)詞訓(xùn)練，讓學(xué)生在具體的語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用文字，孩子字記得快、準(zhǔn)、牢。

文章接近尾聲，播放粗心的小畫(huà)家歌曲，讓學(xué)生再次感受到了丁丁的粗心大意，接著讓學(xué)生總結(jié)你從丁丁身上懂得了什么道理？學(xué)生的語(yǔ)言幾近完美，都能說(shuō)出不學(xué)丁丁粗心大意，要仔細(xì)觀察生活，做生活的有心人。

孩子們的思維的大門(mén)被打開(kāi)了，他們有話(huà)想說(shuō)，愿說(shuō)。課堂上改變了一堂冷的場(chǎng)面，興趣是最好的老師，孩子們只有對(duì)他們感興趣的東西才愿意去學(xué)，而且他們個(gè)個(gè)學(xué)得認(rèn)真。而且全文的重點(diǎn)難點(diǎn)不攻自破，真的是事半功倍，要將這種學(xué)習(xí)氛圍發(fā)揚(yáng)下去。

二、寫(xiě)不足之處

本節(jié)課中教師設(shè)計(jì)了一個(gè)改正丁丁畫(huà)中的錯(cuò)誤的環(huán)節(jié)，但是因?yàn)闀r(shí)間不足，沒(méi)有讓學(xué)生去做。使學(xué)生失去了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。如果再有這樣的機(jī)會(huì)，老師不會(huì)拘泥于時(shí)間的束縛，要讓孩子們盡情的暢談，啟迪孩子們的靈性，讓他們真正的體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣所在。

三、寫(xiě)學(xué)生創(chuàng)新

在本節(jié)的課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生們都體現(xiàn)了樂(lè)學(xué)，愛(ài)學(xué)。就連班里最不愛(ài)學(xué)習(xí)的孩子，也能讀出丁丁神氣的語(yǔ)氣，也知道粗心大意什么也做不好，對(duì)我來(lái)說(shuō)這是最大的欣慰。

四、寫(xiě)再教計(jì)劃

如果有幸再教這節(jié)課時(shí)，我一定更加深入文本深入教材，而且又要走出文本，讓孩子們不僅找出話(huà)真的錯(cuò)誤，并說(shuō)說(shuō)畫(huà)畫(huà)如何改正，相信孩子們的智慧是無(wú)窮際的。

一節(jié)課下來(lái)，精心沉思，讓我從中認(rèn)識(shí)了自我，以便在今后的教學(xué)中更能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，把自己的教學(xué)提供的一個(gè)新的高度。

《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思2

歌曲《粗心的小畫(huà)家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，歌曲以富有童趣的語(yǔ)言，表現(xiàn)了小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意。實(shí)際上就是要通過(guò)歌曲的教學(xué)對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。

《粗心的小畫(huà)家》這首歌曲的教學(xué)目標(biāo)主要是要學(xué)生學(xué)會(huì)用輕松幽默的情緒和聲音來(lái)演唱表演，并利用教材中的四幅圖片，幫助丁丁找出錯(cuò)誤的地方，改掉做事粗心大意的缺點(diǎn)。興趣是學(xué)習(xí)音樂(lè)的基本動(dòng)力，為了讓學(xué)生在課堂上享受音樂(lè)，積極參與各種音樂(lè)表演活動(dòng)，在設(shè)計(jì)歌曲的學(xué)唱部分時(shí)，我將歌詞的學(xué)習(xí)和學(xué)生的游戲活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，如在前兩句的歌詞學(xué)習(xí)中，我用的是“我問(wèn)你答”的游戲，而在后四句歌詞的學(xué)習(xí)中我又采用了“看一看，找一找，說(shuō)一說(shuō)”的游戲，讓學(xué)生自己來(lái)發(fā)現(xiàn)丁丁畫(huà)中的錯(cuò)誤，并創(chuàng)編出歌詞，在歌曲的難點(diǎn)——附點(diǎn)節(jié)奏部分，我又采用了讓學(xué)生唱出丁丁驕傲的語(yǔ)氣的方法來(lái)解決。這樣一來(lái)，學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲時(shí)就特別的輕松愉快，在很短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)這首歌曲。

我依據(jù)新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的.學(xué)科綜合的原則，在學(xué)生完全學(xué)會(huì)歌曲后，將歌曲的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)與美術(shù)教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生動(dòng)手來(lái)幫丁丁改正畫(huà)中的錯(cuò)誤，畫(huà)出正確的小動(dòng)物，并由此創(chuàng)編出第二段的新歌詞。

《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思3

《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)學(xué)生進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課，我所執(zhí)教的是本課的第一課時(shí)。本節(jié)課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用輕松幽默的情緒和聲音來(lái)演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》，以歌唱教學(xué)為主。根據(jù)歌曲活潑、詼諧的特點(diǎn)，在本節(jié)課的教學(xué)中，我以“認(rèn)識(shí)丁丁”——“評(píng)評(píng)丁丁的畫(huà)”——“幫幫丁丁”這一情境為主線(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生編兒歌、唱歌曲、改歌詞。在一系列的學(xué)生參與活動(dòng)中，達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)，課堂氣氛輕松愉快。

新課程理念下的音樂(lè)課堂是一種有組織、有目的、師生平等參與的課堂。而小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)該通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)和鑒賞能力，使其獲得審美的體驗(yàn)和享受成功的歡愉，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和愛(ài)好，并奠定其終身學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)、發(fā)展音樂(lè)能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在本節(jié)課中，我給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了非常輕松、愉悅、有趣的課堂氛圍。根據(jù)情境內(nèi)容和學(xué)生一起編兒歌、唱兒歌，還用動(dòng)作記歌詞的方式進(jìn)行歌表演。在歌曲基本學(xué)會(huì)后，讓學(xué)生分成四人小組進(jìn)行合作“幫助丁丁改畫(huà)”，然后根據(jù)改好的畫(huà)改編歌詞，最后唱一唱自己改編好的歌曲。在這一系列的實(shí)踐活動(dòng)中運(yùn)用了以學(xué)生為主體、老師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。根據(jù)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的特性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與，提高他們的興趣，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮想象力，發(fā)掘他們潛能的即興創(chuàng)造活動(dòng)和合作能力，豐富審美體驗(yàn)。同時(shí)，根據(jù)歌詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，巧妙地將歌曲教學(xué)和美術(shù)活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)所提倡的學(xué)科綜合原則。本節(jié)課關(guān)注了全體學(xué)生的切身參與，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中學(xué)音樂(lè)。

本節(jié)課在引導(dǎo)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)的同時(shí)，也注重了學(xué)生學(xué)唱歌曲時(shí)的細(xì)節(jié)。比如：歌曲審美和情感體驗(yàn)的相互融合：將表情、語(yǔ)氣、動(dòng)作表演等情感表現(xiàn)貫穿歌曲教學(xué)始終。再如：附點(diǎn)節(jié)奏是這首歌曲的難點(diǎn)，為了讓學(xué)生輕松地唱準(zhǔn)附點(diǎn)節(jié)奏，又不用機(jī)械地一遍又一遍地反復(fù)練習(xí)，我采用了按節(jié)奏讀歌詞的方式，在以?xún)焊栊问匠尸F(xiàn)歌詞的時(shí)候，就帶著學(xué)生按照歌曲的節(jié)奏讀歌詞，并找出附點(diǎn)節(jié)奏在歌曲中出現(xiàn)的規(guī)律，學(xué)生很快就掌握了附點(diǎn)節(jié)奏，從而在唱歌時(shí)，教師稍加點(diǎn)撥，難點(diǎn)瞬即突破。

本節(jié)課的CAI課件制作精美，在課堂上的運(yùn)用促進(jìn)了學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，CAI課件中出示本課的主人公“丁丁”，采用動(dòng)畫(huà)配音的形式讓“丁丁”熱情地與大家打招呼并進(jìn)行自我介紹，一下子吸引了學(xué)生的注意力，本節(jié)課的板書(shū)采用的是我課前精心準(zhǔn)備好的貼字和貼圖，色彩美觀，排版精致，給學(xué)生一種美的視覺(jué)享受。

在本課教學(xué)時(shí)存在了很多不足之處，大家也給我提出了很多的建議：要讓學(xué)生愛(ài)音樂(lè)，感受音樂(lè)，欣賞音樂(lè)，要讓音樂(lè)和生活聯(lián)系起來(lái)，老師要站在兒童的角度，上課要引領(lǐng)角色，要說(shuō)孩子們我們一起來(lái)，而且還要用心準(zhǔn)備，要融為一體，老師要把歌詞背下來(lái)，二年級(jí)的學(xué)生不用劃拍，根據(jù)音樂(lè)的感覺(jué)劃拍子玩游戲，可以啟發(fā)學(xué)生表演附點(diǎn)是神氣的表現(xiàn)，先在下面全班表演，挖掘表演，在鋼琴演奏上每個(gè)樂(lè)句都要松踏板，接龍演唱要多練習(xí)運(yùn)用，老師要注意歌唱的表現(xiàn)。在以后的音樂(lè)教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注細(xì)節(jié)、關(guān)注常規(guī)、關(guān)注學(xué)生全體參與性，在不斷地探索和實(shí)踐中尋求最有效的教學(xué)方法以促進(jìn)學(xué)生最有效的學(xué)習(xí)。

《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思4

《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)結(jié)束了，反思整節(jié)課的教學(xué)，在我讓孩子觀察畫(huà)幫助丁丁改改他的四幅畫(huà)，在按兒歌內(nèi)容改說(shuō)幾句話(huà)，使丁丁不再是個(gè)粗心的小畫(huà)家，引發(fā)我深深的思考，讓我沒(méi)想到的是在改變兒歌的時(shí)候，一個(gè)孩子的稚言稚語(yǔ)給我?guī)?lái)了意外的驚喜和感動(dòng)，田龍是我們班學(xué)習(xí)上比較吃力的孩子，讀書(shū)經(jīng)常是吭吭巴巴、錯(cuò)字多多，挑戰(zhàn)聽(tīng)者的耐性，以前為此，班里有個(gè)別活潑好動(dòng)，沒(méi)有耐心的同學(xué)，和一些在朗讀和口語(yǔ)表達(dá)較突出的同學(xué)，總是在田龍讀書(shū)和發(fā)言時(shí)發(fā)出一些不和諧的聲響，如何讓孩子們學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)呢？這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，在沒(méi)有找到好辦法之前，我告訴自己除了有一顆真正平等、無(wú)私的心之外，還要有一雙會(huì)偏向的耳朵和一雙專(zhuān)注的眼睛。幾乎每節(jié)語(yǔ)文課田龍都會(huì)被我請(qǐng)起來(lái)發(fā)言，在他發(fā)言時(shí)我對(duì)身旁傳來(lái)干擾的“電波”努力做到視而不見(jiàn)、充耳不聞，鼓勵(lì)他一遍一遍的讀，一句一句地說(shuō)，每次他讀完我都帶頭給他送去掌聲和鼓勵(lì)，慢慢的田龍的家長(zhǎng)和同學(xué)們都感覺(jué)他愛(ài)讀書(shū)，敢發(fā)言了。

說(shuō)真的，一開(kāi)始我也是逼著自己耐心專(zhuān)注地聽(tīng)他讀書(shū)和發(fā)言，我只希望他把一篇文章通順地讀出來(lái)，把自己心里想說(shuō)的一句話(huà)明明白白的說(shuō)出來(lái)，可我真沒(méi)想到，他小腦袋里結(jié)出了智慧之果，給我?guī)?lái)意外的驚喜。在改編“畫(huà)只小兔圓耳朵”這句兒歌的時(shí)候，孩子們開(kāi)始改的都是“畫(huà)只小兔尖耳朵、長(zhǎng)耳朵……”從田龍的嘴里卻迸出一句“畫(huà)只小兔靈耳朵”，他怯怯地話(huà)音剛落，全班同學(xué)包括我在內(nèi)都樂(lè)了，我笑著沖他走過(guò)去，摸著他的頭說(shuō)：知道嗎？大家這是贊賞的笑，因?yàn)槟隳馨淹米赢?dāng)成人來(lái)寫(xiě)，這想法很奇特呀！這是目前為止，我聽(tīng)到改編的最好的一句了。同學(xué)們的笑聲是對(duì)你最好的贊揚(yáng)，老師再用掌聲對(duì)你表示最高的獎(jiǎng)賞。在同學(xué)們熱烈的掌聲中田龍羞澀的撓撓頭，抿嘴笑了。新的兒歌也在這快樂(lè)、溫暖的氛圍中誕生了。

上完這節(jié)課我最大體會(huì)就是：做為教師的我們，在我們的語(yǔ)文課堂中，一定要多一些耐心，多一些等待，多一些尊重的傾聽(tīng)，這樣我們的教學(xué)才有可能產(chǎn)生一些另你意想不到的驚喜！

《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思5

《粗心的小畫(huà)家》是一首很受學(xué)生歡迎的歌曲，歌曲活潑詼諧，以富有童趣的語(yǔ)言表現(xiàn)了小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意。針對(duì)歌曲特點(diǎn)，在和飛燕備課時(shí)我們以引導(dǎo)學(xué)生用生動(dòng)有趣的聲音很夸張幽默的表情表演歌曲、附點(diǎn)節(jié)奏為教學(xué)重難點(diǎn)，并根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。我在教學(xué)過(guò)程中有幾處教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)收到較好的效果，希望在以后的教學(xué)中可以值得借鑒。

導(dǎo)入部分采用律動(dòng)——根著老師的動(dòng)作模仿并猜動(dòng)物名稱(chēng)，這個(gè)環(huán)節(jié)極大調(diào)動(dòng)孩子的積極性同時(shí)老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)加深學(xué)生對(duì)動(dòng)物的形象和特征的認(rèn)識(shí)。

看圖找錯(cuò)誤的設(shè)計(jì)主要是為了解決節(jié)奏難點(diǎn)——由老師帶領(lǐng)學(xué)生按節(jié)奏念歌詞。

處理歌曲中采用的對(duì)比教學(xué)收到特別好的效果，學(xué)生在老師不同的范唱中明顯感受到帶有附點(diǎn)節(jié)奏的歌曲表現(xiàn)出丁丁的粗心與驕傲。

不足之處也存在很多：

1、教師對(duì)學(xué)生演唱的評(píng)價(jià)不夠到位，個(gè)別評(píng)級(jí)和小組評(píng)價(jià)差別懸殊；

2、教師對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)不夠充分，整節(jié)課都處于高度緊張狀態(tài)，沒(méi)有留給學(xué)生自我學(xué)習(xí)的空間，束縛了學(xué)生的思維；

3、教師對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠廣泛，只注重小部分學(xué)生的表現(xiàn)。

4、教師的基本功還有待進(jìn)一步提高。

《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思6

在第二課時(shí)教學(xué)兒歌時(shí)的時(shí)候，我先是讓學(xué)生自己嘗試?yán)首x（自讀、指名讀糾正、范讀、以組為單位自由讀、演讀），再說(shuō)說(shuō)自己對(duì)丁丁的了解，找出有關(guān)語(yǔ)句讀給大家聽(tīng)。接著分組幫丁丁改改他畫(huà)的四幅畫(huà)，按照兒歌的內(nèi)容，改說(shuō)幾句話(huà)，使丁丁不再是個(gè)粗心的小畫(huà)家。讓我沒(méi)有想到的是在改編兒歌的時(shí)候，一個(gè)孩子的稚言稚語(yǔ)給我?guī)?lái)了意外的驚喜和感動(dòng)?？姵兄臼俏覀儼鄬W(xué)習(xí)上比較吃力的孩子，讀書(shū)經(jīng)常是吭吭巴巴，錯(cuò)字多多，挑戰(zhàn)聽(tīng)者的耐性。以前為此，班里有個(gè)別活潑好動(dòng)、沒(méi)有耐心的同學(xué)和一些在朗讀和口語(yǔ)表達(dá)方面較突出的同學(xué)，總是在繆承志讀書(shū)和發(fā)言時(shí)，發(fā)出一些不和諧的聲響和訊息。如何讓孩子們學(xué)會(huì)尊重和傾聽(tīng)呢？

這個(gè)問(wèn)題一直困擾著我，在沒(méi)有找到好的辦法之前，我告訴自己除了要有一顆真正平等、無(wú)私的心之外，還要有一雙會(huì)偏向的耳朵和一雙專(zhuān)注的眼睛。幾乎每節(jié)語(yǔ)文課繆承志都會(huì)被我請(qǐng)起來(lái)發(fā)言，在他發(fā)言時(shí)，我對(duì)身旁傳來(lái)干擾的“電流”、“電波”努力做到視而不見(jiàn)、充耳不聞，只一個(gè)勁兒的鼓勵(lì)繆承志一遍一遍的讀，一句一句的說(shuō)。我問(wèn)孩子們，我們?nèi)藶槭裁撮L(zhǎng)著兩只眼睛、兩個(gè)耳朵、一張嘴呢？

這就是要讓我們多看、多聽(tīng)、少說(shuō)。每次繆承志讀完我都帶頭給他送去掌聲和鼓勵(lì)，有誰(shuí)能從繆承志的朗讀中發(fā)現(xiàn)他的進(jìn)步和錯(cuò)誤，我就把大家都渴望得到的、只有在每星期的班會(huì)時(shí)間才頒發(fā)的、數(shù)量極少的“小金杯”送給他。慢慢地，繆承志的家長(zhǎng)和同學(xué)們都感覺(jué)他變得愛(ài)讀書(shū)、敢發(fā)言了，我也感覺(jué)到在他發(fā)言的時(shí)候，課堂氛圍也開(kāi)始變得溫暖、讓人欣慰了。說(shuō)真的，一開(kāi)始我也是逼著自己耐心、專(zhuān)注的聽(tīng)他讀書(shū)和發(fā)言，我只是希望他能把一篇文章通順的讀出來(lái)，把自己心里想說(shuō)的一句話(huà)明明白白的說(shuō)出來(lái)，可我真沒(méi)想到他小腦瓜里結(jié)出的智慧之果會(huì)帶給我意外的驚喜。在改編“畫(huà)只小兔圓耳朵”這句兒歌的時(shí)候，孩子們開(kāi)始改的都是“尖耳朵，長(zhǎng)耳朵……”,從繆承志的嘴里卻迸出了一句“畫(huà)只小兔靈耳朵”,他怯怯地話(huà)音剛落,全班同學(xué)包括我在內(nèi)都樂(lè)了,我笑著沖他走過(guò)去，摸著他的頭說(shuō):知道嗎？大家這是贊賞的笑，因?yàn)槟隳馨淹米赢?dāng)成了人來(lái)寫(xiě)，這想法很奇特呀！這是目前為止我聽(tīng)到的改編的最好的一句了。同學(xué)們的笑聲是對(duì)你最好的贊揚(yáng)，老師再用掌聲對(duì)你表示最高的獎(jiǎng)賞?！痹谕瑢W(xué)們熱烈的掌聲中，繆承志羞澀的撓撓頭，抿嘴笑了。新的兒歌也在這快樂(lè)、溫暖的氛圍中孕育、誕生了。

上完這節(jié)課，我最大的體會(huì)就是：作為教師的我們，在我們的語(yǔ)文課堂中，一定要多一些耐心，多一些等待，多一些尊重的傾聽(tīng)，這樣我們的教學(xué)才有可能產(chǎn)生令你意想不到的驚喜！

《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思7

《粗心的小畫(huà)家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，歌曲以富有童趣的語(yǔ)言，表現(xiàn)了小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意。

一堂課的上課氣氛特別重要，特別是在上公開(kāi)課，故我盡量多提供機(jī)會(huì)讓學(xué)生參與音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谳p松地氛圍中學(xué)知識(shí)如創(chuàng)編歌詞呀，擊節(jié)奏，練耳等等并讓講臺(tái)成為學(xué)生的展示舞臺(tái)。這樣學(xué)生的主動(dòng)性大大提高了。

我先是以講故事的方式導(dǎo)入新課，接著我把丁丁畫(huà)的四幅畫(huà)掛出來(lái)，叫學(xué)生指出其錯(cuò)誤之處。然后進(jìn)行創(chuàng)編表演，最后再進(jìn)行思想品德教育。在這一系列的活動(dòng)中，我充分的激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，并且在課堂上，我始終以一個(gè)“引導(dǎo)者”的身份啟發(fā)他們思考問(wèn)題，并且用了很多激勵(lì)性的語(yǔ)言如“你真棒”，真是“火眼睛睛”“你太聰明了”等等，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與并盡量挖掘他們內(nèi)在的潛能，通過(guò)即興創(chuàng)造，合作過(guò)程等一系列動(dòng)手，動(dòng)腦，動(dòng)口的基本音樂(lè)素養(yǎng)訓(xùn)練讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中不知不覺(jué)突破了重點(diǎn)和難點(diǎn)，得到了審美的體驗(yàn)，并把課堂推向了輕松愉快，生動(dòng)活潑的氣氛中，從而使課堂達(dá)到了高潮。

整節(jié)課下來(lái)，我覺(jué)得還是比較成功的。

《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思8

《粗心的小畫(huà)家》這一課包括歌曲《粗心的小畫(huà)家》和歌表演《小蝦變成小羅鍋》兩個(gè)內(nèi)容。

歌曲《粗心的小畫(huà)家》是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，歌曲以富有通衢的語(yǔ)言，表現(xiàn)了小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)，教育小朋友做事要認(rèn)真仔細(xì)，不能粗心大意。

《小蝦變成小羅鍋》這首歌曲以輕松活潑的曲調(diào)，兒童化的語(yǔ)言，描述了小蝦變成小羅鍋的故事情境，教育小朋友要養(yǎng)成上課坐端正的好習(xí)慣。

教材的這兩個(gè)內(nèi)容表面看上去好象沒(méi)什么聯(lián)系，實(shí)際上是通過(guò)歌曲和歌表演的形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常生活衛(wèi)生和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，編者根據(jù)低年級(jí)學(xué)生好奇、好動(dòng)，模仿能力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，將這兩個(gè)內(nèi)容做了巧妙的安排，讓學(xué)生通過(guò)歌曲的演唱和表演來(lái)養(yǎng)成好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

整堂課下來(lái)，學(xué)生不僅在老師引導(dǎo)下演唱、表演和創(chuàng)作了歌曲，還在老師的幫助下養(yǎng)成了做事細(xì)心，上課坐得端正的好習(xí)慣。這正式新的音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)所提到的音樂(lè)教學(xué)應(yīng)是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造和表現(xiàn)音樂(lè)美的過(guò)程。

《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思9

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用自然、明亮的聲音，生動(dòng)有趣的演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》;

2、能運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作表演《小蝦變成小羅鍋》;

教學(xué)重點(diǎn)：

能用明亮的聲音生動(dòng)有趣的演唱《粗心的小畫(huà)家》。

教學(xué)難點(diǎn)：

運(yùn)用夸張、幽默的表情和動(dòng)作萊表演《小蝦變成小羅鍋》

教學(xué)用具：

鋼琴、磁帶、錄音機(jī)、CAI課件

教學(xué)課時(shí)：

三課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、組織教學(xué)

1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室

2、師生問(wèn)好1=C 2/41 2 3 4 5 - 1 5 5 - 6 3 3 - 5 4 3 2 1 -小朋友們好，你好你好，尹老師你好!

二、基本訓(xùn)練

1、發(fā)聲練習(xí)1=C - 1=F 2/43 5 3 5 3 2 1 2 - 3 3 5 3 3 5 3 3 2 2 1 -腳踏水車(chē)唱山歌gulu lu gulu lu gulu lulu lu.

小河流水唱新歌huala la hualala hualalalala .

2、節(jié)奏練習(xí)(1)、 X X X X X X X XX X X X X X-(2)、 X X X X X X X X -咦，哈哈哈哈哈哈哈。

二、新課教學(xué)

1、師：小朋友們，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?你們都愛(ài)畫(huà)些什么呢?今天啊，我們也來(lái)認(rèn)識(shí)一位小朋友，他也喜歡畫(huà)畫(huà)，可是啊，他卻鬧了笑話(huà)，為什么呢，聽(tīng)老師講個(gè)故事吧!

2、范唱《粗心的小畫(huà)家》

3、有感情朗誦歌詞;

4、la音模唱曲譜;

5、跟琴輕唱歌曲;

6、全班齊唱。

三、總結(jié)下課師：丁丁是個(gè)粗心的孩子，你們可千萬(wàn)不要學(xué)他，那你們要做個(gè)什么樣的好孩子呢?

教學(xué)反思：

《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過(guò)讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫(huà)家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣，大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。

《粗心的小畫(huà)家》教學(xué)反思10

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

4、熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

鋼琴、課件、丁丁畫(huà)錯(cuò)的畫(huà)、彩色筆。

二、活動(dòng)過(guò)程：

幼兒園大班音樂(lè)教案《粗心的小畫(huà)家》含PPT課件

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

(1)出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

(2)熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽(tīng)音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。

(教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、在活動(dòng)中，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感和樂(lè)趣。尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣)

五、品德教育

1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理?

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好;不能驕傲，要虛心。

活動(dòng)延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣?

教學(xué)反思：

《粗心的小畫(huà)家》是一堂通過(guò)歌曲和歌表演對(duì)幼兒進(jìn)行養(yǎng)成教育的音樂(lè)課。本課我采用“看—學(xué)—唱—演”的教學(xué)模式，首先，通過(guò)讓幼兒“認(rèn)識(shí)丁丁、評(píng)價(jià)丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的游戲，以及“我當(dāng)小畫(huà)家”的活動(dòng)來(lái)進(jìn)行歌詞的創(chuàng)編和歌曲的學(xué)唱整個(gè)教學(xué)在丁丁和幼兒的游戲中進(jìn)行，讓幼兒在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣，大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。

第三篇：粗心的小畫(huà)家 教案

粗心的小畫(huà)家

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受歌曲中所表現(xiàn)的幽默、滑稽的情趣。

2、學(xué)習(xí)運(yùn)用看圖片理解和記憶歌曲的方法。

3、善于觀察事物，知道做事情要認(rèn)真、細(xì)心。

活動(dòng)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、丁丁畫(huà)錯(cuò)的畫(huà)、彩色筆。

活動(dòng)過(guò)程：

一、引出丁丁

給孩子們介紹一位新伙伴，看看他是誰(shuí)吧？（播放課件：小朋友們好！我叫丁?。├^續(xù)聽(tīng)聽(tīng)丁丁的自我介紹吧，讓我們對(duì)他有更多的了解。（課件：我是一個(gè)小畫(huà)家，有一大把彩色鉛筆。我對(duì)別人講，我什么東西都會(huì)畫(huà)）

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、引導(dǎo)前半部分歌詞。

提問(wèn)：丁丁是怎樣介紹自己的？

幼兒回答，教師用歌曲中的節(jié)奏小結(jié)前半部分歌詞。

2、學(xué)習(xí)后半部分的歌詞。

（1）出示圖片，讓幼兒觀看。理解并記憶歌詞，發(fā)現(xiàn)并指出圖中的錯(cuò)誤，如：四肢腳的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔等。

（2）熟悉歌詞。教師直接用歌曲中的節(jié)奏問(wèn)一問(wèn)。

三、學(xué)唱歌曲

1、教師邊做夸張的動(dòng)作邊清唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。

2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞并拍節(jié)奏。

3、在鋼琴的伴奏下輕聲學(xué)唱歌曲。

4、聆聽(tīng)音樂(lè)，注意提出難點(diǎn)：唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后

一句的弱拍起音的笑聲。

四、表演歌曲

鼓勵(lì)幼兒自由創(chuàng)遍動(dòng)作，并結(jié)伴表演唱。

（教師可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編四只腿的螃蟹、尖嘴的小鴨、圓耳朵的小兔、沒(méi)有尾巴的大馬等驚奇有令人哈哈大笑的動(dòng)作，充分體驗(yàn)到滑稽、幽默的情趣）

五、品德教育

1、提問(wèn)：今天學(xué)了這首歌，懂得了什么道理？

2、小結(jié)：做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲，要虛心。

活動(dòng)延伸：

怎樣幫助丁丁改掉粗心的壞習(xí)慣？

大班 愉快的小菜園

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)說(shuō)、唱、表演等游戲形式，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

2、培養(yǎng)幼兒的樂(lè)感、節(jié)奏感及喜歡樂(lè)于參與音樂(lè)游戲的情感。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用好聽(tīng)的聲音演唱歌曲，用形象的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感覺(jué)，激發(fā)幼兒對(duì)歌曲中小菜園的興趣。

三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 小菜園圖片、琴

四、設(shè)計(jì)思路：

本次活動(dòng)是根據(jù)我們正在進(jìn)行的“多彩的秋天”下“秋天的蔬菜”小主題預(yù)設(shè)的。前期，我們已經(jīng)進(jìn)行了秋天的樹(shù)葉、水果、郊游等環(huán)節(jié)，幼兒已經(jīng)對(duì)秋天有了許多的經(jīng)驗(yàn)，本次活動(dòng)前面我們也學(xué)習(xí)了兩首歌曲，幼兒對(duì)音樂(lè)元素也有一定的了解。因此，本次活動(dòng)旨在從音樂(lè)節(jié)奏、演唱的聲音、表演的動(dòng)作等方面對(duì)幼兒的音樂(lè)能力進(jìn)行提高，并在其中整合語(yǔ)常活動(dòng)、生活活動(dòng)及根據(jù)本班情況適時(shí)的進(jìn)行規(guī)則意識(shí)的提高等。希望能在活動(dòng)中幼兒的反饋能夠給大家一定的價(jià)值。

五、活動(dòng)流程：

[激發(fā)興趣]——[節(jié)奏訓(xùn)練]——[表達(dá)表現(xiàn)]

六、活動(dòng)過(guò)程：

（一）、激發(fā)興趣：

1、前兩天我們?nèi)ベI(mǎi)菜做了蔬菜湯，蔬菜湯是用什么材料做的？

2、歌表演《蔬菜湯》

1）幼兒集體演唱，指導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的聲音。

2）分聲部分角色演唱，注意副歌的適時(shí)進(jìn)入，聲音的和諧。

（二）、節(jié)奏訓(xùn)練：

小白兔要帶我們?nèi)バ〔藞@了，你們想不想去？

1）腳 腳 腳 腳，手 手 手 手 要求：整齊，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2）腳手手手，腳手手手 指導(dǎo)幼兒思考：怎樣走不會(huì)跌倒？（左右交替換著走）

三、表達(dá)表現(xiàn)： 表演唱《小兔的菜園》

1）小白兔帶我們來(lái)到小菜園了，你們想不想去看看？ 出示菜地圖片鋪在地上。幼兒角色扮演小白兔 2）小菜園有什么？我們要做什么動(dòng)作？

根據(jù)歌曲和幼兒共同設(shè)計(jì)小白兔的動(dòng)作。第二段引導(dǎo)幼兒將翻土、種植、澆水、除蟲(chóng)的動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

3）我們要把菜地怎樣設(shè)計(jì)才不會(huì)踩壞蔬菜？ 和幼兒共同設(shè)計(jì)菜地的擺放。

第四篇：粗心的小畫(huà)家教案

《粗心的小畫(huà)家》

教材分析

本節(jié)內(nèi)容是小學(xué)音樂(lè)（湘教版）二年級(jí)下冊(cè)二單元第二課。這是一首十分有趣的兒童歌曲，曲調(diào)流暢，詞曲結(jié)合十分好，尤其是四個(gè)“畫(huà)只”都用附點(diǎn)八分音符和十六分音符來(lái)表現(xiàn)，使歌曲更加生動(dòng)、有趣味性。歌曲以生動(dòng)詼諧的曲調(diào)，講述了一個(gè)粗心的小畫(huà)家，因?yàn)槠綍r(shí)不注意觀察事物，又因?yàn)轵湴磷源?，把小?dòng)物的形象都畫(huà)錯(cuò)可的有趣情景。學(xué)情分析

二年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，活潑好動(dòng)，善于模仿，身心可塑性強(qiáng)。注意力比較不容易集中，第一次接觸的東西也不容易理解，所以在教學(xué)方法上應(yīng)采用模仿法和游戲法，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，玩中創(chuàng)造，使他們保持學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)目的

1、知識(shí)與技能：能夠用明亮.生動(dòng)有趣的聲音演唱<<粗心的小畫(huà)家>>這首歌。學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏，并通過(guò)歌曲表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力。

2、過(guò)程與方法：采用聽(tīng)唱法和模仿法，使學(xué)生帶著濃厚的興趣、愉悅的心情，積極主動(dòng)地參與課堂教學(xué)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲啟發(fā)學(xué)生善于觀察事物，教育學(xué)生做事要認(rèn)真，細(xì)心。教學(xué)重點(diǎn)：

能完整有感情演唱《粗心的小畫(huà)家》 教學(xué)難點(diǎn)

1、調(diào)控好教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí)。

2、學(xué)習(xí)符點(diǎn)八分音符和十六分音符，以及最后一句的弱拍起音和休止符。教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦，鋼琴、圖畫(huà)、白板課件。教學(xué)設(shè)想：

本課采用“聽(tīng)—學(xué)—唱—演—編”的教學(xué)模式。首先，讓學(xué)生先聽(tīng)，在融入情境的同時(shí)，通過(guò)“看丁丁的畫(huà)”和“我問(wèn)你答”的律動(dòng)游戲，來(lái)進(jìn)行重難點(diǎn)的突破和歌曲的學(xué)唱。分角色表演的這個(gè)環(huán)節(jié)則極大的提高了學(xué)生參與的積極性。在孩子們唱會(huì)歌曲之后，讓他們來(lái)幫助丁丁改正錯(cuò)誤，這時(shí)的孩子們異常的活躍，都想在活動(dòng)中表現(xiàn)自己。整個(gè)教學(xué)創(chuàng)設(shè)了趣味的情境，讓學(xué)生在玩中找到表演和演唱的樂(lè)趣，大膽、自信的參與音樂(lè)表演活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程

（一）組織教學(xué)

1、播放課前律動(dòng)音樂(lè)?！独蠋熚覀冏昧恕?/p>

2、師生問(wèn)好

（二）導(dǎo)入新課

1、引入新課：“今天，老師帶了一位神秘的小朋友來(lái)到教室里，他很想與大家交朋友，大家想不想認(rèn)識(shí)他？請(qǐng)大家認(rèn)真看大屏幕！”（播放丁丁自我介紹視頻）師：丁丁小朋友說(shuō)他喜歡干什么？（答：畫(huà)畫(huà)）

師：可是有一天丁丁畫(huà)了4幅畫(huà)，小朋友們一看“哈哈哈”大笑起來(lái)，怎么回事？丁丁到底畫(huà)了什么？你們想看看嗎？〈生答〉 學(xué)生觀察丁丁的畫(huà)，指出畫(huà)錯(cuò)的地方。（師生按節(jié)奏問(wèn)答）

設(shè)計(jì)意圖 用傳統(tǒng)的教學(xué)手段將四幅錯(cuò)誤的畫(huà)直觀的呈現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生不僅能仔細(xì)的觀察、評(píng)畫(huà)、找出畫(huà)中的錯(cuò)誤從而引出課題，而且為學(xué)生后面改錯(cuò)有一個(gè)很好的對(duì)比。

2、出示課題，欣賞全曲。(三)節(jié)奏訓(xùn)練

1、我問(wèn)你答，有節(jié)奏朗讀第一樂(lè)段歌詞。丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家，彩色鉛筆一大把，他．對(duì)別．人把 口夸，什．么 東西 都會(huì) 畫(huà)。

2、觀察節(jié)奏型，學(xué)習(xí)重難點(diǎn)。

X XX? X 符點(diǎn)

特點(diǎn)：前長(zhǎng)后短，前重后輕。思維代入“知了”學(xué)習(xí)附點(diǎn)節(jié)奏型

3、學(xué)唱第一樂(lè)段旋律

［設(shè)計(jì)意圖］巧妙的引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)、體驗(yàn)附點(diǎn)節(jié)奏，讓學(xué)生潛移默化接受了附點(diǎn)節(jié)奏的教學(xué)，本課的教學(xué)難點(diǎn)在此得到突破，學(xué)生的思維能力在教學(xué)中隱性的發(fā)展。這是一個(gè)在學(xué)生看起來(lái)輕松好玩的教學(xué)環(huán)節(jié)，教師卻明白所有教學(xué)的內(nèi)在邏輯，明白培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力的最佳途徑。

4、第二段帶節(jié)奏朗讀歌詞，學(xué)習(xí)第二樂(lè)段旋律。畫(huà)?只螃?蟹幾條腿？ 畫(huà)?只螃?蟹四條腿。畫(huà)?只鴨?子什么嘴？ 畫(huà)?只鴨?子小尖嘴。畫(huà)?只小?兔什么耳朵？ 畫(huà)?只小?兔圓耳朵。畫(huà)?匹大?馬什么尾巴？ 畫(huà)?匹大?馬沒(méi)尾巴。

5、結(jié)束句學(xué)習(xí)，引出旋律線(xiàn)。

（四）學(xué)唱歌曲

1、教師帶唱旋律

2、教師有感情范唱。學(xué)生輕聲哼唱“l(fā)a”

3、教師鋼琴伴奏，學(xué)生跟琴唱詞

4、歌曲情緒處理（及時(shí)糾正錯(cuò)誤的地方，提醒學(xué)生注意歌曲的速度）

5、在演唱熟練的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生分組討論，為歌曲配上動(dòng)作和符合樂(lè)曲的節(jié)奏

6、分角色表演（讓學(xué)生上臺(tái)表演四個(gè)小動(dòng)物，比一比，賽一賽，教師及時(shí)表?yè)P(yáng)．）［設(shè)計(jì)意圖］：

通過(guò)學(xué)生的表演與評(píng)價(jià)可以讓更多的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái)，表演的更出色，積累更多的表演經(jīng)驗(yàn)。培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)歌曲表現(xiàn)的能力，有利于音樂(lè)素養(yǎng)的培養(yǎng)．

（五）創(chuàng)作創(chuàng)編

1、改一改

師：讓我們來(lái)當(dāng)回小老師，幫丁丁改正缺點(diǎn)，好嗎？（改正畫(huà)上錯(cuò)誤的地方）

2、創(chuàng)編歌詞

師：畫(huà)改好了，把歌詞也改一下吧。如：畫(huà)只螃蟹八條腿，畫(huà)只鴨子扁扁嘴，畫(huà)只小兔長(zhǎng)耳朵呀，畫(huà)匹大馬有尾巴。

引導(dǎo)學(xué)生最后一句改成：哇！變成細(xì)心小畫(huà)家 ［設(shè)計(jì)意圖］歌詞的創(chuàng)編是學(xué)生發(fā)散性思維的訓(xùn)練點(diǎn)，本環(huán)節(jié)旨在讓學(xué)生通過(guò)參與對(duì)歌曲的歌詞進(jìn)行創(chuàng)作培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

（六）拓展——水杯琴制作

創(chuàng)編新歌演唱，用水杯琴伴奏。將自己最喜歡的動(dòng)作、節(jié)奏都表現(xiàn)出來(lái)，達(dá)到歌曲的高潮。［設(shè)計(jì)意圖］課外拓展加強(qiáng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，使學(xué)習(xí)興趣更濃烈。這個(gè)環(huán)節(jié)則極大的提高了學(xué)生參與的積極性。課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天你們從《粗心的小畫(huà)家》這首歌中，懂得了什么道理？

做事情要認(rèn)真、細(xì)心，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)。

第五篇：《粗心的小畫(huà)家》教案

《粗心的小畫(huà)家》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用明亮的聲音、生動(dòng)有趣地演唱《粗心的小畫(huà)家》。

2、能主動(dòng)、積極參與表演活動(dòng)，自信、有表情地當(dāng)眾演唱歌曲。

教學(xué)重點(diǎn)：

有表情的演唱歌曲《粗心的小畫(huà)家》。

教學(xué)難點(diǎn)：

唱準(zhǔn)附點(diǎn)八分音符的節(jié)奏。

教材分析：

《粗心的小畫(huà)家》，這是一首活潑、詼諧的兒童歌曲，結(jié)構(gòu)為五個(gè)樂(lè)句構(gòu)成的一段體，歌曲以富有童趣的語(yǔ)言，講述了小畫(huà)家丁丁粗心大意，畫(huà)動(dòng)物缺腿少尾的故事情節(jié)。

教學(xué)過(guò)程：

一、律動(dòng)。

小朋友們，請(qǐng)你們跟老師一起隨著音樂(lè)自由的動(dòng)一動(dòng)吧?。ㄕn件播放《粗心的小畫(huà)家》旋律）

二、導(dǎo)入。

今天，老師要給你們介紹一個(gè)新朋友，他的名字叫丁丁，他的年齡和我們小朋友們差不多大，（他有十分廣泛的興趣愛(ài)好，可最喜歡的還是畫(huà)畫(huà)，于是就參加了學(xué)校的興趣小組學(xué)畫(huà)畫(huà)，下課了，同學(xué)們都圍在一起唱起了歌兒，說(shuō)丁丁是個(gè)小畫(huà)家，你們想聽(tīng)聽(tīng)這首歌兒?jiǎn)幔?/p>

三、學(xué)唱第一、二樂(lè)句。

師：好，那就讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)丁丁到底是個(gè)怎樣的小畫(huà)家吧。

1、讀一讀。

A、對(duì)關(guān)于丁丁的話(huà)提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生自編歌詞的第一、二句。師：丁丁說(shuō)他是小什 么？學(xué)：丁丁說(shuō)他是小畫(huà)家。師：什么東西一大把？學(xué)：彩色鉛筆一大把。B、丁丁是小畫(huà)家，那他會(huì)畫(huà)些什么呢？ 他對(duì) 別人把口夸，什么東西都會(huì)畫(huà)。

2、仿一仿。

師：注意最后兩句：“他對(duì)別人把口夸，什么東西都會(huì)畫(huà)”，你們想想讀這兩句時(shí)，丁丁的語(yǔ)氣應(yīng)該是什么樣的？（生：驕傲的。）

誰(shuí)能來(lái)模仿丁丁驕傲的動(dòng)作？（高高的揚(yáng)起頭，得意洋洋的讀、注意附點(diǎn)節(jié)奏）讓我們一起來(lái)模仿丁丁用驕傲的語(yǔ)氣來(lái)讀讀吧！

3、唱一唱。師：嗯，小朋友們讀得真好，下面就跟著老師把旋律用“啦”來(lái)模唱一遍吧。師彈琴帶唱模唱1遍、旋律1遍。（強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)節(jié)奏3.2 3.2）。

4、跟琴唱詞。

四、學(xué)唱第三、四樂(lè)句。

1、看一看、找一找。

師：丁丁說(shuō)他什么東西都會(huì)畫(huà)，那你們想不想看看丁丁的畫(huà)??？ 老師這里啊有丁丁的四副畫(huà)，請(qǐng)仔細(xì)看看這幾副畫(huà)有什么問(wèn)題。

第一副，丁丁畫(huà)的是什么？（齊答螃蟹）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫(huà)中錯(cuò)誤的地方。第二副，丁丁畫(huà)的是什么？（齊答鴨子）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫(huà)中錯(cuò)誤。第三副，丁丁畫(huà)的是什么？（齊答小兔）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫(huà)中錯(cuò)誤。第四副，丁丁畫(huà)的是什么？（齊答大馬）請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)找一找畫(huà)中錯(cuò)誤。

2、說(shuō)一說(shuō)（課件第二樂(lè)句）。

你們都找到了丁丁的錯(cuò)誤了嗎？下面老師問(wèn)你們來(lái)答好嗎？ 師：畫(huà)只螃蟹幾條腿？ 生：畫(huà)只螃蟹四條腿。師：畫(huà)只鴨子什么嘴？ 生：畫(huà)只鴨子小尖嘴。師：畫(huà)只小兔什么耳朵？ 生：畫(huà)只小兔圓耳朵。師：畫(huà)匹大馬沒(méi)什么？ 生：畫(huà)匹大馬沒(méi)尾巴。

師：恩，你們剛剛答的這四句呀，正好是這首歌第二樂(lè)句的歌詞，你們聽(tīng)。（聽(tīng)第二樂(lè)句）。

3、拍一拍。

4、師彈鋼琴范唱。

5、跟琴唱曲，師帶唱

6、把歌詞帶進(jìn)去唱一唱吧：老師來(lái)唱第一句，你們接唱第二句。生完整的唱此段。

五、學(xué)唱第五樂(lè)句。

師：咦，小朋友們，你們聽(tīng)，是誰(shuí)在笑啊？（師彈鋼琴范唱）。原來(lái)呀是丁丁的同學(xué)們看了他的畫(huà)后在笑呢？再聽(tīng)老師唱一遍。師：除了笑聲，老師還聽(tīng)到一個(gè)聲音，是什么？為什么要加這個(gè)聲音？ 生：是“咦”。它表示奇怪的意思。

師：對(duì)，就像我們小朋友看到了這樣的畫(huà)也會(huì)覺(jué)得很奇怪，所以就會(huì)說(shuō)“咦”，你們能不能來(lái)學(xué)學(xué)它的口氣？（學(xué)生學(xué)說(shuō)“咦”）。

師：能不能吧后面的笑聲一起加上呢？如果是你遇到了這么有趣的事情，你是怎樣笑的??？誰(shuí)能站起來(lái)給我們展示一下他開(kāi)心的笑聲？

師：恩，有的同學(xué)在笑的時(shí)候肚子也在一顫一顫的，笑得真開(kāi)心，那我們也帶著這樣的感覺(jué)來(lái)唱一唱這一句吧！學(xué)生聽(tīng)琴學(xué)唱最后一句。學(xué)生分組唱最后一句。（提出要求：有表情的來(lái)唱，表現(xiàn)出既奇怪又好笑的情緒）。

六、整演唱全曲。

1、師：好了，下面我們就來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng)這首歌曲吧，在聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)你們想想，要是請(qǐng)你上臺(tái)表演這首歌曲，你能為他設(shè)計(jì)些什么動(dòng)作呢？你會(huì)這樣表現(xiàn)呢？

2、生舉手展示自己想到的動(dòng)作，邊唱邊表演。

3、全班同學(xué)一起隨著音樂(lè)加動(dòng)作表演唱。

4、跟琴完整的演唱歌曲，局部解決錯(cuò)處。

七、總結(jié)：

師：“小朋友們，今天學(xué)了這首歌，你們懂得了什么道理？”

生：要善于觀察事物，做事情要認(rèn)真、細(xì)心，不能粗心大意，這樣才能把事情做好；不能驕傲自大，要虛心學(xué)習(xí)，才會(huì)取得更大的進(jìn)步。