第一篇：父母教案1

讓孩子輕松快樂學(xué)習(xí)——《父母課堂》教 案

選自《父母課堂》2013.11總第39期 主講：溫祺瑛 班級：四年級

時間：2015年5月28日 問題分析：

大多數(shù)學(xué)生感到學(xué)習(xí)很苦很累，甚至厭學(xué)，他們認(rèn)為學(xué)習(xí)是件很不快樂的事情。家長的壓力、繁重的課業(yè)、學(xué)習(xí)成績不理想等，都是他們不快樂的因素。作為父母，怎樣讓自己的孩子從壓力中走出來，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂呢？ 教材分析：

《父母課堂》這本雜志是家庭教育的百科全書，是家長的教子指南，也是父母培育孩子健康成長的好幫手，同樣也是架起我們班主任與家長及學(xué)生間溝通的橋梁。

本班家長基本狀況分析：

學(xué)生家長教育水平參差不齊，對孩子的教育方式方法和教育水平也是良莠不齊。對于教育孩子的知識都要從頭學(xué)起，要學(xué)習(xí)孩子不同時期生理、心理的特點與需求，要學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與教育方法，并且身體力行，以身作則，與孩子一道成長，才能成為一位合格的家長。教 學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： 尊敬的各位家長：

大家好！首先非常感謝各位家長在百忙之中來參加我們家長課堂。您的孩子快樂嗎？他們是否有厭學(xué)的情緒？今天我們來簡單聊一聊怎樣讓孩子輕松快樂學(xué)習(xí)。先讓我們看一份對孩子的問卷調(diào)查（PPT）快樂學(xué)習(xí)問卷調(diào)查（學(xué)生填寫）親愛的同學(xué)：

快樂學(xué)習(xí)是我們的共同夢想。您感到學(xué)習(xí)快樂嗎？歡迎參與我們的快樂學(xué)習(xí)調(diào)查。本次調(diào)查為匿名調(diào)查，目的是了解厭學(xué)及苦學(xué)低效的原因，然后在此基礎(chǔ)上尋找對策，改進(jìn)教學(xué)，請同學(xué)們積極配合。問卷上反映的問題及你的建議，我們會認(rèn)真聽取。本表部分問題選項可以多選，請在選項前圓圈內(nèi)畫鉤。謝謝合作！

一、學(xué)習(xí)體驗

1.你體驗到過學(xué)習(xí)的快樂嗎? ○每天學(xué)習(xí)都快樂 ○常感到學(xué)習(xí)快樂 ○偶爾感到快樂 ○沒有快樂 2.你討厭學(xué)習(xí)嗎？ ○不討厭 ○沒有感覺 ○有時討厭 ○非常討厭

3.你最喜歡什么樣的課堂? ○安靜地聽老師講課 ○分組討論，師生互動

○學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，老師釋疑解惑 ○多媒體課堂、活動課 4.你認(rèn)為可以做到快樂學(xué)習(xí)嗎？ ○能。只要學(xué)生愛學(xué)習(xí)就行 ○能。需要好老師引導(dǎo)、激趣和鼓勵 ○偶爾快樂是可能的，但總體是艱苦的 ○學(xué)習(xí)是艱苦的事，沒有快樂

二、學(xué)習(xí)態(tài)度 5.你能主動學(xué)習(xí)嗎？

○能主動學(xué)習(xí)，課前預(yù)習(xí)，有疑問自己鉆研，不懂就問 ○不太主動學(xué)習(xí)，很少預(yù)習(xí)，能完成老師布置的作業(yè) ○有時想把學(xué)習(xí)搞好，但基礎(chǔ)差，遇到疑難問題不敢問老師 ○被動學(xué)習(xí)，上課不認(rèn)真聽，常欠交作業(yè)或抄襲他人作業(yè) 6.你課余時間是怎么安排的？（可以多選）○家庭作業(yè)太多，全部用于寫作業(yè) ○寫完作業(yè)偶爾看電視或玩游戲 ○參加課外補(bǔ)習(xí)班

○不做家庭作業(yè)，看電視，玩游戲 7.你的記憶力怎么樣？

三、學(xué)習(xí)效率

○很好，課文讀兩遍就能背，公式概念記得牢 ○比較好，老師規(guī)定的背的東西基本上能背 ○不太好，前面背的東西常忘記 ○比較差，公式概念總記不住 8.你最喜歡的記憶方法是什么？ ○誦讀記憶。誦讀，反復(fù)讀 ○誦讀記憶和默讀記憶 ○記筆記，睡前回憶

○聯(lián)想記憶、諧音記憶、歌謠記憶等多種方法并行 9.你做題速度快嗎？

○比較快，解題思路清晰，能一題多解 ○一般，能按老師或書上的方法解題 ○比較慢，主要是不知道解題的方法 ○很慢，常不能按時完成作業(yè)

四、原因分析

10.你討厭學(xué)習(xí)的原因主要是什么？（沒有厭學(xué)的學(xué)生可以不填）○本人原因：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，不想學(xué)習(xí)

○家庭原因：父母要求過高、常懲罰，或爺爺奶奶偏愛等 ○社會原因：受其他同學(xué)或讀書無用論的影響 ○老師原因：講課呆板，常被老師諷刺或批評 11.你喜歡學(xué)習(xí)的原因主要是什么？（可以多選）○家庭原因：父母關(guān)心、引導(dǎo)與鼓勵

○社會原因：親戚或鄰里小孩考上大學(xué)、走上成功的影響 ○老師原因：講課生動有趣，常關(guān)心與鼓勵學(xué)生 ○學(xué)校原因：學(xué)校環(huán)境好，紀(jì)律好，學(xué)習(xí)氛圍好

12.你認(rèn)為苦學(xué)但效率不高的主要原因是什么？（可以多選）○基礎(chǔ)差，跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度

○腦子笨，只知道套用書上或老師講的方法，不會變通 ○老師講課聽不懂，老師對著教材念書，很少講方法與技巧 ○學(xué)校原因，班上人數(shù)太多，看不清黑板上的內(nèi)容，聽不清講課

二、介紹《父母課堂》

1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，我班百分之六十孩子覺得學(xué)習(xí)很累。有的還有嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。作為家長，我們怎樣幫助孩子走出這些困境呢？今天，我給大家?guī)砹诉@本《父母課堂》。其中2013.11總第39期有一篇文章給了我很大的啟示。這篇文章題目是《在教育中與孩子一同感受快樂》，在文章中，董進(jìn)宇博士詳細(xì)介紹了怎樣讓孩子快樂學(xué)習(xí)，董進(jìn)宇博是吉林大學(xué)副教授、國內(nèi)著名教育專家、中國親子關(guān)系第一人。現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇文章中大家關(guān)心的問題。(PPT出示)問：怎樣讓孩子尋找到學(xué)習(xí)的快樂？

董進(jìn)宇：人的感覺是可以培養(yǎng)出來的。所以你應(yīng)該反復(fù)不斷地告訴孩子：學(xué)習(xí)是快樂的，不是痛苦的；學(xué)習(xí)是好玩兒的，是游戲。讓孩子先從觀念上理解。當(dāng)然，僅僅從觀念上理解，他是不會必然學(xué)好的。你還要引導(dǎo)孩子從最簡單的做起，讓他找到勝任感；引導(dǎo)孩子找到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，增長學(xué)習(xí)能力。如果他找不到學(xué)習(xí)方法和規(guī)律，學(xué)一會兒就會有挫折感，就又學(xué)不進(jìn)去了。這樣就會連續(xù)不斷地給孩子帶來痛苦的感覺，最后他就會放棄學(xué)習(xí)。要引導(dǎo)孩子主動體會學(xué)習(xí)的快樂。孩子學(xué)習(xí)一段時間了，你可以問他：“感覺怎么樣？你背完這首詩是不是很開心？做完這道題是不是很開心？”讓孩子去體會那種成就感、價值感以及榮譽(yù)感。這樣堅持做下去，即使你不再去引導(dǎo)了，孩子自己也會形成一種主動體會學(xué)習(xí)快樂的思維模式。他在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步，就會不斷地凸顯出來。

問：我想，除此之外，父母的鼓勵和表揚(yáng)也要及時跟上，是嗎？ 董進(jìn)宇：對，要讓孩子從你的鼓勵和表揚(yáng)中找到快樂。要知道，孩子最初在學(xué)習(xí)中找不到快樂，是通過你的鼓勵和表揚(yáng)才找到了的。他的學(xué)習(xí)取得了一點兒成績時，你表現(xiàn)得比他還要興奮和快樂，孩子就會記住，以后還會爭取同樣的成績。要記住，孩子最初的快樂是建立在家長的快樂表現(xiàn)上的。

引導(dǎo)孩子繼續(xù)做下去，讓他把學(xué)習(xí)和快樂聯(lián)系到一起，形成習(xí)慣。引導(dǎo)孩子，至少要持續(xù)三個月的時間，還要把事情做對，這樣才能把他改變過來。通過三個月的時間讓孩子把學(xué)習(xí)和痛苦之間的神經(jīng)連接剪短了，把學(xué)習(xí)和快樂連接到一起。

2、看了董博士的回答，不知大家有何感想？我們教科書里有一篇課文叫《“精彩極了”和“糟糕透了”》，不知大家看過沒有？在這篇課文里，我設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)是讓孩子們學(xué)會如何正確對待生活中的贊揚(yáng)與批評。從另一個角度來說，我們家長是否也應(yīng)學(xué)一下學(xué)會如何正確贊揚(yáng)與批評孩子？

3、出示《父母課堂》2014年11月刊，《在教育中與孩子一同感受快樂-----董進(jìn)宇訪談錄》

4、請您快速閱讀文章，反思：你了解你的孩子嗎？董進(jìn)宇博士說的問題，您能做到幾點呢？您的心態(tài)擺正了嗎？

5、家長自由談?wù)撻喿x文章之后的感想。

三、閱讀教材，加深理解“讓孩子輕松學(xué)習(xí)”。

1、閱讀《父母課堂》2013年9月刊《寓教于樂，讓孩子輕松學(xué)習(xí)》

2、討論交流：

（1）您對文中熊文濤家長的做法有什么看法？

（2）假如您是文中的那位家長，以往遇到這樣的事情您會怎么做？以后呢？

四、總結(jié)： 各位家長，每個孩子的性格和成長的背景都不同。怎樣通過各種途徑、各種形式，讓孩子們能夠快樂地學(xué)習(xí)，感悟到成長的樂趣，體驗到成功的喜悅是我們的責(zé)任。學(xué)無止境，作為孩子的父母，我們也在不斷地學(xué)習(xí)怎樣做才能成為孩子的一盞指航燈。珍貴的東西總是慢慢成長，希望我們和孩子在《父母課堂》的陪伴下，不斷快樂地學(xué)習(xí)成長。這次家長課堂到此結(jié)束，謝謝大家！

第二篇：感恩父母教案1

感恩父母，擁抱親情

———主題班會設(shè)計

十六中 蔣翠玲

[理念闡述]

現(xiàn)在的孩子大多數(shù)是獨生子女，自幼被視為掌上明珠，父母對孩子千般寵愛，要什么給什么。然而，孩子對于父母的付出并沒有意識到，反而形成了以自我為中心、不尊重父母的現(xiàn)象。為增進(jìn)子女與父母間的了解，使學(xué)生體悟親情便顯得尤為重要，因此設(shè)計本次班會活動。通過這次主題班會，啟發(fā)教育學(xué)生學(xué)會感恩、理解父母的心意。使感恩教育不僅成為現(xiàn)今構(gòu)建和諧社會風(fēng)尚，更應(yīng)該成為培育孩子做人的基本素質(zhì)；通過本次主題班會，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中體悟親情的無私和偉大，感受父母在自己生命成長中付出的心血，懂得要感激和報答父母的養(yǎng)育之恩。

[活動目標(biāo)]

1、讓學(xué)生了解父母之愛，感受父母之情，體驗親情的無私和偉大，即讓學(xué)生懂得為什么要感恩父母。

2、讓學(xué)生學(xué)會如何去理解父母、尊敬父母、體諒關(guān)心父母，與父母和諧相處，從現(xiàn)在做起從點滴以實際的行動來回報父母。

3、增強(qiáng)學(xué)生主持活動的能力，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。

[活動準(zhǔn)備]

1、收集孝敬父母的故事。

2、精心設(shè)計一份課件。

3、下載《天下父母心》、《母親》、《懂你》、《燭光里的媽媽》《感恩的心》等音樂。視頻《廢墟里的歌聲》。電視廣告《媽媽，洗腳》。

4、找一篇美文，讓朗誦者準(zhǔn)備。

5、選拔主持人，并給予指導(dǎo)。

[活動設(shè)計]

一、宣布活動開始：

播放《懂你》，班主任緩緩步入場中央，音樂漸低，班主任音起：每當(dāng)我讀到余光中先生《鄉(xiāng)愁》中這樣的句子時：

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)梗以谕忸^，母親在里頭。

都不禁會潸然淚下。是啊！“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲孝而親不待”。世界上最偉大的愛，莫過于父愛與母愛。世界上最深的情，莫過于兒女情。鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，但父母的愛，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間 ,今天就讓我們一起走進(jìn)父母，去體會人間最溫馨的親情！現(xiàn)在我宣布一三班感恩父母，擁抱親情主題班會開始。

二、感受父母之愛。

主持甲：我們對大自然心存感恩，因為它無私的給予我們一切生命的源泉。

主持乙：我們對父母心存感恩，因為他給予我們生命，讓我們健康成長。

主持甲：我們對師長心存感恩，因為他給了我教誨，讓我拋卻愚昧，懂得思考。

主持乙：我們對兄弟姐妹心存感恩，因為他們讓我在這塵世間不在孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。

主持甲：我們對朋友心存感恩，因為他們給了我友愛，讓我在孤寂無助時傾訴、依賴，看到希望和陽光。

主持乙：感謝曾幫助過我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐厚而富有。

主持甲：感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛铱梢园堰@份善良延續(xù)。

主持乙：然而其中，最能激起我們心底最深的感恩的字眼莫過于“父母”。下面請欣賞配樂詩朗誦《感恩父母的愛》配音樂《懂你》

《感恩父母的愛》內(nèi)容：

女：有一個詞語最親切，有一聲呼喚最動聽，男：有一個人最要感謝，有一種人最應(yīng)感恩，女：她就是---------母親，男：他就是---------父親，女：是您將我?guī)У饺碎g，教會我在成長中如何走過溝溝坎坎，男：是您領(lǐng)我認(rèn)識世界，天寒地凍時將我雙手放入懷中溫暖，女：您用愛心穿引的線，那一針一線都是您的愛在悄悄蔓延。

女：如果我是風(fēng)箏，您就是拉動風(fēng)箏的線，男：如果我是一條船，您就是燈塔是港灣，合：這就是母親的愛，就是父親的情，她柔柔如水、輕輕如煙；他深沉如海、恩重如山，鮮花可以枯萎，滄海可變桑田，但父母的愛，卻永遠(yuǎn)留在我們的心間。

（大屏幕出示：《感恩父母的愛》）

主持甲：母親永遠(yuǎn)給我們擋風(fēng)雨，父親一直牽著我們的手；父母的愛是寒冬里的一把火,是黑暗里的一束光明。父母的愛是崇高的、無私的和偉大的！下面我們一起來感悟一下真實的親情！

請聽咱班同學(xué)帶來的有關(guān)父母關(guān)心愛護(hù)兒女的真實故事。

①六旬老父捐腎救子：

2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

②年輕母親舍身救兒：

2004年8月27日下午，沈陽市五里河公園5歲的男孩童童掉進(jìn)鯊魚池。35歲的母親劉燕當(dāng)時也顧不上將手上的相機(jī)和肩上的背包放下，直接跳入鯊魚池中將兒子救出。劉燕在接受采訪時只說了一句話：“兒子就是媽媽的全部?！?/p>

主持乙:感謝兩位同學(xué)給我們帶來這么感人的故事.主持甲：在512地震中還有這樣的一位母親：看視頻《廢墟里的歌聲》

主持乙提問學(xué)生：從上面的故事里你看到了什么？感受到了什么？

三、訴說父母之愛。

主持甲：孝順、孝心、孝道是對今天社會轉(zhuǎn)型期人際間情感疏離的感召,小羊有跪母之意,烏鴉有反哺之思。捐腎救母,大親、大情、大義。讓我們閉上眼睛，一起來感受歌曲《母親》

主持乙：“是啊，你入學(xué)的新書包有人給你拿，你雨中的花折傘有人給你打，你愛吃的(那)三鮮餡有人(他)給你包，你委屈的淚花有人給你擦。置身于愛的海洋的你，感受到了這平凡而珍貴的愛了嗎？你能否用一顆感恩的心來描述父母對你的愛呢？談?wù)劯改缸龅淖屪约鹤罡袆拥氖?。配歌曲《天下父母心?/p>

主持甲：親愛的同學(xué)們，我們發(fā)現(xiàn)父母所給予我們的要遠(yuǎn)比我們所給予他們的愛多的多，這份愛的距離，是我們一輩子都在追趕卻永遠(yuǎn)都只差一點點。我們該怎樣感謝他們呢？下面我們先來看一個電視廣告吧：《媽媽，洗腳》也許它會給你一些啟發(fā)。

主持甲：一句歌、一盆洗腳水、一句話，它們只是生活中的細(xì)節(jié)，卻都能產(chǎn)生讓人有流淚的沖動，這就是愛的力量。父母給了我們無私的愛，而我們又對父母做過什么呢？下面我們做個現(xiàn)場采訪：（課件出示）

①你記得父母的生日嗎？你給父母送過生日禮物嗎？

②你知道父親節(jié)是哪一天？你知道母親節(jié)是哪一天？

③你幫父母做過家務(wù)嗎？做過哪些家務(wù)？

④父母生病了，你有沒有照顧他們？你生病了，父母是怎么照顧你 的？

四、回報父母之愛。

主持乙：通過采訪，我們了解到我們對父母做得太少了，我們應(yīng)該盡自己所能回報父母的愛。一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，該說謝謝的時候大聲說出來，不要把謝意在心底深埋起來。請同學(xué)們大膽的說出你最想對你媽媽或爸爸說的一句話，或想怎樣報答父母養(yǎng)育之恩（輕聲播放《燭光里的媽媽》）

主持甲：今天我們的家長沒有到現(xiàn)場，你們知道為什么嗎？他們?yōu)榱宋覀兊膶W(xué)費、為了家庭的生活依然在外面拼搏，有時后一年或者幾年才能和家人團(tuán)聚，雖然你們的表白他們聽不到，但是一定能夠感受到你們的孝心。

合：父母為了我們的前途和明天付出了一切，同學(xué)們，我們學(xué)會感恩吧！下面請團(tuán)支書領(lǐng)讀《感恩宣言》。

團(tuán)支書：請同學(xué)們起立，握拳，現(xiàn)在一句句的跟我讀《感恩宣言》

親愛的爸爸媽媽：

媽媽您幸苦了！媽媽我愛您！

爸爸您辛苦了！爸爸我愛您！

我們不會忘記你們的養(yǎng)育之恩，我們對你們永遠(yuǎn)心存感恩。

從現(xiàn)在開始，在思想品德上讓你們安心；

在學(xué)習(xí)上讓你們放心；

在生活上讓你們省心；

我們決不辜負(fù)你們的心！

爸爸、媽媽

我愛你們?。?/p>

五、下面請我們班主任老師發(fā)言。

班主任講話：同學(xué)們，通過這次班會，我很高興地看見大家都長大了，我們32顆孝敬父母的誠心已經(jīng)緊緊地跳動在一起。父母的愛是陽光，老師的愛是雨露，如春風(fēng)化雨——給了我們無盡的力量。同學(xué)們，行動起來，讓我們從感恩父母開始，學(xué)會感恩我們的老師、感恩我們的集體，感恩我們的國家吧！

主持乙：感恩讓人生活得更容易，讓人生活得更愜意。但愿你我常懷一顆感恩的心。下面讓我們一起歌唱《感恩的心》。

六、班會結(jié)束

主持甲：感恩的心，感謝有你

主持乙：伴我一生有勇氣做我自己

主持甲：同學(xué)們，讓我們用真誠的感恩之心對父母大聲說一句

合：爸爸媽媽，您們辛苦了！

合：一三班感恩父母，擁抱親情主題班會現(xiàn)在結(jié)束!

七、活動拓展

1、分組合作完成一份以“如何報答父母的恩情”為主題的手抄報，并在班上展覽出來。

2、課外活動：開展報答父母的恩情的實際活動。

①讓愛看得見：為父母捶背、洗衣服

②愛聽得見：送父母一段表示感激的話、為父母唱一首頌歌。

③開展以“六個一”（寫一封信，談一次心，做一張賀卡，獻(xiàn)一束鮮花，提一個建議，表一個決心）為主題的向父母獻(xiàn)真情活動。

第三篇：把孝心獻(xiàn)給父母教案1

把孝心獻(xiàn)給父母

――奇臺六小四（1）班主題班會教案

一、活動目的：

1、讓學(xué)生知道孝敬父母尊敬長輩是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、通過班會活動，激發(fā)隊員從小樹立孝敬父母，尊敬長輩的情感，培養(yǎng)隊員從小養(yǎng)成孝敬父母、尊敬長輩的好習(xí)慣。

二、活動過程

1、中隊長宣布活動開始：

有了泥土，嫩芽才會長大；有了陽光，花兒才會盛開，我們的成長，離不開您呀――親愛的爸爸、媽媽。我宣布“把孝心獻(xiàn)給父母”主題班會現(xiàn)在開始。

2、主持人甲：明亮的星星真美，但更美的是媽媽的眼晴；高大的松樹真美，但更美的是媽媽的手臂；媽媽的眼睛流出圣潔的愛，媽媽的身軀為我們擋風(fēng)沙。人間最美是親情,養(yǎng)育之恩永不忘。請聽詩朗誦《愛母親》―― a（詩朗誦《愛母親》)

3、主持人乙：是母親教會了我們做人，減負(fù)后的我們將會用行動來表達(dá)對母親的愛，讓勞動成為我們的一塊奠基石，讓歌聲來回報我們的母親。請聽女聲獨唱《采一束鮮花》―― b（獨唱《采一束鮮花》）

4、主持人甲：母愛是神圣的，父愛是偉大的，我們生活在父母身邊，是他們把我們撫養(yǎng)成才，我們?yōu)樗麄兌院?。請欣賞快板《夸爸爸》―― c（快板《夸爸爸》）

5、主持人乙：唱有媽的孩子像個寶，沒媽的孩子像根草，我們的成長既需要陽光，也需要雨露，你看，沒家的孩子多可憐！e（游戲――老鷹捉小雞）

6、主持人甲：是呀，家庭和睦，我們最快樂，我們是幸運的，我們是幸福的，大家都有一個溫暖的家庭，倍受父母的關(guān)愛。我們的爸爸、媽媽為了我們?nèi)找共賱?，你知道父母的生日嗎？你們了解爸媽一天的工作嗎？請隊員發(fā)言。f（隊員發(fā)言）

7、主持人乙：我們知道了爸媽工作這么辛苦，就應(yīng)該更加孝敬他們，聽從他們的教導(dǎo)，讓他們臉上露出幸福的微笑。掌聲有請―― g（女生小組唱《只要媽媽露笑臉》）

8、主持人甲：活動舉行到這里，我心潮澎湃，親愛的爸爸媽媽、您辛苦了，女兒感謝您的養(yǎng)育之恩，請大家跟我朗讀《新三字經(jīng)》。（出示《新三字經(jīng)》，拍手齊讀）――

為人子，方少時。尊長輩，習(xí)禮儀。能溫席，小黃香。愛父母，意深長。親養(yǎng)兒，多辛苦。報春暉，寸草心。孝父母，不能忘。愛父母，生孝情。存孝意，獻(xiàn)孝心。父母心，知體諒。心里話，不隱瞞。求上進(jìn)，父母安。孝父母，不能忘，不能忘！

同學(xué)們：從今天起，為了表達(dá)我們對爸爸媽媽的愛，班委會號召每個隊員，每天幫爸爸媽媽做一件事，以表達(dá)我們對他們的一片愛心。同學(xué)們你們能做到嗎？

9、主持人甲乙（合），然后齊聲朗誦：

爸爸和媽媽，哺育我長大，扶我學(xué)走路，教我學(xué)說話。為我勤勞，總把我牽掛。我愛好媽媽，我愛好爸爸。

10、中隊長宣布：“把孝心獻(xiàn)給父母”主題班會結(jié)束。

27、《魚游到了紙上》教案

奇臺六小

王志梅

（第一課時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識4個生字，會寫11個生字。正確讀寫“花港、清澈、茶壺、廠徽、聾啞、一絲不茍”等詞語。

2、有感情的朗讀課文。

3、體會文章思想感情，培養(yǎng)做事勤奮、專注的品質(zhì)。

4、學(xué)習(xí)作者觀察和描寫人物的方法。教學(xué)重、難點：

1、教學(xué)重點：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中體會文章說明的道理，受到啟發(fā)。

2、教學(xué)難點：理解“魚游到了紙上”與“魚游到了心里”的關(guān)系。

一、生字學(xué)習(xí)

花港

廠徽

聾啞

茶壺

罷免

繡花

魚缸 清澈見底

賞心悅目

一絲不茍

融為一體

師：今天我們來學(xué)習(xí)27課《魚游到了紙上》，預(yù)習(xí)了嗎？

老師先來檢驗一下預(yù)習(xí)的怎么樣？

1、指屏幕上生字詞：這些字詞，同桌查讀一下！

2、反饋，重難點點撥 ①書寫指導(dǎo)：

師：有問題嗎？――沒有！

那哪些字書寫時需要提醒大家注意呀？ 徽、融、壺、港：指導(dǎo)、書空――師板上示范 徽――微，書寫完整

港：下面要把口封上，這是一個“巳”字，開口己、半口“已”、封口“巳”。融：孔融把唯一的一個大梨讓給了哥哥，所以里面是“點、撇、橫――一個橫，再豎！

壺：士――上橫長，下橫短――提醒得好！但不僅要注意上橫長，下橫短，更要注意不要把“士”最后一橫丟啦！

師：下面我們齊讀一遍詞語，要注意剛才同學(xué)們提示的地方。②四字詞語：理解、讀、積累、運用

師：后兩行的幾個四字詞語，當(dāng)我們讀到它們時，腦海中會不由自主地浮現(xiàn)出許多美好的畫面――自己讀讀看――誰來讀？試著讀出美感來：指生讀――不好：師范讀――好：真美呀！再指生讀：一組清新的畫面！

――能用上這幾個詞語把你腦海中浮現(xiàn)的畫面描述出來嗎？（挑戰(zhàn)性的語氣）可以用上2個詞、3個詞。

――a：你很聰明，運用了文中的語境，有沒有不同的畫面？像你游園的時候――旅游的時候――

b：單調(diào)――師順勢補(bǔ)充后：想象再豐富一些，畫面就更生動了！c：用錯――清澈見底什么意思？――一般用在哪？小河、溪水等流動的水，用來形容大海貼切嗎？――大海應(yīng)用什么詞修飾？波瀾壯闊――一絲不茍能用上嗎？如果面前是大海，可以用上：賞心悅目、融為一體

――好――師：有山有水，意境優(yōu)美；

――就讓我們帶著這種美的感受，美美地讀一讀它們吧。

二、新授：

（一）、導(dǎo)入――由題目入手質(zhì)疑

師：生字學(xué)得不錯！下面讓我們一起走進(jìn)課文――

師指板書題目，生齊讀課題――魚游到了紙上 師：讀到這個題目，你有什么疑問呀？

生預(yù)：魚只會在水里游，怎么能游到紙上呢？

師：是呀。魚怎么會游到紙上呢？帶著這個問題，讓我們先來讀讀課文吧！打開書，一邊讀一邊想：課文寫了一件什么事？

（二）、初讀感知課文、了解大意（歸納主內(nèi)），感知人物形象。師：我們先來說一說：課文講了一件什么事？ 預(yù)設(shè)1：好―師順接方法：你是把各部分內(nèi)容串聯(lián)起來概括主要內(nèi)容，這個方法挺好的。就用這種方法，你們也練習(xí)說一說。――生自練說。預(yù)設(shè)2：不好――師：這篇課文概括起來有點難度，我們一起來看課文：誰在哪？發(fā)生了什么事？――除了看魚，他還??――最后我們知道他是一個??

――師方法小結(jié)――生自練說，或再指一生說

（三）、細(xì)讀課文，進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，品味語句，體會人物品質(zhì)。

1、師：讀了課文，這位聾啞青年給你留下了怎樣的印象呢？ ――生說――師：手勢指生答：快速、大面（4――5人）

――真是各有所見！在作者的眼中，他又是一個怎樣的青年呢？看看第三自然段

――生：我認(rèn)識了一個“舉止特別”的青年。

2、切入點： 師：從那些地方看出“他是一個舉止特別的青年呢？”請同學(xué)們默讀課文，批劃相關(guān)語句。老師提示你著重圈劃描寫聾啞青年外貌、神態(tài)、動作等詞語，想一想，從這些語句中你感受到了什么？ 注：師的語言要準(zhǔn)確、語氣引起學(xué)生高度注意――要注意聽清老師的問題

（或反饋――認(rèn)真聽！――老師提了一個什么問題？――指生重復(fù)

――師：讀書時，要帶著問題批劃、思考。）

3、學(xué)生自主閱讀、批劃，師巡視指導(dǎo)――小組交流

4、匯報交流 第三段

“他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮的就像玉泉的水?！?生：身材、秀氣，所以特別――師：特別的僅僅是他的身材、秀氣嗎？ ――生補(bǔ)：一對大眼睛明亮――師示意解說――生不到位，師：怎么就從這對眼睛中感受到他的特別呢？――師：玉泉的水，晶瑩透亮，沒有一點雜質(zhì)，你感受到了什么？――眼睛明亮若水，那心靈必是澄凈靈秀的！師語言要清涼

――指生讀：好，師：多么清涼的一雙眼睛呀！（注，一生讀得很到位了，就可以結(jié)束本段）――不好，師范讀：誰再讀？

――結(jié)：這部分抓住了年輕人的――外貌描寫板：外貌，讓我們感受到了年輕人的與眾不同！

第四段

“他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話?！?①引導(dǎo)生抓重點詞理解

生：呆呆地、靜靜地――師注意傾聽、引導(dǎo)：感受到了什么？/僅僅是認(rèn)真嗎？用什么詞形容最貼切――師通過讀引起生關(guān)注：“老是??不說一句話” ――還有補(bǔ)充嗎？――“老是：這種專注、投入、忘我是長久的！”；“不說一句話”――生解讀，師：文中說他是一個聾啞青年，當(dāng)然就不說一句話啦。同意我的說法嗎？――你們用有力的雄辯說服了我！

②出示屏幕，指生讀――誰能把他的專注、忘我讀出來？

――生讀不好，師范讀后――像“老是、呆呆地、靜靜地”這樣表示人物狀態(tài)的詞讀得慢一些、突出一些，感覺就出來了，誰再試試。――生讀的好，師：真好。――指生評：好在哪？――方法指導(dǎo)寫法結(jié)、板書：

③師：這句話就是通過人物專注的神態(tài)，讓我們感受到了年輕人觀魚時的如癡如醉！――板：神態(tài)

觀魚似醉

第七段

“他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動?！?/p>

①生讀，待生充分解讀完，師：還有補(bǔ)充嗎？

②師追問：“一絲不茍”什么意思？――特別認(rèn)真、細(xì)致，一點也不馬虎；“茍”――馬虎――他在做什么時 “一絲不茍”呢？――工筆細(xì)描――什么是～？――了不起，但大多數(shù)學(xué)生不清楚，讓我們一起看大屏幕/不知道，老師來告訴你――師解說：同學(xué)們，這是一幅工筆仕女圖，指第二幅――魚的工筆畫，看到了嗎：從魚的每一個鱗片、到每一片鰭、到鰭上每一條隱隱的紋絡(luò)，都是畫家一筆一筆細(xì)細(xì)刻畫描繪的，這就叫――生齊：工筆細(xì)描?、蹘煟核袝r又――揮筆速寫――什么是～？我們接著看――

師解說：這是齊老先生的蝦，簡單幾筆便躍然紙上；這是寫意魚，魚的樣子、動態(tài)是畫家寥寥幾筆勾勒而成――這就是――揮筆速寫?、軒煟汉⒆觽?，再讀讀這段話，感受和原來一樣嗎？――“他有時～，有時又～，金魚仿佛在紙上游動！”師讀引導(dǎo)學(xué)生對年輕人的畫技作以評價：生――專注（重復(fù)），師：不同的感受！――畫藝太高超了/畫技太嫻熟了！/畫功太細(xì)膩傳神了！（2――3人）

――師：就帶著這種理解，我們一起來讀這段話！邊讀邊想向畫面。――指導(dǎo)最后一句讀到位！――要讀出寫意的瀟灑，畫技的嫻熟！

⑤插入想象，整合課后小練筆，將重點段落解讀一蹴到底。師引讀：圍觀的人越來越多，請看圖，有

生：帶著紅領(lǐng)巾的少先隊員；白發(fā)蒼蒼的老人；和善的阿姨?? 師：聽！他們贊嘆著，議論著――

想象一下，此時此刻，他們會議論些什么？又會贊嘆些什么呢？

請你抓住其中的一個人物，把他的贊美寫在書上！

（注：匯報時，讓學(xué)生充分展示，師一定要認(rèn)真傾聽、抓住契機(jī)，隨時評讀、補(bǔ)充――這是一個睿智的老人！――“驚奇”：寫出了“驚奇”，但沒讀出來，再讀！――不僅有語言，還有動作：忍不住點頭稱贊/豎起大拇指/捋著胡須說，讓我們?nèi)缫娖淙栓D―眼睛一亮，神來之筆！??）――環(huán)節(jié)要緊湊！

⑥師：帶著大家的贊嘆，帶著我們的贊嘆，我們再來讀讀第七段。

男、女聲配合讀――評讀：男孩，在瀟灑些！――引讀完第八段

⑦寫法小結(jié)

師：這段中，作者用十分精準(zhǔn)的語言將年輕人作畫時兩種完全不同的動作表現(xiàn)得淋漓盡致！讓我們感受到了年輕人異于常人的高超畫技――真是畫魚如生啊！――板：動作

畫魚如生 第九段、十二段

師：還從那可以看出他是一個舉止特別的青年？

①生讀“看到那位青年還在金魚缸邊畫畫，他似乎忘記了時間，也忘記了自己！”

抓重點詞：“忘記了――忘記了、等到太陽快下山”――專注、入心、忘乎所以

②師：聯(lián)系下文，還有補(bǔ)充嗎？――生羅嗦，師打斷，重復(fù)問題。指生讀、說“他告訴我，他學(xué)畫才一年多，為了畫好金魚，每個星期天都到玉泉來，一看就是一整天，常常忘了吃飯，忘了回家?！?/p>

――何止一天，補(bǔ)充

③師激情引讀：忘了吃飯、忘了回家、忘了時間、也忘了自己！如此忘乎所以，真是――板：愛魚成癡呀！第十三、十四段

①師：當(dāng)我把那個女孩說的話寫給他，他是怎樣回答的？讓我們齊讀最后兩段

師：先游到了我的心里！――你怎樣理解這句話？

――引導(dǎo)生充分解讀（2――3人）②師：這讓我們不由地想到了一個成語――胸有成竹――你怎么會想到胸有成竹呢？（注，讓生自己說）――師：他已經(jīng)把魚深深地刻在了心里！

③師：“先游到我的心里”和 “魚游到了紙上”又有什么關(guān)系呢，能用上合適的關(guān)聯(lián)詞語把他們的關(guān)系說明白嗎？

因果關(guān)系――還有不同的嗎？――只有，才――畫畫如此，做事何嘗不是如此呢 ④回扣開課問題：

師：再來看開課我們的疑問：魚怎么會游到紙上呢？答案應(yīng)該很明確了吧？

――他畫的魚栩栩如生、活靈活現(xiàn)、惟妙惟肖，像畫活了！

（四）、感悟品質(zhì)、主題升華

師：如此造詣，常人都難所，而他卻是一位――聾啞青年！

著高超的畫技背后又是什么？―――

是――專注、勤奮、是為了目標(biāo)，不懈的追求和努力！最后，讓我們再一次走進(jìn)這個舉止特別的聾啞青年吧！――出示課件：

1、――他 “高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。”

2、――說他特別，是因為――“他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。”

3、――他的特別還因為他高超的畫技――“他有時工筆細(xì)描，把金魚的每個部位一絲不茍地畫下來，像姑娘繡花那樣細(xì)致；有時又揮筆速寫，很快地畫出金魚的動態(tài)，仿佛金魚在紙上游動?！?/p>

三、總結(jié) 師：課文學(xué)到這，同學(xué)們，作者是怎樣將這位“愛――觀――畫――”的聾啞青年刻畫得如此傳神呢？

生：作者在觀察和描寫時都抓住了人物的外、神、動！

師：老師建議同學(xué)們課后將文中描寫人物外貌、神態(tài)、動作的句子積累下來。

師：這節(jié)課就上到這，感謝同學(xué)們的精彩表現(xiàn)！――下課！

附：板書

２７、魚游到了紙上

？――！

外貌

勤奮

愛魚成癡

觀魚似醉

神態(tài)

專注

畫魚如生

動作

魚游到了心里

第四篇：感恩父母主題班會教案1

主持人致開場白：

甲： 父愛是山，無論有多大的困難，他總是你依靠的屏障。父愛是路，無論你走到哪里，他都伴你延伸，為你指點迷津，護(hù)你一路走好……

乙：無論你身處何地，有一個人，她永遠(yuǎn)占據(jù)在你心中最柔軟的地方，你應(yīng)用自己的一生去愛她，這個人叫：“母親”，這種愛叫母愛。

甲乙：父愛崇高偉大，母愛深明大義，父母的愛是慷慨的，讓我們用自己的心聲，感恩親愛的父母。

一、甲：下面與同學(xué)們分享三個真實的故事（游子吟后）：

第一個故事發(fā)生在汶川大地震中，有一位母親，當(dāng)救護(hù)人員發(fā)現(xiàn)她的時候，她已經(jīng)以這樣的姿勢定格了：雙膝跪地，雙手堅定地?fù)沃?。她的上身向前匍匐著，模樣就像行跪拜禮，她的身體被壓得變形了，讓人不忍目睹。但是在廢墟中，拱起了一座母愛的橋。不知道她從哪里得到的力量，在大廈即將傾倒的瞬間，在水泥板和磚塊狂暴地砸向她的那一時刻，她沒有趴下，而是用這種獨特的姿勢支撐著，直到永恒。她背負(fù)著的是千萬斤的廢墟啊，也許她還活著？救援人員沖她喊叫，用撬棍敲擊著水泥框梁。她沒有聽見，也沒有任何的反應(yīng)。隊長從磚石的縫隙中伸進(jìn)手，觸摸到的卻是冰涼的軀體。于是人們暫時放下了她，走向下一個廢墟，去救一息尚存的人。

或許是得到神靈的啟示，救援隊長忽然想到什么，他迅速地往回跑，竭盡全力地把手伸進(jìn)那女人身子彎成的蒼穹中，他探到了一個軟乎乎、暖融融的小生命！那是一個孩子！救護(hù)隊員們把斷壁殘磚搬開，從她屈曲的身體下面，抱出一個三四個月大的嬰兒。在母親的呵護(hù)下，她還酣然熟睡著，隊長緊緊地把嬰兒護(hù)在懷里，淚眼瑩瑩，滿臉慈藹。橄欖綠和紅色的襁褓互相輝映，成為人間最美麗的風(fēng)景。

孩子毫發(fā)未損，她一直安詳?shù)厮?，紅撲撲的小臉讓所有的人為之動容。隨行的醫(yī)生準(zhǔn)備給她做體檢時，襁褓中卻滑出一部手機(jī)，上面是一條已經(jīng)寫好的短信： 親愛的寶貝，如果你能活著，一定要記住，媽媽愛你！

手機(jī)從這一雙手傳到另一雙手，就這么一直傳下去，淚水滴在手機(jī)屏上，模糊了那兩行字。都說是父愛如山，母愛似水。但誰敢說，這位母親的脊梁不是一座大山？淚水淹沒全世界的眼睛，也讓全天下的孩子們?nèi)珲囗敗?/p>

乙：同學(xué)們，讓我們向這位偉大的母親致敬！請跟我齊呼“母愛無邊！”“恩重如山！”

乙：第二個故事發(fā)生在 2003年2月，湖北60歲的農(nóng)民父親胡介甫將自己的腎臟移植給了患“尿毒癥”的兒子，固執(zhí)的父親不容拒絕地告訴兒子胡立新：“沒什么比你的命更重要？我寧可自己沒命，也不能看著你死！

母愛如水，父愛如山，請欣賞歌曲《父親》 甲：第三個故事是這樣的

1999年10月3日10時20分左右，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，200多名游客在馬嶺河峽谷谷底唯一的纜車乘坐點，等待乘坐纜車去山頂吃中飯。11時10分，一陣難以想象的擁擠后，面積僅有五六平方米的纜車車廂，竟?jié)M載了35名乘客，又一次緩慢上升，10多分鐘后到山頂平臺停了下來。工作人員走過來打開了纜車的小門，準(zhǔn)備讓車廂里的人走出來。就在這一瞬間，纜車不可思議地慢慢往下滑去。纜車緩慢滑行了30米后，便箭一般地向山下墜去，一聲巨響后重重地撞在110米下的水泥地面上，斷裂的纜繩在山間四處飛舞……

在纜車墜落的那一剎那間，一對年輕的夫婦，不約而同地使勁將年僅兩歲半的兒子高高舉起。結(jié)果，這個孩子只是嘴唇受了點輕傷，而他的雙親卻永遠(yuǎn)地離開了人世…… 事故造成35名乘客死傷，其中14人死亡，死者中年齡最大的只有40歲，最小的才7歲。乙：這個生命的故事，深深打動了歌手韓紅，她領(lǐng)養(yǎng)了這個大難不死的小孩。并以小孩的口吻，創(chuàng)作了《天亮了》這首感人至深的歌曲。

二、師：同學(xué)們，聽完這幾個故事你的心情如何，有什么話要說嗎 ？

師：父母對孩子的愛是說也說不完，道也道不盡的。你的爸爸媽媽是怎樣關(guān)心你們的？小組內(nèi)說一說吧！

三、乙：同學(xué)們還記得我們與父母一起度過的那些美好時光嗎？ 請看我們班同學(xué)帶來的一組照片（展示照片）

四、甲：父母給予我們太多太多，甚至是他們的生命。我們又對他們了解多少呢？

這八個問題都知道的請舉手。廖廖 無幾

五、請同學(xué)們反思一下自我，自己是個孝順的孩子嗎？小組內(nèi)交流討論。

六、甲：讓我們通過一組圖片來審視自己吧

七、乙：羊羔跪乳，烏鴉反哺，“孝”自古以來就是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，請看“黃香溫席”“挨杖傷老”的故事。

八、師：同學(xué)們，此時時刻你們一定有許多話要對父母說，那么就請你 拿起手中的筆，把 最想對父母說的話寫下來吧！

九、師：同學(xué)們這些你們能做到嗎？請用你們的回答告訴我。

十、請全體起立向爸爸媽媽宣誓

感恩父親

有一種愛像山，安詳而沉穩(wěn) 有一種愛像海，深邃而洶涌 有一種愛像藤蔓，緊緊圍繞

有一種愛像大樹，為你遮風(fēng)擋雨 有一種愛像陽光，普照蕓蕓眾生 有一種愛像泥土，散發(fā)質(zhì)樸的芬芳

有一種愛像蒼茫的夜色，濃郁而廣闊無垠 有一種愛像海面的霧氣，浩渺卻繚繞不散 有一種愛像精衛(wèi)填海，鍥而不舍，光照日月

這就是父愛平凡中透著剛毅

嚴(yán)肅中不乏溫柔

像太陽般溫暖、無私

如大海般廣博、深隧

時間的無情只能添加您面部的皺紋

卻不能在你鮮活的心臟上留下紋理

歲月的流逝只能增加您的滄桑

卻沒法減緩你對生活的熱愛

光陰荏苒只是讓您的腰身不再挺拔

卻沒法壓垮您不向命運屈服的脊梁

四季輪回 年復(fù)一年

始終不變的是父親那濃濃的愛意

第五篇：父母講話稿 1

父母講話稿 1 ：各位來賓： 大家好！

今天是我兒子邱宇與劉艷小姐喜結(jié)良緣的大喜日子，承蒙各位來賓遠(yuǎn)道而來，在此表示最熱烈地歡迎和衷心地感謝！我兒子邱宇與劉艷小姐結(jié)為百年夫妻，身為父母感到十分高興。他們通過相知、相悉、相愛、到今天成為夫妻，從今以后，希望他們能互敬、互愛、互諒、互助，以事業(yè)為重，用自己的聰明才智和勤勞雙手去創(chuàng)造自己美好的未來。不僅如此，還要孝敬父母，正如一句歌詞中唱到的那樣： “常?；丶铱纯?！” 最后，祝他們倆新婚愉快、幸福美滿。

父母講話稿 2： ：各位來賓： 大家好！

今天是我兒子邱宇與劉艷小姐舉行結(jié)婚典禮的大喜日子，首先我代表我和我的家人向各位親朋好友的光臨表示熱烈的歡迎！同時也要特別向為今天的婚禮操辦付出辛勤勞動親戚朋友友表示衷心的感謝！結(jié)婚對于一對新人來說是人生的一個重要的轉(zhuǎn)折，是走向新生活的開始，在 這喜慶的日子，我們作為邱宇的父母也要向兒子和媳婦表示熱烈的祝賀，祝你們永結(jié)同心，白頭到老！希望邱宇與劉艷結(jié)婚以后，要做到相互尊重和理解，勤儉持家，孝敬雙方父母，努力工作，以你們的實際行動來回報雙方父母和親友對你們的關(guān)懷和愛護(hù)。最后，再次感謝各位親友的祝福，希望大家在今天能吃好喝好玩好，共同分享這美好而快樂的時刻！父母講話稿 3： ：各位來賓、各位女士、各位先生： 大家好！非常感謝各位親朋好友百忙之中來參加小兒邱宇與劉艷小姐的婚禮。今天是個喜慶的日子，作為家長，我們?yōu)樗麄兡軌蚪Y(jié)合感到高興，我現(xiàn)在的 心情可以用四個字來表達(dá)，就是喜悅、激動。自己的兒子已經(jīng)長大，并 通過他的努力找到了幸福。借此機(jī)會我也想贈送給他們幾句話，今天你們成為夫妻，從今以后要互愛、互信、互敬、互幫、互諒，同心同德、同舟共濟(jì)，維護(hù)好你們的家庭，共同創(chuàng)造美好的未來。同時也要孝敬父母長輩。不僅要當(dāng)好好兒子、好女兒，更要當(dāng)好好女婿、好媳婦。祝你們白頭偕老、幸福美滿！由衷地感謝各位親朋好友的光臨，請大家盡情的享受這里的一切，吃得開 心，喝得盡興！謝謝大家！

父母講話稿 4： ：各位來賓、各位女士、各位先生： 今天是我兒子邱宇與劉艷小姐喜結(jié)良緣的大喜日子，各位來賓遠(yuǎn)道而來，我 在此表示最熱烈地歡迎和衷心地感謝！我兒子邱宇與劉艷小姐結(jié)為百年夫妻，身為雙方父母感到十分高興。你們通過自己相知、相悉、相愛，到今天成為夫妻，從今以后，你們要互敬、互愛、互諒、互幫，以事業(yè)為重，用自己的聰明才智和勤勞去創(chuàng)造美好的未來。不僅如此，還要孝敬長輩、孝敬父母。最后，祝你們倆新婚愉快、幸福美滿。祝來賓們身體健康、萬事如意。父母講話稿 5： ：各位來賓、各位親朋好友： 今天，是我兒子邱宇與劉艷小姐喜結(jié)良緣的大喜之日，各位的光臨，是 對新郎新娘最美好、最甜蜜的祝福，也是各位給我們父母的一份最珍貴、最真誠 的情誼。這里，我代表雙方父母對各位的光臨表示熱烈的歡迎和由衷的謝意！謝 謝大家！邱宇與劉艷相識相知到今天步入婚姻的殿堂，其中是有酸也有甜、有憂 也有樂。不經(jīng)過風(fēng)雨，不會見彩虹。也許，這才是真正的愛情。今天，面對涉過 愛河登上愛情彼岸的這對新人，我們父母衷心希望他們在今后的共同生活中，互 相體諒、互相照顧，能共同面對工作、生活中的困難；也能共同享受生活的甜蜜 和勞動的成果。祝他們能永結(jié)同心、白頭到老！也祝大家身體健康、萬事如意！謝謝大家！