第一篇：小班科學活動《大的和小的》教案孫娟201605

小班科學活動：《大的和小的》

執(zhí)教人：孫娟

活動目標：

1.能從三個同類物體中找出最大的和最小的。2.學說“這是大的，這是小的”。3.愿意用簡單的句子表述自己的操作。活動準備：

1.布口袋、幼兒畫冊

2.形狀相同大小不一的物品實物及圖片 活動過程：

1．導入：出示“神奇的口袋”，引發(fā)幼兒的興趣。

師：今天老師給你們帶來了一個神奇的口袋，誰想來摸一摸里面裝著什么？（幼兒摸出形狀相同大小不一的茶杯）

2．區(qū)別大小，學說“這是大的……這是小的……”。（1）引導幼兒觀察，區(qū)別大小。

師出示大茶杯和小茶杯，提問：看，它們是什么呀（茶杯）？它們一樣嗎？哪里不同？ 師總結：（指著茶杯）“這是大茶杯，這是小茶杯”。

（2）幼兒學說“這是茶杯，這是小茶杯”。師：誰能像老師這樣說，要說完整哦。

請個別幼兒學說后，請幼兒一起說一說“這是茶杯，這是小茶杯”。（3）在教室里找大小。（師事先要布置好一些大小不一的物品及圖片）師：小朋友們，還有一些大、小不一樣的東西藏在我們的教室里了，我們來看一看誰能把它們找出來？

引導幼兒仔細觀察教室環(huán)境，并請幼兒介紹找到的物品，注意要說出“這是大的……這是小的……”。要求要說完整。

3．區(qū)別同類型中3個大小不同的物體的大小，學說“這是最大的，這是最小的”。

（1）再次出示“神奇的口袋”，引發(fā)幼兒的興趣

師：小朋友們從布口袋里摸出了什么呀？（顏色形狀相同，大小不一的氣球

圖片）

（2）幼兒比較三個物體大小，并學習表述“這是最大的，這是最小的” 師：這是什么？它們有什么不一樣？（大小不同）誰能告訴我，哪個是最大的，哪個是最小的？

請幼兒指出最大和最小的氣球并用語言表述“這是最大的，這是最小的”。4．幼兒練習，完成畫冊。

（1）分發(fā)《幼兒畫冊》，在老師指導下做相關練習。

（2）請幼兒用完整的句子表述練習的內容。

第二篇：幼兒園小班科學活動教案《大和小》及教學反思

《小班科學活動教案《大和小》含反思》這是優(yōu)秀的小班科學教案文章，希望可以對您的學習工作中帶來幫助，快來看看小班科學活動教案《大和小》含反思！

活動目標：

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

活動準備：

大貓和小貓的頭飾、皮球、大箱子、小箱子各一個

活動過程：

一、激趣導入：感知球的大小

老師最近發(fā)現咱們班的小朋友特別能干，老師想要把這兩個球放在這兩個盒子里，誰愿意幫助老師？（出示一大一小兩個球，并出示兩個小盒子）請兩名小朋友到前面來裝球，大球裝不進小盒子里，為幼兒制造矛盾從而設疑揭示課題“大和小”。

二、變魔術：感知物體大小

現在老師要變魔術啦！看哪個皮球不見啦？小朋友閉上小眼睛，我數三聲數，我們一起睜開眼睛，看~咦！哪個皮球不見啦？（反復進行）

實際操作，感知物體大小

現在老師和小朋友一起把手伸出來，請你們看一看老師的手和你們的手有什么不一樣。

請幼兒說出老師的手大，我們的手小。

出示實物讓幼兒感知物體的大?。ù笮”?；大小手套;大小桌子等）

三、玩游戲：超級比一比

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？

四、玩游戲：大貓和小貓

1、出示大貓和小貓的頭飾，引導幼兒辨別大和小。

2、游戲：大貓和小貓。大貓的音樂響起，大貓到貓媽媽身邊，小貓的音樂響起，小貓到貓媽媽身邊。

五、游戲：小兔子回家

皮球寶寶今天出來玩，可是忘記了回家的路，你們能把他們送回家嗎？小朋友每人拿一個皮球，大皮球放回大的箱子里，是小皮球要放回小的箱子里。如果你送錯了皮球寶寶們會傷心的。

師：現在請小朋友排好隊，每人拿一個皮球按順序把皮球寶寶送回家。

六、結束活動：播放歌曲《大大的小小的》

備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p33頁。

教學反思

1、有的孩子將小餅干放進大箱子。平時在園利用玩具等讓幼兒多次復習所學內容。課件上面吸引幼兒注意。

2、環(huán)節(jié)清晰，但語言不夠精練。應該多思考孩子會怎樣說，更加合理的問出自己的問題。

小班科學活動教案《大和小》含反思這篇文章共2885字。

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第三篇：大和小教案

小班數學活動《大和小》教案

南古幼兒園 錢曉龍

一、活動內容：

《大和小》

二、活動目標

1、學習用目測的方法比較兩個物體的大小，能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

2、能排除顏色干擾，按物體大小分類，培養(yǎng)初步的比較能力。

三、活動重點：

能用“大”或“小”來描述物體，初步體驗大小的相對性。

四、活動難點：

能排除顏色干擾，按物體大小分類。

五、活動準備：

1、大、小熊、大、小椅子各一個，水果卡片若干。

2、課件。

六、活動過程

1、感知大和小。

(1)創(chuàng)設情境，在情境中感知大小。出示大、小不同的兩個熊。

老師：“寶寶，今天我們班來了兩位客人，看，誰來了?” 老師：它們一樣大嗎?幼兒：不一樣大

老師：“比比看，哪只大，哪只小?”(教師比劃)幼兒：一只大，一只小，幼兒：這只大，那只小

(2)引導幼兒分別向大熊、小熊問好。

老師：“寶寶，向大熊問好!”鼓勵個別幼兒親親大熊或跟大熊握手。幼兒：大熊你好!老師：“你會向小熊問好嗎?”幼兒：小熊你好!老師：“客人來了，要請客人坐，這兒有兩張椅子，比一比，一樣大嗎?”幼兒：不一樣大，一張大，一張小。

老師：大的給誰坐，小的給誰坐合適呢?幼兒：大椅子給大熊，小椅子給小熊。教師請個別幼兒將熊分別送到相應的椅子上。

2、按大小分類。

“熊寶寶給小朋友帶來了很多的禮物，我們來看看有些什么?”師幼共同認識熊寶寶送給大家的水果。老師做神秘狀，咦，誰在哭？哦，原來它們覺得擠，請寶寶們想辦法幫幫他們，引導幼兒把他們分開，大水果放在打籃子里，小水果要放在小籃子里，然后請幼兒來試試，對做得好的幼兒給予表揚。

3、游戲：氣球變變變

“今天老師也收到了熊寶寶的禮物呢，看，是什么?” 出示氣球，“這是什么顏色的氣球?”(紅氣球)“怎樣使它變大呢?”引發(fā)思考。幼兒：吹氣。幼兒：打氣 小朋友給老師加油將氣球變大。

“小氣球變得怎樣了?”幼兒：變大了。

“那要讓氣球變小，該怎么辦呢?”幼兒：放氣 教師操作，慢慢將氣球中的氣放掉。

“仔細聽聽有什么聲音?”幼兒：呲呲的聲音。

4、活動結束

師生共同去戶外游戲，手拉手圍成圓作氣球狀，聽口令變大變小。大家一起玩變大變小的游戲，體驗集體活動的樂趣。

第四篇：大和小教案

故事：大和小

李勤

活動目標：

1.理解故事內容，嘗試用一句話表達對媽媽的愛，大膽地表達自己的感情。2.嘗試復述故事前半段?；顒訙蕚洌?/p>

1.大小牙刷、毛巾、碗、勺子等圖片若干，愛心貼貼紙若干。2.故事錄音帶，錄音機一臺。3.故事PPT課件。

活動過程：

一、以故事中相關的圖片導入。

教師出示大小毛巾、牙刷等圖片，讓幼兒猜猜大的東西是誰的，小的東西是誰的。告訴幼兒答案就藏在故事里，激發(fā)孩子聽故事的興趣。

師：“這些東西到底是誰用的呢？今天老師帶來了一個好聽的故事，答案就在故事里，我們一起來聽一聽吧!”

二、傾聽故事。

1.教師有感情地講故事《大和小》，要求幼兒安靜地傾聽，提問：（1）故事的名字叫什么？（2）故事中有誰？

（3）寶寶發(fā)現了媽媽的什么東西大？寶寶是怎么說的？（放到理解故事環(huán)節(jié)。）

（4）發(fā)散思維：引導幼兒說說自己的發(fā)現（媽媽的XX大，自己的XX?。?.觀看PPT，幼兒再次欣賞故事，根據故事內容提出問題，增進對故事內容的了解。

師：“在故事里，寶寶每次問媽媽都用了三個字，我們來聽聽看，這三個字是什么？寶寶是怎樣說的”

（1）播放第一張PPT，師：“早上，寶寶和媽媽一起做什么事情？寶寶發(fā)現了什么？寶寶是怎樣問的？”聽一遍本段故事錄音，集體復述一遍。

（2）播放第二張PPT，師：“中午，寶寶和媽媽一起寶寶什么事情？發(fā)現了什么？寶寶是怎樣問的？”聽一遍本段故事錄音，幼兒復述故事。

（3）播放第三張PPT，師：“看看這幅圖是什么時候？發(fā)生什么事？誰來給我們講一講其中的故事？”請能力強的幼兒嘗試講故事。集體復述一遍。

（4）播放第四張PPT，師：“寶寶每次問媽媽都用哪三個字呀？”教師解釋什么情況下可以用“為什么”說話。師問：“為什么寶寶什么都小呀？”“寶寶什么時候才長大呢？”

（5）繼續(xù)播放課件，師：“寶寶想到了什么東西比媽媽的大？寶寶是怎么說的？”

師：“大樓、公園、大海誰最大？”教師與幼兒分析三者的大小比例。讓幼兒羅列從小到大的三樣東西，并嘗試用“我的愛比XX大，比XX大，像XX一樣的大?！本毩曊f一句話。

三、生活遷移：創(chuàng)設情境，讓幼兒向老師媽媽表達自己的愛，老師引導孩子說并給與遞詞？幫助。

教師以開火車形式引導幼兒用“我的愛比XX大，比XX大，像XX一樣的大?！闭f一句話，表達對老師媽媽的愛，并獎勵愛心貼貼紙。

四、教師進行活動小結。

1.鼓勵幼兒回家都對自己的媽媽說一句愛媽媽的話，讓媽媽開心又快樂。2.師幼共同演唱歌曲《我的好媽媽》結束活動。

附：故事

大和小（故事）

早上，寶寶和媽媽一起洗臉、刷牙。媽媽的毛巾大、牙刷也大。寶寶說：“為什么我的毛巾小，牙刷也??？”

中午，寶寶和媽媽一起吃飯。媽媽的碗大、勺子也大。寶寶說：“為什么我的碗小、勺子也??？”

晚上，該睡覺啦。寶寶躺在床上聽媽媽講故事。寶寶說：“為什么我的枕頭小、被子也小？為什么我的手小、腳趾頭也??？為什么??”

媽媽說：“因為你是寶寶呀，寶寶快點長大吧！”寶寶不開心了：“為什么我還不長大？為什么我什么都??？”

“對啦！”寶寶忽然高興起來，“我有一樣東西大！我對媽媽的愛好大好大！” “有多大?。俊眿寢寙?。寶寶想了想：“比大樓大！比公園還大！像大海那么大！”

“哇！真的很大！”媽媽開心地笑了。

第五篇：小班數學活動《有趣的大和小》

小班數學活動《有趣的大和小》

嵐皋縣第二幼兒園：張思

【設計意圖】

大”和“小”是通過比較得來一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。本設計以系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。

【活動目標】

1、學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的。

2、通過游戲使幼兒初步體會到由大到小和由小到大之間的轉變，初步發(fā)展幼兒的多向思維。

3、激發(fā)幼兒探索的主動性、積極性，培養(yǎng)幼兒探索的興趣。

【活動準備】

1、硬紙魚20條(有大小差別)、釣魚竿若干、用大積木圍搭成一個“池塘”。

2、吹泡泡用具：裝有肥皂水的塑料瓶人手一份，吸管(單孔、多孔、粗細不

一)數量多于幼兒人數，氣球若干。

3、可變大或變小的食物若干種，如餅干、水果、青菜、干木耳等。

4、照相機、大白紙和畫筆，幼兒自帶小時候的照片和近照。

【活動過程】

游戲一：釣魚

1、每次請一名幼兒來釣魚，要求釣“池塘”中所有魚中最大的一條和最小的一條。魚釣上來后，分別放在大魚筐和小魚筐里。

2、嘗試：請幼兒自由地釣魚，仍舊要求釣最大的和最小的魚。

游戲二：超級比一比。

1、請幼兒將手放在眼睛前當望遠鏡，大家一起來找找教室里的“大”和“小”。

2、將幼兒分成兩組，玩超級比一比的游戲：比比誰的鞋子最大？誰的頭最大？誰的嘴巴張得最大？誰的手最大？誰穿的衣服最大？??

游戲三：大人和小人

1、教師講述故事《大人國小人國》。

2、照片分享：小時候的我??(小手小腳，坐在推車里，不會自己穿衣褲和穿鞋襪、吃飯。)

3、提問：如果有一天你變大了，你是什么樣的？(個子高了，胖了，力氣大了，穿大鞋，跑得很快，可以做許多的事情，上學等。)

4、啟發(fā)幼兒運用想像力隨意表現身體某部位的變化。將幼兒表現的身體輪廓印

香在紙上。(可將胳膊伸長，兩腳分開來表示大人；用蹲下，胳膊、腿、腳收緊或綣起來的動作來表示小孩。)

游戲四：吹氣球

1．引導幼兒想一想：有哪些能夠變大和變小的物體？

(游泳圈、氣球、蹦蹦床、折疊床、扇子、被子、雨傘。)

2．幼兒嘗試讓氣球變大的方法。

(1)請幾名幼兒用口將氣球吹大。

(2)用口吹難度太大，可以用氣筒打氣。

3．思考用什么方法讓氣球變小。

(1)用自己的身體部位(用手戳破、用腳踩爆、用屁股壓破)。

(2)借助外力的方法(用針刺破、用錘子或磚頭砸破、用釘子戳破)

(3)將綁緊氣球的繩子解開，直接放氣。

4．幼兒自由地到戶外玩氣球。

游戲五：食物變變變

1、大家圍坐在桌前，觀察餅干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

2、提問：怎樣使食物變大、變?。浚?/p>

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘斷、真空包裝、曬干、浸泡、油煎。)

3、分享食物，把好吃的東西變小、變沒有。

【活動延伸】

1、繼續(xù)收集如望遠鏡、放大鏡、充氣椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料，讓幼兒主動探索以進一步加深對大和小變化的認識。

2、展示如蝴蝶的成長變化過程等各種動物的成長資料(書、圖片、錄音故事)，幫助幼兒初步理解“長大”的概念。

3、充分挖掘一些潛在的、隱性的游戲。如從“拔河”可了解力氣的大和小、從“獨木橋”可比較膽子的大和小、從“大雨和小雨”可體驗到聲音的大小。