第一篇：大班打擊樂教案：爺爺為我打月餅

設(shè)計意圖

中秋節(jié)是我們中國傳統(tǒng)的團圓之日，月餅更是具有團圓意義的賞月食品。但是隨著我們生活水平的提高，小朋友能吃到的食物已經(jīng)數(shù)不勝數(shù)，比月餅更適合幼兒口味的食品越來越多，吃月餅對于現(xiàn)在的孩子來說已經(jīng)是微不足道的了。但是月餅作為傳統(tǒng)的佳節(jié)美食，它所代表的不僅僅是吃的意義，更是人們對美好生活的追求和向往。因此，讓孩子了解中秋節(jié)，了解月餅的深遠意義，了解幸福生活的來之不易，也是需要我們?nèi)プ龅摹?/p>

活動目標(biāo)

1、幼兒熟悉歌曲，學(xué)唱歌曲，了解歌曲的年代，感受歌曲中對爺爺?shù)木磹壑椤?/p>

2、運用身體和樂器表現(xiàn)對歌曲的節(jié)奏的掌握。

3、正確運用鈴鼓、小鈴、圓舞板等打擊樂器，遵守打擊樂常規(guī)。

活動準(zhǔn)備

1、鈴鼓、小鈴、圓舞板等打擊樂器。

2、觀看面包房的叔叔阿姨制作月餅，嘗試“打月餅”。

3、動畫《爺爺為我打月餅》

活動過程

1、談話活動（引出活動的主要內(nèi)容，幼兒了解月餅的由來和制作方法）

教師：中秋節(jié)我們吃什么？為什么吃月餅？月餅怎么做出來的？

2、介紹歌曲的由來，理解熟悉歌詞。（幼兒了解歌曲的年代，知道歌曲中的爺爺指的是誰）

教師：今天我們學(xué)習(xí)一首歌曲《爺爺為我打月餅》，這個爺爺是誰呢？爺爺為什么要打月餅?zāi)?？歌曲中的小朋友喜歡這個爺爺嗎？為什么喜歡？爺爺為小朋友打了月餅，小朋友是怎么感謝爺爺?shù)哪兀?/p>

3、欣賞歌曲動畫，熟悉歌曲的旋律。（幼兒通過欣賞歌曲動畫，熟悉旋律并跟唱歌曲）

4、用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏

（1）幼兒在每一句的最后一拍“呀”字的地方拍一下肩膀。（2）練習(xí)“月餅圓圓甜又香呀”這一句中拍肩膀和拍腿。

（3）練習(xí)最后跺腳的兩小節(jié)。

（4）身體和音樂結(jié)合整體練習(xí)。

5、打擊樂：爺爺為我打月餅

（1）樂器的正確拿法和打擊方法。

（2）根據(jù)身體的拍打節(jié)奏看指揮進行打擊樂器演奏。

第二篇：爺爺為我打月餅教案

爺爺為我打月餅》教學(xué)反思

這首歌親切、活潑，唱來簡單而又不失音樂的韻味，我喜歡這種朗朗上口的歌曲。

回味這節(jié)音樂課,最讓我值得驕傲的是，在這節(jié)課上學(xué)生學(xué)會了歌曲，并且在歌唱中得到了愉悅的情感體驗，這也算是達成了我的一個教學(xué)目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會所教歌曲也算是一節(jié)好的音樂課最起碼的要求吧。摒棄花里胡哨的課件和遠不著邊際的所謂拓展，我讓學(xué)生唱得很多：請學(xué)生唱，分男、女生唱，學(xué)生上臺表演唱，跟音樂唱，跟老師的鋼琴伴奏唱??讓學(xué)生唱這么多，一方面是想讓學(xué)生多熟悉歌曲，為最后的上臺表演唱打下基礎(chǔ)，另一方面是感覺學(xué)生一開始的演唱，旋律音準(zhǔn)把握得不好，而且唱得很拘謹，完全感受不到這首帶有民族調(diào)性的兒歌的流暢而快樂的風(fēng)格。當(dāng)然，讓學(xué)生唱了那么多，難免讓人感覺單調(diào)重復(fù)，假若在讓學(xué)生演唱形式上所有創(chuàng)新和突破就好了，在這一方面，在今后的教學(xué)中我還需進行探索。

在教學(xué)中我存在著不足，歌曲教學(xué)的層次性不夠。在剛開始的學(xué)生學(xué)唱，我注重了學(xué)生的聽覺體驗，如：在學(xué)生學(xué)唱前，讓學(xué)生聽歌曲錄音，完整地感受歌曲。在學(xué)生初步學(xué)會后，讓學(xué)生聽教師彈子鋼琴旋律，在傾聽中熟悉旋律，為正確的演唱打下基礎(chǔ)。在打擊樂器伴奏環(huán)節(jié)，教師邊唱邊用樂器伴奏，讓學(xué)生感受伴奏樂器的表現(xiàn)力，為下面的學(xué)生伴奏打下基礎(chǔ)。但在讓學(xué)生分辨兩段結(jié)尾句時卻沒能讓學(xué)生多聽聽。我若在鋼琴上多彈幾遍結(jié)尾句的旋律，讓學(xué)生切實地感受這兩句旋律音高的不同，這樣學(xué)生掌握得就會更好些。

在教唱歌曲時“知識點”的教學(xué)做得不夠好。例如，歌曲的附點節(jié)奏和切分節(jié)奏沒有單獨地拿出來講。特別是在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的附點節(jié)奏把握得不夠好時，我應(yīng)該把附點節(jié)奏在黑板上寫出來，帶領(lǐng)學(xué)生拍一拍，讓學(xué)生對此節(jié)奏有更加理性的認識。切分節(jié)奏學(xué)生把握得也不好，我也沒能把他們列出來講一講。如果在這兩個知識點上好好地細致地教一教就好了。

縱觀這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)教師講得多了些，不注重學(xué)生的主觀能動性，如在歌伴奏環(huán)節(jié)，出于對學(xué)生不信任的原因，我沒能放手讓學(xué)生自己去設(shè)計和創(chuàng)造，所以學(xué)生學(xué)得有些被動。

課上結(jié)束了，在總結(jié)和反思中我更加看清了自身的不足。我非常喜愛自己的音樂教育事業(yè)，也希望自己是教學(xué)能手，感受新的教育思想和新的教學(xué)方法，以更加勝任自己的崗位

第三篇：爺爺為我打月餅[推薦]

蘇教版小學(xué)三年級上冊音樂教案

《爺爺為我打月餅》

大馮中心小學(xué) 嚴(yán)曉艷 2010.12.20 教學(xué)目標(biāo)

1、引導(dǎo)學(xué)生能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確運用附點音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明確它們在作品中的作用。

3、能為歌曲配上簡單的動作并進行表演，用打擊樂器為歌曲伴奏。在活動中提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。教學(xué)重點

能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，體會歌曲的情緒。教學(xué)難點

附點音符、切分音節(jié)奏的掌握和運用。教學(xué)準(zhǔn)備

鋼琴，課件，月餅道具 教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1、請學(xué)生聽歌曲錄音《紅星歌》按節(jié)奏進教室。

2、師生互唱問好歌。

3、謎語：

有圓有方,又甜又香;平時少見,中秋能吃上。

二、新授

1、教師：同學(xué)們你們真棒，一下子就猜出來了。是什么呀？

月

餅（ｅng），瞧，他是什么形狀的呀？ x

x 圓

圓的

他又是什么味道的呀？ X

x

x

x 甜

又

香

啊

看，老師把月餅的特點都加上節(jié)奏了，大家能不能一起來按節(jié)奏讀一讀啊？ x

x

x

x

x ︳ X

x

x

x

︳ 月 餅(eng)圓

圓

甜

又 香

啊

2、下面咱們一起玩?zhèn)€游戲。請同學(xué)們聽著老師彈奏的歌曲旋律，按節(jié)奏傳遞月餅，我要看看咱班能不能齊心協(xié)力，按節(jié)奏把這個大月餅傳遞好。老師相信每位同學(xué)的表現(xiàn)一定都很棒，開始?。ò锤枨?jié)奏傳遞月餅）

2、范唱歌曲。

教師：同學(xué)們，你們今天的表現(xiàn)真是太精彩了，今天老師帶來了一首和月餅有關(guān)的歌曲，大家想不想聽呀？歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》（1）介紹歌曲創(chuàng)作背景。

同學(xué)們，你們知道么，這首歌曲是選自故事片《啊，搖籃》中的一個插曲，影片描述了解放戰(zhàn)爭時期，一支紅軍小分隊掩護保育院的孩子們由延安撤退，沖破了敵人的重重包圍的感人故事。在八月十五那天，炊事員老羅不顧傷勢惡化，早早地為大伙準(zhǔn)備月餅。不知情的孩子們調(diào)皮地纏著爺爺玩，羅爺爺強忍著傷痛，高興地教大家打月餅，于是孩子們愉快地唱起了這首《爺爺為我打月餅》的歌曲…（2）教師范唱歌曲

提問：歌曲中唱到了誰？（爺爺）爺爺在干什么？（爺爺為我打月餅）爺爺是做什么的呀？（爺爺是個老紅軍?。敔攲ξ以趺礃?？（爺爺對我親又親啊）我又是怎么對待爺爺?shù)哪?？（我為爺爺唱歌謠）為什么要這樣做呢？（獻給爺爺一片心呀）（3）讀歌詞

同學(xué)們，讓我們用節(jié)奏的形式，把這首歌曲的歌詞試著讀一遍好么？ 出示節(jié)奏歌片（帶歌詞：引導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞）

3、試著隨琴唱旋律

4、教師：下面大家聽老師完整彈唱一遍歌曲旋律，請同學(xué)們跟著我的彈唱對口型認真看譜子，并伸出右手的食指，為老師的演唱劃拍子好嗎？ 介紹這首歌曲的特點：同音重復(fù)，能讓歌曲更活躍，更歡快。在這首歌曲旋律中，我們還發(fā)現(xiàn)了很多以前見過的讀譜知識： 附點四分音符：附點在音符的后面，一拍半。四分休止符：空一拍 八分休止符：空半拍

切分音：旋律在進行當(dāng)中，由于音樂的需要，音符的強拍和弱拍發(fā)生了變化，而出現(xiàn)的節(jié)奏變化。

以上作用：使歌曲更加明快，富有跳躍感。

反復(fù)跳躍記號：當(dāng)樂譜出現(xiàn)重復(fù)時，在最后結(jié)尾處略有不同，在反復(fù)時跳過第一遍唱過的小房子，進入第二個不同的小房子里演唱，這就是反復(fù)跳躍記號。

5、學(xué)生隨琴唱旋律（學(xué)生視譜自學(xué)多遍，唱會為止）

6、師生接龍演唱旋律

7、師生接龍演奏旋律（放聲唱）

8、學(xué)生隨琴用自然的聲音演唱旋律

9、完整演唱歌詞

談感受（演唱情緒）

三、歌曲拓展

1、提問：同學(xué)們，老紅軍羅爺爺為什么能夠不顧自己傷勢的惡化，堅持著為孩子們打月餅?zāi)兀?/p>

2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

四、組織下課，布置任務(wù)

教師：同學(xué)們，難忘的40分鐘很快就結(jié)束了，希望同學(xué)們回家能把今天學(xué)到的歌曲唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽。

第四篇：幼兒園大班爺爺為我打月餅教案反思

《大班爺爺為我打月餅教案反思》這是優(yōu)秀的大班音樂教案文章，希望可以對您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫助，快來看看大班爺爺為我打月餅教案反思！

（1）大班教案《爺爺為我打月餅》含反思

復(fù)習(xí)音樂《爺爺為我打月餅》，熟記歌詞與節(jié)奏。

根據(jù)教師和多媒體的幫助下，學(xué)會整套舞蹈動作。

感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體視頻、音樂、電子琴、鈴鼓人手一個

教學(xué)過程

一、音樂導(dǎo)入

1、回憶歌曲唱法、節(jié)奏，為學(xué)舞蹈做基礎(chǔ)。

2、教師彈奏電子琴，復(fù)習(xí)《爺爺為我打月餅》歌曲唱法。

二、觀看多媒體視頻

1、觀看舞蹈《爺爺為我打月餅》，引起幼兒對舞蹈的興趣。

2、看視頻讓幼兒先跟著練習(xí)做舞蹈動作。

3、讓幼兒注意打月餅的動作和節(jié)奏感。

三、學(xué)舞蹈動作

1、在學(xué)舞蹈之前，每人手拿鈴鼓準(zhǔn)備好。

2、教師唱一句做相應(yīng)的動作，幼兒也跟著做動作。

3、在教學(xué)中強調(diào)舞蹈開場的動作，多重復(fù)的練習(xí)。

4、練習(xí)手拿鈴鼓打節(jié)奏，邊做動作邊注意節(jié)奏。

5、在打月餅的動作時，幼兒要隨著老師轉(zhuǎn)成一個圈。

6、舞蹈的動作要多做幾遍，才能熟能生巧。

四、學(xué)會聽音樂，記住做動作

五、跟著音樂，做舞蹈《爺爺為我打月餅》全套的動作

六、舞蹈表演，用鈴鼓完成舞蹈《爺爺為我打月餅》

教學(xué)反思：

這是一首活潑、歡快的歌曲。整個活動中，層層遞進，生動感人，啟發(fā)幼兒積極投入。談話的方式引入中秋節(jié)，農(nóng)歷八月十五是中秋節(jié)，是我國的傳統(tǒng)節(jié)日之一。讓孩子們親身置身于過中秋節(jié)的情景之中。通過這次的活動，我覺得要上好一個活動，老師要通過各種手段調(diào)動幼兒的積極性，這樣才能讓活動起到更好的效果。

大班爺爺為我打月餅教案反思這篇文章共1986字。

第五篇：《爺爺為我打月餅》教案

《爺爺為我打月餅》——唱歌課

一、學(xué)情

初一學(xué)生的第一節(jié)音樂課，上一周，就該回家過中秋節(jié)了，又因為學(xué)生沒有收到音樂課本，所以我根據(jù)初一新生的音樂基礎(chǔ)及聲音特點、音域特點臨時為他們設(shè)計了有關(guān)中秋節(jié)的一節(jié)音樂課，這節(jié)課類型為唱歌課

二、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)《爺爺為我打月餅》這首歌曲，了解影片的故事情節(jié)，知道影片《啊，搖籃》的故事梗要，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)此歌曲的濃厚興趣；

2.了解歌曲的風(fēng)格特點、感受歌曲的律動和體驗旋律美；

3.學(xué)唱會《爺爺為我打月餅》這首歌曲，歌詞抄下來，背會，并能夠做到字正腔圓、聲情并茂地歡快、愉悅地齊唱這首歌;4.傳承革命精神，中秋佳節(jié)與家人團聚之時，以唱歌的形式將這首歌傳唱給自己的兄弟姐妹，以紀(jì)念像紅軍爺爺那樣的革命精神！

三、教學(xué)用具

多媒體、自制課件、口風(fēng)琴一支

四、教學(xué)準(zhǔn)備

資料搜集、課件制作、口風(fēng)琴、試用多媒體及課件

五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入部分

展示一張帶有月亮和月餅的一張夜色圖片，引出中秋節(jié)的話題，提示學(xué)生又是一的中秋節(jié)，就中秋節(jié)的來歷、和祝賀形式展開討論，然后引入本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容《爺爺給我打月餅》這首歌曲

二、教學(xué)部分

一、講故事

給同學(xué)們講述《啊，搖籃》里的故事，并告訴同學(xué)們這首歌是小朋友們與羅爺爺一起做月餅時唱給羅爺爺?shù)囊皇赘枨?，表達和羅爺爺一起做月餅時愉悅之情及對羅爺爺深深的感激之情！

二、觀看影片片段，更具體地了解影片中歌曲出現(xiàn)的場景

三、出示簡譜并聆聽完整的歌曲

讓同學(xué)們說一下這首歌曲的風(fēng)格特點

四、學(xué)唱《爺爺為我打月餅》

1.教師完整示范唱《爺爺為我打月餅》，學(xué)生觀看并聆聽

2.教師唱一句，學(xué)生跟唱一句（此過程中教師講解一下項鏈與繩子的關(guān)系，以做到字行腔、氣串珠，通過一個字一個字認真地慢唱來解決科學(xué)發(fā)聲讓聲音不再難聽的問題）3.教師用口風(fēng)琴演奏，學(xué)生隨琴齊唱（要求跟隨老師一起律動，邊擊掌，邊有表情有感情地唱）

五、展示環(huán)節(jié)

1.男生女生一起打節(jié)拍進入，女生唱，男生打節(jié)拍（師生互評）2.男生女生一起打節(jié)拍進入，男生唱，女生打節(jié)拍（師生互評）3.找唱的好的學(xué)生單獨上臺唱，并帶領(lǐng)大家一起唱；（師生互評）

六、小結(jié)，下課，布置課后任務(wù)