第一篇：中班藝術教案：歌曲爺爺為我打月餅

中班藝術教案：歌曲爺爺為我打月餅

活動目的：

１、使幼兒知道歌曲的名稱，并且能感受歌曲所表達的情緒。

２、培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力 和表現(xiàn)力。

３、加深幼兒對我國民族節(jié)日的理解，培養(yǎng)幼兒的愛國情感。

活動準備：

1、老紅軍打壞蛋的故事。

2、打月餅的圖片。

3、音樂磁帶；

4、相關課件

活動過程：

一、談話回憶經(jīng)驗。

師：你們知道什么節(jié)日要到了？

中秋節(jié)要吃什么食物？月餅是什么形狀的？味道如何？

二、欣賞歌曲，播放電腦音樂。

1、你聽到了什么？

2、幼兒學唱第一段。

3、傾聽第二段

問：爺爺是做什么的？

教師講述老紅軍打壞蛋的故事，教育幼兒熱愛老一輩革命家。

4、幼兒學唱歌曲：《爺爺為我打月餅》，體會爺爺對孩子的一片深情。

5、完整地演唱歌曲，輔以動作表演。

三、視頻課件欣賞歌曲，進一步理解歌曲內涵，培養(yǎng)幼兒的愛國情感。

我是一片樹葉（音樂）

目標

1．豐富幼兒有關生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。

2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。

準備

長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。

過程

1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。

2．觀察秋季樹葉的變化

①樹葉的顏色有什么變化？

②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？

③樹葉變黃以后怎么樣？

④樹葉飄落到什么地方？

3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。

4．在此基礎上，啟發(fā)幼兒結合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。

5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內容。然后反復進行表演。

建議

1．此活動應結合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內容、動作與大自然的關系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以肯定。

2．這種活動還可以結合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關知識經(jīng)驗，選擇恰當?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。

3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。

第二篇：中班藝術活動：爺爺為我打月餅(演奏)

中班藝術活動：爺爺為我打月餅（演奏）

活動目標：

1.熟悉旋律，學會用樂器為歌曲伴奏。

2.能根據(jù)教師的體態(tài)和語言提示進行演奏，體驗合作演奏的樂趣?；顒訙蕚洌?/p>

鈴鼓、小鈴、圓舞板等打擊樂器，音樂《爺爺為我打月餅》，播放器。活動過程:

（一）律動《我是中班的小朋友》入室。

師：現(xiàn)在請小朋友和老師一起隨音樂節(jié)奏進入教室吧。

（二）談話引入，引導幼兒了解月餅的由來和制作方法。1.師：中秋節(jié)我們吃什么？

2.師：對了，是月餅，那我們中秋節(jié)為什么吃月餅呢？月餅又是怎么做出來的呢？（個別幼兒回答）

3.師小結：月餅是中秋節(jié)特有的，月餅是圓的代表團團圓，所以中秋節(jié)要吃月餅；月餅是用面粉做的。（教師根據(jù)幼兒回答小結）

（三）介紹歌曲的由來，引導幼兒理解歌詞。

1.師：今天老師帶來了一首好聽的歌曲，這首歌曲很特別，名字叫《爺爺為我打月餅》。小朋友認真聽，聽聽歌曲中的爺爺在做什么？ 2.教師播放音樂，引導幼兒認真傾聽。

3.師：歌曲中的爺爺在做什么？（個別幼兒回答）4.師：對了，歌曲里的爺爺在做月餅。

（四）教師播放音樂，引導幼兒邊欣賞邊熟悉歌曲的旋律。1.教師播放音樂，引導幼兒再次傾聽。

師：老師再播放一遍音樂，請小朋友們認真聽，聽聽歌曲里的爺爺為什么要打月餅。

2.師：爺爺為什么要打月餅呢？（個別幼兒回答）

3.師：對了，因為中秋節(jié)來了，爺爺要打月餅給他的孫子吃。

4.師：小朋友喜歡這個爺爺嗎？為什么喜歡？爺爺為小朋友打了月餅，小朋友是怎么感謝爺爺?shù)哪兀浚▊€別幼兒回答）

5.師小結：小朋友喜歡這個爺爺，因為爺爺為我打月餅，小朋友為爺爺唱歌謠來感謝爺爺。

（五）引導幼兒用身體動作為歌曲伴奏。

1.引導幼兒在每一句的最后一拍“呀”字的地方拍一下肩膀，感受歌曲句末的特點。

師：等一下讓我們用拍手、拍肩膀來為歌曲伴奏，先用拍手伴奏，當歌曲里的每一句唱到“呀”時我們用小手拍一下肩膀。請小朋友們小手伸出來，準備。2.播放音樂，引導幼兒用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。3.引導幼兒在最后兩小節(jié)跺腳。

（1）師：小朋友都很棒，現(xiàn)在老師有個要求，在最后重復唱的“獻給爺爺一片心呀”的最后兩小節(jié)用跺腳。（2）教師示范，引導幼兒觀看。

師：現(xiàn)在老師跟著音樂來做一遍請小朋友認真看。（3）幼兒同教師一起用身體動作表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。師：現(xiàn)在請小朋友跟著老師一起來做一遍這個動作。

4.播放音樂，引導幼兒隨音樂連貫地做動作，表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。

（1）師：現(xiàn)在讓我們聽音樂完整地為歌曲伴奏，小朋友們準備好了沒有。（2）師：小朋友們都很棒，但老師發(fā)現(xiàn)有個別有小朋友沒跟著音樂的節(jié)奏拍手。

（六）組織幼兒演奏。1.介紹樂器和演奏方法。

師：今天老師還給小朋友們準備了鈴鼓、小鈴、圓舞板，等一下老師要請小朋友用這些樂器給歌曲《爺爺為我打月餅》伴奏。鈴鼓是用一手拍一下，另一手拿住向上搖一下；小鈴的兩個對碰；圓舞板是手拿住兩個板對拍。（教師邊講解邊示范）

2.提出要求。

師：但現(xiàn)在老師有幾點要求，樂器是在椅子底下的，小朋友在拿樂器時要輕拿輕放，老師請你拿時再拿。老師為第一組的小朋友準備了鈴鼓，第二、第三組準備了小鈴，第四、五組準備了圓舞板。3.教師指揮，幼兒分組演奏。（1）師：等一下老師來當指揮，小朋友們要看老師指揮并聽音樂按節(jié)奏用樂器演奏。現(xiàn)在請第一組的小朋友輕輕拿起椅子底下的鈴鼓準備，其他小朋友認真聽。（另外四組以同樣的方式演奏）（2）幼兒演奏。

（3）師：小朋友們演奏的很棒，但老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友沒看老師指揮，有的沒有跟著節(jié)奏。4.幼兒集體演奏。

師：接下來我們一起來合作演奏，所有的小朋友輕輕拿起樂器準備。5.收樂器。

師：等一下我們分組收樂器，老師這有三個框，第一個是放鈴鼓，第二個框放小鈴，第三個框放圓舞板，小朋友要把自己的樂器分別放在這三個框里。第一組的小朋友先輕輕的把樂器拿上來放在框里，接下來是二、三、四、五組的小朋友。（分組輪流上來）

第三篇：爺爺為我打月餅教案

爺爺為我打月餅》教學反思

這首歌親切、活潑，唱來簡單而又不失音樂的韻味，我喜歡這種朗朗上口的歌曲。

回味這節(jié)音樂課,最讓我值得驕傲的是，在這節(jié)課上學生學會了歌曲，并且在歌唱中得到了愉悅的情感體驗，這也算是達成了我的一個教學目標。讓學生學會所教歌曲也算是一節(jié)好的音樂課最起碼的要求吧。摒棄花里胡哨的課件和遠不著邊際的所謂拓展，我讓學生唱得很多：請學生唱，分男、女生唱，學生上臺表演唱，跟音樂唱，跟老師的鋼琴伴奏唱??讓學生唱這么多，一方面是想讓學生多熟悉歌曲，為最后的上臺表演唱打下基礎，另一方面是感覺學生一開始的演唱，旋律音準把握得不好，而且唱得很拘謹，完全感受不到這首帶有民族調性的兒歌的流暢而快樂的風格。當然，讓學生唱了那么多，難免讓人感覺單調重復，假若在讓學生演唱形式上所有創(chuàng)新和突破就好了，在這一方面，在今后的教學中我還需進行探索。

在教學中我存在著不足，歌曲教學的層次性不夠。在剛開始的學生學唱，我注重了學生的聽覺體驗，如：在學生學唱前，讓學生聽歌曲錄音，完整地感受歌曲。在學生初步學會后，讓學生聽教師彈子鋼琴旋律，在傾聽中熟悉旋律，為正確的演唱打下基礎。在打擊樂器伴奏環(huán)節(jié)，教師邊唱邊用樂器伴奏，讓學生感受伴奏樂器的表現(xiàn)力，為下面的學生伴奏打下基礎。但在讓學生分辨兩段結尾句時卻沒能讓學生多聽聽。我若在鋼琴上多彈幾遍結尾句的旋律，讓學生切實地感受這兩句旋律音高的不同，這樣學生掌握得就會更好些。

在教唱歌曲時“知識點”的教學做得不夠好。例如，歌曲的附點節(jié)奏和切分節(jié)奏沒有單獨地拿出來講。特別是在發(fā)現(xiàn)學生的附點節(jié)奏把握得不夠好時，我應該把附點節(jié)奏在黑板上寫出來，帶領學生拍一拍，讓學生對此節(jié)奏有更加理性的認識。切分節(jié)奏學生把握得也不好，我也沒能把他們列出來講一講。如果在這兩個知識點上好好地細致地教一教就好了。

縱觀這節(jié)課，我發(fā)現(xiàn)教師講得多了些，不注重學生的主觀能動性，如在歌伴奏環(huán)節(jié)，出于對學生不信任的原因，我沒能放手讓學生自己去設計和創(chuàng)造，所以學生學得有些被動。

課上結束了，在總結和反思中我更加看清了自身的不足。我非常喜愛自己的音樂教育事業(yè)，也希望自己是教學能手，感受新的教育思想和新的教學方法，以更加勝任自己的崗位

第四篇：爺爺為我打月餅[推薦]

蘇教版小學三年級上冊音樂教案

《爺爺為我打月餅》

大馮中心小學 嚴曉艷 2010.12.20 教學目標

1、引導學生能用歡快活潑的情緒演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

2、指導學生正確運用附點音符、切分音及休止符演唱歌曲，并明確它們在作品中的作用。

3、能為歌曲配上簡單的動作并進行表演，用打擊樂器為歌曲伴奏。在活動中提高音樂表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，增強合作意識。教學重點

能有感情的的演唱歌曲并表演歌曲，體會歌曲的情緒。教學難點

附點音符、切分音節(jié)奏的掌握和運用。教學準備

鋼琴，課件，月餅道具 教學過程

一、導入

1、請學生聽歌曲錄音《紅星歌》按節(jié)奏進教室。

2、師生互唱問好歌。

3、謎語：

有圓有方,又甜又香;平時少見,中秋能吃上。

二、新授

1、教師：同學們你們真棒，一下子就猜出來了。是什么呀？

月

餅（ｅng），瞧，他是什么形狀的呀？ x

x 圓

圓的

他又是什么味道的呀？ X

x

x

x 甜

又

香

啊

看，老師把月餅的特點都加上節(jié)奏了，大家能不能一起來按節(jié)奏讀一讀?。?x

x

x

x

x ︳ X

x

x

x

︳ 月 餅(eng)圓

圓

甜

又 香

啊

2、下面咱們一起玩?zhèn)€游戲。請同學們聽著老師彈奏的歌曲旋律，按節(jié)奏傳遞月餅，我要看看咱班能不能齊心協(xié)力，按節(jié)奏把這個大月餅傳遞好。老師相信每位同學的表現(xiàn)一定都很棒，開始?。ò锤枨?jié)奏傳遞月餅）

2、范唱歌曲。

教師：同學們，你們今天的表現(xiàn)真是太精彩了，今天老師帶來了一首和月餅有關的歌曲，大家想不想聽呀？歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》（1）介紹歌曲創(chuàng)作背景。

同學們，你們知道么，這首歌曲是選自故事片《啊，搖籃》中的一個插曲，影片描述了解放戰(zhàn)爭時期，一支紅軍小分隊掩護保育院的孩子們由延安撤退，沖破了敵人的重重包圍的感人故事。在八月十五那天，炊事員老羅不顧傷勢惡化，早早地為大伙準備月餅。不知情的孩子們調皮地纏著爺爺玩，羅爺爺強忍著傷痛，高興地教大家打月餅，于是孩子們愉快地唱起了這首《爺爺為我打月餅》的歌曲…（2）教師范唱歌曲

提問：歌曲中唱到了誰？（爺爺）爺爺在干什么？（爺爺為我打月餅）爺爺是做什么的呀？（爺爺是個老紅軍啊）爺爺對我怎么樣？（爺爺對我親又親?。┪矣质窃趺磳Υ隣敔?shù)哪?？（我為爺爺唱歌謠）為什么要這樣做呢？（獻給爺爺一片心呀）（3）讀歌詞

同學們，讓我們用節(jié)奏的形式，把這首歌曲的歌詞試著讀一遍好么？ 出示節(jié)奏歌片（帶歌詞：引導學生按節(jié)奏讀歌詞）

3、試著隨琴唱旋律

4、教師：下面大家聽老師完整彈唱一遍歌曲旋律，請同學們跟著我的彈唱對口型認真看譜子，并伸出右手的食指，為老師的演唱劃拍子好嗎？ 介紹這首歌曲的特點：同音重復，能讓歌曲更活躍，更歡快。在這首歌曲旋律中，我們還發(fā)現(xiàn)了很多以前見過的讀譜知識： 附點四分音符：附點在音符的后面，一拍半。四分休止符：空一拍 八分休止符：空半拍

切分音：旋律在進行當中，由于音樂的需要，音符的強拍和弱拍發(fā)生了變化，而出現(xiàn)的節(jié)奏變化。

以上作用：使歌曲更加明快，富有跳躍感。

反復跳躍記號：當樂譜出現(xiàn)重復時，在最后結尾處略有不同，在反復時跳過第一遍唱過的小房子，進入第二個不同的小房子里演唱，這就是反復跳躍記號。

5、學生隨琴唱旋律（學生視譜自學多遍，唱會為止）

6、師生接龍演唱旋律

7、師生接龍演奏旋律（放聲唱）

8、學生隨琴用自然的聲音演唱旋律

9、完整演唱歌詞

談感受（演唱情緒）

三、歌曲拓展

1、提問：同學們，老紅軍羅爺爺為什么能夠不顧自己傷勢的惡化，堅持著為孩子們打月餅呢？

2、指導學生有感情地演唱歌曲《爺爺為我打月餅》。

四、組織下課，布置任務

教師：同學們，難忘的40分鐘很快就結束了，希望同學們回家能把今天學到的歌曲唱給爺爺奶奶爸爸媽媽聽。

第五篇：《爺爺為我打月餅》教案

《爺爺為我打月餅》——唱歌課

一、學情

初一學生的第一節(jié)音樂課，上一周，就該回家過中秋節(jié)了，又因為學生沒有收到音樂課本，所以我根據(jù)初一新生的音樂基礎及聲音特點、音域特點臨時為他們設計了有關中秋節(jié)的一節(jié)音樂課，這節(jié)課類型為唱歌課

二、教學目標

1.通過學習《爺爺為我打月餅》這首歌曲，了解影片的故事情節(jié)，知道影片《啊，搖籃》的故事梗要，激發(fā)學生學習此歌曲的濃厚興趣；

2.了解歌曲的風格特點、感受歌曲的律動和體驗旋律美；

3.學唱會《爺爺為我打月餅》這首歌曲，歌詞抄下來，背會，并能夠做到字正腔圓、聲情并茂地歡快、愉悅地齊唱這首歌;4.傳承革命精神，中秋佳節(jié)與家人團聚之時，以唱歌的形式將這首歌傳唱給自己的兄弟姐妹，以紀念像紅軍爺爺那樣的革命精神！

三、教學用具

多媒體、自制課件、口風琴一支

四、教學準備

資料搜集、課件制作、口風琴、試用多媒體及課件

五、教學過程

一、導入部分

展示一張帶有月亮和月餅的一張夜色圖片，引出中秋節(jié)的話題，提示學生又是一的中秋節(jié)，就中秋節(jié)的來歷、和祝賀形式展開討論，然后引入本節(jié)課的學習內容《爺爺給我打月餅》這首歌曲

二、教學部分

一、講故事

給同學們講述《啊，搖籃》里的故事，并告訴同學們這首歌是小朋友們與羅爺爺一起做月餅時唱給羅爺爺?shù)囊皇赘枨磉_和羅爺爺一起做月餅時愉悅之情及對羅爺爺深深的感激之情！

二、觀看影片片段，更具體地了解影片中歌曲出現(xiàn)的場景

三、出示簡譜并聆聽完整的歌曲

讓同學們說一下這首歌曲的風格特點

四、學唱《爺爺為我打月餅》

1.教師完整示范唱《爺爺為我打月餅》，學生觀看并聆聽

2.教師唱一句，學生跟唱一句（此過程中教師講解一下項鏈與繩子的關系，以做到字行腔、氣串珠，通過一個字一個字認真地慢唱來解決科學發(fā)聲讓聲音不再難聽的問題）3.教師用口風琴演奏，學生隨琴齊唱（要求跟隨老師一起律動，邊擊掌，邊有表情有感情地唱）

五、展示環(huán)節(jié)

1.男生女生一起打節(jié)拍進入，女生唱，男生打節(jié)拍（師生互評）2.男生女生一起打節(jié)拍進入，男生唱，女生打節(jié)拍（師生互評）3.找唱的好的學生單獨上臺唱，并帶領大家一起唱；（師生互評）

六、小結，下課，布置課后任務