第一篇：《大家生活在一起》教案

《大家生活在一起》教學(xué)設(shè)計(jì)

農(nóng)墾直屬第一小學(xué) 黃潔玲

教材分析：

《大家生活在一起》這一教學(xué)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。這是一個(gè)以“公共生活講道德”為主題的教育單元，包含了“無聲的朋友”、“大家生活在一起”、“不怕一萬，就怕萬一”、“我們是鄰居”、“文明從我做起”五個(gè)活動(dòng)主題。通過本單元的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常用的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便。懂得遵守公共秩序是維持正常社會(huì)生活的基本條件，在公共場(chǎng)所要自學(xué)遵守秩序，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。知道公共安全的重要性，不做危及公共安全的事，保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志。學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。

活動(dòng)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度

通過尋找生活中的“細(xì)繩”，自覺規(guī)范自己的言行，激發(fā)學(xué)生共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性以及共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。

2．行為與習(xí)慣

通過了解生活中文明與不文明的現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序，要多為別人著想，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

3．知識(shí)與技能

（1）在探究的實(shí)踐活動(dòng)中尋找生活中的“細(xì)繩，了解生活中常見的現(xiàn)象。（2）通過教學(xué)體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生自律方面認(rèn)識(shí)和能力的提升,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件 活動(dòng)重難點(diǎn)： 通過尋找生活中的“細(xì)繩”，自覺規(guī)范自己的言行，激發(fā)學(xué)生共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性以及共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。

活動(dòng)過程 ：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：同學(xué)們，我們平時(shí)大部分時(shí)間都在家里和學(xué)校里度過，除此之外，你們還經(jīng)常去什么地方？（學(xué)生回答），從你們的回答中，我可以想象你們的生活是多么豐富多彩，大家生活在一起，多快樂，多幸福呀！這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)“大家生活在一起”。

二、快樂“啟程”，引發(fā)體驗(yàn)

1、教師：（課件展示“快樂大巴”）同學(xué)們，看！我們的快樂大巴開過來了，今天，老師要帶著同學(xué)們坐上“快樂大巴”來一次開心的旅行，好嗎？

2、學(xué)生上臺(tái)。

3、指導(dǎo)兩名學(xué)生搭車門。

4、模擬上車的情形。

5、學(xué)生說說自己上車時(shí)的表現(xiàn)。

6、（課件展示：排隊(duì)上車和不排隊(duì)上車）判斷：這兩種上車方法有什么不同？你們認(rèn)為哪樣上車更快更安全？

7、在我們的生活中，還有哪些地方要排隊(duì)？如果不排隊(duì)會(huì)有什么后果？

8、師小結(jié)：在許多場(chǎng)合，許多地方，都需要人們自覺排隊(duì)，有些人不遵守公共秩序是為了自己省時(shí)舒服，有時(shí)候往往影響了別人，自己也得不到方便。只有遵守公共秩序，社會(huì)生活才能正常進(jìn)行。

三、主題故事，認(rèn)識(shí)細(xì)繩

1、教師：同學(xué)們，歡迎你們乘坐“快樂大巴”，我們開心之旅的第一站是——博物館?，F(xiàn)在，離博物館還有一段路程，老師給你們講一個(gè)故事吧？故事的名字叫《在一根細(xì)繩面前》。

2、（課件出示：任弼時(shí)）教師介紹任弼時(shí)。

3、聽故事：（課件展示：《在一根細(xì)繩面前》）

4、聽了這個(gè)故事，你覺得故事中的任弼時(shí)爺爺最了不起的是什么？

5、故事中的“一根細(xì)繩”告訴我們什么？

6、教師：任弼時(shí)爺爺作為國家的領(lǐng)導(dǎo)人，在身體虛弱，腿腳不便的情況下，面對(duì)一根細(xì)繩，寧可走遠(yuǎn)路也要遵守公園的規(guī)定，這是多么高貴的品格呀！生活因?yàn)檫@些高尚的人而美麗和溫暖。一滴水，能映出太陽的光輝。一件小事，足以看出一個(gè)人的品格。

7、（課件出示：一滴水，能映出太陽的光輝。一件小事，足以看出一個(gè)人的品格。）學(xué)生讀句子。

8、過渡：在我們的生活中有許多規(guī)范人們行為的“細(xì)繩”，在接下來的旅程中，讓我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找細(xì)繩。

四、情境創(chuàng)設(shè)，體會(huì)“細(xì)繩”

1、（課件展示：博物館情景圖）學(xué)生尋找“細(xì)繩”。

2、教師：這些看得見的文字或標(biāo)志就是我們生活中的有形細(xì)繩。生活中，在哪些地方也有這樣的細(xì)繩呢？

3、你認(rèn)為這些細(xì)繩起到了什么作用？

4、教師：我們不要小看這些細(xì)繩，它提醒人們?cè)诠矆?chǎng)所要遵守秩序。它們讓我們的生活文明，有序。面對(duì)這些規(guī)定，我們每一個(gè)人都應(yīng)該嚴(yán)格遵守。（板書：守秩序，講文明）

5、過渡：如果生活中沒有這樣的細(xì)繩會(huì)怎樣呢？帶著這個(gè)問題，讓我們走進(jìn)公園去看一看吧！

6、（課件展示：公園不遵守規(guī)定的圖片）同學(xué)們，看看這些人的行為，你認(rèn)為他們做得對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做呢？

7、小結(jié)：同學(xué)們，此時(shí)，在你們心中已經(jīng)有了一根細(xì)繩，那是一根無形的細(xì)繩。因?yàn)樾闹杏屑?xì)繩，心中有規(guī)定，我們的舉止才會(huì)更文明。

五、關(guān)注社會(huì)，共創(chuàng)文明

1、在我們的生活中，你還見到哪些不文明的行為，你想提出哪些建議呢？

2、教師：同學(xué)們，我們海南正在為“建設(shè)國際旅游島”做準(zhǔn)備，我們發(fā)現(xiàn)，周圍的環(huán)境整潔了許多，道路寬敞了許多，出行更方便了。這是政府加大力度進(jìn)行環(huán)境整治的結(jié)果。在這塊熱土上生活著的我們，將成為國際旅游島的主人，我們自豪，同時(shí)我們也有責(zé)任為家鄉(xiāng)出一份力。

3、教師向?qū)W生介紹老師設(shè)計(jì)的文明標(biāo)語： “文明乘電梯，舒心你我他”

4、學(xué)生合作設(shè)計(jì)文明標(biāo)語。

5、學(xué)生上臺(tái)展示文明標(biāo)語。

6、小結(jié)：老師特別高興，跟同學(xué)們進(jìn)行了一次開心之旅，更是一次文明之旅?？蓯鄣奈拿魇拐邆儯瑤е闹械募?xì)繩，讓我們?cè)谏钪胁ト鑫拿鞯姆N子，讓我們大家在一起生活得更加和諧，更加美好!

7、模擬下車。

教材分析：

《大家生活在一起》這一教學(xué)主題選自教育科學(xué)出版社出版的《品德與社會(huì)》四年級(jí)上冊(cè)第四單元的內(nèi)容。這是一個(gè)以“公共生活講道德”為主題的教育單元，包含了“無聲的朋友”、“大家生活在一起”、“不怕一萬，就怕萬一”、“我們是鄰居”、“文明從我做起”五個(gè)活動(dòng)主題。通過本單元的教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)生活中常用的公用設(shè)施，調(diào)查其現(xiàn)狀及使用、維護(hù)情況，體驗(yàn)公用設(shè)施給人們生活帶來的方便。懂得遵守公共秩序是維持正常社會(huì)生活的基本條件，在公共場(chǎng)所要自學(xué)遵守秩序，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。知道公共安全的重要性，不做危及公共安全的事，保護(hù)公共安全設(shè)施和標(biāo)志。學(xué)會(huì)與鄰居友好相處，以禮待人，并為維護(hù)家庭的周邊環(huán)境做力所能及的事。

活動(dòng)目標(biāo)： 1．情感與態(tài)度

通過尋找生活中的“細(xì)繩”，自覺規(guī)范自己的言行，激發(fā)學(xué)生共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性以及共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。2．行為與習(xí)慣

通過了解生活中文明與不文明的現(xiàn)象，使學(xué)生認(rèn)識(shí)公共秩序和人們生活的密切關(guān)系，懂得在公共場(chǎng)所要自覺遵守公共秩序，要多為別人著想，做一個(gè)講文明、有教養(yǎng)的人。

3．知識(shí)與技能

（1）在探究的實(shí)踐活動(dòng)中尋找生活中的“細(xì)繩，了解生活中常見的現(xiàn)象。（2）通過教學(xué)體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)生自律方面認(rèn)識(shí)和能力的提升,學(xué)會(huì)關(guān)愛他人?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 多媒體課件 活動(dòng)重難點(diǎn)：

通過尋找生活中的“細(xì)繩”，自覺規(guī)范自己的言行，激發(fā)學(xué)生共同建立良好社會(huì)秩序的愿望和積極性以及共同建立良好社會(huì)秩序的自覺性。

活動(dòng)過程 ：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

教師：同學(xué)們，我們平時(shí)大部分時(shí)間都在家里和學(xué)校里度過，除此之外，你們還經(jīng)常去什么地方？（學(xué)生回答），從你們的回答中，我可以想象你們的生活是多么豐富多彩，大家生活在一起，多快樂，多幸福呀！這節(jié)課我們來一起學(xué)習(xí)“大家生活在一起”。

二、快樂“啟程”，引發(fā)體驗(yàn)

1、教師：（課件展示“快樂大巴”）同學(xué)們，看！我們的快樂大巴開過來了，今天，老師要帶著同學(xué)們坐上“快樂大巴”來一次開心的旅行，好嗎？

2、學(xué)生上臺(tái)。

3、指導(dǎo)兩名學(xué)生搭車門。

4、模擬上車的情形。

5、學(xué)生說說自己上車時(shí)的表現(xiàn)。

6、（課件展示：排隊(duì)上車和不排隊(duì)上車）判斷：這兩種上車方法有什么不同？你們認(rèn)為哪樣上車更快更安全？

7、在我們的生活中，還有哪些地方要排隊(duì)？如果不排隊(duì)會(huì)有什么后果？

8、師小結(jié)：在許多場(chǎng)合，許多地方，都需要人們自覺排隊(duì)，有些人不遵守公共秩序是為了自己省時(shí)舒服，有時(shí)候往往影響了別人，自己也得不到方便。只有遵守公共秩序，社會(huì)生活才能正常進(jìn)行。

三、主題故事，認(rèn)識(shí)細(xì)繩

1、教師：同學(xué)們，歡迎你們乘坐“快樂大巴”，我們開心之旅的第一站是——博物館?，F(xiàn)在，離博物館還有一段路程，老師給你們講一個(gè)故事吧？故事的名字叫《在一根細(xì)繩面前》。

2、（課件出示：任弼時(shí)）教師介紹任弼時(shí)。

3、聽故事：（課件展示：《在一根細(xì)繩面前》）

4、聽了這個(gè)故事，你覺得故事中的任弼時(shí)爺爺最了不起的是什么？

5、故事中的“一根細(xì)繩”告訴我們什么？

6、教師：任弼時(shí)爺爺作為國家的領(lǐng)導(dǎo)人，在身體虛弱，腿腳不便的情況下，面對(duì)一根細(xì)繩，寧可走遠(yuǎn)路也要遵守公園的規(guī)定，這是多么高貴的品格呀！生活因?yàn)檫@些高尚的人而美麗和溫暖。一滴水，能映出太陽的光輝。一件小事，足以看出一個(gè)人的品格。

7、（課件出示：一滴水，能映出太陽的光輝。一件小事，足以看出一個(gè)人的品格。）學(xué)生讀句子。

8、過渡：在我們的生活中有許多規(guī)范人們行為的“細(xì)繩”，在接下來的旅程中，讓我們用善于發(fā)現(xiàn)的眼睛去尋找細(xì)繩。

四、情境創(chuàng)設(shè)，體會(huì)“細(xì)繩”

1、（課件展示：博物館情景圖）學(xué)生尋找“細(xì)繩”。

2、教師：這些看得見的文字或標(biāo)志就是我們生活中的有形細(xì)繩。生活中，在哪些地方也有這樣的細(xì)繩呢？

3、你認(rèn)為這些細(xì)繩起到了什么作用？

4、教師：我們不要小看這些細(xì)繩，它提醒人們?cè)诠矆?chǎng)所要遵守秩序。它們讓我們的生活文明，有序。面對(duì)這些規(guī)定，我們每一個(gè)人都應(yīng)該嚴(yán)格遵守。（板書：守秩序，講文明）

5、過渡：如果生活中沒有這樣的細(xì)繩會(huì)怎樣呢？帶著這個(gè)問題，讓我們走進(jìn)公園去看一看吧！

6、（課件展示：公園不遵守規(guī)定的圖片）同學(xué)們，看看這些人的行為，你認(rèn)為他們做得對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做呢？

7、小結(jié)：同學(xué)們，此時(shí)，在你們心中已經(jīng)有了一根細(xì)繩，那是一根無形的細(xì)繩。因?yàn)樾闹杏屑?xì)繩，心中有規(guī)定，我們的舉止才會(huì)更文明。

五、關(guān)注社會(huì)，共創(chuàng)文明

1、在我們的生活中，你還見到哪些不文明的行為，你想提出哪些建議呢？

2、教師：同學(xué)們，我們海南正在為“建設(shè)國際旅游島”做準(zhǔn)備，我們發(fā)現(xiàn)，周圍的環(huán)境整潔了許多，道路寬敞了許多，出行更方便了。這是政府加大力度進(jìn)行環(huán)境整治的結(jié)果。在這塊熱土上生活著的我們，將成為國際旅游島的主人，我們自豪，同時(shí)我們也有責(zé)任為家鄉(xiāng)出一份力。

3、教師向?qū)W生介紹老師設(shè)計(jì)的文明標(biāo)語： “文明乘電梯，舒心你我他”

4、學(xué)生合作設(shè)計(jì)文明標(biāo)語。

5、學(xué)生上臺(tái)展示文明標(biāo)語。

6、小結(jié)：老師特別高興，跟同學(xué)們進(jìn)行了一次開心之旅，更是一次文明之旅?？蓯鄣奈拿魇拐邆?，帶著心中的細(xì)繩，讓我們?cè)谏钪胁ト鑫拿鞯姆N子，讓我們大家在一起生活得更加和諧，更加美好!

7、模擬下車。

第二篇：幼兒園中班社會(huì)教案《大家在一起》及教學(xué)反思

中班社會(huì)教案《大家在一起》含反思適用于中班的社會(huì)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，幼兒能理解故事內(nèi)容，讓幼兒體會(huì)到父母的愛，快來看看幼兒園中班社會(huì)《大家在一起》含反思教案吧。

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

因本班幼兒特調(diào)皮，經(jīng)常到處亂跑，課外活動(dòng)時(shí)，不注意就溜走了，我想通過這個(gè)故事來教育孩子和大家在一起的重要性。

活動(dòng)目標(biāo)

1：幼兒能理解故事內(nèi)容。

2：培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

3：讓幼兒體會(huì)到父母的愛。

4：在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

5：探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

懶羊羊、美羊羊、喜羊羊、灰太狼、黑貓警長等圖片

活動(dòng)過程：

一：導(dǎo)入

二:聽故事

1：教師有感情講故事。

2：教師出示圖片引導(dǎo)幼兒回憶故事內(nèi)容。

3：教師提問幫幼兒理解故事內(nèi)容。

三：師幼互相交流

1：說說離開大家的危害。

2：如果和大人走丟該怎么辦?

3：父母找不到自己的孩子會(huì)怎樣?

四：活動(dòng)結(jié)束

教學(xué)反思

從事了十三年的小學(xué)教育，現(xiàn)來到幼兒園工作，在組織幼兒活動(dòng)中，經(jīng)驗(yàn)不足，感覺這節(jié)課不是那么滿意。

這節(jié)課的設(shè)計(jì)還是不錯(cuò)，通過教 學(xué)，幼兒不但知道離開大家的危害，還學(xué)會(huì)了怎樣保護(hù)自己。在活動(dòng)中幼兒也能積極配合，不管是聽故事，還是交流，他們都能很快進(jìn)入角色。

整個(gè)活動(dòng)中，教師激情高，語言也很兒童化，但老師在有些過程中不夠耐心，引導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)不足，活動(dòng)中出現(xiàn)的現(xiàn)象不能及時(shí)合理處理。如果現(xiàn)在來上這節(jié)課，我會(huì)讓幼兒盡情地說，還要鼓勵(lì)他們說，把時(shí)間和空間多留給他們。

本文擴(kuò)展閱讀：大家，指眾人，大伙兒，為代詞，指一定范圍內(nèi)所有的人;古代指女子的尊稱。見唐 趙璘《因話錄》卷三:“大家昨夜小不安適，使人往候?！薄按蟆钡谋玖x，原是在數(shù)量、面積、容積等方面與“小”相對(duì)的概念，現(xiàn)代引申出“范圍程度深廣”(如“大干一場(chǎng)”，“大鳴大放”)、“年輩較長”(如“老大”、“大爺)和”再“(如”大前天“)等意義;又作為敬詞來使用(如”大作“、”大帥")。

第三篇：和書籍生活在一起

和書籍生活在一起

（諸城市林家村鎮(zhèn)林家村小學(xué)邱芹芹）

曾經(jīng)很愛一種感覺，靜靜的雨夜，輕靈飄忽。于是，一個(gè)人聽雨，一個(gè)人吹風(fēng)，一個(gè)人捧起書，快樂地閱讀著。在無所知，無所覺中，腦中有未知的空明與廣闊，似乎周圍的一切都已消失，只有我和書籍在守候這寂靜的夜晚。

這種感覺一直延續(xù)到現(xiàn)在。時(shí)間長了，它已成為我的一個(gè)生活習(xí)慣。習(xí)慣和書生活在一起，習(xí)慣享受這美好的時(shí)刻。隨時(shí)讀書，隨時(shí)享受，我的生命也因此充滿了很多驚喜。

還記得小時(shí)候的我，很是膽怯，一個(gè)人不敢出家門。這個(gè)缺點(diǎn)現(xiàn)在看來，也造就了我讀書的好習(xí)慣。周末一個(gè)人在家，緊鎖門窗，我便不害怕了。這個(gè)時(shí)候的我，便擁有了童年最開心的時(shí)刻。我可以盡情地閱讀各種小學(xué)生刊物，在書海里暢游，我可以不用走出家門就了解到各種新鮮事物，童話世界里的虛幻美好，科學(xué)領(lǐng)域里的神奇莫測(cè)，動(dòng)物世界里的千奇百怪......這些往往讓我欣喜不已。看太多的未知變?yōu)橐阎?，太多的文字變?yōu)橹腔?，一個(gè)個(gè)小小的驚悅不斷細(xì)致了我幼小的心靈。

上高中時(shí)，我發(fā)表了我人生中的第一篇文章。當(dāng)看著那熟悉的字句變?yōu)殂U字，我激動(dòng)不已。我把這一切歸功于書籍，是它一直陪伴我。我們之間已有了很多默契，這種奇妙的默契讓我時(shí)常會(huì)驚現(xiàn)美麗的火花。是在一次次從書中汲取營養(yǎng)的過程中，我不斷成長，不斷進(jìn)步，有了現(xiàn)在的收獲。也因這次機(jī)會(huì)，從此我更加熱愛書了。

后來，我成為一名教師，與書更親近了一步。學(xué)校圖書館里的書

無時(shí)無刻不在吸引著我，一有空我就跑去和書對(duì)話，從書中我學(xué)會(huì)了該怎樣做一名好老師，學(xué)會(huì)了該怎樣進(jìn)一步豐富我的人生。學(xué)校要求每位老師每學(xué)期都要讀幾本書，這為我提供了很好的契機(jī)。讓我印象最深的是《影響教師的一百個(gè)好習(xí)慣》這本書，它對(duì)我影響很深遠(yuǎn)，也很直接。讓我從教育習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣等方面重新認(rèn)識(shí)了生活。這些也讓我意識(shí)到，書已成為我的良師益友，成為我前進(jìn)的動(dòng)力和指引者。

在這個(gè)講求速度、講求效率的流動(dòng)性極強(qiáng)的時(shí)代里，我們?cè)缫寻褧鴴仐墸瑸榈氖侨Q取更多的名利。我們的生活已發(fā)生變質(zhì)，書籍已漸漸地淡出我們的生活。但是，我始終離不開書，它像是有強(qiáng)大的免疫力，抵擋了我周邊所有的誘惑，讓我能有清醒的頭腦，讓我能有徹底的醒悟，讓我能有片刻安寧，與它獨(dú)處。

生活這個(gè)多情的使者，有時(shí)會(huì)讓我余留心事，無處安放。是書引領(lǐng)我繞開塵世的喧囂，完成一次次心靈的遠(yuǎn)游，它像剎那的花開花謝，帶給我驚嘆和心動(dòng)，震撼著我的心，使我成為現(xiàn)在的我。我本來要過的一生，可能只是踏雪無痕的一生，現(xiàn)在與書一起生活，我的人生留下了五彩的印記。

這些年，與書一起生活，我的人生更加精彩。在與書的對(duì)話中，世界的無奈與精彩，生活的苦澀與醉人，現(xiàn)實(shí)的動(dòng)蕩與平靜，以及一切的一切，相互融合又相互分離，最終歸于平靜，與書共勉。

每天那孤獨(dú)安靜的片刻，正是有了書的陪伴，已不再寂寞，反而充滿了情趣。我想，我會(huì)一直好好珍惜這種唯美至真的感覺，珍惜和

書在一起的每一分鐘。今生能夠結(jié)緣于書，能夠與書生活在一起，與其共勉，已足以。

諸城市林家村鎮(zhèn)林家村小學(xué)邱芹芹

第四篇：和誰在一起教案

講述活動(dòng)：《和誰在一起》

活動(dòng)目標(biāo)：正確講述短句，了解事物的內(nèi)在聯(lián)系

核心要素：詞匯

想像力

材料：圖片一張

實(shí)物：鎖頭、膠卷、電池、光盤

圖片：雨傘、考虎、貓、國旗

字卡：植物、汽車、地球、媽媽、糧食、電。

活動(dòng)過程：初次嘗試

游戲：找聯(lián)系

玩法（1）請(qǐng)幼兒在圖中找出兩兩相互關(guān)聯(lián)的事物，用筆把他們連在一起，并說明為什么這樣做。

教師引導(dǎo)幼兒說出“××與××有聯(lián)系，因?yàn)?、、、、、、”（如：蜜蜂與花朵有聯(lián)系，因?yàn)槊鄯淠茉诨ǘ渖喜苫?。?/p>

進(jìn)一步嘗試：

玩法（2）教師出示一件實(shí)物或圖片，請(qǐng)幼兒觀察并講述他與什么事物有聯(lián)系，為什么。（如：國旗與國家有聯(lián)系，國旗是國家的象征）

玩法（3）教師出示字卡，請(qǐng)幼兒認(rèn)讀后回答，字卡上面的字與什么事物有聯(lián)系，為什么。（如：糧食與農(nóng)民有聯(lián)系，糧食是農(nóng)民伯伯種出來的）

教師啟發(fā)幼兒展開聯(lián)想，找出與糧食有聯(lián)系的其他事物：工人、炊事員、土地、、、、、、再出示其他字卡讓幼兒分別找出與他們有關(guān)系的事物，并說出為什么。

如：老虎和森林、獵人、小動(dòng)物、、、、、、汽車和道路、汽油、司機(jī)、、、、、、孩子和媽媽、幼兒園、爸爸、玩具、、、、、、教師引導(dǎo)幼兒開動(dòng)腦筋，展開聯(lián)想，大膽講述

教師小結(jié)，我們生活在地球上，周圍的事物與我們有著密切的聯(lián)系，他們是我們的朋友誰也離不開誰，我們要多多觀察他們愛護(hù)他們。熱愛整個(gè)地球。

第五篇：和媽媽在一起教案

《《和和媽媽媽媽在在一一起起》》教教學(xué)學(xué)設(shè)設(shè)計(jì)計(jì)

教材內(nèi)容：人民美術(shù)出版社二年級(jí)下冊(cè)

一、教材分析

本課是“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域的一個(gè)內(nèi)容，孩子們從小就和媽媽在一起，通過學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟母子之間的親情，豐富學(xué)生的情感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)，滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。在前幾冊(cè)的教材中，學(xué)生都接觸過彩泥塑型的學(xué)習(xí)，對(duì)人物、動(dòng)物的造型已有一定的了解，本課在作業(yè)的難度上略有提高，既要表現(xiàn)出動(dòng)物的特點(diǎn)，又要表現(xiàn)出母子之間的親情，對(duì)二年級(jí)的學(xué)生是有一定難度，教師要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作激情，必須通過大量的圖片和動(dòng)畫刺激學(xué)生的視覺，給學(xué)生一個(gè)觀察、分析的氛圍，讓學(xué)生在合作中體驗(yàn)造型藝術(shù)的樂趣，在展示中體驗(yàn)成功的喜悅。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩泥特性，學(xué)習(xí)彩泥表現(xiàn)方法：捏、搓、壓、揉、組合等。

2、通過觀察、想象、動(dòng)手，用彩泥的形式塑出大小動(dòng)物的不同特征，并表現(xiàn)簡單的情節(jié)。

3、通過學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生對(duì)彩塑藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛彩塑藝術(shù)的情感，提高學(xué)生熱愛自然、保護(hù)自然的意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

彩泥的特性、彩塑的表現(xiàn)方法、動(dòng)物特征。

教學(xué)難點(diǎn)：

動(dòng)物的特征和情節(jié)的表現(xiàn)，突出它們之間的親密關(guān)系。

四、課時(shí)安排：一課時(shí)

五、課前準(zhǔn)備：

1、學(xué)生：彩泥，底盤、尺子、牙簽等。

2、教師：課件，表情各異的幾對(duì)泥塑動(dòng)物母子作品。

六、教學(xué)過程：

（一）創(chuàng)設(shè)情景，引出新課

1.小朋友們，我們每個(gè)人都有自己的媽媽，在動(dòng)物世界里也不例外。下面，我們觀看一段小動(dòng)物和媽媽在一起的影片，說一說你看到了哪些動(dòng)物，動(dòng)物寶寶和媽媽在一起時(shí)的情景帶給你怎樣的感受。

2.小動(dòng)物和媽媽在一起，與我們?nèi)祟愐粯映錆M溫馨，也是令人感動(dòng)的。今天，我們就一起學(xué)習(xí)《和媽媽在一起》。(出示課題)

（二）對(duì)比分析，體驗(yàn)交流

1.今天，老師也為大家請(qǐng)來了幾位小動(dòng)物和它們的媽媽。請(qǐng)你們看一看，這些小動(dòng)物和媽媽在一起做什么？它們和媽媽在外形上有什么特點(diǎn)？

2.小動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)，它們之間有什么親昵的動(dòng)作呀？

抱、親、舔、靠、依偎……等。（板書）

學(xué)一學(xué)：動(dòng)物寶寶和媽媽在一起時(shí)的動(dòng)作讓人感覺溫馨、親切，就像我們的媽媽愛護(hù)我們一樣，同學(xué)們能模仿表演一下嗎？

3.思考：小動(dòng)物為什么和媽媽在一起呀？

（1）.小動(dòng)物身體很弱小，需要媽媽的養(yǎng)育和保護(hù)，和媽媽在一起，是他們最開心的時(shí)候；

（2）.小動(dòng)物向媽媽學(xué)習(xí)各種本領(lǐng)，長大后才能獨(dú)立生活。

4.多么溫馨感人的畫面呀！今天，我們就一起用橡皮泥來捏出小動(dòng)物和媽媽在一起的親密樣子，好不好？

（三）教師示范講解制作方法：

1、看老師動(dòng)作回憶以前學(xué)過的基本造型方法：揉、按、捏、搓、組合等；（板書）

2、看課件，教師示范怎樣塑造熊貓；

3、怎樣擺放才顯得小動(dòng)物和媽媽之間非常親密？根據(jù)學(xué)生意見調(diào)整小動(dòng)物和媽媽在一起時(shí)的動(dòng)作。

4、欣賞學(xué)生作品

（四）藝術(shù)實(shí)踐

制作一組母子情深的動(dòng)物，并能表現(xiàn)出他們?cè)谝黄鸬莫?dú)特情景。要求制作的動(dòng)物外形特征明顯，生動(dòng)有趣，與眾不同，并將做好的動(dòng)物集中到“親子樂園”，比一比，看誰把自己制作的作品最快地送到樂園。

學(xué)生在抒情的音樂中制作，教師巡堂輔導(dǎo)，及時(shí)表揚(yáng)有創(chuàng)意的想法、表揚(yáng)制作過程中呈現(xiàn)的好習(xí)慣。

（六）展示評(píng)價(jià)

共同欣賞“親子樂園”中的作品，讓學(xué)生說說自己塑了什么動(dòng)物，動(dòng)物媽媽和娃娃在干什么，師生共同評(píng)價(jià)作品。對(duì)造型完整而富有情趣的作品給予表揚(yáng)。

（七）課末小結(jié)和課后拓展：

小朋友們，母愛是偉大而無私的，和媽媽在一起是非常幸福的時(shí)光。母親節(jié)快要到了，你想為媽媽做些什么？課后你們可以想想好主意，為媽媽獻(xiàn)上一份母親節(jié)的祝福。

馬邊民建小學(xué) 王嫣