第一篇：2014二年級美術(shù)下冊《樹上樹下》精美教案 蘇少版

樹上樹下

教材分析：

大樹是動物們舒適的家,是人類和動物的朋友,我們共同生活在大樹上和大樹下,在樹上和樹下發(fā)生著許多有趣的故事.本課充分利用了兒童以想象代替思維,常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征.雖然兒童的閱歷比成人少,但他們會自由地去想象,而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考,表現(xiàn)的事物往往是在虛構(gòu)的故事中得到啟發(fā).因此他們在表現(xiàn)樹上樹下發(fā)生的故事有許多奇思妙想.教學(xué)目標(biāo)：

1）自編或想象一個有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事.2）啟發(fā)學(xué)生用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作完成樹上樹下發(fā)生的有趣的故事。3）為學(xué)生提供創(chuàng)作表現(xiàn)的機(jī)會，培養(yǎng)他們熱愛樹木，熱愛大自然的情感。教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生想象表現(xiàn)出有趣的故事． 教學(xué)難點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生自編有趣的故事． 教材準(zhǔn)備：

課件．掛圖

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入： １．聽故事

多媒體播放一段哭泣的聲音

師：聽，是哭泣的聲音，怎么啦？是誰在哭泣，發(fā)生什么事了嗎？（電腦點(diǎn)擊：出示一幅大樹哭泣圖）

師：原來是大樹呀，你們知道它為什么哭嗎？知道的小朋友請站起來。

指名三、四名小朋友回答

（師點(diǎn)擊電腦，出示一幅大樹生病圖）

師：原來大樹上來了一些客人——毛毛蟲，把大樹咬得遍體鱗傷，大樹疼得眼淚都流下來了，這下可怎么辦呢？你們愿意幫助大樹嗎?那后來又發(fā)生了什么呢？ 引導(dǎo)學(xué)生想象 ２．編故事

師：想說的小朋友大膽站起來吧？

電腦出示范圖

師：這時來了一群勇士，他們開著救護(hù)車，帶來了最先進(jìn)的醫(yī)療武器，有的爬到了樹枝上，有的趴在了樹桿上，有的站在樹底下，他們?yōu)榇髽渥较x子，看病……

師：今天就讓我們來描繪一下樹的故事吧。

板書：樹上樹下

設(shè)計意圖：用童話故事導(dǎo)入，符合低年級學(xué)生的特點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)興致高。教師采用邊講故事邊提問，目的讓學(xué)生發(fā)揮想象，邊聽故事邊編故事，又為本課的難點(diǎn)——編故事，做了鋪墊。

二、過程 １．猜動物

電腦點(diǎn)擊：出示大片樹林圖

師：在一片茂密的樹林里，住著多多的樹，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，樹上樹下住著許多的小動物，你們聽。

電腦播放一些動物叫聲.師:你們知道是誰的叫聲嗎? 指名猜

電腦出示動物謎語,學(xué)生猜

1）身穿梅花袍，頭上頂雙角，竄山又越嶺，全身都是寶。

2）耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。3）小貨郎，不挑擔(dān)，背著針，滿地竄。

4）遠(yuǎn)看是顆星，近看象燈籠，到底是什么，原來是只蟲．

２．送動物

學(xué)生每猜出一個動物,老師拿出相應(yīng)的動物圖片.讓學(xué)生把動物送回家.并引導(dǎo)放在最合適的位置.師:其實住在這里的小動物可多啦,想看看還有誰嗎?想幫忙送他們回家的笑一笑吧.師拿出一些動物圖片,讓學(xué)生送回家.師:真聰明,小動物們都回家了,他們有的在樹上,有的在樹下,你知道他們之間會發(fā)生哪些故事嗎? 設(shè)計意圖：用聲音，猜謎的方法讓學(xué)生在玩中編故事，學(xué)生興致高。3．編故事

1）四人小組合作,編故事

2）指一到兩組講故事,同時教師可適時幫忙.4．畫故事

師:聽了這么多有趣的故事,老師都忍不住要把它畫下來了,誰愿意和老師一起來完成。師生合作畫故事

1）找四.五個學(xué)生上前畫自己喜歡的一種動物 2）老師在學(xué)生畫完的基礎(chǔ)上添加大樹

設(shè)計意圖：師生合作，讓其他學(xué)生欣賞時又給學(xué)生提供了個人展示的舞臺，同時又展示了教師個人基本功。5．比一比,誰更美

出示四幅大樹結(jié)構(gòu)圖,比較那種圖結(jié)構(gòu)更合理

學(xué)生比較

師總結(jié):有的大樹只看到樹干,有的只看到樹冠,有的大樹看不到葉子,畫大樹時要合理的畫出樹干和樹冠, 6．欣賞學(xué)生作業(yè)，回答問題 欣賞學(xué)生作業(yè)，回答問題

師：除了用水彩筆，你還有哪些方法去表現(xiàn)這幅畫呢？

油畫棒，剪紙，用廢舊材料制作…… 7．師剪紙示范 三．學(xué)生作業(yè)

選自己喜歡的一種作畫方法，獨(dú)立或同桌合作完成樹上樹下作業(yè)，并編成故事 四．作業(yè)展示

１）．學(xué)生把完成的作業(yè)貼到老師事先設(shè)置的一可大樹上． ２）．前后桌的同學(xué)交流故事． 3）．每組選派一組學(xué)生上前講故事．

第二篇：二年級下冊美術(shù)教案-第9課 樹上樹下丨蘇少版

樹上樹下

教材分析：

大樹是動物們舒適的家，是動物和人類的朋友，我們共同生活在大樹上和大樹下，在樹上和樹下發(fā)生著許多有趣的故事。

本課充分利用了兒童以想象代替思維，常常把幻想和現(xiàn)實交織在一起的思維特征。雖然兒童的閱歷比成人少，但他們會自由地去想象，而且他們創(chuàng)造的形象勝過思考，表現(xiàn)的事物往往是在虛構(gòu)的故事中得到啟發(fā)的。因此他們在表現(xiàn)樹上樹下發(fā)生的故事時肯定會有許多奇思妙想。

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知領(lǐng)域：自編一個有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象可以是動物，也可以是人物。動物可以采用擬人化的表現(xiàn)手法，這樣故事會生動有趣。

操作領(lǐng)域：啟發(fā)學(xué)生使用繪畫材料，進(jìn)行構(gòu)圖訓(xùn)練，審美教育，培養(yǎng)獨(dú)立表現(xiàn)樹上樹下發(fā)生的有趣的故事。

情感領(lǐng)域：為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會，體會創(chuàng)編故事的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

啟發(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣的故事。

教學(xué)難點(diǎn)：

（1）

學(xué)習(xí)簡單的構(gòu)圖知識，鍛煉學(xué)生的想象力。

（2）

學(xué)生用不同的繪畫方法表現(xiàn)創(chuàng)編的故事。

課前交流

{提要：今天我來到幸福里小學(xué)，你們歡迎我嗎？自我介紹。我在桃柳小學(xué)可就聽說了咱們班的小朋友特別愛畫畫，愛回答問題，今天老師還帶來了小禮物，想要嗎？舉手回答問題的小朋友都有可能得到哦！}

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？

2、老師這里有一幅畫，畫面上的故事大家一定非常熟悉?。ǔ鍪緢D片《狐貍和烏鴉》是一對鄰居）

3、在故事里，這2個鄰居——烏鴉住在哪里？（樹上），狐貍又住在哪里？（樹洞里樹下）

4、今天，我們就來學(xué)習(xí)創(chuàng)編一個關(guān)于樹上樹下的故事。

貼出課題：樹上樹下

二、練習(xí)畫樹{初次}：

1、出示幻燈片，認(rèn)識一年四季中的樹的不同

2、大樹的種類很多，今天老師給大家?guī)砹藥追N常見的樹？

說一說樹木的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

宣傳環(huán)保思想

3、師范練習(xí)：

生活中的樹千姿百態(tài)，下面就請同學(xué)們看老師用不同的線條一起來畫一棵大樹。

{我們可以用橫式構(gòu)圖或者豎式構(gòu)圖，這里我們采用豎構(gòu)圖，先用不規(guī)則的曲線畫地平線，接著用粗壯的線條來畫樹干這樣樹干看上去給人以垂直挺拔的感覺，然后用細(xì)一些的線條來畫樹枝樹葉，最后添加樹皮、紋理等細(xì)節(jié)。}

師小結(jié)：大樹是由{樹干、樹枝、樹冠、樹根、樹洞。}組成的。

PPT展示

4、嘗試用線條繪畫：

大樹的種類很多很多，小朋友們你們想畫嗎？

你喜歡哪一種呢？畫一畫你喜歡的大樹。

{多媒體展示各式各樣的樹}

貼在展示臺上

總結(jié)：小朋友們畫的真不錯，都很快能畫出自己喜歡的大樹樣子。

三、創(chuàng)編故事

1.我們看一看書上帶來了那些作品呢？

欣賞書上大師作品

{多媒體展示圖片帶入欣賞}

小朋友們，你們在大樹周圍看到過或者做過什么？

（1）小組討論，并說一說。

{看到過樹上有小鳥在唱歌

看過過蝸牛在樹葉上爬呀爬

看到有知了在樹梢上鳴叫

看到過小猴子在樹上跳來跳去

螞蟻、毛毛蟲、貓頭鷹、小松鼠、啄木鳥、小貓……}

{蕩秋千，唱歌，彈琴，捉知了，乘涼……}

（2）有個小朋友他畫了三幅畫，你覺得哪一幅最好？

{構(gòu)圖不能太小或太大，內(nèi)容要豐富}

教師小結(jié)：同學(xué)們在創(chuàng)編樹上樹下的故事時，不僅要注意故事的情節(jié)，也要注意畫面的構(gòu)圖。

（教師板書）構(gòu)圖

四、畫一畫：

多媒體出示

自己設(shè)計一個主題，創(chuàng)編一個關(guān)于樹上或者樹下的故事。

{大樹是人類的朋友，也是動物們舒適的家。根據(jù)自己的觀察和想象，編畫一個“樹上樹下”的故事。故事中的形象可以是動物，也可以是人物。動物可以采用擬人化的表現(xiàn)手法，這樣故事會生動有趣。}

五、作業(yè)點(diǎn)評

說一說你畫的故事，你覺得自己畫的怎么樣？

自評，小組評價、教師點(diǎn)評。

六、課后拓展：

看一看樹的形象作品應(yīng)用，今天，我們一起描繪了一個關(guān)于樹上樹下的故事。如果我們繼續(xù)畫下去并且配以簡單的文字，他就會變成一幅生動、有趣的故事繪本。

第三篇：二年級下冊美術(shù)教案-第9課 樹上樹下丨蘇少版

第九課

樹上樹下(一)

第一課時教學(xué)設(shè)計

教材分析：

本課是屬于“綜合.探索”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。在這一棵讓學(xué)生用喜歡的材料工具用繪畫或手工的形式表現(xiàn)平面的樹。

學(xué)情分析：

對大自然的自由向往是孩子們的天性,觀察樹木親近自然的學(xué)習(xí)方式會給孩子們帶來全新的感覺,而利用網(wǎng)絡(luò)搜集圖片資料,更能讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)方式的多樣。這節(jié)課主要是通過平面的方式表現(xiàn);畫撕剪貼等來抓住樹木的特征,完成作業(yè)時,材料選擇范圍比較廣,表現(xiàn)方式比較多。

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo):

了解樹的各個部分的不同名稱,各種樹的相同和不同點(diǎn),以及同一棵樹在不同季節(jié)、不同氣候、不同角度、不同距離所呈現(xiàn)的不同樣子。

2、能力目標(biāo):

啟發(fā)學(xué)生用自己喜歡的方式使用繪畫材料,體現(xiàn)不同樹種的外形、結(jié)構(gòu)特征,用各種方法表現(xiàn)姿態(tài)優(yōu)美的樹,為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會,以及樹上和樹下的適當(dāng)添加。

3、情感目標(biāo):

通過一些亂砍亂伐樹木所導(dǎo)致的后果讓學(xué)生知道要保護(hù)樹而且還要多植樹,因為樹在我們的生活中起著很大的作用。

教學(xué)重點(diǎn)：?學(xué)習(xí)了解各種樹木的共性和個性特征,學(xué)習(xí)并運(yùn)用各種繪畫工具及撕剪貼等方式表現(xiàn)平面的樹。

教學(xué)難點(diǎn)：用線條或色彩表現(xiàn)出樹的結(jié)構(gòu)特征并富于美感;手工制作時亦能表現(xiàn)出樹木的結(jié)構(gòu)特征。

一、動畫片《熊出沒》主題曲導(dǎo)入

1、你們喜歡看動畫片嗎？聽聽這是哪部動畫片里的音樂？（播放）2、誰來說說這部動畫片講了個什么故事呀？生回答的同時貼大樹。3、還有哪些小動物參加了呢？4、它們?yōu)槭裁匆Ｗo(hù)大樹？5、黑板上張貼小動物圖案，生到黑板前幫它們找家并送它們回家。熊大熊二----樹下，貓頭鷹、松鼠樹上。6、按學(xué)生張貼順序出示課題《樹上樹下》。二、引導(dǎo)學(xué)生觀察不同的樹

1、師生談話：我們每天上學(xué)放學(xué)的時候，無論路邊還是小區(qū)，都會看到許多樹對吧，你們知道嗎，樹的每個部分都有不同的名稱，老師來指著，我們來開火車猜好不好？看看哪組小朋友最熱情，老師的火車就從哪兒開？生說（指不同部分，學(xué)生說，我貼板書）最后有個詞“樹冠”（加拼音）講解下。

2、名樹賞析(出示幻燈片)，引導(dǎo)學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)（1）紅杉樹（生長在美國的亞熱帶森林地區(qū)，是植物界的“巨人”世界上最高的高達(dá)115.2米）

（2）胡楊樹（卻能生長的這么茂盛這是因為它的樹根能夠深達(dá)地下10去吸收水分，所以胡楊樹又被稱為“沙漠守護(hù)神”）

（3）南京的六朝松

（傳說已經(jīng)有1500年了，讓人覺得神奇的是它的樹干內(nèi)部已經(jīng)死去，而樹冠上卻能枝葉蔥綠，那是全靠外面的樹皮傳輸養(yǎng)分）

3、讓學(xué)生觀察比較他們搜集的身邊樹的照片，同桌互相觀察對比，收集到的是否相同，如果不同，區(qū)別又在哪里？老師提示，從樹冠、樹葉、樹枝......等方面，根據(jù)學(xué)生的回答，張貼畫的板書（樹冠形狀不同

；樹葉顏色形狀不同；樹枝的生長方向：上，橫、下，樹干：粗細(xì)直彎），有的樹會開花，有的樹會結(jié)果實，出示兩塊事先準(zhǔn)備好的樹皮，讓學(xué)生摸感受肌理不同。4、引導(dǎo)學(xué)生觀察我搜集的三組關(guān)于書的照片（出示幻燈片），第一組圖片。A（出示5幅柳樹的不同的圖片）引導(dǎo)學(xué)生觀察這是從什么角度拍的？這是什么季節(jié)的？第一張與下一張柳枝比較，垂著，飄著說明有風(fēng)，第一張前面的大后面的小，距離的不同讓我們的視覺產(chǎn)生了近大遠(yuǎn)小的透視效果師總結(jié)：從這組圖片我們知道了從不同角度、不同季節(jié)、不同氣候看同一種樹，它所呈現(xiàn)的樣子也是不同的。B在看第二組照片前，我先問有沒有小朋友家見過這種樹？（出示白玉蘭圖片）你是否仔細(xì)觀察過這樹與平常的樹有什么不一樣的？這種白玉蘭與廣玉蘭不同，先開花后長葉子，在我們生活中你還見過哪種花也是先開花后長葉子的？梅花。還有杏花、迎春花等。C我們繼續(xù)欣賞，好看嗎？這像什么？是不是就長成大象的樣子啊？是園藝工人通過修剪用他們的巧手讓樹變得更美觀。

三、欣賞學(xué)生作品感知同齡表現(xiàn)手法，教師示范

1、觀察了這么多的樹，它們不僅美麗，供人欣賞，而且，我們能在樹下？（出示幻燈片）乘涼、玩游戲，蕩秋千，編《狐貍和烏鴉》的續(xù)集的故事等等。你們看哈，這是我們實驗小學(xué)所有的樹的種類的照片（幻燈片出示）那你希望我們的校園里有更多美麗的樹嗎?好的，那我們可以一起動手制作哦，在動手之前，我們先來看看其他小朋友是如何表現(xiàn)他們心中美麗的樹的,他們用了哪些表現(xiàn)方式啊？（出示幻燈片）（畫、撕、貼、剪）(你喜歡哪一幅？說說你的理由，他是用什么材料制作的)點(diǎn)空白部分出現(xiàn)（畫、撕、貼、剪）文字后，老師這也有一幅是用剪貼的方式完成的作品，但我用的材料與他們不同，你們看（海綿紙和瓦楞紙），老師也來給你們畫一棵，看看老師用什么裝扮樹葉的？一個米妮在七彩樹下思考問題，除了畫撕剪貼還有哪些方式呢？

2．老師先來給你們變個魔術(shù)好吧，怎樣將一滴墨汁變成一顆樹，這里要借助一個道具“吸管”用吹的方式，這里有個技巧，樹干比較粗吹慢些，樹枝比較細(xì)，吹快點(diǎn)師演示講解要點(diǎn)。老師還用別的方法變成了大樹，瞧，這是？出示投影儀上（刮紙玩過嗎，給生看，老師還在樹上畫了？鳥巢，樹下畫了一只長勁鹿）還有陶泥，用刀刻，（提示）你們有沒有注意，無論老師是畫還是吹都是先從樹干樹枝開始的，這樣比較容易表現(xiàn)?？戳诉@么多有趣的樹，你有信心用你身邊的工具材料變成一顆美麗的大樹嗎？

四、作業(yè)要求及評講（互評、自評、師評）

1.一起來看一下我們今天的作業(yè)要求（1.用你喜歡的材料創(chuàng)作出樹的各個部分，試著表現(xiàn)樹的特點(diǎn)。2、注意構(gòu)圖的畫面完整，要有美感。3、在樹上樹下可以適當(dāng)添加，使大樹變得具有故事性。）可以單獨(dú)完成或者合作。提示學(xué)生：喜歡畫的小朋友可以單色或者漸變色，喜歡剪貼的小朋友剪的小朋友教他們一個技巧，紙多折疊幾次，再剪你要的圖案。4、制作完的小朋友把你們的作品貼到展示板上來，讓我們連成一片森林。評價學(xué)生作業(yè)，你最喜歡哪一幅？你覺得他畫出了樹的各個部分和特點(diǎn)了嗎？你覺得哪個小朋友的樹很特別，想象力豐富？說說你的理由。（構(gòu)圖、色彩）找一個小朋友自評，你覺得自己畫的好嗎？好在哪里？你想給他添加什么呢？有沒有地方需要修改？師評。顏色，構(gòu)圖，發(fā)揮的想象。小朋友還用揉的方式（皺紋紙）建議把畫的痕跡貼反面。有的直接貼的樹葉。

五、樹亂砍濫伐的后果從而知道樹的作用

1、你們有沒有想過，假如我們這些美麗的大樹茂密的森林都被光頭強(qiáng)這類的伐木工人砍光了（幻燈片出示），就會變成？（幻燈片出示），所以我們要？（把展示板上的標(biāo)題翻過變成“保護(hù)森林，人人有責(zé)”）不僅僅變成樹樁，更糟糕的是污染的空氣沒有大樹的凈化將不再清新，還會引發(fā)（幻燈片出示）洪水災(zāi)害、山體滑坡、泥石流、使得土地荒漠化，因為它能防風(fēng)固沙，所以我們要多保護(hù)樹，多植樹，因為樹不僅是小動物們的家，同時也是我們的家。

六、拓展（立體手工樹欣賞）

1、其實大樹也真的很神奇，從泥土中發(fā)芽，慢慢長成參天的大樹，是那樣的挺拔，你能讓你心中美麗的大樹變立體嗎？看看別的小朋友是怎樣完成的？

2、我們下節(jié)課就一起嘗試用不同的廢舊材料做立體的樹好嗎？下課請把你們的工具材料都整理好，地上不要留下一片紙削。

第四篇：二年級下冊美術(shù)教案-第10課 樹上樹下丨蘇少版

課

題：樹上樹下（二）

課

型：創(chuàng)作畫練習(xí)

課

時：

2課時

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知領(lǐng)域：認(rèn)識到樹木對生物的重要性，體驗樹上樹下的豐富內(nèi)容，發(fā)揮想象力。

2、操作領(lǐng)域：用繪畫表現(xiàn)樹上樹下的各種事物，注意處理遮擋關(guān)系。

3、情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感悟美、創(chuàng)造美的能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、用線描的方法表現(xiàn)大樹以及大樹上大樹下各種漂亮的有趣的事物。

2、處理好前后的遮擋關(guān)系，力求不出現(xiàn)交叉的線條。

學(xué)情分析：

教學(xué)準(zhǔn)備：

師：有關(guān)樹的圖片和資料、圍繞樹展開的故事圖、ppt、音樂、范圖。

生：彩色筆，有關(guān)樹的故事。

樹上樹下（二）

大樹的展示

教師范畫

板書設(shè)計：

教學(xué)過程：

一、大樹大樹小動物的家

1、師：同學(xué)們，你們知道嗎？很早以前世界上沒有房子，大森林就是動物們的家，老師這里有一棵大樹（出示范畫），它就像我們住的高樓大廈，今天我們就來為它舉行一個落成儀式。（從一開始就要注意引導(dǎo)學(xué)生盡量在一兩棵樹之間進(jìn)行想象創(chuàng)作，畫面容易中心明確。必須強(qiáng)調(diào)是大樹，保證構(gòu)圖飽滿，重點(diǎn)明確。）

2、舉行剪彩儀式，掛牌叫“森林公寓”。

師：猜一猜，公寓里會入住哪些居民？學(xué)生討論：小鳥、小兔、松鼠、啄木鳥等。（最好提供一些小動物的簡筆畫形象，讓學(xué)生能更順利得創(chuàng)作。）

3、這些居民都是什么樣子的？它們都住在樹的什么地方？你知道嗎？請你和身邊的小朋友討論一下，把自己心目中的大樹居民畫下來，添上顏色，再用剪刀剪下來，親手貼到大樹上好嗎？學(xué)生動腦筋制作。

4、老師和學(xué)生一起做。做完后，教師示范講解過程。

師：你們看，小猴子正想去最高的樹枝上蕩秋千呢?。ò研『镒淤N上大樹）

你可以把你做的小動物介紹給同學(xué)們，也給它一個舒適的家嗎？

請學(xué)生上臺介紹自己做的是什么動物，它在干什么，并親手把它貼在大樹上。

二、好吃又好玩的家

1、教師故事導(dǎo)入

小動物們在大樹上快樂地渡過了一天，天漸漸暗了下來，小猴子突然餓了，餓得肚子咕咕叫，你們快幫它想想辦法！

學(xué)生討論：給它桃子吃，給它漢堡吃，給它香蕉吃……學(xué)生作畫剪貼。

（提供參考：各種造型比較特別的房子。）

2、師：我們快點(diǎn)畫點(diǎn)好吃的送給樹上和小猴一樣肚子餓的小動物吧！

師：天黑了，大樹立刻變得漆黑一片，小動物們都不見了，這時怎么辦呢？

學(xué)生思考，畫星星、月亮、太陽、蠟燭等。

三、高科技的家

1、師：大家注意了，今天最有學(xué)問的貓頭鷹先生要發(fā)言了，它認(rèn)為，大樹上的生活也應(yīng)該現(xiàn)代化，有電視機(jī)和電話，你們覺得還應(yīng)該有什么？也來添一添吧！

2、學(xué)生添加電腦、火車、飛機(jī)等現(xiàn)代化的設(shè)施。

（提供一些可能使用到的形象，如：電話、車輛……）

作業(yè)設(shè)計：創(chuàng)想在樹上/樹下發(fā)生的故事，選擇最有趣的點(diǎn)表現(xiàn)，將主要形象畫飽滿，涂色時不需太復(fù)雜：不同色彩平涂著色即可，樹木可以有過渡色的變化。

四、總結(jié)，說故事

1、師：看！我們的寶貝樹多熱鬧?。∧阕钕矚g什么？能給大家說說嗎？

2、請同學(xué)說說樹上最有趣最可愛的作品和它們的故事。

教后記：

第五篇：二年級下冊美術(shù)教案-第9課 樹上樹下丨蘇少版

《樹上樹下（一）》教學(xué)設(shè)計

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過收集觀察，了解樹的組成、種類等知識，通過欣賞、討論交流，掌握用繪畫形式表現(xiàn)樹木的方法。

2.觀察樹木的圖片，在了解不同樹木的姿態(tài)特征基礎(chǔ)上，用線條或色彩表現(xiàn)出平面的樹。

3.通過收集、交流、觀察、欣賞，提高自我學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)對樹木、自然熱愛的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)了解各種樹木的共性和個性特征，進(jìn)行資料收集，學(xué)習(xí)并運(yùn)用各種繪畫工具表現(xiàn)平面的樹。

教學(xué)難點(diǎn)：對收集資料的呈現(xiàn)、用線條或色彩表現(xiàn)出樹的結(jié)構(gòu)特征并富于美感。

教學(xué)過程：

課前熱身

播放兒歌《大樹媽媽》

一、導(dǎo)入

1.剛剛老師播放的那首兒歌，你們知道唱的是誰嗎？兒歌的內(nèi)容又想告訴小朋友們什么呢？填空：（森林)是鳥類的家園，而(樹木)就是小鳥的家

2有的小鳥在樹上安家，那在我們周圍，小朋友們知道有哪些常見的樹呢？

有這么多的樹啊，那我們今天就一起走進(jìn)樹的世界，讓我們來學(xué)習(xí)樹上樹下（一）。

引入課題：《樹上樹下（一）》

二、新授

1.小朋友們知道的樹的種類可真多，老師這里還有一些關(guān)于樹的圖片，你能說出樹的名字嗎？（觀賞類：柳樹、楓樹；果樹類：桃樹、銀杏*中國的銀杏是地球上最古老的物種之一，和恐龍同齡。）

2.看了這么多樹，不管是柳樹、楊樹、你發(fā)現(xiàn)了有什么相同的地方？

3.老師在黑板上畫出一個簡單的樹型（樹冠、樹干、樹枝、樹葉；樹根）。

師總結(jié)：樹木還離不開水、陽光、土壤等。

4.在一年四季中樹有什么變化？

（春天冒新芽，夏天長濃蔭，秋天飄落葉（結(jié)果實），冬天會凋零。）

ppt出示對比圖

遠(yuǎn)看

*粗細(xì)

*高低

*樹冠大小、濃密

近看

*樹的表皮、葉子的形狀

師總結(jié)：不論樹枝、樹干，還是它們的葉子，真是形態(tài)各異，大自然神不神奇呀？

5.小朋友們，世界上有著各種各樣的樹，我們一起來看看

龍血樹（平視、俯視、仰視）

師總結(jié)：在我們的生活中還有很多有趣的樹，就等著我們?nèi)ふ?、發(fā)現(xiàn)。

師：

那在我們身邊有沒有特別的樹或是讓你印象深刻的呢？

師：那我們該如何將它們記錄下來呢？

可以用畫筆來表現(xiàn)。

三、欣賞作品

1.藝術(shù)家的作品

《山坡上的橄欖樹》

油畫

梵高

（喜歡用富有動感的筆觸）

2.小朋友的作品

比較喜歡哪一幅呢？《古樹》彩鉛畫

《樹朋友》水粉畫

說出理由。

師總結(jié)：小朋友們，粗大的主干，伸出有力的大樹枝?？v橫交錯的小枝條上，樹葉兒多么茂密?？雌饋砗軓?fù)雜的大樹畫起來其實很容易。

四、教師演示，技法指導(dǎo)

1.構(gòu)思：錢老師今天想畫椰子樹（樹干長長的，所以我想豎著畫）

2.用水彩筆畫樹干、果子、樹葉，添加線條表現(xiàn)樹干上的紋路。

并進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

3.加上背景（沙灘）

4.天上漂亮的顏色

5.完成收拾與整理

師：可是這樣就好了？我想請小朋友給老師點(diǎn)建議。

（預(yù)設(shè)回答：要加上海鷗，白云）

師總結(jié)：真是不一樣了呢，小朋友們真厲害，所以我們今天也可以用繪畫與剪貼相結(jié)合的方式來表現(xiàn)。

五、自主探究，創(chuàng)作表現(xiàn)

討論：今天你打算畫什么樣的樹？它有什么特點(diǎn)？

（從角度、姿態(tài)、季節(jié)等方面）

用什么材料？（水彩筆、水粉、彩鉛、卡紙等）

作業(yè)要求：

*畫一棵或幾棵姿態(tài)優(yōu)美的樹

*畫出樹的各個部分，試著把樹的特點(diǎn)畫出來

*選擇合適的角度進(jìn)行創(chuàng)作

抓緊時間動手吧

六、作品展示與評價

1.你對自己的作品滿意嗎？給我們介紹一下

2.其他同學(xué)給他的作品一點(diǎn)什么建議呢？

3.評選出今天的最佳創(chuàng)意獎、最佳表現(xiàn)獎

七、拓展與延伸

生活中還有很多關(guān)于樹的物品。你覺得哪一個設(shè)計的比較好？

說說理由

小結(jié)：樹木是空氣的清新器，森林是地球的肺。所以我們要愛護(hù)樹木，保護(hù)森林。