第一篇：2014五年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《海洋生物》教案 蘇少版

《海洋生物》

一、教案背景

1、面向?qū)W生：小學(xué)

2、學(xué)科：美術(shù)

3、課時(shí)：1課時(shí)

二、教學(xué)課題

1、學(xué)生通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生積極的參與教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、分析處理信息以及運(yùn)用信息解決實(shí)際問題的能力。學(xué)生通過上網(wǎng)查資料和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生從大量的信息中了解海洋生物的生活方式以及他們適應(yīng)環(huán)境的生存本領(lǐng)，從而獲得對(duì)海洋知識(shí)的認(rèn)識(shí)。

2、創(chuàng)造性的使用教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)，積極把教學(xué)內(nèi)容與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行整合。

3、把學(xué)生作為課堂的主人，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手去認(rèn)識(shí)海洋生物，體現(xiàn)新課程教學(xué)目的的三維一體性。

4、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，畫出想象中的海洋世界，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。

三、教材分析

浩瀚的海洋是孕育生命的搖籃，它哺育著形形色色的海洋生物。艷麗無比的珊瑚、五彩繽紛的?？?、“噴云吐霧”的烏賊、兇猛無比的鱉魚、聰明靈巧的海豚和憨態(tài)可掬的海豹??它們共同生活在這廣闊的海洋大家庭里。本課就是通過介紹這些海洋生物的形狀、花紋、色彩等，培養(yǎng)學(xué)生敏銳的觀察力、個(gè)性的表現(xiàn)力；讓學(xué)生在暢游海底世界的同時(shí)感受美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

學(xué)生對(duì)神秘的海底世界一直非常感興趣，《海洋生物》作為本冊(cè)海洋部分的第一課，引導(dǎo)學(xué)生從海灘、海面走向神奇的海底，使學(xué)生對(duì)大海的認(rèn)識(shí)從“單一”走向“豐富”，為學(xué)生認(rèn)識(shí)大自然打開了另一扇窗戶；同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于“大?！敝黝}課程的基礎(chǔ)，具有比較重要的地位 1．教學(xué)目標(biāo)

（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞奇異的海洋生物，初步認(rèn)識(shí)海洋生物的形狀、花紋和色彩等。（2）用自己喜歡的繪畫方式來表現(xiàn)海洋生物，能大膽表達(dá)自己的想法。

（3）激發(fā)學(xué)生的好奇心，對(duì)人類生態(tài)保護(hù)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛及保護(hù)自然的責(zé)任感。2.學(xué)習(xí)內(nèi)容

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生欣賞海洋生物，表現(xiàn)海洋生物，感受海底世界的美妙

教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)海洋生物的同時(shí)能針對(duì)海洋生物的某個(gè)特征著重描繪 1課時(shí)

四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

課前準(zhǔn)備：

教師：將美術(shù)教室布置成“海底世界”，《海底總動(dòng)員》的VCD，與大海有關(guān)的音樂等。學(xué)生：油畫棒、水彩筆、顏料等。

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，你們?nèi)ミ^大海嗎？大海里有什么？大海里有豐富的物產(chǎn)，有活潑的海豚、形態(tài)各異的珊瑚、可愛的海龜?shù)?，今天老師帶大家一起去暢游美麗的海洋世界，好嗎?【百度搜索】《海底世界》的圖片

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala1&word=%BA%A3%D1%F3%C9%FA%CE%EF

2、在圖片中大家都看到了美麗的海底世界，看到了許多奇異的動(dòng)、植物。其實(shí)在地球表

面，海洋的面積占了四分之三左右。在廣袤的海洋世界里，生長(zhǎng)著種類繁多的海洋生物。

（二）出示課題《海洋生物》

1、談話：在這么美麗的海底世界，你們看到了什么？把你想象中的海底世界畫出來，并想把你所知道的關(guān)于海洋世界介紹給大家聽。欣賞《海洋世界》的圖片

2、然后欣賞

【百度搜索】學(xué)生作品《海洋世界》

http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=ala1&fr=ala1&sf=1&fmq=***77_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%D1%A7%C9%FA%D7%F7%C6%B7%BA%A3%B5%D7%CA%C0%BD%E7%B5%C4%CD%BC%C6%AC&s=0

三、學(xué)生練習(xí)

3、學(xué)生自己想象畫出心目中的海洋世界。

四、作品展示

4、展示學(xué)生作品，學(xué)生介紹自己所了解的海洋生物。

學(xué)生對(duì)海洋中生物的了解各不相同，有的聽說過，有的看過，有的去過海洋公園。讓學(xué)生畫出自己想象中的海洋世界。一方面展示學(xué)生對(duì)己有的認(rèn)識(shí)，更重要的是鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，展示美麗的海洋世界。畫完后，對(duì)學(xué)生的作品進(jìn)行展示，并讓有創(chuàng)意的孩子向大家說說自己畫中的意思。

五、拓展延伸

師：海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖?，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)它，我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)呢？提出問題，引發(fā)學(xué)生思考。

第二篇：蘇少版五年級(jí)下冊(cè)音樂教案

第一單元 中國(guó)娃

教學(xué)內(nèi)容

第1課時(shí)：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》

第2課時(shí)：欣賞、表演《嘎子嘎》 唱《中國(guó)娃》 裝飾音的作用

第3課時(shí)：欣賞《來吧來踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等活動(dòng)，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對(duì)比體驗(yàn)新中國(guó)兒童甜蜜生活的幸福感。

2、背唱《草原贊歌》，表現(xiàn)歌曲中的自豪感。在聽唱《中國(guó)娃》活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)波音、下滑音、倚音等記號(hào)，并感知這些記號(hào)在音樂中所起的作用。

3、結(jié)合歌曲分辨“4”和升“4”的區(qū)別，準(zhǔn)確唱出音高；了解琵琶音色，和協(xié)奏曲的形式。

4、自主參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，嘗試不同方式表現(xiàn)中國(guó)娃形象，大膽表達(dá)內(nèi)心感受。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

通過演唱、欣賞、律動(dòng)、演奏等音樂活動(dòng)，讓學(xué)生感受不同的音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生以“中國(guó)娃”為榮的自豪感，培養(yǎng)起熱愛祖國(guó)、胸懷大志的高尚品質(zhì)及樂觀向上的生活態(tài)度。

教學(xué)過程

第1課時(shí)

組織教學(xué)

“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊?！贝蠹抑肋@首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）

今天就讓我們一起去草原看一看。

欣賞《草原英雄小姐妹》

請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，然后播放《草原小姐妹》插曲片段。

問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？

介紹主奏樂器：琵琶

簡(jiǎn)要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護(hù)羊群的英雄事跡。

完整欣賞。

重點(diǎn)欣賞第1段。

問：除了琵琶，還有什么樂器參與演奏？

介紹協(xié)奏曲。

協(xié)奏曲是指某件獨(dú)奏樂器和管弦樂器或民族樂隊(duì)協(xié)同演奏的樂曲形式。

新授歌曲《草原贊歌》

小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護(hù)羊群？他們的力量從哪里來？（來自對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)草原的愛和對(duì)幸福生活的向往）下面就來學(xué)唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。

聽范唱，從歌曲中，大家感受到了什么？（歡樂的情緒，自豪的感情）

視譜。隨琴哼唱兩遍歌譜。

問：歌曲中有幾個(gè)不同的音？最低音是哪個(gè)？最高音是哪個(gè)？

全曲可分為幾句？有沒有相同的樂句？

接龍唱譜。

用“LU”模唱旋律。

熟悉歌詞，演唱歌曲。

歌曲處理。

完整演唱。

表演《草原贊歌》

學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單蒙古舞動(dòng)作。

彈舌、揚(yáng)鞭、聳肩、騎馬

師生互動(dòng)。

課堂小結(jié)：高唱贊歌，學(xué)習(xí)英雄，當(dāng)無愧于“中國(guó)娃”稱號(hào)的新時(shí)代的好兒童。

第2課時(shí)

欣賞《嘎子嘎》

交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個(gè)性。

聽音樂，感受作品的諧略風(fēng)格。

介紹歌曲創(chuàng)作背景。

跟音樂哼唱歌詞，練習(xí)說唱部分。

用簡(jiǎn)單道具扮演張嘎，隨音樂模擬與日本鬼子周旋的情景。

表演時(shí)啟發(fā)學(xué)生關(guān)注音樂的段落變化。

新授歌曲《中國(guó)娃》

欣賞解曉東的MTV《中國(guó)娃》，感受歌曲的風(fēng)格與特點(diǎn)。

反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？

↘（下滑音）﹋（波音）356（裝飾音）

a、講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。

b、分別演唱以上裝飾音,體驗(yàn)各裝飾音的唱法。

c、裝飾音的運(yùn)用更增加了歌曲的地域性風(fēng)味。

C、跟隨錄音哼唱歌曲。

D、師生合作，生生合作，以領(lǐng)唱、齊唱、一領(lǐng)眾合等形式演唱。

E、配合音樂，用手絹花、紅綢帶做道具跳跳秧歌舞。

3、課堂小結(jié)

第3課時(shí)

欣賞《來吧來踢球》

導(dǎo)入：從2008年北京奧運(yùn)會(huì)談話開始導(dǎo)入欣賞。

邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢(shì)。

扮成不同國(guó)家的小朋友，隨音樂節(jié)拍模擬玩足球的姿勢(shì)、動(dòng)作。

欣賞《捉迷藏》

聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。

想：?jiǎn)l(fā)學(xué)生根據(jù)音樂形象選擇標(biāo)題。

再現(xiàn)童年：配合音樂表演。感受鋼琴音色，感受玩游戲時(shí)的快樂情景。

新授歌曲《海娃的歌》

聽范唱，感受歌曲表達(dá)的海娃對(duì)大海不可割舍的依戀和贊美。

分析歌曲。給歌曲分句，在譜中標(biāo)上分句記號(hào)，做到心中有數(shù)。

C、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。音樂停，大家分享趕海的“收獲”；練讀卡片上的節(jié)奏。

D、將兩句襯詞的越劇比喻成“海浪的聲音”、“海風(fēng)的聲音”，讓學(xué)生聽辨并模唱，常準(zhǔn)大三度音程與小三度音程。

E、歌曲結(jié)構(gòu)不規(guī)整，節(jié)奏多變，采用分句教唱法學(xué)唱。

F、采用多種形式唱熟歌曲，表達(dá)出海娃對(duì)大海的不可割舍的情感。

3、課堂小結(jié)

第二單元 綠色的祖國(guó)

一、單元目標(biāo)：

1、通過欣賞和歌唱，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

2、用恰當(dāng)?shù)那榫w，甜美的歌聲演唱《春游》、《白蘭鴿》、《鄉(xiāng)間的小路》等，表達(dá)心中對(duì)春天的贊美，對(duì)祖國(guó)的熱愛。

3、在“我的創(chuàng)造”等音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡(jiǎn)短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)?！薄ⅰ百澝来禾臁?/p>

“歌唱春天”、“歌唱祖國(guó)”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。

4、通過一系列對(duì)“春”的主題欣賞，強(qiáng)化對(duì)旋律的聽辨能力，感受各音樂要素在表現(xiàn)“春”的多姿多彩時(shí)的變化與作用；在對(duì)“輕音樂”和“校園歌曲”

等音樂分類的探究活動(dòng)中表現(xiàn)出積極參與的熱情。

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱：《春游》

聽：《春野》

拓展：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。[ 能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲美的意境。

通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。

五、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴

六、教學(xué)過程：

導(dǎo)入

師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）

那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！

欣賞《春野》

1、在《春野》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？

2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡(jiǎn)介輕音樂和班得瑞樂隊(duì)。

3、出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。

（三）、欣賞想象——春游圖

1、導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達(dá)出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。

播放歌曲《春游》，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？

2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。

3、師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會(huì)“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？

4、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解，動(dòng)手操作組合一幅“春游圖”，并對(duì)自己的組合加以說明。

5、欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。

（四）、學(xué)習(xí)歌曲

1、完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？

2、根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件）

3、試唱曲譜。

4、對(duì)于第三句中的“5 #4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢(shì)提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。

5、跟琴學(xué)唱歌曲。

6、完整、熟練地演唱歌曲。

7、通過對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。

（六）、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。

第二課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)《春游》，二聲部輪唱。

2、我的創(chuàng)造（1）

3、聽《神奇的九寨》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、感受歌曲所描繪的春的“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱。

2、在“我的創(chuàng)造”音樂活動(dòng)中，能運(yùn)用“同頭換尾”的技巧創(chuàng)編簡(jiǎn)單的旋律。

3、通過欣賞歌曲《神奇的九寨》了解其濃郁的地域風(fēng)格特點(diǎn)，領(lǐng)略“九寨” 的美麗風(fēng)光。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：歌曲意境的創(chuàng)設(shè)和表現(xiàn)。

難點(diǎn)：旋律創(chuàng)編

四、教學(xué)過程：

（一）復(fù)習(xí)歌曲《春游》

1、用LU輕聲哼唱歌曲旋律。

2、有感情地齊唱歌曲。

（二）、我的創(chuàng)造

1、唱一唱前兩個(gè)樂句。

觀察歌曲前兩個(gè)樂句有什么聯(lián)系？

（兩個(gè)樂句節(jié)奏是相同的。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。）

最后得出歌曲創(chuàng)造的一般規(guī)律：同頭換尾的手法。

2、感受兩種“尾部”不同的音樂效果。

3、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編。

4、作品展示

（三）欣賞《神奇的九寨》

1、師：大家知道著名的國(guó)家名勝風(fēng)景區(qū)九寨溝嗎？它位于四川省北部，有“人間仙境”的美譽(yù)，被列為世界人類自然遺產(chǎn)名錄。

師：有一首歌曲是這樣唱的：“在離開很遠(yuǎn)的地方，總有一雙眼睛在守望，她有著森林絢麗的夢(mèng)想，她有著大海碧波的光芒。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。哦神奇的九寨，人間的天堂?！?/p>

讓我們趕快來欣賞《神奇的九寨》吧。播放歌曲《神奇的九寨》同時(shí)欣賞九寨風(fēng)光。

2、欣賞完歌曲，學(xué)生談?wù)劯惺堋?/p>

3、介紹容中爾甲。

容中爾甲，著名藏族歌手，四川阿壩州人。１９９１年畢業(yè)于四川阿壩師專中文系，同年分配在金川縣觀音橋鄉(xiāng)中學(xué)任教；１９９４年調(diào)至九寨溝民族藝術(shù)團(tuán)擔(dān)任首席歌手、團(tuán)長(zhǎng)等職；２０００年簽約廣州陳小奇音樂有限公司，成為其旗下簽約歌手；２００１年在九寨溝創(chuàng)建“容中爾甲演出中心”，任團(tuán)長(zhǎng)及首席歌手。

4、再次欣賞。

（四）小結(jié)

1、請(qǐng)學(xué)生課后收集自己喜歡的表現(xiàn)“春”的音樂作品。

2、布置學(xué)生自制沙球。

第三課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、聽《致春天》

2、唱《白蘭鴿》

3、露一手：用自制小沙球?yàn)楦枨樽唷?/p>

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞鋼琴獨(dú)奏《致春天》，體會(huì)春天的變幻多姿，感受絢爛多彩的春天景象。了解音樂家格里格的生平及《致春天》的創(chuàng)作背景。

2、能用輕快、活潑的聲音表現(xiàn)歌曲。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：感受兩首音樂的形象及風(fēng)格。

2、歌曲《白蘭鴿》帶休止符的切分節(jié)奏。

四、教學(xué)過程：

（一）欣賞《致春天》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。在這個(gè)早春季節(jié)，你從哪里感受到春天來臨的信息？

聆聽《致春天》樂曲開頭一段。說說這段音樂給你的感受。

冬天的嚴(yán)寒漸漸開始退出，太陽的暖流融化了巖石上的冰層，滴下第一個(gè)粗大晶瑩的水珠，宣告了春天的到來。

2、剛剛我們欣賞的音樂片段是有挪威音樂家格里格寫的鋼琴獨(dú)奏《致春天》。

介紹作者。

3、讓我們完整地來欣賞樂曲。

老師出示圖形，請(qǐng)學(xué)生在欣賞時(shí)，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。并說出你的體會(huì)。[ 總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。

4、以“春”為主題，根據(jù)自己對(duì)音樂的理解，小組合作，用動(dòng)作形態(tài)表現(xiàn)各具特色的“春之圖”。（動(dòng)作形態(tài)是動(dòng)態(tài)和靜態(tài)的結(jié)合，可以表現(xiàn)冰雪融化、春暖花開等不同的動(dòng)作組合）隨音樂律動(dòng)。

（二）學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》

1、導(dǎo)入：同學(xué)們見過鴿子嗎？你能用動(dòng)作來模仿一下鴿子飛翔和落在屋頂不同的樣子嗎？（學(xué)生自由模仿）

看看老師是怎樣模仿鴿子的？師用鴿子“起—飛—落”三種動(dòng)作，用“啦”邊跳邊哼唱歌曲主歌部分旋律。

2、學(xué)生模仿，解決切分節(jié)奏。

3、師：在世界音樂的五彩天空里，飛翔著一只美麗的“鴿子”，這就是那首著名的美國(guó)歌曲《白蘭鴿》。這首歌曲誕生于20世紀(jì)，旋律優(yōu)美動(dòng)聽，多少年來，一直被世界各國(guó)的人們喜愛和傳唱。

欣賞《白蘭鴿》

4、聽了歌曲你感受到了什么？

5、再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動(dòng)作表現(xiàn)鴿子的形象。

6、學(xué)習(xí)歌曲

①學(xué)生跟琴用LU輕聲哼唱旋律

②出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察哪些地方是相同的？哪些地方是不同的？用色塊表現(xiàn)出相同和不同？

③跟琴學(xué)唱歌曲。

④完整熟練地演唱歌曲。

7、用自制的樂器為歌曲伴奏

請(qǐng)學(xué)生自由設(shè)計(jì)伴奏型，師從旁指導(dǎo)。為歌曲伴奏。

（三）拓展

欣賞英文版的《白蘭鴿》

（四）課堂小結(jié)

第四課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容：

1、唱《白蘭鴿》合唱訓(xùn)練

2、聽《給未來一片綠色》

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情、熟練地演唱歌曲，二聲部和諧豐滿，能用親切、自然的歌聲演唱歌曲。

2、欣賞歌曲《給未來一片綠色》，感受歌曲對(duì)祖國(guó)美好明天的祝愿和由衷的熱愛。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、合唱部分的音準(zhǔn)、和諧。

2、歌曲的二聲部合唱和細(xì)膩的藝術(shù)處理。

四、教學(xué)過程：

（一）組織教學(xué)

1、在合唱《白蘭鴿》的音樂聲中走進(jìn)教室。

2、發(fā)聲練習(xí)

分別用“mo”、“ lu”、“ lo”來唱。

注意聲部的均衡、統(tǒng)一

（二）繼續(xù)學(xué)習(xí)歌曲《白蘭鴿》

1、復(fù)習(xí)歌曲

生有感情地齊唱歌曲《白蘭鴿》

師指導(dǎo)學(xué)生用親切、自然地聲音演唱歌曲。

2、學(xué)習(xí)歌曲二聲部。

①跟琴用“LU”輕聲哼唱二聲部旋律。

②試唱二聲部的曲譜。

③跟琴學(xué)習(xí)二聲部。

注意第二聲部的音高和音準(zhǔn)

④再次欣賞

師：如何讓我們的兩個(gè)聲部很好地合作，達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果呢？

下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告訴我答案好嗎？（播放錄音）請(qǐng)學(xué)生來說一說。

（1）要控制自己的音量（2）要注意音準(zhǔn)（3）要聆聽他人的聲部等等

⑤二聲部合唱

A、師唱一聲部請(qǐng)學(xué)生唱二聲部，然后交換。

感受分聲部演唱的效果。

B、師：下面就要請(qǐng)同學(xué)們自己來唱兩個(gè)聲部啦，希望同學(xué)們能把剛才交流的意見在演唱中表現(xiàn)出來。

將學(xué)生分成兩個(gè)聲部。

師指揮，并指導(dǎo)學(xué)生的聲音。

3、完整演唱歌曲。

（三）欣賞歌曲《給未來一片綠色》

1、初聽

談?wù)勀銓?duì)歌曲的感受。

2、介紹作者李幼容。

3、再次欣賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。

思考：我能給未來留下什么？

（四）課后延伸

發(fā)動(dòng)學(xué)生以“環(huán)保小隊(duì)在行動(dòng)”為主題，搜集各種有關(guān)環(huán)抱的相關(guān)內(nèi)容資料、圖片，以各種不同的音樂表現(xiàn)形式（快板、填詞歌唱、說唱等）來進(jìn)行環(huán)保宣傳。

第五課時(shí)

一、教學(xué)內(nèi)容

1、唱《鄉(xiāng)間的小路》

2、聽《山林的呼喚》

3、我的創(chuàng)造

二、教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞《山林的呼喚》，感受奇異幻彩的西南風(fēng)光和少數(shù)民族民俗風(fēng)情，了解中外不同地域的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)。

2、用輕松活潑的情緒演唱《鄉(xiāng)間的小路》,初步了解臺(tái)灣校園民謠,表達(dá)心中對(duì)生活、祖國(guó)的熱愛。

3、通過我的創(chuàng)造活動(dòng)，能用自己的音樂方式開展采集與創(chuàng)造活動(dòng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、在理解歌曲的基礎(chǔ)上能對(duì)歌曲的演唱形式進(jìn)行多種探索。

2、歌曲意境的理解與表現(xiàn)。

四、教學(xué)準(zhǔn)備

錄音機(jī)、vcd機(jī)、鋼琴、課件等

五、教學(xué)過程

（一）聽《山林的呼喚》

1、導(dǎo)入—云南印象

師：同學(xué)們，今天老師從一個(gè)美麗的地方請(qǐng)來了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)硪欢蚊利惖奈璧?，?qǐng)大家思考：領(lǐng)舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個(gè)地區(qū)？

出示舞蹈《云南印象》片段

學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南

介紹：《云南映象》是一臺(tái)將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。參與《云南映象》演出的演員70%來自云南各村寨的少數(shù)民族，演出服裝全部是少數(shù)民族生活著裝的原型。

走進(jìn)云南

播放vcd 云南風(fēng)景圖片,介紹少數(shù)民族民俗風(fēng)情,感受奇幻異彩的西南風(fēng)光。

學(xué)生自由討論，談一談自己心中的云南印象。

2、引入《山林的呼喚》

介紹馬思聰及他的作品。

3、初聽全曲，思考歌曲的意境，描繪的是什么場(chǎng)景？

學(xué)生自由回答，教師評(píng)價(jià)。

4、課件介紹樂曲的五個(gè)樂章及主題。

5、再聽歌曲。找出你聽到的最具特色的樂器。

教師分別介紹雙簧管、圓號(hào)、小提琴的音色，引導(dǎo)學(xué)生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說一說自己的感受。

（二）唱《鄉(xiāng)間的小路》

1、提問導(dǎo)入：同學(xué)們，你們了解校園民謠嗎？你們聽過的校園民謠有哪些呢？

大家說了這么多，老師忍不住也想唱了，請(qǐng)同學(xué)們一起來和老師感受一下吧。

師合音樂伴奏范唱《鄉(xiāng)間的小路》。

2、提問：你聽到了什么，感受到了什么？能用一段話來說一說嗎？[ 在薩克絲《歸家》音樂聲中有感情的朗誦《鄉(xiāng)間的小路》，體會(huì)歌曲意境。

3、用“啦”字視唱歌譜。

4、跟琴視唱歌詞。

5、歌曲處理：在悠揚(yáng)的音樂聲中播放vcd鄉(xiāng)間的小路，看有哪些景物，對(duì)比身處鄉(xiāng)間和城市的環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生用輕松活潑的聲音演唱。

6、完整、熟練地演唱歌曲。

7、教師和學(xué)生接口唱全曲。

（三）分組表演并創(chuàng)編

學(xué)生分成四組，用不同的演唱形式處理歌曲。如：對(duì)唱、表演唱、小合唱等。教師對(duì)每組的表現(xiàn)做鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)。

請(qǐng)學(xué)生分別選擇以下節(jié)奏填入色塊處，唱一唱哪個(gè)更合適？

X X X

X X X

X X

你能想出其他的節(jié)奏型嗎？并填入唱一唱

（四）拓展

vcd欣賞葉佳修的其他作品 ：《赤足走在田埂上》、《外婆的澎湖灣》

（五）教師小結(jié)教學(xué)內(nèi)容，結(jié)束教學(xué)

第三單元 京腔京韻

一、單元目標(biāo)

1、在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。

2、能熟練有感情地演唱本單元歌曲、戲曲。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)，并嘗試表現(xiàn)出來。

3、樂于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場(chǎng)，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。

二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：通過欣賞、學(xué)唱與表演，學(xué)生能初步感受“京腔京韻”的獨(dú)特魅力，了解、熟悉、熱愛中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的熱情。

難點(diǎn)：體驗(yàn)京劇、戲歌的特點(diǎn)，并能嘗試著表現(xiàn)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊(duì)）

2、動(dòng)：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律

3、拓展：西皮、二黃

教學(xué)目標(biāo)

1、初步體驗(yàn)京劇特有的聲腔、節(jié)奏特點(diǎn)。

2、能分辨京劇中“西皮”和“二黃”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進(jìn)行演唱。

3、在聽、唱、動(dòng)的活動(dòng)中走進(jìn)國(guó)粹京劇，了解有關(guān)京劇的基本知識(shí)，增添對(duì)祖國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)的熱愛之情和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn) 感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn) 填詞演唱“西皮流水”

教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd

教學(xué)過程

師生問好

一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊(duì)）

1、出示竹笛，聽賞竹笛音色，介紹笛子家族

2、完整聽（笛子與樂隊(duì)）演奏的《京調(diào)》

問：音樂的情緒如何？（活潑生動(dòng)）

師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔。

3、簡(jiǎn)單介紹京劇知識(shí)

4、分段聽相同的段落，用手勢(shì)或顏色的變化表達(dá)

5、分段聽辨不同段落的情緒

二、動(dòng)：我的創(chuàng)造：填詞演唱西皮流水旋律

1、了解“西皮唱腔”和“西皮流水”的特點(diǎn)

（“西皮腔”脫胎于梆子腔，其旋律高亢激昂，具有明顯的北方特點(diǎn)。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）[

2、聽“西皮流水”的旋律

3、跟著音樂輕輕哼唱旋律

4、填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點(diǎn)多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時(shí)應(yīng)多為一字一音）

5、為樂曲起名

6表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步

三、拓展：西皮、二黃

1、介紹相關(guān)知識(shí)

“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔?！拔髌ぁ背坏木┖ㄏ覟椤?—3”；“二黃”唱腔的京胡定弦為“5—2”弦?！拔髌で弧泵撎ビ诎鹱忧唬湫筛呖杭ぐ?，具有明顯的北方特點(diǎn)?！岸S腔”的起源有兩種說法：一說起源于江西的宜黃腔；一說源于徽調(diào)。都是南方劇種，所以其南方音樂特色較為突出。

2、欣賞二黃慢板的代表性片斷，與西皮流水做對(duì)比。

小結(jié)下課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、聽：《前門情思大碗茶》

2、唱：《甘灑熱血寫春秋》

教學(xué)目標(biāo)

1、復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)京劇的常識(shí)，能分辨京劇人物的行當(dāng)，說出京劇的主要伴奏樂器。

2、能用自然的聲音演唱《甘灑熱血寫春秋》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。

3、能分辨現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同，了解京劇的發(fā)展與革新。

教學(xué)重點(diǎn)

了解京劇不同于其他劇種的特點(diǎn)，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點(diǎn)。加強(qiáng)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系來了解古老的京劇，增強(qiáng)興趣。

教學(xué)難點(diǎn) 現(xiàn)代京劇與傳統(tǒng)京劇的異同

教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd

教學(xué)過程

師生問好！

一、簡(jiǎn)單反饋—復(fù)習(xí)導(dǎo)入

播放以下京劇片斷，小組搶答問題：你能說出戲中人物的行當(dāng)嗎？你是根據(jù)什么判斷的？

《楊門女將》《淮河營(yíng)》《紅娘》《白蛇傳》《赤桑鎮(zhèn)》《武家坡》《智斗》

二、聽賞討論—聽賞分辨

1、聽《智斗》

簡(jiǎn)介人物身份后聽賞

他們之間的關(guān)系？這三個(gè)人物在劇中的性格形象分別有什么特點(diǎn)？

這三個(gè)人物的行當(dāng)？（旦角、老生、花臉）你是怎樣分辨的？（旦角：明亮、婉轉(zhuǎn)；老生：蒼勁、挺拔、近于真聲；花臉：渾厚、高亢、洪亮）

體會(huì)和傳統(tǒng)的京劇相比有哪些不同？給你帶來什么不同的感受？（化妝、念白更生活化）

過渡：現(xiàn)代京劇沒有了五彩的服飾、特點(diǎn)鮮明的臉譜，對(duì)白也不再上韻，更貼近人們的生活下面咱們?cè)賮砺犚宦牞F(xiàn)代京劇《智去威虎山》中的唱段《甘灑熱血寫春秋》

三、新歌教學(xué)

聽賞全曲

提問：這是什么行當(dāng)?shù)某?？最后的笑聲你能來模仿一下嗎?/p>

老師范唱

用聽唱法學(xué)唱歌曲表演《甘灑熱血寫春秋》片段

誰來扮演孤膽英雄楊子榮？請(qǐng)他嘗試用京劇的唱腔、架勢(shì)來表演，其余同學(xué)幫襯著點(diǎn)，為他念鑼鼓經(jīng)。

四、欣賞《前門情思大碗茶》

師：讓我們?cè)賮硇蕾p一首廣為流傳的京味歌曲，曾有多位歌唱家用民族、通俗等不同的演唱方式演繹過，已經(jīng)成為海內(nèi)外中國(guó)人懷家鄉(xiāng)、念故鄉(xiāng)、愛家園的一首著名歌曲。[ 音畫結(jié)合

邊聽邊欣賞北京的景觀（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀）

跟錄音輕聲哼唱，體會(huì)歌曲的韻味。

小結(jié)下課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、聽：《京劇鑼鼓》

2、唱：《梨園英秀》

動(dòng)：歌表演：《梨園英秀》

拓展：京劇臉譜欣賞

教學(xué)目標(biāo)

1、樂于模仿戲曲中一些簡(jiǎn)單的身段、動(dòng)作，并與同學(xué)合作表演“急急風(fēng)”中“走圓場(chǎng)”，增強(qiáng)與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨(dú)特表現(xiàn)力。

2、能熟練有感情的演唱《梨園英秀》，體會(huì)劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。

教學(xué)重點(diǎn) 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》

教學(xué)難點(diǎn) 了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。

教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd

教學(xué)過程

師生問好！

一、聽：《京劇鑼鼓》

1、看京劇的錄象

2、了解京劇鑼鼓的作用

鑼鼓在京劇中占有重要的地位，唱、念、做、打都離不開它。它的特點(diǎn)是音響強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明；作用是加強(qiáng)節(jié)奏，營(yíng)造氣氛。京劇鑼鼓有許多鑼鼓點(diǎn)子，叫做“鑼鼓經(jīng)”?！拌尮慕?jīng)”主要分為開唱鑼鼓和身段鑼鼓。開唱鑼鼓是唱腔前打的鑼鼓，作為先導(dǎo)引出唱腔。身段鑼鼓是配合表演武打的鑼鼓。下面請(qǐng)同學(xué)們聽《京劇鑼鼓》（急急風(fēng)），說說它屬于哪一種鑼鼓經(jīng)？

3、聽賞《京劇鑼鼓》

生：開唱鑼鼓

4、念一念、奏一奏

5、跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場(chǎng)

二、唱：《梨園英秀》

師：讓我們?cè)賮硇蕾p一組少兒京劇表演

1、欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演

2、初聽歌曲，找出曲中京劇的特點(diǎn)？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）

3、用聽唱法學(xué)唱歌曲

4、分組演唱歌曲

（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）

5、歌表演

讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場(chǎng)”進(jìn)行表演。

三、拓展：京劇臉譜欣賞

1、搜集臉譜：課前搜集京劇臉譜（如“郵票上”、“舞臺(tái)上”、“煙盒上”、“電話卡上”）

2、說唱臉譜：欣賞《說唱臉譜》的歌曲，師介紹臉譜的由來和相關(guān)知識(shí)，了解顏色與人物性格、品質(zhì)、命運(yùn)之間的關(guān)系。

3、畫臉譜：選擇自己喜歡的一個(gè)人物畫一畫京劇臉譜。

小結(jié)下課

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

1、聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》

2、動(dòng)：露一手：京劇身段表演

3、奏：京調(diào)

教學(xué)目標(biāo)

1、了解戲歌的特點(diǎn)和知道戲歌的概念。

2、通過模仿、表演京劇中常見的身段，學(xué)生能對(duì)京劇藝術(shù)有更深的體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)。

3、通過演奏豎笛曲《京調(diào)》，體會(huì)西皮流水的曲調(diào)特點(diǎn)，鞏固連音與非連音奏法和十六分音符連奏。

教學(xué)重點(diǎn) 了解戲歌及京劇身段表演

教學(xué)難點(diǎn) 豎笛的吹奏

教具準(zhǔn)備 鋼琴、cd

教學(xué)過程

師生問好！、聽：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》

1、師：《沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》是大家十分熟悉的歌曲，今天我們?cè)賮砺犚宦犃硪话姹镜木└琛稕]有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)》，猜一猜它是由什么戲曲的曲調(diào)演變而來的？（京劇）

2、簡(jiǎn)介戲歌的知識(shí)

戲歌是一種新型的歌曲表現(xiàn)形式，也就是創(chuàng)作者借用或化用戲曲音樂作為素材創(chuàng)作而成的歌曲。戲歌既具有濃郁的地方戲曲韻味，又不失時(shí)代流行特色，深受廣大群眾的喜愛。

3、跟著音樂輕輕哼唱

4、模仿戲曲中人物的動(dòng)作進(jìn)行表演。

二、動(dòng)：露一手：京劇身段表演

1、課前讓學(xué)生搜集有關(guān)京劇身段表演的資料。

2、選擇幾段有代表性又有趣味性的經(jīng)典劇目實(shí)況給學(xué)生欣賞。

3、學(xué)生按照自己的喜好來選擇模仿。

三、奏：京調(diào)

1、聽磁帶中的演奏，生說情緒？（喜悅、激動(dòng)地）

2、解決難點(diǎn)：十六分音符、后半拍起的節(jié)奏、旋律與過門的結(jié)合 師范奏，生學(xué)

3、吹笛的坐姿和角度

4、連音與非連音的演奏

5、氣息的控制（呼氣更加集中、細(xì)膩）

6、音量的控制（適當(dāng)、吹得優(yōu)美動(dòng)聽）

小結(jié)下課

第四單元——碧野金山

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1、唱：《我的家在日喀則》

2、聽：《在那東山頂上》

3、動(dòng)：歌表演《我的家在日喀則》

教學(xué)目標(biāo)：

（一）通過欣賞歌曲《在那東山頂上》，讓學(xué)生感受藏族音樂深長(zhǎng)悠遠(yuǎn)的特點(diǎn)。

（二）通過學(xué)唱歌曲，學(xué)生能夠準(zhǔn)確演唱歌曲《我的家在日喀則》

（三）學(xué)生能夠了解一些藏族踢踏舞的特點(diǎn)和基本知識(shí)，隨音樂運(yùn)用藏族基本舞步表現(xiàn)歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生了解、感受、體驗(yàn)藏族民歌與舞蹈的特點(diǎn)和基本知識(shí)，從而能夠進(jìn)一步熱愛中華民族藝術(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：

長(zhǎng)音的對(duì)比欣賞，增強(qiáng)感受；并且能用富有藏族韻味的聲音進(jìn)行歌唱

教學(xué)過程：

播放音樂《走進(jìn)西藏》學(xué)生進(jìn)教室入座。

1、了解西藏的名勝

師：同學(xué)們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)神秘的地方,閉上眼睛，老師數(shù)一、二、三再睜開。（師點(diǎn)擊課件展現(xiàn)西藏風(fēng)光圖片）

師：同學(xué)們，《青藏高原》是著名作曲家張千一的代表作，近年來他又創(chuàng)作了《青藏高原》的姐妹篇《在那東山頂上》，我們也來欣賞一下。

生初聽歌曲。

師簡(jiǎn)介歌曲：這首好聽的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世**喇嘛蒼央加措的一首情詩。歌曲具有民謠特點(diǎn)，在西藏很流行，當(dāng)?shù)氐暮⒆觽兌枷矚g哼唱。我們也來學(xué)唱幾句。

師教學(xué)生哼唱歌曲前幾句。

生復(fù)聽歌曲，并跟著唱一唱。

師：同學(xué)們，西藏還有一個(gè)美麗的地方，它像一顆璀璨的明珠，鑲嵌在西藏這片遼闊的土地上，那就是日喀則。今天我們還要學(xué)習(xí)一首歌曲《我的家在日喀則》。在學(xué)歌曲之前請(qǐng)同學(xué)們先來欣賞一下，要求邊聽邊想：

3、學(xué)唱歌曲

（1）第一遍放錄音范唱

1）這首歌曲的情緒是怎樣的？

2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？

（學(xué)生邊回答教師邊點(diǎn)擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的??

師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌，好嗎？

（2）學(xué)唱歌譜

a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）

b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強(qiáng)弱規(guī)律

c、重點(diǎn)學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)站在高處放聲高歌的感覺。

師一句句教唱，著重教七拍長(zhǎng)音。用手勢(shì)來表示七拍及下滑音。

（用游戲比賽來解決難點(diǎn)）

師評(píng)：同學(xué)們唱的都很好，如果長(zhǎng)音再唱的連貫、流暢些就更好了！

（3）第二遍放伴奏音樂，學(xué)生跟唱。

4、進(jìn)一步感受歌曲

師播放影片《我的家在日喀則》，讓學(xué)生再次聆聽感受歌曲。

師：同學(xué)們聽得很仔細(xì)。在藏族，歌手常用一種特殊的方法來唱延長(zhǎng)音，很有韻味。因?yàn)椴孛褡逄赜械淖匀画h(huán)境，練就了藏族歌手們純凈而自然的嗓音條件，尤其那韻味十足的長(zhǎng)音一下就把我們帶進(jìn)了西藏的雪域高原。我們把《我的家在日喀則》中的長(zhǎng)音再來試試效果？

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容:

聽:《牧歌》

唱:《放牦牛的小卓瑪》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過《牧歌》的欣賞，使他們進(jìn)一步感受歌曲的意境美，使《牧歌》的旋律永遠(yuǎn)流淌在學(xué)生的心中。

2、充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚(yáng)寬廣的旋律特點(diǎn)，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。

3、能用活潑、歡樂地情緒演唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)蒙古族民歌的風(fēng)格,把握藏族歌曲的特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn):唱好歌曲中的裝飾音和襯詞

教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體、鋼琴

教學(xué)過程：

一、欣賞《牧歌》

1、師：我國(guó)有多少個(gè)民族？（56個(gè)）你們知道哪些民族？（學(xué)生自由說。

2、師：每個(gè)民族都有自己的歌曲，老師請(qǐng)你們來聽聽這是什么民族？

歌曲《天堂》

3、師：有誰能介紹一下這個(gè)民族？

4、師：同學(xué)們都說的很好，可眼見為實(shí)，還是讓我們?nèi)タ纯窗??

（視屏）蒙古族的風(fēng)土人情

5、師：感覺怎么樣？（學(xué)生自由說）

6、師：蒙古族真美，不禁讓我想起一首歌（老師唱原民歌，并出示歌譜和歌詞）

7、師：你們聽過這首歌嗎？想說點(diǎn)什么嗎？

（曲調(diào)悠長(zhǎng)、速度慢、抒情、寬廣的旋律）

8、師：一起跟著老師輕輕地哼唱一下歌曲的旋律吧！（用M唱）

9、師：我們?cè)賮砟钅罡柙~怎么樣？

10、比較兩句

師：咦，你們有沒有發(fā)現(xiàn)歌詞與旋律高低之間有著什么關(guān)系啊？

師：對(duì)啊，同學(xué)們非常聰明，這兩句的歌詞與旋律是相互對(duì)應(yīng)的，第一句：藍(lán)天白云音很高，第二句：綠草羊群音也隨著歌詞變得比較低平。上句：藍(lán)天白云——音高

下句：綠草羊群——音平

11、師：內(nèi)蒙民歌大體可分為長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)兩種，這首《牧歌》曲調(diào)悠揚(yáng)，連綿起伏，節(jié)奏舒展，氣勢(shì)寬廣，是一首典型的長(zhǎng)調(diào)。

12、師：就讓我們一起輕輕地唱唱歌曲吧！

13、欣賞《牧歌》

a、師：請(qǐng)你閉上眼睛聽，現(xiàn)在又想告訴我什么？（欣賞無伴奏合唱的《牧歌》）

師：這種只用人聲歌唱而不用樂器伴奏的聲樂演唱形式，就叫無伴奏合唱。那你們能聽出哪幾個(gè)聲部呀？（視屏）

師：大型的合唱歌曲一般都是四個(gè)聲部組成的——女高、女低、男高、男低

師引導(dǎo)生說：這四個(gè)聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。

b、師：你們更喜歡哪一首《牧歌》呢？為什么？

（更能顯出草原的寬廣、音色空曠優(yōu)美）

c、師：咦！你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？

（引子和尾聲）引子意境寬廣、遼闊，音樂慢慢地響起來就好象從遠(yuǎn)景拉到了近景。尾聲慢慢弱下來，而且有一種沒有結(jié)束的感覺，給人無盡的遐想。

d、師：通過歌曲的欣賞，你們知道這是一個(gè)怎樣的民族？

（幸福、自由的民族）

師：那你喜歡這個(gè)民族嗎？讓我們一起再次來感受一下這種美麗寬廣、幸福自由的感覺。（復(fù)聽歌曲）

e、師：歌曲的意境真美啊，老師也特別喜歡這首歌，還特地去收集了有關(guān)這首《牧歌》的舞蹈請(qǐng)大家欣賞。

師：你們還想說些什么？（學(xué)生自由發(fā)表見解）

師小結(jié)：動(dòng)聽的音樂加上優(yōu)美的舞姿，使《牧歌》更加光彩照人。

二、演唱歌曲——《放牦牛的小卓瑪》

師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動(dòng)，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動(dòng)。接下來，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。

1、生初聽歌曲。

2、師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？

生議一議。

3、師：這首歌曲中哪些地方讓歌曲具有典型的藏族風(fēng)格，我們聽第二遍感受一下。

生復(fù)聽歌曲并議一議。

4、師小結(jié)：裝飾音的獨(dú)特用法加上特有的襯詞使這首歌曲具有典型的藏族風(fēng)格。同學(xué)們，你學(xué)過或聽過的藏族歌曲，哪些也使用了類似的襯詞和裝飾音？

生議一議。

5、師小結(jié)：同學(xué)們，藏族歌曲的最大特點(diǎn)恰恰是這些特有的襯詞和裝飾音。下面就讓我們來學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。

6、出示樂譜，學(xué)唱歌曲。

a、用“LU”發(fā)音，跟琴模唱旋律

b、有感情地朗讀歌詞，了解“卓瑪”是藏語美麗的意思，藏族人常把小女孩叫做“卓瑪”。

c、跟范唱默唱自學(xué)，說說難點(diǎn)。

d、師帶生逐一解決難點(diǎn)。

e、生完整跟琴唱。f、男生唱，女生伴舞。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動(dòng)作。）

三、小結(jié)

師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

唱：《小巴郎，童年的太陽》

聽：《美麗的哈納斯湖》

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞交響音畫《美麗的哈納斯湖》及新疆歌舞，了解維吾爾族音樂風(fēng)格特點(diǎn)。

2、學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。

3、對(duì)交響音畫這種器樂類型有初步的了解，對(duì)欣賞交響音樂產(chǎn)生興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

學(xué)生能夠情緒飽滿地、準(zhǔn)確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并體會(huì)到新疆音樂獨(dú)有的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備

多媒體、鋼琴、打擊樂器、課堂樂器等。

教學(xué)過程

一、組織教學(xué)

二、律動(dòng)

1、學(xué)生在維吾爾族民歌《娃哈哈》的歌曲聲中，跟教師一起跳新疆舞蹈。

2、師生一起演唱歌曲《娃哈哈》。

3、教師用手鼓為學(xué)生的演唱伴奏。將學(xué)生分為三組，一組演唱歌曲，一組跳舞，一組拍手。

三、欣賞與感受

1、欣賞交響音畫——《美麗的哈納斯湖》

（1）邊聽小提琴獨(dú)奏曲《新疆之春》邊欣賞展現(xiàn)新疆風(fēng)土人情的圖片。

（2）聆聽《美麗的哈納斯湖》的樂段及主題。

（3）接著播放《美麗的哈納斯湖》，學(xué)生靜靜地聆聽，然后交流自己所感受到的音樂情景，教師點(diǎn)評(píng)并小結(jié)。

（4）請(qǐng)同學(xué)再次完整地欣賞樂曲，同時(shí)教師播放哈納斯湖風(fēng)光圖片。

（5）教師結(jié)合樂曲實(shí)例介紹交響音畫。

2、演唱歌曲——《小巴郎，童年的太陽》

（1）學(xué)生欣賞樂曲，并隨著歌曲拍手或做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

（2）簡(jiǎn)介歌曲，說說歌詞的內(nèi)容?！靶“屠伞痹诰S吾爾族語中指兒童，“亞克西”的意思是好樣的，有表揚(yáng)、夸獎(jiǎng)的意思。

（3）出示《小巴郎，童年的太陽》樂譜，學(xué)唱歌曲。

（4）學(xué)生再次聆聽歌曲范唱，并找一找相同或相似的樂句，用相同顏色的彩筆在樂譜上畫出來。再學(xué)唱歌曲。

（5）分組通過歌唱、律動(dòng)、打擊樂器伴奏等形式表現(xiàn)《小巴郎，童年的太陽》。

3、觀看舞蹈《天山歡歌》

（1）介紹新疆歌舞：新疆各民族的舞蹈是中華文化遺產(chǎn)的一部分，伴隨著人類文明的進(jìn)程流傳至今，傳播的媒介就是最具有生命力、最具情感的肢體語言。在新疆，你可以通過一個(gè)人的歌聲、舞姿去判斷他的民族，判斷他所生活的地域。新疆歌舞品種多樣，個(gè)性鮮明，千百年來在族群中自然傳承，經(jīng)歷了時(shí)代的變遷，經(jīng)歷了風(fēng)吹雨打，但它依然在民間頑強(qiáng)地生存著。[（2）請(qǐng)學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。

4、欣賞歌曲《最美的還是我們新疆》

由教師演唱歌曲《最美的還是我們新疆》，請(qǐng)幾位學(xué)生為教師伴舞，其他的學(xué)生圍成圓圈拍手，感受新疆歌舞熱情奔放的特點(diǎn)。

四、教師總結(jié)

新疆是祖國(guó)的一塊寶地，各少數(shù)民族的歌舞都帶有鮮明的民族特色，具有寶貴的文化價(jià)值。相信通過這節(jié)課，各位同學(xué)已經(jīng)對(duì)新疆民族音樂產(chǎn)生了濃厚的興趣，希望你們繼續(xù)關(guān)注新疆，關(guān)注民族音樂。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容

聽：《森吉德瑪》《孩子們的舞蹈》

動(dòng)：我的評(píng)述

教學(xué)目標(biāo)

1、通過欣賞管弦樂曲《森吉德瑪》,鋼琴獨(dú)奏曲《孩子們的舞蹈》,讓學(xué)生感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、能聽辨不同的主題,并能用蒙古族舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲。

教學(xué)重點(diǎn)：聽辨主題,感受樂曲風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：聽辨主題,感受樂曲風(fēng)格特點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：用不同的蒙古族舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)不同主題。

教具準(zhǔn)備：鋼琴、磁帶

教學(xué)過程

學(xué)生在蒙古族民歌《森吉德瑪》的音樂聲中走進(jìn)教室。

一、《森吉德瑪》

師：剛才我們聽到的這首歌曲是蒙古族民歌《森吉德瑪》，森吉德瑪是一位蒙古族少女的名字。我國(guó)著名作曲家賀綠汀先生根據(jù)這首民歌改編了一首具有民族風(fēng)格的器樂作品，下面我們一起來欣賞這首管弦樂曲《森吉德瑪》。

1、生初聽樂曲，感受樂曲情緒、速度等方面的變化，試著給樂曲分段。

2、生議一議并完成書上的表格

3、師小結(jié)：

樂曲體現(xiàn)了蒙古族人民淳樸憨厚的性格，寫出了他們迎接解放時(shí)的歡欣心情。

第一段以緩慢和安靜的旋律描繪出遼闊草原和無邊沙漠的大自然景象，表現(xiàn)了作者熱愛祖國(guó)的深厚感情；

第二段的主題仍然采用第一段主題的素材，但加快了速度，使原來那段緩慢幽靜的音樂，頃刻之間轉(zhuǎn)為歡快熱烈的載歌載舞的音流，表達(dá)了蒙古族人民歡慶解放的喜悅心情。

4、出示主題旋律并視唱

5、學(xué)生學(xué)習(xí)一個(gè)簡(jiǎn)單的蒙古族舞蹈動(dòng)作，師生邊唱邊舞。

6、師彈奏書上另一旋律片段，生聽

7、復(fù)聽樂曲，要求

①聽辨剛才老師彈奏的旋律在哪部分出現(xiàn)，舉手示意；

②在聽到主題旋律時(shí)加上蒙古族舞蹈動(dòng)作。

8、再聽樂曲

學(xué)生分成二組，隨著第一部分的音樂，分別在強(qiáng)拍上吹奏re和la。

二、《孩子們的舞蹈》

師：接下來我們還要欣賞一首鋼琴獨(dú)奏《孩子們的舞蹈》。

1、生初聽感受樂曲的風(fēng)格特點(diǎn)。

2、師簡(jiǎn)介樂曲：1952年，作曲家桑桐以內(nèi)蒙地區(qū)民歌為主題，寫了《內(nèi)蒙古民歌主題小曲七首》?！逗⒆觽兊奈璧浮肥瞧渲械囊皇祝鷦?dòng)地描繪了草原兒童天真、活潑的形象，具有濃郁的草原氣息。

3、熟悉兩個(gè)主題，師彈奏生輕哼。[

4、復(fù)聽樂曲，聽到不同主題用手勢(shì)示意。

5、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集體舞動(dòng)作。

師講解兩個(gè)主題不同的動(dòng)作，生練一練。

6、再聽樂曲，邊聽邊跳集體舞。

三、小結(jié)下課

第五單元 歡騰的邊寨

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 聽 《有一個(gè)美麗的地方》

唱 《彈月琴的小姑娘》

露一手：唱一唱，跳一跳

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《有一個(gè)美麗的地方》了解西南地區(qū)有趣的民族樂器。

2、學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》掌握變換拍子與頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音等知識(shí)點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》

教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 圖、鋼琴、豎笛

教學(xué)過程

一、介紹西南地區(qū)的部分民族樂器

出示圖片、介紹木葉

木葉即樹葉、天然樂器在西南很多少數(shù)民族中廣泛流傳，木葉的歷史悠久，也經(jīng)常在音樂會(huì)上演奏，并為電影配樂，可吹出近三個(gè)八度的音域，在白族，傣族木葉還用于白劇，傣劇中，木葉的音色和小鎖吶相似，近似人聲，清脆明亮，具有山鄉(xiāng)風(fēng)味?？瑟?dú)奏，合奏或?yàn)楦栉璋樽?，表現(xiàn)力豐富。

2、欣賞木葉獨(dú)奏《有一個(gè)美麗的地方》

邊聽邊觀看優(yōu)美的云南風(fēng)光。

談?wù)勗谖覀兩磉?，除了木葉以外，還有哪些材料可以發(fā)出悅耳的音樂聲。

3、拓展

談?wù)勎髂系貐^(qū)還有哪些樂器：月琴、蘆笙、巴烏、葫蘆絲、口弦，分別聽聽這些樂器發(fā)出的音色。

二、學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》

1、聽范唱，說說歌曲節(jié)奏有什么特點(diǎn)。（交換拍子）

2、再聽歌曲，注意交換拍子的樂句。（熟悉樂曲旋律）

3、找出樂譜中出現(xiàn)了哪些裝飾音，并練習(xí)。

頓音：短促有力

倚音：要唱得自然，圓潤(rùn)

4、模唱主歌部分的旋律，注重延長(zhǎng)音的唱法。

5、副歌部分分聲部練習(xí)，可用豎笛輔助教學(xué)。

A、分聲部用豎笛吹奏旋律

B、填詞唱，注意“歌”“唱”一字兩音的唱法。

C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。

6、整曲練習(xí)，注意樂曲的情緒。

三、。露一手：唱一唱，跳一跳

1、觀看一亮種少數(shù)民族的舞蹈片斷。

2、學(xué)跳一兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

3、以小組為單位，圍成圈，跟音樂邊唱邊跳。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容： 聽 《瑤族舞曲》

奏 《瑤族舞曲》

教學(xué)目標(biāo)：

1、熟悉《瑤族舞曲》的主旋律，能通過參與打擊樂演奏，感受樂曲中不同主題的情緒差別。

2、能用豎笛吹奏《瑤族舞曲》。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《彈月琴的小姑娘》

教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握頓音、休止符、延長(zhǎng)音和倚音的唱法。

教學(xué)準(zhǔn)備： 打擊樂器、鋼琴、豎笛

教學(xué)過程

一 節(jié)奏游戲

采用師生合作、手腳并用的方式做節(jié)奏練習(xí)。

A ： 2/4 × 0 | × 0 |[ 2/4 0 × ×| 0 × ×|

B： 2/4 × － | × － |

2/4 0× 0× | 0× ×0 |

練習(xí)時(shí)，老師可以哼唱兩個(gè)主題的主旋律。

加入打擊樂器伴奏。如圓舞板、鈴鼓等

二、欣賞《瑤族舞曲》

初聽《瑤族舞曲》感受不同主題的情緒差別。

交流所搜集的有關(guān)瑤族的文化，由老師總結(jié)補(bǔ)充。

教師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂

分段欣賞

前八小節(jié)：模仿長(zhǎng)鼓節(jié)奏。

第一主題：用節(jié)奏游戲中的打擊樂練習(xí)為其伴奏。

第二主題：感受樂曲活潑的情緒，并交流根據(jù)音樂所聯(lián)想到的畫面。

另外還要感受民族管弦樂的特點(diǎn)，聽聽有哪些樂器參與演奏。（高胡、笙、笛??）

整曲欣賞

要求學(xué)生輕聲哼唱主題一與主題二，再次感受樂曲情緒變化。

豎笛練習(xí)

跟鋼琴模唱旋律，熟悉樂譜。（注意“附點(diǎn)”與“后十六”節(jié)奏。）

學(xué)生自練前8小節(jié)，“SI”可用替換指法。

師生接龍學(xué)習(xí)9-12小節(jié)。如：556 16

交換角色練習(xí)。注意：后十六節(jié)奏可用“雙吐”演奏。

作業(yè)：最后十二小節(jié)。

四、小結(jié)。

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：聽 《北京喜訊到邊寨》

唱 《快樂的潑水節(jié)》

采集與分享 ： 傣家的潑水節(jié)

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞《北京喜訊到邊寨》，了解長(zhǎng)號(hào)、小號(hào)、雙簧管、小提琴等樂器的音色。

2、交流所了解的傣家潑水節(jié)的文化，通過學(xué)習(xí)《快樂的潑水節(jié)》，增強(qiáng)對(duì)少數(shù)民族文化的了解與興趣。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》

教學(xué)難點(diǎn)： 仔細(xì)聆聽節(jié)奏，準(zhǔn)確進(jìn)入歌曲演唱。

通過歌聲表達(dá)潑水節(jié)喜慶的場(chǎng)面。

教學(xué)準(zhǔn)備： 了解潑水節(jié)相關(guān)知識(shí)，鋼琴 電子琴 打擊樂器

教學(xué)過程

一、欣賞《北京喜訊到邊寨》

1、用電子琴彈奏樂曲的幾個(gè)主題，請(qǐng)學(xué)生聽辨音色，為整曲欣賞做準(zhǔn)備。

引子 ： 長(zhǎng)號(hào)

主題一： 黑管領(lǐng)奏

主題二： 弦樂

主題三： 小號(hào)

2、初聽樂曲，根據(jù)樂曲情緒為樂曲分段。

3、分段欣賞，并說出所聽到的樂器名稱。

4、再次感受歌曲情緒，加入打擊樂自由伴奏，聽完后為樂曲創(chuàng)編題目。

5、教師總結(jié)并揭題介紹作者與創(chuàng)作背景。

二、學(xué)唱《快樂的潑水節(jié)》

1、分享所了解的有關(guān)潑水節(jié)的知識(shí)

2、教師講述關(guān)于潑水節(jié)的傳說

3、學(xué)習(xí)歌曲

A聽范唱，感受歌曲的速度與情緒

B再聽范唱，邊聽邊用手劃旋律線。

C跟鋼琴模唱，特別注意一字多音的后十六分音符的唱法

D聆聽老師用鋼琴彈奏前奏，練習(xí)如何準(zhǔn)確進(jìn)入。

E整曲連唱，可適當(dāng)加入動(dòng)作表演

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：唱 《在一起》

聽 《熊貓的搖籃》

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)唱《在一起》，掌握后十六分音符、切分音等知識(shí)點(diǎn)，并能用歌聲表達(dá)樂曲情感。[

2、了解彝族部分文化。

教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)唱《在一起》

教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確掌握后十六分音符、切分音的唱法。并能用和諧均衡的聲音演唱雙聲部教學(xué)準(zhǔn)備： 鋼琴 圖

教學(xué)過程

介紹彝族文化

包括彝族服飾、分布情況、人口、語言等等

學(xué)習(xí)彝族民歌《在一起》

聽范唱

聽范唱，模仿歌曲中“在一起”的部分。

師生合作接口唱如：師“星星和月亮”生“在一起”，并交換

“永遠(yuǎn)和黨在一起”一句節(jié)奏較難，應(yīng)單獨(dú)練習(xí)

雙聲部練習(xí)

四度雙音練習(xí)，即把二聲部的地方分解成慢速的練聲曲。如：

DO RE DO LA DO MI RE MI

SO LA SO MI SO DO LA DO

分聲部視唱樂譜，加入歌詞聯(lián)系

填詞唱

整曲練習(xí)，注意唱準(zhǔn)裝飾音，并表現(xiàn)歌曲抒情優(yōu)美的情緒。

欣賞《熊貓的搖籃》

邊看歌詞邊聽歌曲

學(xué)生談?wù)剬?duì)熊貓的了解。

觀看西南地區(qū)其他動(dòng)物的圖畫，并進(jìn)行討論我們可以為它們做些什么。

第六單元 蕩漾的深情

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽《黃水謠》《又唱瀏陽河》

唱《瀏陽河》

教學(xué)目標(biāo)：

能用親切、歡快地聲音演唱歌曲，表達(dá)對(duì)毛主席的崇敬和愛戴之情。

通過欣賞，能區(qū)分作品在演唱形式、音樂情緒、整體風(fēng)格、歷史背景等方面的不同，從而把握住作品的情感和表現(xiàn)意義。

對(duì)《黃河大合唱》有一定的了解。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

音樂情緒的感受及表現(xiàn)。

歌曲教學(xué)中的一字多音及歌曲地方風(fēng)味的把握。

教學(xué)過程：

提問導(dǎo)入

師：請(qǐng)同學(xué)們看這個(gè)現(xiàn)場(chǎng)畫面，到底是怎樣的音樂才會(huì)讓觀眾如此激動(dòng)呢？

（播放《黃河大合唱》現(xiàn)場(chǎng)演出時(shí)觀眾鼓掌的場(chǎng)面）

生：氣勢(shì)磅礴的音樂，很感人的音樂，很令人鼓舞的音樂??

（簡(jiǎn)介冼星海與《黃河大合唱》）

聽賞《黃水謠》

第一部分：聽第一段音樂，感受旋律的起伏

站在黃河邊，你感受到了什么？

第二部分：聽音樂，感受旋律發(fā)生了怎樣的變化？

朗誦歌詞，體會(huì)意境。

第三部分：與第一部分音樂相比較。

同一旋律不同的歌詞，表達(dá)不同的情感，應(yīng)該怎樣來處理。

總結(jié)：旋律的變化

情感的變化

曲式結(jié)構(gòu)

完整欣賞，跟著音樂哼唱歌曲。

學(xué)唱《瀏陽河》

師：黃河是我們的母親河，她哺育了我們中華兒女在這塊熱土上繁衍生息，她所受的苦難，激起了我們保家衛(wèi)國(guó)的士氣，在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在毛主席的號(hào)召下，我們?nèi)袊?guó)人民發(fā)出了抗?fàn)幍呐?。打敗日本侵略軍，解放全?guó)老百姓，讓我們來聽聽瀏陽河畔的人民是怎樣唱的吧！

欣賞《瀏陽河》

應(yīng)該用怎樣的聲音來表達(dá)贊美之情？

再次欣賞，找出一自多音的樂句。

跟琴分句模唱，注意咬字吐字。

分析歌詞的特點(diǎn)（對(duì)答式）

用不同的演唱形式來表現(xiàn)歌曲（齊唱、對(duì)唱、領(lǐng)唱）欣賞《又唱瀏陽河》

師：隨著時(shí)代的變遷，瀏陽河的人民不斷地開拓，她們憑著自己堅(jiān)定不移的意志和戰(zhàn)天斗地的英雄氣概，開創(chuàng)了又一片嶄新的天地。讓我們?cè)賮砺犚宦犓巫嬗⒀莩摹队殖獮g陽河》。

欣賞全曲。

歌曲的情緒是怎樣的？

歌曲的演唱形式是什么？（獨(dú)唱、伴唱）

比較《瀏陽河》和《又唱瀏陽河》的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？

再次欣賞。

總結(jié)下課

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

唱《大海啊，故鄉(xiāng)》

聽《獻(xiàn)給鼓浪嶼》

教學(xué)目標(biāo)：

通過欣賞，能感受到樂曲所描繪的不同意境，能展開自己豐富的想象參與到音樂活動(dòng)中來。

能用優(yōu)美、質(zhì)樸的聲音唱出對(duì)大海、家鄉(xiāng)、母親的深摯的情感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

根據(jù)音樂的變化，調(diào)整演唱的力度及情緒。

用各種不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)歌曲。

教學(xué)過程：

提問導(dǎo)入

師：（欣賞圖片）站在如此美麗的畫面之前，同學(xué)們你們能感受到什么？

生：清新的空氣，咸咸的海風(fēng)，一望無際的大海，心情舒暢??

師：美麗的大?？偨o人帶來舒暢、自由、輕松??的感覺，生活在海邊的人們以打漁為生，他們的生活總是那么愜意。請(qǐng)同學(xué)們欣賞這一段音樂，聽完之后告訴伙伴們你的感受？

二、聽賞

（播放《獻(xiàn)給鼓浪嶼》第一樂章）

師：海浪拍打著巖石，發(fā)出隆隆的轟響，島上的人們沐浴著晨曦，唱著動(dòng)聽的漁歌，快樂地在這鳥語花香的地方開始辛勤地工作。在他們心中有對(duì)未來美好地憧憬，更有著堅(jiān)定不移的信心，他們能把自己的家園打扮地更美。

請(qǐng)同學(xué)們欣賞接下來這段音樂，再看這兩幅圖，哪一幅才是島上人們現(xiàn)在的心情呢？

（聽賞第二樂章，出示兩幅色彩情緒不同的兩幅畫。）

生：略

師：旋律優(yōu)美、婉轉(zhuǎn)，在跌宕起伏中讓人回想起以往的歲月。經(jīng)歷著一次次的挫折，體驗(yàn)著一次次的成功，飽含著激動(dòng)的淚花，如今的幸福生活，是多么地 來之不易啊！所以他們更加珍惜著幸福的時(shí)光，懷著對(duì)美好未來的祝愿，他們腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，為著燦爛的明天繼續(xù)努力，給我們呈現(xiàn)出了一幅欣欣向榮的景象。

隨音樂朗誦歌詞

優(yōu)美的海景使人陶醉，清新的海風(fēng)使人舒暢，讓我們懷著這美好的感覺一起來念這首小詩吧?。ɡ收b歌詞）

哼唱旋律

用海風(fēng)的聲音來哼唱旋律。

找出重點(diǎn)樂句

在什么地方海風(fēng)大了？海浪高了？

學(xué)唱歌曲

重復(fù)樂句在情感上的作用。（心情激動(dòng)，內(nèi)心的呼喚??）

演唱時(shí)應(yīng)該如何表現(xiàn)？（更深情，力度更大一些??）

學(xué)生演唱（齊唱、分組唱、領(lǐng)唱與齊唱）

聽唱前半部分

完整表現(xiàn)歌曲

齊唱（深情地）

女生領(lǐng)唱+齊唱

總結(jié)下課

第三課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

聽《多瑙河之波》

《沃爾塔瓦河》

教學(xué)目標(biāo)：

通過音樂各要素的分析，體會(huì)樂曲的情感，感受作者的思鄉(xiāng)之情。[ 能用自己的方式表達(dá)作品的情感，傳遞對(duì)音樂的理解。

了解這兩條河流的相關(guān)知識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

區(qū)分這兩首樂曲的音樂特點(diǎn)。

表現(xiàn)樂曲的不同情緒。

教學(xué)過程：

情境導(dǎo)入

聽音樂《藍(lán)色多瑙河》（閉眼欣賞）

二、聽賞

1.聽賞第一圓舞曲

美麗的多瑙河給你留下了怎樣的印象？（學(xué)生談感受）

師總結(jié)：第一主題是小調(diào)，旋律徐緩而委婉，如同緩緩流淌的河水，請(qǐng)我們班的女同學(xué)一起隨老師來表現(xiàn)一下吧！

（女生隨琴聲哼唱第一主題旋律）

2.師：美麗的多瑙河不斷向前流淌，現(xiàn)在她到哪里了？（聽賞第二圓舞曲）

不管前面的道路多么坎坷，都無所謂懼；不管前面的道路多么艱辛，都奮勇前進(jìn)。這是快樂者的歌唱，這是勇敢者的舞蹈。讓我們一起來體驗(yàn)一下這種快樂吧！

（隨主題音樂用手模仿浪花飛濺的場(chǎng)面。）

師：歷經(jīng)一番艱辛與困苦，多瑙河更顯得寬廣、穩(wěn)重。此時(shí)的她正在思考著 怎樣的問題呢？

（聽第三圓舞曲，學(xué)生交流、總結(jié)、發(fā)言）

師：只有不斷努力奮斗，才會(huì)有夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)的那一天，正是有著這一份堅(jiān)韌和勇敢，才會(huì)有今天呈現(xiàn)在世人面前的這條美麗的河流。今天的人們離不開她，因?yàn)樗o我們帶來了生命與富饒。今天的人們更要熱愛她，因?yàn)樗俏覀兩难永m(xù),是萬物的滋養(yǎng)。今天，我們應(yīng)該用怎樣的方式來贊美她呢？

（聽第四圓舞曲，小組討論用怎樣的方式來表現(xiàn)。）

師總：從涓涓細(xì)流，到波濤澎湃，從一位端莊秀麗的少女成長(zhǎng)為一位偉大的母親，在此過程中，歷經(jīng)了多少的磨難。今天的多瑙河如此的美麗，如此的富饒，是她不斷努力地結(jié)果，這也正是我們大家要向她所學(xué)習(xí)的。讓我們一起再來感受一下吧。（聽結(jié)尾）

三、聽賞《沃爾塔瓦河》

美麗的多瑙河給人印象深刻，相信接下來的這位人物大家一定會(huì)更加佩服他。

介紹曲作者斯美塔那。（畫像）簡(jiǎn)短介紹他晚年耳聾后創(chuàng)作音樂《沃爾塔瓦河》的故事。

完整欣賞。提問：作者描繪了怎樣的河流？（清泉匯成大海）（細(xì)流變成大海）

結(jié)合管弦樂器的圖片，讓學(xué)生猜想適合表現(xiàn)清泉與大河可用怎樣的樂器，如何表現(xiàn)？

復(fù)聽第一部分，主題樂思。

模仿長(zhǎng)笛、小提琴的演奏。用聲勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)主題。

隨著樂曲的變化，用動(dòng)作或集體表演等形式表現(xiàn)樂曲。

尾聲主題的再現(xiàn)，隨主題音樂朗誦歌詞。

四、總結(jié)下課。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：

1.唱《劃船歌》

2.復(fù)習(xí)本單元的歌曲

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞，能體會(huì)歌曲的意境美，能表達(dá)歌曲的情緒。

2、用自然、親切地聲音表現(xiàn)歌曲。

3、利用打擊樂器為歌曲簡(jiǎn)單的伴奏。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、學(xué)唱《劃船歌》。

2、歌曲中節(jié)奏的變化，與情感變化的聯(lián)系。教學(xué)過程：

一、情趣導(dǎo)入

1、聽賞音樂，同學(xué)們，感覺一下，你們現(xiàn)在坐在什么上面？（聽歌曲伴奏音樂，隨老師的手勢(shì)上下起伏）

2、小船搖啊搖，載著我們?nèi)ハ蚝畏剑?/p>

欣賞印度尼西亞的地里風(fēng)光（簡(jiǎn)介人文背景）

二、欣賞

印尼的船工們熱愛自己的生活，聽，一邊勞動(dòng)的他們還愉快地吟唱著動(dòng)聽的歌。

（欣賞歌曲范唱），學(xué)生隨音樂律動(dòng)。

再次欣賞并提問：美麗的小船要帶我們?nèi)ネ畏?？船工們心里又在想著什么?/p>

（理解歌詞含義）

3、讓我們坐上小般一起出發(fā)吧！隨著琴聲哼唱旋律（lu），用手劃旋律線。

4、哪一樂句給你的感覺最特別？（從旋律線，音樂節(jié)奏等分析）

難點(diǎn)解決：滑翔機(jī)的感覺，一飛沖天，在空中展翅飛翔。

上下起伏，好似蕩漾在水波

加入歌詞，注意力度的變化。船工用力撐船

小船在水面上搖動(dòng)

5、完整再現(xiàn)歌曲

齊唱，用沙球、碰鈴等打擊樂器為歌曲伴奏（一半演唱，一半伴奏）

三、復(fù)習(xí)

讓我們乘著小船到各地去游覽一下吧！

（部分同學(xué)扮演河流，部分同學(xué)扮演船工）

《沃爾塔瓦河》聽賞主題片斷，現(xiàn)在我們到哪里了？

《多瑙河之波》聽常第一圓舞曲主題，隨律動(dòng)變化。

《大海啊，故鄉(xiāng)》 女生領(lǐng)唱

《瀏陽河》 齊唱

四、總結(jié)下課

第三篇：海洋生物美術(shù)教案

（一）教學(xué)目標(biāo)：

1、通過欣賞視頻、圖片資料，了解各種海底動(dòng)物的色彩、形狀、動(dòng)作特征及生活習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的觀察和摸索興趣，發(fā)現(xiàn)其中的美并努力去表現(xiàn)它們。

（二）教學(xué)重點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)、了解海洋生物的外形、色彩和動(dòng)態(tài)特征，大膽運(yùn)用所學(xué)的技法來表現(xiàn)這些海洋朋友。

（三）教學(xué)難點(diǎn)：

在作品中，除了要表現(xiàn)出海洋生物的外形特征外，還要表現(xiàn)出它們的生活環(huán)境。

（四）教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：《海底總動(dòng)員》視頻、海洋生物的圖片，學(xué)生作品的圖片，與大海有關(guān)的音樂等。學(xué)生：油畫棒、水彩筆、顏料等。

（五）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入階段

老師播放《海底總動(dòng)員》視頻片段，讓學(xué)生欣賞。然后再交流。

1、談?wù)勀銓?duì)海底世界的感受和海底生物的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

2、你最喜歡哪種海洋生物，為什么？

3、你還見過哪些更神奇的海洋生物？

二、欣賞階段

出示海洋生物的圖片，以及學(xué)生的作品

討論：你覺得海洋生物的哪些特征最適合表現(xiàn)？可以用什么方法來表現(xiàn)出？（適時(shí)讓學(xué)生欣賞一些作品，鼓勵(lì)學(xué)生構(gòu)思與眾不同的作品）

三、創(chuàng)作階段

確定對(duì)象后，與小組的同學(xué)就表現(xiàn)手法及對(duì)象的大小，表現(xiàn)的重點(diǎn)（花紋、色彩、形態(tài)等）進(jìn)行討論，可獨(dú)立完成也可以合作完成，在學(xué)生合作的過程中播放與大海有關(guān)的音樂。

四、展示與評(píng)價(jià)階段

在班級(jí)中辦一個(gè)小小展覽，展出學(xué)生作品，并各自說說構(gòu)思，設(shè)計(jì)意圖。其他學(xué)生進(jìn)行品評(píng)，對(duì)說得好、做得好的同學(xué)授予“小海星”的貼紙。

1、學(xué)生自評(píng)。

2、學(xué)生互評(píng)。

3、教師點(diǎn)評(píng)。

五、拓展延伸

師：海底世界美麗富饒，是大自然賦予我們?nèi)祟惖墓鍖殻覀冊(cè)诟惺芩拿利惖耐瑫r(shí)更有責(zé)任去保護(hù)他，那怎么去保護(hù)呢？提出問題讓學(xué)生一起討論

第四篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 山水畫教案 蘇少版

山 水 畫

教 學(xué) 目 標(biāo)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)對(duì)大自然的熱愛，對(duì)山水畫的興趣，繼承傳統(tǒng)文化的欲望。認(rèn)知目標(biāo)：簡(jiǎn)略了解山水畫的藝術(shù)特點(diǎn)及學(xué)習(xí)山水畫的方法。操作目標(biāo)：練習(xí)點(diǎn)葉樹的簡(jiǎn)單畫法。

教學(xué)重點(diǎn)：對(duì)山水畫的基本認(rèn)識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：畫樹的筆墨、造型。教 學(xué) 準(zhǔn) 備

教師：課件、范畫、示范做畫工具 學(xué)生：收集山水畫圖片、水墨作畫工具。

教學(xué)安排：一課時(shí) 教 學(xué) 過 程

一、導(dǎo) 入 本 課

1.以帶學(xué)生旅游的游戲情境導(dǎo)入本課。2.欣賞大自然風(fēng)光，激發(fā)愛國(guó)情感。

二、山 水 畫 簡(jiǎn) 介

1.欣賞古代山水畫，簡(jiǎn)介山水畫歷史。

2.欣賞現(xiàn)代山水畫，簡(jiǎn)介山水畫表現(xiàn)形式（青綠、淺絳、立軸、長(zhǎng)卷、簡(jiǎn)與繁扇面等）。3.展示學(xué)生收集的圖片。4.歸納山水畫概念。

山水畫：國(guó)畫題材，用中國(guó)畫彩墨形式繪制大自然景物為主體的畫稱做山水畫。

三、山水畫的構(gòu)成元素

1.通過兩幅畫分析山水畫的主要構(gòu)成元素。2.以口訣的形式歸納構(gòu)成元素。

（山水云泉樹為主，建筑車船人為輔，點(diǎn)線筆墨多變化，虛實(shí)題款意境濃。）

四、傳統(tǒng)學(xué)習(xí)山水畫的方法

1.按構(gòu)成元素分別練習(xí)。2.注重筆墨技巧。

五、簡(jiǎn)單點(diǎn)葉樹的畫法練習(xí)

1.觀看、分析樹的表現(xiàn)方法。2.教師示范。

3.學(xué)生練習(xí)2—3棵點(diǎn)葉樹。

六、評(píng)價(jià)、小結(jié)

1.展示學(xué)生作業(yè)、講評(píng)。

2.熱愛大自然、熱愛祖國(guó)大好河山，繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

第五篇：五年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 船教案 蘇少版

船

教學(xué)目標(biāo) ：

1.認(rèn)識(shí)不同用途、不同特點(diǎn)的船，初步了解船的發(fā)展歷程。2.能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。

3.通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。教學(xué)難點(diǎn)：探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)畫出船的狀態(tài)。

教學(xué)準(zhǔn)備：師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。

學(xué)生：繪畫工具

教師：代表大海的藍(lán)色大紙 教學(xué)過程：

一、說話導(dǎo)入 揭題。

二、感知與啟示。

分小組展示學(xué)生收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。

師問：

①你知道這艘船叫什么船嗎？為什么？

②還有其它種類的船嗎？（全體同學(xué)欣賞圖片并議論）

三、了解船的發(fā)展歷程，學(xué)生根據(jù)收集來的有關(guān)資料議論教師提出的問題。師問：誰知道最初的船兒是怎樣的？（就是根木頭浮在水面上）

師：這樣的船造型真簡(jiǎn)單，老師也能馬上想到幾種，你們看，這塊西瓜皮就可以成為一艘船。別看它小，至少可以裝載幾百、幾千只螞蟻。像這樣造型簡(jiǎn)單又很實(shí)用的“船”，小朋友們還能想出幾艘嗎？（撐開的傘、香泡皮、瓶蓋等）

師：接著又出現(xiàn)了用木頭做成的月亮型的船。有的造船師傅還在船上叉上風(fēng)帆，就成了帆船，然后便出現(xiàn)了鐵皮船、氣墊船、快艇等。（課件出示相關(guān)船的圖片）

四、設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

師問：看了這么多的船，你能畫出你心目中的大船嗎？ 學(xué)生自由創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

五、作業(yè) 展評(píng)：

師：讓我們的大船到海中去航行吧！

1.用剪刀將自己畫的大船按外輪廊剪下來，貼在老師準(zhǔn)備的藍(lán)色大紙上。2.學(xué)生自評(píng)——互評(píng)——教師總結(jié)