第一篇：大班故事教案《小熊鋪路》

大班故事教案《小熊鋪路》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)周圍的事物產(chǎn)生興趣，有探究問(wèn)題的愿望。

2、喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，初步了解物體與物體之間存在一定空隙。

3、能隨故事情節(jié)的發(fā)展積極思考，大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

透明大桶、小桶各10個(gè)；黃沙、鵝卵石若干；PPT；記錄表人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示PPT，引出故事主題。

——小朋友們看，這是誰(shuí)？

——這是我們的朋友小熊維尼，你們看看它那表情，可高興啦，它還有更高興的事呢，你們猜猜，他為什么這么高興？因?yàn)樗鼊傎I了一棟漂亮的鄉(xiāng)村別墅。過(guò)了幾天，小熊想進(jìn)城辦點(diǎn)事，他遇到了一個(gè)煩惱，猜猜它會(huì)有什么煩惱呢？（房子旁邊缺點(diǎn)什么？他為什么進(jìn)城不方便呢？）對(duì)了，這就是小熊煩惱的事，這棟別墅沒(méi)有通往城里的路！我們一起幫他想想，用什么材料來(lái)鋪路呢？（水泥和柏油路需要許多大型機(jī)器，太不劃算了，你們想想其他的辦法。）

二、講述故事。

——你們真棒，幫維尼想了這么多的辦法，我們來(lái)看看維尼自己想到了用什么材料來(lái)鋪路。

配合PPT講述：

1、噢，維尼用木頭造了條木頭路，他覺(jué)得又漂亮又光滑。你們覺(jué)得行不行？和自己旁邊的小朋友討論一下。木頭路鋪好了，可是日子久了，木頭路經(jīng)過(guò)日曬風(fēng)吹，都?jí)牧?，不能用了?/p>

2、木頭不行，維尼又用沙子來(lái)鋪路，他覺(jué)得沙子路軟軟的，走上去肯定很舒服，沙子路鋪好后，小熊就去美美的睡大覺(jué)了，可是當(dāng)他第二天起來(lái)推開門時(shí)，驚呆了，剛鋪好的路不見了，這是為什么？原來(lái)昨天晚上刮來(lái)了很大的風(fēng)，把路上的沙子全刮飛了。

3、接著他又想用黃泥來(lái)鋪路，肯定又結(jié)實(shí)又漂亮。這辦法行不行？黃泥路剛鋪好就下了一場(chǎng)大雨，他的路被淋成了一灘黃泥水。

——唉、小熊試了這么多辦法都不行，最后他請(qǐng)教了村里最有學(xué)問(wèn)的熊爺爺，熊爺爺告訴他：“用沙子和石頭來(lái)鋪路，才又經(jīng)濟(jì)，又實(shí)用?！甭犃诵軤敔?shù)脑挘⌒軟Q定要鋪一條十字路！

回到家里，小熊就打電話給了搬運(yùn)工烏龜先生：“喂，烏龜先生嗎，我想鋪條路，你幫我送點(diǎn)材料來(lái)吧?！?/p>

1、第一天他讓烏龜先生送來(lái)了滿滿的兩桶黃沙，小熊先把第一桶黃沙倒進(jìn)了大桶里，接著又把第二桶黃沙倒了進(jìn)去，剛好是滿滿一大桶。

2、第二天，他讓烏龜先生送來(lái)了滿滿一桶石頭和滿滿一桶沙子，維尼先把石頭倒進(jìn)了大桶，接著又把沙子倒了進(jìn)去，奇怪的事情發(fā)生了，你們看，發(fā)生什么事啦？一樣大小的桶，第一天是兩桶材料，第二天也是兩桶材料，怎么裝到大桶里就不一樣多了呢？小熊覺(jué)得肯定是烏龜先生少送了材料，于是打電話狠狠的責(zé)怪了烏龜先生。

三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

——究竟問(wèn)題出在哪里呢？老師也給你們準(zhǔn)備了一些材料，看，兩個(gè)小桶和兩個(gè)大桶，這是烏龜先生云材料的小桶，烏龜先生第一天運(yùn)的滿滿兩桶黃沙，小熊把它倒進(jìn)了哪個(gè)大桶里？（要看標(biāo)簽）這是第幾天的？小熊裝了什么在里面？它先把滿滿的一桶石頭倒進(jìn)去，接著又把滿滿的沙子倒了進(jìn)去，那我們待會(huì)也來(lái)試試，看看兩天的為什么不一樣多。老師還給你們準(zhǔn)備了一張記錄表，看這是第一天的，兩桶沙子倒進(jìn)去是多少就在桶里面涂上顏色，第二天的有多少就涂多少顏色。我們要記住一定要裝的滿滿的再倒噢，好現(xiàn)在兩人一組，去試驗(yàn)吧，小心沙子不要弄的滿桌子都是。

1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（注意先放石頭再放沙子）

2、集體討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

——孩子們完成了嗎？完成的拿著你的實(shí)驗(yàn)表坐前面來(lái)吧。誰(shuí)來(lái)把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（這么多人都愿意啊，那你先來(lái)。）

——原來(lái)沙子都跑到石頭的縫隙里面去了，（那裝石頭的桶），我們來(lái)看看石頭和石頭之間是緊緊的靠在一起嗎？原來(lái)石頭和石頭之間是有縫隙的，那我們看看沙子究竟是怎么鉆到石縫里去的。

——原來(lái)是小熊搞錯(cuò)了，它趕緊拿起電話給烏龜先生道歉，你們猜猜它會(huì)跟烏龜先生說(shuō)什么？他說(shuō)：“對(duì)不起，烏龜先生，我錯(cuò)怪你了。謝謝你幫我送材料?！?/p>

——在我們的生活中夜會(huì)有這樣那樣的誤會(huì)，但是我們不能像小熊一樣，輕易的去責(zé)怪別人，一定要把事情的原因弄明白再做決定，你們懂了嗎？

3、再次完整講述故事。

——這么好聽的故事名字叫《小熊鋪路》，我們一起來(lái)再聽一遍吧。

四、故事結(jié)尾。

——你們都很聰明，幫小熊解決了問(wèn)題，那你們中誰(shuí)是最聰明的人呢？好，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，說(shuō)“我最最最最聰明”，這個(gè)最說(shuō)的最長(zhǎng)的就是最聰明的人。開始！停！你們都很聰明，走，我們回教室再找一找誰(shuí)是最聰明的人。

第二篇：幼兒園大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《小熊鋪路》及教學(xué)反思

《大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《小熊鋪路》含反思》這是優(yōu)秀的大班語(yǔ)言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、對(duì)周圍的事物產(chǎn)生興趣，有探究問(wèn)題的愿望。

2、喜歡動(dòng)手動(dòng)腦，初步了解物體與物體之間存在一定空隙。

3、能隨故事情節(jié)的發(fā)展積極思考，大膽清楚的表達(dá)自己的想法和感受。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

透明大桶、小桶各10個(gè)；黃沙、鵝卵石若干；PPT；記錄表人手一份。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、出示PPT，引出故事主題。

——小朋友們看，這是誰(shuí)？

——這是我們的朋友小熊維尼，你們看看它那表情，可高興啦，它還有更高興的事呢，你們猜猜，他為什么這么高興？因?yàn)樗鼊傎I了一棟漂亮的鄉(xiāng)村別墅。過(guò)了幾天，小熊想進(jìn)城辦點(diǎn)事，他遇到了一個(gè)煩惱，猜猜它會(huì)有什么煩惱呢？（房子旁邊缺點(diǎn)什么？他為什么進(jìn)城不方便呢？）對(duì)了，這就是小熊煩惱的事，這棟別墅沒(méi)有通往城里的路！我們一起幫他想想，用什么材料來(lái)鋪路呢？（水泥和柏油路需要許多大型機(jī)器，太不劃算了，你們想想其他的辦法。）

二、講述故事。

——你們真棒，幫維尼想了這么多的辦法，我們來(lái)看看維尼自己想到了用什么材料來(lái)鋪路。

配合PPT講述：

1、噢，維尼用木頭造了條木頭路，他覺(jué)得又漂亮又光滑。你們覺(jué)得行不行？和自己旁邊的小朋友討論一下。木頭路鋪好了，可是日子久了，木頭路經(jīng)過(guò)日曬風(fēng)吹，都?jí)牧?，不能用了?/p>

2、木頭不行，維尼又用沙子來(lái)鋪路，他覺(jué)得沙子路軟軟的，走上去肯定很舒服，沙子路鋪好后，小熊就去美美的睡大覺(jué)了，可是當(dāng)他第二天起來(lái)推開門時(shí)，驚呆了，剛鋪好的路不見了，這是為什么？原來(lái)昨天晚上刮來(lái)了很大的風(fēng)，把路上的沙子全刮飛了。

3、接著他又想用黃泥來(lái)鋪路，肯定又結(jié)實(shí)又漂亮。這辦法行不行？黃泥路剛鋪好就下了一場(chǎng)大雨，他的路被淋成了一灘黃泥水。

——唉、小熊試了這么多辦法都不行，最后他請(qǐng)教了村里最有學(xué)問(wèn)的熊爺爺，熊爺爺告訴他：“用沙子和石頭來(lái)鋪路，才又經(jīng)濟(jì)，又實(shí)用。”聽了熊爺爺?shù)脑?，小熊決定要鋪一條十字路！

回到家里，小熊就打電話給了搬運(yùn)工烏龜先生：“喂，烏龜先生嗎，我想鋪條路，你幫我送點(diǎn)材料來(lái)吧。”

1、第一天他讓烏龜先生送來(lái)了滿滿的兩桶黃沙，小熊先把第一桶黃沙倒進(jìn)了大桶里，接著又把第二桶黃沙倒了進(jìn)去，剛好是滿滿一大桶。

2、第二天，他讓烏龜先生送來(lái)了滿滿一桶石頭和滿滿一桶沙子，維尼先把石頭倒進(jìn)了大桶，接著又把沙子倒了進(jìn)去，奇怪的事情發(fā)生了，你們看，發(fā)生什么事啦？一樣大小的桶，第一天是兩桶材料，第二天也是兩桶材料，怎么裝到大桶里就不一樣多了呢？小熊覺(jué)得肯定是烏龜先生少送了材料，于是打電話狠狠的責(zé)怪了烏龜先生。

三、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。

——究竟問(wèn)題出在哪里呢？老師也給你們準(zhǔn)備了一些材料，看，兩個(gè)小桶和兩個(gè)大桶，這是烏龜先生云材料的小桶，烏龜先生第一天運(yùn)的滿滿兩桶黃沙，小熊把它倒進(jìn)了哪個(gè)大桶里？（要看標(biāo)簽）這是第幾天的？小熊裝了什么在里面？它先把滿滿的一桶石頭倒進(jìn)去，接著又把滿滿的沙子倒了進(jìn)去，那我們待會(huì)也來(lái)試試，看看兩天的為什么不一樣多。老師還給你們準(zhǔn)備了一張記錄表，（快思 004km.cn）看這是第一天的，兩桶沙子倒進(jìn)去是多少就在桶里面涂上顏色，第二天的有多少就涂多少顏色。我們要記住一定要裝的滿滿的再倒噢，好現(xiàn)在兩人一組，去試驗(yàn)吧，小心沙子不要弄的滿桌子都是。

1、幼兒操作，教師指導(dǎo)。（注意先放石頭再放沙子）

2、集體討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

——孩子們完成了嗎？完成的拿著你的實(shí)驗(yàn)表坐前面來(lái)吧。誰(shuí)來(lái)把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家？（這么多人都愿意啊，那你先來(lái)。）

——原來(lái)沙子都跑到石頭的縫隙里面去了，（那裝石頭的桶），我們來(lái)看看石頭和石頭之間是緊緊的靠在一起嗎？原來(lái)石頭和石頭之間是有縫隙的，那我們看看沙子究竟是怎么鉆到石縫里去的。

——原來(lái)是小熊搞錯(cuò)了，它趕緊拿起電話給烏龜先生道歉，你們猜猜它會(huì)跟烏龜先生說(shuō)什么？他說(shuō)：“對(duì)不起，烏龜先生，我錯(cuò)怪你了。謝謝你幫我送材料?！?/p>

——在我們的生活中夜會(huì)有這樣那樣的誤會(huì)，但是我們不能像小熊一樣，輕易的去責(zé)怪別人，一定要把事情的原因弄明白再做決定，你們懂了嗎？

3、再次完整講述故事。

——這么好聽的故事名字叫《小熊鋪路》，我們一起來(lái)再聽一遍吧。

四、故事結(jié)尾。

——你們都很聰明，幫小熊解決了問(wèn)題，那你們中誰(shuí)是最聰明的人呢？好，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，說(shuō)“我最最最最聰明”，這個(gè)最說(shuō)的最長(zhǎng)的就是最聰明的人。開始！停！你們都很聰明，走，我們回教室再找一找誰(shuí)是最聰明的人。

教學(xué)反思

在本次活動(dòng)中，本班幼兒的積極性還是很好。但本班幼兒年齡偏小，因此在活動(dòng)中幼兒對(duì)教師的提問(wèn)，以及對(duì)小熊的心理變化不是很理解，也不能較好的用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。在以故事的形式和情景表示的方式方法上我也沒(méi)有較好的讓幼兒充分了解小熊在過(guò)橋時(shí)的心理變化，由于沒(méi)有實(shí)物體驗(yàn)，因此幼兒也只能通過(guò)自己的感覺(jué)來(lái)判斷小熊當(dāng)時(shí)的心理變化。本班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還是有所欠缺，在對(duì)烏鴉、流水、鯉魚的做法上讓幼兒說(shuō)說(shuō)誰(shuí)對(duì)誰(shuí)不對(duì)時(shí)，本班的幼兒基本能判斷誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，但是卻不能完整的說(shuō)出為什么。在活動(dòng)過(guò)程中互動(dòng)的環(huán)節(jié)也是沒(méi)有較好的考慮，互動(dòng)的環(huán)節(jié)較少，沒(méi)有讓幼兒自己親身體會(huì)小熊在過(guò)小竹橋時(shí)的心情，在這方面還是有所欠缺。在以后的教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)多通過(guò)游戲的形式讓幼兒親身體會(huì)，在游戲中進(jìn)行學(xué)習(xí)。

大班語(yǔ)言游戲活動(dòng)教案《小熊鋪路》含反思這篇文章共6679字。

第三篇：小熊和小鳥故事教案

活動(dòng)目標(biāo)：

1、參與相應(yīng)情境，理解兒歌內(nèi)容，體驗(yàn)友好相處的快樂(lè)。

2、能積極參與，大膽嘗試仿編兒歌。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、每人別上胸飾扮演松鼠或小鳥，教師扮演松鼠媽媽。

2、準(zhǔn)備好頭飾和斧子道具，請(qǐng)配班教師扮演小熊。

3、掛圖一幅。

4、活動(dòng)室布置成森林場(chǎng)景（其中有幾棵立體大樹布置在平面大樹的周圍），幼兒席地坐在平面的大樹上。

活動(dòng)過(guò)程：

一、在優(yōu)美、抒情的音樂(lè)聲中，小鳥、小松鼠坐在大樹上自由自在地做自己喜歡的事情，如理理羽毛，抖抖翅膀，說(shuō)說(shuō)悄悄話等等。

二、進(jìn)入兒歌描繪的情景。

1、聽，什么聲音？

2、小熊扛著斧子入場(chǎng)，邊走邊唱：我是一只小狗熊，造房本領(lǐng)強(qiáng)，我要把那新房子造得很漂亮。

3、誰(shuí)來(lái)了？它想干什么？你猜它用什么造房子？你是怎么知道的？

4、通過(guò)情境對(duì)話熟悉兒歌內(nèi)容。

5、小熊（自言自語(yǔ)）：小熊要蓋屋，上山來(lái)砍樹！好，就砍這一棵。

松鼠媽媽：不行，不行！

小熊：（指另一棵）那我就砍那一棵。

松鼠媽媽：也不行，也不行！

小熊：（指幼兒坐著的那棵大樹）那我就砍這一棵。

松鼠媽媽：呀！它要砍大樹了！

齊：不行不行，不能砍，不能吹！

小熊：這棵不能砍，那棵也不讓，為什么呀？

（小鳥、小松鼠一一告訴小熊不能砍樹的道理，如大樹是我們的家等）

小熊：我不砍樹了！可我住哪兒呢？

松鼠媽媽：小鳥、小松鼠們，我們一起來(lái)幫小熊想想辦法，好嗎？

（小鳥、小松鼠互相商量合適的辦法，并告訴小熊）

松鼠媽媽：小熊，朋友們給你提了這么多建議，你認(rèn)為住在哪兒最合適？

（小熊對(duì)松鼠媽媽耳語(yǔ)）

松鼠媽媽：小熊讓然暫時(shí)保密，等會(huì)兒你們就知道了！

三、學(xué)習(xí)兒歌

1、引導(dǎo)幼兒思考：還有哪些生活在樹上的朋友會(huì)阻止小熊的砍樹行為，為什么？

2、出示掛圖，提問(wèn)：小熊住在哪兒？它和誰(shuí)住在一起？它住在樹洞里舒服嗎？

第四篇：幼兒園大班教案《小熊走鋼絲》

大班教案《小熊走鋼絲》適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒理解在活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)的重要并學(xué)會(huì)遵守，練習(xí)頭頂沙袋平衡地走，發(fā)展身體協(xié)調(diào)性，快來(lái)看看幼兒園大班《小熊走鋼絲》教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、練習(xí)頭頂沙袋平衡地走。

2、理解在活動(dòng)中規(guī)則意識(shí)的重要并學(xué)會(huì)遵守。

3、發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。

4、商討游戲規(guī)則，體驗(yàn)合作游戲的快樂(lè)。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

練習(xí)頭頂沙袋平衡地走

掌握練習(xí)頭頂沙袋平衡地走的動(dòng)作要領(lǐng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小沙袋若干、平衡木三個(gè)

活動(dòng)過(guò)程:

1、扮演角色，活動(dòng)身體：

幼兒排成六對(duì)，扮演馬戲團(tuán)里的小熊，在樂(lè)曲的伴奏下，進(jìn)行熱身活動(dòng)：

擴(kuò)胸——腹背——跳躍——整理。

2、提供材料，自由探索：

（1）教師啟發(fā)提問(wèn)：“你們會(huì)不會(huì)把沙袋頂在頭上向前走？想一想怎樣做才能不用手扶沙袋也不掉下來(lái)？”

（2）提示：身體要站直，眼睛向前看，走時(shí)保持平穩(wěn)。

3、重點(diǎn)練習(xí)，難點(diǎn)指導(dǎo)：

（1）教師啟發(fā)提問(wèn)：

“要正式表演了，怎樣才能頂著沙袋安全走完鋼絲（平衡木）？”

提示：走時(shí)不要太快，腳步要踩穩(wěn)。

（2）介紹走鋼絲玩法：

一、二組，三、四組，五、六組分別站在對(duì)面的起點(diǎn)后，聽到敲鈴鼓的聲音后一、三、五組幼兒頭頂沙袋走過(guò)平衡木，交給二、四、六排頭的幼兒，然后站隊(duì)尾，二、四、六組排頭照此方法將沙袋交至對(duì)面一、三、五組的第二名幼兒，依次進(jìn)行迎面接力，哪一隊(duì)先走完為勝。

游戲規(guī)則：

走路過(guò)程中，不能用手扶沙袋，走平衡木時(shí)不能踩線，對(duì)面幼兒要接過(guò)沙袋頂在頭上才能開始走。

4、放松身體，結(jié)束游戲：

幼兒隨輕松愉快的音樂(lè)做一些放松動(dòng)作。

小百科：鋼絲是鋼材的板、管、型、絲四大品種之一，是用熱軋盤條經(jīng)冷拉制成的再加工產(chǎn)品。

第五篇：(大班)小熊過(guò)橋教案

小熊過(guò)橋（歌唱）

活動(dòng)過(guò)程

1、再熟悉歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，并初步唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)奏感。

2、探索在個(gè)表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

3、體驗(yàn)勇敢面對(duì)困難的積極情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》（兒歌內(nèi)容與歌詞內(nèi)容相同）。

2、錄音機(jī)，歌曲磁帶

活動(dòng)過(guò)程

1、教師引導(dǎo)幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)，復(fù)習(xí)兒歌《小熊過(guò)橋》。1)幼兒集體念兒歌。

教師：上次我們學(xué)過(guò)一首《小熊過(guò)橋》的兒歌，現(xiàn)在我們一起來(lái)念一念。2）幼兒扮演小熊，教師扮演小熊媽媽，分角色復(fù)習(xí)兒歌。

2、幼兒在熟悉兒歌旋律的基礎(chǔ)上，初步學(xué)唱歌曲《小熊過(guò)橋》。

1)幼兒在歌曲旋律的伴奏下，用心中默念歌詞的方法，嘗試進(jìn)行詞曲的匹配。

教師：現(xiàn)在我們一邊仔細(xì)的聽音樂(lè)，一邊在心里跟著音樂(lè)節(jié)奏把歌詞念出來(lái)。2）幼兒跟隨音樂(lè)旋律，嘗試演唱整首歌曲。

3）教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兩個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作，分別表示小熊害怕時(shí)的樣子和小熊勇敢的樣子。

教師：想想小熊開始過(guò)橋很害怕，臉部表情怎樣，可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？小熊經(jīng)過(guò)媽媽的鼓勵(lì)勇敢的過(guò)了橋，又可以用什么動(dòng)作和表情來(lái)表現(xiàn)？

4）幼兒加入剛剛創(chuàng)編的兩個(gè)動(dòng)作演唱歌曲，教師也同時(shí)做這兩個(gè)動(dòng)作，以不斷地提示幼兒用與歌詞相匹配的情緒來(lái)演唱歌曲。

3、幼兒學(xué)習(xí)歌表演《小熊過(guò)橋》。

1)教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲情節(jié)創(chuàng)編整首歌曲的動(dòng)作。

教師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友根據(jù)歌曲內(nèi)容邊唱邊表演，組合成一個(gè)好看的舞蹈。2）教師注意及時(shí)觀察和反饋幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，并對(duì)動(dòng)作進(jìn)行整理，讓幼兒相互學(xué)習(xí)。3）教師和幼兒分別扮演兩個(gè)角色。

教師：你們?cè)敢獍缪菪軏寢屵€是熊寶寶？ 4）幼兒在座位上和教師合作進(jìn)行表演。教師引導(dǎo)幼兒用面部表情更好地配合表演動(dòng)作。5）請(qǐng)兩名幼兒分別扮演兩個(gè)角色進(jìn)行歌表演。教師創(chuàng)設(shè)表演情景，在地上畫兩條直線表示小橋，“小熊”從直線的一端開始，在兩條直線中間走動(dòng)，表示正在過(guò)橋，“熊媽媽”站在兩條直線的另一端進(jìn)行表演。歌曲表演完，教師彈奏舞曲，“小熊”和“熊媽媽”在一起跳舞。兩名幼兒表演后，組織幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià)，說(shuō)出他們表演中的優(yōu)缺點(diǎn)。

6）全班幼兒兩兩結(jié)伴站散點(diǎn)，兩個(gè)兩個(gè)地分別扮演小熊和熊媽媽進(jìn)行歌表演。7）幼兒再次交換角色表演。

8）教師引導(dǎo)幼兒反思：你覺(jué)得自己今天表演得好嗎？有什么方法使我們的表演更出色？讓幼兒主動(dòng)認(rèn)識(shí)到表情和動(dòng)作在歌表演中的重要性。